《幼儿园教师资格证考试（面试-展示题）》游戏题模拟
一、教师讲解游戏规则、组织幼儿游戏类
（一）体育游戏类
展示题1
1.题目：《大雪飘飘》
2.内容：
游戏玩法：教师扮“风婆婆”，幼儿扮“雪花”，幼儿四散地站在场地上。游戏开始，教师说：“大风吹，雪花飘”，幼儿在场地内四散跑；教师说：“风大了”，幼儿快跑；教师说：“风小了”，幼儿慢跑；教师说：“风停了”，幼儿站住；教师说：“太阳出来了”，幼儿蹲下，表示雪融化了。游戏重新开始。
3.基本要求：（1）模拟演示向幼儿介绍大雪飘飘游戏的玩法。
（2）回答问题：①这个游戏发展5-6岁幼儿什么能力？
②游戏中可能出现什么问题？有什么办法解决这些问题？
（3）请在十分钟内完成上述任务。
展示题2
1.题目：“袋鼠跳”游戏
2.内容：
（1）模拟组织幼儿做“袋鼠跳”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：幼儿站在一个大小合适的布袋子里面，双手提着布袋往前跳。3.基本要求：
（1）模拟组织幼儿做“袋鼠跳”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题
①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题3
1.题目：“红旗不倒”游戏
2.内容：
（1）模拟组织幼儿做“红旗不倒”游戏。
（2）回答问题。
玩法介绍：幼儿围成圈，面向圆心站立，每人依次报数，所报出的数字就是幼儿的代号。请出其中一名幼儿站在圆中央，握住红旗，该幼儿一边叫出一个代号，一边放掉红旗站到圆圈上。被叫到的幼儿要迅速冲上，接住红旗，不让红旗倒下。游戏继续进行。如果有幼儿没有接住红旗，该幼儿算输。
3.基本要求
（1）模拟组织幼儿做“红旗不倒”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题：
①在这个游戏中，幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你用什么方法帮助幼儿？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题4
1.题目：“挤进绳圈”游戏
2.内容：
（1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：将绳子放在地上围成圆圈，每组有4名幼儿，大家一齐喊“安全了”，念完后，所有队员要站到绳圈里。要求4人的绳圈都在绳圈里，不能接触绳子，要坚持5秒。游戏可反复进行，绳圈可越来越小，看哪一组幼儿站的是最小绳圈，即获胜。
3.基本要求：
（1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题
①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题5
1.题目：开锁
2.内容：游戏玩法：幼儿手拉手围成圆圈，圈内一幼儿为开锁人。游戏开始，
大家一齐说儿歌“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。”开锁人随机拍每个幼儿的手，当说到最后一个“锁”字时，被拍手的幼儿不动，他两边的幼儿迅速向相反的方向绕圈跑，谁先跑回原地，谁就与开锁人互换角色。游戏反复进行。
小朋友们，还记不记得昨天老师教你们的那首《开锁》儿歌啊？大家都记得啊，那我们一起来再唱一唱好吗？“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。”
大家唱得真好，现在老师来教大家玩一个开锁的游戏，很好玩的。
小朋友们手拉手站成一个圆圈，就像是被锁住门的院墙。老师我先站在你们中间，就像一个开锁人在唱歌，唱一个字就拍一个小朋友的手，就像这样（做动作），小朋友们看仔细了哦。
“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。”
老师最后拍在谁手上啦？哦，拍在小红手上了，那么，小红就站着不动，小红左边的轩轩要从左边绕圈跑回来，小红右边的明明要从右边绕圈跑回来。来，轩轩和明明跑一圈试试看，我们给他们加油。小心，不要摔倒，也不要碰到别人。
啊，明明先跑回来，那现在就由明明站在中间做开锁人啦。我们都会玩了吧？
3.基本要求：
（1）模拟演示向幼儿介绍“开锁”游戏的玩法。
（2）回答问题
①这个游戏能发在5-6岁幼儿什么能力？
②游戏中可能出现什么问题？又什么方法解决这些问题？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题6
1.题目：“老狼老狼几点钟”游戏
2.内容：
（1）模拟组织幼儿做“老狼老狼几点钟”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：教师扮演老狼，幼儿跟在教师后面扮演各种小动物。游戏开始，小动物跟在老狼后面，一边问“老狼老狼几点了”一边跟着老狼向前走，老狼可以回答任意时间。当老狼回答时，小动物们停下来静止不动。老狼和小动物的反复几次，直到老狼回答“天黑了”，老狼可转身追逐小动物，小动物则四散逃走，跑回原地者即获胜，逃跑过程中被抓住则暂停一轮游戏。
3.基本要求：
（1）模拟组织幼儿做“老狼老狼几点钟”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题
①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题7
1.题目：“两人三足”游戏
2.内容：
游戏玩法：两个幼儿并列站好，将两人相邻的两条腿用绑带扎紧，一起向前走。
3.基本要求：
（1）模拟演示
①模拟向幼儿介绍“两人三足”游戏的玩法。
②要求语言清晰，讲解易于让幼儿理解。
（2）回答问题：
①这个游戏能发展幼儿什么能力？
②游戏中可能出现什么问题？有什么办法能解决这些问题？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题8
1.题目：“毛毛虫”游戏
2.内容：
（1）模拟组织幼儿做“毛毛虫”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：6个幼儿排成一列，后面幼儿的双手抱紧前面幼儿的腰，全体蹲着前行。
3.基本要求：
（1）模拟组织幼儿做“毛毛虫”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题
①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题9
1.题目：“上山去砍柴”游戏
2.内容：
（1）模拟组织幼儿做“上山去砍柴”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：一名幼儿扮演熊，其他幼儿扮演上山砍柴的人，上山砍柴的人念“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。”念到“熊来了”时，砍柴幼儿扮演木头人，避开熊的侵袭。木头人需要做出不同的造型，表情和动作都静止。熊在其中寻找，当熊说：“哇，这里都是木头人。”时，即为游戏胜利。若熊发现有人动，熊则说：“哈，我捉到一个小人了。”被捉到的幼儿暂停游戏一次。游戏继续。
3.基本要求：
（1）模拟组织幼儿做“上山去砍柴”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题
①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
小朋友们，昨天老师讲了农民伯伯上山去砍柴的故事，我们都还记得吗？原来大家都记得啊，真棒。那如果我们砍柴，我们怎么砍呢？原来大家这么厉害，都这么会砍柴，老师看到小明两手抡着斧头砍树，红红和子涵拉着大锯锯木头。大家有这么多砍树的办法，今天老师带大家玩一个“上山去砍柴”的游戏吧，很好玩的，大家听好了。我们要去一个有魔法的山上去砍柴，山上还有熊，为了保护我们自己，砍柴的时候要唱儿歌“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。”来，我们一起唱一唱，都会唱了吗？先请男小朋友唱一遍，再请女小朋友唱一遍，唱的真好听。
