中班数学比较大小教案
【篇一：小班数学活动优秀教案：《比较大小》】
一、活动目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大
小分类盒各一个。
三、活动过程：
（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢
迎它们吧。”
（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物
体的大小）。
1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），
老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体
也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”
2、帮助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的
衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜
色的衣服大？什么颜色的衣服小？”
“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”
（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大
鞋子送给大大穿。
老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜
色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”
（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标记，知道从一
堆东西中先找到同类的两
【篇二：小班数学《比较大小》公开课教案】
活动内容：小班数学活动《比较大小》设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统
的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个
体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个
别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合
着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展
本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的
玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单
分类。
活动目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：歌曲《大猫小猫》
物质准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、帽子各一份。幼
儿操作材料：大小不同的猫服饰各10套。
活动过程：
（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎
它们吧。”
（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物
体的大小）。
1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），
老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示
大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体
也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”
2、帮助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”
“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”（2）穿裤子和帽子，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出ⅹⅹ颜色的小帽子送给小小戴，ⅹⅹ颜色的大帽
子送给大大戴。老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤
子送给大大穿呢？”
（三）幼儿操作：
师：我准备了很多只大猫小猫，你们两个朋友一组，分别给大大小
小穿上好看的衣服，穿衣服的时候请你跟旁边的伙伴说一说这是大
大的衣服还是小小的衣服。有需要帮助的可以寻找老师或者旁边的
伙伴。
（幼儿分组操作，教师巡回指导，引导幼儿说一说这是谁的衣服/裤子/帽子？什么颜色的衣服是大大的/小小的??）
幼儿操作完毕拿好自己的猫咪坐回位子上和朋友一起检查是否穿戴正确。。
师：我们班来了这么多的大猫小猫，我们一起用好听的歌声欢迎他
们吧。（唱《大猫小猫》）
（四）游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物
给他们吧。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的
两种物体再进行大小的分类。）
1、认识大小标记
老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小
的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”
2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在打标机的篮子里，送给小小的礼物放到
小标记的篮子里。
3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。
（五）结束活动
师：礼物可真多，我们把礼物带回班级请其他小朋友也来分吧。
活动延伸：
在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
【篇三：中班数学教案：大小排序】
【活动目标】
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
【活动准备】
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
【活动过程】
一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？
（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？
（不一样）
二、展开
1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小
（1）引导幼儿观察
小朋友看一看，哪只熊最大？
（请一幼儿来抱一抱最大熊）
小朋友一起说这只熊怎么样？
（这只熊最大）哪只熊最小呢？
（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）
（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？
（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）
（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！
（出示礼物盒）引导幼儿观察：
哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？
（出示大小不同的三个球）
熊还给小朋友带来了玩具球，
请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？
2、学习大小排序
（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？
（请1-2名幼儿）
教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面；
这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；
这只熊最大，排在最后面。
（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）
小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大
的顺序排队。
（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？
（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？
（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？
小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小
的顺序排队。
（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，
重点掌握从大到小的逆排序。
（4）幼儿操作练习
小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？
请小朋友把最大的举起来；
把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或
从大到小的顺序排队。
（教师个别指导）
教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。
谁是按从大到小的顺序排的，请举手。
3、游戏：大家一起拍拍手
小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？
比一比谁的手大，谁的手小？
三、延伸活动
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。
小班数学活动教案：比长短教案 小班数学活动比长短教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，结束活动等内容，在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感，学习按照游戏规则进行活动，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比长短教案吧。活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。2、学习按照游戏规则进行活动。3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。4、能够比较和区别物体的长短。5、学习用并置的方法区别物体的长短。活动准备1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）2．录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）活动过程1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什幺特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什幺？5、幼儿把发现结果说出来。出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什幺东西呢？。看棍子，幼儿说出自己看到的情况。教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。结束活动1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开
