脚背正面踢球教学设计
连山实验中学
佟铁成
足球：脚背正面踢球
一、指导思想
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种教学手段，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结向上的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生的集体主义精神、团结合作、刻苦练习和顽强拼搏的竞争意识，让学生感受足球课带来的快乐。
二、教材分析
踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析
本次课的授课对象为七年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项
运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。
七年级的学生是小学刚升到中学的，由于他们是来至不同的学校、不同的班级重新组建的班级，所以需要在日常的生活学习当中不断地注意培养他们的团结互助、相互合作的集体主义精神。体育课的很多方面都能够渗透培养他们的这种集体主义精神。
四、教学方法
本课多采用讲解、示范、启发、模仿等教学方法并通过队形队列、游戏和同学们的相互合作学习渗透对学生的德育教育。根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。
足球：脚背正面踢球教案
年级七年级教学内容足球：脚内侧传球课次 1
教学目标1、学习与了解脚背正面踢球的技术，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚背正面踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。
3、学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。
4、培养学生团结互助，相互合作，积极进取的精神。
重点难点重点：支撑脚的选位，踢球腿的摆动和触球部位。
难点：支撑、发力的协调配合。
场地
器材
足球场1个
足球33个
安全
提示
场地要平整，无石籽、砖块，充分活动各个关节，尤其是膝、踝关节。
教学过程时
间
教学
内容
教师活动学生活动组织形式
开始部分4′
|
5′
1、课堂常规
2、宣布内容
3、队形队列
齐步走、立定
(培养学生的大
局观和集体主义
精神)
1、察看学生的集合情况
2、师生问好，检查服装，
宣布课的内容
3、提出本课的目标要求
4、讲解队形队列的要求
5、口令指挥并认真观察
并及时纠正指导
1、体委整队，检查出
勤情况并作汇报
2、学生向老师问好并
认真听讲
3、学生动脑思考回到
问题。
4、记住本课内容及目
标要求
5、认真听讲动脑思考
6、听口令按教师要求
练习
队形：
★
队形队列：
★
准
备部分7′
|
8′
1、跑步热身
2、在中圈做专门
性练习
1、教师讲解要求
2、带领学生跑步热身
1、教师讲解示范练习方
2、指挥并带领学生练习
1)转身跑2次
2）双脚内侧交替上踢触
手跑
3）双脚外侧交替踢触手
跑
1、学生认真听讲
2、跟随老师跑步热身
1、学生认真听讲并观
察
2、在老师的指挥带领
下在中圈边跑边
做专门性练习
图示：
基
本部分15′
|
17′
一、脚背正面踢
球
1、原地传球
动作要点：
①支撑脚的位
置；
②踢球腿的摆
动；
③脚触的部位
2、上步传球
3、练习过程中
提醒学生相互帮
助相互合作
4、利用网兜辅
助练习
5、两人对传
6、三人配合练
习（提高传球准
度）
1、教师找学生对传
2、针对学生的动作做出
评价引出新课
3、教师分解讲解动作要
领带学生原地练习
4、组织学生有球练习
5、教师巡回指导
6、集中找学生展示动作
并让学生做出比较并
引出课的重难点
7、讲解加网兜辅助练习
方法
8、组织学生争球王练习
9、给学生增加练习难度
10、认真观察，并及时
纠正指导
11、讲解3人的传球方
法
1、学生认真观察
2、学生认真听、看，
建立完整动作概念
3、学生原地上步摆腿
练习3次
4、学生两人一球上步
摆腿触球练习10次
5、学生展示动作
7、认真观察、动脑思
考并回答问题
8、利用网兜原地练习
9、运动中利用网兜练
习（争球王）
10、两人一组对传（相
隔4米）
11、3人一组传球配
合跑位
图示：
图示：
基
本部分8′
|
10
二、游戏
狩猎
(培养学生相互
合作团结向上的
精神）
1、教师讲解游戏规则与
方法
2、指挥学生分组游戏
要求：听哨音开始
3、组织学生游戏
4、认真观察提醒学生安
全问题
5、担任裁判
1、学生认真听讲，记
住游戏规则
2、学生分成两组同时
听老师的口哨开始比
赛
3、积极参与游戏并注
意安全
4、游戏失败的同学
（集体蹲跳）
组织：