唱到熊来了的时候，狗熊就出来了，这可怎么办呢？我们就扮演木头人，不许说话不许动，也不许做鬼脸。小朋友们来扮演木头人，老师扮演狗熊，来看看大家扮的木头人像不像：小明说话了，“哈，我捉到一个小人了”；轩轩动了一下，“哈，我又捉到一个小人了”；红红和月月的姿势是一样的，“哈，我又捉到小人了”。
老师再给你们一次，我们再试一次，“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。”这次大家做得很好，都用各种姿势站着，没有说话没有动，也没有做鬼脸。这次狗熊就不能捉人了，“哇，这里都是木头人。”
小朋友们，想玩吗？都想玩啊，那我们先黑白配选一个小朋友做狗熊吧，康康小朋友被选出来了，是个厉害的大狗熊，那大家开始玩吧。（老师站着不动，假装看着小朋友们玩游戏）这次是诺一小朋友被大狗熊抓住了，暂时不能玩游戏了，先过来和老师一起站着看一会儿吧。
①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？
困难1：幼儿不会唱儿歌。我在玩游戏之前先教会他们唱，而且请他们唱给我听。困难2：幼儿不知道熊来了的时候扮成木头人。我在玩游戏之前就教他们玩木头人，而且扮演狗熊先检查一次。
困难3：游戏规则比较复杂，幼儿难以掌握。我就分次讲规则，还带示范。有的规则前面说，例如看到熊来了扮成木头人；有的规则后面说，例如被抓住了就暂停一轮游戏。
展示题10
1.题目：“贴人”游戏
2.内容：
（1）模拟组织幼儿园“贴人”游戏。
（2）回答问题。
玩法介绍：幼儿围成圆圈，两人一组，面向圆心，一前一后站好，站在后面幼儿的双手放在前面幼儿的肩上。圈内有两名幼儿，一个扮演追逐者，一个扮演逃跑者。游戏开始，圈内的两名幼儿相互追逐，逃跑者可以跑到任何一组幼儿的前面，贴在小组中的第一名幼儿，被贴上的那组中，后一名幼儿必须立刻跑进圈内，成为新的逃跑者。当逃跑者在奔跑过程中被追逐者抓住，游戏结束。追逐者和逃跑者交换角色后，游戏重新开始。
3.基本要求：
（1）模拟组织幼儿园“贴人”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题
①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题11
1.题目：“捉尾巴”游戏
2.内容：（1）模拟组织幼儿做“捉尾巴”游戏。
（2）回答问题。
玩法介绍：每人有一根绳子当尾巴，绳子系在裤腰后面，让绳尾拖在地上。各人在指定时间内设法踩住（或抓住）别人的尾巴。但同时要保护自己的尾巴不被别人抓住。
3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“捉尾巴”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题
①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题12
1.题目：抢椅子
2.内容：模拟向幼儿介绍抢椅子游戏
玩法：6-10个幼儿一起玩，椅子要比幼儿数少一个，大家随着音乐绕椅子转圈，音乐停止的时候，幼儿开始抢椅子坐。没抢到椅子的人要表演一个节目，游戏
可重复进行。
3.基本要求
（1）模拟向幼儿介绍抢椅子游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题
①该游戏有利于幼儿获得哪些方面的发展？
②该游戏适宜小班幼儿玩吗？为什么？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
（二）手指游戏类
展示题13
1.题目：手指游戏——握握手
2.内容：
握握手
两个拇指碰一碰，点点头。
两个食指变公鸡，斗一斗。
两个小指勾一勾，做朋友。
两个手指挠一挠，握握手。
3.基本要求：（1）模拟演示
①根据儿歌编手指游戏的动作，并模拟演示。
②演示应清楚，便于幼儿模仿。
（2）回答问题：如果想让幼儿两人合作玩上述游戏，可以怎么玩？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
小朋友们，我们昨天认识了我们的双手，大家还记得我们的手指分别叫什么名字吗？记得啊，那老师要考考大家了。这是什么？答对了，是拇指。这是什么？答对了，是食指。那这个呢？也答对了，是小指。
我们的手指本领很大，它们还会做游戏呢？你们想不想知道游戏是怎么玩的？想啊，老师告诉你们，我们要边唱儿歌边玩游戏，手指才更听话呢。和老师来一起试一试，边唱儿歌，边做动作。
“两个拇指碰一碰，点点头。两个食指变公鸡，斗一斗。两个小指勾一勾，做朋友。两个手指挠一挠，握握手。”
大家做的真棒，太厉害了。我们自己的两只手会做游戏，那我们和别的小朋友会不会一起做游戏呢？我们来试一试，每个人像老师这样，伸出自己的这只手（右手），和旁边的小朋友试一试吧。
“两个拇指碰一碰，点点头。两个食指变公鸡，斗一斗。两个小指勾一勾，做朋友。两个手指挠一挠，握握手。”
大家真厉害，我们都是好朋友。回家也可以教给爸爸妈妈，和他们用手指玩游戏。
（2）回答问题：如果想让幼儿两人合作玩上述游戏，可以怎么玩？
我会像刚才演示的那样，教幼儿伸出右手和别的小朋友做游戏。但如果直接说右手，可能有的幼儿左右不分，我就做示范，告诉他们伸出哪只手。
展示题14
1.题目：看着容易做着难
2.内容：示范手指游戏并回答问题
汤圆这么圆呀（两手合拢抱成拳）
饺子这么长呀（双手捏拳挨拢，掌心向上，大拇指向外伸出）
山有这么高呀（双手掌心相对，五指指头相对挨拢）
路有这么宽呀（双手并拢掌心向上）
看着容易做着难（左手五指伸直，右手捏拳，然后左手捏拳，右手伸直，交替二次）
看着容易做着难（同上）
咕噜咕噜锤（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出做拳头）
咕噜咕噜剪（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出做剪刀）
咕噜咕噜一个（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出食指作1）
咕噜咕噜两个（双手握拳从里向外绕圈，右手伸出食指、中指作2）
3.基本要求
（1）模拟演示
①有节奏边念儿歌边做动作，模拟向幼儿示范手指游戏的玩法。
②语速适当，动作与内容相匹配，且易于幼儿模仿。
（2）回答问题：组织这个游戏过程中，如果遇到幼儿手口配合不一致，双手配合不协调等问题，你有什么解决方法？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
1.题目：手指兄弟
2.内容：
一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠挠，五个手指拍拍拍。五个兄弟爬上山，叽里咕噜滚下来。
3.基本要求
（1）根据儿歌内容创编手指游戏的动作、并模拟演示。演示应清楚，便于幼儿模仿。
（2）回答问题：如果想和两个幼儿合作，现上述游戏，可以怎么做？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
（三）桌面游戏类
展示题15
1.题目：挑牙签
2.内容：模拟向幼儿介绍“挑牙签”的游戏
材料：牙签一把
玩法：2-4个幼儿游戏，将一把牙签握在手中，随意散放，用其中一根牙签将其他牙签挑走。挑走的时候注意不能使其他牙签位置移动。如果使其他牙签位置移动，就由另一方挑牙签。交替进行。最后挑的多的获胜。
3.基本要求
（1）模拟演示
①演示游戏玩法
②语言简洁，有条理，玩法讲解能让幼儿理解
（2）回答问题
这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展？回答2个即可。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
二、画说明图、念（编）儿歌然后讲解游戏规则类
展示题16
1.题目：《跟着小鼓做动作》
2.内容：（1）给《跟着小鼓做动作》游戏配说明图。
（2）模拟向幼儿讲解游戏规则。
游戏介绍：幼儿四散站在场地中间。游戏开始，当教师在头上敲击铃鼓（矿泉水瓶代替）时，幼儿用脚尖走路，并将手举高在头上做各种动作；当教师在胸前敲击铃鼓（矿泉水瓶代替）时，幼儿做单脚跳；当听到教师摇铃鼓（矿泉水瓶代替）时，幼儿原地转圈。
