《少年正是读书时》
一、教材分析：
《少年正是读书时》属综合性学习“综合实践”专题，是初中阶段第二次综合性学习，围绕“阅读”主题，提出三个活动任务，提供三则材料。三个板块活动相对独立又密切相关，“资料夹”中资料，呈现出连续文本、非连续性文本、混合性文本并存的特点。以主题活动形式呈现，倡导全员参与、分工合作，可培养学生多种类型文本的阅读能力和语言文字的综合运用能力，同时还融入了口语交际能力的训练。
二、学情分析：
学生刚入初一，活泼好动，参与热情高，真实准确填写调查问卷不难做到，但在准确分析统计图表、发现各种类型文本内容的同与异、条理清晰有理有据地表达自己的想法方面还有欠缺，需要教师给以具体指导。有的学生还不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问，也需要给以指导。
三、教学目标：
1.阅读柱形图表，填写调查问卷并进行分析，了解自己阅读状况。
2.对问卷进行统计分析，发现自己的长处和差距，分析原因，制定相应措施。积极清楚地表达自己的看法，仔细聆听其他同学的意见。
3.与同学合作，完成专题讨论会的筹备与实施。写作时正确恰当地援引资料。
四、教学重点：
1.阅读柱形图表，从中发现问题。
2.对问卷进行数据统计分析，发现问题。参与讨论，积极清楚地表达自己的看法，仔细聆听其他同学的意见。
3.写作时正确恰当地援引资料。
五、教学难点：
1.阅读柱形图表，从中发现问题。对问卷进行数据统计分析，发现问题。
2.写作时正确恰当地援引资料。
六、教学准备：
【教师准备】
向学生明确分组要求，布置查阅与国民阅读状况有关资料的课前学习任务
【学生准备】
按照要求提前分好小组，查阅相关资料
七、教学时数：一课时
八、教学过程：
一、导语
同学们，一个人内在的学识和修养常常可以反应在外在的形象气质上，苏轼的“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。你们喜欢课外阅读吗?在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置呢?少年正是读书时，让我们一起读书吧!
二、完成相应活动任务
(一)分析给定资料，填写调查问卷，形成个人阅读情况报告。
【出示任务】
1.用文字概括出“资料一”两个统计图的信息，分析得出结论。(9-13岁未成年人在阅读率指标和和人均阅读量指标两方面都远远高于18—70岁成人，可见9-13岁的未成年人比18-70岁的成年人更喜爱读书)
【反馈指导】
引导学生通过图形、数字、文字及之间的关系，捕捉信息，发现问题。
【出示任务】
2.根据自身真实情况如实填写调查问卷。
3.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，参照“资料一”中的数据，寻找自身差距，形成关于自己阅读量和每天阅读时间的简要报告。
(二)同学之间找差距：组内分享讨论，找出问题，分析原因，提出办法。
【出示任务】
4.小组内讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析产生的原因，提出解决办法。(问题：读书量少，每天读书时间短……原因：贪玩，懒惰，不爱读书，其它事情挤占了读书时间，没有读书的氛围……解决办法：制定读书计划，与家人、朋友一起读书……)
【反馈指导】引导学生先找问题，再分析原因，最出找出解决办法，注意思维的严谨性，并提出讨论要求(注意力集中，善于倾听别人的发言，不随便打断别人)和听人发言的要求(要有耐心，明白了以点头、微笑等方式给出回应，不理解的以适当的方式提问，不随便打断别人)。
(三)选择专题研讨，初步拟定提纲。
【出示任务】
爱读书的学生介绍自己读书方法、介绍名家读书方法(参考资料三)，班内讨论，
制定适合自己的读书策略，在下面两个题目中任选其一，拟定提纲。题目一：有关中学生阅读情况的调查报告
题目二：XXX(自己)阅读情况及策略分析
三、总结，布置作业。
【作业】
以下两项任务任选其一：
(一)根据已拟定提纲撰写《有关中生生阅读情况的调查报告》
(二)根据已拟定提纲撰写《XXX(自己)阅读情况及策略分析》
《细致观察突出中心》
【教材分析】
本课为2016年教育部审定本语文教材第五单元中的写作指导课。本单元重点强调在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。那么本课作为本单元的写作指导课，就主要围绕如何突出中心来设置教学目标。在引导学生学会确定中心，并合理安排详略，恰当选择素材。在此基础上，还可以采用一些具体写作方法，比如开门见山，直接点明主旨，也可以卒章显志，还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比、细节描写等手法，来更好地突出文章中心。所以本节课的教学目标设定为：能够培养学生多角度、有序观察周围生活的能力，能捕捉关键细节，运用多种写作手法，突出文章主旨。
【学情分析】
七年级学生通过观察生活，能够捕捉一些细节，但是缺乏观察的有序性和对观察内容的思考，在自己的习作中不能自如的运用观察到的内容，来突出文章中心。所以本节课着重通过评改学生的例文，引导学生在自己的习作中能恰当地运用多种写作手法，来表达出自己所观察到地内容，以此来进一步突出文章的主旨。【教学目标】
能根据文章中心，有序地选择和安排素材。
能够恰当地通过细节刻画，来进一步凸显文章中心。
【教学重点】
能根据文章中心，有序地选择和安排素材。
【教学难点】
能够恰当地通过细节刻画，来进一步凸显文章中心。
【教学准备】
教学板书 PPT教学课件
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、评析案例
(一)自我评价找出不足
1.导语：前段时间我校召开了运动会，我们完成一篇题为《挑战自我》的习作。
2.出示任务：下面我们就一起来评析一下薛雅涵同学所写的片段：
经过一天半的比拼，比赛已经进入白热化阶段，我们班与5班总成绩只差两分，由于最后一个项目接力赛是双倍加分，所以只有在团体接力项目中取胜，才能获得冠军。所有同学都异常紧张，声嘶力竭地为刘智良同学呐喊，只见我们班的最后一棒刘智良同学，拼尽全力，冲过终点，为我们班赢得冠军，看台上顿时成为欢乐的海洋。
3.反馈指导：哪位同学发表一下你对这个片段的看法：
①学生答案预设1：
本文的中心是突出刘智良同学的顽强拼搏，敢于挑战自我的精神，那么这位同学对于素材的使用就是有问题，片段中先写的周边次要人物，也就是同学们的表现，而后写刘智良同学的表现，这就存在顺序不合理的问题。
②学生答案预设2：
观察得并不是很细致，应当重点捕捉最后一棒刘智良同学的细节，突出他超越自我的精神。
4.小结：由此可见，这一片段对于素材的使用存在严重问题，要能够根据中心判断，合理的排列素材的顺序，应当先写主要人物，后写次要人物，这样才能更加突出中心。
二、学会观察
(一)仔细观察讨论交流
1.出示任务：下面就请同学们在学案上写出你从这张图片中所观察到的内容，并且四人为一小组进行交流讨论。
2.反馈指导：我们来共同分享交流一下你们的看法。
①学生答案预设1：
我们观察到他的表情：眉头紧锁，坚毅自信地眼神望向终点。
②学生答案预设2：
我观察到他的动作：右腿向前大跨一步，左腿有力地一蹬，双臂加速摆动。
③学生答案预设3：
我们洞察到他此时的心理：一定咬牙坚持到最后，突破自我极限，为班级荣誉而拼搏!
