《寻隐者不遇》改写400字
在深山中，住着一位品行高尚、超然物外的隐者。一天，作者满怀希望地来到
深山中，拜访这位闲云野鹤般的隐者，他家周围绿树成荫，青山叠翠，景色秀
丽宜人。
诗人看见了一个扎着两个小辫子，天真无邪的小童子，便弯下腰来，和蔼可亲
地问道：“小朋友，你的师傅在家吗?”
“我的师傅去采药了！” 小童子回答道。诗人听了，原本心里的希望立刻破灭了。
小童子又说：“师傅走得不远，就在前面那座山上。”诗人听了，脸上露出了
笑容，心里又升腾起一线希望，想：就在前面那座山呀！这可好找了。诗人问道：“小朋友，你能带我到山上去找你的师傅吗？”
“山上云雾缭绕，我也不知道师傅究竟在哪儿。”小童子无奈地答道。
诗人这次彻底失望了，他也只能望山而叹了。最后，诗人满怀遗憾地回到家中，提起笔来，写下了这首流传至今的古诗《寻隐者不遇》：
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
2021年六年级语文下册《春夜喜雨》作业 一、看拼音，写词语。 dòu fu huā lěi zǐ dàn huì bào diāo sùjiē fāpáo xiào xiān qǐ 二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 戴．（dài dāi）帽彻．（chèqiè）夜鼻．（bíbì）祖 梦．（mèng méng）中岂．（qǐkǎi）止婴．（yīng yíng）儿忧．（yōu yòu）伤刻痕．（hén hèn）考虑．（lǜlǚ） 三、辨字组词。 招（_________）旋（_________）限（_________）槐（_________） 昭（_________）旅（_________）垠（_________）愧（_________） 四、先补充词语，再选择合适的词语填空。 （____）然大物（____）夺天工余音绕（____）（____）（____）吞枣（____）雀无声（____）耳欲聋斩钉（____）铁画龙点（____） 以上词语中，互为反义的一对词语是（____）——（____）； 含义是“比喻读书等不加分析地笼统接受”的词语是（____）。 五、选词填空。 唱反调泼冷水拦路虎下马威 1．当我骄傲自满．得意忘形时，父亲就会给我（______________），让我认清自己。
2．学习上有时会碰到（_____________），但我从来不害怕，总是想方设法战胜它。 3．在赛场上，他非常有针对性和攻击性，一上来就给了对手一个 （_____________）。 4．他总爱跟我（_______________），我让他往东，他偏要往西。 六、默写填空。 （1）好雨知时节，_______________________。 （2）随风潜入夜，_______________________。 （3）《春夜喜雨》的作者是___代诗人____，这首诗写的是_____。前两句写了________，后六句集中写____，诗中没有一个“_____”字，却体现出诗人的____之情。 七、阅读《春夜喜雨》，回答问题。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 1．这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。 _________________________________________________________ 2．这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象描写。 __________________________________________________________ 3．这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________________________
《寻隐者不遇》 一、教学目标 正确、流利、有感情地诵读《寻隐者不遇》，了解古诗的大概意思，体会诗人的感情变化，感受故事的意境。 二、教学重点、难点： 教学重点：能正确、流利、富有节奏地诵读古诗。 教学难点：体会平白如话、寓问于答的写法，感受古诗的深远意境。 三、教学过程 一、导入新课 1．师：今天，老师想为大家介绍一首我十分喜欢的古诗，诗的名字就叫《寻隐者不遇》（课件出示古诗）伸出手，我们一起来写出这首古诗。这是唐代诗人贾岛写的一首五言绝句。（教师提醒有些字的写法：寻、遇、松、） 二、读。（读通古诗） 1．师：以往拿到一首古诗，你们会怎么去学习？ 学生交流方法，教师肯定：的确，拿到一首古诗，首先要读，把诗读通顺了。（板书：读） 2．先自己读一读，做到读准字音，读通诗句，读时别把题目丢了，开始。生自读。 3．指名检查读诗。 师：示意读好的学生举手。请这三位同学读。 师：评价一下，他们的朗读怎么样？ 生评价。 师：都读通顺了，如果词与词之间注意停顿，读出节奏就更好了，谁来读。生读。师：听出来了吗？有点韵味，（教师划出节奏线）我们一起这样读一读。 4．齐读古诗。 三、解。（理解古诗的大概意思） 1．过渡：读这关过了，那接下来如何理解这首诗呢？你们有好方法吗？（板书：解） 2．生交流，教师引导学法：使用工具书，同座互相探讨，借助插图。 3．师：那请大家打开书，轻声读读古诗，发现不理解的地方就用我们刚才说的方法去解决，解决不了的地方打问号。 4．大班交流。 师：说说你的疑问或者已经解决的问题。 重点解决： （1）“隐者”，层层递进理解。（这里的“者”就是指……的人。那隐者仅仅指隐居山中的人吗？这种人还……像诸葛亮那样很有……对，所以隐者是隐居山中的学者；而且这种人不想为官，想过清净悠闲的生活。） （2）“童子”指儿童，在这首诗中，童子的身份其实就是隐者的：徒弟。（3）“云深”：云会有深浅吗？看看书中的插图，巍峨的高山直插云霄，半山腰处地云雾怎样？这里的云深指什么？对呀，还可以用哪些四字词语来形容这云雾吗？生交流，老师也搜集了一些，我们一起来读读。(云雾缭绕。云雾飘渺，云雾深重，云海茫茫，云遮雾罩，云雾弥漫)课件出示，学生读。 （4）“只”：教师提出：“只”字你们理解吗？我们来看看工具书中的注释：
