2．地球的表面
教学目标
能够收集各种不同地貌特点的图片和资料。
能够制作地貌模型并交流地貌特点。
能够描述家乡地貌特点。
知识与技能：
知道地球表面有各种各样的地貌。
认识一些典型的地貌。
情感、态度与价值观：
体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐。
了解自己的家乡，热爱自己的家乡。
教学重难点
重点：知道地球表面有各种各样的地貌形态。
难点：制作地表模型
教学准备：
教师准备：事先做好的一个模型、泥、沙、石块、各种枝叶、水、各种颜色的粉笔灰、网格纸、白纸、彩笔等，多媒体资料。
学生准备：有关各种地形的资源。
课时安排
2课时
板书设计：
2．地球的表面水
岩石
大气层
地图：上北下南，左西右东
图例：河流湖泊、沙漠、铁路、运河等
四年级科学我们的地球教案 3、我们的地球 教学内容： 河北版《科学》四年级上册 第13课 第一课时 简介： 、指导学生了解人类认识地球形状的过程及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。 2、认识地球仪上主要标识及经线、纬线及其上不同颜色代表的含义。 学生分析： 、本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的第一课。 2、对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。 设计思想： 第一：引导学生通过搜集资料等途径了解人类认识地球形状的历史，对学生进行情感与价值观教育，以及科学技术在人们科学直观地认识地球形状方面发挥了重要的作用。
第二：指导学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪的主要标识。 第三：通过学生搜集资料让学生对地球有更多的认识。 教学目标： 、知识与技能：⑴能够概述人类对地球形状的历史。⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。⑶能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。 2、过程与方法：⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。 3、情感态度与价值观：⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。 教学重点： 、让学生了解人类认识地球形状的历史过程。 2、认识地球仪上主要标识及意义。 教学难点： 教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。 教具准备： 教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及
《我们的地球》幼儿园大班教案 活动目标 1.让幼儿初步了解地球的基本知识。 2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。 3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。 教学重点、难点 教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。 教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。 活动准备 1.地球在宇宙中的图片。 2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。 3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。 活动过程 一．开始部分 导入：（实物导入）
教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？ 二. 基本部分 1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。 2.播放课件——地球美丽的风光图。 （1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？ （2）教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！ 3.播放课件——地球灾难的图片。 （1）分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎么样的结果？第2组：天空怎么不蓝了？大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？第3组：河水怎么不清了？这样浪费水资源会有什么样的后果？第4组：小动物们怎么都掉眼泪了？人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗？
教学资料范本【2020】最新精选小学六年级上册科学第二单元我们的地球3.地球的内部苏教版习题精选九十九 编辑：__________________ 时间：__________________
最新精选小学六年级上册科学第二单元我们的地球3.地球的内部苏教版习题精 选九十九 第1题【单选题】 地震波在( )的岩石传播较快，在( )的岩石传播较慢。 A、较软、坚硬 B、坚硬、较软 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 地球的内部分为( )层。 A、2 B、3 C、4 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 目前人类在探地研究中最深的深度是( )。 A、14千米 B、20千米 C、100千米 【答案】： 【解析】： 第4题【判断题】 随着技术的进步，人类钻孔的深度已经能达到无限深了。( ) A、正确 B、错误 【答案】：
【解析】： 第5题【判断题】 人类通过地震波的传播来猜测地球内部。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 地震波在较软的岩石中传播较快，在坚硬的岩石中传播较慢。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 地球内部存在着不同的物质。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【判断题】 地球像一个煮熟的鸡蛋。( ) A、正确 B、错误 【答案】：