3.教师点拨：在引导学生进行全方位的观察基础之上，要教会学生合理的将不同的观察内容进行排列，按照由主要人物到次要人物，由表面细节刻画到深层人物心里揣摩的顺序进行安排，使得学生的作文更有个性化的表达。
(二)转换视角拓宽思路
1.出示任务：这张图片中除了重点刻画刘智良同学之外，有没有其他人物形象吸引你的眼球呢?
2.反馈指导：请同学们仔细观察，并分享一下你观察到的内容。
①学生答案预设1：
我发现终点线旁的英语高老师的动作和神态非常有特点，她双手捂住嘴，微微露出惊讶的表情。而且联系到我们前一阶段学到的正面描写和侧面描写相结合的手法，她应当属于侧面描写范畴，也可以烘托出刘智良这一主要人物的特点。
②学生答案预设2：
看台前的班主任老师，场内的裁判、同学们的目光都聚集在刘智良冲刺的一瞬间。可见，他的拼搏精神深深吸引和感染了大家。
(三)点拨方法归纳思路
1.导语：同学们刚才的观察非常细致，分析得也非常好，我们来梳理一下，应当如何将观察到的内容进行有序的表达，从而更加凸显文章的中心呢?
2.出示任务：总结有序表达的正确方法。
3.反馈指导：教师在学生发言的基础上进行归纳总结和指导点拨：
？由主要人物→相关人物→周围环境
应当先详写文中的主要人物，进行细致刻画，然后略写相关次要人物，以及周围环境，这样才能够做到表达有序，而且文章详略更加合理，使得文章的中心更加凸显。
？有层次的表达
由外→内
即在描写刻画主要人物的时候，先写外(观察并捕捉关键细节，包括人物的外貌、动作、神态。)→再写内(揣摩人物心理，突出其特征。)，这样对于主要人物的细致刻画更加富有层次性，表达顺序也会更加合理。
三、修改习作
(一)自主修改相互评价
1.导语：请结合相应的修改意见，以及在这节课所学到的写作方法，来修改自己的作文。
2.出示任务：下面我们有请同学们展示自己修改后的习作。
到了接力比赛，我们班能否在最后一场反败为胜，就全靠刘智良了。比赛开始了，
全场所有人的目光都集中在刘智良身上。只见他眉头紧锁，坚毅自信地眼神望向终点。整个身体微微前倾，迈着有力的步伐奋勇前进，右腿向前大跨一步，左腿有力地一蹬，双臂加速摆动，步伐越来越快。那样子，像一只展翅翱翔的雄鹰，像一张拉开了的弓，又像脱了缰的野马，飞快地奔跑着，冲向终点线。高老师双手捂住嘴，微微露出惊讶的表情。坐在草坪上的同学早已迫不及待地摁下快门，记录这精彩的一瞬。裁判手中紧握着秒表，准备记录这令人激动的优异成绩。他咬紧牙关，拼尽全力，挑战自我极限，超越了自己。为我们班赢得了冠军，同学们的欢呼声响彻操场。
3.反馈指导：请同学们点评一下王心如同学修改后的习作：
①学生答案预设1：
观察得非常细致，捕捉关键细节，突出刘智良敢于拼搏，超越自我的精神，很好地点明文章的中心。
②学生答案预设2：
运用正侧面描写相结合的手法，观察的角度更加全面。
③学生答案预设3：
巧妙的运用比喻和排比的修辞手法，语言表述更形象生动。
4.小结：可见，恰当地运用写作手法，可以使得表达更加富有创意，更好地诠释出观察到的内容，最终的目的是更好地突出文章的中心。
四、课后作业
在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“瞬间的感动”为题写一篇记叙文。
写作要求：
1.细致观察生活，在行文中恰当运用所观察到的关键细节，并能够突出文章的中心。
2.详略安排要得当。
3.叙事清楚、完整，立意表达明确，字数不少于600字。
五、板书设计
《发挥联想和想象》
【教材分析】
《语文课程标准(2011年版)》在写作中指出“运用联想和想象，丰富表达的内容。” 本单元所选课文体裁有童话、诗歌、神话和寓言，这些体裁的作品都具有丰富的联想和想象，因此本课写作教学的主题“发挥联想和想象”是对整个单元能力这一培养点的进一步了解和运用。
【学情分析】
在阅读教学的过程中，学生已经对联想和想象有了一定的程度了解，并且已经完成了有关于续写、扩写、改写等想象类的作文的练习。但是存在联想和想象不丰富、新颖，并且存在不合情理的乱想情况。
【教学目标】
1.通过对比，进一步了解联想和想象，能说出二者的异同及作用。
2.通过写作实践，力求自然恰切的联想，合情合理的想象以及有新意的联想和想象。
3.通过比较阅读、写作实践，产生愿意阅读和写作想象类作品的心理。
【教学重、难点】通过写作实践、比较阅读中，逐步体会自然恰切的联想，合情合理的想象，以及联想和想象有新意的方法。
【教学过程】
(一)导入
出示苹果的图片，大家看到这张苹果的图片，你会想到什么?
