深化“非智”教育实施精细管理打造阳光婺小——金师附小教育集团婺城小学2013——2015学年发展规
划
前言
婺城小学于2007年9月创办以来，在婺城区人民政府、区教育局等上级领导部门亲切关怀和扶持下，在金师附小这所百年名校文化的熏陶引领下，经历了,整合、发展、稳固的艰苦奋斗的过程，现已出现了蒸蒸日上、蓬勃向前的良好态势。
近来，学校以党的十八大提出的科学发展观和建设和谐社会重要思想为指导，适应21世纪的现代教育的发展，以教育要“面向世界、面向现代化、面向未来”为教育价值取向，遵循教育规律，全面实施素质教育。为了提高学校综合办学实力，满足社会对优质教育多层次的需要，努力打造阳光婺小，特制订学校三年规划。
学校新三年发展与时俱进地进行教育创新，坚定“为了学生的终身发展”的教育理念，坚持德育为核心的学校教育，坚持以推进课程改革为重点的教学改革，坚持学校精细化管理改革实现学校整体发展，走内涵发展的道路，最大限度地提高学校的办学效能，努力将学校打造成为阳光式的幸福校园。
所谓阳光教育是一种让大家走进阳光的教育；是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育；是倡导教师顺从天性、承认差异、
追求阳光、宽容失败的教育；是引导大家相信自己、鼓励自己、超越自己的教育。阳光教育要求教师和家长用爱心来关怀、理解、激励每一位同学，使大家成为性格活泼、身心健康、自立自强、合群合作合享的一代新人。阳光教育要求每位同学做到“使自己阳光，给别人阳光，大家共同阳光。”
办学宗旨：为学生终身发展奠基
办学理念：让智力因素与非智力因素协调发展
集团精神：厚德载物，追求卓越
办学口号：你阳光我阳光人人阳光
一、学校基本概况
婺城小学位于婺城新区中心，毗邻婺城新区政府办公大楼。2006年7月，婺城区委、区政府投资4000多万元投资兴建的新学校, 占地面积53亩，建筑面积多22000多平方米，是婺城区一次性投资大、校园面积大、设施最为齐全的公立小学之一。
2013学学校现有31个教学班，87位教职工，1141名学生。目前有特级教师2人、浙派名师培养人选1人、省教坛新秀1人、省优质课获奖者3人、市教坛新秀和市名师培养人选5人。学校从一年级开始对学生进行外语和信息技术教学，接受和金师附小一样的优质教育。婺城小学自2007年9月开办以来，在金师附小教育集团两校
教育教学质量统一协调发展的前提下，婺城小学凸显出一流的硬件设施和借助附小深厚文化底蕴的优势，呈现出个性化、多元化的教学特色，先后取得浙江省标准化学校、省绿色学校、省体育特色学校、省示范性实验室、省农远工程主播学校、省食堂A级单位、金华市首批国学试点学校、市园林式单位等骄人的成绩。
二、学校发展存在的优势和困难
（一）办学优势
1.文化优势
婺城小学依托百年名校金师附小的文化底蕴，六年的办学历程中，，在“厚德载物，追求卓越”的集团精神的指引下，逐步形成了以国学经典教育为载体，建设书香校园为宗旨的浓郁校园文化，在婺城区乃至省市区域内获得了良好的赞誉。
2.地理优势
婺城小学位于婺城新区中心，毗邻婺城新区政府办公大楼，是婺城新区努力打造的一所新兴学校。学校学区很大，新区里的小区全部到婺小入学，生源足、面积大，学校还在不断扩大中。
3.硬件优势
学校是由婺城区委、区政府投资4000多万元投资兴建的新学校, 占地面积53亩，建筑面积多22000多平方米，是婺城区一次性投资大、校园面积大、设施最为齐全的公立小学之一。
（二）存在不足
1.生源参差不齐
婺城小学生源由婺城区新区的小区和附近的竹园等6个农村组成，由于家长的文化氛围、生活环境不同，学生之间素质参差不齐，文化素养差异较大，教师很难做到统一教学。
2.师资呈年轻化
婺城小学作为新兴学校，尽管目前我校的师资力量总体上来说较为强劲，但师资由人才引进、附小支教和师范毕业生组成，整体趋势呈年轻化。经验不足、流动快速一直是阻碍着学校快速发展的重要原因之一。
三、发展目标
（一）远景目标
学校:实施精细管理，打造阳光婺小
教师:诚做阳光睿智业精奉献的魅力教师
学生: 培养民主意识,实现阳光校务；
行为习惯抓起,实施阳光德育；
快乐尊重高效,打造阳光课堂；
健康全面发展,开展阳光体艺；
体验社会生活,参与阳光实践；
过程结果并重做到阳光评价；
（二）具体目标：
1.办学规模。到2015年，婺城小学办学规模将达到35个班，教职工100余人。
2.学校管理。崇尚人本管理，精细管理，丰富学校管理内涵。创新现代学校管理机制，提高学校办学的科学化、民主化和特色化程度，确保学校决策的科学和决策执行的务实到位。以“服务”和“合作”为核心，树立现代办学管理意识，形成轻松、愉悦、民主、和谐的学校管理的人文氛围。
3.教师管理。完善“多层次、多形式、多途径”的教师研训制度，建设一支具有高度团队意识、竞争意识的适合学校可持续发展的学者型教师队伍，争当阳光教师。制订并实施教师新一轮学校发展规划和教师自主发展个人规划。三年内确定特级教师培养对象1至2名，力争培养省、市级教坛新秀1名，区级教坛新秀1——3名。
4.教学管理。全面落实“三有课堂”，以新课程理念指导教学改革，积极探索“阳光课堂”教学模式，转变教师教学行为，提高教学有效性。以减负增效为目标，积极探索婺小特色的学生发展性评价机制。完
善中长期校本研修活动，继续做优国学、体艺教育特色；语文、信息、英语等学科，力争用3年在市、区成为优势学科。
5.德育工作。传承附小教育集团德育文化，以培养具有传统素养和国际视野的现代小主人为宗旨，扎实有效地推进学校德育工作，加强学生、教师、家长三支队伍的建设，实施人文德育，倡导学生自我管理，注重德育践行，提高德育实效，培养一批心灵阳光、外表阳光、行为阳光的新一代婺小人。
6.教育科研。遵循“科研兴校，科研兴师”这一指导思想，力争通过三年的努力和探索，从“教师培训、课堂教学、课题研究、活动组织”四个方面认真扎实做好教育科研工作，狠抓落实、追求实效，为促进学生全面发展、教师专业成长和全面推进学校素质教育而服务，最终形成具有特色的良好的素质教育运行机制，把学校创建成浙江省教育科研示范性学校。
7.后勤服务。牢固树立为师生优质服务的意识，探索后勤服务社会化改革。整合学校各方面优质资源，使学校后勤工作更高效、全面，及时为教育教学服务。完善食堂、住校生等工作，为实施优质教育提供有力保障，为学生、教师、学校的三维发展奠定物质服务基础。
8.党建工作。加强党组织建设，开展“争先创优”主题活动，增强凝聚力；加强班子廉洁自律教育，铸就一支干净、高效、和谐的管理团队；加强政治学习，加强师德师风建设，引导教师“规范有偿带
生”，进一步提升师德修养。发挥工会桥梁、纽带作用，切实维护教职工的民主管理和监督权力。加强团总支工作，激发团员教师的激情与创新，组织开展“感恩母校”等联谊活动。
9.附属幼儿园。重视学前教育，坚持依法办园，以德治园，提升办园品味。建立、健全科学、民主的管理体制，努力建设“管理‘人本化’、课程‘平衡化’、队伍‘专业型’、环境‘互动型’”，在保育、教学、科研、家长工作、社区服务等方面成果显著提高。
四、整体实施框架
一个宗旨：培养具有传统素养和国际视野的现代小主人，打造婺城教育的新名片。现代小主人的基本素养：科学的头
脑、艺术的趣味、善辩的口才；健康的身心、和谐的
沟通、高效的学习和负责的精神。
两个发展：一是注重智力与非智力的协调发展（心理发展层面上）；
二是注重科学与人文的和谐发展（教育内容层面）。
三大关系：引导处理师生关系、生生关系、亲子关系，提出“使自己阳光，给别人阳光，大家共阳光”。同时，开展三大
评价：阳光少年、阳光教师和阳光家长。
四个原则：公平性原则、全面性原则、发展性原则和关爱性原则。
五大重点：微笑(即今天，我微笑了吗？今天，我读书了吗？今天，我锻炼了吗？今天我低碳了吗？今天，我感恩了吗？) 六大实践：阳光校务、阳光德育、阳光课堂、阳光体艺、阳光社会实践、阳光评价。
七大节日：国学节、趣味体育节、艺术节、外语节、读书节、科技节、感恩节
五、具体策略
（一）、打造阳光校园培育阳光少年（教育处、少先队）
1..营造“阳光”德育基地
（1）创建阳光校园
