二年级上册音乐教案
课题:聆听《问声好》
课时：１——１
教学目标：
1通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：
1、聆听《森林水车》
a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸
上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合
适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
1、聆听《早上好》
A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容你想和小燕子说什么
C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：
小结。结束全课。
课题：表演《小麻雀》课时：１——２
教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相
比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容及过程：
一开始部分：
１听音乐问好！
２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：
１、表演《小麻雀》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《小麻雀》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小组创编动作，边唱边表演。
三结束部分：
小结。结束全课。
课题：编创与活动课时：２——１
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累
自己的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习《早上好》。
二、基本部分：
１、编创与活动：
（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌
曲《早上好》及教材主题《问声好》安
排的。
（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注
意观察生活，观察大自然，积累自己的
生活常识。
（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声
音，表现给大家听，使学生积极动脑，
主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层
次节奏练习更加生动、形象，千万避免
声硬地读，要有感情地朗读。比一比，
哪个小组设计的节奏更形象、生动、有
趣。
三、结束部分：
教师小结。
课题：时间的歌课时；２——２
教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音
乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情
绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学准备；录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
１、导入。
２、聆听《在钟表店里》：
（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。
（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方好
像看到了什么
３、聆听《调皮的小闹钟》：
（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主
人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，
你们听，他修好了吗
（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱
用手指指点点。
（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作
表现歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：《时间的歌》课时：３——１
教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方
法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓
镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《在钟表店里》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示乐曲唱出了哪些内容复听乐曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《时间像小马车》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣
鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
课题：《这是什么》课时：３——２
教学目标：结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。
教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，
帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演
唱歌曲。
２、聆听《这是什么》
（１）完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容听了歌曲，
你的心情是怎样的
（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
（３）听唱法学习歌曲。
３、聆听《调皮的小闹钟》
（１）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动
形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激
发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故
事。
（２）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。
（３）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意
情景是怎样用打击乐配合的。
４、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，
模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。
三、结束部分：
小结。
课题:表演《童话故事》课时：4——1
教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、表演《小红帽》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容你听到了什么
简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《小红帽》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
课题：童话故事课时：4——2
教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小红帽》
（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
2、编创与活动：
（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。
聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《糖果仙人舞曲》课时：5——1
教学目的：1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。
2、能够运用有正确的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：
1、聆听《糖果仙人舞曲》
（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
三、表演《有一个人在林中》
（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴
奏。
四、结束部分：
小结。
课题：表演《多么快乐多么幸福》课时：5——2
教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《多么快乐多么幸福》
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（8）结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
三、结束部分：
小结。
课题：我的家在日稞则课时：6——1
教学目的： 1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
（1）听音乐起立、问好、入座。
（2）发声练习。
（3）复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《我的家在日稞则》
（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
3. 聆听《雪莲献北京》
1.初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的歌中唱出了哪些内容
2.复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《在北京的金山上》课时：6——2
教学目的： 1、通过歌曲《多么快乐多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特点。
2、能自编动作表演。
教学重点：感受藏族民歌的特点
教学难点：能自编动作表演
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《多么快乐多么幸福》
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：
（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高哪个音低
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
3. 聆听在北京的金山上
初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。
复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
三、结束部分：
小结.