寻隐者不遇改写400字 【第1篇】 唐代诗人贾岛十分喜欢去拜访一些隐者，与他们一块儿谈诗论画。一天贾岛听说在某座深山里住着一位十分厉害的隐者，他十分高兴，便骑着毛驴出发了。一路上贾岛骑着毛驴吟着诗，有时还会看看路边的美景。 好不容易，贾岛总算找到了隐者的住处。哇！那里到处都是青翠的松树，正巧，隐者的书童正在扫地。这书童身穿青色上衣，腰上系着一根粉色的腰带，下身穿着一条蓝色的裤子和一双黑色的布鞋，手里还拿着一根树枝。贾岛见了，忙弯下腰有礼貌的问地问道：“我是 城里来的诗人贾岛，想与你的师傅讲讲诗画，请问你的师傅在家吗？”书童听了，也恭恭敬敬地鞠了一躬，答道：“对不起，贾岛诗人，我 的师傅上山采药去了，不在家。”贾岛一听，急了！忙问：“仙童仙童！你师傅去那座山上采药了呀？离这儿远不远？如果不远的话，我可以
去找他呀！书童指着前面这座山说：“不远倒是不远，就前面这座山。”贾岛听后大喜，他觉得有了一丝希望，马上问书童：“仙童，那你能否告诉我你师傅在哪个山头采药啊？”书童看了看云雾缭绕的山头，叹了口气，摇摇头无奈地说：“山上云雾太多，我也不知道啊！贾岛一听又急了，他看着飘满云雾的山头，想了想说：“那我在这儿等吧，你师傅肯定会回来吃晚饭的呀！”书童听了，苦笑着说：“贾岛诗人，不是我不愿意留您，您可是不知道啊，我师傅上山采药少则一月，多则一年呀！您等得了吗？” 贾岛听了十分扫兴，只好跟书童告别，骑着毛驴闷闷不乐地回城里去了。在路上，贾岛回想着刚刚发生的事，他是多么向往隐者的生活呀！每天无忧无虑地采采药，吟吟诗，于是，贾岛不由自主地编了《寻隐者不遇》这首诗吟诵起来：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 【第2篇】 某天，贾岛骑着一头毛驴来到了长安城里。
《春夜喜雨》改编 篇一：改写《春夜喜雨》(500字)作文精选作文:改写《春夜喜雨》(500字)作文春天来了，万物复苏。正是春耕的季节，农民伯伯日日盼望能有一场喜雨，滋润干涸的大地。这天一大早，大人杜甫就在大街上闲逛，直至傍晚，才回到客栈。这时，忽然听到屋外嘀嗒嘀嗒地响了起来。他打开窗户，向外一望，原来是下雨了。他不禁喜上眉梢，喃喃自语：啊，这雨来的真及时呀，农民们正眼巴巴地盼着一场雨呢！他呆呆地站在窗前，静静地看着春雨无声无息地滋润着万物。窗外一片湿漉漉的，街上的花草树木在雨水的洗礼下，变得翠色欲滴，焕发出无限的生机，花儿在风雨中摇曳，仿佛在舒展被干汗煎熬多日的身体，不时还散发出浓浓的扑鼻香味。雨，就这样悄悄地下着，下着，滋润着大地，滋润着万物天空一片漆黑，伸手不见五指，唯独极远处江边的一只船上，渔火在熠熠闪动。此时，杜甫关上窗户，躺在床上，想象着明日的清晨，成都的大街小巷，定然变成一片万紫千红，花的海洋。他陶醉在自己意的想象中，不觉灵感涌动。他马上起来，铺纸握笔，挥毫而成一首五律：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。六年级:薛书雅篇一：小学：改写《春夜喜雨》改写《春夜喜雨》江苏省南京市力学小学五(1)班李典典唐朝的一个初春，人们刚刚播下种子，盼望着一场春雨的到来。大家真的梦想成真了。没过几天，天上便下起了雨，人们纷纷走出家门，互相夸赞这场雨：“真是一场好雨呀!”“是啊!咱们才播下的种子就得到了充足的灌溉，这场雨来得真是及时!”的确，这场雨好象挑准了时间，忍不住从天上倾泻而下。夜晚，人们都已熟睡，绵绵细雨伴着一阵风悄悄地又来了，无声无息地滋润着大地万物，让它们茁壮成长。走在郊外的一条羊肠小道上，时而抬起头，发现天空乌云密布，黑漆漆的一片。忽然，看见远处江边停靠着的几叶扁舟灯火通明，犹如茫茫夜空闪烁的星星，摇曳的小舟随波轻轻晃动，熟睡孩子的嘴角美美地流出了几点口水?? 一觉醒来，已是清晨，雨也停了，风也息了。走到窗边，细看窗外的红花，煞是美丽动人，那晶莹的露珠象是镶在花上的颗颗珍珠，一点一滴、一点一滴。伸手想摘一枝，却又不忍心下手。想到这虽是一朵极具普通的花，装点的却是美丽，也就轻轻地松开了那捏着花茎的手。这真是一场名副其实的好雨呀!它让大地复苏，春意盎然。他唤醒了人间，人们又
《寻隐者不遇》新编 一天天还没亮。贾岛就背起布袋，装好笔、纸和行李去拜访隐居在黑松林里的隐者去了。 一路上，小溪潺潺、鸟语花香...到处都是美景，贾岛深吸了一口气，说道：“真是太美了!”他继续走，走着走着，不知不觉就穿过了黑松林，来到了一间茅草屋前。茅草屋外边围着一圈栅栏，显然是一位隐者住的。他喘了一口气，紧了紧腰带说：“呵!找到了。” 他往前走了几步。突然，从他前面窜出了一只小花狗，冲着他“汪汪”直叫，似乎在说：“你是谁!不准过来，否则我就咬你了!”贾岛吓了一跳，不禁向后退了几步，他边退还边叫：“去去去!” 屋里的童子听到了动静，推开栅栏门，走了过来。童子惊奇地打量着岛：贾岛长得白白净净的，留着一撮小胡须。身穿浅蓝色的长袍，腰系灰色的带子，围着黄色的围裙。真是个美貌的男子啊! 与此同时，贾岛也看着眼前这位天真无邪的童子：童子手握一根树杈，身穿绿色的衣服，扎着两个小辫子。腰系粉红色的腰带。 这时，童子开口说话了：“你是谁?找谁?”贾岛行了个礼，恭敬的说：“小师父，在下名叫贾岛，字阆仙。请问你家师父在家吗?” “师傅不在，上山采药去了。”童子客气的回了一句。贾岛失