中学初中体育教学足球正脚背运球教案 课的设计：依据《体育与健康》课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，本节课以新授“足球运球”为课的主要内容，在遵循学生认识的发展规律的基础上，合理的设计教学过程和教学内容，本课把传统游戏“障碍跑”与足球运球的教学巧妙地联系起来，进行有针对性的游戏，不但实现教学过程的和谐过渡和教学内容由难到易的迁移，巧妙地突破教学难点，而且充分调动了学生的学习积极性和创新合作的精神。 课时计划 年级：初一年级人数：32人课次：球类项目第1次课课型：新授课 教学目标1.运动参与目标:学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2.运动技能目标:培养学生自主学习能力，使70%的学生掌握足球脚背正面运球的技术。 3.身体健康目标:通过足球相关练习，积极提高学生身体素质和体能。 4.心理健康目标:通过足球练习和游戏，培养学生克服困难的坚强意志品质。 5.社会适应目标：通过学习切磋，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。 教学内容（1）正脚背运球 （2）身体素质练习 重点 人不离球（将球控制 在脚下） 难点 运球过程中的扩大视野，随 时观察周围情况的习惯 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求 开始部分2′一、课堂常 规 1.师生问好。 2.布置本课内容，提出 希望及要求。 3.安排见习生 1.体委整队，报告人 数。 2.师生问好。 3.认真听讲，明确本 课内容目标和要求 1/ 1/ 1 组织：四列横队站立 要求： 1.集合快、静、齐。 2.精神饱满，注意力集 中。 3．认真听讲；明白目标 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求
小足球：脚背正面射门教学设计 一、指导思想： 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以简单的基础动作和游戏比赛为学、练载体，本着练习简便易行且实用性较强的思想理念，进一步提升脚背正面射门的身体感知能力并顺之掌握脚背正面射门技术动作的准确性。通过教学中的学练过程使学生感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好。为进一步学习打下良好的兴趣基础和基本技能的基础。从而达成增进健康、愉悦身心、锻炼意志的目的。 二、教学内容： 教材内容：球类：小足球：脚背正面射门单元计划 选自：教育部审定2013义务教育教师用书人教版《体育与健康》5至6年级全一册。 本单元共四次课；本课为第三课次。
三、教学背景分析： （一）教材分析： 五、六年级脚背正面射门教材是在水平二阶段脚背正面踢球的基础上，初步学习体验了脚背正面射门的一些基本技术动作。教学的重点为熟悉脚背正面射门的技术动作，以提高学生的射门的能力。 脚背正面射门是五、六年级学生必须掌握的教学内容之一。 （二）学情分析： 六年级10班学生原地脚背正面射门已经基本掌握技术动作。为了更好的结合足球比赛中脚背正面射门的要求，使学生提高运动中射门的能力。让学生学习运动中脚背正面射门的支撑脚位置，击球位置，摆腿速度等技术动作。 四、学习效果评价
学生自评：通过每一次练习，感受自身的动作，给出自己一个正确的评价。 生生互评：通过每一次练习，小组同学相互观察并给出正确的评价。 教师评价：教师在巡视指导过程中，对动作较好或有进步的同学给予奖励。 五、教学特色 （一）本课采用多种的练习方式提高学生跑动中脚背正面射门稳定性的难点。 （二）本课在进行脚背正面射门练习中加入了更多的增强腿部力量的练习。 （三）本课让学生多次的进行脚背正面射门，运用技术动作的累积法提高动作的准确性和稳定性。 六、教学过程及流程图 （一）开始部分（3--4分钟） 1.体育队长集合整队，师生相互问好。教师宣布本课内容并检查服装安排见习生。 2.队列练习：集体听教师口令进行齐步走练习。在教学过程中教师对认真、动作规范的学生及时的进行鼓励和表扬。培养学生积极向上的学习态度，及良好的学习习惯。
明溪县初中教师技能比武体育公开课《足球-脚背正面踢球》教学设计及教案 明溪县城关中学 陈江龙 2018年12月
《足球-脚背正面踢球》教学设计 一、指导思想： 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种教学手段，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结向上的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生的集体主义精神、团结合作、刻苦练习和顽强拼搏的竞争意识，让学生感受足球课带来的快乐。 二、教材分析： 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析： 本次课的授课对象为七年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。七年级的学生是小学刚升到中学的，由于他们是来至不同的学校、不同的班级重新组建的班级，所以需要在日常的生活学习当中不断地注意培养他们的团结互助、相互合作的集体主义精神。体育课的很多方面都能够渗透培养他们的这种集体主义精神。 四、教学方法： 本课多采用讲解、示范、启发、模仿等教学方法并通过同学们的相互合作学习渗透对学生的德育教育。根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。 五、教学目标： 1、认知目标：学生能掌握脚背正面踢球动作和方法。 2、技能目标：学生能做出脚背正面踢球动作，并发展下肢力量、灵敏、速度等素质。
