插座圆柱体：由4组圆柱体组成.培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力,依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备.
彩色圆柱：由4盒、每盒10个圆柱组成.培养视觉上识别大小、对应概念,发展手眼动作的协调,手臂肌肉控制力,培养敏锐的观察和注意力.
长棒：由10根方长棒组成.透过触觉、视觉的辨别,在知觉上对长度的差别有正确的了解,发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量,基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具.
棕色梯：由10块长方体组成.透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识,发展眼、手、肌肉的动作协调;了解递进、递减的关系;学习长方体的概念；培养逻辑思
考顺序性和专注观察能力.
分红塔：由10块立方体组成.透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）
的能力.
嗅觉筒：由12个圆筒组成,筒内装有各种自然香料或咖啡、樟脑等不同香料.通过用鼻去嗅不同产品,让宝宝了解生活中存在的各种气味,培养幼儿辨别各种气味的能力.(嗅觉筒
6组12个、木座2个)
音桶：两个木箱中各有6个木制圆筒组成,圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料,摇动时发出强弱不同的声音.培养辨别声音强弱的听觉能力,发展腕部的肌肉运
动.
味觉瓶：由8个滴瓶组成.品尝各式味道,培养辨别基
本味觉的能力.
温量板：由金属、石材、木质、地毯片各2块组成,培养对
温度的感觉,辨别温度的差异.
铁制几何嵌板：一个6层图形嵌板抽屉的木橱,1个木柜示范,几何嵌板36块、几何图形卡片99张组成.通过肌肉和触觉的联合,帮助幼儿视觉认识现面几何图形,发展手眼协调,注意力与观察力.平面几何学的预备.
构成三角形：由5盒不同的三角形块组成.透过视觉认识三角形,通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几
何关系和相等概念.
几何立体组：包括长方体、正方体、球体、椭圆体、卵形体、三角体、圆柱、圆椎、三角椎、四角椎、另有11枚与上述几何的一侧面相等的投影板组成.培养幼儿对实体的感觉,认识各种几何体,了解其特征,进入几何学的准备,刺激肌肉
的感觉.
重量板：是由重、次重、轻3种板各6块、木盒一个组成,培养幼儿辨别轻重的感觉和判断力.
触觉板：由13块表面粗糙和光滑程度不同的木板组成.培养粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力.
几何图形柜：一个6层图形嵌板抽屉的木橱,1个木柜示范,几何嵌板36块、几何图形卡片99张组成.通过肌肉和触觉的联合,帮助幼儿视觉认识现面几何图形,发展手眼协调,注意力与观察力.平面几何学的预备.
二项式：由木制立方体和长方体共8块组成,培养视觉对立体空间的认识和数学思考能力,可作计算体积
（a+b）3.
三项式：木制立方体和长方体共27块组成.培养视觉对三次元的辨别能力,数学的思考能力,可作为三项式（a+b+c）3的代数教具使用.
色板：由3盒各种颜色的小色板组成,培养幼儿分辨颜色的对比和色彩的色感与组合；共91片色板.
手眼调节投圈：由5个可组装的锣口木柱和5个麻绳套圈组
成,锻炼手眼协调能力.
圆圆板：由100个彩色圆组成.可做颜色的排序、对应.
几何体支柱：由1个插板盒、3个圆柱、3个三棱柱、3个四方柱组成.培养儿童对实体的感觉,认识几何体特征,可作
颜色分类,高低比较,排序.
立体四子棋：
圆柱体阶梯：由1个插板,25个高低、颜色不同的圆柱组成.
可作颜色分类,高->低比较与排序.
塞根板：由4块板、18块数字片组成.对于11到19的数能正确的做名称练习；能把握连续数的排列,体会连续数的顺序关系；了解10位与个位数的关系；学习量与代表数量的
符号（数字）的一致性.
1-100数板：儿童将活动数字卡片排列在一定的方格板上,认识1-100的排列并认识数的连续性.
加减法板：加数最大为9的加法练习,熟练后可导入加法心算；用于呈现被减数最到为18的减法运算练习,熟练后可导
入减法心算
数棒：由从短到长10根红、蓝相同的木棒和从1到10的10块数字片组成.数棒是代表连续“量”的教具.认识、了解数的及数词,记忆1到10,十进位法的预备,导入数的概念
邮票游戏：幼儿通过银行游戏认识十进位法以后,即可进入邮票游戏的操作,熟悉数位的转换关系,并进行大数量的四
则运算,培养数学思考能力
二倍数：由7个木块组成.培养2倍的概念,认识简单的倍数
关系,导入平方概念.
分数小人：由1个木座、小人4组10块组成.知道1个整体（=1）如何分成若干部分,作为进入分数的预备
乘除法板：进行得数最大为100的乘法题目,熟练后可导入乘法心算. 练习被除数最大为81以内除法题目,从感官上认识平均分配的概念,熟练后可导入除法心算.
立方体：由1000颗边长为1厘米的立方块组成,学习立方的
概念.
十进位和银行游戏：由10颗单珠、10根珠棒、10个100珠板、9个1000珠阵、4套136张数字卡片组成.了解十进位法的排列与形成,学习交换的规则,可做大数目四则运算
数字与筹码：由55个圆片,10张1到10数字卡片组成.帮助儿童了解数与量的关系,认识奇数与偶数.