环境是一种教育力量。学校的每一面墙壁、每一个橱窗、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，得到无声的教育,真正发挥其约束功能、导向功能、激励功能、审美功能。在每一处地方，张贴各类别具匠心的标语：“文明语，多讲讲”、“上下楼梯靠右行”、“请节约用水”、“小草也怕疼”、“上前一小步，文明一大步”等等，每一个细节的设计，都在引导着孩子们养成良好的行为习惯。校园文化的建设渗透于校园的每一个地方，营造浓厚阳光校园味。
（2）.创建阳光教室
教室布置凸显阳光班级个性风采。在班级文化建设上，施行阳光班级特色化设计和标准化管理。班班有自己的特色班名、班风、班歌，每个班彰显学生个性与特长。班级文化建设班班有特色，有创意，突出了个性化、人文化、艺术化。
（3）开拓社会实践阵地
学校定期组织学生深入社区街道、派出所、企业、福利院等德育基地，接受教育，完善品格。学校、社会、家庭三位一体的德育网络，
形成一股巨大的教育合力，助推阳光德育以更快、更稳的步伐向前迈进。
2.打造阳光的德育团队，提高德育管理水平
通过业务学习、班主任培训、德育专题研讨、班主任工作经验交流、心理辅导培训等多种形式，打造一支团结协作、勤于育人具有先进教育理念和创新精神的班主任队伍。同时完善班主任德育过程考核。
重视学生干部队伍建设，逐步完善学生干部培训制度，进一步细化培训内容，强化自主管理效能，提高培训质量，提高学生干部综合素质和能力。
3.开展阳光行动，评选阳光人物
（1）“阳光”，从仪容仪表做起
要想成为一名阳光的学生，必须从自身的仪容仪表做起。每天进校门时，要求每位学生照一照镜子，检查一下自己的仪表是否端庄？要大家看看“我的红领巾干净吗？”“系好了吗？”“穿校服了吗？”“校服干净吗？”“我今天洗脸了吗？”“我刷牙了吗”等等。
（2）继续开展四项竞赛活动
“四项竞赛”活动是德育教育展示的一个好窗口。以争创文明班集体为抓手，规范学生的日常行为规范，提高思想道德品质。
（3）树立礼仪队员的阳光形象
“礼仪队员”是学校对外的窗口，健康、阳光的形象不仅能塑造学校的形象同时也是其他同学的榜样。所以必须加强礼仪队员的个人形
象建设，加强培训。
（4）开展“每日一播”
在每班征选1-2名“播音员”，每天一名“播音员”在课间操时间为全体师生播送一则当天或近期的时事新闻（世界、中国、当地）或校园新闻等。开展这样的活动，则是为了让更多的孩子有上台展示自我的机会，为他们提供一个展示的舞台，提高自信心。
（5）继续开展阳光少年评选
阳光少年评选是一种学生的评价制度，能进一步加强和改进少先队员思想政治教育，贯彻落实和谐德育计划，全面推进队员素质教育，弘扬主旋律，促进我校校风学风建设，营造健康向上、充满活力、阳光的校园文化氛围。
4.绷紧安全之弦
人身安全是永恒的话题，通过防震减灾、消防演戏、主题班队等活动提高师生的安全防范意识，谨记安全的重要性。
（二）倡导快乐高效打造阳光课堂（教务处）
（1）探索阳光课堂模式
（1.）规范教学常规，抓好教学监控，向管理要质量，逐步推出一系列保障有力的管理制度，并在实践过程中不断发展和完善。
（2）制定创设“阳光课堂”方案，摸索阳光课堂模式，探索教师专业发展途径，改变教育环境，切实提高各类课程的实施水平。
(3)继续进行中长期校本研究，强力推进校本建设，探索阳光课
堂评价体系，有效促进学生全面发展、个性发展，可持续性发展及教师自身可持续发展。
(4.)精心营造“健康、阳光”的育人氛围，激发学生的学习兴趣，加强对学生学法的指导，讲求学习效率，切实减轻学生过重的学业负担，促进学生五育和谐发展。
(5)积极开展阳光体艺活动，完善阳光体艺内容。
2.牢抓教学根本，严控教学质量
(1)努力提高教师教育教学能力。以活动为载体，以评比为手段，提升教师的业务能力。继续“走出请进”，积极参加各级各类培训，同时加强校本研究，利用教研时间进行专业知识和校本培训，接受“阳光教育”理论知识，用知识指导教育教学实践。继续开展“丽泽2+1”教师读书活动，增强阳光教育意识，努力提高自身素养，为阳光课堂创设做好准备。
(2)加强教学工作常规管理。教学工作是学校的中心，也是教务的主要工作。学校只有严格常规管理，才能保证教学工作有序运行，才能保证教学活动按规律办事，才能保证教学质量稳步提高。
①各教研组根据教务计划于开学第一周认真制订好本学期的工作计划，各学科任课教师必须依据学部教务处要求制订出本学科教学计划，并根据本班实际情况计划好授课的教学进度，将知识点的传授计划到每周，教研组长对此要定期检查，以保证计划的顺利实施。
②每一位教师每一课时必须充分体现阳光教育教学目标、教师引领活动、学生自主学习活动、板书设计、教学反思等教学环节，严禁
不备课上课，提倡备教本。
③严格教学秩序，加强课堂教学管理。每一位教师必须严格执行课表，不迟到早退，不私自调课，坚持提前侯课制度。课堂教学坚持探索阳光课堂教学模式，真正体现“学生的主体”作用，要以学生为本，全员参与，真正实现课堂互动，尝试让学生成为课堂的主人，学习的主人，自由的主人，加强学生间的合作学习，配有学生有价值的自主学习活动能力。
④继续加强教研组建设。定期开展主题教研活动，着力于探究式和研究性教学模式为载体，不断总结，反思，努力探索阳光课堂教学模式。
⑤强化作业批改标准。做到四精：“精选、精讲、精练、精批”和五必：“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”。执行轻负高质，促使学生健康，阳光成长，严禁加重学生的作业量。教务处将不定期抽查，检查结果将纳入到教师工作考核之中。
⑥继续积极开展听课，评课活动。每个教师听课节数务必符合学校规定的节数。
⑦继续开展阳光体艺活动，全面发展学生的五育。“传统节日”大荟萃，阳光体艺大pk等活动，以此丰富学生的校园生活，争做阳光健康的少年。
⑧校级领导，中层教师深入课堂多听课，多评课，多指导。听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行反馈。
⑨继续做好学籍管理工作：做好新生学籍档案，做好变动学生的学籍出入，学生学籍档案的完善。
(3)认真组织考试和质量监控。加强质量监控，力求公正、客观地反映教与学的实际情况，及时发现问题，寻求对策。教务处认真组织期末考试及质量分析。
3.强化起始年级的行为习惯，六年级的质量意识
重视起始年级的行为习惯培养，课堂学习习惯的培养，开展各项活动培养学生良好的学校生活习惯。组织一年级所有任课老师积极投入学生阳光入学教育。通过以赛促提高，抓好六年级各学科平衡发展，为中学输送阳光学生。
(三)细化课题研究、推动科研兴校
1.课题管理
(1)充实、完善各项教育科研的规章制度，形成科学申报、论证、过程、考核和奖励等方面的管理规范，科研立校，科研兴师，充分调动全体教职工的参与教育科研的工作积极性。
(2)建立科研课题协作组研讨机制。以学校龙头课题“小学非智力因素培养校本课程的行动研究”为核心，根据课题研究的区域或内容需要，建立科研课题组，开展研讨交流和学习活动，集思广益，拓展思路，根据课题研究内容和安排，组织参与教师撰写相关案例或研究报告。课题主持人要按照计划优化课题研究过程，完成课题研究任务，要按照结题要求梳理鉴定所需要的相关资料，及时向教育科研规划办
提出结题申请。在此基础上，及时总结和提升课题研究成果，借助课题研讨会、交流会、推广会的形式，及时推广典型经验。
(3)深化省、市和区三级立项课题的过程性管理，切实体现课题研究的先导性和实效性，组织有关课题按计划完成课题研究总报告、阶段性研究报告、调查分析报告、文献综述等工作，指导和帮助课题主持人进行实质性研究。按照要求组织好省市级规划课题的滚动立项工作。
(4)建立网络化的科研组织：完善由教科室——课题主持人——课题组长——课题组成员组成的四级科研网络；建立“课题组长负责制”“课题组例会制”。
2.师资建设
以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应现代教育教学要求的新型教师队伍。
(1)教师牢固树立现代教育的思想和观念，爱岗敬业，爱生如子，具有较高的师德修养，能够担当实施素质教育、培养创新人才的重任。
(2)教师研究生学历达3—5%，本科学历达到６0%以上，专科学历达100%。
(3)全体专任教师达到中级计算机操作技能及以上考核要求，能根