【解析】： 第9题【填空题】 人类钻孔的深度只能够达到______千米 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 地震波在坚硬的岩石中传播较______，在较软的岩石中传播较______。【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 科学家是通过______、______和______打探到地球内部的一些秘密。【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 地球的内部分为______、______、______。 【答案】： 【解析】：
只有一个地球 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。 （3）了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 （4)体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学过程： 一、视频导入，揭示课题 1、视频导入 同学们，在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的星球，它是人类的家园，它是我们共同的母亲。下面我们一起去欣赏一下这个美丽的星球。（播放视频） 2、揭示课题 大家知道这美丽的星球名字叫什么吗？（对，地球）（板书：地球）今天我们就来学习一篇有关地球的文章——《只有一个地球》。 3、谈感受 我们刚才看了视频，请你根据刚才的视频谈谈地球给你的感受是怎样的？生1：地球是动物的美丽家园。 生2：地球是五彩缤纷，包罗万象的。 生3：地球是的一切都是和谐、美丽的。 生4：地球上的动物非常可爱。 生5：地球是伟大的，它养育了许多动物。 4、面对这美丽的地球，同学们发出这么多的感叹，那么飞上太空的宇航员，面对美丽的地球，又发出怎样的感叹呢？ （我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 4、同学们想一想，宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了？同时又太容易破碎了？接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。 5、现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。 三、探究地球的可爱 1、我们首先交流一下地球的可爱之处，你从哪些句子体会到地球的可爱？ 生1：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。纱衣是很美丽的，我从纱衣这个词体会到地球是很美丽的， 生2：我从晶莹这个词看出地球十分漂亮，像珠宝店的水晶球一样。 生3：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。我从摇篮这个词看到了地球的温暖。 2、大家找的都是课文的第一自然段，让我们一起把第一自然段美美地齐读一遍。 3、除了第一自然段，还可以从哪里感受到了地球的可爱？ 生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。我从无私可以看出地球是可爱的。 四、学习地球的渺小 1、师：地球这么美丽、这么无私、这么慷慨，那地球有多大呢？ 生：它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
章节测试题 1.【答题】根据火山喷发的情况，我认为地球内部不可能存在（）的情况。 A. 温度高，有熔岩 B. 较小的压力 C. 大量的气体 【答案】B 【分析】此题考查的是地球内部的运动。 【解答】地球内部越往下，上面积累的岩石层越大，压力就越大；由于板块运动与地球内部长寿命的放射性同位素进行的热核反应，导致地球内部蓄积了很多热量，越进入地心，热量越多，自然温度越高。选B。 2.【答题】河道中的卵石主要是（）搬运的。 A. 风力 B. 流水 C. 重力 【答案】B 【分析】此题考查的是沉积现象。沉积：水流中所夹带的岩石、砂砾、泥土等在河床和海湾等低洼地带沉淀、淤积；也指这样沉下来的物质形成冲积层或自然的堆积物。 【解答】河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用，从上游往中下游搬运。选B。 3.【题文】人类的哪些活动对地表有影响？ 【答案】人类活动对地表的影响有它积极的一面，也有不利的一面。人类活动（尤其是工程活动）广泛进行，对地表的表面和外层系统产生了巨大的影响，以至危机人类自身的生存环境。如过度垦殖和放牧，会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破坏、水土流失的灾害。
【分析】此题考查的是地球内部运动引起的结果。地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。地球内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。 【解答】人类活动越来越频繁，规模也越来越大，人类活动对地表的影响有它积极的一面，也有不利的一面。人类活动（尤其是工程活动）广泛进行，对地表的表面和外层系统产生了巨大的影响，以至危机人类自身的生存环境。如过度垦殖和放牧，会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破坏、水土流失的灾害。 4.【题文】地震之前有哪些预兆？遇到地震有哪些应急措施？ 【答案】常见的地震前兆现象有：地震活动异常、地震波速度变化、地壳变形、地下水异常变化、地下水中氡气含量或其它化学成分的变化、地应力变化、地电变化、地磁变化、重力异常、动物异常、地声、地光、地温异常等等。应急措施：1、就近躲避；2、躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁，开间小、有支撑的地方；3、趴下，脸朝下，不要压住口鼻；4、低头，用手护住头部和后颈；5、不点明火，不乱挤乱拥。 【分析】此题考查的是地震。地震是一种非常常见的地理危害，它发生的原因就是地球各个板块之间因为地球的运动而出现的的挤压或者是拉伸。地震这种现象我们没有办法阻止，因为只要地球还在运动，地震就随时会发生。虽然我们没有办法阻止地震的发生，我们却可以根据地震前发生各种异常现象来判断是不是要发生地震了。学习地震应急措施，减少人员伤亡。 【解答】地震前，在自然界发生的与地震有关的异常现象，我们称之为地震前兆，它包括微观前兆和宏观前兆两大类。常见的地震前兆现象有：地震活动异常、地震波速度变化、地壳变形、地下水异常变化、地下水中氡气含量或其它化学成分的变化、地应力变化、地电变化、地磁变化、重力异常、动物异常、地声、地光、地温异常等等。
