编号：795455385809833310022221525
学校：动主汛市服全腾镇里器小学*
教师：管大发*
班级：飞翔参班*
Unit4 Part A Let’s talk说课稿
一、教材分析：
本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal. Part A 第一课时。本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s talk 3.巩固与拓展活动：Ta lk about best friend’s ho bbies.
二、学情分析：
六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：
根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.
1、认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Pe ter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing. b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。语调朗读对话。
2、能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies? He /She
likes…交流相关内容。
3、情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点
重点: 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.
难点: 能在实际情景中正确运用句型：He /She likes…
五、教学准备：多媒体课件
六、教法、学法
1.教法设计
在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
2.学法指导
在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.
3.教学手段
用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.
七、教学过程
1.导入设计
warm--up
复习导入的方法使学生们温习第一课时学过的动词短语和询问爱好
的一首歌谣，起到了一举两得的效果。
设计意图：这一环节通过歌曲渲染了快乐学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。
2.新课呈现
教师紧接上一环节，引出本单元主题并学习新词pen pal, 通过与Peter 相关的两个简单问题自然导入Let’s try活动，让同学们经过听力训练，由无声到有声地去感知课文，更快进入本节课的学习。
设计意图：借助听力活动，自然地引入对Peter的初步介绍。学生通过听力练习获取Let’s talk部分的人物及场景信息，为正式的对话学习做准备，同时训练学生读懂题目，学会听前预测重点信息的听力技巧。
在学生初步获取Peter的信息后，进入Let’s talk 的学习。本部分是本课时的主要教学内容，围绕教学目标，我采取了由整体到部分，由主到次，再回归到整体分三步走的办法实施教学。具体操作如下。
（1）让学生带着问题观看动画并读课文，在了解对话大意的基础上，弄清Peter的爱好，从而引出本课时的核心句型:What are Peter’s hobbies? He likes...,
（2）再读课文，划出能回答问题的重点句型，进而获取有关Peter的其他信息，让学生对Peter有进一步的了解。
（3）引导学生观察课文中重点句型的用法，之后回归整体，朗读课文，按听音跟读，自由大声读，分角色读，最后进行文本重构，完成填空练习。
3.操练巩固
(1)看图问与答
为了巩固学生对动词like不同形式的理解,我设计了一些明星爱好的图片，让学生用最快的速度描述他人的爱好，
(2)接着设计了我来演大家猜的游戏，让学生在具体的情景中学会表达:I like...,He/She like...
设计思路:针对高段学生的实际,让学生对动词的不同形式进行运用,更加深了学生对动词的原型和单三的印象,同时帮助学生掌握正确规范的书写,为将来进一步的学习做了很好的铺垫。
4.拓展应用。
Pair work : Talk about your best friend’s hobbies.运用学过的句型进行问答。这一环节进一步训练了学生听、说英语的能力,培养了学生对本课核心句型的应用能力,也是对本课教学活动的一个大检验。
设计意图：这一部分，通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；同时，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
八、预期效果
通过本课时的教学，希望学生能听说读写核心句型，正确朗读课文，能在具体情景中应用核心句型。同时培养学生健康的兴趣爱好和交友意识。九．板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
Part A L et’s talk
Hobby-hobbies What are Peter’s hobbies? He likes….