足球脚背正面运球教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式┐蟠笤黾恿俗橹形式的`多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标
一、设计思路： 本节课的设计以《体育与健康》课程标准为核心，坚持“健康第一”的指导思想，全面体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。随着校园足球运动在全国中小学校园积极有效的开展，我也将利用体育课堂教学为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发学生对足球运动的兴趣，让他们亲身体会到足球运动带来的欢乐，培养学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。 二、教材分析： 本节课的教学内容是足球--脚背正面踢球技术，它是足球运动中主要的基本技术之一，是“射门与传球”技术的重要组成部分。因此，本节课通过学习脚背正面踢球技术着重要让学生掌握脚背正面踢球的动作要领，提高学生控制并支配足球的能力，同时为以后的技术学习和终身体育打下良好的基础。 三、学生情况分析： 小学生正处于身体发育的时期，思想活跃、好动、模仿能力较强。但是此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此，在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此我采用游戏导入法、讲解示范法、分组练习法、合作比赛法等教学方法，通过以上方法让学生积极主动地参与到课堂教学中来，在玩中学，在游戏比赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。 四、教学目标 1、知识目标：初步学习脚背正面踢球动作，掌握脚背正面触球方法，改进支撑脚位 置，脚背触球瞬间小腿法力，大腿带动小腿摆动。 2、能力目标：通过教师引导、讲解示范、自主、合作练习等形式实施教学，在游戏 教学中，提高学生上下肢力量，发展奔跑、灵敏、协调等素质。 3、情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养刻苦锻炼、积极进取精神和团结 协作的意识及行为。 五、教学重点、难点： 重点：踢球时脚背接触球的位置和支撑脚的的角度。 难点：踢球时身体的协调控制以及踢球的位置。。
课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计 足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。 教学比赛部分：让学生自己去努力，为集体争得荣誉，在此培养学生的集体主义观念。 强化体质部分：教会学生一些基本上肢力量的练习方法，并加以练习。 恢复身心部分：让学生进行有条理的放松，使他们的心情逐步平静下来，为下面的总结评
小学三年级《小足球：正脚背运球》教学设计 一、设计理念 本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。 二、教材分析 正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用名牌和球鞋，最为直观化地让学生记住正脚背的位置。二是运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝蹦脚轻轻推，紧紧跟上小足球。三是运用“木头人”游戏解决学生趟球过大的错误动作。 三、学情分析 三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。 这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。 四、教学流程 1.准备部分：以游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。 2.基本部分：球性练习：推拉球→“找礼物”自然分组→讲解与示正脚背运球的动作→利用轮胎练习推拨球动作→推一次、推两次到推三次的正脚背运球技术动作练习→木头人游戏→运球射门游戏→轮胎搬运球游戏 3.结束部分：巨型向日葵→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材 五、主要特色 1.准备部分运用游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。 2.“找礼物牌”小游戏的运用使学生自然分组，提高了学生对课堂的新鲜感，得到了与不同的同学合作的机会。
