提高高中英语阅读速度的技巧
摘要：在英语教学过程中，除了加强听、写训练外，还应特别注意加强阅读训练。在高考英语试题中也突出了阅读能力的考查，要做好高考题就必须有较强的阅读能力。
关键词：英语阅读速度技巧
在英语教学过程中，除了加强听、写训练外，还应特别注意加强阅读训练。在高考英语试题中也突出了阅读能力的考查，要做好高考题就必须有较强的阅读能力。其中，阅读速度是提高高中英语阅读能力的关键。那么，如何提高高中英语的阅读速度呢？
一、制约阅读速度提高的原因
制约阅读速度提高的原因主要有以下几点：
1、用手指着文字读
这种阅读习惯容易使思维停留在手指着的局部单词上，造成“只见树木，不见森林”，会阻碍对中心思想的理解.并且这种方法比默读慢得多，影响阅读的速度。
2、嘴唇随着文字的蠕动或甚至发出细小的声音
这也大大地影响了阅读速度，有研究表明嘴唇不动的默读比发声阅读快五倍。
3、内心随着文字发音
有的读者虽没有用嘴读，也没用手指着文字读，但内心在不断发音朗读，这也是一种自然的放慢速度的方法。因为在内心随着文字发音时，头脑中会产生词汇语音的回声，使读者不由自主地降低了
英语阅读理解技巧 阅读理解始终是外语学习和考试重点。 一．阅读理解的测试要点如下： 1．理解主旨大意； 2．寻读具体信息； 3．理解细节； 4．根据上下文提供的语境，推测生词词义，进而加深对文段的理解； 5．简单的判断和理解； 6．理解文段的基本逻辑结构； 7．理解作者的意图和态度； 8．理解文段的文化信息； 9．理解图表信息； 10．理解指代关系。 从高考命题的实际情况看，命题者常用下述方法提问： 1．What is the purpose of the text? 2．What does the author mainly tell US about in the passage? 3．What can we infer from the passage? 4．What can be inferred from the passage? 5．It can be concluded from the text that ? 6．What can we learn from the text? 7．What is the general idea/main idea of the text? 8. The passage mainly focuses on ? 9. What is the main subject discussed in the text? 10. It can be inferred from the passage that? 11. It can be inferred from the that the author seems to? 12. What is the best title of the text/for the article? 13. The best title for this passage is? 14. What can we infer from the last/the first two paragraphs? 15. The meaning of the word/sentence in Paragraph X is related to? 16. In Paragraph X, "X X X" can be replaced by?
阅读理解能力测试的主要要求是： 1．阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。 根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。 下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一．主旨大意题 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。 常见题型： 1．主题型： What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2．标题型： What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) ————. 3．目的型： The main purpose of this text is ————. The author’s purpose o f writing this text is to ————. What’s the main purpose of the passage?
高中英语阅读理解的答题方法和技巧 一、先看题干，带着问题读文章。 即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。 二、速读全文，了解大意知主题。 阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。 三、详读细节，理顺思路与文章脉络。 文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。 四、逻辑推理，做好深层理解题。 在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一
高中英语阅读理解9大题型+解题技巧 一、例证题 1.例证题的标记。当题干中出现 example, case, illustrate, illustration, exemplify时。 2.返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 3.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子 周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。 注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例 子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。 4.找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。 5.例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容 拉出来让你去选。(╳) 要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪 开始到哪结束。 二、指代题 1.返回原文，找出出题的指代词。 2.向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再 找次近的，一般答案不会离得太远)。 3.将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。 4.将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。 三、词汇题 “搜索代入”法： ①返回原文，找出该词汇出现的地方。 ②确定该词汇的词性 ③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找 不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合 适