据教学需要自行设计各种辅助教学的软件，通晓网络知识，自由地上网交流、获取信息，能借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，能熟练下载资料。
(4)教师有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。100% 的教师能展示区级以上的公开课、观摩课、示范课。
(5)教师能根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务。
3.教育教学
(1)加强和改进德育工作，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，构建全方位、立体式的德育工作体系，形成我校“讲究礼仪，知荣明耻”的良好校风。
(2)充实学校科研力量，加大科研教改工作力度，形成浓厚的科研氛围。科研水平在原有基础上稳步前进。
(3)完善教学管理体系，改进教学管理办法，形成具有我校特色的教学管理方式，有效地调控和指导教学工作。
(4)更新教育观念，有计划地开展课程改革学科培训，使学校教师100%能持证上岗。
(5)探索开设探究性、自主性、合作性教学方法，构建学校“必修
＋选修＋活动”的新型课程管理体系，努力探求课堂实施素质教育的新方法，探索出一条适合学校特点的素质教育运行机制，培养高素质的人才。
4.品牌创建
充分挖掘学校教育资源优势，立足学校实际，选准“非智力”这个特色项目，采取有力措施，使学校的办学特色日益突出，创建具有一定影响力的“非智力”型品牌学校。
(四)做到精细化管理，提高各项效能（总务处、信息中心）
1.加强安全防范工作，增强师生的安全卫生意识
(1).经常检查各室及公共场所中的电器线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防火、防盗、防触电工作。
(2)树立安全第一意识，加强食堂工作各环节的管理与监督，继续协助承包商办好师生食堂。
2.加强校舍、校产管理
(1)进一步完善校产、校舍管理制度，尤其是强化赔偿制度。
(2)严格校产管理制度化、规范化，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。
(3)加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电、一分钱。
(4)倡导良好风气，爱护学校设施、设备，爱护花草、树木，杜绝践踏草坪、折枝摘花现象。
3.坚持财务制度，严肃财经纪律
(1)严禁乱收乱付，做到勤俭节约。
(2)按规定收费，任何班级、个人不得擅自收费。
(3)制定维修财务预算汇报制度，坚持计划、合理使用经费。
4.抓好绿化管理
(1)加强对学生的绿化管理认识教育，教育学生自觉爱护校园绿化。
(2)经常督促检查绿化区的管理工作和绿化管理人员的工作。
5.加强学习，提高服务育人质量
(1)加强后勤人员对有关文件、政策、法规、业务知识的学习，提高后勤工作人员的政治水平和业务能力，做好服务育人工作。乐于奉献、能干肯苦，服从安排，积极为师生提供教与学的方便，确保教学工作正常、有序的开展。
(2)规范后勤管理，充分发挥后勤人员的智慧和力量，改进服务方式方法，齐心协力，互相配合，提高服务质量。
(3)加强自身素质的提高及业务能力的培养，更新知识，解放思想，不断提高自身的修养。
(五)加强党工团妇工作深化保障阳光教育（党总支、工会、团支部）
1.继续深化校务公开工作，不断提高民主管理水平。建立健全“党总支主管、行政落实到位、工会积极配合、教工踊跃参与”的校务公开工作机制，不断丰富公开内容（师生关注的难点、热点、疑点问题），如基建维修、职评年度评先评优、学校规章制度的建立修订等等）；不断拓宽公开的形式和渠道（各类会议、教代会、校园网等保证源头参与全程参与），充分发挥校务公开领导小组、监督小组的作用，保证公开的真实性、及时性和有效性，及时更换校务公开栏。
2.全心全意依靠教职工，落实教代会的各项职权，健全教代会的有关组织和制度，抓好教代会的提案征集、汇总工作，积极参与行政答复代表提案的讨论、征求代表对行政答复提案后的工作的反馈意见，提交校长室。发挥好桥梁和纽带作用，加强与党政的沟通，依靠党的领导和行政的支持，为职工办实事、做好事、解难事。
3.继续营造和谐民主的政治氛围，切实保障教职工在教育改革和发展中享有的知情权、参与权、决策权和监督权，努力引导老师树立居安思危意识、角色换位意识、集团光荣我光荣的荣辱意识，积极开展“我为集团发展献计策”活动。
4.开展“讲教师礼仪、重师德规范、塑名师形象”为主题的教育活
动，大力弘扬身边的先进人物事迹。努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。
5.加强团支部工作和妇女工作，继续开展丰富多彩的文体活动，不断提高教工的幸福指数。
六、保障措施
（一）树立学习理念,明确最终目标（责任部门：校长室，责任人：王伟文）
学校抓的一切教学、一切工作、一切活动都要围绕学生的成长、成人、成才服务，即学校的目标、目的、载体与结果检验都要落到学生身上。因此，学校管理必须坚持“以学生学习为中心”。与此相关联，学校提出了“为学生服务”的理念。学校认为，围绕学生这个中心，必须从根本上更新教育观念。要实现从管理学生向为学生学习而领导的转变。要从学校课程、校园环境、后勤保障、学习资源、管理体系、文化建设等方面为学生提供高质量的服务。最终实现学生因学校的培养而成才，学校因学生的成才而创品牌。
（二）实施愿景管理，调动教师热情（责任部门：校长室，责任人：王伟文）
学校管理内容主要是对人的管理。通过管理调动不同的人，来实现共同目标。所以确立目标是学校愿景管理的首要工作。
目标管理，是为了实现目标所采取的措施和方法。深化目标管理，还可以做到杜绝职责不清，互相扯皮，无人负责等现象。努力做到人人有职责，事事有人管，办事有标准，检查有依据。目标管理的根本目的是调动所有人员的积极性，发挥主人翁精神。
（三）注重执行力提升，确保工作实效。（责任部门：各科室，责任人：各科室负责人）
执行力文化是学校文化的重要组成部分，构建浓厚的执行力文化必将促进制度执行力的提升，从而提高管理效度。
构建执行力组织，在及时到位方面，无特殊情况，务必坚决按时按量履行。同时，培养团队意识与合作精神，执行不只是一个人或几个人的事，更多时候需要一定的组织协力合作，共同完成任务。
奖惩机制是贯彻执行力的保障。通过《金师附小教育集团工作量化考核》，对执行情况进行考核评价。
（四）注重过程监督评估，改进学校工作（责任部门：工会，责任人：陈金和）
评估的目的是为了督促和指导学校改进工作，而这种督促和指导重在管理过程，人们在评价过程中，对照评价标准也可找到自己目前所处的位置，进一步明确自己的职责，不断发现自己工作现状与教育目标之间的差距，并采取相应的补救措施，改“计划-实施-评价”为“计划-实施-评价-改进-再评价”，加强计划、执行、检查、总结各个环节的方向性，精心设计管理进程，深入研究管理环节，准确抓住管理关
小学书香校园建设三年发展规划 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。二、工作目标大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。 三、阶段目标及措施 第一阶段：组织发动（2014年9月—2017年8月） 一、活动目标： 以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。 二、活动措施： （一）建设书香校园环境 1.学校大门的电子牌设计读书标语。 2.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或 教室内外xx设立读书内容的标识。 3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语，选取好的挂牌亮相。