望地叹了口气：“唉!我千里迢迢赶过来拜访，却不在家!”童子指了指身后的的大山，说：“但就在这座山中。”贾岛立马眼中放光，俯下身来问：“那请问是在哪条路上去的呢?”童子摇着手说：“山上云雾缭绕，不知是从哪条路上去的。” 贾岛彻底失望了，但是转眼他又高兴起来了。因为他此行的目的并不只是前来拜访他所仰慕的隐者，更重要的是作诗呀! 于是，他当场吟出：“《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”
寻隐者不遇的作文300字4篇 在一个风和日丽的早晨，贾岛跋山涉水、不辞辛苦，来到了一座山林中，拜访隐居的隐者。 一路上，鸟语花香，经过一段时间，他在一间被山雾笼罩的草屋前见到了正在于小狗嬉戏的隐者徒弟。贾岛不慌不忙的走到了一棵高大的松树前，徒弟一看，便走过去接待他。贾岛一看这个童子像是隐者徒弟，便和气地问：“你的师父到哪里去啦？”徒弟微笑着说：“我的师傅去采药去啦！”贾岛一听，向四周张望，不见人影，所以有点失望。可是一点希望又油然而生，他又问：“你的师傅去哪儿采药去啦？”徒弟连忙回答："对不起，因为这山中云雾太浓，很难看清人影，而且还很容易迷路，所以我不知他在哪儿。”贾岛一听，很是沮丧，这句话把贾岛的一线希望彻底打破了。可是贾岛触景生情，写下了这首脍炙人口的诗篇：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。虽然他未见到隐者，却写下了这鸿诗巨制。 篇二：寻隐者不遇改写 现在已经是新年了，我决定去拜访一位隐居深山的朋
友。 我一边走路一边沿途观赏深山美丽的风景，这里的树木高大苍翠，野花竟竞相开放，争奇斗艳，让人一看就生爱慕之心，我正陶醉在这一片诗情画意之中。 忽然，一个童稚的声音把我唤了出来，一看，原来是一个头扎“冲天辫”，小脸蛋儿红红的小书童，他的眼珠好奇地打量着我，笑着说：“这位先生到这儿来找谁啊！”我笑笑说：“找泛隐君。”牧童搔了搔头皮，突然哈哈大笑，嬉皮笑脸地对我说：“哈，您找我的师傅啊，可他不在这里哦！”我连忙问道：“他在哪里啊！”“我师傅正在山上采药哩！”我正要去找，牧童拦住了我，焦急地说：“这座山可高了，又有云雾缭绕，危险极了！”我莫默不做声，沉思片刻，就写了这首诗《寻隐者不遇》。 篇三：改写寻隐者不遇 唐代的时候，有一位诗人叫贾岛。一天，天气晴朗，天水汪汪，贾岛准备到山林中拜访一位隐居山中的老朋友, 贾岛怀着激动的心情，迈着轻快的脚步走向山林中。 到了山下，贾岛一边走一边向路人打听老朋友的住处，就这样边走边打听，很快，他看到远处山林中有一处小茅屋，屋前有几十棵郁郁苍苍的松树，树下有个童子正在扫地。'‘该
春夜喜雨作文400字 春夜喜雨作文400字(一) 俗话说：春雨贵如油，如果没有春雨，大地将会变得荒芜，庄稼、树木、花草都将枯萎，水份也会逐渐流失。 春雨唤醒了熟睡的大地。春雨叫醒了幼小的树苗，精心的哺育它，让它茁壮地成长，长成参天大树。春雨轻轻地叩开了竹林的门，小竹笋们纷纷地探出了头。春雨让麦苗儿变得更加葱翠，春雨让花儿们绽开了甜美的笑容…… 春雨是彩色的，他像一位画家。他用棕色画出了树的枝干和泥土，又用绿色在那枝干上描绘了一片片各不相同的叶子，又用红色、黄色、紫色、黄色等分别画了小草、小花、蝴蝶、蜂子等等。 春雨下完后大地一片清新。人们又开始了自己的事，健身的健身，买菜的买菜…… 春夜喜雨作文400字(二) 下雨作文400字今天早上，太阳公公笑眯眯的出来了。过了一会儿，春雨姑娘生气
了，把太阳公公吓跑了。轰隆隆，轰隆隆，春雷大哥把刚被春雨姑娘洗过的大鼓重重地敲起来了，好像在说："太阳公公你快走吧。"过了一会儿，大风叔叔也来帮忙，大风叔叔吹走了太阳公公，吹走了小白云。又把小黑云吹到春雨姑娘身边，春雨姑娘和小黑云高兴地玩起来。小黑云像淘气的小老鼠一样东躲躲西藏藏，气的春雨姑娘在屁股后面追。春雨姑娘追不到小黑云，就眼泪吧嗒、吧嗒往下掉，就下了蒙蒙细雨。下雨时，春雨姑娘好像给大地披上轻纱，周围的树木和花花草草一片朦胧，像看不清的影子。看见春雨姑娘哭得那么伤心，小黑云觉得自己不应该惹春雨姑娘哭，就关切地问："春雨姑娘别哭了，我也不跑了，我要和你玩了。"春雨姑娘深情问："是真的吗？"小黑云点点头。小黑云和春雨姑娘玩着玩着，说着说着，春雨姑娘不哭了，太阳公公也笑眯眯的出来了…… 春夜喜雨作文400字(三) 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 我名叫杜甫，是唐代的一位诗人，字“子美”，我称自己为“少陵野老”。
寻隐者不遇改写600字 【第1篇】 一天，天气晴朗，万里无云。我突发奇想：要不去看看多年不见的老朋友？看看他还认不认得我。 来到山脚下，抬头仰望，只见山顶被云雾缭绕着，好似戴了顶洁白的帽子神秘极了。往前走上几步，只见一颗颗高大的树木像一位位巨人正在守护着山峰树下的花儿五颜六色，美极了！粉的似霞，红得似火，黄的赛金……花儿的上面是一只只小蜜蜂在采蜜呢！树上的小鸟正在欢快地唱着歌儿，小溪也在为小鸟伴奏呢！我想：怪不得老朋友要住在这儿呢要是我也能住在这里就太幸福了！ 来到山顶，隐隐约约见到一个小木屋。走到门前，只见门是半开着的，心想：难道老朋友和我心有灵犀，知道我要来？我就进去吧！走进屋中，扫视一周，见屋中空无一人，“老朋友到底去哪了？”正当我疑惑不解的时候，突然听到了一声“汪！”我随着狗叫声过去，