3.基本要求：
（1）将游戏规则画成说明图。说明图应该符合游戏规则，清晰明了，易于幼儿理解与展开游戏。
（2）讲解规则。运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则。语言能吸引幼儿，表达准确。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题17
1.题目：《夹豆比赛》
2.内容：
(1)给《夹豆比赛》游戏配说明图。
(2)模拟对幼儿讲游戏规则
游戏介绍：教师将一堆“豆”（雪花片代替）洒在场地中间，幼儿四散站在场地四周。游戏开始，幼儿单脚跳到场地中间，捡起一粒“豆”（雪花片代替），夹在双腿中间，双脚跳到场边，将“豆”（雪花片代替）放进“盒”（一张报纸代替）里。
3.基本要求：
(1)将游戏规则画成说明图。
说明图应符合游戏规则，清晰明了，易于幼儿理解与展开游戏。
(2)讲解规则。
运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则。语言能吸引幼儿，表达准确。
(3)请在十分钟内完成上述任务。
展示题18
1.题目：《喂小动物》
2.内容：（1）给《喂小动物》游戏配说明图
（2）模拟对幼儿讲解游戏规则
游戏介绍：全体幼儿手持小纸片站在场地中间，游戏开始，教师说：“小动物饿了，我们去喂他们，看看你手里拿的东西，谁最爱吃你手上的东西，你就去喂谁，看谁喂对了。”说完，幼儿跑去喂小动物。
3.基本要求：
（1）将游戏规则画成说明图。说明图应符合游戏规则，清晰明了，易于儿童理解与展开游戏。
（2）讲解规则。运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则，语言能吸引幼儿，表达准确。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题19
1.题目：《小矮人摸灯》
2.内容；⑴给《小矮人摸灯》游戏配说明书；
⑵模拟对幼儿讲解游戏规则
游戏介绍：场地中间地上放一排“神灯”（一绳代替）。游戏开始，幼儿扮演小矮人，先后蹲走到“神灯”前，用手摸“神灯”，身体立刻长高（即由蹲改为直立），再跨过绳子后跑到终点。
3.要求：⑴说明图应符合游戏规则，表达清晰明了，易于幼儿理解与展开游戏。
⑵讲解规则，运用说明图模拟对幼儿讲解游戏规则。语言能吸引儿童，表达准确
⑶请在10分钟内完成上述任务。
展示题20
1.题目：词语接龙
2.内容：模拟向幼儿介绍词语接龙游戏玩法
玩法：一个幼儿当支持人，其余幼儿当接龙人。主持人有节奏地拍手边说：“星期天，逛公园”。接龙人问：“什么园？”主持人选择一种园回答，如水果园（或动物园等）。接龙人根据主持人回答的园名，以接龙的形式，边拍手边一个个依次说出园子里面事物的名称，如苹果、香蕉、李子、草莓……后面的人说出的名称必须属于该园的类别。接龙人不能重复前面人说过的名称，说错、没有说出、节奏错误的幼儿都算输。输的幼儿当主持人，游戏重新开始。
3.基本要求
（1）模拟演示
①模拟向幼儿介绍词语接龙游戏玩法。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题
这个游戏适合哪个年龄的幼儿？为什么？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
三、用材料制作玩具、创编游戏类
展示题21
1.题目：利用桌子的游戏
2.内容：
利用现场提供的桌子为幼儿设计体育游戏。
3.基本要求：
（1）介绍并演示利用桌子设计的一个体育游戏。
①要求说明该游戏适宜的年龄段、玩法及可以促进幼儿的哪方面发展。
②要求语言简洁，表述清楚。
（2）回答问题
①幼儿还可以自己利用桌子玩什么游戏？（不局限于体育游戏）
②利用桌子玩游戏的时候，有无需要注意的问题？
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题22
1.题目：用椅子玩游戏
2.内容：
利用椅子创编游戏。
3.基本要求：
（1）利用现场提供的幼儿椅子创编2个游戏，说明玩法。
（2）说明每个游戏能促进幼儿哪些方面的发展。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题23
1.题目：好玩的小绳子
2.内容：“揪尾巴”是幼儿园常见的游戏，但老是玩揪尾巴幼儿都不感兴趣了，能不能利用当“尾巴”的小绳子让幼儿玩其它体育游戏呢？
3.基本要求：（1）设计并介绍3个利用小绳子玩的体育游戏。
①游戏能促进幼儿动作技能的发展。
②游戏符合幼儿的兴趣和特点。
（2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作示范到位，有助于幼儿模仿（如需要，可利用现场提供的包装绳或报纸条当小绳子，模拟演示。）
②语言讲解生动浅显，易于幼儿理解，能吸引幼儿。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题24
1.题目：瓶子游戏
2.内容：利用矿泉水瓶让幼儿玩体育游戏。
3.基本要求：（1）利用空矿泉水瓶设计并介绍两个体育游戏。
①游戏符合幼儿的年龄特点。
②说明游戏能让幼儿获得什么方面锻炼？
（2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作示范到位，有助于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，易于幼儿理解，能吸引幼儿。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题25
1.题目：好玩的纸盒
2.内容：利用纸盒玩体育游戏
3.基本要求：
（1）利用纸盒为幼儿设计2种体育游戏
①说明游戏的玩法
②设计的游戏能让幼儿达到锻炼的目的，符合幼儿的兴趣和特点
（2）模拟演示
①选取一个设计的纸盒游戏，说明幼儿遇到游戏时会遇到什么困难？该怎么解决？
②模拟演示解决幼儿游戏困难的办法。要求语言讲解生动浅显，易于幼儿理解，能吸引幼儿。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题26
1.题目：玩报纸
2.内容：用废报纸玩游戏。
3.基本要求：
（1）现场演示3种废报纸的玩法。
（2）回答问题：你能利用废报纸为幼儿制作什么玩、教具？请说出3种，并说明制作方法。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
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试讲： 模拟故事表演：《蛀牙王子》要求：（1）表演加粗体字的片段（2）让4-5岁的幼儿进行这个表演游戏，你会怎么组织。 结构化面试： 1.假如你正在进行一场重要的公开课，班上一位孩子突然尿裤子了，你怎么办 2.你们班有个牛牛，午睡时间到了，他却不午睡还一直喊着找妈妈，你怎么办 试讲： 故事《小鹿历险记》要求：（1）为其中一段配插图（2）针对这个故事为5-6岁的幼儿设计一个延伸活动 结构化面试： 1.上课时晓明发言很积极，发出怪声，影响了其它小朋友，你会怎么办? 2，浩浩在老师面前经常情绪激动，起伏大，怎么办？ 试讲： 游戏，师范讲解玩法快递员 结构化面试： 1. 你在上一节水果课，幼儿想吃水果，你怎么办？ 2. 午睡时，有一个幼儿吵闹，想要找妈妈，怎么办？ 试讲： 故事《嘟嘟狗的喷嚏》 要求：1.模拟像幼儿讲述故事2.你讲故事过程中，幼儿最感兴趣，最激动，最难以理解的地
幼儿园教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分) 1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A )训练技术。 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( C ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A ) A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗 8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( B ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A )