100串珠链：培养儿童练习1-100以内连续数,并熟悉十进法,培养分析综合能力和独立思维能力.
体积组：认识整体与部分的关系,建立不同几何立体的体积可以换算的概念,发展儿童对空间的概念.
三倍数：用立方体或长方体等实物来显示三倍数之间的关系
灰色串珠：熟悉十以内数量、数字与名称,为学习减法运算
做准备.
黑白串珠：加深了解十以内的数量的概念,体会等量交换的概念,可用于进行加减法运算练习.
彩色串珠：熟悉十以内数量、数字与名称,为学习平方、立
方做间接准备
平方珠链：由10串珠链（55个珠棒）组成.加强以1为单位的数的连续概念；学习平方的概念；乘算的预备
立方珠链及框架：由1个框架、55串珠链（385根珠棒）组成.学习立方的概念和学乘法的预备.
接龙减龙游戏：练习加减混合运算,增加儿童对数学的兴趣,
培养孩子的逻辑思考能力.
1000串珠：由100根（每根10颗珠）珠棒串成一条组成.加强对数的认识；熟悉连续数及其顺序；与100串珠板、1000的立方体珠块比较,培养差别的印象,加强十进位法的知识,
培养专注力与独立性.
砂数学板：由0到9数字长板1块,0到9数字单板10块组成.培养认识0到9的数字,练习书写数字,是写前的预备.
黄色串珠棒：由55根有10颗珠子的珠棒组成,认识10以上的数与量的概念.为进行银行游戏做准备.
纺锤棒箱：由2个整理箱、45根纺棰棒,10块数字片组成.
指导0的概念,加强数与量集合的概念.
数字拼版
加减乘除巨阵盘：由10档彩色算珠组成,每档10个算珠,学
习加减乘除
不规则拼盘：由不规则几何图形嵌板组成,认识几何图形与
锻炼观察能力
数数棒组：学习0-10的概念、10以内的加减法
一公分组：由刻度为1公分的连接尺组成,学习加减运算方
法
彩色小数棒：学习0-10的概念、10以内的加减法
几何图形板：认识几何图形,为学习几何知识打基础.
算术尺：由标有1公分刻度的尺子组成,可进行加减法的运
算.
秤盘组：由天平、称盘与彩色木珠组成,学习数量与平衡的
关系
算数天平组：由天平、木棍与彩色串珠组成,学习数量、加
减与平衡的关系.
十进位组：由1公分方块与10块连接条,以及10平方连接
块组成,学习十进位制的关系
圆形分数板：由软性彩色23片圆形分数板、1个双面钉板组成.认识分数,了解部分与整体的关系,增进组合概念.利用钉板背面,配二长短、颜色不同的橡皮筋,可发挥幼儿的想像
力与创造力.
几何体阶梯：培养儿童感理教育,了解几何体的你分别及平
面与立体的区别
四方拼盘：由三角形、正方形、平行四边形木块组成,学习
几何图形与关系
组合几何体盘：由正5边形、正方形、正三角形、长方形与圆形的面积分解组合,学习分数、面积的关系.
分解几何盘：由1个木座、9组多种几何图形组成.是进入分
数的预备
数数看：由1-5彩色算珠架组成.可进行分类、集合、分解、
量的学习
双字母砂字板：熟悉汉语拼音的拼读及书写.
活动字母箱：正确判断字母,使读与识别相结合；木箱1个、
小写字母26个
砂笔画：通过触摸认识英文字母,为书写作预备.大小写砂字
字母板各26块、木盒2个.
拼音结构练习：练习汉语拼音的正确组合.
砂纸字母板：通过触摸认识英文字母,为书写作预备.大小写砂字字母板各26块、木盒2个.
中国地图：由1套嵌板组成.了解中国的位置,认识各省、直辖市、自治区和省会城市的位置；培养空间思维
亚洲地图：认识亚洲各个国家的位置、名称及风土人情,初
步认识地理的空间概念.
世界地图：由1套嵌板组成.建立地图概念,从地图上认识世界上7大洲和4大洋的位置,培养空思维.
活动时钟：直观认识时钟的构成,了解时间概念,为看生活
中的表打基础.
九大行星：由1套嵌板组成,认识太阳系,了解九大行星位置,
培养空间思维
树叶嵌板柜
动物卡片
植物卡片
8款嵌板：培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解动物的各个部分的基本构造.