4.学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。 5.建立完善的图书借阅制度，合理安排师生阅读时间。 6.各班级进一步完善读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。 7.学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。 8.完善校园网站中与读书有关的内容。 （二）营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境 1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。 2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。 3.利用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。. 4.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到家庭。 5.规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都散 发出文化气息。每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。 6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。 7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。
弘扬传统树立品牌走和谐发展之路 江东实验小学三年发展规划 （８月——7月） 一、学校情况分析 （一）学校概况 江东实验小学原名四眼碶小学,创建于1９１3年2月,是一所拥有百年历史的老校，学校历来以办学严谨、质量较高著称，曾是全国红旗大队，省先进学校,省文明单位。 7月,学校老校舍拆迁， 6月新校舍落成，占地面积1．6万平方米,现有64名教职员工,学生1498人，28个教学班，拥有着现代化的教育教学设备设施。 为了追求卓越，示范一方,学校不断将百年积淀的历史文化底蕴、优良传统与当前学校实际相结合,逐步形成“和谐教育”的办学特色。从学校管理到课堂教学，从教育的整体改革到学生的个体发展，进行了一系列的大胆改革和教育科学的实验研究。近三年来，学校又被评为“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”,“省现代教育技术实验学校”，“市现代化达纲学校”，“市教育科研先进集体”,“市中小学德育先进集体”,“市艺术先进单位”，“区三星级现代化学校”等荣誉称号。 （二）发展优势 1）学校办学已有９0多年，具有良好而深厚的文化底蕴和较高的社会美誉度，学校地处中心地段,周围建有高档住宅小区，今后生源的基础会相对较好。 ２）拥有一支具有良好教师职业道德和凝聚力的教师队伍，现有64名教师中，大专以上学历占87．5%以上,近３0名青年教师荣获省、市、区“教坛新秀”，“教改之星”, “教学能手”等称号。其中市名校长1名,区名教师1名,区学科带头人6名。 ３）在上级领导的关心扶持下，６月,学校新校舍全面竣工,占地面积1．6万平方米，有40个教室,18个专用教室，大型体育馆，室内游泳池，微格教室，千兆网……有市、区一流的教育教学设施设备。而且校园环境优美、整洁、舒适。 4)已建立“以校为本”的教研制度，实施“教学、师训、科研”三位一体的操作框架和流程,特别是主题式教研、互动式评课、反刍式上课、联姻式教研活动等取得了一定的效果，已获得省首批校本教研先进学校称号。
农村小学学校发展规划(一) 一、指导思想： 学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。 二、现状分析 1.学校概况 xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。 (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。 (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。 (4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 3.制约因素 (2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。 (4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
小学三年发展规划 （2016年-2019年） 我校是一所历史悠久的学校，近几年来，通过全体师生共同持续努力，学校在教育教学工作中不断进取，培养了一批批优秀的学生和一支专业水平较高的教师队伍。在县教育现代化深入推进和绩效工资改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。 一、基础与现状 1、教师结构状况。学校现有在岗教职工46人。其中大专及以上学历的44人，小学高级教师32人；近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。 2、学校管理状况。近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 二、存在的不足 1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。 2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教
育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。 三、学校发展思路： （一）办学理念：知行结合学以致用 在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，提高职业幸福感的指数，让孩子们在书香中不断快乐成长，创建和谐校园。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。 1、一条主线：以学生快乐成长为宗旨，以教师提高教师幸福感为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。 2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，完善活力课堂，打造书香校园，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。 （二）办学目标：办有特色的学校，培有智慧的教师，育有个性的学生。 三、重点发展项目 （一）、学校管理 责任人：匡斌 目标：坚持以科研兴校抓管理，促进学校制度建设，营造用心教育的良好工作氛围。 措施： 1、充分发挥校长室的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。 2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。 3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团
驼山小学科学学科发展规划 瓦房店市驼山小学教导处 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为指导，充分发挥“研究、指导、培训、服务”四大功能。从瓦房店市小学科学学科建设的现状和加强学科建设、推进义务教育均衡优质发展的需求出发，继续围绕“高效课堂”这一学科建设主线，以落实学科课程标准，建立学科教学规范，推进区域性学科骨干教师群建设为重点，市、县（市、区）联动，组织开展各种形式的学科研修活动，提高研修活动的针对性、实效性。 二、总体目标 求高：目标高起点，研究高品位，质量高水平 求实：研究课改要务实，指导课改要踏实，服务课改要扎实 求特：备课组有特长，教研组有特点，课堂有特点 三、现状分析 1、师资队伍。目前，我校配有专职科学教师3人，基本满足教学的需要。3人均为大专学历，均具有小学高级教师职称；经过几年的培养和调整，我校已初步建立起一支稳定的专职科学教师队伍。但是，由于我校科学教师均为普师专业毕业，未经过相关专业的系统学习和培训，再加上科学课程改革对教师素质提出了较高的要求，因此，我校科学教师在课堂教学、指导学生开展课外探究活动、教育科研等方面的能力还有待提高。