幼儿园大班科学教案——爱护我们的地球
一、活动目标 1.知道地球是人类和动植物共同的家园, 了解人与环境的依存关系。 2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。 3.了解垃圾分类的方法。 4.进行环保宣传的行动。 二、 材料准备 1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。 2．环保宣传签名海报。彩笔若干。 3.供孩子分类的多种"垃圾"。 4．"环保小卫士"的爱心贴纸若干。 三、 活动过程： （一）欣赏地球美丽的风景。 1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。 2．看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？ 3．观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园. （二）继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。 1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的变化）2.生病的地球遇到的灾难。 3．是什么让地球变成这样的？了解各种污染给地球带来的变化。（光污染、空气污染、土地污染、动 物被滥杀、垃圾污染、水污染）4.观看关于水污染的视频。b5E2RGbCAP 5.污染产生产生了地球的"温室效应"。 （三）介绍日常生活回收垃圾的方法；1.可回收的。 2.厨余垃圾的。 3.有毒的。 4．其他垃圾。
（四）接龙游戏：为地球治病的方法。 四、小结： 小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我 们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗？我提议我们的环保小卫 士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧！
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苏教版六年级科学上册第二单元知识点及单元测试 第二单元我们的地球 1、人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 2、在长期的实践中，人们有发现“帆船进港时总是先看见桅杆，再逐渐看到船身”这一现象，认识到地球是圆球形的。 3、古代印度人认为，大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。 4、古代中国人认为，天像一个锅，是半圆的；地像一个方形的棋盘，是平的。 5、最初，人们凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方”的猜想。 6、我国东汉时期天文学家张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄。 7、古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析认为：月球被地影遮住部分的边缘时圆弧形的，所以地球是球体或近似球体。 8、因为坚信地球是球形，1519年9月，葡萄牙航海家麦哲伦带领他的船队从西班牙出发，一直朝着一个方向航行，1522年，船队又回到了西班牙。麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了一个伟大的猜想——地球是球形的。 9、1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星；1961年苏联
宇航员尤里·加加林搭乘“东方1号”飞船在太空中绕地球飞行，这是人类第一次在遥远的太空观察到了地球。1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。 10、2003年10月15—16日，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中绕地球飞行了14圈。他说：“为了人类共同的事业，我们中国人也来到了太空！”这是中国人第一次从太空遥望到了地球。 11、人们认识地球的形状和大小的过程大体经历了由猜想到实践，再到细致观察三个阶段。 12、地球的周长为40091千米；地球的赤道半径为6378千米；地球表面积为510067866平方千米。 13、如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕赤道一周后，你的年龄是增加了3.43岁。 14、最早算出地球大小的，应该说是公元前3世纪的古希腊地理学家埃拉托斯特尼。 15、地球形状像一只梨子：它的赤道部分突起，是它的“梨身”；北极有点尖，像个“梨蒂”；南极有点凹进去，像个“梨脐”，整个地球像个梨形的旋转体，因此我们称它为“梨形地球”。确切地说，地球是个三轴椭球体。 16、麦哲伦是第一个从东到西跨太平洋航行的人。 17、地球上有高山峡谷、峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，地球上还有一望无际的平原和海洋。地球表面是千姿百态的。
幼儿园大班教案《我们的地球》含反思大班教案《我们的地球》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感，让幼儿初步了解地球的基本知识，知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来，快来看看幼儿园大班《我们的地球》含反思教案吧。 活动目标 1.让幼儿初步了解地球的基本知识。 2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。 3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。 教学重点、难点 教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。 教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。 活动准备 1.地球在宇宙中的图片。 2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。 3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）