足球基本功---脚背正面颠球技术教学教案 班级六年级年级学生人数：40 任课教师：张国强课时：第1课时，共2课时 学习目标1、认知目标：学习足球颠球（脚背颠球）方法，熟悉球性，提高控球的 稳定性。 2、技能目标：发展学生的灵活性、协调性等身体素质。 3、情感目标：提高身体综合素质能力，培养学生团结协作精神和竞争 意识。 场 地 器 材 足球41个 小球网：41个 接力棒：4个 重点难点重点：触球位置。难点：发力方法。 教学 流程 “抓尾巴”游戏→“大球-小球”游戏→比比谁最棒：不限方式颠球→学习脚背颠球→跑颠接力竞赛游戏 课的结构时间次 数 学习内容教法学法组织与队形 准备热身部分10分钟1′ 4′ 3′ 2′ 4 × 8拍 1.课堂常规： ①体委整队、报告 人数、师生问好。 ②安排见习生，宣 布目标、内容。 2.“抓尾巴”游戏 “大球-小球”游戏 4.关节活动操（专 项) 1.师生问好 教师宣布上课 安排见习生 宣布课的内容与 任务 老师带领学生共同 完成抓尾巴游戏以 热身。 教师喊口令，学生 做。 教师指导重点拉 伸膝踝 1.体育委员整队 报告人数 学生听教师讲解 学生一起完成抓尾 巴游戏。 “大球”双脚并拢， “小球”双脚跳开。 学生充分活动各 关节 ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ☆ 组织：按照四列横队站好 基本部分30分钟5′ 15′ 10′ 20 次 20 次 20 次 20 次 40 次 2次 一.、“比比谁最棒” （不限方式的尝试 颠球） 二、学习颠球（脚 背颠球） 1.无球的模仿颠球 动作 2.用球网网住球进 行自由练习。 3.一人一球（脱球 网）进行一抛一颠。 4.两脚连续交替颠 球。 三、竞赛游戏：跑 颠接力。 课的导入： 同学们，大家通过 各渠道了解（比如： 电视、日常生活 中），有谁知道把足 球像踢毽球一样颠 起来的动作方法？ 我们来比一比谁最 棒？ 2.四人小组之间进 行每人三十秒自由 颠球比赛，教师巡 回指导，比比谁最 棒。。 1.教师讲解颠球要 领并做示范： 脚向前上方摆动， 用脚背击球，击球 时踝关节固定，击 球的下部。两脚可 交替击球，也可一 只脚支撑，另一只 1.学生先进行讨论 和尝试练习，教师 在旁观察。 2.四人一组，进行 自由颠球比赛（不 限颠球方式，球不 落地即可）。 1.无球的模仿颠球 动作集体练习，掌 握颠球动作，统一 练习. 2.学生体会并自行 练习用球网网住球 自抛自颠。 体会发力方式和触 球部位。 3.学生一人一球进 行练习。在脱离球 网的情况下，要能 稳住球。 4认真练习，掌握 要领，相互观察。 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆ 组织：将分成四人一组 ★★★★★★ ☆☆ ☆☆ ☆¤☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ★★★★★★ 组织：学生面向老师站成四 队 ★★★★★★→ ★★★★★★→ ★★★★★★→ ★★★★★★→ 组织：面向游戏终点线呈四 列纵队。
足球：脚背正面踢球 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种教学手段，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结向上的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生的集体主义精神、团结合作、刻苦练习和顽强拼搏的竞争意识，让学生感受足球课带来的快乐。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次课的授课对象为七年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱
运动。 七年级的学生是小学刚升到中学的，由于他们是来至不同的学校、不同的班级重新组建的班级，所以需要在日常的生活学习当中不断地注意培养他们的团结互助、相互合作的集体主义精神。体育课的很多方面都能够渗透培养他们的这种集体主义精神。 四、教学方法 本课多采用讲解、示范、启发、模仿等教学方法并通过队形队列、游戏和同学们的相互合作学习渗透对学生的德育教育。根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。
足球脚背正面射门教案 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-
课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计
足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。
