22.古诗词三首
乡村四月
{宋}翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
注释：1.山原：山陵和原野
2.白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川：这里不是河流，是平地。
3.子规：杜鹃鸟。
4.了：结束。
妙析教材：（乡村四月）是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡村里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张，繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活，劳动人民的赞美。
学情分析：对于古诗，学生通过以前的学习，已经掌握了
一定的方法。
教学时，要采用举一反三，比较教学的方法，充分发挥学生的自主意识，挖掘他们的学习潜力。用导语把学生带入诗的意境，介绍诗人之后，要充分发挥插图和注释的作用，让学生自读自语，理解词句。
教学目标：一，知识与技能：1.认识2个生字，会写2个生字
2.正确流利，有感情的朗读，背诵古诗，能默写。
3.通过诵读，解读，悟读古诗，了解内容，体会诗人表达的思想感情。
二，过程与方法：借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。
三，情感态度与价值观：1.激发学生对祖国诗词的热爱之情。
2.体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活，劳动人民的赞美。
重点：体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。
难点：培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学过程
一，谈话导入，弄清题意。
1.同学们，在四月的春天你们家乡是怎样的一种情景呢？
2.你们学过哪些古诗？是谁写的？
3.下面我们一起来看看宋朝诗人翁卷是怎样写乡村的四月的？（板书课题）
4.说说题意。
“乡村四月”是江南农村初夏的时节
5.简介诗人及背景
翁卷，是南宋诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。二．读古诗“乡村四月”，谈感受。
1.教师范读：
学生整体感知通读的节奏和诗的画面
2.学生练读：
1）学生集体练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。
2）指名朗读，互相学习，互相欣赏。
3.学生再读：
同学们刚才很了不起，没读几遍就能把这首诗的韵味读出来。接下来，你结合诗句下面的注释再来读读古诗，你看到了古代乡村哪些美丽的景色和生活情景？
1）学生自由读古诗，教师巡视学生掌握的情况。
2）交流。
美丽景色：
1）绿遍山原——这是怎样的一种景色？（到处都是绿色）
山坡上，田野上，河两边，房前屋后，都是绿色的。这就是绿遍山原，理解——遍，山原。
2)白满川——这里的“川”指什么？（平地，不是指河流），结合图片理解“白满川”的情景。
3)“子规声”——杜鹃鸟的叫声。
4)“雨如烟”——想象一下，你看到了怎样的一种雨景？（蒙蒙细雨静静地下着）
5)按词语意思说一说前两句的意思（山陵原野间草木茂盛，稻田里的水色映着天空的光辉，杜鹃鸟声声叫，天空中细雨蒙蒙）
6)继续说一说后两句的意思（这样的情景里人们在干什么？）——理解“闲人少”“才了”“蚕桑”“插田”。（四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事，又要插秧了）
三．再读诗句总结并板书
集体读诗句并说一说前两句写的是什么？（美景）后两句写的是什么？（人）
板书设计：乡村四月
田园风景（绿遍山原白满川）
（子规声里雨如烟)
人们活动——闲人少（才了蚕桑又插田）
四．布置作业：背诵古诗并默写。
Unit2 using language Interpretation of my of my lesson plan Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this representation with six parts:Analysis of the teaching material, the teaching methods, teaching aids, the learning strategies, and the teaching procedure and blackboard design. Part 1 Analysis of Teaching Material The content of my lesson is New Senior English for China Book2, Unit2. This unit is about the Olympic Games. Today my lesson is the reading and listening task in using language, namely, the story of Atlanta. By studying of this text, I will help students to learn about the story of Atlanta and motivate the Ss’ interest in learning about the culture of English speaking countries in the world. At the same time, lead the students to write stories with their imagination. (As we all know, reading belongs to the input period during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.) Therefore, this lesson mainly focus on motivating students’interest in reading more English materials and on the reading sills of getting information quickly. In this lesson, I will mainly help students to understand this passage and practice some reading skills such as skimming, scanning and so on. A、Teaching Aims According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material, I set the teaching aims from three dimensions: 1.Knowledge objects (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题) (1) the usage of the important words and expressions: (2) important sentence patterns: …… 2.Ability objects (技能目标：听，说，读，写) (1) After this lesson, the Ss have a clear idea of the story . (2) Ss will have critical thinking by discussing the end of this story. (3) To improve the studen t’s reading ability, especially their skimming and scanning ability. 3.Emotion or moral objects (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野) By doing this task, we will try our best to stimulate the Ss’interest in foreign culture and interest in learning English. B、the Important and Difficult Points According to the requirements of the syllabus. The difficult points are how to get the main idea by scanning and understand the text and some difficult sentences.