花.鸟.鱼.乌龟.青蛙.树.树叶。
二指抓：由1个插座板、9个小人组成.锻练两指抓物的能力,
提高手眼协调能力
大.中.小.号工作毯：由3块地毯组成.供铺垫操作蒙台梭利教具使用.（每条长宽厚尺寸:120*80*2cm）
衣架及12件衣饰：由1个架、12个框、12件衣饰组成.学会各种绳带、纽扣的系法,锻练手指
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 蒙氏教具五大洲的嵌板培养目标 篇一：蒙氏教具介绍 蒙台梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。工作是人性的一种体现。孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念。它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。 蒙台梭利教具88件套装作用： 一、感官教育 1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。 2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。 3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。 4、建立几何图形意识，自由拼组。 5、培养幼儿审美能力。 6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。 二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。 1、培养幼儿初步的数量概念。 2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力，判断能力。 3、进行加、减、乘、除运算。 4、学习空间、时间概念。
5、学习守恒。 三、语言教育及科学文化教育 语言教育： 1、培养幼儿认读能力。 2、培养幼儿书写能力。 3、培养幼儿听、说能力。 4、欣赏文学能力。 5、培养幼儿早期阅读。 6、培养幼儿良好的思想道德品质。 科学文化教育： 1、培养幼儿爱科学的情感。 2、培养幼儿掌握认识事物的方法。 3、培养幼儿的好奇心、求知欲。 4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。 5、学习民族文化，培养民族自豪感。 四、日常生活教育 1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。 2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。 3、引导幼儿学习礼貌用语。 4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。 5、培养幼儿初步的自控能力。 6、培养幼儿交往、合作意识。 7、培养幼儿健康的情绪、情感。 8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。
感官教具 A001 插座圆柱体 由4组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 Ａ00２ 彩色圆柱 由4盒、每盒１0个圆柱组成。培养视觉上识别大小、对应概念,发展手眼动作的协调,手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。 A003 长棒 由１０根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性;数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统)的直接准备教具。 A0０4 棕色梯 由10块长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念;培养逻辑思考(顺序性和专注观察能力。 A0０5 粉红塔 由10块立方体组成。透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力;数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考(顺序性)的能力。
Ａ0０6 嗅觉筒 通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力,利用嗅觉器官感知事物的经验。 Ａ００7 音筒 两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。 A008 味觉瓶 由8个滴瓶组成。品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。 A009 温量板 由金属、石材、木质、地毯片各2块组成,培养对温度的感觉,辨别温度的差异。 A0１0 铁制几何嵌板 金属几何嵌板是书写能力的直接预备,练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力,而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度,重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。 A011 构成三角形 由５盒不同的三角形块组成。透过视觉认识三角形,通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。
蒙梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。” 蒙特梭利把上课定义为工作，孩子的工作。工作是人性的一种体现。孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念。它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。 蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、数学教具41件、语文教具5件、自然科学教具16件。 蒙特梭利教具88件套装作用： 一、日常生活教育 1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。 2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。 3、引导幼儿学习礼貌用语。 4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。 5、培养幼儿初步的自控能力。 6、培养幼儿交往、合作意识。 7、培养幼儿健康的情绪、情感。 8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。 9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。 二、感官教育 1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。 2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。 3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。 4、建立几何图形意识，自由拼组。
5、培养幼儿审美能力。 6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。 三、数学教育 通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。 1、培养幼儿初步的数量概念。 2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力，判断能力。 3、进行加、减、乘、除运算。 4、学习空间、时间概念。 5、学习守恒。 四、语言教育： 1、培养幼儿认读能力。 2、培养幼儿书写能力。 3、培养幼儿听、说能力。 4、欣赏文学能力。 5、培养幼儿早期阅读。 6、培养幼儿良好的思想道德品质。 五.科学文化教育： 1、培养幼儿爱科学的情感。 2、培养幼儿掌握认识事物的方法。 3、培养幼儿的好奇心、求知欲。 4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。 5、学习民族文化，培养民族自豪感。