课题：期中复习课时：7—1
课型：复习
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
一、结束部分：教师总结。
课题：期中考核课时：7—2 两课时
课型：考核
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
课题：爱劳动课时：8——1
教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学重难点：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《劳动歌》课时：8——2
教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。
教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《劳动歌》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示：这首音乐表现了哪些内容在节奏上有什麽特点
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分：
人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。
教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
第一单元我愿住在童话里 教学目标 1学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。 2 ?欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情绪，了解歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。 3 ?欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》，了解钢片琴及其单色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。 4 ?学唱歌曲《小红帽》，了解童话故事，与现学合作编创，表演音乐童话剧。 5?学习音乐知识“音的高低”能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名，学习“柯尔文手势”能通过手势的变化感知音高的相对关系。 课时安排：四课时 / 第一课时歌表演《大鹿》 教学内容 歌表演《大鹿》 教学目标 1?唱好歌曲中的跳进音程。 2?老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3. 引导学生根据歌词编创，表演歌曲。 教学过程 1聆听范唱 (1) 聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2) 再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心) 2. 学唱歌曲 (1) 跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 (2) 分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)，第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 (3) 老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。 (4) 再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。 (5) 教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。 3. 表现歌曲 (1) 教师引导学生分析 ①歌曲由几个乐句组成 ②第一、第二乐句是谁演唱的第三、第四乐句是谁演唱的。 (2) 为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。 (3) 歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱。 ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情。(速度稍快力度稍强) ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心(中等速度力度中等) ③教师钢琴伴奏学生分角色表现歌曲。 4. 编创表演 (1) 教师可引导学生在歌曲基础上编创、发展故事情节。 ①分配角色：如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。 ②可设计偷猎者的形象用简易的材料模拟枪声。
义务教育课程标准实验教科书 音乐 （简谱、五线谱）
石家庄市桃园小学 第一单元妈妈·老师 二、教学要求 （一）单元总要求 1．本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。2．通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。 3．通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4．通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。 （二）具体要求 1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。 2．通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。 3．通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。 三、教学准备 （一）教具 1．钢琴、录音机（或CD）、多媒体软件及有关图片。 2．打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。 3．各种动物玩具。
义务教育课程实验教科书音乐（简谱、五线谱）二年级上册 （二）文字图片资料 1．小乌鸦的图片。 2．有关乐器的挂图。 四、教材分析 （一）编写意图 本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的高低”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。 本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。 本单元设置的音乐活动“音的高低”，通过学生的生活体验和观察，收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析，使学生认识和了解声音的高低，提高学生的听辨能力和感受能力。 （二）重点与难点 本单元的重点： 1．启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2．在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。 3．培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。 本单元的难点： 1．在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。 2．通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 （三）教材分析 1．《鲜花爱雨露》 这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。 歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。 2．《我爱米兰》 歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。 这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。 本单元第一课，歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。 3．“音的高低” 通过生活中高低不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。 “音的高低”，可以进行几种声音模仿游戏： ①请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模仿他们的说话声和叫声。 ②念童谣。念到“叮”时声音高，念到‘当”时声音低。可以分组进行。 ③根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。 4．《小乌鸦爱妈妈》 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。 歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
人教版小学二年级上册 音乐教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理：
二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第一课时 内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备： 琴录音机
一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三小结； 第二课时内容： 歌曲：《郊游》 重难点： 演唱中正确运用各种记号 准备：
过程： 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容： 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点： 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备： 琴录音机 过程： 一、组织教学
1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时
二年级音乐教学设计 第一课时 教学内容学唱歌曲《小红帽》教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）师生问好和《小动物的歌》。 （二）课题导入1．以童话故事《小红帽》导入课题：可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。（三）学唱歌曲1．出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD范唱等）。2．学唱歌曲。①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。 ②学唱歌词。步骤A．唱准确：听范唱→跟唱→全体跟琴唱。B．以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。师生一起分析歌词：轻快→害怕→轻快（渐弱）。C．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。D．全体背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟着老师唱唱名。全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。4．创编动作进行歌表演。步骤1：A. 学生根据歌词，小组自编动作。B．教师到各组指导。 C. 学生分组表演。步骤2：A. 教师引导全体学生想动作，个别展示。 B．教师请学生做动作，当时指导，全体学做。 C．全体表演。（四）教师做本课小结教学评价1．能否有感情的背唱歌曲《小红帽》。2．能否跟唱曲谱并找到所唱的曲谱。3．能否边唱歌曲边进行简单的表演。 第二课时 教学内容 欣赏乐曲《龟兔赛跑》。教学目标1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。3．跟着音乐分角色进行表演。教学过程（一）导入课题1．听音乐片断谈感受进入课题请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。①问题：这两段音乐有什么不同？如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？②介绍演奏乐器及其所表现的动物。③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？（二）听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》1．点课题并简介今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？3．分角色边听音乐边表演教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。③师生共同简单串演。④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。（三）师生一起总结本课教学评价l．能否听辨出音乐情绪