Unit2What did you buy?说课稿 张晓红 一、说教学内容 今天我说课的内容是外研社三年级起点五年级上册第二模块一单元的内容本课主要学习句型What did you buy?How much cheese did she say?How many bananas did you buy?以及单词list,lost,how much, need,first. 二、说学情 对五年级的学生来说本课时虽然容量大但难度不大主要是强化学生对句型的巩固并让学生在小组讨论中挖掘与文本有关的知识点回忆出学过的英语知识点形成总的知识点。 三、说教学目标 这一单元的话题是购物学生通过这一单元的学习能够使用本单元的What did you buy?How much cheese did you buy?询问买多少和上单元学过的We bought ice creams在进行延伸。 根据本课的教学内容、针对学生实际我制定了以下教学目标 1能听懂、会说What did you buy?How much cheese did you buy? 2能在实际情景中综合运用所学句型。 3培养学生一定的理财能力。 四、说教学重难点 1、学习新词list,lost,how much,need,first.以及句型What did you buy?How many bananas did you buy? 2、在小组讨论的前提下挖掘学生已有的知识点和新的词组. 五、说教学准备课文的录音以及一些物品卡片 六、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点我主要采取了以任务型教学模式为主以活动合作为主线让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式促
小学四年级家长会班主任发言ppt材 料大全 小学四年级家长会班主任发言ppt(一) 四年级：让孩子爱上运动 健康的身体，才是学生最重要的本钱。国家明确要求保障学生每天1小时的户外活动时间，但是，家庭中，非双休情况下，让孩子参加运动的少之又少。一是因为孩子有繁重的功课，且要学习各类才艺。二是家长没有这样的意识，即便双休，有些家长也用兴趣班把孩子的时间排得满满的。 家长会上，我们以“让孩子爱上运动”为主题，宣讲运动的6大好处—— 能使身高增加，肌肉发达。 能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强。 能预防疾病。孩子多进行户外活动，不易感冒，也不易中暑。 促进智力发育。人活动会促进脑细胞的正常生长发育。 可塑造儿童性格。体育运动更是意志和性格的锻炼，能克服某些不良行为，使儿童变得开朗、活泼、乐观。
体育运动是健美的最佳药方。 小学四年级家长会班主任发言ppt(二) 尊敬的各位家长： 大家好!很高兴在这里又和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的四十五名学生向你们表示深深的谢意!说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就开学四周来的班级工作向各位家长汇报： 一、认识四年级 各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反
外研版八年级英语下册 Module6 Entertainment Unit1 She said China was a very exciting place说课稿 尊敬的各位评委、同仁们, 大家上午好! 我是来自李屯中学的英语老师刘丽凤，非常感谢教育局及各位领导为我们提供了这样一次宝贵的学习锻炼、提高自我的机会；感谢各位评委的积极参与！并衷心希望各位评委对我的说课提出宝贵的意见！ 今天我说课的内容是外研版八年级英语Module6 Entertainment Unit1 She said China was a very exciting place。根据英语新课程标准规定，本着为学生发展为本的思想，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点及其突破、教法学法、教学设计、教学反思七个方面进行阐述. 一、教材分析： 外研版新标准英语教材是以模块为单位进行编排的，每个模块包括三个单元，围绕同一话题展开对同一语言点的学习，练习和运用。第一单元通过对句型的操练，着重培养学生的听说能力，第二单元通过对句型的运用，着重培养学生的读写能力，第三单元通过对语言点的归纳，操练，着重培养学生的综合运用能力。语法学习法:呈现---提问---发现---总结, 培养学生自主学习的能力。本模块是以娱乐为话题，展开对直接引语和间接引语转换的学习，练习和运用。本节是本模块的第一单元，是一节听说课，着重培养学生获取信息表达思想的能力，即听说能力，并为第二单元的读写学习奠定基础。 二、说学情分析 学生在Module2—3学习了宾语从句，在此基础上学习直接引语变间接引语,已经有了一定的知识基础,但一部分学生缺少丰富的语言基础,再加上部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑，所以对某些任务的完成有一定的难度。 三、说教学目标 根据上述教材结构与内容分析，依据英语新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，有效地培养学生的创新精神和实践能力，我为本课确立了以下教学目标： 知识目标：对本节课单词，短语以及句型的学习，练习和运用。 能力目标：通过对本模块单词，短语及语言点的学习及操练，培养学生获取对话中的主要信息和细节，发表看法，谈自己的喜好，即听说能力。能把直接引语转化为间接引语。情感目标：通过对喜爱的电影及音乐的交流等一系列有趣的活动与任务，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，积极主动地投入到学习中去。发展目标：根据课堂教学的实际情况提出相应的目标，尽量弥补行为目标的不足，重视学生的个性发展和教学过程。 学习策略：通过任务型教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力，培养合作精神和合作意识，主动参与学习活动，善于和他人合作，在合作中完成学习任务， 增进友谊。不同程度的学生通过小组合作学习都有所提高。 四、教学重、难点及其突破： 根据英语新课标要求、教学内容及学生的实际情况我确定本课的重点、难点。 重点：1、单词，短语以及直接引语和间接引语的转换，练习和运用。 2、正确运用直接引语和间接引语来表达。 难点：直接引语与间接引语转化时的人称、连接词、语序及时态的变化。 重点突出、难点突破的方法： 重点突出： 1、利用自编小故事学习新的单词及短语。