脚背正面射门教案 【篇一：足球教案正脚背射门】 上海体育学院术科教案 【篇二：脚背正面踢球教学设计】 一、设计思路： 本节课的设计以《体育与健康》课程标准为核心，坚持“健康第一” 的指导思想，全面体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。 随着校园足球运动在全国中小学校园积极有效的开展，我也将利用 体育课堂教学为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发 学生对足球运动的兴趣，让他们亲身体会到足球运动带来的欢乐， 培养学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。二、教材分析： 本节课的教学内容是足球--脚背正面踢球技术，它是足球运动中主要的基本技术之一，是“射门与传球”技术的重要组成部分。因此，本 节课通过学习脚背正面踢球技术着重要让学生掌握脚背正面踢球的 动作要领，提高学生控制并支配足球的能力，同时为以后的技术学 习和终身体育打下良好的基础。三、学生情况分析： 小学生正处于身体发育的时期，思想活跃、好动、模仿能力较强。 但是此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此， 在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每 个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此我采用游戏导入法、讲解示范法、分组练习法、合作比赛法等教学方法，通过以上 方法让学生积极主动地参与到课堂教学中来，在玩中学，在游戏比 赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。四、教学目标 1、知识目标：初步学习脚背正面踢球动作，掌握脚背正面触球方法，改进支撑脚位 置，脚背触球瞬间小腿法力，大腿带动小腿摆动。 2、能力目标： 通过教师引导、讲解示范、自主、合作练习等形式实施教学，在游 戏 教学中，提高学生上下肢力量，发展奔跑、灵敏、协调等素质。3、情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养刻苦锻炼、积极进 取精神和团结 协作的意识及行为。
足球正脚背踢球 教材1、足球：正脚背踢球 2、身体素质综合练习 难点：控制好身体重心和支撑腿的位置，摆动腿— 大腿带动小腿加速前摆 重点：脚背绷紧，利用脚背正面击球中部。 教学目标知识目标：学生能知道足球中正脚背踢球动作和方法及要领。 技能目标：学生能做出正脚背踢球动作，并且动作自然协调。 情感目标：培养学生群体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往。 教学过程教学 内容 教师活动 时 间 学生活动 练习 次数教师提前到场，准备好场地、器 材，等候上课。 体育委员带领全班同学按约 定地点集合，检查到班人数 并向老师汇报出勤情况。 开始部分一 课 堂 常 规 1、在集合地点观察学生，并检 查学生人数及服装。 2、“同学们好！” 3、宣布本课的学习内容，揭示 目标和要求。 1、安排见习生。 2 分 全班成二列横队集合。 组织如图一 ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ △ ★（图一） 1、“老师好！ 2、认真听讲，明确学习内容 和要等。 3、见习生按要求随堂听课， 做力所能及之事。 二 游 戏 三 慢 跑 二、教师引导学生进行游戏 1、游戏内容： （1）拉鱼网 （2）排球砸腰以下部位 （3）开火车 （4）贴烧饼 2、指导各小组长带队组织练 习 3、教师来回巡视并指导 4、游戏结束作简单评价 三、教师组织学生慢跑400米 5 2 二、学生分成4组，有小组 长带队练习 练习图略 1、学生知道游戏方法及要 求 2、积极参与游戏，并注意 安全。 三、由体育委员带领成二路 纵队慢跑400米
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数 四 准 备 操 教师讲明练习内容及要求。 （1）伸展运动；（2）扩胸运动；（3）体侧运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步压腿；（7）跳跃运动；（8）四肢各关节活动 要求：活动充分 5 练习对形（图三） 学生在教师口令指挥下进行练习 ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ★ 4×8拍 基 本 部 分 一 足 球 二 素 质 练 习 一、1、组织学生进行脚内侧踢球的复习 2组织学生进行游戏与比赛：“方形抢截球游戏”。 3、 教师讲解并示范正脚背踢 球的动作要领。 要点：支撑—大步踏上，撑于球侧；膝盖微屈，脚尖向前；摆动—大腿带动小腿加速前摆；击球与跟随—脚趾紧扣，脚背绷紧，脚背正面击球中部。 4、 组织学生进行模仿与踢球 练习。 5、 辅导学生练习，并纠正错误 二、教师组织学生进行综合素质练习 1、练习内容 （1） 连续单足跳（左、右腿） （2） 俯卧撑 （3）30M 冲刺跑 2、 讲解各素质练习的方法及 要求。 