(二)发挥想象，看图写作
1.写作练习——出示猫咪的照片，观察照片，发挥联想和想象，写照片背后的故事。时间8分钟，字数150-200字。
2.展示交流——两位学生的作品，寻找其中联想和想象，明确它们的异同，并对这两篇文章进行评价。
评价标准：①联想自然恰切②想象合情合理③联想和想象有新意
3. 小组合作——四人为一组，朗读自己的故事，并按评价标准进行评价，推选出本组运用联想和想象最好的一篇作品。
4.作文擂台——某一组朗读本小组的推荐作品，并按格式陈述推荐理由，成为擂主。其他小组可向擂主挑战，但要先下挑战书，并按要求陈述挑战理由，再展示本组的文章，并陈述理由。师生共同根据评价标准，进行对比分析，选出擂主。
(1)推荐理由格式：本段文字的________运用了_______的方式，从____________联想或想象___________，我们认为_______________，因此推荐。
(2)挑战书格式：我认为擂主文章在________这一处没有做到__________________，因此向他发出挑战。
(三)对比阅读，修改作文
1.将擂主作文与第一篇展示作文作对比，说说联想和想象在写作中起到什么作用?
2.总结写看图作文时常见的问题，针对自己的问题，修改作文。
(四)归纳总结，布置作业
我们写作时要能浮想联翩，广开思路;要能逐步扩展，可以横向扩展，也可以纵向扩展;需要变换角度，换个角度观察或思考，不仅要想到具体的事，还应想到抽象的道理和结论，这样你的想象才能丰富起来，具有独特的意味，就会拓展想象的空间。
完成写作时间第三题《十年后的我》
(五)板书：
综合性学习：少年正是读书时-同步练习（含答案） 1．在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会活动形式二：举行读书报告会；活动形式三：举行“我爱读书”征文比赛。(2)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？(有称呼、表述得体，答出网络阅读的不足，答出纸质阅读的好处，意思对即可)2．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。中学生阅读兴趣统计表文学名著言情小说恐怖故事搞笑漫画很喜欢13%22%26%63%随便看看44%56%61%33%不喜欢43%22%13%4%示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。 (2)小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。回复：示例：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？(3)同学们就名著阅读的问题发表了很多看法，以下是某同学发表的帖子。请仔细阅读后，也发表一组帖子。【帖子组一】《格列佛游记》的独特之处在于作者奇妙无穷的想象力，在荒诞的情节中包含着辛辣的讽刺，对当时英国的政治弊端做了无情的批判。【帖子组二】示例：《西游记》中的唐僧虽然手无缚鸡之力，很多时候糊里糊涂，不辨是非，一味地以慈悲为怀。但是他心地善良，信仰坚定，面对取经路上的艰难险阻和妖魔鬼怪，勇往直前，义无反顾。3．为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。示例：读最经典的书，做有根基的人。(2)关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。示例一：读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家)示例二：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。(别林斯基)(3)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。上联：阅经典传承文化瑰宝下联：示例一：读好书塑造精彩人生。示例二：品名著提升道德修养。示例三：品佳作弘扬民族精神。(对仗工整即可)(4)如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？(说出三种以上)示例：开展读书问卷调查；请新华书店相关工作人员到学校办一次书展；请作家作一场“走进名著”报告会；在全校(或班级)举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书故事”大家讲；“读书经验谈”专题墙报展。(5)请你为本次活动写一段开场白。示例一：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！示例二：同学们，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安慰。今天，就让我们共同走进书籍吧！
综合性学习小专题少年正是读书时 1.学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。 (1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。 (2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言，字数不超过100字) (3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方： 2.书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。为此，希望学校七年级(1)班准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下面任务。 (1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。 (2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。 (3)活动中有一项“我读经典名着”读书交流活动，请你为此写一段开场白。 3.材料探究。 材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名着。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” (1)以上两则材料反映了一个什么现象？ (2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？ (3)如果就这一问题进行一次采访，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。 【参考答案】 1.(1)示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。 (2)示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。 (3)示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 2.(1)示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。 (2)示例：书籍是心灵的良药。理想的书籍是智慧的钥匙。 (3)示例：名着是人类文化的精华。阅读名着，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我读经典名着”的读书交流活动吧！ 3.(1)示例：学生的语言表达和阅读能力下降。 (2)主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更