Unit2 My favourite season PartB read and write部分说课稿一、说教材 今天我说课的内容是：PEP 教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪 个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip 在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。 二、说学生 本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能 较好的读出图中的意思。"Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。 学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习 氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。 三、说教学目标 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基 础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教 学目标确定如下： 1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why d o you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。
Unit 2 My favourite season 我说课的内容是人教版五年级下册Unit 2 my favourite season. Part A .let’s learn.我将从以下五大方面来展开我的说课:一说教材,二说学情,三说教法和教学准备,四说教学过程,五说板书设计. 首先我谈谈对教材的分析,本课时是本单元的第一课时,主要是围绕”季节”这一话题展开教学.学习如何用英语表达四季以及运用句型what’s your favourite season....进行询问.这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,它非常贴近学生的生活,再者,学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like”和“What’s your favourite food”的话题谈论,为本课储存了一定的相关知识. 根据以上对教材的理解和分析,我确定了如下教学目标: 1.知识目标: 使学生能听说读写单词spring, summer, fall, winter, season能听懂句型what’s your favourite season...并进行对话交流. 2.能力目标: 使学生能灵活运用句型进行”四季”的表达的语言交际能力. 3.情感目标 培养学生热爱四季，热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识,培养学生良好的学习习惯和健康快乐的学习态度. 本课时的重点是:掌握let’s learn部分四会单词及句型what’s your favourite season...的实际运用. 本课时的难点是:spring单词的发音. 接下来我要说的是学情 本课所涉及的对象是五年级学生,他们接触英语已经有两年多了,对一些简单词汇有了初步的了解.五年级的学生对英语充满兴趣,他们好表现，好奇心强，有较强的模仿能力和记忆力.因此我将通过引导学生参与小组活动,游戏竞赛等方式展开学习.使学生在愉快的氛围中快乐学习. 下面我要说的是教法和教学准备 为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，以及教学应该以激发学生的学习兴趣为主,在课堂上我主要运用情境教学法,游戏法,任务型教学法和TPR的教学方法相结合.给每一位学生提供参与的机会，激发他们的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性. 为了更好的完成本课的教学任务，增强教学的直观性，趣味性和实践性我准备了:各季节图片,电脑课件. 要上好一堂课,教学过程就是贯穿整堂课的灵魂所在,因此我设计了以下五个教学环节Step1 warm-up,Step2 Presentation,Step3 practice,Step4 extension,Step5 Summary＆Homework. 第一步热身导入 师生间进行free talk.谈论天气It’s hot today.通过复习旧知识过度到新知识,自然的引出新话题,使学生轻松自如的进入到新知识的学习情景中. 第二步新课呈现 就谈论今天的天气.询问学生现在是什么季节,根据学生的回答展示春天的图片,并引出spring.这个单词.之后再引申出其他三个季节.我会通过男生读,女生读,齐读,大风吹等方式教学本课新单词. 教习完单词之后我会介绍自己最喜欢的季节my favourite season is summer.并展示相关图片,然后提问:what’s your favourite season引导学生回答:my favourite season is....通过图片提问的方式加强学生对单词的记忆以及对新句型的运用.