自己制作蒙氏教具。列笔记在此。 蒙特梭利的教具一般分为四种，分别是：感官教具、日常生活教具、语言教具、数学教具。 感官教具主要是通过训练儿童的感觉，让他们提高领会、辨别、理解、判断和发现新事物的能力。采取三阶段教学法。 这是xxx。（把感觉和名称联系起来） 哪个是xxx。或请把xxx给我。（认识相应名称的物品） 这是什么？（记忆相应的物品） 视觉教具： 大小： 插座圆柱体（高-低，粗-细，大-小）、粉红塔（大-小）、棕色梯（粗-细）、长棒（长-短） 可以自制： 插座圆柱体：4组。 A组：直径不变（2.5CM），高度以0.5CM等差递减，由高到低分别为：5.5、5.0。。。。。。 1.0CM。 B组：高度不变（5.5CM）,直径以0.5CM的等差递减，由粗到细分别为：5.5、5.0。。。。。。 1.0CM。 C组：直径和高度同时等差递减，皆从5.5CM以0.5CM的等差地减至1.0CM。 D组：直径和高度逆比例变化（粗而低到细而高），直径由5.5CM以0.5CM的等差递减到1.0CM，高度由1.0CM以0.5CM的等差递增至5.5CM。 制作方法：1、四个一样大小的塑料泡沫，至少要40CM*7CM*7CM。按照每组的规格挖洞，可以先画好线，再用钳子夹住粗粗的缝衣针，置火上烧红，再沿线轻轻划下到底，就比较整齐。把划出来的泡沫用手指轻轻顶出，留着。这样座体就好了。 2、将划出来的泡沫柱按规格用烧红的缝衣针修整好，多余出来的垫回原来的洞去，圆柱也做好了。 3、用厚纸皮（牛皮纸或广告纸没有图案的那面），将座体底部、周围包好，用双面胶粘牢。
4、40枚小螺钉，涂上强力胶，拧入柱体。 基本上就完成了，缺点就是，不太经得折磨。 也可以到五金店，购买螺丝、螺帽组合，规格跟教具不一样，但是也比较标准，可以按照四组的规则购买，这个就经久耐用，还可以当作螺丝螺帽组合用。 粉红塔：可以用俄罗斯套娃或其他的套合代替，注意不要选那种有图案的，实在不行，就给它二次加工，全部刷成粉红色。市面价格大约是30元左右。 棕色梯：市面上也有一种这样的玩具，是塑料的，木制的也有大约是20多元。 长棒短棒，有一种磁力魔棒可以代替，市面价60多元，是等长的磁铁小棒，可以任意组合。形状教具：几何嵌板、几何学立体、构成三角形。 这些市面上都有卖，我买的几何嵌板，40多元，是一个盒子，里面装了园、三角、四边形、多边形，盒盖就是图形的嵌格，那些形状板还有孔，不影响形状的整体，还能用配给的绳子将它们分组串起来。 立体几何体大约是50元左右，球体、立方体、长方体、圆锥体、四角锥等等都有。 构成三角形也有，大概是15CM*3CM，10元，构成圆形也是10元。 触觉教具： 触觉板：到装修的店里要几块边角木板子，自己回家用砂纸将边角打磨光滑。到五交化商店买五张粗细不同的砂纸。 第一组： 1、长条形木板，左半侧用大块透明胶小心粘好，木板与透明胶之间比较光滑和粗糙。 2、长条形木板，将相同粗糙程度的砂纸剪成条状，从左到右间隔排列，用强力胶粘在木板上。 3、分别将5种不同的粗细程度的砂纸剪成条状，从左到右间隔排列，用强力胶粘在木板上。 第二组： 1、木板锯成10块大小相等的正方形。 2、将5种不同粗细的砂纸裁成稍小的正方形，每种需要两张，作为一对，分别用强力胶粘在木板上。 注：透明胶粘也行，需要注意留出整齐的边。
蒙台梭利教育法在自闭症小学劳动技能中的应用蒙特梭利科学文化教育包括动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质等，并讨论这些在我们的环境中人、事、物的关系。 蒙特梭利认为，儿童有着与生俱来的内在生命力和内在只会潜能，通过激发、挖掘和引导，是可以不断发展的。在我在A5-1班的课程教学中，我将学校传统的劳动技能课与蒙特梭利理念结合，加入了大量科学动手实验内容，期望在学习的过程中达到以下几点效果：1.培养孩子对科学实验的兴趣；2.了解生活中常见科学现象的奥秘； 3.养成学生用科学的方法研究、探究、创造等科学精神； 4.增强孩子的动手能力； 5.帮助孩子建立正确的物质世界观。 一、蒙氏理念在自闭症教学中的应用 在我们学校传统的劳动技能课，我们将课程分为了家政服务、客房服务、园艺劳动与社区服务四大块，围绕着这四大块的内容，又设置了很多学习内容，如：物品整理、家庭清洁、衣物清洁、食物加工、整理和清洁客房、种植、护理植物等等。而五年级的劳动技能课的内容，主要是家政服务和园艺劳动两大块，在家政服务这一块，包括了物品和衣物的整理、清洁；在园艺劳动这一块，主要是植物的护理、种子的种植和植物的移植这几项内容。 我想结合我们这一学年确定的蒙氏主题《水》和《常见蔬菜》来谈一谈蒙氏教学理念在日常课题中的应用。 在《水》这一主题中，根据教学内容，我将科学部分的学习分了
三部分：科学文化知识的学习，包括了水的三态的认识、水循环、云雨雪的形成等；动手实验探究，包括了观察水的三态变化、浮力现象、物品在水中的溶解、制作柠檬汽水等；与传统劳动技能课的结合，包括了节约用水的实践、制作莲花灯等。 在《常见蔬菜》这一主题中，根据教学内容，我也将课程分为了三部分：科学文化知识的学习，包括了植物的结构、树叶的结构等；动手实验探究，包括了制作植物标本等；与传统劳动技能课的结合，包括了种子的种植、植物的护理等。 在制定了方案之后，根据蒙氏理念，我们要为孩子准备一个合适的环境。这些包括了合适的教具的制作和教师的规范的示范等。在我的这两个主题的课题的学习中，准备或制作了大量的教具来配合完成课程内容。下面是几个例子： 图一：制作柠檬汽水
蒙氏教具介绍 蒙台梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。” 蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。工作是人性的一种体现。孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念。它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。 蒙台梭利教具88件套装作用： 一、感官教育 1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。 2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。 3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。 4、建立几何图形意识，自由拼组。 5、培养幼儿审美能力。 6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。 二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、
使幼儿易于理解。 1、培养幼儿初步的数量概念。 2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力，判断能力。 3、进行加、减、乘、除运算。 4、学习空间、时间概念。 5、学习守恒。 三、语言教育及科学文化教育 语言教育： 1、培养幼儿认读能力。 2、培养幼儿书写能力。 3、培养幼儿听、说能力。 4、欣赏文学能力。 5、培养幼儿早期阅读。 6、培养幼儿良好的思想道德品质。 科学文化教育： 1、培养幼儿爱科学的情感。 2、培养幼儿掌握认识事物的方法。
