《适合纹样》教案
教学目标：
1、认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2、操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
3、情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点与难点：
重点：适合纹样的构成特点。
难点：图案的设计制作、色彩的配合。图案的外形与图案的内容的适用性
教学准备：
教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。
学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
教学过程：
一、导入新课。
1、将不同的花样置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同学们有没有发现不太妥当的地方？
2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。
3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。
二、新课讲解。
这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样。”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
三、设计纹样。
外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。
1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。
2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。
五、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
六、讨论。
说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
七、课后作业。
继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。