武昌区小学语文（鄂教版第四册）学生学业水平达成度评价标准与办法
第一单元
一单元内容
“多彩的生活”这个单元的三篇课文就像三张生活照片，为孩子掀开生活的每一寸精彩时光。《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词。它为我们展现了一幅和风拂面、水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。《友谊桥》是一片引人入胜的童话故事。一群不同肤色的蜡笔娃娃由争吵到合作到建立友谊的故事。《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识性童话。小诗通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。充满了童真童趣。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首历来传颂的名篇。写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。“语文乐园（一）”通过“我来试试”帮助学生初步认识对对子的基本语言形式，感受词与词之间的逻辑变化，了解词与短语的关系。看图把观察到、想象到的用一两句话生动形象地写下来。在“探究与发现”中，引导学生联系词串，感受韵语琅琅上口。口语交际围绕“春天好，还是夏天好？”为话题，提高学生的口语表达和随机应变的能力。写话围绕“春风吹”这个主题，让学生用儿童的语言充分表达对春风的独特感受。
二单元总体目标
1正确掌握生字，理解词语意思，会运用。积累对子、词串、短语。看图写句子。
2正确流利地朗读课文，背诵课文或自己喜欢的部分。
3体会生活的多彩与大自然的神奇，感受作者感情。
三评价标准与方法
教学内容水平标准达成要点评价办法
1让我们荡起双桨1学会8个字，认识7个字。学习
多音字“倒”。
2正确流利地朗读课文，背诵课文。
学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
1读准15个字的音，特别注意读准“轻、洒、做”
等字的音，会用多音字“倒”组词。正确书写好8
个生字。注意写好“浪、凉、课”等左右结构的字。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
1看拼音写汉字。
bōlànɡɡōnɡkèān pái liáng
( ) ( ) ( ) ( ) 爽
2按课文内容填空。
3感受自己生活的快乐，体会在祖国大家庭的幸福。
学习第一节时，抓住第一句中白塔、绿树、红墙
等词去感受荡舟北海优美景致。
学习第二节时，抓住拟人句进一步感受孩子心中
无比欢畅。
学习第三节时，抓住设问句感受现在生活的幸福，
明白是谁给我们安排下幸福的生活。
（）（）了一天的（）（），
我们来（）（）（）（），
我问你( )( )( )( )( )，
谁给我们（）（）下幸福的生活？
小（）儿（）（）飘荡在水中，
（）（）吹来了（）爽的风。
3唱一唱《让我们荡起双桨》这首歌。
2友谊桥1学会8个字，认识10个字。
2分角色朗读课文，背诵自己喜欢
的部分。
3体会友谊的美好，学会与他人合
作。1读准18个字的音。特别注意读准“吵、忠、支”
等字的音。正确书写好8个生字，注意写好“忠、
麦、支、架”等上下结构的字。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
学习1~5自然段时，抓住蜡笔之问的争吵对话。
读出蜡笔娃娃自以为是的心理。
学习第六自然段时，抓住紫娃娃说的话，明白
蜡笔娃娃们争吵的原因。
学习第八自然段时，抓住描写画面的句子，体
会色彩的鲜艳，读出画面的美丽，由此感受到集体
的力量大。
1看拼音写词语。
zhōnɡhòu chǎo jiàpífūmài tián
( ) （） ( ) ( )
2在文中摘抄几个带有颜色的词语。
例：蓝蓝的天
________ _________ ________
3读读想想。
蜡笔娃娃们争吵的原因是
_____________________。
_________________后来在紫蜡笔娃娃的建
议下，他们一起画了一幅美丽的图画，感受
到
____________________________________。
3彩色的游戏1学会8个字，认识7个字。
2正确流利地朗读课文，背诵课文。
3感受色彩的神奇变化，感受大自
然的和谐美好。1读准15个字的音，特别注意读准“彩、新、相”
等字的音。正确书写好8个生字，注意写好“衣”、
“满”、“喜”等生字。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
学习第一节时，抓住描写红与黄调配出橙色的句
1看拼音写词语。
cǎi sèxīn yīxiānɡqīn xiānɡài
( ) ( ) ( )
huān huān xǐxǐ
( )
子，体会色彩变化的神奇。
学习第二节时，抓住描写蓝与黄调配出绿色的句子，体会色彩百年花的美丽。
学习第三节时，抓住描写红与蓝调配出紫色的句子，体会色彩的变化的有趣。
学习最后一节时，体会三个小淘气把世界变美丽，想象世界会变得怎样多姿多彩。2按课文内容填空。
（）( ) ( ) 三个小淘气。天天（）（）儿（）游戏。你（）（）我，我（）（）你，世界变（）真（）（）（）。
3试着写一写。
_________的小淘气，_________的小淘气，__________在一起，变成了__________。
古诗诵读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1认识6个生字。
2正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3感受朋友依依惜别的绵长情谊。
1读准6个生字的音，注意读准“辞‘州”字的音；
同时要注意读准古诗中每个字的音。
2了解诗文大意，学习朗读。
可抓住重点词句，结合图画了解古诗大至意思。
在诵读中展开想象，感受诗句表达的情感与意境。
学习第一、二行时,抓住“故人”、“西辞”等词
体会诗人对友人的祝愿和企盼。
学习第三、四行时，抓住“孤”、“唯”二字，
读出诗人对友人的无限深情。
1选择正确的读音打“√”。
chí( )zhōu ( ) jìn（）
辞｛州｛尽｛
cí ( ) zōu ( ) jìnɡ( )
2.我会填。
（）（）（）辞（）
鹤楼，烟花（）（）下扬州。
孤（）（）影碧（）（），
唯（）（）（）天际流。
语文乐园（一）1认识对对子，体会词语之间的逻
辑关系。学会看图说话。
2学会边读边想象，积累语言。
3学会用儿童化的语言表达对春风
的独特感受。
4学会站在不同角度看待事物。1认识对子特点，能熟读成诵并适当扩展。
2学会边读边想象词语和短语表现的画面，并读出
感受。
3学习例句表意方法，看图仿写。
4学习围绕主题写几句话。
5学会站在不同角度看待事物。
1.填一填，读一读。
（）对地，雷隐隐
雨对（），雾蒙蒙
（）对海树，风高（）
赤日对苍穹。雨霁晚霞（）。
2.你能接着写吗？
泉水——小溪——（）——（）
小草——（）——（）——（）
树叶——（）——（）——（）
3 春风一吹，好舒服啊！它都带给我们什么
呢？快快写下来吧！
第二单元
一单元内容
“美好的愿望”这个单元从不同的侧面展现了我们为着“梦想”和“愿望”去跋涉，人生变得与众不同，世界变得精彩。《小作家》记叙的是“我”乐于写作、盼望自己的童诗发表，最后梦想成真。《米佳的愿望》以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和小朋友在不同季节里的各种活动。《变成什么好》是一篇很有意思的童话故事。文中的小老鼠觉得做老鼠一点不快活，就向魔法师借了魔瓶。想来想去，小老鼠觉得变成别的东西，说不定更糟，它又变快活了。《杂诗》是一首抒写怀乡之情的诗，简洁而形象地刻画了主人公的感情。“语文乐园（二）”通过“我来试试”引导学生熟悉“鸟”字旁的字，发现一些汉字的构造规律。认读近义词、引导学生积累、体会转折句用法、读成语故事、知道来历和意思。在“探究与发现”中依靠图画引起学生联想，发现洞和孔的作用。在“写一写”中，掌握左右结构的字在田字格里的摆法。“口语交际”以“他让我告诉你”为话题，学会转述别人的话语。在“我的作品”中鼓励学生大胆的想象，写出自己的想法。
二单元目标
1能正确掌握生字、学会新词，会运用积累形近字、近义词，学习成语故事，学习描写人物心理活动和语言的句子。学习用一连串动词描写人物动作的句子。
2有感情地朗读课文，学会默读课文。
3体会梦想与愿望的美好，构筑自己的梦想。
三评价标准与方法
教学内容水平标准达成要点评价办法
4小作家1学会生字，积累生词，认识多音字
“着”、“结”。1能读准字音，认清字形。注意读准“印、诉、拧”
字的音；在观察字形特点的基础上，写好本课生字。
1给带点的字选择正确的读音。
①他看着．（zhe zhāo zháo）眼前的一切，
2有感情的朗读课文，理解课文内容。
3感受小作者实现梦想的自豪，树立自己的理想。注意写好“印、诉、忙”等左右结构的字。
2抓住重点句子，在理解词句基础上进行表演和体
验，体会作者感情。
学习第一自然段，抓住一连串描写动作的词，
如“爬、穿、走、拧”等体会孩子为实现愿望而付
出的努力。
学习第三自然段，抓住梦境，体会孩子急切盼
望童话发表的心情。
学习五、六自然段，感受小作家美梦成真的自
豪。
心里非常着．（zhe zhāo zháo）急。
②这个结．(jiējié) 果让大家都很满意。
2 想一想，把小作家悄悄构思童话，深夜写
作的动词打上点。
我悄悄地爬．起来，穿上衣服，穿上鞋子，
轻轻地走到桌前，拧开台灯，写我构思的童
话。写完后，放进我的书包里。
3. 你做过梦吗？把你的梦用喜欢的方式
表现出来。可以写一段话，可以写诗，可以
画画，可以········
5米佳的愿望1学会生字，积累好词佳句。
2正确流利地朗读课文。
3感受米佳对四季的热爱，对自然和
生活的热爱。1能读准字音，注意读准“香、苹、累”等字的音。
在观察字形特点的基础上，写好本课生字。注意写
好“夏、香、苹、梨”等上下结构的字。
2抓住之中那些表达感受的词句，引导学生练习生
活进行体验，从而产生感情共鸣。
学习第一自然段时，抓住描写米佳快乐滑雪的
句子。感受冬天的有趣。
学习第四自然段时，抓住描写春天美景的句子，
感受春天的美丽。
学习第六自然段时，抓住描写米佳夏日活动的
句子，感受夏天的美好。
学习第八自然段时，抓住描写花园果实累累的
句子，感受秋天的丰硕。
一、看拼音写词语。
mǎn liǎn tōnɡhónɡxiàtiān
( ) ( )
dòu rén xǐài pínɡɡuǒ
( ) ( )
二、填一填，读一读。