看见一个小孩正在逗狗，“你知道╳╳╳在吗？我是他的老朋友贾岛。”“你说师傅呀，你来的可真不是时候，师傅刚走。”小孩一边天真地 说一边让小狗去休息。我抚摸着小孩问：“你师傅去干什么了？”“我师父采药去了，至少要三四天才能回来。”小孩一本正经地说。“你师父在哪座山上采药，能不能带我去找他？”我怀着一丝希望问。“师 傅就在这座山上采药，可是云雾缭绕，我也不知道在哪儿。”我彻底 失望了，只好依依不舍得离开了。 回去的路上，我心想：今天也不是没有收获呀！能看到这么美的景色也是不错的……想着想着，我便情不自禁的吟诵起来：“松下问 童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 【第2篇】 唐代有一位驰名中外的大诗人，名叫贾岛。这几天，贾岛心事重重，很想找个人谈谈心。突然，他想起了隐居在山中多年的老朋友，不知如今他过得如何？他想和老朋友叙叙旧，顺便谈谈心。贾岛二话不说，立即收拾包袱，背上行囊，蓄势待发了。
《春夜喜雨》改写400字 【第1篇】 俗话说“春雨贵如油”。是啊！春雨仿佛一位神机妙算的仙子，一到万物复苏的春天就悄无声息地降临到我们美丽的人间。 春雨伴随着春风，在夜里悄悄滋润着万物。瞧，所有的种子都醒了过来，揉揉惺忪的眼睛，打个哈欠，伸个懒腰，“跳”进大地妈妈的怀抱，一切都恢复了原样。 原野上弯弯曲曲的小路和天上飘着的几朵乌云全都黑漆漆的，只有渔船上有着星星点点的灯火，驶向他们想要停泊的地方。 天亮时，伴随着一阵阵清脆的鸟啼声，我又看了看那鲜红的、湿漉漉的花儿，春花里盛满了清甜的露水，沉甸甸的。看，我看见桃花鼓起了一个个粉嫩的小花苞，饱胀得好像马上就要破裂似的；梨花雪白雪白的，一朵朵陆续盛开，像是一个个小女孩大大方方的展示着自己的美；还有金黄金黄的迎春花，有的躲在绿叶里，像是害羞的小宝
宝不敢露面……它们装点着锦官城,衬托得锦官城更加美丽。 我看着这些迷人的景色，不禁诗兴大发，吟道：“春夜喜雨 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。” 【第2篇】 寒冷的冬天已离我们而去，浪漫的春天悄然来临。立春，植物在绵绵细雨中慢慢冒出了小芽儿，也有小种子正沉睡在泥土妈妈的怀抱里。 他—诗人杜甫正躺在床上，沉睡着。不知道这时，窗外下起了细
细的春雨。春雨随着春风婆婆降临，落到了桃花上。桃花姐姐展开了一片片粉嫩粉嫩的花瓣，像一位位刚刚生下来的小姑娘好奇地望着脖子上的水晶项链和这个五彩的世界。春雨落到梨花上，给梨花树光秃秃的枝条上变出了一朵朵梨花。春雨给梨花姑娘换上了一件件雪白的婚纱，使梨花姑娘更美丽、迷人了。他慢慢从睡梦中醒过来，来开窗户，往外看，看到弯弯曲曲的田野小路的两旁有了星星点点的淡绿色。天上的云朵是乌灰色的，田野小路的不远处，是一条小河哗啦啦地流着。小河上有一只小船，只有船上的渔火亮着，小船缓缓地划着，不知要去哪儿。早晨，山村的草地上有一团红红的、湿湿的东西？走进一看，噢，原来是一簇簇红艳艳的花朵竞相开放，花朵包含着点滴透明的露水，显得十分沉重，包围着锦城。 他看到这一幕，不禁摸着胡须，闭起双眼，随口吟诵道： “春夜喜雨 好雨知时节， 当春乃发生。
《寻隐者不遇》赏析 贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他 的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。此诗就是一个例证。 这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所 答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这 一问句省掉，而以“只在此ft中”的童子答辞，把问句隐括在内。最后一句“云 深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在ft前、ft后、ft顶、ft脚的问题。明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采用了以答句包赅问句的手法，精简为二十字。这种“推敲” 就不在一字一句间了。 然而，这首诗的成功，不仅在于简练；单言繁简，还不足以说明它的妙处。诗贵善于 抒情。这首诗的抒情特色是在平淡中见深沉。一般访友，问知他出，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，其言甚繁，而其笔则简，以简笔写 繁情，益见其情深与情切。而且这三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下问童子” 时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，一坠而为失望；“只在此ft中”， 在失望中又萌生了一线希望；及至最后一答——“云深不知处”，就惘然若失，无可奈何了。 然而诗的抒情要凭借艺术形象，要讲究色调。从表面看，这首诗似乎不着一色，白描 无华，是淡妆而非浓抹。其实它的造型自然，色彩鲜明，浓淡相宜。郁郁青松，悠悠白云，这青与白，这松与云，它的形象与色调恰和云ft深处的隐者身份相符。而且未见隐者先见 其画，青翠挺立中隐含无限生机；而后却见茫茫白云，深邃杳霭，捉摸无从，令人起秋水 伊人无处可寻的浮想。从造型的递变，色调的先后中也映衬出作者感情的与物转移。 诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高ft仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就 更突出其怅惘之情了。(沈熙乾)