④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案 注意： a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。 b.高考阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。 c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义 直接往下推。 d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是 形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一 句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组)的意思， 我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。 ▲隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽 型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。 四、句子理解题 1.返回原文找到原句。 2.对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若 该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体 决定的。 3.一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇 换种表达而已。 4.句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。 思路：对句子微观分析?不行就依据上下文?选择时不要推得过远。 五、推理题 “最近原则” 1.标志：learn, infer, imply, inform
高考英语阅读的方法与技巧 高考英语阅读理解旨在考查考生的知识和能力，顾名思义，阅读主要是获取信息，是理解的前提和手段;理解是分析、加工和处理信息，是阅读的目的和结果。 阅读理解通过不同的体裁，如记叙文，描述文、说明文、议论文、应用文等，和不同的题材，如科普知识、天文地理、人物传记、仁人轶事、哲理小品、科技教育、风土人情、广告宣传、新闻报道、体育赛事、历史文化、人间百态等，全面考查考生记忆、识别、换算、判断推理、逻辑思维、分析归纳、概括总结等能力。本文介绍几种常用的阅读方法，然后附上练习，并给出解题思路。 一、阅读理解的方法 1.略读法(Skimming) 略读法是快速阅读中的一种方法，通常又称为浏览。略读的关键是在抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，主要目的是获得足够的信息以便准确地回答有关文章的主旨和大意方面的问题。利用略读法做阅读时，要特别注意文章首尾两段，因为文章的第一段往往点明文章的主题，或中心思想，或作者的意图，而文章的最后一段则常常总结、归纳或重述文章的主要内容。 要学会寻找文章段落的主题句(Topic sentence)，这是抓住段落大意的一条捷径，同时也是准确全文大意的有效途径，因为把整篇文章的每段主题句的意思想综合起来，实际上就是全文的中心思想(Central idea)。有时候，文章的主题句可能会出现在段落中间或结尾，考生需要运用略读方法快速准确地找到它。 2.查阅法(Scanning) 考生在回答具体信息时，通常不需要阅读整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然后加以阅读就行，这种方法就是查阅法。查阅法主要用于获得具体的信息，回答具体的
高中英语阅读技巧及专题训练（含答案） 一、题型知识 短文的体裁涉及记叙文、说明文、议论文和应用文等；题材涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等；每段短文后一般设计4 道试题，最多的有5 道题，最少的设计 3 道题。纵观历年高考英语试题，英语阅读理解主要从以下5 个方面来考查考生的英语阅读理解能力： 1. 事实细节题。这类题主要考查考生对英语文章事实细节的掌握情况。它又分为两种情况：一是词语细节类，其答案几乎可以直接从原文中找出来，考生只要根据题干中的关键词与原文进行对照，就能找到答案；二是隐含细节类，这类题虽然不能直接从原文中的找到对应的词或短语，但考生可以根据文章的隐含意义，如原因、前提或结果等仔细推敲出答案来。 细节类试题的提问方式很多而且灵活，提问的对象涉及短文中的时间、距离、数量或原因、结果、方式等具体的细节，有的需要先进行计算才能得出答案，有的先要找出文章的相应部分才能得出答案，也有的要把文章中所有的相关细节全部找出来才能得出答案。常用的提问句型有： What does the author say in…? According to the passage, where / when / why / how / who…? What is the reason for…? Which of the following is (NOT) true? Which of the following is (NOT) mentioned? The writer mentioned all of the following EXCEPT… 2. 推理判断题。这类题不仅考查考生对文章中某些句子字面意思的理解，而且还考查对句子间逻辑关系的理解、对事物发展结果的推导。这方面的出题多、难度大，考生可得小心。其提问的常用方式有： What does the author think about…? What can be inferred / concluded from…? What do you think…according to the passage? According to the writer, which of the following is right? 