（）的草地（）的蝴蝶（）的树荫
（）的苹果 ( )地追逐（）地说
三、你最喜欢哪个季节？用几句话写写你
最喜欢的季节吧！
_____________________________________
_____________________________________
6变成什么好1学会生字，积累生词。
2正确流利的朗读课文，学习默读课1能读准字音，注意读准“师、至、辛”等字的音。
在观察字形特点的基础上，写好本课生字，注意写
1．看拼音写词语。
xīn láo huídáchánɡjiǔjuédìnɡ
文。
3学会欣赏自己。好“答、辛”等上下结构的字。
2抓住课文中的重点句子，在理解词句的基础上，
进行角色体验。
学习第1~11自然段，抓住老鼠与魔术师的对
话，感受小老鼠的不快活。
学习13~18自然段，抓住描写小老鼠想法的句
子，了解每种动物各有各的优点和缺憾。
学习19~23自然段，体会老鼠变快活的原因。
( ) ( ) ( ) ( )
2．读课文答题。
⑴小老鼠不想做老鼠，是因为
_________________________________
_______。
⑵小老鼠决定还做老鼠是因为
_______________________________
_______。
⑶如果你拥有这三个神奇的魔瓶，你想许下
什么愿望？为什么呢？
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
古诗诵读《杂诗》1会认2个字。
2熟读古诗，背诵古诗。
3感受诗人深切的思乡之情。1能读准字音，认清字形，读准“君、绮、”字的音。
2抓住重点词句，结合图意，了解古诗大致意思，
在诵读中展开想象，感受诗句表达的情感与心意。
学习第一、二行，抓住“应知”一词，体会一
个久住他乡的人，欲知家乡事情的分外热烈、急切
心情。
学习第三、四行，抓住诗人独钟寒梅作为诸多
家事的借代，表达对故乡的思念。
一、填一填，背一背。
杂诗
君（）( ) ( ) ( )，
( ) ( ) ( ) ( ) 事。
（）（）绮窗前，
寒梅著（）( )。
二、看看书中插图，把自己当作是诗人，吟
诵这首诗。
语文乐园（二）1会认六个带“鸟”的字，学习近义
词，学会仿写转折句，学习成语故
事。
2依图引发联想，学习掌握左右结构1熟悉“鸟”字旁的字，发现汉字钩子规律。
2学习、积累近义词。
3学会用“但是”写句子。
4学习成语故事，了解“毛遂自荐”的典故和寓意。
一、写近义词。
凉爽——盼望——辛劳——
愉快——依然——急忙——
二、读一读，写一写。
的字在田字格中的摆法。
3大胆想象写出自己的想法。4学会转速别人的话。
5会编会讲故事。5依靠图画，产生联想，发现洞和孔的作用。造句。
6由单元主题引发学生大胆想象和写下心中美好的
梦想。
7选择喜欢的动物编故事、讲故事。
蝴蝶倒是很漂亮，但是
．．蝴蝶都活不长久.
_____________________________________
三、想一想，写一写。
1.笛子的孔可以______________________。
2.耳朵可以__________________________。
3.鼻孔可以 _________________________。
4.__________ 可以___________________。
四、我的作品。
如果可能的话，我想成为
____________________________________。
第三单元
一单元内容
“革命传统”这个单元都是从“为民服务，与民交友”这个角度来写三位革命领袖，描写了老一辈革命家伟大一生中的平凡小事。《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命时为老乡挖井，解决村民生活困难的故事。《难忘的泼水节》描写了傣族人民和敬爱的周总理在一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了总理和人民的深厚感情，表现了周总理亲民、爱民的特点。《朱德的扁担》围绕旧扁担的“失踪”，新扁担的出现讲述了一个生动的故事。《竹石》是一个寓意深刻的题画诗，赞美了竹子坚韧顽强的精神。“语文乐园（三）”通过“我来试试”引导学生比较形近字，提高区别形近字的能力；初步了解因果句式的用法；积累四字词语和成语。在“探究与发现”中，了解少数民族的传统节日，引发他们产生探究少数民族节日的兴趣。在“我的作品”中，引导学生把学习本单元后的感受写下来，提高语言表达能力。“口语交际”以“学会赞美”为话题，引领学生关注周围的人和事，以健康的心态面对生活，去真心赞颂美好的事物，真诚欣赏别人的长处，努力做到与身边的人友好相处，与周围的环境和谐相依，以形成良好的心理品质。
二单元总体目标
1 正确掌握生字，理解词语意思；能区分字形相近的生字，积累与课文相关的四字词语，学习成语故事，能用“……因为……”写句子。
2 正确流利地朗读课文。背诵古诗《竹石》。
3 体会老一辈革命家的伟大之处就在于尽心尽力地为人民做小事做实事。
三评价标准与办法
教学内容水平标准达成要点评价办法
7吃水不忘挖井人1学会10个字，认识10个字。
2正确流利地朗读课文。
3体会毛主席尽心尽力为乡亲们
排忧解难以及乡亲们感激毛主席
的恩情。1读准20个字的音，特别注意读准“主、杂、念、
旁、脏”等字的读音；在观察字形特点的基础上，写
好本课生字，注意写好“主、席、革”等有多笔横
划的字，写好“民”字的斜钩。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
学习第二自然段时，抓住“浑浊、苦笑、杂草丛
生”等词想象沙洲坝人民生活的艰难，读出毛主席的
担忧、着急的心情。
学习第三自然段时，抓住“立刻、带头、亲自、
挖、铺、垫”等词语体会挖水井的艰难，读出毛主席
一心为乡亲们排忧解难的心情。想象井挖好后，乡亲
们可能会说些什么？做些什么？体会人民对主席的
感激。
学习第四自然段时，联系前面的课文内容，读懂
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的意思。
一看拼音写句子。（吃水不忘挖井人，时刻
想念毛主席。）
二连一连。
铺水井
垫卵石
挖木炭
三填一填。
读了课文后，我知道了挖井人是
（），不忘挖井人的是（），
从中我感受到（）。
8难忘的泼水节1学会9个字，认识10个字。
2正确流利地朗读课文。
3体会周总理和蔼可亲的形象和
平易近人的作风，体会周总理和
傣族人民亲如一家、鱼水情深。1读准19个字的音，注意读准后鼻音“敬、凤、盛”、
翘舌音“驶、串、祝”；注意“敬、度、赶、驶”等
生字中捺的不同写法。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
学习第二自然段时，抓住“兴高采烈、四面八方、
鲜红的地毯”等词句读出热闹的场面及傣族人民兴奋
的心情。
一照样子填上合适的词语。
A鲜红的地毯鲜红的（）
敬爱的周总理敬爱的（）
难忘的泼水节难忘的（）
B一条条龙船一条条（）
一串串花炮一串串（）
一片片花瓣一片片（）
学习第三自然段时，抓住周总理的穿着，体会周
总理和蔼可亲的形象。
学习第四自然段时，想象泼水节时的场面，体会总理的心与傣族人民的心紧紧相连。抓住反问句和省略号感受傣族人民激动的心情。
学习五、六、七自然段时，抓住五个感叹号，读出傣族人民的激动、兴奋、快乐、幸福之情。二读一读，变一变。
今年，傣族人民格外高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起欢度泼水节。
因为_______________________，所以________________。
9朱德的扁担1学会10个字，认识10个字。学
习多音字“担”。
2正确流利地朗读课文。
3体会朱德军长在“挑粮”运动中
以身作则，与战士们同甘共苦，
起到模范带头作用。1读准19个字的音，注意读准后鼻音“冈、仍、封”、
翘舌音“朱、甩、竹”；在观察字形特点的基础上，
写好“甩、竹”，按笔顺正确写“匹”。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
学习第二、三自然段时，联系时代背景了解红军
发起挑粮运动的原因。抓住“地势十分险要”、“上山
下山非常难走”、“一天往返50千米”、“甩得老远”、
“满满一担粮食”等词句体会下山挑粮不容易，读出
朱德不怕苦、不怕累，以身作则的精神，从而读懂战
士们心疼朱德的句子“四十开外的人了，为了革命日
理万机，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？”，
从而完成课后习题2“战士们为什么要把朱德的扁担
藏起来？”。抓住“很着急”、“连夜”等词语体会朱
德与战士们同甘共苦的决心。
学习第四自然段时，联系前文体会“崇敬”与“敬
佩”所表达的情感，读出战士们情感的变化。
一积累课文中的四字词语，写下来。
________ _________ __________
二选词填空
崇敬、敬佩
1战士们打心眼里（）朱德同志，但又
很心疼他。
2大家看见他又有了一根新扁担，感到很惊
奇，（）之外更增添了几分干劲。
三读句子，做题。
朱德同志常随战士们一块儿去挑粮，一
天往返50千米。他穿着草鞋，挑起满满的
一担粮食，走起路来稳健利落，年轻力壮的
小伙子也常被他甩得老远。
1我觉得朱德同志。
2我是从这些地方感受的：。
古诗诵读《竹石》1认识5个生字。
2正确流利地朗读古诗，背诵古
诗。
3了解诗文大意，初步感受竹的坚
韧、挺拔和不畏风霜的品格。1能读准字音，注意读准“尔”、“南”等生字的音。
2了解诗文大意，学习朗读。
通过看图，了解“立根原在破岩中”的意思。
通过朗读感悟想象竹子坚韧、挺拔和不畏风霜，读
出竹子的无比美妙，并背诵古诗。
3 背诵古诗。
一把古诗背给同位听。
二读一读郑燮的另外两首写竹子的古诗。
篱竹
（清）郑板桥（郑燮）
一片绿阴如洗，护竹何劳荆杞？
仍将竹作芭篱，求人不如求已。
竹
（清）郑板桥（郑燮）
举世爱栽花，老夫只栽竹，
霜雪满庭除，洒然照新绿。
幽篁一夜雪，疏影失青绿，
莫被风吹散，玲珑碎空玉。
语文乐园（三）1比较形近字，认识5个字；练习
写句子；积累四字词语；阅读成
语故事，了解这个成语的来历及
含义。
2看图读词，了解少数民族的传统
节日。
3练习把学习本单元后的感受写
下来，提高语言表达能力，分享
成功的乐趣。
4在口语交际中真心赞颂美好的
事物，真诚欣赏别人的长处。1观察四组词语，从结构、字形异同等方面发现带点
字都是左中右结构，左右部分基本相同，中间部分不
同，并想办法记忆、区分不同的部分。
2结合课文读四字词语，体会毛主席、周总理、朱德
三个人的品质，了解这些词语是描写一心为人民服务
的人的。
3思考“傣族人民为什么格外高兴？”，了解“敬爱