部编版七年级上册第四单元综合性学习 少年正是读书时 【积累】 1.有关读书的名言 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读过一本好书，就像交了一个益友。——臧克家 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 书籍是造就灵魂的工具。——雨果 2.名人读书故事 鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习.少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒.每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗.他就用这种办法驱寒坚持读书.由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家. 王亚南苦读成才 王亚南小时候胸有大志,酷爱读书.他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床.每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读.天天如此,从未间断.结果他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的三杰之一.他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家. 华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同.他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思.他猜想书的谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思路与自己猜想的一致,他就不再读了.华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了自己的思维力和想象力,不至于使自己沦为书的奴隶。 【综合性学习活动试题】 1.（1）【补写对联】学生会将要组织开展“国学经典品读”活动。为营造活动氛围，组织者打算拟写一副对联作为宣传语。假如你也是组织者之一，请你扣住活动主题，补写出对联的下联。 上联：品国学涵养正气下联： （2）【设计版块】班上要办一次以读书为主题的手抄报展，小明设计了自己的手抄报版块，请帮他再设计两个版块，以使手抄报内容更丰富。 版块一：名人嗜读趣事 版块二：读书方法汇编 版块三： 版块四： （3）【探究材料】写出对下面三则材料的探究结果。 材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。
《少年正是读书时》作文5篇 篇一：少年正是读书时 每个人都有梦想，都有打算。我，一个处于少年期的青少年，也有打算，在我这个年季是，我的打算，正如你所想的，那就是读书。 为什么要读书？而且是好好读书，用心读书才是青少年的责任呢？ 瞧，你所在大街上目睹的一幕：几个花季少年放眼望去，衣衫不整，手戴钻戒，耳穿圆环，脚踩拖鞋，还有一头凌黄凌白的怪发和嘴里叼着的香烟。那是什么？是他们的形象吗？还是个性？在社会上他们又是什么？不错！这些本是在学校就读的青少年被称为“问题青少年”，在香港、澳门等地他们又被称之为“古惑仔”。他们烦躁读书，厌恶读书，常常与不三不四的人勾当在一起，往往在服装上标新立异，追求时尚潮流。可他们却不知道，他们自己极度伤透了父母们的心，更是荒废了自己的学业、前途。看到这种情节，我想试问他们前途何在？答案却是：尽在黑暗毁灭中。 再一看，你所在学校又看到的一幕：几个学生拿着书本，正研究与难题之中，一段时间思索过后，他们终于给研究出来了，便开怀大笑着，他们互相帮助、相互学习、努力克服重重困难，虽苦但也甜。他们的努力学习不正与他们的前途成正比吗？联想一下，在他们几十年后工作怎样？收入又怎么？我们就可以发现前者与后者不正是鲜明的对比、人生的写照吗？ 以上两者一个是低级、庸俗的生活情趣，他们看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只图暂时的感官快乐，对我们青少年的成长发展极其不利。另一种则是高雅的生活情趣，与前者恰恰相反，它有利于青少年心理健康和谐发展，对个人的发展还起促进作用，能使我们乐观、自信、活泼、开朗的健康心理，从而使我们更加热爱生活，也热爱读书。 “好好读书，认真读书，用心读书”应是青少年的责任，可由于各种各样的原因，一些人不愿读书，一些人想读却不能读书，但又有一些人可以读书，有条件读书。若你还不愿读书，不想读书，都请读书吧！正如“请乘读书之马，挥鞭从此起程；路上春色正好，天上太阳正晴。”读书不晚，若你愿读，前途则是一扇成功的大门，读书是钥匙，若你修成正果，请开起这扇大门，里面满是辉煌，正照在你的脸上。 由此可见，读书至关重要，那我们还有什么理由不选择读书呢？你们又有什么理由放弃读书呢？现在开始，从此踏上读书之旅吧！ 篇二：少年正是读书时
七年级综合性学习活动 少年正是读书时 开场白：书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。下面，让我们一起走进“好读书·读好书”的综合性学习活动，领略书的魅力，探寻读书方法！ 一、知识积累——我知道： ①有关书的名言： 理想的书籍是智慧的钥匙。—列夫·托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。——高尔基 书籍是全世界的营养品--- 莎士比亚 书籍——当代真正的大学。——卡莱尔 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 ②有关读书的名言： 读书破万卷,下笔如有神——杜甫 书犹药也，善读可以医愚。----- 刘向 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德 ③名人读书方法； 理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。 教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。 ④名人读书故事： 古人读书故事：（1）西汉匡衡，凿壁偷光读书。（2）晋代车胤，囊萤读书。 （3）汉朝孙敬，头悬梁读书。（4）战国苏秦，锥刺股读书。（5）晋代孙康，映雪读书。 今人读书故事： 鲁迅嚼辣椒驱寒读书： 鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。 屈原洞中苦读： 屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。 蒲松龄草亭路问： 清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加一自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。 ⑤读图与读文： 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人认为，图形象性强、信息量大，读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少，他们认为绝大多数人，尤其是中学生，应该以读文为主，读图只能放在第二位；把大量时间消耗在读图上，将造成全民阅读水平的低下，得不偿失。 你认为读图和读文各有什么长处和局限性？中学生应该怎样处理这二者关系？⑥“网上阅读”大家谈： “网上阅读”的主要方法有：第一，浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序进行快速阅读，查阅文献，选取所需信息。第二，检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三，下载。把所需信息从网上下载，进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理，使之系统化、简明化，便于进一步查阅。此外，还有网上讨论、交际等。 网上阅读对我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些巨大的变化？ 可以掌握大量信息，勿庸置疑。读书速度提高。但是，快餐式阅读，一目十行，影响对文字的整体把握何品味，影响阅读效果。而多数人在网上阅读的基本上也就是快餐式的文学较多，而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。 二、常见题型——我会做： 1、准备：开展活动要收集资料，你会采取哪些方式收集？ 图书馆查资料、上网查访、调查采访、实地考察 1、读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养；读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你 狭窄的心灵逐渐变得宽广。班级开展“走进书的世界”综合性学习活动。 （1）为了营造活动氛围，增添人文气息，请你为这一活动拟一条标语。 示例：读书破万卷，下笔如有神读万卷书，行万里路 读经典名著，品丰富人生漫游书的海洋，品味丰富人生鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书（2）在这次活动中，你们决定开展哪些具体活动，请写出两项。 示例：开展以“开卷有益”为话题的辩论赛 开展以“我读名著”为话题的征文比赛举行以“我读书，我快乐”为主题班会 （1）举行一次读书问卷调查（2）请新华书店到学校搞一次书展（3）请作家作一场“走进名著”报告会（4）在全校（或班级）举办“读书交流会”（5）在全校（或班级）举办“读书演讲会”（6）举行“名著走向舞台”话剧表演（7）举行名著知识竞赛（8）编辑“读书名言”（9）“读书故事”大家讲；（10）出“读书经验谈”专题墙报（黑板报） （3）为了主读书活动深入每个同学的内心，请给组委会提一条合理化的建议。 示例：建议学校以年级为单位成立“读书爱好者俱乐部” （1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学生开放次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。 （4）根据你读书的心得，将下面句子补充完整，使之形成一组排比句。 1.书是智慧的源泉和精神的力量。从《傅雷家书》中，我触摸到了一颗拳拳的父爱之心，从《水浒传》中，我看到了一个个嫉恶如仇的血性英雄，从《伊索寓言》我领悟到了人生的哲理。 （5）找出你最希望和大家分享的一本书，做一张图书卡片。 书名：作者：内容简介： 推荐理由： 2、书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。每一次读书，我们的心灵都得一次净化；每一次读书，我们都会有丰厚的收获。一年前你所在的班级开展了“月读一名著”的活动，现在班上要举行一次读书交流会，做为科代表，有以下任务等待着你去完成。 （1）任务一：拟写标语 请你围绕本次活动的主旨“交流、分享、进步”，仿照示例，拟一条简洁、富有感染力的标语。 示例：交流读书心得，分享读书喜悦读书使人进步，分享使人快乐