3. 词义猜测题和语义理解题。这类题主要考查考生对英语文章中生词的解释意义、代词的指代意义及短语或句子的含义。其常见的提问方式有： What does the writer mean by saying “…”? What does the word / phrase“…”in Paragraph…mean? Which of the following can replace the word / phrase “…”in Paragraph…? From the passage we can infer that the word / phrase “…”is… 4. 主旨大意题。这类题主要考查考生对文章中心思想、段落大意的归纳、总结及概括能力。其提问的方式常有：The title of this passage should be… Which of the following can be the title of this passage? What is the main idea of this passage? What does the writer mainly tell us in this passage? 5. 观点态度题。这类题主要考查考生对作者在文章中所表露出来的观点、感情、态度、目的、意图的理解。考生要能够从文章的用词、语气或对某个细节的陈述来推断作者的态度、观点等。其提问的常见方式有： What is the opinion of the writer in this passage? What is the writer’s attitude towards…? What does the writer think…? What is the purpose of the writer in this passage? 二、词汇知识 词汇是语言的重要组成部分，是进行阅读的基础。因此，考生首先要掌握必要的英语词汇：新课标对高中毕业的词汇要求是：运用词汇阅读理解和表达不同的功能、意图和态度等；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；学会使用3,000 个单词和400～500 个习惯用语和固定搭配。新课标词汇表共收集英语词汇3,300 个，短语360 个。 其次，不仅要熟悉这些单词常见的词性和基本意义，而且还要了解单词的转类及引申意义。如果考生只知道question 和head 分别作名词，基本意思分别是“问题”和“头，脑袋”。那么对句子Father questioned his daughter where she was heading when he saw her 中question 和head 就不能理解，从而造成句子理解错误。 最后，还要了解词缀的意义、认识常见的首字母缩略词。当我们认识like 时，就要知道dislike 和unlike 的词性和意义区别；在认识able 后，也要了解disable 和unable 词性和意义的不同。如果把He is unable to get here today
高中英语阅读理解答题技巧 英语阅读基本成了学生们的"老大难"问题，阅读题答不好自然英语成绩就不高，面临高考，考生压力巨大，很多学生都十分苦恼，认为英语提分实在无望，极度伤心失落后就打算放弃英语了，这样做肯定是不可取的。下面我们来讲一下英语阅读理解题的六字真诀：重、定、划、看、防、读。希望高考备考生们能够利用寒假时间，做一些英语阅读题，通过练习把这些"诀窍"融会贯通。 一、重 "重"--"重文本"。读懂文章最重要。 文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不但是准确解题的第一步，也是最关键的一步。 但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要实行大量的阅读习练。高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障。 1、阅读的不良习惯 要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。 心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解； 指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读； 逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓； 见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章； 出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉； 唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，仅仅声带未颤，声音未出； 默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。 以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是35分钟，再分配到每一篇就只有7分钟了（当然考生能够根据文章难易稍做调整）；可就我的教学经验，罕有学生在35分钟内高质量完成五篇文章；有的同学用了50分钟，有的多达一个小时，还不算上复查的时间。常听到同学抱怨"其实试题并不难，仅仅时间不够"，这正是阅读的不良
高中英语阅读技巧 1.理解与速度 要处理好理解与速度的关系。答题时要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性；不要拘泥于一词一句的理解；不要遇到不懂的地方就反复读，影响阅读速度。比较好的阅读方法是边看边想边理解。遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。 关于阅读速度，难度中等的文章应为每分钟60个单词左右；难度较低、生词不超过总词汇量20％的材料，阅读速度应为每分钟70个单词左右。一般来说，“超纲”而又影响阅读理解的词汇都会用中文标出词义。只有保证了阅读的速度才有可能在规定时间内完成阅读、复读及答题的任务。 2. 阅读训练方式 在训练方式方面要力求多样化。常见的阅读训练方式有：掠读、寻读、精读和泛读等。在掠读、寻读时要掌握查阅的技巧。查阅时应迅速找到某一特定信息在短文中的位置，并以这个位置为中心，扩展到上文和下文，寻求正确答案。要学会用扫视的方法寻找信息。扫视时，眼睛要纵向而不是横向移动。运用扫视来扩大视觉范围能帮助考生又快又准确地捕捉到想要查找的信息。 