的周恩来总理要和他们一起欢度泼水节”是傣族人民
格外快乐的原因，用“……，因为……”造句。
4读成语故事，知道“闻鸡起舞”的含义。
5看图了解民族节日，通过查找资料的方式对其它少
数民族的节日有所了解。
6把学习本单元的感受写下来，注意语句通顺。
一比一比，再组词。
劳（）度（）甩（）匹（）
旁（）席（）用（）四（）
二造句。
因为……
三填一填。
通过学习这个单元，我们认识了
（）的毛主席，（）的周总理，
（）的朱德。我们还了解了傣族的
（）节，彝族的（）节，藏族
的（）节，侗族的（）节。
7能以“学会赞美”为话题进行口语交际，能用恰当
的语言，赞美他人的优点。通过讨论、表演，养成积
极思考，清楚表达，仔细倾听的口语交际习惯。
第四单元
一单元内容
本单元围绕“善良与爱心“这个话题，从不同角度诠释了爱的真谛，《江上渔者》描写了宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼，观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，创作出言浅意深的《江上渔者》，从而体会出诗人对于劳动人民的热爱。《听鱼说话》通过钓鱼、放鱼，听鱼说话，感受琼儿的善良及对小动物的关爱。《快乐的泉水》是一个传说故事，传达了中国传统的理念“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐。”《赠花卿》赞美了乐曲的无比美妙。“语文乐园（四）”通过“我来试试”引导学生辨认形近字，学习含有反义词的成语，仿写句子。在“探究与发现”中，引导学生去发现生活中的快乐，发现汉字的书写特点。“我的作品”是在“找快乐”活动的基础上进行展示，在交流活动中再一次感受快乐，在口语交际《做错事以后》中，让学生知道做错事应该向别人道歉，学会说“对不起”、“请原谅”。
二单元总体目标
1学会24个字，认识28个字，认识4个多音字，学会新词。学习按部首归类识字，积累成语，学习用“只要……，就……”写句子。
2正确流利地朗读课文，背诵《江上渔者》、《赠花卿》两首古诗。
3感受快乐是存在我们身边的，只要用心发现，我们就一定能找到。
三评价标准与办法
教学内容水平标准达成要点评价办法
10江上渔者 1 学会8个字，认识7个字，学
习多音字“没”。
2 正确流利地朗读课文。背诵
《江上渔者》。
3 了解诗人创作古诗的经历及1读准字音，认清字形，能区分平舌音“宋”，翘舌
音“仲”，鼻音“南”，多音字“没”。能正确书写生
字，写好“宋、客”的宝盖头，写好左窄右宽的“酒、
涛、汹”。
2借助课文，想象诗人在创作古诗时的所见所闻所
一、背诵古诗。
二、想一想，填一填。
例：捕鱼的人，我们称他为渔者．。
1、记录新闻的人，我们可称他为（）者．。
2、写文章的人，我们可称他为（）者．。
诗人同情及热爱劳动人民的情感。想，可用诗文结合的方法来学习。
抓住“坐满、南来北往、不住地称赞”等词语
读好诗句“江上往来人，但爱鲈鱼美”。
借助插图，理解句子“只见江面上波涛汹涌，
一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被
卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。”，体会渔民生活
的艰辛和危险，读好诗句“君看一叶舟，出没风波
里。”
3、背诵古诗《江上渔者》。
3、读书的人，我们可称他为（）者．。
三、读一读，根据句子意思写诗句。
1、江边酒楼里坐满了南来北往的客人。
（）
2、他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。
（）
3、江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶。
（）
4、它随风起伏，一会儿卷上浪尖，一会儿又被
打入浪谷。（）
11听鱼说话 1 学会8个生字，会认6个生字。
2 正确流利地朗读课文。
3 感受爷爷的风趣幽默，琼儿的
纯真善良，懂得爱心的可贵。1 能读准字音，认清字形，区分翘舌音“忍”，前鼻
音“蚓”，后鼻音“汤、惊、竟、琼、疼”。能正确
书8个生字。
2抓住人物对话，想象人物的动作及心理活动，读出
外公的幽默、亲切及对外孙女的慈爱，读出琼儿的
纯真和机灵。
3通过鱼儿的动作“小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张
一张的。”“琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾
巴一摇一摆地游远了”想象鱼儿的心理活动，对比
琼儿和外公听鱼所说的话的不同，思考课后习题2：
琼儿真的能听懂鱼话吗？为什么？体会琼儿的善
良。
一、比一比，再组词。
钓（）竿（）惊（）
钩（）赶（）凉（）
二、想一想，他们说话时的心情如何，填一填。
（1）琼儿看外公把蚯蚓挂上鱼钩，就（）
问：“蚯蚓不疼吗？”
（2）琼儿不相信外公说的，她要自己亲耳听一
听。她把蚯蚓放到耳边听了听，（）说：
“蚯蚓什么也没说呀。”
（3）“我要自己来听。”琼儿（）说。
（4）“小鱼（）说，‘我还小呢，放我回
水里去吧！’”
三、讨论交流：
琼儿真的能听懂鱼话吗？与同学交流交流
吧！
12快乐的泉水1学会8个字，会认7个字，学
习3个多音字。
2正确流利地朗读课文。
3懂得“只顾自己的人，永远得
不到快乐”的道理。1能读准字音，认清字形，区分平舌音“财、孙”，
翘舌音“容”，多音字“发、答、应”。能正确书写
生字，写好“独”的反犬旁，写好左窄右宽的“件、
独、价、孙”，左右一样宽的“财”。
2抓住第二自然段中顾自家找快乐泉水的原因，第六
自然段中顾自家的想法和第七自然段中顾自家的动
作和语言，对比白发老人对他的帮助及叮嘱的话，
体会顾自家是个只顾自己的人，并通过朗读表现出
来。
3结合课后习题2理解“只顾自己快乐的人，永远得
不到快乐。”
一、看拼音写词语。（容易、独自、条伯、财宝、
无价、子孙）
二、选择正确的读音
头发（fàfā）发（fàfā）现
应（yīng yìng）该回答（dādá）
答（dādá）应(yīng yìng)
三、说一说你对“只顾自己快乐的人，永远得
不到快乐。”这句话的理解。
古诗诵读《赠花卿》1会认7个字。
2正确流利地朗读古诗。背诵古
诗。
3了解古诗的大致意思，感受诗
中描写的乐曲的美妙及诗人对
它的赞美。
1能读准字音，注意读准后鼻音“赠”、前鼻音“锦”。
2看图，了解“丝管”所指的乐器。
3通过朗读感悟，想象诗中描绘的乐曲的悠扬动听，
读出乐曲的无比美妙。
4背诵古诗。
一、背诵古诗。
二、诗句填空。
锦城丝管日纷纷，______________。
______________，____能________？
三、读一读杜甫写的其它诗。
望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟，
会当凌绝顶，一览众山小。
语文乐园（四）1认识“马、车、舟”三个部首
及含有这三个部首的12个字。
2朗读成语，发现并感受其中反
义词的趣味。1观察每组字，记住有“马、车、舟”三个部首的生
字，说说类似有相同部首的字。
2朗读成语，能说出成语中藏着的反义词，感受成语
中有趣的现象。
一、用“只要……，就……”写一句话。
二、写三个含有反义词的词语。
_______ ________ ________
三、写出带下面部首的汉字。
3学习运用关联词“只要……，就……”写句子。
4读短文，培养学生开朗乐观的性格。
5认真观察字形，知道同一结构的字在书写时占格不同。
6把自己快乐的事写在“快乐树”上，并与他人分享
7在口语交际中知道做错事以后，应该主动承认错误赔礼道歉；当别人向自己道歉时，能原谅别人。3思考“怎样可以快乐地生活一辈子”，并用“只
要……就……”造句。
4读短文，感受快乐就在我们的身边，谈谈自己的快
乐经历和自己是怎样获得快乐的。
5观察上下结构的字，发现同一结构的字在书写时占
格和部件的大小各有不同：“丝、奋”要写得上长下
短，“穿、苹”要写得上短下长，“表、集”要写得
上下基本相当。
6知道做错事以后，应该主动承认错误，用“对不起”、
“请原谅”等恰当的语言向别人赔礼道歉；当别人
主动向自己道歉时，能原谅别人，用“没关系”恰
当的语言接受道歉。在交际过程中主动与他人交流，
态度诚恳。
口_____________________
日_____________________
目_____________________
四、写一写让你觉得快乐的事，写清楚快乐的
原因。
第五单元
一单元内容
这个单元通过不同的励志故事，表现了一个鲜明的主题——“坚韧”。《丑小鸭》是一篇传统课文，讲的是丑小鸭从出生后历经挫折，后来变成漂亮的白天鹅的童话故事。《最后的玉米》意蕴深远，耐人寻味，学生将随着最棒的玉米“自信——沮丧——感激”的心路历程，懂得“凡事都要等待时机”的道理。《将军和蜘蛛》记叙了一个战败后失落的将军从蜘蛛顽强结网中深受激励，重整旗鼓，最终获胜的故事。《小儿垂钓》是一首描写儿童钓鱼的诗，写得形神兼备，童趣盎然。“语文乐园（五）”通过“我来试试”引导学生用形声字去偏旁的方法学习汉字；读与学习有关的成语，并了解它们的意思；领悟出“被”字句的表达方式；知道成语故事的来历和故事。通过“探究和发现”的学习，初步认识比喻句。在“我的作品”中，依据本单元习得的知识和学生已有的生活经验练习写话。在以“我喜欢的卡通人物”为话题进行口语交际活动时，学习主动与他人交流，分享快乐。在“综合性学习”中，
通过搜索格言，填写资料卡，发现更多的成功秘诀。
教学本单元时，可通过多种形式朗读课文，抓住文中生动的故事情节，在头脑种形成鲜活的主人公形象，领悟一个个“成功的秘诀”。同时，要注意识写，读背等第一学段教学重点的落实。
二单元总体目标
1正确掌握生字，理解词语意思；积累与“学习”由关的成语；了解“被字句”的基本句式，了解比喻句的多种形式。
2正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3体会“坚韧”的品质，了解成功的秘诀。
三评价标准与办法
教学内容水平标准达成要点评价办法
13丑小鸭1学会10个字，认识12个字。
2正确流利地朗读课文。
3了解课文内容，懂得从小要和善待
人，互相尊重，同时要正确地认识
自己。1读准22个生字的音，特别注意读准“零”、“恼”、
“虽”等字的音；能区别“蛋”与“虽”的字形；
正确书写10个生字，特别注意写好“丑”、“蛋”、
“扑”等生字。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
学习一、二自然段时，注意体会丑小鸭出生时
的与众不同。学习三、四段时，抓住“咬、啄、讥