幼儿教师资格证面试教案 适用于幼儿教师面试考试试讲考试、小学教师面试考试试讲考试、 中学教师面试考试试讲考试。 专业培训机构，专业资料考试汇编，注重专业，造就成功! 该资料由湖北聚成培训公司精心编辑，结合多本面试考试资料及多个专家学者经验完美结合，资料内容是重中之重，面 试考试轻轻松松过关!! (1)候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试地点，进入候考室候考。 (2)抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 (3)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 (4)回答规定问题 考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间 5分钟。 (5)试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
(6)答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 (7)评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。 试讲又叫微型课，将45分钟压缩成10分钟，下面无学生，模拟平时课堂教学，所以又称模拟上课，被师范生戏称为”自编自导自演“的游戏，必要时可以写板书,10分钟内完成45分钟一节课的内容，不过时间未必能把握的如此精确，一般是上了哪就算哪，考查你是否具备教师的”气场“与”专业素养“。在试讲过程中可以将评委假设为学生，课堂教学视频就是最好的观摩对象。说课是让你讲你的上课设计，说说你对教材课文的认识、学生的分析，然后如何上课等等。 如果你不了解改革考试，我们会帮你;如果你担心面试，我们还有考试经验相赠;如果你还在为报名时间疑惑，我们告诉你：安心复习，我们会提前1、2个月通知你考试时间。如果你担心落榜，请你放心，我们持续服务指导考试直到你考上。因为我们更权威，因为我们走得早，因为我们经历了大量客户首次改革考试的洗礼。
小学语文教师面试 真题演练及解析 试讲题库基本信息： 学段：小学 科目：语文 年级：二年级（上） 教材版本：人教版 试讲题库专业信息： 试讲题目：《坐井观天》 教材正文（教材图片或教材文字）：
试讲要求： （1）试讲时间约10分钟。 （2）识字教学，正确读写要求学会的字词。（3）结合关键词句理解青蛙的自大。 （4）结合板书进行讲解。 教案设计及要求解析 教案设计： 课题：《坐井观天》 课型：新授课
授课年级：二年级 教学目标： 1.学会本课生字词。 2.理解课文容，体会青蛙的自大。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：学会本课生字，理解课文容。 教学难点：通过关键词句理解青蛙的自大。 教学准备：活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一16开的白纸。 教学过程： 一揭题导入 1 请同学们齐读课题。 2 提问：“坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）二初读课文，了解大意 （一）学习生字 1 教师示方法： （1）学习“观”字。（教师板书：观guān） ①“观”字是什么结构的字？ ②“观”字是什么意思？“坐井观天”怎样解释？ ③用“观”字组词。 （2）学生运用工具书及方法自学生词，师生交流、检查： 沿、际、抬、信、答 （3）做猜字游戏。 （4）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。） （二）理解课文大意 (1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。 全班交流：无边无际井沿一百多里大话 (2)指名读课文，教师注意正音和读，指导学生把文章读通顺。 (3)交流课文大意。
幼儿教师考试及参考答案及解析 一、单项选择题 1.高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是()。 A.面部表情 B.语调表情 C.言语表情 D.身段表情 2.最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是()。 A.角色扮演法 B.行动操作法 C.发泄法 D.表扬鼓励法 3.幼儿园小班教唱新歌多采用的方法是()。 A.分句教唱法 B.联合教唱法 C.整体教唱法 D.引导教唱法 4.以下不属于作品抽样的方法的是()。 A.来源抽样 B.分层抽样 C.单元抽样 D.日期抽样
5.儿童学习概念的主要方式是()。 A.通过生活实践 B.自己总结 C.向成人学习 D.通过阅读 6.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。 A.教育者 B.家长 C.园长 D.社会 7.儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童()。 A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽 8.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色()结合起来。 A.名称 B.明度 C.色调 D.饱和度 9.()是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
A.探究性注意 B.定向性注意 C.选择性注意 D.状态性注意 10.儿童记忆容量的增加，主要在于()。 A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大 C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 11.肥胖症属于()。 A.身心疾病 B.营养性疾病 C.消化道疾病 D.遗传性疾病 12.世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构出现在()。 A.美国 B.中国 C.法国 D.德国 13.在正常情况下，()最易造成“分离焦虑”。 A.小班幼儿入园初期 B.幼儿园放假后
幼儿园教师招聘考试题库及答 案 一、填空题： 1、促进幼儿主动、活泼的发展，关键在于（）。 2、幼儿膳食以食物多样性的原则，主食与副食搭配、（）结合，（）结合，尽可能保证每天摄取五大类大类食物，以获得充足的营养。 3、每一个主题墙饰的创设，不仅是（）的体现、教学活动的反应，更是幼 儿（）和结果的记录。 4、早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。 5、（）是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（）、平等的原则，争取家 长的理解、支持和主动参与。 6、《纲要》指出：要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的（）和（）。 7、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）、态度能力、（）、技能等方面的发展。 8、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中 萌发幼儿对美的（）和（）。 9、幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（）教育的原则。 10、（）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的（）选择和指导。 11、（）是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠 基阶段。 12、幼儿园教育活动目标要以（）所提出的各领域目标为指导，结合本班 幼儿的发展水平、经验和需要来确定的。 13、（）是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。 14、幼儿园教学活动设计必须明确三个问题：( )、教什么、( )。 15、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的 （）与（）。