综合性学习:少年正是读书时 ●关于名人读书语录： 1）必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅 2）读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 3）用活书，活用书，用书活。——陶行知 4）为中华之崛起而读书。——周恩来 5）书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅 6）养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光 7）读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 8）读书百遍，其义自现。——《三国志》 9）书犹药也，善读之可以医愚。——［汉］刘向 10）读书之法，在循环渐进，熟读而精思。［宋］朱熹 11）腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼 12）喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。 ——［法］孟德斯鸠 ●名人读书经验： 韩愈的提要钩玄法，陆游的有的放矢法。 朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。 毛泽东的四多法：读得多，想得多，写得多，问得多。 华罗庚的“厚薄”法：“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。 ●名书故人读事： 囊萤映雪、悬梁刺股、鲁迅嚼辣椒驱寒、高尔基救书。
●综合性学习习题： 一、在4月23日“世界读书日来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题活动。请你根据要求，完成下列任务。（7分） 1.请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。(2分) 活动形式一:举办“我与名著之间的故事”交流会（示例） 活动形式二： 活动形式三： 2.下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。（2分） 3.现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？（3分）
综合性学习 《少年正是读书时》素材 一.有关读书的典故 你知道它们与谁有关吗？ 头悬梁、锥刺股 ------------（孙敬、苏秦） 囊萤映雪-------------------（车胤、孙康） 凿壁偷光-------------------（匡衡） 韦编三绝-------------------（孔子） 程门立雪-------------------（杨时） （一）悬梁刺股:发音：xuán liáng cì gǔ。释义:形容刻苦学习。 出处：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。” 东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 （二）车胤囊萤/孙康映雪 1.车胤囊萤我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 2.晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。 （三）凿壁偷光 晋朝人孙康从小喜欢读书，贫穷。为了维持生计家人不得不在白天都干活，孙康年纪小，但是不例外。白天没有时间，晚上家里没有灯不能读书。孙康问父亲：“为什么别人家里有油灯，而我们没有呢？”父亲回答说：“油灯很贵，咱们要买油灯全家都要饿肚子。”小孙康很懂事，从此就不再提此事。读的书都是借的，又很讲信誉，到时间一定要还，常常因为没有时间看书而发愁。他曾经尝试在月光下读书，但是太暗，眼睛疲劳。有一年冬天，下大雪。月光皎洁。他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非常高兴，忙坐雪地里看书，坐累了就躺在雪地里，映着雪的反射光线读书。此后，每遇到下雪，孙康不顾严寒，躺在雪地里读书，时间长了手脚都长满冻疮，但是通过这种方法他读了很多的书。最后官拜御史大夫。许多人知道这个故事之后，感动得泪流满面。 （四）韦编三绝
《少年正是读书时》综合学习题目 一．栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展一次读书活动。 （1）请你为这一活动命一个名称，以体现活动主题。 书香满校园、阅读名着陶冶情操、我读书我快乐、让心灵与书籍结伴而行、阅读名着陶冶情操 （2）请你为这一活动拟一条标语。 1书是人类进步的阶梯。 2让花香伴随书香，让名家走进心灵。 3读书破万卷下笔如有神 （3）如果你主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展。（至少列出三个不同的活动） 1举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况 2请新华书店到学校搞一次书展 3请作家作一场“走近名着”的报告会 4在全校举办“读书交流会” 5举行“名着走向舞台”的话剧表演 6举行名着知识竞赛 7举办“名人读书故事”演讲比赛 8请作家到班上举办专题讲座 9举行“我爱读书”的主题班会 10举办”阅读名着”的手抄报比赛 二．在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个请说明你喜欢的理由。例：诸葛亮，智慧和忠诚的化身。 孙悟空，不畏艰险，有叛逆精神，神通广大。 三．对对联： 上联：珍爱图书，使书香溢满校园。 下联：尊重知识，令智慧浸润心田。（学习科学，让聪明萦绕脑畔。） 四．写出下面成语的主人翁。 1.悬梁刺股（孙敬、苏秦） 2.囊萤映雪（车胤、孙康） 3.凿壁偷光（匡衡） 4.韦编三绝（孔子） 5.程门立雪（杨时） 五．谈一谈“网上阅读”的利弊。 弊：1.辐射强2.诱惑多3.内容混杂 利：第一、可以开阔视野。第二、可以对外交流。第三、可以促进青少 年个性化发展。第四、可以促进中学生的学业。第五、可以掌握最新的教育动态。
少年正是读书时 一教学设计思想 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。而健康的课外读物的阅读就是将这两者结合的有效方式，有益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高。而作为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，语文教师必须引导学生摆正主从位置，以便于合理安排时间，并让学生自己寻找身上存在的不良的阅读习惯和解决的方式。因此，采用资料对比分析、好书分享、自主探究的方式比空洞的说教更有意义和实效。 二教学分析 （一）教学内容分析 本次课题《少年正是读书时》初中阶段的第二次综合性学习。本学期教材综合性学习有三个系列，要求“自主搜集资料，进行文本阅读，完成综合性学习任务”。旨在通过此次活动，帮助学生了解自己的阅读状况，找出问题，制定改进计划，通过三年初中阶段的语文学习，养成良好的读书习惯。本次学习分为三个板块，“填写调查问卷”是整个活动开展的基础，“同学之间找差距”是整个活动的推进部分，而“共同研讨促阅读”是活动的最后一个环节，理清思路，为初中阶段的阅读生活做好计划。 （二）课程标准具体要求 阅读部分： 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 口语交际： 1．注意对象和场合，学习文明得体地交流。 2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3．讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 综合性学习： 1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。 3．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。 （三）学情分析 中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需
