3.2 声音的特性
预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
（1）了解声音的特性。
（2）知道乐音的音调跟发生体的振动频率有关，响度跟发生体的振幅有关，不同发生体发出的乐音的音色不同。
（3）了解噪声的来源和危害以及控制噪声的方法。
2、预习范围
教材第三章第二节内容
二、预习要点
1、声音的三种特性
（1）乐音的三个特性是、、。
（2）音调：声音的高低叫，音调与发声体振动的有关，越高，音调越高。
（3）响度：声音的强弱叫，声音的响度与发声体的有关，越大，响度越大。
（4）音色：钢琴、小提琴、二胡演奏同一首歌，人们可以分辨它们的声音，因为它们发出声音的不同。音色由决定。
2、噪声的来源及防治
（1）什么叫噪声？
从物理学的角度看，。
从环境保护的角度看，。
（2）由于声音从产生到引起人们的听觉分三个阶段：声源振动产生声音——在空气等介质中传播——耳膜振动。由此控制噪声应着眼于、、。
三、预习检测
1、男同学说话粗犷，而女同学讲话较尖细，这是因为他们说话的不同，其原因是男女同学声带振动的不同。
2、弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器如拧紧或放松琴弦，这样做的目的主
要是改变乐器所发出声音的（）
A、音调
B、响度
C、音色
D、传播方向
3、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，有经验的养蜂人能分辨出带花蜜的和不带花蜜的蜜蜂，是因为蜜蜂发出的声音（）
A、音色不同
B、音调不同
C、响度不同
D、音色、音调、响度都不同
4、下面哪种情景中的声音不属于噪声( )
A.工地上工程车的轰鸣声
B.在阅览室时的喧哗声
C.辩论场上的唇枪舌剑声
D.教室里的追逐打闹声
探究案
一、合作探究
1、科学探究：如何用钢尺探究响度与振幅的关系？
2、为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他提出了振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是。
二、随堂检测
1、汽车从远处开来．声音越来越大，是因为（）
A．发声体的频率越来越
B．发声体的音调越来越高
C．汽车加大了油门
D．距离发声体越来越近，响度越来越大
2、我们根据人们说话的声音，一般都能正确区分出男、女，这主要是根据人说话的（）
A．音调B．响度 C．音色D．声速
3、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是( )
A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音
B.乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦躁不安，有害身体健康
C.从物理学角度看，乐音不会成为噪声
D.从环保角度看，乐音有可能成为噪声
4、下列措施不能达到减弱噪声目的的是（）
A.摩托车上安装消声器
B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C.在轻轨两旁安装隔音板
D.街头设置噪声监测器
参考答案预习案
1、音调；频率
2、A
3、B
4、C
探究案
1、D
2、C
3、A
4、D
5、如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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