年级二年级学科音乐主备人课题《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重难点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教具准备钢琴录音机 导学过程二次备课 一、新课导入 师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图， 师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的 大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 二、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我 们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1．学生分组进行创编表演。 2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
导学过程二次备课五欣赏《永远住在童话里》 1．聆听歌曲 （1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和 音乐。 学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？ （2）了解歌曲中所唱到的童话故事。 六欣赏《糖果仙子舞曲》 观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基 年级二年级学科音乐主备人
一二年级音乐教案【全册】教案 听《口哨与小狗》 唱《一对好朋友》 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。 2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。 教学分析 《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。 《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 教学重点 要求学生正确演唱歌曲。 教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程 一、听听想想——感受音乐 吹一吹： 请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 听一听： 要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 想一想： 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 说一说： 音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 走一走： 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 二、唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《一对好朋友》 教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。 第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。 第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团 结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 第一课时 年月日 聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐 让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2.教师可结合图片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3.复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、 流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学 生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什 么。 编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节 奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师还可引导学生 分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 ▲歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 ▲歌谣可以读成这样的节奏：
第二课时 年月日 演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听整首歌曲，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 表演《小麻雀》教学基本要求 1．听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3.听教师范唱，小声跟唱歌词。 4.听整首曲子，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5.听录音，分小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 编创与活动 选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球。 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。 2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
第一单元 我愿住在童话里 教学目标： 1.学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。 2．欣赏歌曲《永远住在童话里》欢快、活泼的情绪，了角歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。 3．欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》 ，了解钢片琴及其单色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。 4．学唱歌曲《小红帽》，了解童话故事，与现学合作编创，表演音乐童话剧。 5．学习音乐知识“音的高低” ，能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名；学习“柯尔文手势”，能通过手势的变化感知音高的相对关系。 课时安排：四课时 第一课时歌表演《大鹿》 教学内容歌表演《大鹿》 教学目标：唱好歌曲中的跳进音程。 2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音 色，以表现歌曲形象。 3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲。 教学过程 1．聆听范唱 (1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍 拍手、点手心) 2．学唱歌曲 (1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 (2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍) ：第一、第二句集体读，第三句女生读， 第四句男声读。 (3)老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。 (4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。 (5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。 3．表现歌曲 (1)教师引导学生分析： ①歌曲由几个乐句组成？ ②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？ (2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句 男生演唱)。 (3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情( 速度稍快，力度稍强) ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度，力度中等) ③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。 4．编创表演
小学二年级第三册音乐教案 课题:聆听《问声好》课时：１——１ 教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词，动作。 教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《小麻雀》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。 ２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
萤火虫（6.8-6.12.） 教学目标: 1.学会《萤火虫》的歌词和歌谱。 2.能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。 3.能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。 4.能自选打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点: 1.创编优美的动作进行歌表演; 2.熟悉、掌握唱名，体验音的高低。 教具准备: 音乐课件、钢琴、打击乐器、写着唱名的小灯笼。 教学课时:1课时 教学过程: 一、复习己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》 要求:能够完整背唱两首歌曲。 二、歌表演《萤火虫》 (一)导入新课 教师用谜语导入: 小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。 (二)揭示课题:《萤火虫》(出示课件) 出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。 (三)教师总结介绍有关萤火虫的知识(配合深件) 1.萤火虫的外形特征、生活习性。 萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线…… 2.萤火虫的发光原理。 氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发