3、培养幼儿的好奇心、求知欲。 4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。 5、学习民族文化，培养民族自豪感。 四、日常生活教育 1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。 2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。 3、引导幼儿学习礼貌用语。 4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。 5、培养幼儿初步的自控能力。 6、培养幼儿交往、合作意识。 7、培养幼儿健康的情绪、情感。 8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。 9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。 蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、数学教具41件、语文教具5件、自然科学教具16件。 一、感官教育教具
一、蒙氏教具总体概述 数量：88件 组成：感官教具、语言教育教具、科学文化教育教具、数学教育教具、日常生活教育教具 二、感官教具（23件） 1.插座圆柱体 由4组圆柱体组成。 培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 2.彩色圆柱 由4盒、每盒10个圆柱组成。 培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。 3.长棒 由10根方长棒组成。 透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。 4.棕色梯 由10块长方体组成。 透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力 5.粉红塔 由10块立方体组成。 透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。 6.嗅觉筒 通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。 7.音筒 两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。 培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。 8.味觉瓶 由8个滴瓶组成。 品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。 9.温量板 由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。 10.铁制几何嵌板 金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。 11. 构成三角形 由5盒不同的三角形块组成。 透过视觉认识三角形，通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。
表一：日常生活教具名称说明及特色 照顾自己衣饰架 包括大纽扣、小纽扣、系带、按扣、安全别针、拉链、皮带扣、鞋纽扣、蝴蝶结等 照顾环境洗碗盘用刷子、室内用小扫把、鸡毛掸子、抹布、喷雾水壶、海绵、水桶等 动作协调抓五指抓（小皮球）、三指抓（大弹珠）、二指抓（小弹珠）倒倒米、倒水、倒茶 舀舀米、舀弹珠 夹夹弹珠、夹木球、衣夹、筷子夹 挤挤海绵、针筒移水 转转螺丝、转瓶盖、打泡泡 刺串珠、穿线板、缝工用纸组 切刀子、刨刀、垫板
表二：感官教具 名称说明及特色 视觉教具带插座圆柱体组 共分四组，每组由十个大小、粗细不同的木质圆柱体 和圆穴组成。 1、高度一定，直径递减的圆柱体组 2、高度、直径递减的圆柱体组 3、高度递增，直径递减的圆柱体组 4、高度递减，直径一定的圆柱体组 彩色圆柱体组 分红、黄、绿、蓝四种颜色，其形状和尺寸均与带插 座圆柱体组相同，只是少了握柄和带圆穴的插座。各 种颜色各有10个大小、粗细不同的圆柱体放在同色盒 子的木箱中。 粉红塔由十个大小不同的粉红色木制立方体构成。 棕色梯 由十个长度都是二十公分，而高度则由十公分递减至 一公分的长方体组成。 长棒 又称红棒，由十根红色木棒组成，长度从十公分开始， 每隔十公分增加一支。 色板 共有三盒。第一盒有红、蓝、黄三色，各含两枚同色 色板，合计六枚；第二盒有红、蓝、绿、紫、灰、粉 红、棕九色以及黑、白两色，各含两枚同色色板，合 计二十二枚；第三盒有九色，各含七枚浓淡序列色板， 合计六十三枚。 几何圆形拼图柜包含三十三个不同的几何图形，分别装在六个抽屉里。三角形组合 共有五盒，包括一个三角形，两个长形盒，一个大六 角形盒以及一个小六角形盒；内装有绿、黄、灰、蓝、 红各种形状的三角形。 单项式 由七个漆着白、黄、绿三色，大小不同的木制立方体 及长方体，放置在一个木盒组成。 二项式 由八个漆着红、蓝、黑三色，大小不同的木制立方体 及长方形，放置在一个木盒里组成。 三项式由 二十七个漆着红、蓝、黄、黑色、大小不同的木制立 方体及长方体，放置在一个木盒里组成。 几何立体组由十个蓝色的基本几何学立体和十一块投影板组成。
20种蒙氏教育的教具的使用 蒙氏教育的教具分类简介 (1) 1. 圆柱体插座 (9) 适用年龄：2岁或2岁半以上的孩子 (12) 2.粉红塔 (12) 适用年龄：2岁半以上或能熟练操作圆柱体插座的孩子 (14) 3.棕色梯 (15) 适用年龄：2岁半以上 (17) 4.色板 (17) 适合年龄：3岁以上 (19) 5.构成三角形 (19) 适用年龄：3岁半以上 (23) 6.几何立体组 (24) 适用年龄：4岁以上 (25) 7.二项式 (25) 适用年龄：4岁以上 (27) 8.数棒 (27) 适用年龄：3岁或3岁以上 (28) 9.纺锤棒箱（Spindle Box） (29) 适用年龄：熟悉数棒和量练习的孩子 (30) 10.数字与筹码 (30) 适用年龄：能熟练操作纺锤棒箱的孩子 (32) 11.1-100板 (32) 适用年龄：4岁以上的孩子 (34) 12.邮票游戏 (35) 13.加法板 (39) 14.乘法板 (42) 15.减法板 (45) 16.除法板 (48) 17.分数小人 (51) 18.接龙游戏 (53) B．适用年龄 (57) 完成十进法提示的小朋友 (57) 19.十进位法认识 (63) 适用年龄：4岁以上或对10以内数量非常熟悉的孩子 (64) 20.笔划砂纸板 (65) 适用年龄：4岁左右 (66)
蒙氏教育的教具分类简介 益智教具。有利于开发智力的教具称为益智教育，对儿童的教育，需要有教材，有自然界的教材，也需要社会生活中的教材，书本教材。蒙台梭利利用她的教具作为教材，她把生活中的教材，实际上教具化了，蒙氏认为，既然训练儿童五官的教具对有身心缺陷儿童的教育能够达到很好的效果，那么对正常儿童肯定有效的，经过不断反复设计，研究了训练正常儿童的这样一套教具。蒙氏教育不是辅助上课的物品，它是儿童成长工作的材料，她设计的这些教具都是供单个儿童操作的，因此，具有鲜明的特点。她的教目具的特点是： （1）具有孤立的特性。教具选用颜色比较朴实、干净的色调为主，如粉红塔、棕色梯。她认为这样的教具有利于对孩子采用单色调，表现出孤立的特性。能显现出她主要的教育目的。如温觉板，让孩子体验温度。 （2）容易搬动。由于教具最重要的目的是适合儿童的需要，每种教具在重量和尺寸的大小都考虑儿童能力的范围，考虑儿童能否搬动。如粉红塔最大的一块，孩子也能搬得动。 （3）教具美丽。每种教具都有它的特色，能吸引儿童，这个吸引儿童的因素或者说在颜色上，或是在重量上，或在她的特性，或在她的声音方面都能吸引儿童，这些教具孩子们非常喜欢。 （4）每一种教具的单独使用或联合使用，都有其步骤和顺序才
目录 感官教具区 (1) 数学教育教具区 (5) 语言教育教具区 (11) 科学文化教育教具区 (12) 日常生活教育教具区 (14) 感官教具区 A001 插座圆柱体 由4组圆柱体组成。 培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 A002 彩色圆柱 由4盒、每盒10个圆柱组成。 培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。 A003 长棒 由10根方长棒组成。 透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼和肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。 A004 棕色梯 由10块长方体组成。 透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。
