第二十八课《考得怎么样》
一. 教学目的
1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。
2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。
3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。
二. 教学重点
1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。
2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。
三.难点
1.词汇：副词---确实也许
动词---完够记编借担心解决放松
形容词----紧张难慢
量词---门、道
代词---有些
* 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事帮助
2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得……
2）“对……来说”
四.课程类型：初级汉语综合课
五. 教学方法
1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识
为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。
2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法
六.教具准备：图片、词语卡片
七.教学时间：4课时（每课时50分钟）
八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇）
九. 教学步骤设计
第一、二课时(100分钟)
教学内容：
1、处理生词，纠音，释义，操练。
2、完成课文第一部分对话的学习。
教学环节：
一）导入及复习
1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗？这本书学完后，我们要考试，看看大家
学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗？（翻译一遍）
2、检查上次课作业。
3、检查预习情况：请同学单个读生词。
二）生词讲练：
1、老师带读一遍，每词两遍。
2、让学生轮流读生词，形成语感。
3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。（板书）
4、释词并请同学操练：
星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。
星期一可以说是周一，星期二可以说是周二……
今天是星期几？---今天是星期二（周二）。
门：名词，（实物指示）开门/关门
量词，一门课一门语言
这个星期你们有几门课？----这个星期我们有四门课。
你会几门（种）语言？----我会三（种）门语言，英语，俄语，汉语。
完：结束。
今天你的作业写完了吗？----写完了。
我吃完饭就来学校了。
看完电影，我们又去了肯德基。
学完这本书，我们就要考试了。
有些：有些同学上课迟到了。
课文中有些生词我不知道。
报告：（翻译）
实验报告化学报告
放松：（心理和生理）
周五没有课我和朋友去酒吧放松。
我必须运动一下, 放松放松肌肉。
紧张：精神处于高度准备状态, 兴奋不安
什么事情使她这样紧张? What's she so nervous about?
今天的生活太紧张了。
在发言时我总是感到紧张。 I'm always nervous when I make a speech.。
效果：产生的结果
我吃的这种感冒药没有效果。
这个麦克风声音效果很好。
我的汉语发音不好，请了一个老师教我，效果还是不好。道：量词
一道光 a streak of light
上四道菜 serve four courses
五道题five questions
为什么：（翻译）
你为什么不说话呢？
你为什么笑呢？
够：满足需要
我们只举一个例子就够了。
我在吃一片面包就够了。
玛丽，快点儿，时间不够了，音乐会要开始了。
阅读：（翻译）
谁教你们的阅读课？
汉字：汉字很难，发音不太难。
难：
汉语其实不难，只要你努力学就会学好。
这个问题太难 , 我解决不了。
这条路非常难走。
慢：
我写汉字很慢。
老师，请写慢一点儿。
请慢走。
确实：
新疆确实是个好地方。
他的汉语确实说得很好。
我确实很想回家。
他确实说谎了，其实他没有去学校。
确实，我们需要好好想一想这个问题。
记：（翻译）
记生词记电话号码
方法：
多读多背是学习语言的好方法。
我想到一个好的方法。
学习方法工作方法记生词的方法查字典的方法
编：编辑、创作
编杂志编字典编教材
编歌曲编对话编故事
故事：（翻译）
借：借进、借出
从图书馆借书 borrow a book from the library
跟人借钱 borrow money from sb
你把自行车借给我骑一下好吗? Could you lend me your bicycle?
也许：
今天下午刮风了，也许明天会下雪。
麦克的座位是空的，也许他今天又不来上课了。
他也许病了。
帮助：
你可以帮助我学习汉语吗？
我需要你的帮助。
在老师的帮助下，我的汉语进步很快。
担心：
晚上12点了，迈克还没有回来，妈妈很担心他。
我担心你们考试考不好。
经理担心我解决不了这个问题。
解决：
相信我会解决好这个问题的。
来中国的第一件事，就是要解决住处的问题。
别担心，总会有解决问题的方法的。
三）学习课文第一部分对话：
（在图书馆门口）
1、请学生分角色朗读课文。
2、跟老师读一遍课文。老师提问：
张红什么时候开始考试的？张红上个星期开始考试的。
她已经考了几门试了？她已经考了两门试。
张红总共要考几门试？张红总共要考三门试。
为什么张红考试的课那么少？因为她们有些课只写报告，不考试。
玛丽什么时候开始考试？玛丽明天开始考试。
玛丽复习得怎么样？玛丽每天复习，看书看得头疼。
今天晚上她们要复习吗？今晚她们不复习，想去放松一下。
3、分组读，女孩----玛丽，男孩----张红
4、两个同学一组，一问一答。
板书：看书看得头疼
吃饭吃得很快
说汉语说得很好
看电视看得睡着了
这些都表示“做什么事做得怎么样”，描述结果和状态。
大量造句举例。操练。
四）布置作业
1、复习生词，每词写一行。
2、复习对话一，熟读至复述。
3、预习课文对话二。
4、完成课后练习。
第三、四课时（100分钟）
教学内容；
1、复习生词。
2、学习课文对话二，及相关语言点。
3、根据对话进行操练。
教学过程：
一）检查复习
1、听写生词，请两个同学上黑板写，请一位同学评改，老师总结。
2、老师说昨天学过的生词，学生释义，并适当造句。
二）课文部分：
（在教学楼门口）
1、请学生分角色朗读课文。
2、老师提问：
玛丽考试考得怎么样？不太好。
为什么？她有两个生词忘了怎么写，还有一道题没有做。
玛丽为什么没有做完试卷？因为时间不够了。
玛丽哪道题没做？为什么？阅读题玛丽没做。她看汉字和写汉字都很
慢。
张红有什么好办法帮助玛丽？她有一本给留学生编的汉字故事书，可以借给玛丽看。
3、跟老师读一遍课文。
4、分组读，女孩----玛丽，男孩----张红
5、两个同学一组，一问一答。
6、板书：对欧美人来说，汉字确实有点难。
对我来说，阅读题太难了
对玛丽来说，逛街是最好的放松方式。
对妈妈来说，我们全家人在一起的时光最快乐。
“对……来说”常常表示某人对某事的看法和态度。
大量造句举例。操练。
三）课后练习：
完成课后练习，教师答疑。重点替换练习和组句练习。
四）布置作业
1、复习生词和对话。熟读对话至复述。
2、预习新课。