物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。 活动过程 一．开始部分 导入：（实物导入） 教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？ 二. 基本部分 1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。 2.播放课件——地球美丽的风光图。 （1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？ （2）教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！ 3.播放课件——地球灾难的图片。 （1）分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎
第二单元我们的地球 1、最初，人们凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方”的猜想。 2、我国东汉时期天文学家张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄，。 3、古希腊学者亚里士多德根据月食的景象，提出地球是球体或近似球体。 4、站在海岸边看远处的航船，总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐消失。据此，人们猜测地球是球形的。 5、用模拟实验观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不同现象。 答：球体上：进港，先看见桅杆，再看见船身；出港，船身先消失，桅杆后消失。平面上：进港，同时看见桅杆和船身；出港，船身桅杆同时消失。 6、葡萄牙航海家麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，验证了一个猜想——地球是球形的。
7、1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星。 8、1961年，苏联宇航员尤里.加加林搭乘“东方一号”飞船在太空中绕地球飞行，这是人类第一次在遥远的太空观察到了地球。 9、1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。 10、2003年10月15至16日，我国宇航员杨利伟乘坐“神州5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。这是中国第一次从太空遥望地球。 11、人类认识地球经历了猜想、猜想到实践、仔细观察三个阶段。 12、地球赤道周长：40091千米；赤道半径：6378千米。 13、如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时。当你绕赤道一圈需多长时间？14、地形：高原，山地，海洋与岛屿，峡谷，平原。(课本17页，识图) 15、地表模型 16、地形地图或地形地球仪上，蓝色表示水，绿色表示耕地、平原、森林，黄色表示山地、
教学资料参考范本 幼儿园大班教案《我们的地球》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班教案《我们的地球》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感，让幼儿初步了解地球的基本知识，知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来，快来看看幼儿园大班《我们的地球》含反思教案吧。 活动目标 1.让幼儿初步了解地球的基本知识。 2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。 3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。 教学重点、难点 教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。 教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。 活动准备 1.地球在宇宙中的图片。 2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。 3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。 活动过程
一．开始部分 导入：（实物导入） 教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？ 二. 基本部分 1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。 2.播放课件——地球美丽的风光图。 （1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？ （2）教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关 （3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！ 3.播放课件——地球灾难的图片。 （1）分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎么样的结果？第2组：天空怎么不蓝了？大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？第3组：河水怎么不清了？这样浪费水资源会有什么样的后果？第4组：小动物们怎么都掉眼泪了？人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗？