Unit2 English around the world 一、Analyzing of teaching material 1. Analysis of the status and function of the lesson The topic of this unit is “English around the world”. This unit seeks to give students a better understanding of how English developed and how it is spoken in the world. Through learning this lesson, the students would be clear that English is spoken in many countries throughout the world and many of them have different forms of expression. This lesson aims to open a window for students to learn English and to understand the developing trend of language. 2. Teaching aims (1)Knowledge aims: a. To enable the students to remember the new words & phrases; b. Students will learn the difference between American& British English ； c. Students will learn about the history and development of English. (2)Ability aims: a. To develop the students’ reading ability, learn to use some strategies such as scanning，summarizing and prediction; b. T o develop the students’ listening and speaking ability, encourage students to speak English more. (3)Emotional aims: a. To let students have a better understanding of the importance of learning English and inspire them to study hard; b. To broaden student s’ international mind and understand the cultural diversity, increase students’ consciousness of cross culture communication; c. To cultivate students’ ability to cooperate with each other. 3. Teaching key points and difficult points Key points： （1）Let students master the new words and phrases in the passage;（2）Develop students’ reading ability, especially summarizing and scanning ability. Difficult points: （1）Through cooperation, cultivate students’ communication ability;（2）To express one’s idea on which kind of English one should learn and guess the name of the speaker’s country by listening. 二． Analysis of the students My students are first-grade students of senior high school. They have been learning English in junior high school and have accumulated a certain number of vocabularies. They have mastered some simple learning
好资料学习-----说课稿Unit2 Last weekend 尊敬的各位领导、老师：大家上午好！小学英语六年级下册第二单我说课的主要内容是PEP s talk.接下来我将从以下几个方面进行说课：A.Let元'说教材一、1.教学内容本课时是本单元的第二课时，主要教学目的是让学生通，引导学生巩固句型及过去式s talks try, Let过参与Let''的表达，使学生通过参与练习和活动能较为熟练的运用句部分通过听力练习的形式复习所学习的动词try型。Let's s talk'短语过去式的形式和询问他人过去做某事的句型。Let 部分通过对话的形式给学生一个操练语言的机会，让学生通What did you do ? I stayed 过分角色对话练习，巩固句型the in drank tea We at home with your grandma. .afternoon and watched TV 2.教学目标weekend, drank, show, anything, else. (1)学习单词What did you do? (2)全体学生能够熟练掌握以下句型：I stayed at home with your grandma. We drank tea in .the afternoon and watched TV (3)掌握动词过去式的句子。能朗读课文，并能进行角色表演。(4) (5)在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重难点3.更多精品文档．
好资料学习-----学生能运用动词过去式。学生能理解和掌握对话内容。 二、学情分析所教对象是小学六年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去三年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际。三、教学法教法：情境教学：在教学过程中，利用图片、单词卡把学生带入相应的情境中去。调动学生的学习自任务，给学生布置task 任务型教学：主性。听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。学法：探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段对话，发挥学生的想象力和创新精神。让学生和group work小组合作学习：通过pair work 培养团队合作的能力。四、教学程序Warm-up ．1Last weekend ：(1)Enjoy a song(2)Free talk ．教学过程2What ）引入新课我采用问题的方式引入，问学生：（1 my do I the weekend? usually usually do you do Last 出历用然词学习，homework.等复已动。后日引更多精品文档． -----好资料学习weekend (2)pair work How was your weekend?