幼儿园中班数学《比较粗细》教案 一、活动目标： 1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。 2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。 二、活动准备 物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。 三、活动过程： 1.探索发现粗细。 （1）玩一玩，发现粗细。 师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。 （2）讨论，引导幼儿交流分享。 师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？ （3）小结。 师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。 2.比较判断粗细。 （1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。 ①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。 师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。 ②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。 （2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。 师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？ （3）小结。 小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。 3.粗细差异排序。 教师出示ppt课件。 （1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。 师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
《比较轻重》中班数学教案 活动目标： 1. 感知物体的轻重能用多种方法比较物体的轻重正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果 2. 初步理解轻重的相对性并按物体轻重进行正、逆排序 3. 引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣 4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质 活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1. 学习比较两个物体的轻重能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果通过师幼互动游戏“抱一抱” 引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重 （1）师: 老师和小朋友谁重谁轻为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重小朋友比老师轻 2. 能用多种方法比较物体的轻重 （1）出示大袋和小袋引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子小朋友猜猜这两个袋子个轻个重
小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确这时你可以用手掂一掂再判断物体的轻重 （2）出示苹果和梨介绍天平通过工具称一称比较两个物体轻重师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨小朋友猜猜个重个轻（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法可以用眼睛看一看用手提一提还可以用工具称一称 （3）幼儿操作尝试用多种方法比较物体的轻重第一组：乒乓球 和实心球 第二组：花片和积木第三组：实心球和绿球师： （1）请小朋友比一比它们谁重谁轻? （2）你是用什么方法判断的 3. 比较和讨论三个物体轻重初步理解轻重的相对性师：（请出两个 小朋友） （1）你们知道它们谁重谁轻你是知道的（幼儿讨论）那么老师 和小朋友谁轻谁重 （2）为什么一会儿说这个小朋友重一会儿说它轻他到底是重还 是轻 （3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比 4. 进行3 个物体重量的正、逆排序练习 师：请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队怎样排呢?
数学教案：比较厚薄 活动目标 １．通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 ２．培养幼儿的观察力、比较能力。 ３．通过分类合作比较，体验快乐。 活动准备 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 活动过程 一、目测 １．师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄） ２．出示木板 师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。 师：你是用什么方法知道的这块木板厚的？（用眼睛看） 师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 ３．出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄？ 师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊？
４．出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用什么办法？ 小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。 二、触摸 １．教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾？那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢？ 师：你们都觉得是这条厚吗？ 师：那你是用什么办法知道呢？ 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。 ２．教师请幼儿上来摸，上来区分。 师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄？ 小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。 ３．在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西。 师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的。 教师检验2-3样物品。 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 三、并放比 １．教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上） 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄？
大班数学活动教案：比长短教案(附教学反思) 大班数学活动比长短教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看比长短教案吧。 活动设计背景 虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的；通过此课的学习，旨在培养学生爱护学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的能力。 活动目标 1. 通过学生观察，初步感知物体有长有短。 2. 通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。 3. 培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 4. 培养学生爱护学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。 5. 使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重点、难点 掌握比较方法，会比几个物体的长短。 活动准备 1. 十二袋不同的物品。 2. 两支不同颜色、不同长度的铅笔。 活动过程 一、感知物体有长、有短
1. 引导观察 谈话：小朋友，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的什么东西吗？现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？ 2. 交流、汇报 (1) 问：能告诉老师，你发现什么了吗？ (2) 小组交流。 (3) 学生汇报。 (4) 引导说出：物体有长、有短。 二、探究比较长、短的方法 1. 提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？ 2. 小组合作探究方法。 3. 小组汇报。 4. 揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。 5. 出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。 三、反馈练习 1. 教师谈话：现在, 我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。 2. 学生活动。 学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。 四、巩固练习。
中班数学比较轻重教案反思 中班数学比较轻重教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果，初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较轻重教案吧。 活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。
2.能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友xx它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3.比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友） （1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？
数学:比长短 活动目标： 1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。 2.使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。 3.培养幼儿初步的观察、分析、判断、比较的能力。 活动准备： 1.两根颜色不同、长短不一的纸棒（差别明显）；两支颜色不 同、长短不一的铅笔（差别不明显）；一样长的瓶子；长短不一的三张纸条。 2.供幼儿操作用的吸管、毛线若干。 活动过程： 一、让幼儿感知物体有长、有短。 1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。 从金箍棒中变出两根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒有什么不同？（颜色、长短） 教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给幼儿充分的时间自由讨论交流。 幼儿：“看出来的。”