《看看我们的地球》教学设计 方案一 一课时。 教学目标 1. 把握本文结构，了解本文说明的条理。 2. 掌握本文的说明方法。 3. 搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。 教学重难点 把握本文结构，了解本文说明的条理。 教学方法 阅读讨论法。 教学过程 第一课时 一导入 我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢？ 展示搜集的有关地球及其能源的开发利用的资料和图片，激发学生读课文的欲望。 二分析课文 1. 请学生读课文，并思考：从文中你了解到哪些有关地球的知识？ 2. 提问：地球由哪几部分组成？课文主要介绍的是哪部分？ 明确：地球由气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。 3. 提问：课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？ 明确：课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。文章先由地球的气圈、水圈引出课文的说明对象——石圈，接着介绍石圈的位置、性质及形成；由石圈的形成，引出人们从古到今对石圈的最上层的开发利用；由此又引出如何解决石圈最上层可利用的各种矿物质资源日渐减少的问题；由解决的办法又引出对地热资源的开发利用；由此又引出如何了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况；由此又引出要揭开有关地球起源之谜，最后，展望开发利用其他天体的美好前景。 4. 提问：作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？
明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法： (1) 靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要资源。 (2) 继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。 作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是： (1) 通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。 (2) 发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。 5. 提问：课文主要运用了哪些说明方法？各举一例说明其作用。 明确：（1)举例子：“比如，能够分裂并大量放热的放射性矿物，如铀、钍等类，我们已经能够利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等。”运用举例子具体说明了“最近几十年来，从石圈中不断发现了各种具有新的用途的原料”。 (2) 列数字：“大约每往下降33米，温度就升高一摄氏度。”通过数字准确地说明了越往地球深处，温度越加增高。 (3) 作比较：“可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也不过十几公里。而地球的直径却有着一万二千多公里呢!”通过列数字、作比较说明当时我们对地 球的了解非常有限。 6.小结：本文以讲故事的口气，亲切自然，娓娓道来，让我们在不知不觉中对我们所赖以生存的地球有了更进一步的了解，不仅增长了知识，开阔了视野，同时也对我们所不熟悉的科学领域有了一点认识，希望同学们会随着知识的不断积累与丰富，对科学事业的了解慢慢由感性认识走向理性思考。 三作业 向同学们介绍一个你所了解的科学小实验，试着在说明中运用一定的说明方法。 方案二 两课时。 教学目标 1. 了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。 2. 体会说明方法在事物说明过程中的作用，学习本文语言表达的科学严谨。 3. 学以致用，学会用科学的头脑来分析和判断现实生活中的是与非。
我们的地球教学设计 幼儿园教学设计 一,教学设计思路 本课是一个将抽象转化为形象的过程?在学生学习科学知识的同时，树立学生 的科学探究意识和培养动手制作能力?同时，本课也是一个建立与已有经验基础上的深化，孩子们都知道地球是球形的，但了解却不深.本课要解决的问题就是了解人 们对地球的认识过程和简单使用地球仪. 二，教学目标 ?科学知识目标 1?能够感受人类对地球形状认识的历史. 2?能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用. 3?能说出地球的形状和大小. ?科学探究目标 1?能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料. 2?能用卡片摘录地球资料. ?情感态度与价值观目标
1?能感受到科学家从事地球形状研究的艰辛 2?能结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用. 二，教学重点 1.认识地球,了解人类认识地球的历史. 2?认识经线，纬线和地球仪上不同颜色代表的含义. 三，教学用具 图片,展现地球形状的多媒体课件或视频，地球仪，小球,报纸，胶水，彩笔等. 四，教学方法 教师通过讲解和展示，让学生认识地球，然后鼓励学生去收集资料，说说人类认识地球的历史?为了加深学生的认识，教师让学生观察地球仪，找出其上的一些符号说说它们有什么用，然后组织学生动手自制一个地球模型，加深印象. 五，课时安排 2课时. 六，教学过程 第1课时 （导入新课）
（提问）同学们，你们知道地球是什么形状的吗有人不知道地球是什么形状的吗 （板书）活动1:认识地球的形状 （讲授新课） （过渡）我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢 让学生观察地板，并让其回答：若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢 （思考）解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）. 让学生观察书中的两图，解释古代中国人的"天圆地方"说. （板书）古人认为大地是方的. （过渡）教师提出问题，让学生通过阅读教材的资料找出答案. （1）是谁证明地球是圆的（麦哲伦） （2）麦哲伦环球航行是什么时候（16世纪初） （板书）麦哲伦环球航行证明地球是圆的. （设问）在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢
调查问卷（问答题） 1.说说你了解中的地球，知道多少写多少！ 2.你了解唐山地震吗？ 3.你知道中国在地球的什么位置吗？ 4.你了解沙尘暴这些自然现象吗？ 《我们的地球》的实验 单元分析 本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： １．１知道地球的形状、大小。 １．２知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。 １．３了解人类对地球形状认识的历史。 ６．１会查阅书刊及其他信息源。 ８．２能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 ３．１了解地球表面是在不断变化的。 ５．４能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 ５．６能制作简易科学模型。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 １．４知道地球内部有炽热的岩浆。 １．７懂得交流与讨论可以引发新的想法。 ５．６能制作简易科学模型。 ６．１会查阅书刊及其他信息源。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 ３．２了解火山喷发现象。 ３．３了解地震的现象。 ５．６能制作简易科学模型。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 ８．１能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。３．４认识各种自然力量对地表改变的作用。 ３．５了解人类活动对地表改变的影响。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
８．１能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 本单元的内容: 1、地球的形状 2、地球的表面 3、地球的内部 4、火山和地震 5、地表的变迁 单元结构图 课题：地球的形状 课程标准： １．５知道地球的形状、大小。 １．６知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。 １．７了解人类对地球形状认识的历史。 ６．１会查阅书刊及其他信息源。 ８．２能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 教学目的： ●能够提出关于地球的一些问题；
六年级科学上册 第二单元《我们的地球》单元测试题 姓名成绩 一、填空题。 1.地球表面千姿百态，上面有、、、、、等。 2.20世纪70年代以前，为了获得精确的全景的地貌照片，人们采用的拍摄方式是。 70年代以后，为了获得更精确、清晰的地貌照片，人们采用的拍摄方式是。 3.地球内部温度，压力，那里有炽热的。 4.科学家是通过在地球内部的不同传播速度来打探地球内部构建的。 5.按照火山活动的历史，可分为：、、。 6.古代的人们凭直觉来认识地球，提出了“”的猜想。 7.的航行是人类第一次成功的环球航行。 8.在长期的、、等作用下，地表的过程叫做风化。 9.我国科学家发明了世界上第一架候风地动仪。 10.地球的内部分为：、、。 11、我的家乡的主要地形地貌是： 12、目前人类在探地研究中达到的最深深度是千米 13、产生地震的主要原因是的运动。 二、判断题 1．地表变化导致喜马拉雅山从海洋变成了陆地。（） 2．侵蚀是指岩石的风化。（） 3．人类改变地表的行为都是合理的。（） 4．麦哲伦船队首次实现了人类的环球航行。（） 5．假如以每天走8小时，每小时走4千米的速度，绕地球赤道一周需要3年多。（）6．地球表面千姿百态。（） 7．张衡发明了候风地动仪。（） 8．风化后的岩石被磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。（） 9．在地球内部，地幔最深，地壳最厚。（） 三、选择题 1.（）第一个提出地球是个球体，（）第一个用实践证明地球是个球体，（）第一个 亲眼看清地球是个球体。 ①加加林②麦哲伦③亚里士多德 2.地球赤道半径约为（）千米，地球赤道周长约为（）千米。 ①510067866 ②6378 ③40091 3.1976年，我国某城市发生了7.8级地震，造成巨大的经济损失和大量的人员伤亡。这个城 市是（）①上海②台湾花莲③河北唐山④北京
小班综合保护地球妈妈教案 精品文档 小班综合保护地球妈妈教案 教学内容 《只有一个地球》、《热带雨林的悲歌》、《黑色的雪花》、《地球风波》教学目标 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学重难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学过程 一、情境导入 ,、出示课件: 师导语:在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地 球。 ,、地球，你还想怎么称呼它, ,、今天，我们一起学习几篇有关地球的文章。 《只有一个地球》、《热带雨林的悲歌》、《黑色的雪花》、《地球风波》 二、目标揭示 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、 1 / 11 精品文档 保护地球的意识。
三、新课教学 、读《只有一个地球》，整体感知 1、想想课文写了地球的哪些方面, ,、思考:你读到了一个什么样的地球, ,、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。 板书: 可爱、易碎 、重点品读可爱 读课文《只有一个地球》，思考:哪些内容表现了地球的可爱, 要求:边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。 学生展示: 第一自然段第一句。 抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美。 找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。水蓝色”沙衣”??很美 真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个??引读。这就是我们人类的母亲??地球。 说起地球的美，你还想读读哪个句子, 2 / 11 精品文档 第一段第二句。 你们还从哪里也能感受到地球的可爱, 地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。