Unit 2 What time do you go to school? 耿晶 1. 教材分析 本单元以Daily routinesand times为话题，共设计了三个部分的内容。旨在通过单
元教学使学生学会谈论日常行为、询问并答复有关时间的问题、询问并回答人们在特定时间所从事的活动。 Section A 学习谈论日常作息时间。 1a, 1b, 1c 重点学习和学生息息相关的几种日常行为的英文表示方法，学会询问和答复日常作息时间。 2a, 2b, 2c ，2d继续学习谈论自己或他人的日常作息时间。重点学习如何询问，这也是本单元的语法重点。 3a, 3b, 3c 学会叙述他人的日常活动安排，同时学习询问时间和时间表达法，进一步巩固询问别人的日常作息时间的表达法。 Section B 继续学习询问和谈论别人的日常行为。 1a, 1b, 2a, 1c,1d,1e,学会谈论和询问一天内各个时间段的活动安排。 2a,2b，3a，3b学会通过两个人的对比介绍来判断并养成好的作息时间。 Self check 重点单词句型复习 2. 课型设计与课时分配 Period 1 Listening and speaking （I） (Section A: 1a, 1b, 1c) Period 2 Listening and speaking （II） (Section A：2a, 2b, 2c,2d) Period 3 Integrating skills (Section A：3a, 3b, 3cSection B: 1a, 1b,1c,1d,1e) Period 4 Reading and writing (Section Ｂ：2a, 2b, 2c,3a,3b) Period 5 Self check Ⅲ. Teaching plans for each period
Unit 2 Heroes ⅠAnalysis of the teaching material: The structure of Unit 2 The topic of unit 2 is Heroes, which mainly talks about Heroes and heroines. It includes Modern heroes, History makers, Sports Starts, Superhero. In this unit Ss will learn something about some famous heroes and heroines, especially their spirit. ⅡAnalysis of the students: The students are newly in Grade 1 and most of them are from countryside. They are poor in English and have difficulty with reading skills. I will instruct them to develop proper reading strategies, find the clue of the text and get the main idea of each paragraph. Ⅲ Analysis of teaching objectives : 1. Knowledge objects can hear, read, and use new words, phrases, the
八年级英语下册第二单元说课稿 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks (section A 1a-1c) 第一课时 一、教学理念 《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的学习氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实基础。 二、教材分析 1、教材的地位及作用 这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。本单元是初中英语新教材八年级第二单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I will …”，“I would like…I hope…”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 2、教学目标 （1）知识与能力 1）重点词汇：●clean up, set up, take after, fix up, cheer up, put off, hand out, call up, give away, run out of, give out, hunger, sign, repair 重点句型：● I’d like to work outside. ● I’d help to clean up the city park. ● You could give out food at a food bank. 2）依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。熟练掌握“I will …”，“I would like…I hope…”等句型，培养学生运用语言的能力。3）培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力。 4）在表演和讨论中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。 （2）过程与方法 1）通过短文阅读，进一步提高学生阅读能力； 2）通过复述吉米的故事，提高学生的口语表达能力； 3）通过采访及小组合作等方式，进一步提高学生的语言综合运用能力。 （3）情感态度及价值观 1）深刻理解志愿者工作是伟大的； 2）帮助他人让你我他更开心，让世界更美好； 3）志愿者工作是一种社会文化，是世界范围的热点话题。
Unit 2 How often do you exercise?说课稿 Section A 1a-1c 水口中学银丹 各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit 2 How often do you exercise? Section A 1a-1c 第一课时。我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点及教法、学法和教学过程六个面进行我的说课: 一、说教材分析 本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动，中心话题是free time activities,主要语言功能是talk about how often people do things.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。 二、学情分析 八年级的学生经过初一年级英语学习的培养，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。但由于山区孩子的英语基础比较薄弱，所以教材内容的选取上，我选用教学活动1a—1c的内容，并整合了对频率提问的
常用的回答方式。在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。 三、说教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, 2) 能掌握以下句型： ①—What does he do on weekends? —He usually watches TV. ②—How often do you watch TV? —I watch TV every day. ③—Does he go shopping? —No, he never go shopping. 3) 能了解以下语法： 频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。 2. 能力目标 1) Train students’ listening skill. 2) Make sure that students can talk about often they do things. 3. 情感态度价值观目标： 通过本单元的学习，养成健康的习惯，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