出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了…… 3.萤火虫科学价值，对人类的贡献。 科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯;萤火虫基因可测癌细胞;利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系;保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼…… 4，介绍赞美萤火虫的诗词。 “月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺” 5.有关于萤火虫的小故事。 《三字经》中“囊萤映雪”: 晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦，刻苦读书。 (四)学习歌曲《萤火虫》 1.教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪; 2.学生自读歌词，要求读熟; 3.聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景; 4.教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱; 5.跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。 (五)歌表演 1.分组讨论创编:建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。 要求:舞蹈动作优美大方，表情自然愉快;能合上(三拍子)节拍。 器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。 演唱要节奏准确、强弱分明。 三组同学配合默契。 2.创编展示:各组上台进行表演，师生共同评价。 要求:学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。 最后老师再对歌表演进行总结性评价。 (六)拓展
长塘镇现代希望小学 学科：音乐下册 年级：二年级 任课教师：___
第一单元到郊外去 第一课时 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
人教版二年级音乐上册教学计划 石横镇北高余小学李洪艳2014年9月一、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。 二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进
课题:聆听《问声好》课时:１—１ 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词,动作。 教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中您仿佛听到了就是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家瞧。 c、想一想,用木鱼与碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容？您想与小燕子说什么？ C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课题:表演《小麻雀》课时:１—２ 教学目标: 1、通过演唱《小麻雀》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。 2、用柔与的声音演唱《小麻雀》,并与《早上好》相比较,说出旋律相似的地方。 3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔与的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1、听音乐问好！ 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律,课题就是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演《小麻雀》
音乐二年级上册教案 第一课：金色的秋天 第一课时： 教学内容： 1、学唱歌曲《金铃铛》 2、听赏《丰收之歌》 教学目标： 3、能用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲〈金铃铛〉。 4、喜欢听〈丰收之歌〉，能用打击乐器、身体动作参与音乐活动，并能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。 教学重点： 重点是“唱秋”，“赏秋”让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。 教学难点： １、创设欢乐而富有生机的情景，让学生在感受过程中，自然、欢快的演唱歌曲。 ２、试用打击乐器随歌声进行伴奏，进一步体验秋天丰收的喜悦。 教具准备：录音机、磁带、打击乐器。 教学过程： 一、情景导入： １、学生随音乐《金铃铛》律动进课室。 ２、师生问好，模声练习。 二、入新课 （一）说一说：说秋 教师提问：同学们，现在是什么季节？这个季节的景色是怎样的？ 生：------ （多媒体出示秋天的画面：落叶、秋风、硕果累累的果树等创设一种秋天丰收的情景让学生有身临其境的感觉。） 师：同学们说的真是太好了！我们看看儿歌里是怎样描绘秋天的？ （多媒体出示《金铃铛》的歌词） 1、按节奏朗读儿歌 2、律动：模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响。模仿汽车司机驾驶汽车的摸样。 （放歌曲音乐作律动让学生无形中熟悉音乐） 设计意图： 通过说秋和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想象过程中，形象的记住歌词。 师：老师现在播放一首歌，同学们听一听歌中是怎样唱秋的？ （放录音《金铃铛》） （二）、唱秋：从读儿歌、律动时的配乐，学生对歌曲音乐已很熟悉，激发学生唱歌曲的兴趣和冲动。 １、先唱歌词再唱曲谱 ２、学唱后，加上前边的律动 （三）、跳秋：创设自由宽松的环境边唱边跳尽情表现秋天的快乐。 三、欣赏 １、节奏导入：
小学二年级音乐教案上册 1 2 第一课问声好 3 4 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 5 6 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 7 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 8 教学时数：2课时 9 教学过程： 10 第一课时 11 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍12 子8小节。） 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 13 14 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 15 16 5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。 17 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红 花。 18 19 第二课时 20 一、聆听《森林水车》 21 1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到22 了什么？心情是什么样的？ 23 2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 24 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的25 感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。 26 二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 27 28 2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。 29 3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 30 4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 31 5、听录音，分小组编创歌词和动作。 32 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 第二课时间的歌 33 34 目的要求： 35 一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受 音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 36 37 二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动 38 教学时数：2课时 39 教学过程： 40 第一课时 41 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 42 43 听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音44 表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？ 45 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 46 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 47 二、聆听《调皮的小闹钟》 48 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主49 人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？ 50 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
二年级上册音乐全册教案 二年级第一学期第三册音乐教案 第一课 问声好 教学内容与教学目的： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点难点：有感情的演唱歌曲，能以歌声表达热爱生活情趣。 课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、 歌曲表演《早上好》。 二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。 教学过程： 一、 歌曲表演《早上好》。、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）
提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。 、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、小结，下课 课后反思： 第二课时 教学内容： 一、复习歌曲《早上好》。 二、歌曲表演《小麻雀》。
教学过程： 一、 复习歌曲《早上好》。 注重让学生感受音乐，用歌声表达热爱生活的情趣。 二、 歌曲表演《小麻雀》。 、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。 3、听教师范唱，小声跟唱歌词。 4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5、听录音，分小组编创歌词和动作。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 7、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏。 让学生自行选择打击乐器。分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。三、小结，下课 课后反思： 第二课 时间的歌 教学内容与教学目的：