《我们的地球家园》教案 教学目标： 1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。 2、引导学生感受动植物的颜色与纹样的美。 3、引导学生用简单的话语表达自己的感受，并学会保护我们的地球家园。 课前准备： 1、学生需收集有漂亮颜色和纹样的动物植物的照片、图片、资料、实物或标本。 2、教师准备2-3幅艺术家表现动物、植物的作品。 教学重、难点： 1、是否仔细观察了动物与植物的颜色及纹样。 2、学生能否大胆积极的表达自己的感受。 教学过程： 一、创设情景。 1、播放一首乐曲“野蜂飞舞”。 2、请学生猜猜乐曲表现的是什么动物？ 有的学生说感觉快转晕了，也有的说像蜜蜂。 3、请学生们说说自己喜欢的动物，说说它们的特点。 如小兔长着两只长耳朵，红眼睛，短尾巴，走起来一蹦一蹦的。 长颈鹿是怎样行走和奔跑的？指名模仿动作。 4、老师亲自做模仿表演，启示学生，长颈鹿行走和奔跑都是一顺的，左边和右边的两腿同时移动，提醒学生平时要善于观察。 二、师生交互探究。 1、展示了羊和鸡的纸造型作品。通过观察山羊的胡须，绵羊的卷毛，鸡的冠和漂亮的羽毛，启发学生了解艺术来源于生活。 2、让学生们模仿自己所熟悉动物的叫声。 如猫叫、狗叫。 3、对于学生们喜欢的植物，大家热烈发言。 4、讲述人类和动、植物的密切关系，启发学生要保护环境。
（1）如草能给我们带来绿色，启发学生们背诵古诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。 （2）引导学生联想到古诗描写的动物：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”。 5、在黑板上，师生分别画出荷花、鱼、葡萄、小鸡。 6、通过提问，启发学生懂得绘画是在观察的基础上进行表现的，并向学生介绍画家写生时的辛劳和勤奋。 7、展示工笔花鸟线描到完成作品的图样，讲解了线描的重要特点。 8、请学生们唱一唱描写花的歌曲。 9、展示优美花卉的摄影作品。我鼓励学生今后要更多地关注生活，用画笔描绘出来。 三、课后拓展。 1、留意身边的动物植物，欣赏他们的颜色及纹样。 2、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。
教 案 样 本/ 年度：
我们的地球 教学目标： 1．能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料；能用卡片摘录重要资料。2．能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。 3．能够概述人类对地球形状认识的历史；能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 4．结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。 材料准备： 多媒体课件。 教学重点、难点： 能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 课时安排： 用2课时，活动1和拓展2安排一课时，活动2和拓展1安排一课时。 教学过程： 一、了解人类认识地球形状的历史 活动目标： 1．能够通过多种途径搜集资料，说出地球的形状和大小等基本信息。 2．能举例说明科学技术在人类探索地球形状、大小过程中发挥了哪些重要作用。3．能够概述人类对地球形状认识的历史。
4．在交流讨论中能够认真地倾听别人的意见。 实施过程： 1．用15分钟完成这活动。课前组织学生积极搜集有关地球的资料，并了解学生实际搜集到了哪些材料。。 2．本活动可以从阅读单元页的小诗引入，然后组织学生简要介绍搜集到的有关地球的资料，让学生具体描述地球的形状和大小，教师视学生的具体情况，适时补充相关内容，利用这段时间播放多媒体课件。引导学生结合所收集的资料，用简练的语言解释教材插图所表示的意义，并讨论古代人类不同民族对地球的形状有怎样不同的认识。 3．引导学生查阅科学在线，帮助学生认识人类探索地球形状的历史。 4．在学生对人类探索地球形状的历史有所了解后，组织学生的交流活动。重点放在人们都用了哪些方法来证明地球是球形的，科学技术的发展是怎样帮助人类更准确地认识地球形状的。同时，向学生渗透人对事物的认识是不断变化的科学观念。 古代有关地球形状的其他猜想还有：古印度人认为大地像一块大圆饼，被三只巨大的站在神龟背上的大象驮着；古巴比伦人认为大地如龟背隆起的空心山，四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩；古希腊和古罗马人认为大地像一个巨大的盾牌，它的四周被浩渺无际、深不可测的大海所环绕；此外还有诸如地球像个浅浅的钵体，地球像个圆柱体等种种假设。 二、观察地球仪 活动目标： 1．能指出地球仪上的经线、纬线、赤道和地轴，并能利用经度、纬度确定某个地区的位置。 2．能说出地图和地球仪上颜色的含义。
第二单元我们生活的地球 一、教学目标： 1、知识与技能：知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。了解世界主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。学会使用世界地图和地球仪，并能运用于生活。 2、过程与方法：在初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题的基础上，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 3、情感态度和价值观：关注家乡生态环境，树立环保意识和社会责任感，主动参与环境保护活动。 二、教材解读： 第二单元我们生活的地球是由 （1）人类的家园——地球； （2）重负的大地； （3）我们能为地球作些什么； （4）当灾害降临的时候四个主题构成。 本单元主要是从我们人类生活的地球切入，让学生了解地球的基本情况，包括对地球本身的地理学认识、以及地球的外部环境——自然风光、生活在地球上的国家和人的认识。在客观认识世界的基础上，进一步培养学生对世界的亲近感以及确立最为基本的全球意识。 三、教学措施
1、采用分组调查的方法，让学生参与到活动中去，学会在收集、处理信息的过程中，发现问题，思考问题并解决问题。 2、充分利用图片资源，引导学生学习相关知识。 3、发挥各种资源，如：光盘、网上资料等，让学生视野更宽阔，更好地主动探究相关内容。 四、课时安排： 第一课2课时 第二课2课时 第三课2课时 第四课2课时 备课时间： 2010 年 9 月 21 日教案总序号：10 课题 人类的家园—地球（一） 教学目标 1、知识与技能：知道有关地球的形状和大小等常识 2、过程与方法：能够识度读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球 3、情感态度与价值观：了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇 教学重点难点