笑、追赶”等一系列动词和“除了鸭妈妈疼爱他，
谁都欺负他。”等句感受强烈的孤独感，学习第五自
然段时，可想象丑小鸭见到一群天鹅时的惊奇与羡
慕。学习第七自然段时，可抓住“大吃一惊”“漂亮”、
“雪白”等关键词句，体会丑小鸭为自己愿望的实
现而高兴的心情。
3能对丑小鸭说几句心里话。
（口头测试）
有感情地朗读三、四自然段与第七
自然段，分别读出丑小鸭遭受欺负后
的孤独感与悲伤，以及变成天鹅后的
惊喜感。
（纸笔测试）
1正确书写田字格中的生字。
2选择合适的词语填在句子里。
镜子似的湖面上，映出一个
（）的影子，（）的羽毛，
（）的脖子，美丽极了。
2说一说或写一写
学习了课文，我想对丑小鸭说：
“”
14最后的玉米1学会8个字，认识10个字。学习
多音字“的”。
2正确流利地朗读课文。背诵自己喜
欢的部分。
3理解课文内容，懂得“凡事都要等
待时机”的道理。1读准18个生字的音，特别注意读准“冷”、“差”、
“奈”、“脑”等字的音；会用多音字“的”组词；
正确书写8个生字，特别注意写好“胖”“冷”“如”
等左右结构的字，认识“差”的偏旁“羊字部”。
2 理解词句意思，体会情感，学习朗读。
学习第一自然段时，可抓住“收获的季节”想
象“大片玉米成熟等待采摘”的画面。学习二至七
段时，抓住对话及心理活动的描写，边读边体会玉
米从“非常自信”到“并不灰心”再到“心灰意冷”
的心理变化过程，学习第八、九段时，引导读懂描
写“最后的玉米”的长句子。学习第十至十二段时，
可通过多种形式的读，体会获得“最高荣誉”后的
玉米的感动与感激之情。
3背诵自己喜欢的部分。
4 对“你认为最后的玉米是最棒的的吗？”有自己
的看法。
（口头测试）
同位互相背诵自己喜欢的部分。
（纸笔测试）
1看拼音写词语。
jìjiérújin tàn qìyìwúshìchù
（）（）（）（）
2按课文内容填空。
他那深褐色的漂亮胡须，（）
已经干透了；（）长得水灵灵、
黄灿灿的果实，（）也变得像
石头那样硬了。
3读句子，用带点的词造句。
她一边
．．夸耀这最后的玉米，一边
．．
轻轻地把他摘了下来。
15将军与蜘蛛1学会8个字，认识8个字。
2正确流利地朗读课文。
3理解课文内容，了解威灵顿将军最
后胜利的原因，体会坚持不懈的精
神。1读准16个生字的音，注意读准“战”“胜”“织”
等翘舌音和“遭”等平舌音的字；正确书写8个生
字，注意写好“击”、“取”、“希”等字。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
学习第一自然段时，抓住“沉重的打击”展开
想象，在情景中感受“几乎没有取胜的希望了”。学
习第二至五段时，通过想象补白与朗读，体会蜘蛛
七次失败的艰辛但不灰心与威灵顿的感同身受。学
习六至七段时，可抓住有关威灵顿想法的变化和蜘
（口头测试）
你认为是什么原因使威灵顿将军
的部队夺取了最后的胜利？
（纸笔测试）
1看拼音，写词语。
duóqǔdǎjīzhàn shèng shībài
（）（）（）（）
2请你试着把句子写得更清楚。
★小蜘蛛想把一条丝线连起来。
蛛的做法的句子，体会蜘蛛的坚毅与威灵顿由此受到启发。小蜘蛛想把一条丝线连起来。★时间过了很久，一张网终于织好了。时间过了很久，一张网终于织好了。
古诗诵读小儿垂钓1认识5个生字。
2正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3了解诗文大意，感受小孩的聪明与
机灵。
1读准5个生字的音，注意读准“垂”、“蓬”、“侧”、
等生字的音；同时要注意读准古诗中每个字的音。
2了解诗文大意，学习朗读。
学习前两句时，通过看图，了解儿童垂钓的状
态及所处的环境景色（既安静又可避荫）。学习后两
句时，抓住“遥招手”、“不应人”等动作描写，读
出他的急中生智，朴实机敏。
3 背诵古诗。
（口头测试）
1背诵古诗。
2将诗中故事讲给家长听。
（笔纸测试）
可考虑填写古诗句。
语文乐园六1学习用形声字去偏旁的方法学习
汉字；读记成语；了解被字句的构
成；读成语故事，知道成语的来历
与意思；了解比喻句的形式。
2 以“我喜欢的卡通人物”为主题，
进行口语交际训练。
3写话练习。
5搜集名人成功的故事,填写名人资
料卡。1会用新字去偏旁的形式学习生字。
2读并积累八个与学习相关的成语。
3知道被字句的表达方式，可尝试完成陈述句转被
字句的简单练习。
4能朗读成语故事，借助插图了解“半途而废”的
意思。
5知道比喻句的多种形式。
6能写几句想对“丑小鸭”、“玉米”、“蜘蛛”说的
心里话，意思表达清楚，语句通顺。
7能以“我喜欢的卡通人物”为话题主动与别人交
流，态度大方、声音响亮，并能认真听别人说话。
8能搜集名人成功的故事填写名人资料卡，并与同
学交流学习。
（口头测试）
1将“半途而废”的故事讲给家长听,
家长评:
2向同学介绍自己喜欢的卡通人物。
同学评：
（笔纸测试）
一认一认，填一填。
蜘－虫＝（）挺－（）＝廷
鬓－（）＝宾飘－风＝（）
材－木＝（）汹－( )＝凶
二我也会写被字句。
★眼前的情景感动了威灵顿。
★琼儿把小鱼放回了水里。
三写给他们的话
丑小鸭
玉米
蜘蛛
第六单元
一单元内容
“快乐与想象”这个单元组织了三篇极富童趣的文章。《画满画儿的圆月亮》是一篇文笔优美的文章，记叙了一只富有想象力和创造力并且善于展示自我、乐于与他人共享成果的小松鼠的生动故事。《面包房里的猫》（一、二）想象奇特又合理，在美丽的童话世界里，人和动物之间是那样和谐。古诗《花影》抓住了光与影的相互关系，着力表现了花影动与静、去与来的变化。“语文乐园（六）”通过“我来试试”引导学生了解汉字的构字特点，帮助学生积累词语，构建基本句式。“探索与发现”重在培养学生的探索意识和想象能力。“我的作品”让学生把自己的想法写下来。口语交际以“我说你猜”为话题，重在培养学生的语言表达能力和思维能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生去快乐交际。
二单元总体目标
1正确掌握生字，学会新词。积累丰富的词语、构建基本句式、了解汉字的构字特点。初步学会运用“有……有……还有……”这一句式。
2正确流利地朗读课文，背诵古诗。
3感受“想像的快乐”，善于在生活中发现美好事物。
三评价标准与方法
教学内容水平标准达成要点评价办法
16画满画儿的月亮1学会8个生字。认识5个字。
2正确流利地朗读课文。
1能读准字音，认清字形，注意读准“瓷”、“廊”等
字的音,正确书写本课8个生字，特别注意写好“伤”、
1看拼音写词语。
túhuàshānɡxīn hǎi bào dònɡwù
3激发想像力，善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。“吸”等左右结构的字。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
学习第一至四自然段时，抓住描写小松鼠心理活
动的语句，体会小松鼠想在圆月亮上画画，却够不着
月亮的伤心之情。
学习五至八自然段时，抓住动词，读出熊先生热
情助人与小松鼠的兴奋忙碌。
学习第九至十自然段时，通过想象小动物们对小
松鼠说的话，体会抓住机遇展示自我的快乐以及与人
分享成果的满足感。
( ) ( ) ( ) ( )
2按课文内容填空。
小松鼠画呀画呀，画了一大串满是
( )的圆月亮。圆圆的月亮上有（），
有（），还有（）和（）。
3看了画满画儿的圆月亮，小动物们会说些
什么？
白兔说：“。”
山羊说：“。”
说：“。”
17面包房里的猫(一) 1学会8个生字，认识10个字。
2正确流利地朗读课文，学习默读
课文。
3通过读文，喜欢童话，激发想象
力。
1能读准字音，认清字形，注意读准“盆”、“伞”、“扇、”
“扭”等字的音。写好本课生字，注意写好“盆”、
“伞”、“歪”等上下结构的字。
2.抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，与
故事中的人物一起经历惊与奇。
学习第一至三自然段时，了解面包房的琼斯太太
养了一只名叫莫格的猫。
学习第四自然时，抓住描写猫身体的变化的词
句，感受发生在猫身上的神奇。
学习第五自然段时，可借助插图，想象房子膨胀
的情景，进一步体会猫的变化带来的震惊。
1比一比，再组词。
猫( )绵( )炉( ) 盆( )
描( )棉( )护( ) 盘( )
2按课文内容填空。
( ),它大得像一只绵羊。( ),
它大得像一头驴子。( ),它大得像一匹
拉车的马。( ),大得像一头河马。
( ),它把琼斯太太的厨房给撑裂了。
3.被赶出城的莫格心里会想些什么呢？
18面包房里的猫(二) 1学会9个生字。认识8个字，学
习多音字“奔”、“难”。
2正确流利地朗读课文，学习默
读。
1能读准字音，认清字形，注意读准“灾”、“鲸”、“奔”
等字的音；正确书写本课生字。注意写好“泛”、“害”、
“匠”、“巧“等字。
2理解词句意思，体会情感，学习朗读。
（纸笔测试）
1填上合适的词。
一座( ) 一个( )
一块( ) 一条( )
3能完整地讲述《面包房里的猫》这个故事。
4认识到动物是人类的好朋友，人与动物应该和谐相处。
学习第一自然段时，抓住描写猫的体形的句子，
体会吃许多鱼的快乐。
学习第二自然段时，抓住猫的心理活动的描写，
读出它挡住洪水的决心。
学习第二至八自然段时，抓住动词，了解莫格成
为“小镇的救星“的全过程。
学习第九自然段时，展开想象，感受人与动物和
谐相处的美好。
2造句
各种各样……
因为……所以……
（口头测试）
完整地讲出《面包房里的猫》这个故事。
古诗诵读《花影》1认识4个字。
2正确流利地朗读、背诵古诗。
3了解诗文大意，感受诗中描述的
美景。1能读准字音，注意读准“影”、“轼”、“重”、“扫”
等字的音。
2了解诗文大意，学习朗读。
学习前两行诗时，结合插图，抓住“扫不开”，
想象诗中描绘花影的形态。
学习后两行诗句时，结合学生的生活实际与生活
经验，了解花影形成的原因。
1比一比，再组词。
童( )瑶( )扫( ) 明( )
意( )摇( )拾( ) 阴( )
2将诗句补充完整。
重重叠叠，几度扫不开。
刚被收拾去，却教送将来。
3背诵古诗。
语文乐园（六）1了解会意字的造字方法。
2积累由“亮、话、神、整”等字
组成的16个词语，体会扩词的乐
趣。
3初步学会“有……有……还
有……”这一句式。
4能以“月亮让我想起了……展开
丰富的联想。
5书写左中右结构的字。
6能通顺地表达自己认为“有趣”1读字及词语，能说说会意字的意思。
2学习扩词，能有兴趣地举一反三。
3用“有……有……还有……”写句子。
4由“月亮”产生联想，拓展词句。
5了解左中右、上中下结构的字的构字规律，写好8
个字。
6能大胆地写出自己认为有趣的话，语句通顺。
7通过个人创编、小组合作，选择伙伴对话等形式完