3、 哨音指挥学生练习 4、 观察、语言提示 5、 及时纠正错误 18 10 一、学生练习 1、在教师安排下，组成四个小组进行练习。 2、按游戏规则积极开展游戏，气氛活跃。 3、认真听讲，仔细观察，做好徒手练习。 4、根据不同要求组织好各个练习： （1）正脚背踢球模仿练习（重心稳，方向正）； （2）对墙踢定位球练习； （3）传球射门练习。 二、注意听教师讲解，记住动作要求，认真观察教师示范，建立动作表象。 练习（1）如图四 ΟΟΟ×××× ΟΟΟ×××× ΟΟΟ×××× 30M ΟΟΟ×××× 练习（2）如图五 练习（3）如（图四） 6~8 2 2 2 结 束 部 分 小 结 一、集体讲评，评估本节课的学 习情况表扬优秀学生。 二、整理放松练习。 三、布置回收器材。 四、师生再见 3 一、学生二列横队集合队伍， 并自我评介。 二、学生能积极进行放松。 要求：放松、调整呼吸。 三、师生再见 预计负荷 练习密度：45% 平均心率：140次/分 场地器材 操场、30米跑道、足球20个
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 体育课足球颠球教案 班级：人数：执教老师：李枥日期：2016年4月26日
开 始部分 基本部分10 25 一、课堂常规 ●体委整队集合，清点人数并 向老师报告 ●师生问好 ●教师宣布本节课内容 ●安排见习生 二、热身运动 教师带领全体学生绕足球场半场 慢跑2圈 热身操： 头部运动4×8 扩胸运动4×8 体转运动4×8 弓步压腿4×8 膝关节运动4×8 手腕踝关节运动4×8 体育游戏：抱团 游戏方法：教师可令学生站成一 个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当 教师突然喊：“4个”、“2个”、 “6个”时，学生应立即与临近的 同伴按所喊数字抱成一团，最后 剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。 足球徒手操3-4节 四、熟悉球性的练习 1.左右脚横拨球 2.踩球 3.挑球练习： 3.1直接放脚背体验脚颠球部位 3.2拖球挑起用手拿 足球正脚背颠球动作 动作方法: 1:必须全身放松,千万不要让脚僵 一、向学生问好，情景 导入，宣布本课内容和 任务，强调注意安全。 要求：声音洪亮，语言 亲切。 教师带领学生做热身操 要求：动作舒展，声音 洪亮 教师宣布游戏内容，讲 解游戏规则，必须确保 每个同学都明白游戏内 容和规则 教师示范并讲解动作要 领 教师用口哨发令开始和 停止 教师做示范并讲解 找出好的同学做示范， 让学生学习 1体育委员四 列横队整队 2要求：快、静、 齐 组织： 要求：学生认真完成韧 带拉伸，积极主动，有 节奏的完成教学内容。 学生必须认真听老师 讲解游戏内容与规则 学生认真观看老师示 范并练习 要求;每人一个球 学生认真观看老师示 范和讲解
《脚背正面踢球》教学反思 足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。随着“校园足球”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是五年级的学生，虽然都属于水平三的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。 本节课的上课内容为小足球脚背正面踢球。教学的重点是支撑脚的选位。教学难点：击球瞬间脚型的固定。在对这节课的教学方法进行设计时，开始固定球练习，让学生先发挥自己的主观能动性，体会支撑脚站位与脚型的固定，之后老师再讲授脚背正面踢球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，我采用两人对传的练习方法，两人一组，分组练习。练习的形式由行走间练习——跑动中练习。然后根据学生的兴趣爱好，安排了射门练习，提高了学生的学习兴趣。最后安排了身体素质的练习，提高学生的下肢力量及团队合作精神 整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。 一、语言应更富激情和机智。 教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。 二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。 正如前面提及的，感觉在教授正脚背踢球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。 “欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。