冀教版小学四年级上册科学教案 我们的地球 教学目标： 1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。 2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。 3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。 教学重点难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型 教具准备：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔 教学过程： 一、导入新课 1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。 2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗 二.新课 1、过渡：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？ 2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？ 3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。 4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。 5、过渡：
（1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦） （2）麦哲伦环球航行是什么时候？ 在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢? 6、介绍毕达哥拉斯的猜想。 7、介绍亚里士多德的推论。 8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。 9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球到底有多大呢？ 10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。 11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？ 12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。 评：让学生选择不同的观察方法，在自由、有趣的氛围中发现问题，解决问题，教学时教师应不断地给予引导、点拨，使学生的观察具有目的性。 三.总结拓展 1、通过这节课的学习你们知道了什么呢? 2、关于地球你们还知道些什么呢? 3、关于地球你们还想知道些什么呢? 4、完成书后活动记录 制作地球模型 一、准备 1.请学生说出地球内部的三圈层。
苏教版六年级科学第二单元《我们的地球》测试题 一、填空题： 1、按照火山活动的历史，可分为：（活火山）、（死火山）、（休眠火山）。 2、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（天圆地方）的猜想。 3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的（环球航行）。 4、在长期的（风吹日晒）、（雨水冲刷）、（生物破坏）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做（风化）。 5、地球赤道周长是（40091）千米。 6、地球赤道半径是（6378）千米。 7、我国科学家张衡发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器（候风地动仪）。 8、地球表面的主要地形地貌有：（高原）、（平原）、（湿地）、（峡谷）、（沙漠）、（海洋和岛屿）。 9、七大洲有：（北美洲）、（南美洲）、（欧洲）、（亚洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南极洲）。 10、四大洋有：（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。 11、地球的内部分为：（地壳）、（地幔）、（地核）。 二、问答题： 1、请你设计地球的形状模拟实验？ 答：材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等。 步骤：（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。 （2）让船在地球仪上模拟航行。 （3）观察船进港，有什么发现？ 我的发现：先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下.结论：地球是球形。 2、请你设计火山喷发的模拟实验？ 答：材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。 步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。 （2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 （3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。 现象：番茄酱向外溢出。 结论：这个实验说明，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。 3、请你设计地震的模拟实验？ 答：材料：毛巾、细干木棍等。 步骤：（1）把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？ （2）用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？ 现象：毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；木棍被压断时，听到啪的声响，同时手有强烈的震颤感。 结论：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。 4、当地震发生时，你怎么保护自己？ 答：在地震来临时，如果在屋子里，你应该就地避险；如果在屋子外，你应该向空旷安全处疏散。