应根据阅读目的选择阅读方式，调整阅读速度，合理分配阅读时间。 3. 生词处理 在阅读时一定会碰上生词或记不清楚的词汇。遇到这种情况时，考生可以通过上下文猜测词义。具体方法如下： (1) 根据生词前后词汇的意思或整个句子的意思来猜测生词。例如： The old man put on his spectacles and began to read. 根据句子后部分began to read可以猜出spectacle的意思为‘“眼镜”。 (2)根据语法知识和标点符号来猜测生词。例如： They will be on the night shift---from midnight to 6 a. m. ---next week. 此句两个破折号之间的部分表明night shift是“夜班”的意思。 (3) 根据说明词义的定语从句来猜测生词。例如： The type of meter is called multi-meter, which is used to measure electricity. 从上句中的定语从句可以推断出multi-meter是“万能表”的意思。 (4) 根据已知事实细节来猜测生词。例如： The family had just moved and the young woman was feeling a little melancholy on that Sunday in May. After all, it was Mother’s day and 800 miles separated her from her parents in another state far away. 根据上下文的陈述，“刚刚搬家，远离父母，正好是星期天，又是母亲节，而两代人却天各一方”等事实，可以推断出年轻妻子当时忧郁、伤感的心情，并由此猜测出生词melancholy 的意思。 (5) 学会只猜测生词的大概意思，而不必追求其准确含义。例如： The Asian gibbon, like other apes, is especially adapted for life in trees. 在这句话中，考生只要猜出自gibbon是apes (类人猿) 的一种就行了，毋须知道其准确意思。 (6) 运用构词法判断生词的词义，也是提高阅读速度的一种技巧。考生可以通过已知的
高中英语阅读理解解题策略与技巧高考题型和解题技巧 1、主旨大意题（几乎每年高考都有，1~3题） 这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。 1. 归纳标题题 特点：短小精悍，一般多为一个短语；涵盖性强，一般能覆盖 全文意思；精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程 度或色彩。常见命题形式有： What’s the best title for the text? The best title for this passage is ___. Which of the following can be the best title for the passage? 2. 概括大意题 包括寻找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea）， 常见命题形式有： What is the general/main idea of the passage？ Which of the following expresses the main idea？ What is the subject discussed in the text? The writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ？ 解题技巧： 阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为： 提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况： 位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头， 即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为 主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系；如果从第
阅读理解题答题技巧 阅读理解试题是为测试考生阅读速度和理解能力而设立的题型。它在英语考试中占有较大的比例。近几年来，随着对考试题的研究和改革，阅读理解试题的篇幅在中、高考试题中都在逐渐增多。比分占试题总分的30—45%左右。由此可见，正确地对文章理解和分析，做出准确无误的判断，对取得好的考试成绩是十分重要的。 一、阅读理解题题型 阅读理解试题主要是由阅读的短文和短文后的思考题构成，每篇文章后都附有几个思考题，要求考生按短文内容回答。阅读理解短文选材广泛，内容丰富，往往涉及到日常生活、人物传记、国内外风土人情、故事传说、社会文化、政治经济、史地科技、小品、自然现象、新闻报道、体育活动、广告说明、书信通知、目录等许多方面的知识。文体多采用叙述、描写、说明、议论及应用文等形式。考试中阅读理解的短文有3—5篇，一般难度可分易、适中、较高三种难度，如92年高考文科A卷就四篇短文。 阅读理解短文的思考题类型有： A.回答wh—引导的疑问句，可在短文中直接找到答案。 B.转换理解。就是把短文中的某些词汇或短语用正确的英语释义替换。 C.概括综合回答。提出的问题让考生用简捷语言概括综合答出。 D.推理判断。让考生在理解全篇短文后，对某一问题进行推理判断正误。 二、阅读理解题答题技巧 在快速浏览全篇文章，了解文章内容的基础上，考生要注意： 1.抓住文章首句 文章中的头一句话往往是短文中关键的语句，即文章的主题句，是探察全文内容的窗口。了解首句含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的关键词语，从而获得解决问题的答案。 2.细察段首段尾 每段首句和尾句，一般是表达文章中的主题和段落中心思想的，各段的段落大意往往概括在一个主题句中，其它句子只是对主题句的补充、说明、解释或引申。因此，起读之后，视域内首先要搜索目标，即段落中的主题句。英语短文的主题句一般都在段落末尾或开头。 3.进行合理推断 对文章有了详细、全面了解之后，就要按照文章要求，上下文的逻辑关系，作出推进判断。阅读理解涉及词汇、语法、句型、段落结构、文化背景等各方面因素。答题时要领会句子之间的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文。表示逻辑关系的标志词是连接词、副词、代词、介词、关系词、插入语，通读时应特别注意。如：if,because,though,as,which,it,and,but,however,therefore,so,for,example,I’m afraid,so that,so…that