改写寻隐者不遇 本文作文是关于四年级的续写改写改写寻隐者不遇，欢迎阅读。 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 昨夜的一场蒙蒙春雨，给大山洗了一个澡。在雨水的滋润下显得更加清丽脱俗。绿油油的麦苗、金黄色的油菜花、粉红色的桃花、雪白的梨花、翠绿的柳叶……点缀在绿色的山林中。白茫茫的雾气笼罩着整座大山，好像给整个森林披上了白茫茫的纱巾，就像传说中的灵山一样云雾缠绕。一个个笋芽儿破土而出，好奇地张望着四周。他——贾岛，迈着轻松地步伐，踏着石头铺成的山间小道，兴致勃勃地去拜访它那位隐居在山林里，多年不见的至交。 快到中午的时候，贾岛终于看见了至交的家——一间茅草屋，草屋四周有一圈长长的竹篱笆，旁边还有一棵挺拔高大的松树，在松树下面有一个童子，他正在清扫院落。贾岛看见了激动地走到松树下面，拱着手，彬彬有礼地问：“请问小师傅，你的师傅在家吗？”童子好奇的打量了贾岛一番以后才回答，“您来得真不巧，我的师傅不在。”贾岛着急地问：“那你的师傅到那里去了呢？”“我的师傅到山上采药去了。”童子回答说。贾岛紧追着问：“你知道在山上的哪个地方吗？”童子指着那座山说到：“巍峨的大山，云雾缠绕，我也不知道我的师傅在哪里。”贾岛听了唉声叹气，遗憾地说到：“我们两人好朋友已经有十多年不见了，这次，我千里迢迢地赶过来，特地来看望他老人家，可是他偏偏上山采药去了。小师傅，那你的师傅要什么时候回来呢？”“先生，我的师傅起码晚上天黑了才回来。”贾岛听了以后跟童子说：“晚上我等不了了，那先我走了，等你师傅回来时请你代我向他老人家问好，就说贾岛来看望过他了，再见了小师傅。”
贾岛远道而来没遇到至交，满怀遗憾地离开了草屋下了山。只有草屋旁的那棵苍天大树——松树目送了贾岛，好像在替他的主人送别贾岛…… 四年级:红妹公主
五年级春雨作文400字5篇 雨水节刚过就下起了一场春雨。伴随着阵阵春雷的轰鸣，春雨像扯不尽的银丝，又似根根牛毛，润湿了大地、润醒了小草、润绿了杨柳…… 经过了春雨的梳洗，大地显得那么瑰丽,如诗如画。河边的柳树尽情的吮吸着春雨的甘露，长出了密密麻麻的发黄的绿枝。两岸满山的青松经过了春雨后，像一片绿色的海洋，松针上挂着的一粒粒晶莹剔透的小水珠像一粒粒珍珠。春雨过后，河边沙滩上的小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏严寒，迎着春雨跳跃起欢乐的舞。久旱的禾苗，像一个个饿极了的孩子贪婪的吮吸着春天的甘露，带着蓬勃的生机，茁壮成长，孕育着丰收的希望。 春雷叫醒了大地，叫醒了冬眠中的动物。快乐的小鸭子在水里自由自在的游来游去，好象在欣赏着这些美丽的春景。瞧！岸边的小青蛙也从洞中钻出来了，不停的叫着，好象在唱春天到、春天到，正在啃吃着青青嫩嫩的小草的牛，听了青蛙唱的歌也乐开了怀。 春天真是一幅美丽的画卷。 春雨绵绵，这雨一直在下，没有停过。我喜欢春天的雨。 天空下小雨的时候，那雨像一根根细细的针，从空中落到花丛中、
草地上、马路上，花变得更美了，草变得更绿了，马路变得更干净了。 有时候，天空乌云密布，雷声阵阵，不一会儿，大雨倾盆而下，雨点像断了线的珍珠一样，重重地掉了下来。它们掉到池塘里，池塘里的水跳起了舞；它们掉到路上，路上马上出现了一个个小水坑；它们掉到屋顶上，雨水从屋顶顺着窗户落了下来，我好像看到一条条水龙从天而降。 有一天，我坐在爸爸的车里，突然下起了大雨，大雨很快模糊了我们的视线，雨刮器也不顶用，爸爸只得把车开得很慢，我们被雨水包围了，但是我心里是开心的，因为我喜欢雨。 大雨过后，空气清新。我喜欢穿着雨靴，踩到水坑里，水花飞溅起来，那种感觉很好。 我平时喜欢骑自行车，雨后，我喜欢把自行车骑到水坑里，把轮子洗得干干净净，骑在水坑里的我很兴奋，好像要飞起来了。 连续下雨，我想起杜甫的《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。我想，杜甫也是和我一样喜欢春雨，才写下这首诗的吧。 初春，潮湿的天气，蒙蒙细雨就随着阴云的出现而降了下来。柔柔的雨带来了春天、快乐和五彩缤纷的世界。 小桥流水，细雨和雾气就好像是给这个城市披上了神秘的面纱，给宁静的人家设了一层屏风。它是那样地宁静，不知不觉地，轻轻地，
寻隐者不遇古诗改写范文 《寻陆鸿渐不遇》 唐代：皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。 陆鸿渐，名羽。精于茶道，所著《茶经》为世界第一部茶叶专著，因此他被后人尊为“茶圣”。他终生未入仕途，一直隐居不出。这首诗就是诗人在陆羽搬家后不久去拜访的经历，虽然没有见到人，但通过对其居住环境的点染和邻居的话语等诸多的侧面描写，陆羽的超然出世的风采已经卓然呈现。 移家虽带郭，野径入桑麻。这两句交代了事由，陆羽刚刚搬家，虽然里城不是太远，但很偏僻，需要通过一条小路穿过一片桑麻地，才能到他家。这里不仅仅写了陆羽新家的位置，诗人穿行于城外的小路，寻幽访友的足迹也清晰可见。桑麻是典型的农家景致，陶渊明在《归田园居》中写他甘心为农，和农夫共同讨论农作物生长的情形时写道：”相见无杂言，但话桑麻长。”通过桑麻来说明陆羽归隐于田园。