2、生源。我校地处农村，属于农村小学。学校开展科技活动有良好的传统，每年瓦房店市都举办科技节活动，深受学生喜爱。但是人们对科学课程的重视不够，所以，学生进行课外探究活动的时间和质量得不到保证。 3、教材使用和课程计划。按市教育局规定，3-6年级均使用科学新教材，每周均为2课时。 4、教学评价。小学科学教育的评价体系在课程实施中起着激励导向和质量监控的作用，能促进学生的全面发展。我校科学教师也在努力建构评价目标多元、评价方法多样的评价体系，如填写课堂表现自我评价表、分组实验情况记载及小组自我评价表等，以推动教学质量的提高。但在传统教育观念的影响下，重知识，轻能力；重结果，轻过程的价值取向依然主导着科学课的评价方式，与新课程的理念有较大的差距。 5、科研水平。全体科学老师积极投入学校开展的教育科研工作，3位老师均参与过课题研究， 从总体情况来看，我校科学教育有良好的实施基础，但现有水平与创建学科特色还有一定距离。主要问题为： 1、课程开发与建设的能力不强。 2、教学改革虽然取得了一定成果，但在倡导自主探究教学模式的前提下，教师组织学生开展有意义学习的水平还不够高。 3、对学生的学习评价作了一定探索，但进展不大，主要还是考试，重视结果性评价，忽视过程性评价。 三、工作目标 基于上述分析，着眼于学生、教师、学校的共同发展，三年内我们准备主要
崂山区实验小学三年发展规划 （2011.9—2014.8） 序言 青岛市崂山区实验小学（原高科园金岭学校）坐落于崂山新城区，紧邻崂山区政府、青岛国际会展中心、青岛市博物馆、青岛市美术馆、青岛大剧院等，学校依山傍海，风景秀丽。学校是目前崂山区唯一的一所直属小学。得天独厚的地理位置，与众不同的身份给学校的发展提出了更高的要求。 社会发展，教育先行。“十二五”时期（2011年-2015年），崂山区的发展又迈上了新的台阶。这一时期是我区深入实践科学发展观，加快转方式、调结构进程，全面推进高新技术产业核心区、国际旅游度假区、现代服务业聚集区建设，率先建成生态优美、富裕文明、宜居宜业、安定和谐的青岛新城区的关键时期。随着发展的需要，崂山区实验小学二期工程于2009年启动，已于2011年9月竣工，学校布局合理，硬件设施先进。 作为崂山区的一所窗口学校，崂山区实验小学正面临着新的机遇与挑战。制定新一轮三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指南，对于促进学校各项工作更好地开展，整合教育资源，创建学校特色，使学校成为青岛市知名学校，从而带动崂山区小学教育事业更好地发展具有重大意义。 第一部分学校发展综述 青岛市崂山区实验小学前身为青岛高科园金岭学校，于2003年9月10日正式更名,改扩建工程于2011年9月8日竣工。现占地35亩，建筑面积12000平方米，可容纳36个教学班。 学校现有教学班27个，学生1251人，教职工77人。其中省特级教师1人，青岛市名校长培养人选1人，崂山区名师培养人选5人，区市教学能手18人，青岛市优秀专业人才13人。 学校建有综合办公楼、教学楼（两座）、科技图书楼、餐厅、音乐厅等主体建筑。在改扩建同时，学校积极争取资金，进行内设配套，各专用教室功能完备。学
农村小学学校发展规 划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
杨集镇三台小学发展规划 一、指导思想： 我校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，“以办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育。崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生。 二、现状分析 1.学校概况 xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。 (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。 (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。 (4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 3.制约因素 (2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。
禅家岩镇中心小学三年发展规划 （2016——2019年） 为促进学校内涵发展，进一步提升办学水平，办好人民满意的学校，根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，从学校实际出发，特制定学校三年（2016——2019年）发展规划。 一、基础分析 （一）发展优势 学校建立以来，特别是经过上一个学校三年发展规划（2013——2015年）的实施，获得了良好的办学效益并取得了一定的办学成绩。学校得到政府、家长和社会一致的认可。现已具备以下的发展优势： 1.健全的管理体系 学校实行校长负责制，党总支发挥政治核心作用，工会参与民主管理和监督。在依法办学的过程中，管理体系运行效率高、效果好。管理队伍整体遵守和形成了“各司其职、强化责任、精诚团结、自主发展”的干部工作原则。 2.成长中的教师队伍 把提高教师专业化水平作为解决学校发展问题的关键，学校从培养教师入手，多次派教师外出培训学习，教师的观念和角色起了很大转变，初步建立了以学生发展为本的教育观，建立了“三维目标”教学观，提倡自主﹑合作﹑体验﹑探究的学习方式。团结、奋进的教师队伍已经形成，专业化水平和协作意识有了长足发展。 3.良好的教育教学质量
坚持从“一切为了学生，办好家门口学校”出发，德育工作扎实有序，总结提炼了“规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作思路。教学思路坚持“强化合作研究，规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”，教学措施到位，学校、教师、学生关系融洽，教学业绩稳步提升。 4.形成中的学校文化 学校重视学生全面发展，课程建设初步开展，既关注学生学业水平发展，又鼓励支持学生个性、能力与特长发挥。“宽容大气，自强不息，永不言败”的学校精神深入人心。学校开发阅读、科学教育、美育等项目，建立相应的兴趣小组，初步取得教育效益。 （二）主要不足 1.对“质量”内涵的理解还不够理性和深刻，表现在德育和教学均存在一定粗放性，德育与教学，常规与创新，以及各部门之间发展有待协调和平衡。 2.长效管理策略有待进一步形成活力，层面主动发展的程度不平衡。 3.教师的专业化水平整体发展不均衡，各评价激励机制有待进一步合理完善。 4.九年一贯制建设尚处于探索中，按现有规模，学校办学条件未达到省规范化水平，尤其表现在场地、功能室配置上不足。 因此，我们必须清醒地认识到，我校站在“由稳步发展向领先发展”的新起点上，还有以上四方面问题有待进一步解决，学校影响力、辐射力还有待进一步提高。因此，深化改革、全面创新十分迫切，全