教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短） 2.游戏：说长短。（大象鼻子长，小猪鼻子短；猴子尾巴长，兔子尾巴短等。 3..引导幼儿观察两支铅笔，让幼儿说说怎样才能知道哪支长，哪支短？给幼儿充分的时间自由讨论交流。 二、教师演示，幼儿操作，并学习用语言表述判断的结果。 1.教师示范比长短的方法 教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把铅笔平放在桌面上，铅笔的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。如果物体的一端对齐，另一端也对齐，我们就说这两物体一样长。我给小朋友们也准备了吸管，现在请你们也来试着给它们比比长短。” 2.幼儿自由操作比长短，教师指导。 教师：“有的小朋友是把吸管竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根吸管比那根吸管长，那根吸管比这根吸管短等等。”
比较轻重教案(附教学反思) 中班数学活动比较轻重教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果，初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较轻重教案吧。 活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3.发展目测力、判断力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。
2.能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3.比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友） （1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？（2）为什么一会儿说这个小朋友重，一会儿说它轻？他到底是重还是轻？ （3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。
教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《比较厚薄》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
比较厚薄活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程： 一、目测 1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄) 2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。 3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来 指一指看，你是用什么办法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。 二、触摸 1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那 请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。 2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来 比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小 朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东 西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己 是放在哪里的教师检验2-3样物品。 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 三、并放比较 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉 得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
幼儿园小班数学：比较长短 一、设计思路： 比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。 二、活动目标： 1、学习比较物体的长短，在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。 2．提高幼儿用语言进行描述的能力。 三、活动准备： 颜色不一的彩带、吸管（每人三件，一件长的，一件短的，一件最短的）；幼儿操作材料纸 四、活动过程： 一）说一说 提问：盘子里有什么？它们有什么不一样？ 1、第一次尝试活动（同类物体进行比较） 提问： 1）每人拿两样（绸带、吸管），比较它们的长短。 2）幼儿自由尝试发现问题。 3）请幼儿讨论发现的问题。
小结：当两件东西放在一起比较时，我们会发现它们的长短不同。但在比较中，我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。 2、第二次尝试活动（三样同类物品进行比较） 1）提出要求，引导幼儿再次尝试——比较物品的长短 寻找两个相同物品的小朋友，比较物品的长短。 2）幼儿把发现结果说出来。 小结：三根进行比较时，一根是最长，一个是稍微长一点，一个最短。 我们在说那一个长，哪一根短时，要看看它在和谁比较，因为不一样的物体比较结果是不一样的。 二）进行排列。 1、它们一样长吗？ 追问：哪一根长，哪一根短，哪一根最短？ 2、根据长短有规律的排列。 小结：在排列中，我们可以按长到短，也可以短到长进行排列。 三）操作活动（涂色练习）： 1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。 2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。 3、同伴之间说说理由。（最长和最短） 五、活动自我反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的长短，学着比较长短；能正确运用长、比较长、最短等语词，并理解物体长或短的相对关系；初步尝试将物体从长到短或从短到长的有序排列。本次活动难点是将物体从长到短或从长到短的有序排列。 在活动开始时，我首先提供两条彩带和两根吸管，请小朋友观察比较，哪条彩带长，哪条彩带短，两条彩带相比，哪条比哪条长，哪条比哪条短。在尝试比较这个环节中，我让幼儿在拿出一根吸管或者一条绸带，通过再次比较，使幼儿发现这次拿出来的比前一次的两
幼儿园中班教案《比较轻重》 活动目标： 1、感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2、初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份活动过程： 1、学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小
朋友比老师轻。 2、能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3、比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友） （1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼
幼儿园中班数学教案：比较厚薄 活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程： 一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢? 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢? 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师。小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄三、并放比较1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁。师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法四、超市1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。 五、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。
中班数学活动：《比较轻重》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班数学活动《比较轻重》 一、活动内容：比较轻重 二、活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 三、活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备： （1）花片、积塑、石头、核桃、积木（2）幼儿天平人手一架； （3）排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套 （5）记录表幼儿人数一份（6）示
范记录表二份 四、活动过程： （一）学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。 通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。 （二）能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。
（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ （三）比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友）（1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？
幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序 活动目标：1。学习根据不同的特征（如厚度）对10或更少数量的物体进行分类。 2.鼓励儿童参加业务活动。活动焦点：学习通过不同的特征（如厚度）对数量为10的对象进行排序。 活动困难： 学习通过不同的特征（如厚度）对数量为10的对象进行排序。 活动准备： 不同大小的矩形报纸 厚厚的书籍 活动程序： 首先，活动开始。 （提出一本书来引导活动） 老师：孩子们，好，看，老师今天带来了什么？ （孩子回答） 老师：是的，今天老师给宝宝带来了很多书。让我们看看这些书有什么不同。 （孩子回答）
老师：孩子们非常仔细地看着。有些孩子说他们也很好。宝宝看 起来像这些书又厚又薄。什么是基本书？我们可以根据书的厚度对它 们进行分类吗？ （孩子的想法） 其次，引导孩子们对书籍进行分类。 老师：好的，现在老师想让孩子们排成一排。让我们从五本书开 始吧。别担心，慢慢来，请一位小朋友试一试。 （请让孩子操作） 老师引导孩子找到最薄的一个，然后找到其余的最薄部分直到它 完成。） 老师：好的，让我们来看看他的排吧？从最薄，然后更厚，更厚，更厚，开始，直到最后最厚。 老师：好的，那我们再加两个。我们如何安排？我们来看看如何 安排吧！ （继续让孩子们排序） 老师带领孩子集体检查和核实 显示不同大小的方块，引导孩子比较并说出最大，最大和最小的 方块。 老师：现在让我们来看看这些广场。它们之间有什么区别？大小 不同。谁会告诉我们多个，告诉我们比较的结果？
