大班书写汉字教案
【篇一：大班书写汉字教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 11大班汉字书写教案教学重点：写好字的重要性。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？
3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
近几年中高考对卷面、写字的要求情况。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？ 2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
１、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度２、短横：
写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８精品文档2016 全新精品资料-全新公
文范文-全程指导写作–独家原创 11意长横、短横的倾斜角度、长短
和两横之间的距离。每字练 2、练习时不要出现：１横画过平过直，
２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张试写古诗，注意体会横
画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基
本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，
很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写
要求呢？有同学能说说吗？ 1、小组讨论分析：教师出示四个字，请
同学讨论它精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写
作–独家原创 11们竖画的异同。
１、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，
不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
２、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写
速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔“下”字：体现长横，
中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，
注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，
再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线精品文档2016 全新精
品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中
的灵活使用。
3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
１、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇
画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
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创２、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾
斜方向和弧的大小。
“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，大班识字教案活动目标：学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。
活动准备：大挂图精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程
指导写作–独家原创大字卡活动过程：“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们
来交个朋友。” 因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”
字的偏旁部首是树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”
由两个“木”组成。
握：握手握拳握着林：森林树林园林叼：叼过来叼着叼走精品文
档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创海：
大海海边海浪游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我
问你，握手的字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握
手的字排第一。” 游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，
老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝
宝不见了。
游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一
面红旗，游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。
活动延伸认识汉字“笑”，了解“笑”的书写笔顺。精品文档 2016 全
新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10 幼儿尝试用“笑”组词、造句，加强幼儿对汉字的运用。
巩固幼儿正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
活动准备：玩田字格游戏“小蝴蝶找家”，巩固幼儿对田字格的认识。第二次尝试：引导幼儿尝试用汉字“笑”组词、造句，加强幼幼儿书写汉字“笑”精品文档 2016 全新精品
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【篇二：大班书写汉字教案】
汉字“笑”书写活动教育目标： 1、 2、 3、认识汉字“笑” ，了解“笑”的书写笔顺。
幼儿尝试用“笑”组词、造句，加强幼儿对汉字的运用。
巩固幼儿正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。活动准备：ppt、汉字描红本、铅笔活动过程：一、玩田字格游戏“小蝴蝶找家” ，巩固幼儿对田字格的认识。
二、第一次尝试：探索汉字“笑”字的结构和笔顺。
1、 2、 3、 4、出示汉字“笑”ppt，讨论汉字“笑”的笔顺。
教师在田字格上书写汉字“笑” 师幼小结：汉字“笑”是上下结构，一
共有十笔。
儿对汉字的运用。
1、 2、 1、 2、 3、提问：你能用汉字“笑”组成哪些词语？提问：
你能用汉字“笑”说一句完整的话吗？巩固幼儿正确的书写姿势，复
习写字歌。
幼儿书写汉字“笑” 教师巡回指导。
提问：你发现汉字“笑”里面隐藏了哪些笔画？三、第二次尝试：引导幼儿尝试用汉字“笑”组词、造句，
加强幼四、巩固幼儿正确的书写姿势，书写汉字“笑” 。
【篇三：大班书写汉字教案】
大班语言教案《汉字的结构》活动目标 1、通过“魔术师”的游戏，
学会描述汉字的左右、上下结构的特点。
2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层
的楼的房子。
3 激发幼儿学习汉字的情感。
活动准备 1 字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻等； 2 汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操
作字卡 2 张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）； 3、字形
标志结构卡每幼儿 1 个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡；
4 魔术师头饰，魔术棒，《魔术师表演曲》音乐。
活动内容、过程与指导重点: （一）游戏：魔术师的房子 1 教师利用
魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场，边表演
边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。
（儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。
” ） 2 师：小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢！（故作神秘
地说）变变变” ，变出一个“口” 字，又变出一个“八”字。
（运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧” “邑” “加” “另” “叻”这几个字，初步让幼
儿感受字的左右，上下结构。
） 3 师：现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，我要请汉字朋友住进房子里。
你们猜一猜，我会变来了什么汉字朋友？ 4 师：“变变变”(出示一个
字卡)“叭” ，(又变出另一字卡)“只”字。
(请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，或它们是由哪两个字组成的？）师：好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家” 。
（让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢？）师：跟着请“只”字回左右结构房，它发出难受呻吟的声音：“哎呀，我好辛苦啊！” （逐一向幼儿提问：它为什么觉得难受，住得不舒服呢？提示幼儿观察，分析字形结构，从而让幼儿自己说出它是上下结构，应住另一间上下结构房子）师：当“邑”字住进上下结构房子后，它高兴地说：“啊！好舒服！不大不小，正合适！” 5 老师小结：字形有上下，左右结构特点。
6 师：你们看，我这个魔术箱可厉害，里面装有很多有趣的东西，想小朋友想不想知道是什么？（故作神秘地说）：“变变变” ，变出一支铅笔，这是什么？“铅笔”好！我们给他一个名字（出示“铅笔”的字卡）“铅笔”可是我的字朋友。
（逐一变出一个个字卡，先请幼儿认读后，贴在黑板上）师：看，我手上也有一间特别的房子，这一摆，它就是左右结构的两间房间的房子，这样一摆，又变成上下结构的两层楼房子。
（老师把字形结构标志卡发给幼儿每人一个，请幼儿上来黑板前看一看，摆一摆，该字宝宝应住在那间房子里。并说出：“这个字是左右结构，住两个房间的房子。或：这个字是上下结构，住两层的楼的房子。