近种篱边菊，秋来未著花。这两句写景的同时，也点明了陆羽的身份，因为陆羽毕竟不同于农人的身份，所以虽然他隐居在田园，但他院子周围却种满了菊花。菊花自陶渊明起就是高洁自守的隐者象征。同时也说明了季节，刚刚初秋，所以看到的是尚为结花苞的菊花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。最后四句写的是诗人来到陆羽的家门口，敲门却没有人回应，连狗叫都没有。诗人只能去向他的邻居打听，才知道陆羽早就进山里去了，每天要太阳快落山才回来。如果说前面四句关于环境的描写都是身份性情的铺垫，而这里则是通过邻居的言语描述，把陆羽无拘无束的生活姿态呈现出来。邻居们不知道他的生活内容，只知道他早出晚归，流连山中。 全诗没有一处直接关于陆羽的描述，但通过对陆羽生活环境的点染，邻居对他生活方式的描述，就把陆羽不以凡尘俗世为念的高人隐逸之姿描绘出来了。这首诗和贾岛《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”的意境颇为相似。 将古诗改写成现代诗，实在是件难事儿，实在又是件趣事儿，实在需要有兴者做的件好事儿。我实在想做这件事儿，因为我实在觉
改写《寻隐者不遇》小学作文 篇一、改写《寻隐者不遇》小学作文 这是风和日丽的一天，我准备去山上拜访多年不见的老朋友。 我漫步在山间的小路上，闻着扑鼻的花香，蝴蝶在花丛间翩翩起舞，蜜蜂忙着采蜜，听着小鸟在欢乐的唱歌，看到直插云霄的大树。边走边欣赏风景，不一会就来到了山上，我坐在一棵高大的松树下休息，迎面走来了一个小孩子，我赶忙起身，走上前去问道：“请问小朋友，你认识隐居在山上的一位高人吗？”小孩子自豪地说：“当然认识啊！他是我的师父哩！”“那真是太好了，我是你师父的一位好朋友，我和他有屈指可数的老交情了，算是老兄弟了了，”我停了停又说，“你知道你的师父去哪了吗？”小孩子挠了挠头说：“这个，我的师父去采药了。”我急忙又问：“你的师父去哪采药去了？”“我也不知道他去哪采药了，一定在这座山中，只是山中云雾迷蒙，山高林密我也不知道他具体在哪。”我听到这不仅诗兴大发，吟诵道： 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 篇二、改写《寻隐者不遇》小学作文 这天阳光明媚，万里无云天是那么的蓝，空气是那么的清新我准备去拜访我多年不见的恩师。 山中，百花盛开迎来了一阵阵扑鼻的芳香，那绿油油小草上镶嵌着无数野花；蝴蝶在花丛里翩翩起舞；小蜜蜂在花朵上辛勤的采蜜小鸟在枝头歌唱……我仿佛在人间仙境一般那！我怀着愉快的心情走着走着不知不觉的走到了一棵直插云霄的大树旁歇歇脚。我忽然看到前面有一位小孩子正在唱着小曲更小狗玩呢。我便走上去问道：“小朋友，你认识隐居在这座山里的高人吗？”“噢，那你可找对人了，他就是我师傅。”“原来是这样啊，那对不起了，我真实有眼不识泰山你师傅呢他是我多年不见的恩师你知道他去哪了吗？”“我师父他去采药了就在这座山里。”“那你能带我去找他吗？”“对不起了，你看这座山，山高林密，云雾缭绕师傅具体的位置我也不清楚。”听到这我情不自禁地吟诵道： 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 看来恩师采药去了，我也不打扰他了，还是下次在来拜访吧！ 篇三、改写《寻隐者不遇》小学作文
1 改写《寻隐者不遇》 高高的山上云雾缭绕，睡了一夜的小草贪婪地吮吸着甘露，小鸟唱着歌迎接喷薄欲出的太阳。薄薄的雾霭中走出一个人，这就是诗人贾岛。 山上杂草丛生，一道蜿蜒曲折的小路伸向天边。路边的花朵竞相开放，万紫千红，美不胜收，蜜蜂、蝴蝶不时在花丛中翩翩起舞。俯瞰山下，一条小溪潺潺流过，一幢幢房屋鳞次栉比，菜园、树林、田野......到处充满了悠闲的田园气氛。 贾岛踱着步，皱着眉头走在山路上，不时地环顾四周，似乎在找些什么，一副心事重重的样子。山上清新的空气，动听的鸟啭，泥土的芬芳，美丽的景色，都不能驱赶贾岛心中的郁闷之情。 原来贾岛要去拜访一名隐士，可怎么也找不到。突然，他眼前一亮，在一棵高大的松树下，有一位童子正在专心致志地看着一本小说，贾岛心想：也许这个儿童就是隐士的童子吧。他加快步伐，走到童子的身边，和蔼地问：“请问童子，你师傅隐居在这儿吗？”童子放下手中的读本，看了看贾岛，点了点头。贾岛又问：“那你知道你师傅去哪儿了吗？”童子说：“不太明白......哦，也许他在山顶吧！”贾岛迫切的问：“那你可知你师傅去做什么吗？”童子思讨了片刻，答曰：“师傅去那边采药了，但我不太清楚他的具体去处。” 贾岛翘首遥望山顶，只见那儿云雾环绕，隐隐约约看见一个人影在晃动，却又马上消失在无边无际的云雾之中...... 贾岛眺望着远处，情不自禁地赞叹道：“啊！多么清高、恬静、悠闲自在的生活啊！”于是，他诗兴大发，提起笔写下了这首诗--《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 2 改写《寻隐者不遇》 我师傅原是皇帝身边的宰相，但是因为当今朝廷腐败，官绅豪吏鱼肉百姓。他为人正直、不满官场的黑暗，所以辞去官职，隐居深山。 在一个春光明媚的早晨，为了寻找师傅，我跋山涉水，好不容易来到山脚下的一片松林里。那里景色优美、风景如画。蔚蓝的天空中飘着一朵朵白云，空中飞着三五成群的鸟儿；小松鼠在苍翠挺拔的松树间跳来跳去；百灵鸟在枝头唱着动听的歌曲。整个松林充满了春天的气息，师傅难怪会在这个“世外桃源”长期隐居呢！ 在云雾缭饶的山上，看不见一个人影，我不禁为师傅担心起来，却又不知他身在何方？正左顾右盼、焦急的时候，出现了一个七、八岁的小男孩，我心中一阵狂喜，赶紧迎上前去，弯下腰亲切地问：“小朋友你是否看见一位七、八十岁，白发苍苍的老者呢？” “你说的老者正是我师傅，他去深山采药了。”小男孩眨了眨眼睛，歪着脑袋，笑眯眯地说。 “那他在什么地方呢？”我赶紧追问道。 小男孩叹了一口气，无可奈何地说：“我只知道他在这座云雾弥漫的山中采药，但他在什么地方我也不知道啊？” 