七年级综合性学习活动（12月5日） 少年正是读书时 开场白：书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。下面，让我们一起走进“好读书·读好书”的综合性学习活动，领略书的魅力，探寻读书方法！ 一、知识积累——我知道： ①有关书的名言： 理想的书籍是智慧的钥匙。—列夫·托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。——高尔基 书籍是全世界的营养品--- 莎士比亚 书籍——当代真正的大学。——卡莱尔 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 ②有关读书的名言： 读书破万卷,下笔如有神——杜甫 书犹药也，善读可以医愚。----- 刘向 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德 ③名人读书方法； 理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。 教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。 ④名人读书故事： 古人读书故事：（1）西汉匡衡，凿壁偷光读书。（2）晋代车胤，囊萤读书。 （3）汉朝孙敬，头悬梁读书。（4）战国苏秦，锥刺股读书。（5）晋代孙康，映雪读书。 今人读书故事： 鲁迅嚼辣椒驱寒读书： 鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。 屈原洞中苦读： 屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。 蒲松龄草亭路问： 清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加一自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。 ⑤读图与读文： 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人认为，图形象性强、信息量大，读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少，他们认为绝大多数人，尤其是中学生，应该以读文为主，读图只能放在第二位；把大量时间消耗在读图上，将造成全民阅读水平的低下，得不偿失。 你认为读图和读文各有什么长处和局限性？中学生应该怎样处理这二者关系？⑥“网上阅读”大家谈： “网上阅读”的主要方法有：第一，浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序进行快速阅读，查阅文献，选取所需信息。第二，检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三，下载。把所需信息从网上下载，进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理，使之系统化、简明化，便于进一步查阅。此外，还有网上讨论、交际等。 网上阅读对我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些巨大的变化？ 可以掌握大量信息，勿庸置疑。读书速度提高。但是，快餐式阅读，一目十行，影响对文字的整体把握何品味，影响阅读效果。而多数人在网上阅读的基本上也就是快餐式的文学较多，而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。 二、常见题型——我会做： 1、准备：开展活动要收集资料，你会采取哪些方式收集？ 图书馆查资料、上网查访、调查采访、实地考察 1、读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养；读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你 狭窄的心灵逐渐变得宽广。班级开展“走进书的世界”综合性学习活动。 （1）为了营造活动氛围，增添人文气息，请你为这一活动拟一条标语。 示例：读书破万卷，下笔如有神读万卷书，行万里路 读经典名著，品丰富人生漫游书的海洋，品味丰富人生鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书（2）在这次活动中，你们决定开展哪些具体活动，请写出两项。 示例：开展以“开卷有益”为话题的辩论赛 开展以“我读名著”为话题的征文比赛举行以“我读书，我快乐”为主题班会 （1）举行一次读书问卷调查（2）请新华书店到学校搞一次书展（3）请作家作一场“走进名著”报告会（4）在全校（或班级）举办“读书交流会”（5）在全校（或班级）举办“读书演讲会”（6）举行“名著走向舞台”话剧表演（7）举行名著知识竞赛（8）编辑“读书名言”（9）“读书故事”大家讲；（10）出“读书经验谈”专题墙报（黑板报） （3）为了主读书活动深入每个同学的内心，请给组委会提一条合理化的建议。 示例：建议学校以年级为单位成立“读书爱好者俱乐部” （1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学生开放次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。 （4）根据你读书的心得，将下面句子补充完整，使之形成一组排比句。 1.书是智慧的源泉和精神的力量。从《傅雷家书》中，我触摸到了一颗拳拳的父爱之心，从《水浒传》中，我看到了一个个嫉恶如仇的血性英雄，从《伊索寓言》我领悟到了人生的哲理。 （5）找出你最希望和大家分享的一本书，做一张图书卡片。 书名：作者：内容简介： 推荐理由： 2、书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。每一次读书，我们的心灵都得一次净化；每一次读书，我们都会有丰厚的收获。一年前你所在的班级开展了“月读一名著”的活动，现在班上要举行一次读书交流会，做为科代表，有以下任务等待着你去完成。 （1）任务一：拟写标语 请你围绕本次活动的主旨“交流、分享、进步”，仿照示例，拟一条简洁、富有感染力的标语。 示例：交流读书心得，分享读书喜悦读书使人进步，分享使人快乐
部编7年级上册语文综合性学习少年正是读书时 【目标导航】 1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推介等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。 2.指导学生根据交际的情况，选择一个角度进行评价。 3.学会就主题进行交际并能对别人的交际过程进行恰当的评议，促进学生养成多读好书的良好习惯。【课时安排】 1课时。 自由组合成小组，通过各种渠道搜集有关“少年正是读书时”主题的资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。 【新课导入】 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢课外阅读吗？在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？ 少年正是读书时，让我们一起想办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境吧！ 【重点解读】 1.填写调查问卷请根据自己的实际情况填写课本P92“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读情况，为改进你的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。