成口语交际。表达流利，仪态大方自信。
1认一认，写一写。
( )+( )=艳( )+( )=裕
( )+( )=功 ( )+( )=( )
2看谁的词组得多。
亮神
明新
3.造句
有……有……还有……
1.写话（有趣的话）
二年级复习资料(1) 一、多音字组词 hǎo（）zhuǎn（）shǔ（）shǎo（）好转数少 hào（）zhuàn（）shù（）shào（） jǐ（）dàn（）xìnɡ（）dōu（）几弹兴都 jī（）tán（）xīnɡ（）dū（） dānɡ（）fénɡ（）jié（）yīnɡ（）当缝结应 dànɡ（）fènɡ（）jiē（）yìnɡ（） xínɡ（）jiào（）liànɡ（）qǔ（）行觉量曲 hánɡ（）jué（）liánɡ（）qū（） ɡēnɡ（）kōnɡ（）lè（）yào ( ) 更空乐要 ɡènɡ（）kònɡ（）yuè（）yāo（） 二、比一比，组词。 世（）结（）休（）孩（）观（） 示（）洁（）体（）该（）现（） 丈（）阵（）座（）此（）住（） 杖（）陈（）坐（）些（）往（） 根（）团（）决（）吟（）乌（） 跟（）困（）快（）含（）鸣（） 岩（）成（）站（）术（）怜（） 严（）城（）战（）本（）冷（） 支（）代（）直（）外（）担（） 枝（）化（）值（）处（）但（） 唐（）烂（）戏（）敌（）穿（） 塘（）拦（）找（）改（）穷（）
领（）洋（）内（）舟（）求（） 铃（）样（）肉（）丹（）球（） 升（）怀（）曲（）帆（）胡（） 什（）坏（）由（）凡（）湖（） 壮（）桂（）沿（）介（）未（） 状（）蛙（）没（）界（）末（） 伏（）挂（）沉（） 三、看拼音写词语 fēnɡshōu chànɡɡēhuǒbàn zhēn zhūfān chuán huīɡūniánɡ（）（）（）（）（）（） shìjièfēn fānɡxiāo miènèi bùkūn chónɡxīnɡfèn （）（）（）（）（）（） nítánɡtuán yuán chúxīxìn xītán qín jièshào （）（）（）（）（）（） yī fu quēshǎo mái fújiēshi biǎo shìzǐxì （）（）（）（）（）（） yèwǎn shēnɡyīn jíhéqíxínɡɡuài zhuànɡshīwùzhāo lǐnɡ（）（）（）（）（） fēi chánɡchànɡɡēzhōu wéi měi shùhuān yínɡyīnɡɡāi （）（）（）（）（）（） línɡshēnɡcháo qián ɡǎi zhènɡlónɡzhōu zhuān tou xiào mīmī（）（）（）（）（）（） bōwén zhuīɡǎn yěwài yán sùmǎi mài luòhòu （）（赶）（）（肃）（）（） tǐyùlǜyáliúxiàbānɡzhùɡuīlái shān ɡōu （）（）（）（帮）（）（） jīnɡxǐzhōu wéi rìluòxīshān yīwànɡwújìchūn huáqiūshí（）（）（）（）（）
三只小板凳 【教学目标】 1．认读词语，读懂课文。 2．教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。” 3．进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。 4．用“……是因为……”这个句式练习说话。 【教学重点】 抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。【教学难点】 体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。 【教学准备】 生字卡片。 【教学过程】 【课时安排】 2课时 【第一课时】 1．导入（自读课文，提出要求） （1）读准词语，读通课文。 （2）教师提问：这篇课文讲了谁在干什么？生回答。 （3）给文章分段。 2．自学课文 要求划出生字、新词。 3．字、词、句的训练 （1）出示生字卡片： 坦tǎn凳dèng 虽suī糟zāo伟wěi 拼读生字。
（2）读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的读音。 （3）读通较长的句子。 （4）给自然段标号。 4．读讲1~2段 （1）读第一段，明确故事是如何发生的。 （2）读第二段。（爱因斯坦很喜欢钻研问题。） （3）读1、2两段。 【第二课时】 1．段的训练：哪段是讲爱因斯坦做小板凳的？ 2．读讲第二段 （1）读第二段，进行填空练习。 第三只小板凳（）。 （2）练习对话，朗读训练 师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。 （3）句子训练 出示反问句：你们见过比这还丑的小板凳吗？ 师：你们见过吗？ 生：我们没见过。 师：那还可以怎么说？ （我们没见过比这还丑的小板凳。） （4）小结 同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。 （5）读读演演 爱因斯坦的话——“有的”。 3．继续读讲课文 （1）读爱因斯坦的话，完成填空练习。 第一次做的和第二次做的比第三次做的（）。 （2）用“有的……有的……还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么？提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下。 如：“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的……，他们都做得很好。” （3）思维训练。
鄂教版二年级语文下册《友谊桥》 教案及反思 2 友谊桥 教学内容： 这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。 教学重难点： 1．学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。 2．让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。 学习目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。 2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。 教学时数：二课时 第一课时 教学目标： 1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。 2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。 教学过程： 一、设疑导入 1、出示课题，指名认读“谊”字。 2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?） 二、自主识字，在游戏中识字 1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。 2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。 3、出示会认会写的字，指名认生字。 4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。 5、检查学生朗读情况，并正音。 三、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？
夸父追日教案 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学目标： 1、学会本课“夸”等8个生字，注意读准“杖、抽”的字音，会认“傍”等8个生字。 2、能正确流利地朗诵课文，正确书写“夸、父”等生字，能正确地朗读记忆课文后的句子。 3、学习夸父做一个好心人，做对人类和自然有益的事情。 教学重点：学会本课8个生字，能正确流利地朗读课文。读中感悟，夸父的好心和他的勇敢。
教学难点：读准“定、杖、抽”字的音，正确书写“傍、渴”。读中感悟，夸父的好心和他的勇敢。 教学准备：收集一点有关太阳的知识。了解一点神话知识，读点神话故事。教学过程： 第一课时 教学目标：学会本课“夸”等8个生字，注意读准“杖、抽”的字音，会认“傍”等8个生字。能正确流利地朗诵课文。初步感受夸父的形象。 教学重点：学会本课“夸”等8个生字，注意读准“杖、抽”的字音，会认“傍”等8个生字。 教学难点：初步感受夸父的形象。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，我们的祖先不仅给我们留下了许多雄伟的建筑，更给我们留下了许多神奇的传说。 二、初读课文，认读生字。 1、阅读课文，找出不认识的字。 互动学习，解决生字。
鄂教板第二册全教案 1.四季的歌 教学内容： 本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。只要用心去听，你一定会听见“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在歌唱；“知了、知了”，那是夏天的金蝉在唱歌；“沙沙、沙沙”，那是秋天的红叶在歌唱；“呼啦、呼啦”，那是冬天的北风在歌唱。啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。啊！我们的生活是多么美好！ 教学目标： 1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。教学重难点： 1、学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 设计理念 小语课标明确指出：“学生是语文学习的主人。”在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？ 1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。 2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。 教学过程： 第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容。） 一、整体阅读 1、板书课题，齐读课题。你知道一年分哪四个季节？ 教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。 2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？ 3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。 4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。 二、分节细读 1、学习第一节 （1）全班齐读第一节。 （2）指名朗读第一节。 （3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。