16、幼儿教师要有与（）和谐相处的能力，与（）有效沟通的能力，与同事共同配合的能力。 17、幼儿园家园合作的原则主要体现在平等原则、尊重原则、责任分担、（）。 18、幼儿园应建立（）、（）制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。 19、城乡各类幼儿园都应从实际出发( )地实施素质教育，为幼儿一生的发展 打好基础。 20、国内外专家论述幼儿园环境也能展示出一个幼儿园的( )和( )。 21、保证幼儿每天睡（）小时，其中午睡一般应达到（）小时左右， 午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 22、语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是（）的重要时期。 23、幼儿科学学习的核心是激发探究（），体验探究（），发展初步的探 究能力。 24、（）和（）是幼儿园教育的两大方面，各有自己的主要职能。 25、《儿童权利公约》是（）年 11 月联合国大会通过的保障儿童权利的国际 法律文书。 26、（）的要素是指进入幼儿园教育过程，发挥直接和间接教育作用的各种 物质资源。 27、艺术是人类（），（）和创造美的重要形式。 28、教学目标包括三个维度：（）、态度、情绪情感目标和（）。 29、教育理论知识包括卫生学、（）、（）和各科教学法等。 30、()是教育的基础，（）是理解的基础。 31、（）是幼儿园教育的中心任务。 32、幼儿教育学研究的对象是（）。 33、幼儿时期的言语学习主要是（）。 34、幼儿的心理是在活动中形成和发展的，幼儿的活动主要包括（）和（）。
2018下半年教师资格证面试真题：幼儿园【试讲】真题（1.5上） 幼儿园试讲： 1.小熊的故事 2.歌曲《宝贝》和弹唱小鸡 3.看图讲故事，一个小白兔。 4.音乐律动草原 5.诗歌春雨 6.钢琴弹唱技能，小树苗 7.绘画国旗 8.讲故事:奇怪的药方 9.城市老鼠和乡村老鼠 10.绘画，天冷我不怕 11.绘画动物面具 12.幼儿角色游戏:娃娃家 13.诗歌春雨配个插画 14.幼儿园试讲题目：小马过河 15.幼儿:讲故事，以大欺小 16.幼儿:看图讲故事，小熊和它的妈妈 17.冬爷爷的图画 18.幼儿动物面具 19.绘画，快乐过六一 20.绘画，红红火火过新年 21.幼儿试讲：故事课～水果娃娃， 22.会飞的乌龟， 23.体育游戏两人三足， 24.娃娃家 25.奇怪的药房 26.球宝宝
27.纸船和风筝 28.游戏：小猫和蝴蝶 29.绘画，过春节，小蚂蚁，六一儿童节， 30.儿歌，哈哈镜，手工折纸风车，音乐律动雨滴，大熊欺负小熊， 31.语言课，小木偶 32.诗歌：秋天的戏 33.幼儿试讲题目：弹唱，小鸡出壳了 34.幼儿试讲：好玩的绳球，设计三种玩法 35.幼儿试讲题目：诗歌，秋天的心 36.幼儿试讲题目：儿歌：月光，哈哈镜 37.体育游戏接力赛 38.幼儿.讲故事雪花， 39.幼儿，试讲诗歌赏析秋天的信 40.幼儿试讲：歌曲宝贝，插画的形式讲诗歌雨花 41.幼儿体育试讲蚂蚁搬豆 42.试讲: 小蝴蝶和小猫幼儿规则游戏 43.试讲:小学大鹿 44.故事：角色扮演，讲故事，奇怪的药方， 45.弹唱：禾苗绿了、小蜜蜂 46.手工：做风车 47.体育游戏：过河，游戏娃娃新家， 48.试讲: 幼儿园关于雨花的一个诗歌幼儿 49.故事课：想飞的乌龟 50.体育游戏：绕大树 51.幼儿园:中班儿歌，我又长大一岁了 2018下半年教师资格证面试真题：幼儿园【试讲】真题（1.5下）1.幼儿试讲:手工折叠航空飞机
幼儿教师资格证考试面试必答题部分 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
幼儿教师资格证考试面试 第一部分必答题 1.小孩孤僻不爱说话，一个老师说不用管他不会闹事就行，你赞同吗? 这是非常不负责任的行为，作为一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负责，公平对待每一位幼儿。尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别 关注。小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的表 现，如果是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理 医生诊断。如果发现幼儿只是不喜说话，不擅表达或交流，教师要着重引导， 引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发 展其社会性，改变孤僻的性格。 2.孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办? 在幼儿园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面的 事物所吸引而跑出去。老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼儿 园内即可。幼儿园里都有所有教师的联系群组，比如微信群和QQ群，可以把走丢幼儿的照片和特征发到群里，在群里问一下其他的老师有没有见过这名幼 儿，这是最快的方式，既不打扰其他班级幼儿的正常活动，又有效率。如果这 名幼儿没有在各班，那就可以联系学校的保安在公共地方来找，比如走廊、活 动室、操场。如果学校有监控，调出监控来找也是可以的。最后，我想针对这 个情况提出建议，建议幼儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌，这 样也方便其他班的老师在看到走丢的幼儿后可以将其及时送回所在班级。 3.有些小朋友一生气就喜欢撕书扔书，然后李老师和他们讲了一个小人撕 书的故事，从那之后小朋友们就很少有撕书了，你认为这位老师这样做，对吗? 赞成。寓教于乐，作为幼儿教师不能只是说教来帮助幼儿改变坏习惯，因 为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差。但是如果利用讲 故事或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其利 用故事中的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育。 4.在美术室里，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办? 首先定位，幼儿涂指甲的行为是不合适的。那么重点在于如何引导。可以 这样说：“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的，但是指甲太小了，花纹涂在 上面都看不清楚，老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂 亮了!我们都觉得指甲干干净净是最好看的，花纹我们可以涂在画纸上，赶快把