乐清英华学校三年发展规划 （2010年9月－2013年8月） 乐清市英华学校是一所从小学到高中的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，创办于2002年。在上级教育行政部门的领导下，通过学校董事会的精心运作和全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为乐清市具有一定社会知名度的大型学校。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定乐清英华学校2010—2012学年发展规划： 一、学校现状分析： （一）基本情况 1、地域环境： 学校地处乐清市柳市镇，东临柳黄公路，北靠乐清中心大道，西濒柳江规划路，柳市镇环城南路从学校南大门通过。每十分钟有一班从柳市车站去黄华、七里港码头的班车从学校东大门通过，距离柳市车站及孙中山先生称之为东方良港的七里港都不到五分钟的车距。与经济较为发达的乡镇七里港镇、黄华镇、象阳镇、北白象镇几乎是等距离，地理位置优越，交通便利。 2、学校设施： 学校占地面积117亩，建筑面积56100平方米，绿化面积31566平方米，绿地率38.36%，总投资已超过1.5亿元。 学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有400米8跑道的塑胶运动场和建筑面积达3902平方米的三层体育馆以及篮球场、足球场、排球场等；校园中间为教学区，拥有建筑面积达17354平方米的前后两幢教学楼和建筑面积达3602平方米的一幢科技楼；校园西侧为师生生活区，拥有建筑面积共16380平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢建筑面积达5050平方米的教师公寓、一幢建筑面积达8184平方米的下三层为食堂、餐厅，上三层为教职员工宿舍的生活大楼，并拥有发电房、洗衣房、水泵房、锅炉房生活配套设施。 学校教学设施齐全，配备了三个分别容纳120人、320人、360人多媒体学术报告厅；四个计算机教室；八个物理、化学、生物实验室，四个仪器室；一个面积为280平方米的图书馆，四个师生阅览室；一个面积为115平方米的校园音响中心以及体操房、医疗保健中心、美术书法室、劳技室等等。实验器材已
小学三年发展规划年 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
新天三小三年发展规划（2017年—2020年）新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。建校伊始，学校秉承“诚信知报勇毅”的校训，以“世界因我多美好”为办学理念，坚持“师生和谐求真务实”的工作作风，通过前三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，积极进行探索实践，让我校的学生身心和谐发展,个性自由发展,潜能充分发展，培养了学生团结协作的能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育教学质量。建校十一年以来，学校先后被评为（XX市义务教育标准化学校、、、），荣获了（教师和学生的主要荣誉称号）注：这是基础，前面的工作经验和特色不能是0 目前，由于历史遗留的原因，学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。随着城镇化建设的加快，基础教育的飞速发展，素质教育的不断深入，学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。 进入了新三年的发展规划，学校准备通过三年的全力以赴，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。为此，学校特制定《新天三小三年发展规划（2017年9月—2020年8月）》。 本规划分五个部分。 第一部分：发展的基础与面临的问题 第二部分：学校办学理念阐述 第三部分：学校发展目标 第四部分：目标任务和阶段实施方案
第五部分：规划实施保障机制 第一部分学校发展的基础与面临的问题 1.办学优势 （1）队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有专任教师47人，其中一级教师33人，二级教师14人。本科学历23人，大专学历23人，中专学历1人。其中省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师1人；市创新型人才1人，市教坛新秀3人，区级创新型人才2人。 （2）学校管理日趋规范。2015年起对学校已有的管理章程进行梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。 （3）德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。 （4）课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面发展，初步尝试差异性课时的落实，落实提质减负的目标。 （5）教科研工作扎实推进。自2007年以来，我校先后完成多个省级、市级课题的研究工作，并顺利结题，教师教科研能力较强。目前正在进行的有三个区级课题。对于课题研究，广大教师参与率高，主动性强。 （6）综合实践活动课校本教材已经编写完成，并荣获贵阳市校本教材评比一等奖。 2.存在的问题与不足
农村小学学校教育教学计划(三篇) 方案计划参考范本 目录： 农村小学学校教育教学计划一 农村小学教务工作计划二 农村小学新学期教学工作计划三
农村小学学校教育教学计划一 本学期，我校的教学工作要认真落实区局有关文件的精神，立足学校教育教学发展的实际，以现代教育理论为指导，以提升现代化学校建设为工作目标，以高效课堂教学的研究为工作重点，坚持以人为本、育人为本，进一步更新教育理念，切实提高教师的专业化水平，全面提高学校的教学质量，促进学生全面发展。 二、总体目标： 本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。通过开展高效课堂的教学研究活动，使教师们领悟现代化的教育思想，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。 三、总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以提升现代化学校，不断提高教师专业水平为中心。两个转变：教师的教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。 四、主要工作及措施： （一）抓好学习和培训，锤炼教师队伍。 在四个方面下功夫学习：
1.向书本学习。博览群书，开阔视野。开展每日读几页书一学期读一本好书的活动，学期末教师撰写读书心得，制作课件进行交流，调动教师认真读书学习的积极性。 2．向名师学习。本学期还将定期聘请教育专家、教研员等开展集体学习培训活动。每位教师建立学习信息卡，把学到的典型教学经验和方法记录下来，学期末开展学习信息卡展示活动，资源共享。 3、向先进校学习。学校努力创设条件，与兄弟学校建立手拉手联系，教师走出学校，听课、学习、观摩、培训，增长见识，开阔视野，丰富教学经验。（要求：把学到的好的教学方法记录在学习信息卡上。） 4、向身边教师学习。开展身边教师讲教育教学案例的培训活动。（要求：把学到的好的教学方法记录在学习信息卡上。） 5、学习现代信息技术。组织教师学习独立制作课件、登录教育、教研相关网站，上网查找资料，学习前沿的信息理论。（要求：把学到的好的教学方法记录在学习信息卡上。） （二）创新管理，追求校本教研实效 为切实提高教师的教学水平和学校的教学质量，我校结合科研课题，确立了“实施多样化教学方式，提高课堂教学效率”的校本教研主题，并积极尝试形成有效的校本教研新模式。 1.研究性教研——以课题为载体，以备课组为单位，开展“有效教学”集体备课活动，每月一次，确定主备教师，切实加强集体备课管理。 2.教学型教研——以课例为载体，围绕如何上好一节课展开，提高教师的教学水平和专业素质，营造浓厚的有效教学研讨氛围。
镇中心小学三年发 展规划