二年级复习资料(2) 一, 排列下列错乱的句子,连成一段通顺的句子. (一) ( )就把虾画下来. ( )看到虾在水里游啊游. ( )觉得很有趣. ( )齐百石老爷爷小时候是个放牛娃. ( )一天,他放牛回来. ( )到水塘边洗手. ( )后来,他常常认真地画虾. ( )日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了. (二) ( )走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场. ( )下课了,小东在操场上玩. ( )想着,他就走开了. ( )他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸. ( )他想,这是谁扔的,真不讲卫生. (三) ( )大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着. ( )晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上. ( )姐姐看见了,大声喊:"快把它放了,它是益虫. ( )我悄悄一抓,把它捉住了. ( )我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了. (四) ( )小鸟说:"我从一百多里远的地方来." ( )青蛙说:"别吹牛了,天只有井口那么大." ( )一只小鸟口渴了,落在井沿上. ( )小鸟说:"你错了,天是无边无际的." ( )青蛙问小鸟从哪里来. (五) ( )整个大地好像盖上了一床白被子. ( )雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪. ( )雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来. ( )北风吹,雪花飘. ( )慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了. (六) ( )风越刮越猛,雨越下越大. ( )吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的. ( )一场暴风雨紧跟着来临了. ( )少先队员冒雨去保护小树苗. ( )路边的小树被风吹得东倒西歪. (七) ( )这里的空气多么新鲜.
小青蛙 教学目标： 1.认识6个生字，会写六个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。 教学重点： 1.认识6个生字，会写六个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会小青蛙为什么觉得自己幸运。让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。 课时安排： 二课时 第一课时 教学目标： 1.认识6个生字，会写3个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。 教学重点： 1.认识6个生字，会写六个生字。 2.能正确地朗读课文。 教学难点： 1.能流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。 教具准备： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、激趣导入。 1.猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。 猜一猜，这是什么小动物？ 2.板书：小青蛙。指名读——全班齐读。 3.你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？ 4.课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢？它会遇到什么事情呢？读读课文我们就知道了。 二、初读课文： 1.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。 2.检查生字自学情况。 （1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。 （2）请学生当小老师，教读生字词。 （3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。 3.记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。 5.手势表示有几个自然段。（10） 6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主学习。 1.自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。 2.指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。 3.自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点？ 4.汇报：小鸭子会飞。 5.小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。 6.全班表演。 7.指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。 8.全班齐读课文1——6自然段。 四、指导书写生字。 1.观察，读记生字。 2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
苏教版二年级上册语文 试卷含答案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
苏教版二年级上册语文第二单元试卷 一、看拼音，写词语。 běi jīnɡchénɡɡōnɡ fēi bēn kuánɡ huān （北京）（成功）（飞奔）（狂欢） yuè liɑnɡyì cénɡɡǔ shīān jìnɡɡù xiānɡ （月亮）（一层）（古诗）（安静）（故乡） rì zhào shǒu xiān mā mɑhuái lǐ huān chànɡ （日照）（首先）（妈妈）（怀里）（欢畅） yěcài ɡē qǔjú huā zhānɡ zuǐyì si （野菜）（歌曲）（菊花）（张嘴）（意思） 二、在正确的音节下面画上“_________”。 逐（zhúzú）凉（liánɡlián）郊（jiào jiāo） 望（wànɡwàn）喊（hǎn hānɡ）追(zhuī shuī ) 申（shēnɡshēn）举（jǔ jǚ）亮（liànɡliàn） 国（ɡuóɡóu ）汇（huìkuì ）场（chǎn chǎnɡ） 三、写出下列各词的反义词。 抬头——（低头）黑暗——（光明）动——（静） 四、比一比，再组词。 交（）兔（）家（）凉（）思（） 郊（）晚（）逐（）京（）意（） 英（）层（）诗（）怀（）彩（） 李（）屋（）说（）坏（）菜（） 嘴（）含（）望（）刻（）皮（） 唱（）告（）忘（）孩（）波（） 五、多音字组词。把知识或技能传给人。①教导、教育，如“因材施教”“请教”。②宗教。 教jiāo（教课教书）背bēi（～负。～包。～黑锅）曲 qǔ（歌曲） jiào（教学）bèi（背书） qū（弯曲） 六、扩词。 安（）（）（）功（）（）（） 亮（）（）（）国（）（）（） 怀（）（）（）野（）（）（） 唱（）（）（）故（）（）（） 七、照样子，填上适当的词。 例：一（朵）白云（宽阔）的海洋（传来）喜讯 一（块）农田一（只）绵羊（肥沃）的农田 一（只）蚂蚱一（棵）大树（晴朗）的天空 一（片）落叶一（只）蝴蝶（勤劳）的人们 一（架）飞机一（棵）白菜（喜庆）的节日 一（匹）大马一（条）小鱼（动听）的乐曲 一（个）故事一（首）歌曲（辽阔）的海洋 （漆黑的）夜空（明亮的）天空（鲜艳的）旗帜 八、在括号里填上数字，把成语补充完整。 （五）光（十）色（一）望无边（七）上（八）下 （五）颜（六）色（千）家（万）户（四）面（八）方 九、把可以搭配的词语用直线连起来。 欢唱的野菊背蝴蝶
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云
密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应
用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。鄂教版小学语文二年级上册《篓子里的青虫》教案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今 有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师” 必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教材分析：
识字1 一、照样子写字,注意偏旁“木”的不同写法。 柳树桃花梨花杏花 二、看拼音，写词语。 ūn yǔnèn yábùɡǔlí xìnɡāǔùtáo qīn ɡcǎo 三、比一比，再组词。 草( ) 杏( ) 布 ( ) 早( ) 古( ) 友 ( ) 四、选字填空。 牙芽 1、春天到了，柳树发（）了。 2、小朋友要保护（）齿（ǐ）。 不布 3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。 4、我们（）能摘（āi）公园里的花。 五、找一找，连一连。
美丽（měi lì）的小草春风飞 绿色（lǜsè）的桃花杏花吹（ī） 粉红（fěn hónɡ）的春天燕子开 六、想一想，把句子写完整，再读一读。（用课文中的词） 春天来了，轻轻（qīnɡqīnɡ）地吹（ī），沙沙地下，绿（lǜ）了，开了，飞回（í）来了。 七、读读背背。 咏柳（唐）贺知章 bìyùānɡénɡí lǜsītāo 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 xìéái sìǎn 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 识字2 一、照样子，找朋友。 úbǐnɡpáiānèdēnɡlán 排射球登篮饼