幼儿教师资格考试题库及答案 [填空题]1、 在古英国曾有这样一个故事：三个火枪手同时看上了一个姑娘，这个姑娘不好选择，提出让他们以枪法一较高低。谁胜出她就嫁给谁。第一个火枪手的枪法准确率是40%，第二个火枪手的准确率是70%，第三个火枪手的准确率是百分之百。由于谁都知道对方的实力，他们想出了一个自认为公平的方法：第一个火枪手先对其他两个火枪手开枪，然后是第二个，最后才是第三个火枪手。按照这样的顺序循环，直至剩下一个人。那么这三个人中谁胜出的几率最大？他们应采取什么策略？ ?参考答案： 第一个火枪手。因为每个人肯定都先射枪法最好的枪手。第一轮第一个火 枪手可以选择不开枪。其他两个火枪手都会选择打枪法最准的。第一个火 枪手和第二个火枪手都会打枪法最准的。分析：先解决一个不太直观的概 率，当第一个火枪手与第二个火枪手两个对决（第一个火枪手先手），第 一个火枪手的生存率为：x=40%+60%*（50%*0%+50%*S），解得：x=57.14% 第一个火枪手的生存率=50%*x+50%*40%=48.57% 第一个火枪手的生存率=50%*0%+50%*（1x）=21.43% 第三个火枪手的生存率=50%*0%+50%*60%=30%（实际就是148.57%21.43%）分析一下，如果小第一个火枪手第一轮不放弃而打第三个火枪手的话 第一个火枪手的生存率=40%*（50%*0+50%*x）+60%*（50%*x+50%*40%） =40.56% 显然没有48.57%高，所以，第一个火枪手第一轮会放弃。 ? [单项选择题]2、 智力是人认识事物的能力，其核心是（） A.观察力 B.记忆力 C.思维力 D.创造力 参考答案：C [多项选择题]3、
幼儿教师考试试题及答案 《幼儿园教育指导纲要（试行）》试题一 一选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C ）颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B ）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD ）。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 5、幼儿园教育工作的评价以（B）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ACD）。
A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 8、教师应成为幼儿学习活动的（ABD ）。 A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D ）。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B）。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源 11、对幼儿发展状况评估的目的是（D）。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 12、（C ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B ）。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（B）和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 15、幼儿园应与（BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会
幼儿教师资格证面试结构化真题 结构化问答是教师资格证面试的第一个环节的内容，考官会提两个问题要求考生作答，这个环节一共用时5分钟。教师资格证结构化问答的内容涉及与教育相关的方方面面，但是最主要的是发生在学校里的各种事情。 一、保教实践类 1.作为老师，在幼儿园中工作中，对于爱吮吸手指的幼儿，你应该怎么办? 【参考答案】 （1）幼儿爱吮吸手指，如果不及时干预，会对其身体造成危害。作为幼儿老师，我会努力帮助幼儿纠正这一不良行为习惯，促进其健康成长。 （2）当幼儿吮吸手指的时候，主动关心他，带领他玩玩具或做游戏，以转移幼儿的兴趣，分散幼儿吮吸手指的注意力。 （3）在日常的教学或游戏活动中，通过游戏、儿歌等各种方式告诉幼儿吮吸手指的危害。
（4）向家长反映孩子吮吸手指的问题，建议家长多为孩子提供各项游戏或有营养的零食让孩子的口腔有满足感，以此来代替孩子吮吸手指的习惯。并在必要时带孩子到医院进行相关检查，进一步判断孩子吮吸手指的原因以便对症下药。 2.在班里有个孩子常常出现打其他小朋友的行为，作为教师，你该怎么办? （1）攻击性行为会造成幼儿之间的矛盾、冲突，不利于形成良好的人际关系。作为一名幼儿教师，我要对幼儿的攻击性行为及时干预、矫治。 （2）对这名幼儿存在的问题进行深入了解，通过与他的家人进行沟通，找到他存在攻击性问题的主要原因，然后采取措施加以解决。 （3）通过各项措施对幼儿的攻击性行为进行矫治。首先，引导这名幼儿进行移情换位，感受同伴受到伤害的情绪。让其换位思考，以此减少幼儿的攻击行为。其次，引导这名幼儿正确发泄情感。最后，与家长沟通，帮助幼儿净化生活环境。 3.你班里的一个小朋友，生活自理能力很差，请问你怎么办? （1）自理能力的培养在幼儿期是一项重要的任务，我们身为幼儿教师，要抓住机会好好帮助孩子成长。
幼儿教师资格证面试真题 考点：幼儿 1、题目：游戏《勇敢的小兔子》 2、内容： 一群小兔子在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子们赶紧夹着萝卜要回家。 3、基本要求 （1）要求幼儿用腿夹萝卜 （2）讲解清楚游戏规则和玩法，指导幼儿进行游戏。 （3）10分钟以内完成。
《勇敢的小兔子》教学设计 【游戏指导用语】 游戏过程的指导语： ①我们最喜爱的小白兔在拔萝卜时遇到了大灰狼，我们不能让小白兔被大灰狼抓住，还要保护小白兔的食物，我们想想有什么好办法帮他运萝卜呢? ②小宝宝们要记住，每次只能采一个萝卜，跳的时候不能够全部挤在一起，要注意不要跌倒了。 ③记得采回来的萝卜一定要放进筐里，中途掉下的萝卜要捡起来继续跑。 【预设指导】 游戏中一定是要用腿夹住萝卜，不能用手也不能用脚来踢。例如：我们要帮助小兔子把萝卜运回家，要像小兔子一样，一蹦一跳地回到家，那小兔子是怎么跳的?由于是比赛活动，幼儿有可能会出现争抢现象，所以教师一定要注意安全问题。【活动设计指导】 中班游戏活动《勇敢的小兔子》 一、活动目标 1.认知目标：能听懂游戏规则，知道小兔子跳跃的动作。 2.技能目标：练习双脚并拢向前跳，提高动作的协调性。 3.情感目标：愿意积极参加活动，体验一起游戏活动的乐趣。 二、活动重难点 1.活动重点：理解游戏规则，身体协调性得到进一步的提高。 2.活动难点：积极参加体育游戏活动，规则意识不断加强。 三、活动准备 1.在场地的一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米外，画一个大圆圈表示田地，内放有萝卜图片若干。(图片约是幼儿的2～3倍) 2.幼儿人手一个兔子头饰。 3.篮子2个。 四、活动过程 (一)开始部分——律动导入 听音乐做小动物模仿操。“小朋友，听一听哪些动物来了，我们一起来做动作。”
幼儿园教师资格证面试题库 幼儿园教师资格证面试题库-教师资格证全国统考幼师面试题库-幼师证面试题库-国家幼儿园教师资格证题库 德育是素质教育的重要方面，正逐渐被学校和家长所重视。作为老师，你认为应该如何开展德育工作? 【参考答案】 德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确政治观念的教育。德育内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育四个方面。因此，教师在开展德育工作时可以从以下方面着手: 首先，思想教育方面。教师应该注意在日常教学工作中注意引导学生树立正确的理想，同时深入开展爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，使学生形成为中华之崛起而奋斗的理想。 其次，道德教育方面。教师应以“五爱”为目的，以“五心”为中心，努力提高学生的道德水准，造就高尚的社会主义新人，培养优秀的接班人。 再次，行为养成教育方面。要引导学生强化纪律观念，责任意识。学校可以通过规章制度，加强对学生的纪律约束。同时，向学生进行一定的民主、法制教育，培养他长为合格人才。 最后，心理素质教育方面。教师应该重视学生心理素质的教育，努力做学生的“心理医生”，及时发现并帮助学生克服其存在的心理问题，帮助其解决学习和生活中的难，促进学生个性心理的健康发展。 总之，教师应该重视德育工作，将德育贯穿于日常教学工作的始终，做到“课课有德育，人人都是德育工作者”。