XXX中心小学三年发展规划 XXX镇中心小学创立于1953年，位于212省道赫章县城北20千米处，校园占地面积21513平方米，校舍建筑面积5080平方米；学校有教师56人，其中有53人具有大专以上学历，有小学高级教师27人；有教学班19个，在校学生1207人。学校有远程教室、图书室、仪器室、实验室、微机室各一间，图书室藏书12560册；有班班通设备21套，办公电脑22台，篮球场3个，羽毛球场一个。 近年来，在上级教育主管部门和镇党委、镇政府的领导和关心下，我校认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕“优化育人环境，提高教师素质，促进学生身心全面发展，办人民满意的教育”的办学宗旨，秉承“发展教育，建设家乡”的办学传统，以“勤学习、诚做人、勇探索”为校训，崇尚“厚德，博学，敬业”的教风，团结进取，开拓创新，以质量求生存，以特色促发展，积极推进素质教育，不断提高教育教学水平。为使学校的内涵建设向纵深发展，努力成为县品牌学校，特制定我校新三年（——）发展规划。 一、学校现状分析 1.学校发展优势 （1）学校位于XXX镇中心区域，具有生源优势，且随着城镇建设的发展，该优势将更加明显。
（2）学校环境优美，教学设施较为完善。 （3）学校师资力量较强，行政班子较为年轻，团结一致，有开拓进取的精神。教师队伍年轻，素质优良，充满朝气，学历达标，发展潜力巨大。 （4）学校历史悠久，形成了一定的办学特色，管理体系。 （5）近年来，学校办学理念不断更新，在教育教学管理和质量方面提升较快，有一定的社会美誉度。 2．面临的问题 （1）我校距离县城近，对教师队伍稳定造成了很大影响，教师队伍主人翁精神不强，学校凝聚力不够。 （2）我校虽然教师队伍年轻而充满活力，可是相对年轻，教师教育底蕴不足，职业倦怠现象严重，骨干教师队伍建设非常薄弱，专业引领作用需要不断增强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。 （3）我校对教师及学生的评价体系与素质教育的要求不能很好的契合，对教师学生的评价仍是以成绩论“英雄”，考评科目不全面，导致与素质教育相去甚远。 （4）我校虽有一定的教科研基础，拥有自己的课堂模式，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强，使得我校的教研工作趋于形式化，对教学及教师的发展没有起到应有的促进作用。 （5）学校特色未彰显，我校当前工作仍处于完成任务的模
学校三年发展规划学校三年发展规划最新 规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。WTT精心为大家整理了，希望对你有帮助。 学校三年发展规划学校三年发展规划最新 随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求，工作节奏将越来越高，越来越快。而学校师资问题将是影响，阻碍学校进一步发展，提升的关键所在，因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析，制定今后三年的个人发展规划是当务之急，势在必行，刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。 —,自我分析 本人进入此校已有六年多的时间，在这六年多的时间里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。 我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。 二，个人三年发展规划
第一年 1,认真学习新的教育理念，提高自身素质。 2,教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 3,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。 4,利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教育培训。 第二年 1,巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 2,申报科研型教师，努力成为科研型教师。 3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 4,争取今年本科毕业，取得本科文凭。积极参加继续教育。 第三年 1,积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。 2,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 3,加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的?教学模式。 4,认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。
小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划提要：新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律 来自物业管理资料下载 小学教师个人三年发展规划 从事小学数学教学，已是二十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下： 一、自我分析 1、个人优势分析 从事小学数学教育教学工作二十年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，
先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。 2、个人不足剖析 在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 二、专业发展目标 （一）总目标 在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。 1、师德目标 加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。 2、教学方面的目标 积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身
瓦岗小学学校三年(2016-2018)发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 一、背景分析 （一）学校概况 我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。学校6个教学班。学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。 （二）发展优势 学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。 1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。 2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。 3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势； 4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。 （三）面临问题 通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人