《脚背正面运球》教学设计 《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 七年级的足球学习，是在小学的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是七年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是七年级的中学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在小学级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标
足球正脚背射门1教案 日期12.14 课次 周次 30 15 单元课次 课的内容1、足球正脚背射门 2、游戏：运球拼图 教学重点助跑线路，脚触球的位置 教学难点支撑脚站位，摆动腿摆动，触球部位 教学目标认知与技能目标:提高射门技术，感受射门成功的喜悦，体现足球运动的无穷魅力与乐趣。 体能与健康目标：基本掌握脚背正面射门动作技能，发展学生灵敏、协调、力量素质。 情感目标：培养学生勇敢、机智果断、勇于克服困难、学会与他人合作的良好社会适应能力、提高学生自信心。 教 学流程时 间 教学内容教学组织形式步骤与要求 运动负荷 次 数 时 间 强 度 准备部分一、课堂常规： 二、徒手操 第一节：上肢运动 预备姿势：直立。 左脚侧出一步，同时左臂侧 举，右臂前举， ①掌心向下。 ②左臂经下至前举，掌心 向下，同时右臂经下至 侧举。 ③④左臂经下向外绕环至 侧举，右臂经下向内绕 环至前举，掌心向下。 ④~⑧同①~④，为左右相 反。 第四个⑧的最后一拍还原 成直立。 要求：③④动作要连贯、 协调 第二节：扩胸运动 预备姿势：直立。 ①左脚侧出一大步，同时 两臂经胸前平屈后振。 ②向左转体90度成左弓 步，同时两臂经前伸直 （掌心向上）至侧举后 振。 一、教学活动 1.集合整队，检查人数，师生问好 2.教师导入本次课的内容 3.检查服装、安排见习生 二、组织措施：四列横队集合 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 三、要求：快、静、齐，学生精神饱满。 一、教学活动 1、教师示范并带领学生一起做徒手操 2、学生在老师的带领下完成准备活动 二、组织措施：四列横队集合 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 三、要求：注意力集中，队伍排整齐，注意间隔 要求：两脚与肩同宽，弓步重心要稳，手臂要有力。 要求：弓步充分 要求：侧身充分 要求：转体充分 4*8 拍 2 分 钟 3 分 钟
脚背正面踢球教学设计 连山实验中学 佟铁成
足球：脚背正面踢球 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种教学手段，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结向上的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生的集体主义精神、团结合作、刻苦练习和顽强拼搏的竞争意识，让学生感受足球课带来的快乐。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次课的授课对象为七年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。
七年级的学生是小学刚升到中学的，由于他们是来至不同的学校、不同的班级重新组建的班级，所以需要在日常的生活学习当中不断地注意培养他们的团结互助、相互合作的集体主义精神。体育课的很多方面都能够渗透培养他们的这种集体主义精神。 四、教学方法 本课多采用讲解、示范、启发、模仿等教学方法并通过队形队列、游戏和同学们的相互合作学习渗透对学生的德育教育。根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。
水平二：三年级《小足球：正脚背运球》教学设计 一、设计理念 本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。 二、教材分析 正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用名牌和球鞋，最为直观化地让学生记住正脚背的位置。二是运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝蹦脚轻轻推，紧紧跟上小足球。三是运用“木头人”游戏解决学生趟球过大的错误动作。 三、学情分析 三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。 这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。 四、教学流程 1.准备部分：以游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。 2.基本部分：球性练习：推拉球→“找礼物”自然分组→讲解与示正脚背运球的动作→利用轮胎练习推拨球动作→推一次、推两次到推三次的正脚背运球技术动作练习→木头人游戏→运球射门游戏→轮胎搬运球游戏 3.结束部分：巨型向日葵→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材 五、主要特色 1.准备部分运用游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。 “找礼物牌”小游戏的运用使学生自然分组，提高了学生对课堂的新鲜感，得2. 到了与不同的同学合作的机会。课中每一个环节中都能渗透足球基本技能和足球文化，层层推进，为主教材的3. 高效教学、趣味教学提供了有力保障。五彩轮胎从开始的找礼物到正脚背运球的学练，再到最后的蚂蚁运物游戏，器4. 材利用率高，能做到“一物多用”。总之，本课一是能贯彻技术动作游戏化教学