在下山的时候，我不禁在心中默默地感叹：“这个地方风景优美，景色秀丽宜人！ 3 改写《寻隐者不遇》 我来到一座高山上，就被那迷人的风景所陶醉，远远望去，整个山都沉醉在迷雾深云当中，一棵棵松树、红桦像擎天柱般威武挺立。 这天，母亲的病又加重了，我实在看得心急如焚，于是决定去找个神医治治母亲那断断续续，时而犯，时而不犯的气喘病。 第二天清晨，我安顿好母亲，托邻居照顾，后再当面酬谢。于是便上路了。我来到一座高山上，就被那迷人的风景所陶醉，远远望去，整个山都笼罩在迷雾深云当中。一棵棵松树、红桦像擎天柱般威武挺立。忽然，我发现了好友的童仆，“小丸子”，我如在迷雾中发现了导航灯，惊喜极了！我跑过去，弯下腰，问道：“丸子，你的师傅呢？”小丸子放下手中的活，转过头一看，他认出我是师傅的好朋友，便对我说：“哦，师傅采药去了。就在那座山上。”说着，指了指眼前的这座山，我随着他的手指的方向望去，一片密云深雾，他到底在哪儿呢？我在心里默默地想着，“但是，我不知道师傅在山上的哪个地方！”小丸子笑笑说，随后，在路边拔了一根野草咬在嘴里，晃动着小脑袋，再加上头上那扎着的小小冲天辫随着他的头微微晃动，吟诗的念头便在我的脑海里浮现，我略一沉思，道：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
小学《寻隐者不遇》扩写作文 导读：小学《寻隐者不遇》扩写作文1 在一个天气晴朗、阳光明媚的早晨，贾岛早早地起了床，坐上马车，不知不觉地驾车来到一片景色迷人的松林前，于是停下马车，走了下来，来到松林前。只见松林郁郁葱葱，松树长得高大挺拔，它们的枝干十分粗壮，伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。时不时还有几只小松鼠在枝丫间玩耍、跳跃。 远处隐隐约约看见几座小山。贾岛沿着松林里的小路往林子里走。路上全是野花野草，贾岛十分开心，心想：我今天终于可以见到人们常说的那位隐者了，我有很多问题要向他请教。他走着走着就来到一个茅屋前，茅屋前有一个小孩正在逗着一条狗，贾岛连忙上前问：“小朋友，你认识这位隐者的家在哪吗？” 那小孩回答说：“认识，他就是我师傅。” 太好了，贾岛心想，于是接着问到：“那现在能叫你师傅出来吗？” “对不起，我师傅他上山采药去了。”小孩回答。 贾岛失望地摇了摇头说：“你知道你师傅在哪座山采药吗？” “嗯，好像在这座山上。”小孩答道。 “哪他在这座山的哪里采药呢？”贾岛好像又有了一线希望，继续问道。 “因为山上云雾缭绕，所以我也不知道我师傅在哪采药。”小孩答道。
贾岛十分失望，心想：我大老远跑来，居然没见着。唉！他无可奈何地回去了。 小学《寻隐者不遇》扩写作文2 唐朝有位著名的诗人，叫贾岛。他作诗以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常常为推敲诗中的字眼茶饭不思。人称“苦吟诗人”。 有一次，贾岛去拜访隐居在山林的朋友xxx。一路上贾岛一边赶路一边欣赏这美景：四周的山峦连绵起伏，几只蝴蝶正在草丛中翩翩起舞，一棵棵苍翠挺拔的松树好似一位位士兵。还有几只可爱的小鸟在枝头欢快地歌唱。潺潺的溪流清澈见底，在阳光的照耀下闪闪发光。还有几条小鱼在自由自在的游来游去。多美的景色啊，贾岛情不自禁地赞叹起来。 不知不觉中，贾岛隐隐约约看见前面的松树下有一间茅屋，便加快步伐走了过去。走到茅屋前，见门前有一位小孩正在玩耍，便问道：“请问，你认识xxx吗？”小童把贾岛上下打量了一番，顽皮地说道：“当然认识啦，他是我的师父，请问你是？”“哦，我是他的朋友。”贾岛高兴地说，“你师父去哪儿了？”“我师父去山中采药了。”小童说道。贾岛失望极了，但他抓住最后一丝希望说道：“他去哪座山上采药了？我去找他！”“师父只告诉我他就在这座山中，云雾太浓，具体在什么地方我也不清楚。”贾岛无奈地说：“等你师父回来，麻烦你告诉他说贾岛曾来拜访过他。”说完便转身走了。 突然贾岛诗兴大发，长叹一声，吟诵道：松下问童子，言师采药
《寻隐者不遇改写》 寻隐者不遇改写（一）： 改写寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 昨夜的一场蒙蒙春雨，给大山洗了一个澡。在雨水的滋润下显得更加清丽脱俗。绿油油的麦苗、金黄色的油菜花、粉红色的桃花、雪白的梨花、翠绿的柳叶点缀在绿色的山林中。白茫茫的雾气笼罩着整座大山，仿佛给整个森林披上了白茫茫的纱巾，就像传说中的灵山一样云雾缠绕。一个个笋芽儿破土而出，好奇地张望着四周。他贾岛，迈着简单地步伐，踏着石头铺成的山间小道，兴致勃勃地去拜访它那位隐居在山林里，多年不见的至交。 快到午后的时候，贾岛最后望见了至交的家一间茅草屋，草屋四周有一圈长长的竹篱笆，身旁还有一棵挺拔高大的松树，在松树下面有一个童子，他正在清扫院落。贾岛望见了激动地走到松树下面，拱着手，彬彬有礼地问：请问小师傅，你的师傅在家吗？童子好奇的打量了贾岛一番以后才回答，您来得真不巧，我的师傅不在。贾岛着急地问：那你的师傅到那里去了呢？我的师傅到山上采药去了。童子回答说。贾岛紧追着问：你明白在山上的哪个地方吗？童子指着那座山说到：巍峨的大山，云雾缠绕，我也不明白我的师傅在哪里。贾岛听了唉声叹气，遗憾地说到：我们两人好朋友已经有十多年不见了，这次，我千里迢迢地赶过来，特地来看望他老人家，但是他偏偏上山采药去了。小师傅，那你的师傅要什么时候回来呢？先生，我的师傅起码晚上天黑了才回来。贾岛听了以后跟童子说：晚上我等不了了，那先我走了，等你师傅回来时请你代我向他老人家问好，就说贾岛来看望过他了，再见了小师傅。 