必修5 unit2 The United Kingdom 课题名称：unit2 the united kingdom 课型名称：warming up 、pre-reading and reading 教材版本：人教版普通高中课程标准实验教科书 教学内容：高一英语必修5 unit2 The United Kingdom 第一课时warming up 、pre-reading and reading（puzzles in geography） 一、教学目标Teaching Aims Knowledge aims（知识目标）: 1. To learn the usage of the important words and phrases. 掌握重点词汇与短语 2. To get some information on the United Kingdom. 学习有关英国的知识。 Ability aims（技能目标） 1 Help the Ss read the passage effectively and have a better understanding of UK. 帮助学生通读全文，更好的理解英国。 2 Assist the Ss to improve the self-regulated and cooperative learning abilities. 提高学生的自主学习，合作学习的能力。
Emotional aims（情感目标）: 1. Widen the Ss' international vision. 扩展学生的眼界 2. Form the Ss' consciousness of cross-culture communication. 形成学生间的跨文化(背景)的交流意识 二、教材分析Teaching material analysis 本单元主要话题是“英国”。(通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。) (本单元内容由多个学习模块构成。其重点为阅读部分，即Pre-reading, Reading and Comprehending。) 本课时的学习内容为warming up pre-reading 以及reading 三个部分。重点是reading部分。 三、教学方法：Teaching Methods（教学方法） Task-based approach(任务教学法) 1.任务型教学法：每一教学环节设定任务，让学生通过合作的方式，一起完成教学任务，从而提高教学效果。 四、教学手段Teaching aids：multimedia
unit2 My family说课稿（PartA第二课时） 姜嘴小学：吴艳玲 一、说教材 本课的教学内容是（pep）小学三年级英语下册unit2 My family 中的第二课时Let’s learn。My family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。 二、说教学目标 1、知识目标： （1）能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词father (dad),mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。 （2）学唱本单元的英语童谣《Father and Mother》，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。 2、能力目标： 能够简单介绍自己的家庭成员。 3、德育目标： 注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。 重点： （1）单词：father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman （2）学唱英语童谣《Father and Mother》。 难点：表示家庭成员单词的认读 三、说学情 三年级第二学期的学生，能够认读少量简单的单词；但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。 四、说教法 根据教学内容的特点，我在教学中①注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终，结合远程教育资源的利用，给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。②注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。③在教学过程中设计各种教学活动，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。 五、说学法 《小学英语新课程标准》指出：英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和自信心，发展学生综合运用语言的能力。因此，在教学中，我通过设置各种教学活动，如，竞赛、游戏、唱歌等，让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学语言。 六、说教学准备 1．教师及学生的家庭照片
Unit 2What’s the matter,Mike? (Part A L et’s learn & Let’s play) Good morning, ladies and gentlemen! My name is Xia Quanzhi. I’m from Da Qi. It is really my great honor to have this opportunity to be here to share my teaching ideas with you. Today, my teaching topic is the first part of Unit 2, PEP Book 8,L et’s learn & Let’s play. My teaching presentation includes seven parts. First, the analysis of teaching material (一)Status and function Part A of Unit 2, Book 8, the topic is“What’s the matter,Mike?”. It is talking about health problems. Students learn to use have for talking about health problems . The content of the lesson is closely related to students' actual life and apt to cause students to use simple English to communicate in English. （二）Teaching aims 1. Knowledge aims: ①The four-- skilled words and phrases: hurt, have a fever, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat ②Target language: --- What’s the matter, Mike? --- I feel sick. I have a fever. 2. Ability aims: ① Enable students to master the four---skilled words and phrases. ②Cultivate students’ ability of using the target language in real context. 3. Emotion aims: ①Learn to care about others. ②Help students to form a good sense of cooperation and know the importance of teamwork. (三) Focal points and difficult points Focal points： ①The four-- skilled words and phrases:hurt, have a fever, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat ② Patterns learning: --- What’s the matter, Mike? --- I feel sick. I have a fever. Difficult points： ① The spelling of the four---skilled words and phrases. ② The usage of the target language in real context. Second, the analysis of students The primary school students’ thinking ability of the image is strong, and their attention can be scattered easily. Students in Grade Six have been studying English for more than three years. Most students keep a strong interest in English study. But they still have some difficulties in expressing themselves.