A005 粉红塔 由10块立方体组成。 透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。 A006 嗅觉筒 通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。 A007 音筒 两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。 培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。 A008 味觉瓶 由8个滴瓶组成。 品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。 A009 温量板 由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。 A010 铁制几何嵌板 金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。
蒙台梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。” 蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。工作是人性的一种体现。孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念。它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。 蒙台梭利教具88件套装作用： 一、感官教育 1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。 2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。 3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。 4、建立几何图形意识，自由拼组。 5、培养幼儿审美能力。 6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。 二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。 1、培养幼儿初步的数量概念。 2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力，判断能力。 3、进行加、减、乘、除运算。
4、学习空间、时间概念。 5、学习守恒。 三、语言教育及科学文化教育 语言教育： 1、培养幼儿认读能力。 2、培养幼儿书写能力。 3、培养幼儿听、说能力。 4、欣赏文学能力。 5、培养幼儿早期阅读。 6、培养幼儿良好的思想道德品质。 科学文化教育： 1、培养幼儿爱科学的情感。 2、培养幼儿掌握认识事物的方法。 3、培养幼儿的好奇心、求知欲。 4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。
5、学习民族文化，培养民族自豪感。 四、日常生活教育 1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。 2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。 3、引导幼儿学习礼貌用语。 4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。 5、培养幼儿初步的自控能力。 6、培养幼儿交往、合作意识。 7、培养幼儿健康的情绪、情感。 8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。 9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。 蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、数学教具41件、语文教具5件、自然科学教具16件。 一、感官教育教具 1、插座圆柱体 由4组圆柱体组成.培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力,依圆柱体顺序对应培养逻辑思考
由 深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 由 对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。 觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。 由 对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。 差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调 锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。
通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。 子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。 由 的能力。 温度的感觉，辨别温度的差异。 板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。 由 通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。
角柱、圆柱、圆椎、三角椎、四角椎，另有 述几何体的一个侧面相等的投影板组成。培养儿童对实体的感觉，认识各种几何体，了解其特征；进入几何学的准备，刺激肌肉的感觉。 粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力。 何嵌板 触觉的联合，帮助视觉认识平面几何图形；发展手眼协调、注意力和观察力；平面几何学的预备。 空间的认识和数学思考能力，可作为计算体积 的代数教具。 元的辨别能力，数学的思考能力，可作为三项式 （ (a+b+c)3 c
蒙氏教具88件简介
目录 感官教具区 (2) 数学教育教具区 (6) 语言教育教具区 (13) 科学文化教育教具区 (14) 日常生活教育教具区 (15) 感官教具区 A001 插座圆柱体 由4组圆柱体组成。 培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 A002 彩色圆柱 由4盒、每盒10个圆柱组成。 培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。 A003 长棒 由10根方长棒组成。 透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。
A010 铁制几何嵌板 金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。 A011 构成三角形 由5盒不同的三角形块组成。 透过视觉认识三角形，通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。 A012 几何立体组 包括长方体、正方体、球体、椭球体、卵形体、三角柱、圆柱、圆椎、三角椎、四角椎，另有11枚与上述几何体的一个侧面相等的投影板组成。 培养儿童对实体的感觉，认识各种几何体，了解其特征；进入几何学的准备，刺激肌肉的感觉。 A013 重量板 进口实木6组12个。 培养辨别轻重的感觉和判断力。 A014 触觉板 由13块表面粗糙和光滑程度不同的木板组成。 培养粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力。