贾岛远道而来没遇到至交，满怀遗憾地离开了草屋下了山。只有草屋旁的那棵苍天大树松树目送了贾岛，仿佛在替他的主人送别贾岛 寻隐者不遇改写（二）： 寻隐者不遇改写 此刻已经是新年了，我决定去拜访一位隐居深山的朋友。 我一边走路一边沿途观赏深山秀丽的风景，那里的树木高大苍翠，野花竟竞相开放，争奇斗艳，让人一看就生爱慕之心，我正陶醉在这一片诗情画意之中。忽然，一个童稚的声音把我唤了出来，一看，原先是一个头扎冲天辫，小脸蛋儿红红的小书童，他的眼珠好奇地打量着我，笑着说：这位先生到这儿来找谁阿！我笑笑说：找泛隐君。牧童搔了搔头皮，突然哈哈大笑，嬉皮笑脸地对我说：哈，您找我的师傅阿，可他不在那里哦！我连忙问道：他在哪里阿！我师傅正在山上采药哩！我正要去找，牧童拦住了我，焦急地说：这座山可高了，又有云雾缭绕，危险极了！我莫默不做声，沉思片刻，就写了这首诗《寻隐者不遇》。 寻隐者不遇改写（三）： 《寻隐者不遇》改写
《寻隐者不遇》主题阅读教学设计 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 教学目标: 1、能朗读,能背诵并能正确默写,培养对古诗的兴趣。 2、借助工具书理解词语和诗句的意思。 3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。 教学重点： 有感情地朗读背诵古诗 教学难点： 想象诗歌描绘的景象，体会作者所表达的思想感情。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入： 这节课我们学习古诗《寻隐者不遇》，作者贾岛。快速浏览《补充材料》第一自然段，结合课前的预习，谁来简单介绍一下贾岛。（“苦吟诗人”出身苦寒一生坎坷“郊寒岛瘦”“荒郊苦岛”）
第9课《推敲》，是一篇略读课文，也与贾岛有关。这个故事中，贾岛又给你留下了怎样的印象？（做事一丝不苟锲而不舍）点评：贾岛是大家熟识的诗人，同学们对作者贾岛的一知半晓有助于我们学习《寻隐者不遇》这首古诗。 二、根据课题质疑： 1、《寻隐者不遇》，课题的意思浅显易懂，谁来说一说？ （贾岛寻访隐者而没有见到） 质疑：“隐者”通常指隐居山林不仕的人，诗中，隐者是怎样一位世外高人，令贾岛如此仰慕？贾岛如何不辞辛劳地寻访隐者？寻访的结果怎样？这首短短的小诗会给我们答案。 三、初读古诗： 1、指生读诗。 点评：音色音准流畅程度 2、指导朗读： 读古诗，要读出诗的韵味，要注意轻重缓急，抑扬顿挫。（教师标出停顿、重音符号），再指生读。 四、体会寓问与答的方法与作者情感变化： 贾岛被称为“苦吟诗人”，他的苦吟不仅体现在字斟句酌上，还体现在谋篇布局上，这首诗就是一个很好的例子。 这首诗是采用问答的方式来写的，读一读相关诗句，想一想，谁问？ 谁答 根据人物的问答，谁来把“贾岛”“童子”“师傅”这三个词语填写到故事前的括号中，指生填写，写后读一读。 第一问，怎么问？（童子，你师父哪里去了？）
寻隐者不遇扩写400字 【第1篇】 唐朝，有一位著名的诗人，叫贾岛。他作诗以苦思苦吟著称，人称“苦吟诗人”。善于反复推敲，常常为推敲书中的字眼儿而茶饭不思。 一天，天气晴朗，阳光明媚，贾岛走进山林，去拜访自己的好朋友。山上的景色美不胜收。一棵棵大树苍翠挺拔，五颜六色的花儿争奇斗艳，它们有的花瓣全都展开来了，好像迫不及待要展现自己的美丽，有的才展开两三片花瓣，仿佛姑娘的头发，有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘。一阵微风掠过，香气扑鼻而来，地上的小草青翠欲滴，五颜六色的花儿争奇斗艳。一只只蝴蝶翩翩起舞，还有小蜜蜂正在勤劳的采蜜。小鸟儿站在树梢“叽叽喳喳”地唱着，美妙动听的歌儿。贾岛被眼前的美景陶醉了，他感叹道：“这么美丽的地方，难怪我那朋友要居住在这儿！” 不知不觉，贾岛来到一个小茅屋前，周围的松树枝繁叶茂，千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰或俯，或卧；有的状如黑虎，有的状如孔雀......它们装点着这儿，使这儿更加秀美。只见一个童子正在树下逗狗玩。“小朋友，你知道某某某在什么地方吗？”那童子抬起头，从头到脚仔细打量了一下贾岛，说：“哦，他是我师父，我师傅去采药
去了！”“那你知道他在什么地方吗？”贾岛高兴的说。“这我就不知道，他只说他就在那座山上，夜晚之前就会回来。”童子指了指那座山，只见山顶云雾缭绕，忽隐忽现，变化莫测贾岛抱着一点希望问童子：“你师傅在这座山的哪里？”“山被云雾遮住了，我也不知道他在哪里。”贾岛不禁叹了一口气说：“等你师父回来了，你就转告他，有一位叫贾岛的人前来拜访过他。” 贾岛没有见到好朋友，便失望的离去，但转念又想：虽然没有见到好朋友，但能见到这样的美景，我也不虚此行啊！ 【第2篇】唐朝有位著名的诗人，叫贾岛。他作诗以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常常为推敲诗中的字眼茶饭不思。人称“苦吟诗人”。 有一次，贾岛去拜访隐居在山林的朋友x一路上贾岛一边赶路一边欣赏这美景：四周的山峦连绵起伏，几只蝴蝶正在草丛中翩翩起舞，一棵棵苍翠挺拔的松树好似一位位士兵。还有几只可爱的小鸟在枝头欢快地歌唱。潺潺的溪流清澈见底，在阳光的照耀下闪闪发光。还有几条小鱼在自由自在的游来游去。多美的景色啊，贾岛情不自禁地赞叹起来。 不知不觉中，贾岛隐隐约约看见前面的松树下有一间茅屋，便加快步伐走了过去。走到茅屋前，见门前有一位小孩正在玩耍，便问道：“请问，你认识xxx吗？”小童把贾岛上下打量了一番，顽皮地说道：“当然认识啦，他是我的师