高中英语阅读理解题型及解题技巧纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解，是获得高考英语高分的关键。 阅读理解能力测试的主要要： 1．阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。 2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。 5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。 根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一．主旨大意题 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。 常见题型 1．主题型：What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2．标题型：What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) ______. 3．目的型：The main purpose of this text is ________. The author’s purpose of writing this text is to _______. What’s the main purpose of the passage? 解题指导 1．抓住主题句。它们一般位于文章的开头或结尾。同时，也可以贯穿各段中心句进行总结。 2．抓住文章逻辑线索，理清发展脉络。作者往往会采取举例、比较、分类、归纳等不同方法来组织文章。 3．把握文章的体裁，分清文体，确定思维方向。 4．体会作者的写作意图和所要表达的思想感情，辨清褒贬态度。 二．词义理解题
阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。 阅读的方法 先找到中心，再带着问题去读文章 不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 2.说明文 3.应用文 记叙文：传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。 故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 说明文：说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 议论文：主要体现人类的理性思考，它靠逻辑推理和分析论证，以理服人。即在文章中说服别人同意你的观点，乐于接受你的观点。这就是议论文的主要特点。因此，论点、论据、论证就构成了议论文的三个必备的要素
12 3 4主旨大意细节理解推理判断 猜测词义 阅读技巧 一猜测词义题： 单词的猜测能力是阅读理解能力的主要 组成部分，历年高考都把这一项作为考生应 该掌握的一项阅读技能列入试题，考查对文 中关键词语（实词、短语、指代关系等）的 理解。而且，所考查的词或短语的意义往往 不停留在字面上，要根据语境来判断。
常见问题形式有 1) According to the author, the word “…” means_______. 2)The word “…”most likely means_______. 3)The word “…”in Line ...probably means 4)By the word “…”, the author means_______. 5)In Line ... , the word “…”refers to_______. 6)Which of the following is nearest /closest in meaning to“…”? 7) In Line …, the word “…”could best be replaced by which of the following? 规律方法: 在通读过程碰到生词时不要着急，耐心地读下去，文章会帮助你猜出生词词义。此外，我们也可以 通过构词法知识分析生词词义，或通过上下文,同义 词，反义词，生活常识等猜测，尤其是本句话以及前 后两句话，给生词假设意思，看是否读的通。还可以 联想，即回想已知词汇中是否存在拼写方法与该生词 类似的词。 【例1】All his attempts to unlock the door was futile, because he was using the wrong key. A. 成功的 B. 徒劳的 C.有效的 D. 匆促的 2】The herdsman , who looks after sheep, earns about 650yuan a year. 定义或释义关系常由定语从句或由means, is, or，that is (to say), in other words，be called，be known as, be defined as等词汇或破折号来表示 3】Children often try to imitate or copy the behavior that they see on television. 4）Market research shows that Gold and others who buy organic food can generally give clear reasons for their preferences--but their knowledge of organic food is far from complete．
