h H 椅子i I 蜡烛j J 飞机k K 机关枪l L 棍子m M 麦当劳n N 门o O花环p P 猪q Q 气球r R小草s S 蛇t T 伞
u U 杯子w W 大山x X 风车
26 个字母手抄报图片
篇一：英语手抄报三一班李涵宇 亲爱的同学们，你们喜欢学习英语 吗？那你们知道英语的基础是什么 吗？对了，就是 26 个字母，因为所有 的单词都是由它们组成的噢！现在，让 我们一起来领略它们的风采吧！ 英语 字母 小常识 首先，让我们先来认识一下 26 个字 母大小写的印刷体吧！ 记住， 接下来我们再一起来看看 26 个 字母大小写的手写体吧！记住，这些 是手写体噢！注意看看印刷体和手写 体有哪些不同吧！ 下面我们来说一下“四线三格”，它是规范我们来写英文字母的，每个字母的大小写所占的 格都是不一样的，笔顺也是不一样的噢！请大家仔细看下面的图，分别给出了 26 个字母大小 写的笔顺、所占格数以及发 音。发音对应的音标也是英语中重要的一部分噢！ 你注意到英文字母手写体和印刷体的区别了吗？如果你注意到了，证明你学的非常仔细 噢！我们 在书写的过程中一定要写的是手写体。但是在平时看书读课文的时候用到的是印刷体。一 定要分清楚 要想学好英语，基础最重 要。就是要会写 26 个字母，希 望大家都能好好掌握书写，为 学好英语打下坚实的基础！ 学校：灵武市一小 班级：三年级（1）班 姓名：李涵宇 篇二：儿童节的英语手抄报内容 小学生手抄报从基本的版面设计上来说没有太过严格的要求，只要符合主题的整体气氛 即可。但是如果是要将其制作成英语手抄报，这里面需要的讲究的地方就比较多了，我们根据 这里看到这个漂亮的手抄报来进行分析。 版面设计图上来说，上部直接呈现的是标题，因为是英文的，所以标题应该做到直接了当。 英文字母本身可以设计出许多漂亮的样式来，所以大家可以事先通过 WORD 的形式，尝试一 下不同的字母字体配上不同的颜色是否漂亮，然后将其直接用到自己的手抄报上来。 中间绘制的是一个卡通的形象，毕竟这是儿童节手抄报，所以卡通形象和儿童节这样的
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英语字母教学游戏 字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。所以，如何让学生熟练，准确地听，说，认读和书写字母，是低年级我们研究的主题。应根据小学生好动，好玩，好表现，好奇，好胜心强的心理特点，动脑筋，想办法，利用灵活多变的教学方法，来启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养他们综合能力。而游戏是一种非常好的形式，它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识，获得成就感，从而最大限度地保持了学生的兴趣。下面介绍几种字母教 学中的游戏活动： 1．字母形象化： 为了使学生首先对所学的字母感兴趣，我们不妨把26个字母打扮一番。给它们安上胳膊和腿，涂上各种颜色，让它们穿上五颜六色的衣服，使它们摇身一变，变成一个惹人喜爱的卡通人物。学生们若是不 喜欢它们，那才怪呢！ 小学生的想象力是无穷的，让学生想像一下字母象什么，它们的答案一定会让你大吃一惊的：A 像一个宝塔，B像是把1和3粘在一起，C是弯弯的月牙，f像拐棍，t像伞把…… 孩子们在想象的同 时，也记住了它们。 2．听一听，做一做： 老师事先在每个学生的桌子底下贴一个字母，（相比分给每个同学一个字母而言，增加了一份神秘色彩），让学生迅速找到并读出。老师
手里拿一张字母卡片，比如Jj(最好是学生掌握起来有困难的字母)，当老师念到学生手中的字母时，该生站起来，当老师念到老师手中的字母，如J时，全班同学都站起来。这样反复几次，老师就能知道 那些字母学生还没有完全掌握。 3．唱一唱，学一学： 我们自己常常有这样的感受，很多流行歌曲，我们没有刻意的去学，可是我们很多时候发现我们能去唱。所以，经常播放字母歌的磁带，你会发现学生能够很快学会。经常给孩子创造一个无意识记忆的环 境，有时会起到事半功倍的效果。 4．摘苹果接龙游戏： 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母。在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，看哪一组摘的对而快。 5．听一听，站一站 训练学生听字母的游戏。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，但哪一组反应最快。图中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。比如学生能够迅速看出图中的小朋友的头是O, 眼镜是B,鼻子是l,衣领是
26个英文字母手写体示范
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理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。那么26个字母的象形之处到底在哪呢？下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。 A－牛头 B－房子、鸟嘴 C,G－房角 D－门 E－举着双手的 人 F－沙粒 H－荷花 I－手 K－皇帝 L－鞭子 M－水or波浪N－鼻子 O－圆的东西 P－嘴 Q,R－人头 S－太阳，沙丘 T－十字架 V－龙 X－十字架 Z －闪电 A a a, an 一（个，件）(an 用于元音音素开头的词前) (3A1) a carton of 一（纸）盒(4B9) a cup of 一（茶）杯(4B7) a glass of 一（玻璃）杯(4A9) a lot (of) 许多，大量(5A1) a pair of 一双（条，副…）(4A6) aah （因惊奇或出乎意料而）发出“啊”的喊叫(5A3) about 大约；关于(4B3) absent 缺席(5B2) accordion 手风琴(3B10) address 地址(6B7) Africa 非洲(6B6) after 在…以后；在…后面(5A7) after school 放学后(5A7) afternoon 下午，午后(4A7) again 又，再(4A8) ago 以前(6A3) ah [表示惊恐、愉快、遗憾等] 啊；呀(4A2)