器材教具明细 序号教具名称实物图片功能介绍 1 羊角跳跳球跳跳球具有坐、骑、跳、拍等功能，使用 安全可靠，有助于锻炼孩子的腿部力量， 和掌握平衡的能力。 2 按摩触觉球（感官 训练球） 1：注意力不集中，好动不安，没有自制力， 经常剧烈的跑跳，寻求强烈刺激。 2：阅读事实漏字、添字、串行、计算错误、 写倒字、分不清p或q、b或d。 3：情绪不稳定，粘人、怕黑、胆小、爱哭、 易冲动、动作笨拙、常磕磕碰碰、易摔跤、 握笔姿势不佳、穿衣、系鞋带等自制能力 不佳。 3 海洋球池点缀球 波波球刺猬球 触觉球感统球 1：促进大脑功能的发展和成熟 2：帮助孩子有效的适应环境 3：提高孩子的学习技能和体能 4：让孩子享受成就感和信任感 4 手柄球跳跳球具有坐、骑、跳、拍等功能，使用 安全可靠，有助于锻炼孩子的腿部力量， 和掌握平衡的能力。 5 儿童塑料摇摇马1、幼儿手的抓握才能和手臂肌肉的锤炼； 2、增强幼儿的自我平安维护认识；
3、锤炼幼儿的前庭均衡才能，本体感。 6 双人平衡摇摇马1、幼儿手的抓握才能和手臂肌肉的锤炼； 2、增强幼儿的自我平安维护认识； 3、锤炼幼儿的前庭均衡才能，本体感。 7 滑梯可攀爬、可钻、可溜滑梯、可捉迷藏，备 有活动桌面、模拟望远镜、模拟方向盘、 摸拟电话等，功能多样，娱乐性强，安全 性高，可供多个孩子一起嬉戏，适用于幼 儿园、亲子园等公共场所。 8 球池训练触觉功能的发展，提高身体的协调能 力。适用于触觉敏感或迟钝、身体协调不 良和多动的孩子。孩子在球池里翻滚或跳 跃时，身体与海洋球的摩擦接触可以获得 丰富的触觉刺激。 9 隧道毛毛虫锻炼宝宝四肢协调能力，开发右脑（宝宝 智力），适合1.5岁以上。宝宝能爬才更聪 明。
数学思维训练之玩转蒙氏教具百数表部编版小学数学一年级下的第4章“100以内数的认识”第一次出现的百数表是个大宝藏！ 百数表，不只是数数，而是培养数感（即培养孩子对“数”的直观概念，在日常经验中对“数与量”具备良好的概念与运算能力）。玩法至少上百种，涉及的学习内容几乎涵盖学前启蒙和小学算数的所有内容。 一、百数表
二、百数表的玩法 1、认知数的概念 数学启蒙，第一关就是让孩子对数有概念，培养基本的数感。具体到百数板，可以从下面几个角度进行启蒙： ①识数的概念 在百数表中，指一个数，让孩子大声念出来，或者家长说一个数字，让孩子在百数表中找到对应的数。 根据孩子的能力，可以从1-10、11-20、21-30循序渐进，最终实现1-100的大范围。 ②识别数的顺序 学习数字顺序时，也要从易到难、循序渐进，学习中最重要的是保护孩子的积极性和自信心。 玩法1：数字填充 给出首尾数，让孩子按照顺序，把缺失的数字填充完整，根据孩子的掌握程度，逐渐拉大范围，最后甚至可以在空白的百数表中给出几个数，让孩子把百数表补全。这非常考验孩子的专注力！ 玩法2：学习手指点数、倒数 开始学习点数可以借助比如像棋子、小棒、乐高积木等小物件，放在百数表上，一边指一边数。 白色棋子从后向前数，是第几个？ 在孩子明白”倒数“的概念后，可以切换到数字模式，按照倒数顺序给出首尾数字，让他把空白的地方按照”倒序“填好。
玩法3：比较大小 在1-100中随意选取2个数字，借助大于号>、小于号<，帮助孩子进行数字比较的作答。 玩法4：数字排火车 先在1-30中，随机选7个数字，让孩子按照从小到大、从大到小的顺序，把数字排列好。之后，可以逐渐提高难度，从1-50、1-100中随机选取5-10个数字，让孩子排列大小。
编码字序Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ 蒙台梭利教具清单 名称基本部件 不规则拼盘 本座四组圆柱体：（4*10 ） 插座圆柱体第一组：高度相等，直径递减第二组：直径相等，高度递减 第三组：高度与直径同时递减第四组：高度递增，直径递减彩色小数棒木托 1 个：印有英文及阿拉伯数字 1— 10 的木块 19 块触觉板触觉板 13 块、盒 1 个 彩色圆柱 分红、黄、蓝、绿四盒：每盒10 个彩色圆柱（圆柱变化同椭圆圆 柱体相同） 长棒10 — 100 公分红木棒 10 根 黄色10 珠串珠棒 55 根、盒 1 个 串珠棒 灰色珠棒 90 条、盒一个 串珠棒 黑白珠棒 90 串（ 1 黑板、 5 黑板各 10 串；黑珠、 1 白珠、 5 黑珠、 4 串珠棒白珠各 10 串）、盒 1 个 串珠棒 彩色珠棒 90 串、盒 1 个 红色每串一个珠10 串；绿色每串二个珠10 串 彩色粉色每串三个珠10 串；黄色每串四个珠10 串 串珠棒浅蓝色每串五个珠10 串；雪色每串六个珠10 串 乳白色每串七个珠10 串；棕色每串八个珠10 串 深蓝色每串九个珠10 串、 9 格盒（ 1 个） 秤盘组一组天平架、 2 个秤盘 地毯儿童操作地毯 3 块 二项式 【共 8 块】红色、蓝色正方体各一块；红黑相间、蓝黑相间长方 形各 3 块 二倍数几盒形木块 7 块、盒 1 个 二指抓插座板一个、抓扭小人 9 个 粉红塔由十块 1—10 公分粉红色立方体组成 纺锤棒箱整理箱 2 个、纺锤棒 45 根、 0— 9 数字片 10 块、盒 1 个 分数小人座木座 1 个、小人 4 组 10 块 分解几何盘 木托 1 个： 18 块木块组成圆形、正方形、六边形各 3 组、分别为 1、 1/ 2、1/1
感官教具 A001 插座圆柱体 由4组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 A002 彩色圆柱 由4盒、每盒10个圆柱组成。培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。 A003 长棒 由10根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼和肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。 A004 棕色梯 由10块长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。 A005 粉红塔 由10块立方体组成。透过视觉正确获得对三维空间 差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调 和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。
A006 嗅觉筒 通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味 的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。 A007 音筒 两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。 A008 味觉瓶 由8个滴瓶组成。品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。 A009 温量板 由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。 A010 铁制几何嵌板 金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。 A011 构成三角形 由5盒不同的三角形块组成。透过视觉认识三角形，通过对多边形的组合和分解了解三角形和多边形的几何关系和相等概念。