铅 二、看拼音，写词语。 jìnɡzǒuāo ānɡàoɡāoǎn jī ǒu zúǎn fānɡyóu yǒ āoǎn 三、写出本课生字中带有下列偏旁的字，再组词。 立（）亠（） 氵（）足（）四、把搭配合适的词语用线连起来。 （tī）踢铁饼 （dǎ）打足球 （ì）掷篮球 （tóu）投标枪 五、写反义词。 近（jìn）——（）矮（ǎi）——（） 六、把句子补充完整，再读一读。 1、我最喜欢（）的体育运动是
（）。 2、啊，运动会可真（）！ 3、下课了，小朋友们飞奔到操场上踢（）。 七、我会猜。 一根横竿挡住道， 鹰展翅凌空跃。[打一体育运动项目]（） 八、学会积累。 成语话“高”：高朋满座高人一等高抬贵手 高瞻远瞩高山景行高谈阔论 家长签字： 识字3 一、我会写。 二、我会连。 石舟竹燕
二年级下册语文全册教案（鄂教版） 导读：23大树的孩子 教学目标： 1、会写8个字，会认6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。 教学重难点： 1、引导学生通过体会大树“伤心——高兴——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。 2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。 第一课时 教学目标：初读课文，读准字音；学习第1一第4自然段；学写“棵、流、砍、沿”4个生字。 教学过程： 一、兴趣导入，激发探究欲望 1、你们瞧，人和动物自由自在，想到哪儿就带哪儿，四处都留下他们的足迹。树木没有脚，没有翅膀，可它的孩子为何也能四处安家，把祖国装扮得那样美丽呢？大家想知道吗？让我们一起来读读童话故事《大树的孩子》吧！ 2、板书课题，齐读课题。 二、自主合作，识字读文
1、学生一边读课文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，在拼音的帮助下，读准每个字的字音。遇到难读的就多读几遍。 2、小组合作交流。这些生字你认识几个？在什么地方看到过这些生字？做小老师教同学们读一读，把字音读准。 3、通过“小树快快长”的游戏，巩固生字认读。 同桌间互相抽读不带拼音的生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放在桌上，代表小树长高一格。以此方式，就将第二张读对的卡片摆在第一张的上面，“小树”越长越高。全班比比谁的小树长得快。 4、教师采用抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字，加深对生字的印象。 5、指名读课文，学生评议，指导将句子读通顺。 三、学习课文的1—4自然段 1、自由读课文的1—4自然段，说说你知道了什么？ 2、指导朗读，读出小鹿、鸟儿的快活，读出大树的悲伤。 3、采用各种形式朗读。 四、学习生字 1、出示生字卡，上面写有“棵、流、砍、沿”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？ 2、这四个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“流”。 3、学生描红，教师巡视，并评议。 第二课时
二年级语文教学计划 一、指导思想 加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。 二、学生情况分析 本班共有学生46人。经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，大部分学生上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。 三、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的愿望，爱国爱家乡，名人故事，奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育意义。 四、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识281个字，会写226个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能背诵8首古诗，有学习中国传统文化的兴趣。 7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。 9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教学措施
鄂教板第二册全教案 义务教育课程标准实验教科书语文（鄂教版）一年级下册 1.四季的歌 2滑滑梯 3、有趣的作业 4、不懂就要问 5、梅兰芳学艺 6、《三只小板凳》教学内容 7、《明天再练吧》教学设计 8.小画眉 9、找梦 10.风 11.我爱门前的小池塘 12.绿娃娃 13、鞋 14、献给妈妈的诗 15、今天我很忙 16、科学家的问题 17、《金色的草地》教学设计 18 、小花猫找汗 19、李子核 20 、《九色鹿》 21、迷路的小鸭子 22、白云飘 23、奇妙的桥 《宿新市徐公店》 古诗诵读悯农 古诗诵读绝句 鄂教版语文第二册语文乐园（二）教学设计 ——《语文乐园（三）》教学设计 语文乐园（四） 1.四季的歌 教学内容： 本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。只要用心去听，你一定会听见“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在歌唱；“知了、知了”，那是夏天的金蝉在唱歌；“沙沙、沙沙”，那是秋天的红叶在歌唱；“呼啦、呼啦”，那是冬天的北风在歌唱。啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。啊！我们的生活是多么美好！
教学目标： 1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。教学重难点： 1、学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 设计理念 小语课标明确指出：“学生是语文学习的主人。”在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？ 1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。 2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。 教学过程： 第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容。） 一、整体阅读 1、板书课题，齐读课题。你知道一年分哪四个季节？ 教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。 2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？ 3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。 4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。 二、分节细读 1、学习第一节 （1）全班齐读第一节。 （2）指名朗读第一节。 （3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。 指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗？指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。 春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……）你能有感情地读一读这句话吗？ （4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。） 师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。（读后同学互评，同位互读互听。） 师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等） （5）指名朗读四、五行 你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”）春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读“春耕春种忙”）
古诗词诵读《游子吟》教学设计 教学目标： 1、正确，流利，有感情地朗读课文。 2、了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。 教材分析与处理： 1、教学重难点：引导学生感受诗歌表达的真挚情感。 2、教学创新点：低声吟诵《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借着油灯的微光为孩子缝制衣服的情景，演一演。教学理念： 品味情感升华体验 教学过程 一、复习汇报《三字经》 1、同学们，在我们每天的古诗词诵读中，我们已经学习了三字经，现在让我们在音乐声中复习一下。（全班诵读三字经） 2、出示“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”，在这句三字经里，有一个《孟母三迁》的故事，你们知道吗？谁愿意给大家讲一讲。（生讲《孟母三迁》的故事） 二、学习《游子吟》 1、是呀，多么伟大的母亲啊，为了给孩子选择一个合适的环境，她不辞辛苦，竟搬了三次家，为了让自己的孩子成为一个有用的人，她毫不犹豫，剪断了刚织好的布。下面我们再来认识一些伟大的母亲，请大家来看一下。（出示图片，教师简介） 2、出示《游子吟》图片，说一说，图中的母亲正在做什么？ 3、这是一位正在为即将远行求学的儿子缝补衣裳的母亲。看到老母亲在昏黄的油灯下为自己缝补衣裳，做为儿子，心里非常感动，于是写下了一首诗，这首诗的名字就叫《游子吟》。 4、（出示《游子吟》）有谁会读这首诗的，教师范读。 5、认识生字 6、学生自由练读，反复读，直到把这首诗读熟。 7、指名汇报读，同桌互读，全班齐读。 8、画出节奏，师生合作读两遍，跟师读一遍，自由练读，试着读出节奏，读出韵味。 9、小组互读，评议。 10、小组推荐读，全班评议。选出朗读能手。 11、小组讨论：你从这首诗中读懂了什么？ 理解诗意： 慈母手中拿着针线,正给准备外出的儿子缝制衣服.母亲担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些.正像小草难以报答
