新课程导学
课堂教学与研究
浅谈物理教学中自制教具的使用
江苏省涟水县南集中学 李铁军
摘 要 物理学是一门以自然界的事物、
现象、规律为探究对象的基础学科，实验是教学过程中不可缺少的重要环节。在初中物理教学中加强实验教学，能够激发学生学习物理的兴趣，帮助他们理解抽象的物理概念和规律，进而提升学生的观察能力、思考能力和动手能力。而自制教具的运用能充分调动学生的积极性，又有利于他们分析能力、思维能力的提高。本文笔者结合自己的教学实践，对在初中物理实验教学中充分利用自制教具做了有益的探索和研究。
关键词 物理教学 自制教具 实验教学
物理是一门以实验为基础的学科。随着新课改的不断深入，与原教材相比，新教材中实验教学有了很大的变化，传统的实验教具已跟不上教材变化的需要，而实验教具、器材上却出现了品种上的诸多断口及数量上的严重不足，因此自制教具的使用可以大大改善这一现状。在教学中，我们除了要利用现有实验资源外，还要开动脑筋，灵活机动地利用生活中常用的一些简单材料，做好实验教具的自制自筹工作。通过自制教具，能更大程度地调动学生学习的积极性，培养他们的实践能力和创新精神，提高课堂教学效率。
一、运用自制教具，教学方法灵活多样、得心应手
随着新一轮课程改革的深入，自制教具的重要性体现得越来越明显。在新课标的要求下，当前物理教学更加注重对课堂的创新性教学方法的探索，同一教学内容采取不同的教学方法讲授，就会取得不同的教学效益。同时，不同的教学方法，在一定程度上讲，就需要不同的教具，因此，研究不同教学方法的同时，就需要研制不同的教具。换言之，不同教具的研制成功，也就促进了不同教法的成熟。
二、自制教具的过程可以培养学生的创新精神，提升师生素养
重视和加强对学生创造能力和创新精神的培养是新课程标准特别强调的重要目标，而自制教具活动是达成这一目标所独有的教学功能。实际上，用生活中易得材料、物品或废旧材料充当实验器材或稍做简单加工制成教具、仪器，并应用于教学中，这本身就是潜在地对学生进行创造教育。由于学生熟悉教学所用的自制教具，其巧妙的设计、独到的构思，还将给学生以创造性的启发和激励，而其不完善、不理想之处又可促使学生产生“如何才能做得更好”的创造动机。特别是自制教具中蕴含的丰富的创新思路，无不潜移
默化地启迪着学生。例如：用饮料瓶可以演示“大气压”，用有机玻璃制作船闸，
演示“船闸”的工作原理等等。这类自制教具从整体上反映出废物利用的创新思路，细微之处又各自不同地表现出“改变、更换、代替、放大”等创新思路。三、自制教具的开展可以培养学生的全面发展开展素质教育，很重要的一个方面就是要使学生在愉悦的精神状态下学习和从事各项教育活动，要使学生得到更全面的发展。而在学生中广泛开展自制教具活动，不仅会使其猎奇、好动的天性得以调动和引导，而且会大大激发学生的学习兴趣，还会使枯燥的理论知识变得生动有趣，更会使学生在教具制作过程中经历失败的苦恼和通过不懈的
努力获得的成功的喜悦。例如，我从培养学生的兴趣入手，
在与学生及时沟通的同时把班上同学进行分组，组建几个教具自制兴趣组，部分学生最不爱动脑学习，我想就试着让他们动手学习，于是我就开始制定我的培训探索计划、步骤、过程，成功后用事实带动其他同学，并带动其对其他学科的学习。而自制教具内容就是新课将要使用到的演示及分组教具，学生们踊跃地按照课本及我的要求准备齐全了制作所需的工具、材料，他们用自己制作的教具学习，听课时认真了，学习质量也提升了。
自制教具使孩子们爱上了物理、化学等学科，这对于促进学生非智力因素的发展和心理素质的增强，都起着十分重要的作用。四、实施素质教育，普及实验教学
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：
“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。
”这就要求我们在传授知识的同时，注重学生个性的发展和各种能力的培养，
从而全面提高学生素质。自制教具活动的广泛开展，不但是提高师资队伍素质的一个很好的途径，也是培养高素质学生的有效方法。制作一件好的教具，要求有较高的知识水平，一定的经验，并且要有一定的动手能力。在制作过程中，教师和学生的思想和意志得到了磨练，知识得到了应用，能力得到了提升。
总之，物理实验对物理教学有重要意义，而自制教具是物理实验教学不可或缺的组成部分。自制教具由于其选材容易，结构简单，在高中物理实验教学中有着广泛的意义，对培养学生的科学兴趣、实践意识和创新能力有着不可替代的作用。
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