教学内容足球射门教练员：王林 教学目标1、学习脚弓、脚内侧、正脚背、外脚背射门技术。 2、发展学生的速度、力量素质，提高学生的协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 重、难点教学重点：触球位置 教学难点：发力方法 结构学习内容师生活动教学组织总结补充 创新 开 始部 分10′一、课堂常规： 二、队列队形练习 三、慢跑： 四、徒手操： ①头部运动 ②颈部绕环 ③肩关节绕环 ④扩胸运动 ⑤腹背运动 ⑥膝关节绕环 ⑦弓箭步压腿 ⑧活动踝、腕关节 体委整队，报告人 数，师生问好；教师 宣布本课内容及要 求；检查服装，安排 见习生。 稍息、立正 原地转法 学生绕体操垫慢跑 成圆。 教师边口令边示范， 图1 组织及要求：四列横队 密集队形；集合、整队 快、静、齐，注意力集 中，精神饱满。 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 组织及要求：一路纵队 慢跑；整齐、有序，步 调一致。 组织： 要求：动作舒展到位， 充分活动开四肢及关 节。 基本一、足球 1、复习跑动中传接 球 教师在复习传接球 中重点强调传球的 方向和力量。 提高传接球的稳定 性与配合意识。 复习巩固跑动中射 门技术，提高射门的 准确性与连贯性。 讲解、演示跑动中接 听清教师要求，提高传 接球和跑动中射门技术 的熟练性。 体会传球配合意识，传 接球、射门动作连贯、 流畅。 认真观察、仔细体会、 刻苦练习、积极讨论提 问。 遵守教师要求，练习过
学习内容： 足球——正脚背射门教学目标： 教材分析： 足球射门是足球运动的技术术语之一，主要是指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。在足球运动中，射门是进攻的最终目的，是得分的手段，也是比赛胜负的关键。同时，射门的方法很多，比如对射地滚球、空中球、反弹球、直线球、弧线球；可直接射、带射、接射等等。队员在射门的时候一定要保持冷静、机智、果断、有信心、动作快速、准确、有力，并能随机应变。本节课的学习内容是正脚背射门, 正脚背射门又是射门中的重要技术。学情分析 本次课的授课班级为高二九班学生，共45人。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏等教学方法，充分发挥学生的主体作用，使学生达到教学目标。 教学目标： 1、通过对足球的基本技术的学习让学生对足球的基本技术有一定的了解 2、让大多数学生对足球运动产生兴趣 3、通过足球练习增强学生的协调能力和腿部力量 重点难点： 踢球脚的摆动和击球部位是大家容易出现的问题，但支撑脚引起的错误动作往往被人忽视。 教学策略学习过程： 一、创设情境，激发兴趣阶段（5’） 教师活动： 和学生讨论当前的足球明星，引起学生兴趣 让他们想象自己就是世界巨星的样子 给学生形容今年的10大射门的精彩 学生活动： 回答教师提出的问题并跟随思路产生想象 提出自己的疑问让老师解答 二、合作学习，共同探究，完成动作学习的阶段（25’） 教师活动：
引导学生合作探究学习足球的基本技术动作 参与学生的活动，对活动有困难的小组给予帮助和提示 组织各小组表演，鼓励学生大胆展示自己的动作 评议学生练习情况，纠正学生的错误，指导学生练习 组织学生选出每小组最好的同学比赛，评议学生练习情况 学生活动： 看老师的示范讲解与同学合作学习足球技术动作 积极参与动作展示，大胆表现自己的动作 看教师示范，听讲解，纠正自己的错误动作 完整练习脚背射门的动作 积极参与比赛，能说出动作好、坏的差别 三、游戏：6人抢球（10’） 教师活动：讲解游戏的方法和规则、要求 组织学生进行游戏 评议游戏的过程，引导学生评议自己的感受 学生活动：听讲解、了解游戏的方法和规则要求 在教师的指导下进行游戏，积极参与表演 交流游戏的感受 四、稳定情绪，恢复身心阶段（5’） 教师活动：放音乐带领学生进行放松身心的练习 引导学生交流本节课的感受， 布置课后作业 学生活动：在欢快的气氛中交流自己的感受 器材：录音机一台，足球30个 负荷预计平均心率125±5次/分练习密度35-45% 课后反思通过本课学习，学生能完成预设的学习目标。学生参与活动的积极性很高，兴趣浓厚。本课是学习正脚背射门的第一课时，学生在掌握技术上还有一定的差距，在教学设计上以充分给与关注，通过游戏、自主学习、探究学习的方式，培养学生进一步学习的愿望。