二年级语文上册 期中综合实践活动 班级 姓名 成绩 一.选择带点字的正确读音，并在上面打“√”。（2分） 好．奇( h ào h ǎo ) 几． 乎（ j ī j ǐ ） 无数．( sh ù sh ǔ ) 年少． （ sh ào sh ǎo ） 二.看拼音，写词语。（24分） ɡū nian ɡ y ì sh ù s ōn ɡ l ín zh ēn zh ū sh áo zi t àn qi ú sh ì ji a k ūn ch ón ɡ j ù d àw ǎn ɡ ch án ɡy ak ōn ɡd ǎxi ǎo 二、根据要求完成下面的字.词.句的练习。（23分） 1.照样子，写字.组词并填空。（5分） 例：扌 ＋ 兆 挑tiāo （ 挑水 ） 辶 ＋ 兆 逃táo （ 逃命 ） 木 ＋ 兆 （ ） ? ＋ 兆 （ ） “兆zhào ”字真奇妙，有手“挑． ”东西，有脚“ ” 得高，有木结 “ ”子，加上“辶”字旁，老鼠见到猫，连忙把命“ ”。 2.照样子，根据提示续写词语。（4分） 水 乡 ：白 帆
鲜花：桃花 3.连一连。（8分） 冉冉地转动一轮荷花 慢慢地升起一池愿望 飞快地歌唱一个力量 快乐地奔跑一股红日 4.根据句子的意思，在括号中填写带点词语的反义词。（6分） （1）乐乐十分喜欢下围棋，他整天沉浸在围棋的黑．（）世界里，忘记了吃饭和睡觉。（2）湖北长江大学的15名大学生，不顾自己的安．（），用尽全力抢救两位落入水中的儿童。 （3）太阳公公给大地送来了（），带走了黑暗 ．．。 三、按课文内容填空。（18分）（4+3+7+4） 1.的小河，有个的愿望：秋天来了，我要为的大地，快乐地。——《美丽的愿望》 2.十一月水仙，十二月腊梅。 3.山路忽然，啊！望见了瀑布的！这般 没法比喻，衬着。 4.连一连。 少壮不努力唯见长江天际流
一年级下册语文阅读练习题 （一）小山村 我的家乡是一个小山村。 村子前面有一条小河，河上有一座石桥。河水缓缓地流着，一群群鱼在河里游来游去。 村子后面是一座山，山坡上种着许多果树。秋天，果树上结满了红红的苹果、黄澄澄（dēng）的梨。熟了的西红柿挂在树上，远远看去像一个个红灯笼。 啊○我的家乡真美○我爱我的家乡○ 1、短文一共有（）个自然段。用“——”画出短文中表示颜色的词语。 2、在文中的“○”内加上正确的标点符号。 3、仿写句子。 例：熟了的柿子挂在树上，远远看去像一个个红灯笼。 （）像（）。 （二）花蝴蝶和小蜜蜂 花蝴蝶，真美丽，花的帽子花的衣。飞到东，飞到西，想找朋友来游戏。春天花儿红，蜜蜂勤做工。蝴蝶说：“好蜜蜂，别做工，跟我游戏多轻松！”蜜蜂说：“我要采蜜没有空！”秋天花谢草木黄，蜜蜂家中有蜜糖，花蝴蝶没有粮，只能饿死在地上。 1、这段话共有（）句话。 2、春天，花蝴蝶想干什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、春天，蜜蜂在干什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、秋天，花蝴蝶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，蜜蜂家中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （三）刺猬 刺(cì)猬(wèi)是一种有趣的小动物。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别(bié)长。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利。它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。 1、这段话共有（）句话。 2、这段话是围绕（）这句写的。 3、这段话在写刺猬外表时先写了头、（）和（）、（）、（），又写了爪子,最后写了（）。 （四）牵牛花 奶奶家的院子里种了几棵牵(qiān)牛花。细长的藤(ténɡ)上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎(yínɡ)着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。就像一个个小喇(lǎ)叭(bā)，可爱极了！ 1、这段话共有（）句话。 2、第（）句写藤(ténɡ)和叶子；第（）句写花。 3、写出表示颜色的词（）、（）、（）、（）。
第一课新学期开始了 【主题说明】 学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。 【教学目标】 1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。 2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。 3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。 【教学重点、难点】 重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。 难点：激发学生对新学期的向往。 【课前准备】 1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。 2. 学生暑假出游的照片。 3. 将学生分成若干小组。 【教学设计】
【练习题】 在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？【活动反馈】 1.学生对活动是否具有较高的参与度。 2.最后一环节，学生能否坚持。
【教学参考素材】 我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”二年级的学生经过一年级的学习，已经熟悉了小学的生活和日常行为规范，此时，可以逐步地培养学生的生活自理能力，让孩子逐步学会合理安排自己的生活，老师和家长不是放手“不管“，只是让他们能够逐步学会管理约束自己，能够更快地适应新学期的生活。比如，新学期开始前，可以让孩子为自己的新学期做好准备，家长只是提醒孩子做准备，而并不告诉孩子具体准备什么。让学生亲自参与其中，能够感受到成长的快乐，同时自控能力得到锻炼。 其实家长可以在生活的点滴中渗透这方面的教育，比如，寒暑假带孩子旅行，可以让孩子参与整个旅行计划的制定、收拾行李。在整理物品时，也可以鼓励孩子学会将物品分类，尽量避免家长代办。 【心理学背景知识】 行为主义心理学家眼中的“行为”与“习惯” 行为主义心理学是由美国心理学家华生（John. Waston，1878--1958）创立的一个心理学学派。行为主义有两个重要的特点：①反对研究意识，主张心理学研究行为；②反对内省法，主张用实验法。在华生看来，意识是看不见、摸不着的，因而无法对它进行客观的研究。心理学的对象不应该是意识，而应该是可以观察的行为。行为主义产生后，在世界各国心理学界产生了很大的反响。行为主义主张研究可以观察的行为，这对心理学走上客观研究的道路有积极的作用。但是由于它的主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，因而限制了心理学的健康发展。 另一位行为主义流派的心理学家斯金纳（B.F.Skinner,1904-1990）认为，有机体之所以能学会特定的行为，是因为该行为受到了强化作用的缘故——即它们的行为有正效应。他证实，实验室的动物在通过计划性地施以强化物（如食物等），经训练会按照特定的行为方式行事。比如他训练老鼠学会转动轮子，爬上阶梯，把玩具推过地板。从本质上讲，很多心理学家都接受了这一观点，即人类复杂的行为可以在某种程度上被认为是经过受到成千次强化作用的学习而出现的。 简单地说，习惯就是个体或群体在长期的社会活动中所形成的思维方式、处事态度和行为倾向。华生在《心理学原理》中提出：“任何相当定型的行动方式，不管它是外显的或内隐的反应，而且又非属于遗传性反应，应该都可视为习惯，习惯是在环境的作用下培养出来的，不是与生俱来的，它是由刺激与反应之间所形成的稳定关系所构成的。”在一定情景的刺激作用下自然而然地或自动地进行同样的动作，即习惯。习惯具有很强的惯性，一旦形成就具有相对的稳定性，往往会长期影响个体或群体的思想或行为。 参考文献 [1]周宗奎. 儿童青少年发展心理学. 华中师范大学出版社, 2011 [2]郑海生. 从生活习惯入手培养小学生良好的学习习惯. 内蒙古师范大学学报教育科学 版, 2011, 24(8)
二年级语文下册总复习 一、词语 第一单元 波浪浪花周围四周轻松年轻凉快凉爽 洒水洒脱做事做人功课课堂安排排队 娃娃皮肤肤色吵闹吵架忠心忠诚忠厚 厚度麦田小麦支持支流笔架色彩彩虹 怀抱抱住相信相关新鲜新娘衣服衬衣 喜欢喜事满意满足得意得到辽阔无边波涛汹涌万紫千红花瓣小溪海洋泉水 第二单元 书桌圆桌台灯舞台闪电闪光复印印象 忙碌急忙依旧陈旧在乎告诉诉说但是 佳节佳作加油汽油夏天夏季芳香清香 苹果梨花鸭梨逗弄老师师长借书借用 回答答案长久久远乌龟龟壳辛苦艰辛 辛劳劳动至少至今甚至依然毛遂自荐逗人喜爱 第三单元 忘记难忘主动主要领导引导革命皮革 方便便利杂草杂志人民民间旁边身旁 思念想念日历经历敬礼敬爱赶车追赶 驾驶串门庆祝祝贺宝贵珍贵关闭闭眼一串串朱红到达布匹马匹材料木材军官官兵井冈山
甩手着急竹床文竹防止边防花瓣辩论 班级斑点微风国徽街道衔接和蔼可亲平易近人排忧解难一心为民以身作则甘苦与共肝胆相照鱼水情深 闻鸡起舞 第四单元 记者长者宋朝酒楼酒杯南方江南客人 请客波涛海涛汹涌君王君主钓鱼鱼钩成就将就竹竿忍受鱼汤喝汤惊奇惊叹究竟竟然古老古代财宝财主文件事件独立独自面容容易交易价值评价子孙价格儿孙车轮车辆航行船舱奔驰记载品尝享受体味玩耍帮忙家务游戏浇水南来北往深入浅出送旧迎新古今中外悲欢离合生死存亡 辞旧迎新生离死别出生入死 第五单元 美丑小丑鸡蛋坏蛋欺负负责姐姐单独 孤单虽然季节四季肥胖冰冷寒冷扑过去如果比如差点停止止血叹气感叹光荣 荣誉战争战斗打击击掌夺取取得胜利 希望组织争夺失败取胜知道织毛衣声东击西宫廷焦急香蕉宾客车票蜘蛛飘动挺立 温故知新质疑问难循序渐进举一反三学以致用各抒己见持之以恒志存高远半途而废波涛汹涌