2.同学之间找差距大致程序如下：（1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照P89“资料一”中的数据，寻找差距；（2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。 3.共同研讨促阅读古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课本P89“资料一”和P91“资料三”的有关内容，搜集一些名人名言、经验和故事。（1）各小组将本组发现的阅读共性问题提交课代表，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；（2）合作探讨、交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班进一步交流评议，以实现资源共享，互相提高。 【研讨练习】 题一：读书有法，但无定法。只有运用正确的读书方法才能有收获。请你向同学介绍两位名人的读书方法，并简要地谈谈你对读书方法的认识。 参考答案：朱熹认为：读书有三到——心到、眼到、口到。李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。我觉得读书要像采蜜。一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。 题二：阅读材料，思考并回答下列问题。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。 材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。 1.以上两则材料反映了一个什么现象？ 2.简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。 看法： 建议： 3.如果就这一问题进行采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。
综合性学习《少年正是读书时》 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。(可做开场白) 现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与： 1、请你给本次活动确定主题。 参考答案如： （1）阅读名著，陶冶情操； （2）书香满校园； （3）我读书，我快乐； （4）让书香伴随花香，让名家走进心灵。 （5）让心灵与书籍结伴而行 2、为营造活动氛围，推荐两则读书的名人名言： 参考答案如： 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3、为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。 如： （1）读书破万卷，下笔如有神。 （2）读万卷书，行万里路。 （3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 （4）热爱读书，其乐无穷 （5）我读书，我充实 4、如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动： 如： （1）、举行一次读书问卷调查； （2）、请新华书店到学校举办一次书展； （3）请作家作一次“走进名著”报告会； （4）在全校（全班）举办“读书交流会”； （5）举行“名著走向舞台”话剧表演； （6）举行名著知识竞赛； （7）编辑名人读书名言； （8）“名人读书故事”大家讲。 5、请你写出组织全班开展“让心灵与书籍结伴而行”主题活动的方案： 如： （1）定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”； （2）制定自己的读书计划； （3）撰写关于读书的作文； （4）撰写有关同学们课外阅读的报道； （5）给朋友推荐一本好书。 6、在这次综合性学习中，班上将开展一次“读书报告会”，请你接着设计活动步骤。
综合性学习小专题少年正是读书时 1．在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。 【示例】读最经典的书，做有根基的人。 (2)关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。 【示例一】读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家) 【示例二】阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。(别林斯基) (3)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。 上联：阅经典传承文化瑰宝 下联：【示例一】读好书塑造精彩人生__【示例二】品名著提升道德修养(对仗工整即可) (4)如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？(说出三种以上) 【示例】开展读书问卷调查；在全校(或班级)举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书做事”大家讲。 (5)请你为本次活动写一段开场白。[:] 【示例一】同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！【示例二】同学们，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安慰。今天，就让我们共同遨游书的海洋吧！ 2．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。 (1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。 中学生阅读兴趣统计表 文 【示例】中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。 (2)小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。 【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。 【示例】小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的文化修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？ (3)为了达到读好书的目的，同学之间进行了中外文学名著推荐活动。请你向他人推荐一部作品，并说明推荐理由。[:] 【示例】我推荐《西游记》，理由：它是一部古典神魔小说，写的是孙悟空、猪八戒和沙僧一起保护唐僧前往西天取经的故事。师徒四人一路斩妖除魔，历经九九八十一难，终
综合性学习 少年正是读书时 一.有关读书的典故 你知道它们与谁有关吗？ 头悬梁、锥刺股 ------------（孙敬、苏秦） 囊萤映雪-------------------（车胤、孙康） 凿壁偷光-------------------（匡衡） 韦编三绝-------------------（孔子） 程门立雪-------------------（杨时） （一）悬梁刺股:发音：xuán liáng cì gǔ。释义:形容刻苦学习。 出处：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。” 东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 （二）车胤囊萤/孙康映雪 1.车胤囊萤我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 2.晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。 （三）凿壁偷光 晋朝人孙康从小喜欢读书，贫穷。为了维持生计家人不得不在白天都干活，孙康年纪小，但是不例外。白天没有时间，晚上家里没有灯不能读书。孙康问父亲：“为什么别人家里有油灯，而我们没有呢？”父亲回答说：“油灯很贵，咱们要买油灯全家都要饿肚子。”小孙康很懂事，从此就不再提此事。读的书都是借的，又很讲信誉，到时间一定要还，常常因为没有时间看书而发愁。他曾经尝试在月光下读书，但是太暗，眼睛疲劳。有一年冬天，下大雪。月光皎洁。他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非常高兴，忙坐雪地里看书，坐累了就躺在雪地里，映着雪的反射光线读书。此后，每遇到下雪，孙康不顾严寒，躺在雪地里读书，时间长了手脚都长满冻疮，但是通过这种方法他读了很多的书。最后官拜御史大夫。许多人知道这个故事之后，感动得泪流满面。 （四）韦编三绝