近日，幼儿园暴力事件层出不穷，如南京某女童因要上厕所被老师打肿脸，西 安某幼儿因上课说话被老师罚跪等等。你认为如何才能遏制类似的幼儿园暴力事件? 【参考答案】 层出不穷的幼儿园暴力事件，不仅暴露出当前幼儿园教师体罚学生现象的普 遍，也反映出幼儿园管理的不完善。老师的“暴力”看上去是对幼儿的不良行为起 到了阻吓作，然而却给幼儿带来身体和心灵的双重伤害，更不利于儿童今后的人格 发育。 孩子是祖国的花朵，我们必须对这样的暴力事件零容忍，守护好儿童成长，才 能为孩子们创造有利于身心发展的优质环境。 守护儿童成长，杜绝暴力事件，加强师德建设是基础。幼儿园要做好师德的教 育培养工作，大力弘扬向道德模范教师学习的活动，坚决惩罚、开除暴力对待学生 的教师，惩恶扬善，树立良好的师风、教风。教师也要提高自身道德素质，既要以 高超的教学能力赢得学生的认可，还要以高尚品德获得学生的爱戴，自觉做到自 醒、自强、自重、自律。 守护儿童成长，杜绝暴力事件，改善幼儿园管理是关键。要将 教师道德素质纳入对教师的考评体系中，让教师们意识到师德素质也是教师工 资定级、职业发展中的重要一环。同时，要加强幼儿园教师管理中的纪律建设，清 除害群之马，净化教师队伍。 守护儿童成长，杜绝暴力事件，建立多重保护网是保障。要建立政府、学校、 家庭、社会四位一体的儿童成长保护网。政府要加强对幼儿教育管理、监管的力度;学校要多措并举将暴力侵害事件减小到最低限度;家长要多关心孩子，尤其是在孩 子受侵害时据理力争;社会团体要在全社会形成关爱儿童的社会氛围。相信，这样 一定会为孩子们创造一个健康成长的美好环境。 幼儿园教师资格面试考题预测:幼儿园小学化现象
2020年幼儿园教师招聘考试题库298题(含参考答案) 一、选择题 1．自信心强的幼儿一般表现得( ) A;情绪不太稳定 B.有时表现得忧心忡忡 C.有时表现得沉闷冷淡 D.快乐、充满活力 参考答案：D 2．与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿( ) A.独立性强的表现 B.自制力弱的表现 C.好胜心强的表现 D. 成就感差的表现 参考答案：D 3．做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：( ) A.独立性强的表现 B.坚持性强的表现 C.自尊心强的表现 D.自信心强的表现 参考答案：B 4．陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：( ) A.感情脆弱 B.情绪伪装 C.心理不成熟 D.焦虑 参考答案：B 5．自信心强的幼儿在看到别人有困难,遇到不会做的事时( ) A.在旁边看笑话 B.不管不问 C.常常帮助出注意 D.等着别人来求助 参考答案：C 6．在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿：( )
A.自信心一般 B.自信心较差 C.自信心较强 D.自信不足 参考答案：C 7．自信心较强的幼儿通常在自由活动时( ) A.不喜欢有挑战性的活动 B.不喜欢有难度的活动 C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事 D.喜欢没做过的有难度的事 参考答案：D 8．如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( ) A.自尊心较强的表现 B.自信心较强的表现 C.好胜心较强的表现 D.独立性较强的表现 参考答案：A 9．幼儿坚持性发展的关键年龄是( ) A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁 参考答案：B 10．根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( ) A、有意识记、意义识记和形象记忆 B、有意识记、机械识记和形象记忆 C、有意识记、意义识记和语词记忆 参考答案：C 11．提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家? A、弗洛伊德 B、格罗斯 C、斯宾塞 D、霍尔 参考答案：1、C
幼儿教师考试试题及答 案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
幼儿教师考试试题及答案 《幼儿园教育指导纲要（试行）》试题一 一选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C）颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD）。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 5、幼儿园教育工作的评价以（B）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ACD）。 A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 8、教师应成为幼儿学习活动的（ABD）。
A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D）。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B）。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源 11、对幼儿发展状况评估的目的是（D）。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 12、（C）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B）。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（B）和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 15、幼儿园应与（BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会 16、健康领域的活动要（C）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。中国教育网提供小学，初中，高中，大学等多方面教育信息网站更多内容欢迎你访问！ A、发扬 B、结合 C、充分尊重 D、关注爱护 17、幼儿发展评价的方法不包括（D）。 A、作品分析法 B、谈话法 C、问卷调查法 D、家长评价
2016上半年幼儿教师资格证面试真题及参考答案 1.孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办? 在幼儿园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面的事物所吸引而跑出去。老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼儿园内即可。幼儿园里都有所有教师的联系群组，比如微信群和QQ群，可以把走丢幼儿的照片和特征发到群里，在群里问一下其他的老师有没有见过这名幼儿，这是最快的方式，既不打扰其他班级幼儿的正常活动，又有效率。如果这名幼儿没有在各班，那就可以联系学校的保安在公共地方来找，比如走廊、活动室、操场。如果学校有监控，调出监控来找也是可以的。最后，我想针对这个情况提出建议，建议幼儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌，这样也方便其他班的老师在看到走丢的幼儿后可以将其及时送回所在班级。 2.在美术室里，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办? 首先定位，幼儿涂指甲的行为是不合适的。那么重点在于如何引导。可以这样说：“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的，但是指甲太小了，花纹涂在上面都看不清楚，老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂亮了!我们都觉得指甲干干净净是最好看的，花纹我们可以涂在画纸上，赶快把你小手上的花纹洗掉，让老师看看你漂亮干净的指甲。然后我们可以把原来画在指甲上的花纹画在画纸上给大家看! 3.小孩孤僻不爱说话，一个老师说不用管他不会闹事就行，你赞