农村小学学校发展规划精彩范文 农村小学学校发展规划篇 1 侯庄小学学校发展规划以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想，认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为根本，坚持优化育人环境，创办示范学校为奋斗目标，坚持让每一片心灵充满阳光为办学理念，进一步深化课程改革和课堂教学改革，加强校本研究，突出学校特色建设，全面提高教育教学质量。 一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年，学校工作的总目标是努力创建乡级规范化小学。 1、班子建设目标：形成团结、务实、勤政的班子作风，营造民主、宽松、和谐的工作环境，力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。 2、教师队伍建设目标：建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。 3、德育目标：坚持以礼育德的工作思路，本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标，以评比来促进校风学风的好转，以学风来促进教学质量的提高。 4、教学目标：教学成绩要有较大幅度的提高，各年级学科学期考试成绩力争超中心校平均分数线，在中心校处于中上水平。 二、工作及措施 1 (一)坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。即：坚持分层管理，坚持
目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台，让教师尽显才华;搭建一个阶梯，让教师登高望远;激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本年度继续完善管理制度，加强管理力度，为教师进行体格检查，教师节开展庆祝活动，保证教师身心健康。 (二)、坚持以人为本，全面提高师资队伍整体素质 1、加强师德师风建设。 以年级组建设为重点，以师德教育为核心，进一步深化、细化珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人工程，进一步激发教师用自己的实际行动践行真情塑造未来的服务理念。努力建设好自己的三个精神乐园：一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业，心灵宁静，信念坚定，就会充满成就感和幸福感，就会得到工作的快乐。二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心，走进学生心灵，就会学亦无穷，乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神乐园，就会不仅爱优秀学生，也会更爱有缺点的学生，以德报怨，也感觉问心无愧，这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依法执教要落实到每一天，每一节课，每一分钟，落实到可感知、可操作，可细化的行动上。培养有个性的教师，使教师懂得在法制的范畴内创新。 2、建设学习型教师队伍。为适应当前课程改革的需要，
学校三年发展规划 一、学校发展背景分析 北山小学地处李沧区政府所在地。学生来源于夏庄路以西、中心广场以北、京口路以东、大村河以南及部分东西大村庄居民的孩子，这些孩子家庭情况不一，受教育程度不同。十几年来，北山小学以其较为出色的办学成绩得到了社会的好评。 学校现占地亩，建筑面积2990平方米，共21个班，11个办公室，多媒体教室及各种配套室13个，在职教师53人，在校生947人，教师学历达标率100%，其中本科43人，专科10人，高级教师25人，市学科带头人1人，市级教学能手3人，市优秀专业人才4人，区级教学能手6人。 青岛北山小学是一所文化积淀深，名师、英才济济的学校。先后被评为“全国红旗大队”、“青岛市精神文明单位”、“青岛市红旗大队”、“青岛市规范化学校”、“青岛市优秀数学教研组”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市电化教学示范学校”、“青岛市艺术教育示范学校”、“青岛市依法执教示范学校”、“青岛市课外文化活动示范学校”、“青岛市交通安全示范学校”、“全国助残先进单位”。
拥有一支热爱教育事业，肯于钻研、锐意进取、素质优良的教师队伍。全校53名教师学历达标率为100%，大专学历以上100 %。学校领导班子老中青三结合、观念超前、锐意进取、敢于争先。教师队伍结构合理、师德高尚、素质精良、业务精湛。多年来，学校坚持以人为本，面向全体学生，在一批省、市级教学能手、拔尖人才和学科带头人的带领下，坚持“求真、求实、求新、求进”，逐步形成了“校以育人为本，师以敬业为本，生以成才为本”的办学特色。我校以教育科研为龙头，注重学生的创新精神和实践能力的培养，承担着国家级、省级、市级科研课题的研究任务，形成了教师人人参与课题研究的良好氛围，造就了一支观念新、素质高、能力强的教师队伍，初步形成了具有我校特色的教育科研的创新体系，学校的教学质量受到家长及社会的好评。学校办学条件优良，具有良好的教风和学风。 结合基础教育课程改革，学校坚持“以教学为中心，以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展”，用创造的教育培养创造的学生，为学生的成长和教师的发展创设宽松的环境，帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天，把学校办成了培养学生聪明才智的学园、发展兴趣爱好的乐园、陶冶情操的花园。
新天三小三年发展规划（2017年—2020年）新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。建校伊始，学校秉承“诚信知报勇毅”的校训，以“世界因我多美好”为办学理念，坚持“师生和谐求真务实”的工作作风，通过前三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，积极进行探索实践，让我校的学生身心和谐发展,个性自由发展,潜能充分发展，培养了学生团结协作的能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育教学质量。建校十一年以来，学校先后被评为（XX市义务教育标准化学校、、、），荣获了（教师和学生的主要荣誉称号）注：这是基础，前面的工作经验和特色不能是0 目前，由于历史遗留的原因，学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。随着城镇化建设的加快，基础教育的飞速发展，素质教育的不断深入，学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。 进入了新三年的发展规划，学校准备通过三年的全力以赴，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。为此，学校特制定《新天三小三年发展规划（2017年9月—2020年8月）》。 本规划分五个部分。 第一部分：发展的基础与面临的问题 第二部分：学校办学理念阐述 第三部分：学校发展目标 第四部分：目标任务和阶段实施方案
第五部分：规划实施保障机制 第一部分学校发展的基础与面临的问题 1.办学优势 （1）队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有专任教师47人，其中一级教师33人，二级教师14人。本科学历23人，大专学历23人，中专学历1人。其中省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师1人；市创新型人才1人，市教坛新秀3人，区级创新型人才2人。 （2）学校管理日趋规范。2015年起对学校已有的管理章程进行梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。 （3）德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。 （4）课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面发展，初步尝试差异性课时的落实，落实提质减负的目标。 （5）教科研工作扎实推进。自2007年以来，我校先后完成多个省级、市级课题的研究工作，并顺利结题，教师教科研能力较强。目前正在进行的有三个区级课题。对于课题研究，广大教师参与率高，主动性强。