蒙氏教育的概述 “蒙氏教育”顾名思义是以一位教育家的名字命名的。她是意大利的女性教育家玛丽 亚·蒙台梭利。（Maria Montessori ，1870~1952年） 1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年 后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。 蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的 报道，像野火一样迅速蔓延”。人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法， 欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。1913 年~1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。 到四十年代，仅仅美国就有2000 多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。 蒙氏教育法基本原则： 1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 2、不教的教育。反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰 富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。 4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。 5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。 6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。 7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短 期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。 蒙台梭利教育的特点 蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生 活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的 基础。 蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。 蒙台梭利课程，包括感觉、动作、只能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整 合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决 困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展。 蒙氏教育的原则： 以儿童为主——为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。 充分的教具提供——孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激
1.搬运工作用的地毯、地毯的卷起和展开教具构成 工作用的地毯。 (一)搬运工作用的地毯 准备工作 在孩子容易看到的地方竖直放置卷好的地毯。 基本操作 1.蹲下并用双手握住地毯筒的上部。 2.手持地毯.慢慢站起来。 3.站在原地.再把地毯端正地拿好。 4.地毯与身体保持一定的距离。 5.以这种方式将地毯搬到地毯架上。 6.保持竖直的状态,把地毯轻轻放人地毯架里,不要使地毯散开。兴趣点竖直地搬运地毯。 错误控制 1.拿地毯时松开或落下。 2.碰到人或东西。
直接目的 1.学会正确地搬运地毯。 2.提高调整运动方向的能力。 (二)地毯的卷起和展开 基本操作(展开的方法) 1.搬来一张卷起的地毯,放下。 2.蹲在卷起的地毯前面。 3.两手放在地毯左右各三分之一的地方,拇指放在地毯的下侧,其它手指握住上面。 4.用两手慢慢地把地毯摊开。 5.身体向后退,直到地毯完全展开。 基本操作(表面在外的卷法) 1.蹲在展开的地毯前面。 2.右手四根手指伸进地毯下方,拇指握在上面。左手也相同。 3.将地毯稍稍提高弯向内侧使之卷曲。 4.卷起后,左右手交替向前压紧继续卷。 5.仔细察看两边是否卷得很整齐。兴趣点
地毯的两端对齐。 错误控制 两端不整齐,没有完全展开。 直接目的 1.练习手眼的协调动作。 2.训练手指的动作。 注意事项 1.也可练习地毯表面在里的卷法。 2.当地毯太大时,可以考虑由两个人一起展开、卷起。 3.地毯材料要适合孩子使用。 2.用海绵移水 教具构成 1.两个相同的碗,左边一个碗盛有水,右边的是空的。 2.一块长方形海绵。 3.一个托盘。 基本操作 1.告诉孩子:将示范“海绵移水”的动作。
A00 1 A00 2 A00 3 A00 4 A00 5感官教具 插座圆柱体 由4 组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、 深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思 考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 彩色圆柱 由4 盒、每盒 10 个圆柱组成。培养视觉上识别大小、 对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培 养敏锐的观察和注意力。 长棒 由10 根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉 的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制 系统）的直接准备教具。 棕色梯 由10 块长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上 对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作 协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培 养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。 粉红塔 由10 块立方体组成。透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方 体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐 的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻 辑思考（顺序性）的能力。
嗅觉筒 A00 通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味 6 的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。 音筒 两个木箱中各有 6 个木制圆筒组成，圆筒内装有石A00 子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发 7 出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力， 发展腕部的肌肉运动。 味觉瓶 A00 由 8 个滴瓶组成。品尝各式味道，培养辨别基本味觉 8 的能力。 温量板 A00 2 块组成，培养对 由金属、石材、木质、地毯片各9 温度的感觉，辨别温度的差异。 铁制几何嵌板 金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌 A01 板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且 透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠 描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。 构成三角形 A01由 5 盒不同的三角形块组成。透过视觉认识三角形，1通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几 何关系和相等概念。