同吗? 这是非常不负责任的行为，作为一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负责，公平对待每一位幼儿。尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别关注。小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的表现，如果是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理医生诊断。如果发现幼儿只是不喜说话，不擅表达或交流，教师要着重引导，引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发展其社会性，改变孤僻的性格。 4.有些小朋友一生气就喜欢撕书扔书，然后李老师和他们讲了一个小人撕书的故事，从那之后小朋友们就很少有撕书了，你认为这位老师这样做，对吗? 赞成。寓教于乐，作为幼儿教师不能只是说教来帮助幼儿改变坏习惯，因为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差。但是如果利用讲故事或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育。 5.很多人都说幼儿园老师谁都可以做，只要看好小朋友们，不让他们受伤就可以了，你认为这种说法对吗? 错误，没有清楚认识到幼儿教师的责任和义务，不仅要照顾幼儿的身体，保证安全和健康，做好保育工作。更要进行科学合理的教育工作，采用多种形式如游戏，故事，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，
幼儿教师资格证考试面试答辩试题 第一部分 1.某些学生告诉你，有些学生对你有不好的议论，你怎么看？ 深入了解与幼儿沟通自我反思具体分析 2.你的班上有一位学生经常迟到，如果你是班主任，你怎么办？ 充分说明品德教育的重要性，教师既要授人以知识也要授人以品德。 先了解一下他迟到的原因，如果有问题就帮助他解决，如果是他个人懒的原因等，可先讲道理，晓之以理，动之以情，不听的话，想办法让他认识到自己的错误，实在是药石无医的话，就找家长吧。不过我觉得不到万不得已还是不要找家长的好，免得学生产生"抗体"，甚至"进化" 3.陶行知说"千教万教教人学真，千学万学学做真人"谈谈你的看法 表明态度学做一个真实的人 所有的教导都是为了让人学真，所有的学习都是为了做一个《真人》真人应该指做人的境界 4.如何理解"捧着一颗心来，不带半根草去"？ 教师要养成良好的师德，不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作则、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统，更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人，着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。这样，我们才能把大学生这一十分宝贵的人才资源发掘好、锻造好，使他们真正成为造福社会的有用之才。奉献精神不求回报教师责任 5.你最欣赏的什么样的班主任？为什么？ 站在幼儿角度看问题 不好高骛远，整洁，干净，用宽容的心去宽容学生可以原谅的错误，虚心，平等待人，细心、认真、 6.好的老师心情不好的时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？ 对幼儿的不尊重 不应该，作为老师就要有老师的师德，学生故而言之就是学习，如果老师作风不当必然会影响到学生，你可以试着从其他方面去发泄自己的情绪，例如去运动、爬山、等活动！！ 7.有人认为"社会复杂，教师对学生的影响力无法与校外各种影响相抗衡"你怎
2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共 五套） 2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（一） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．学前教育学的研究对象是（） A．学前教育中的现象和问题B．幼儿学习中的现象和问题 C．幼儿教师的教学行为和问题D．幼儿发展中的行为和问题2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（） A．1∶15～20B．1∶20～25C．1∶25～30D．1∶30～35 3．以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。 A．智力游戏B．体育游戏C．音乐游戏D．角色游戏4．幼儿园教学的基本方法是（） A．演示法B．范例法C．观察法D．示范法5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）A．思物B．积木C．恩物D．念物6．下列符合儿童动作发展规律的是（） A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分到中央部分
C．从粗大动作发展到精细动作D．从下部动作发展到上部动作7．《教学成果奖励条例》属于（） A．鼓励性政策 B．限制性政 策 C．全局性政 策 D．区域性政 策 8．在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（） A．外显学习B．内隐学习 C．无意义学 习 D．有意义学 习 9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（） A．安全原则B．经济原则C．卫生原则D．豪华原则10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）A．依恋B．合作C．移情D．社会化11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（） A．儿童的遗传素质 B．家长的文 化素养 C．儿童的早 期经验 D．学校的教 育方式 12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（） A．个别的心理特征 B．所有的心 理特征 C．典型的心 理特征 D．笼统的心 理特征 13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（） A．利用卡片等教学工具B．反复细心地说明和解释C．与练习相结合D．结合日常生活活动14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）A．直观的概括B．言语的概括
幼儿教师考试理论知识复习题招考教师试题 一、填空题 1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。 3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。 6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。 8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。
9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。 10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。 12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。 13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。 14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不