（请让孩子回答） 老师带领孩子们集体表达自己。 第三，事件结束了。 老师：好的，今天我们学会了比较厚度并回顾我们之前学到的尺寸比较。孩子们应该记住，在家里，你也可以找出你是否可以自己检查材料。效果分析：
人教版小学数学一年级上册优秀教案 比长短、高矮 教学内容： 比长短、高矮（第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题） 教学目标： 1. 培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2. 使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3. 学生在不同的解题策略过程中，选择自己认为最适合的方法，培养学生的优化意识。教学重、难点： 在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。 教学准备： 师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等 师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶 教学过程: 一、情境导入 问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！ 二、主动探究 1. 活动之一 老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察： 看看你发现了什么？ 你能用一句完整的话来描述它们呢？ 2. 活动之二
A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说） 3. 活动之三 师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？ 板书：一样长 4. 活动之四 1) 教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？ 2) 老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答） 教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。 5. 活动之五 （1）比较谁喝的多 师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？ 先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（2）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？ （3）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？ 教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！ 三、独立思考：（学生评价） A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。 B：第12页的第5题―――第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。 1. 自我评价。 2. 学生互评 3. 全班进行评价。
中班数学活动教案：比较厚薄教案 中班数学活动比较厚薄教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序，培养幼儿的观察力、比较能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较厚薄教案吧。 活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 4、发展目测力、判断力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 活动过程： （一）目测 1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄） 2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：
你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 （二）触摸 1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。 2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 （三）并放比 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
精品教案，欢迎老师您参考使用！ 幼儿园小班下学期数学教案《比长短》 一、活动目标 1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。 2、学习按照游戏规则进行活动。 二、活动准备 1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的） 2．录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》 3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴） 三、活动过程 1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？ 2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。 3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。 4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？ 5、幼儿把发现结果说出来。 四、出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢？。 看棍子，幼儿说出自己看到的情况。 教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。 这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。 五、结束活动
1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。 2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。 老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。 教师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。 小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。
教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案：比较轻重教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班数学活动比较轻重教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知物体的轻重， 能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比 较结果，初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序，适 合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较轻重教案吧。活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3.发展目测力、判断力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架； 排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿 人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表 述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比 较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。
师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老 师轻。 2.能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子 哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重， 哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提 一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3.比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友）
幼儿园中班数学活动教 案比较厚薄 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄比较厚薄活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。活动准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外…… 比较厚薄活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程： 一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢? 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢? 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄三、并放比较1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。 师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放
中班数学活动教案：比较轻重教案(附教学反思) 中班数学活动比较轻重教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果，初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较轻重教案吧。 活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3.发展目测力、判断力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。
（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。 2.能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师：