七上综合性学习少年正是读书时（“世界读书日”——每年的4月23日）1、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。不少于两条。 答案示例：（1）通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；（2）通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。（3）通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。（4）通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。 2、请给本次活动确定主题。 答案示例：（1）阅读名著，陶冶情操（2）书香满校园；（3）书海泛舟（4）我和名著有个约会（5）我读书，我快乐（6）让书香伴随花香，让名家走进心灵（7）青春书为伴 3、请给活动拟一条宣传标语 答案示例：（1）读书破万卷，下笔如有神（2）读万卷书，行万里路（3）书是为类精神食粮（4）阅读名著，陶冶情操（5）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书（6）书籍是人类进步的阶梯(7)让书香溢满校园，用智慧充盈青春。 (8)读经典名著，铸高尚人格（品百味人生）。 4、如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？说出三种以上。 示例：（1）举行一次读书问卷调查（2）请新华书店到学校搞一次书展（3）请作家作一场“走进名著”报告会（4）在全校（或班级）举办“读书交流会”（5）在全校（或班级）举办“读书演讲会”（6）举行“名著走向舞台”话剧表演（7）举行名著知识竞赛（8）编辑《名人读书名言》集子。（9）“读书故事”大家讲；（10）办一期“读书经验谈”专题墙报（黑板报）。 4、按照格式补充活动形式： （1）开展以“名人读书故事大家讲”为主题的故事会。（2）举办以“我读书，我快乐”为主题的班会。 （3）举办以“名人读书方法大家谈”为主题的座谈会。（4）举行以“名著走向舞台”为主题的话剧表演。） 5、请你设计出活动开场白。 答案示例：（1）同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣；形成正确的价值观和积极的人生态度；“三日不读书，面目可憎”，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！（2）同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫.托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧！ 6、请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。 答案示例：步骤一：主持人讲话(致开场白)；步骤二：选手分别上台进行名著知识演讲； 步骤三：评分、颁奖；步骤四：评委（老师）总结。 7、活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。 答案示例：（1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学生开放次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。 8、请写出一条你收集到的名人读书方法。 答案示例：（1）孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）冰心“创新法”：读书恨与古人同。（3）孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书” （4）理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。 9、在“读书名言发布会”活动中请你发布三条信息。 答案示例：（1）英国著名戏剧家莎土比亚曾大声告诉我们：“书是全世界的营养品。” （2）我国明朝著名诗人朱熹还说过：“读书要有三到：眼到、口到、心到。”（3）我国唐代著名诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”（4）前苏联无产阶级文学家高尔基说：“书是知识的源泉。”（5）歌德还告诉我们：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。” 书籍是人类进步的阶梯——高尔基；书籍，当代真正的大学——卡莱尔 10、在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。请谈谈你对读书方法的认识。 答案示例：读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。 11、许多同学对读书还是不屑一顾，你也希望大家多读经典名著，在活动结束时，请你送给同学们几句劝勉的话。 答案示例：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 12、请你写出两句关于读书的比喻。 （1）书犹药也，善读可医愚。——刘向（2）理想的书籍是智慧的钥匙。——高尔基 13、中学生存在阅读量达不到400万字的情况，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。 答案示例：原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室。建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。 14、请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。 答案示例：《名人传》。理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。 15、对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。 观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。 观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。 答案示例：我认同观点(A或B)。理由：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。流行书用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。 16、本班开展了一次读书报告会，请写出步骤： 步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。步骤二：各专题小组展示小组成果 步骤三：教师评价并宣布评价结果步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。 17、找出你最希望和大家分享的一本书，做一张图书卡片，然后在班上向大家推介。 （提示：图书卡片应包括以下内容：书名、作者、内容简介、推介理由。） 示例：书本介绍的《西游记》读书卡片： 书名：西游记作者：吴承恩内容简介：孙悟空大闹天宫。唐僧师徒四人西天取经的经历。 推介理由：中国古典小说四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特点。 18、交流与讨论 （1）“你说我说说读书”。第一个问题：怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？ 对于初中生来说，读书是为了给一生的做人和运用语文打下底子，当然应该以读名著为主。对流行作品应保持距离。不是说不能沾一点流行文化，但一定要适量，而且一定要选择其中的精华。 （2）有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”？ 我认为，进入“读图时代”，这是科技进步的表现。但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读书面文字的能力。“读图”虽然生动形象，图像的优点是生动形象，信息量大，但是，这些优点扩大后即是它的缺点。图像浅显易懂，加上配乐，解说，理解的难度大大降低了。读者，观众只需被动接受就可以了，而面对文字主动思索，进行再造想象的乐趣也消失了。因此，无论如何，初中生要以读文字为主。 （3）“网上阅读”大家谈。与书本阅读相比，网上阅读有如下特点： A、“网上阅读”有以下优点：一、内容丰富，查找方便快捷，成本低。二、保存简便，携带方便，节省资源。缺点：一、对视力伤害很大，辐射大，影响身体健康。二、信息杂乱，难以筛选。 B、传统的纸质阅读，优点：一、可以帮助我们深度阅读，提供更好的阅读体验。二、读书时可做笔记，做记号，并可做有价值收藏。三、不会对人体健康带来危害，四、阅读可不受外界限制，如电子设备、无线网络出现故障时就无法进行“网上阅读”。 缺点：一、外形笨重，不方便携带。二、受出版等限制，价格高。三、不能及时的获取信息资源。