airport 机场(4B6) Aladdin 阿拉丁(6A2) album （用以粘贴照片、邮票等的）粘贴簿(3B3) all 所有的；全部(5A1, 8) all right 好；行；不错(3A4, 4A1) along 沿着(6B3) also 也，还(6A6) always 总是(6A1) America 美国(5B9) American 美国人；美国的；美国人的(5B 9) and 然后；加；和；[用于句首] 还(3A1; 4A 7, 8, 6) animal 动物(5A4) answer 回答，答复(3B6; 6A7) ant 蚂蚁(5B8) any 任何的；一些(5A1) anything 什么事（物）；任何事（物）(4B7) Anything else? 还要别的东西吗？(4B7) apple 苹果(3A3; 4B4) April 四月(6A2) arm 手臂(5B6) art 艺术；美术(5A9) as 作为，当做(6A2) as … as 和…一样(6B1) ask 问(6A1) at 在(4A7) at home 在家(5A6)
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英语26个字母的手写体（二）英语教学资料 26个英文字母的书写笔画 1.书写笔顺 ⑴一笔完成的有： ①C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母 ②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。 ⑵两笔完成的有： ①B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母 ②f,i,j,t,x等5个小写字母。 ⑶三笔完成的有： A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格 ⑴占上中两格的有： ①26个大写字母 ②b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。 ⑵占中间一格的有： a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 ⑶占中下两格的有：g,q,y等3个写字母。 ⑷占上中下三格的有： f,j,p等3个小写字母。
注意： 1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。 2.大写字母都一样高，不顶第一线。 3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线 4.i 和 t 的上端都在第一格的中间 5.g,q,y的下端抵第四线 6.j 和 p 的上端在第一格的中间 7.f 要比 j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。 3.记忆方法 1、巧用歌谣区分字形： 遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。 如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”； m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。 2、巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。 “小写字母i和j，出门再戴小帽子。”小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写。 3、巧用熟悉的事物：
1.坐姿和执笔姿势 要求学生在书写时，坐姿端正，握笔姿势正确。正确的坐姿要领是“头正、身直、臂开、足安”，“手离笔尖一寸，眼离本子一尺，身体离课桌一拳”。正确的执笔方法是食指与拇指的端部轻捏笔杆，离笔尖约一寸处，中指的第一指节处顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处，笔杆与纸面保持45至50度角。执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起，不疏松拉开，掌心尽可能虚，即做到“指实、掌虚”。 2.作业用笔 5-6年级用钢笔或中性笔书写。 3. 书写要求 1)仿写本、抄写本、听写本的书写 A.作业与前次作业间隔一个四线格。 B.用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中。 C.字体采用手写体。书写准确、规范，字迹清晰、工整。 D.作业本每页叠四格，每行写4个大小写字母或单词。也可字母每行8 个，单词每行4个，词组每行2个，句子每行一句。 E.字母或单词写在四线格里，注意书写字母时笔顺正确。 F.书写句子时，一行一句，注意首字母大写、专有名词大写、单词间 有间隔、句末有标点等细节问题。如果句子较长，教师应教会学生 如何断句。 G.如果作业要求注释汉语，单词下（非四线格内）写一遍中文。 英语作业本发下后，首先要认真查看老师批改情况，并且及时做好作业本订正，统一在错题下改错。单词或词组、句子均是一个改一遍
2）习作本的书写 根据每个单元的相应主题，可以定期进行补全短文、作文仿写、小习作等不同层次的写作练习。内容要中心突出，条理清楚，表达准确，无单词、语法错误。习作书写字体、格式要符合英语表达习惯，首行缩进4个字母，句子中的单词之间间隔一个字母。学生在每次习作第一行靠右侧写日期，第二行正中间写上题目，如：My Holiday第三行写正文。 习作批改 要遵循“等级与批语相结合”的原则，好词佳句用“波浪线”画出，单词拼写或句子语法有误的用“”标出，要求学生改正。在整篇作文的最后打上等级，指出问题，写出激励性评语。当周作文，当周批改，并用英文写明批改日期。
26个英文字母手写体示范 ￥ ；
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