高中英语阅读理解解题技巧 总的前提：必须要看懂文章。 再就是要首先确认题型是哪一类题型。 此内容包括：3种题材5种题型 （1）5种题型的认识 （2）5种题型的解答方法 （3）5种题型在文中一哪些形式出题，在文中哪些要注意分析 一，文章特点：高考英语考试中阅读理解语篇题材、体裁的多样化， 文章3文体：有记叙文、说明文、议论文和应用文等多种体裁， 题材：社会生活、政治、经济、文化、人物、故事、历史、新闻、 广告、科普等，贴近现代生活，有很强的时代感。 二，题目分析：阅读理解多项选择题主要有以下5种题型: 主旨大意题、细节理解题、词义猜测题、、观点态度题、判断推理题等。 三，出题的目的：基于上述测试要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：1．略读；2．查读；3．预测下文；4．理解大 意；5．分清文章中的事实和观点；6．猜测词义7．推理判断；8， 了解重点细节；9理解文章结构； 10.理解图表信息；11.理解指代 关系；12.理解逻辑关系；13.理解作者意图；14.评价阅读内容。 四、（第一节）解题思路分析 （一）主旨大意题 阅读理解的问题也以如下形式出现： 1. What is the best title for/of the passage? 2. What can be inferred from the passage? 3. What does the author mainly tell us about in the text？ 4. What is mainly discussed in the article/passage/text? 概括主旨大意的方法有： A：寻找主题句，有些段落大意在主题句上。 答案多在文章的首句或末句 主题句有的在句首，有的在段中，有的在段尾。 B：寻找关键词，有些段落大意就散落在关键词上。（略读或扫读） 将阅读重点放在首尾部分。（一则省时间，二则目标明确，正确率自然也相应 提高了）。 掌握了找主题句的方法，就可以依据主题句归纳主题。但归纳主题容易出现以下三种错误，需要同学们注意。 1．以偏概全。即只抓住了主题的一个侧面就误以为是主题。 2．过于笼统。即归纳的主题太泛，与细节脱节或是没有对细节加以充分论证。 3．把观点强加给作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。
高中英语阅读理解题型及解题技巧 CHN 纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解，是获得高考英语高分的关键。 阅读理解能力测试的主要要求是： 1．阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。 2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。 5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。 根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一．主旨大意题-- 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法--。 常见题型 1．主题型：What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2．标题型：What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) ______. 3．目的型：The main purpose of this text is ________. The author’s purpose of writing this text is to _______. What’s the main purpose of the passage? 解题指导 1．抓住主题句。它们一般位于文章的开头或结尾。同时，也可以贯穿各段中心句进行总结。 2．抓住文章逻辑线索，理清发展脉络。作者往往会采取举例、比较、分类、归纳等不同方法来组织文章。
阅读理解功夫应该下在平时，多分析题型，了解考点，做到有的放矢。 英语考纲要求考生能读懂日常生活中相关话题的简短文字材料，如广告说明，及书报杂志中关于一般性话题的简短文章，并能从中获取相关信息。 1.理解主旨和要义 2.理解文章具体信息 3.根据上下文推断生词词义 4.做出简单判断和推理 5.理解文章的基本结构 6.理解作者的意图、观点和态度 命题类型 主旨大意型：干扰项可能是文章中的具体事实或细节，或是某个细节的片面推断，是对文章的全面阅读理解归纳，而不是笼统的以偏概全。 因此学会寻找主题句：通常是在句首句尾，或者段中的归纳分析。 实施细节型：文章中心是论点，事实细节是论据。通常是对文章的细节-------词汇，句子、段落进行提问，多用w- 特殊疑问词来提问，一般能在文章中直接或间接找到答案。通常要带着问题寻找答案，重点放在who what when where why 等词的解答上。 词义猜测型 判断推理型 高考英语阅读理解解题技巧点拨 高考英语阅读理解是高考必考题型之一，分值大，阅读量大，是高考的一个重难点，新课标高考分为两节，第一节是多项选择，第二节是“七选五”型阅读理解题 一．《新课标》要求 1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配； 2.除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度300词左右的文段1000篇； 3.能通过分析句子的结构理解难句和长句(能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段)； 4.能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。 二，文章特点：高考英语考试中阅读理解语篇题材、体裁的多样化，文章一般有这样几种文体，有记叙文、说明文、议论文和应用文等多种体裁，题材涉及到社会生活、政治、经济、文化、人物、故事、历史、新闻、广告、科普等，贴近现代生活，有很强
高考英语阅读八大题型答题技巧详解 一、高考阅读理解的命题特点 体裁：每年试题都包含在应用文、叙述文、说明文和议论文这四种体裁之中。 题材：涉及自然科学、社会科学和人文科学。包括日常生活、古代传说、人物、社会、文化、史地、科技、政治、环保和经济等。 材料：每年的阅读材料基本上是5篇，材料较为简短，最短不低于200词，最长不超过400词。在语言文化上，以美国英语和文化为主，多为以母语为英语的人写的原汁原味的反映外国生活内容的文章，很少涉及国内题材，符合中学生学习英语的目的和实践。题材的选择体现了"贴近时代、贴近生活、贴近学生"的原则。 阅读时间和速度：参考的阅读时间是35分钟，要求的阅读速度是每分钟55词左右 二、考试大纲对于阅读理解能力的基本要求及考查方式 掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、意图等；既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。对考纲的要求，高考阅读理解分别以细节事实题、词汇题、句子理解题、指代题、推理题、作者态度题、判断题、主旨题等题型进行考查。 三、各种题型解题思路详解：
1．细节事实题 标志：①题干中明确提到时间、地点、人物等细节信息；②针对文章中的一句或几句发问；③题干和选项之间是因果关系。 例1．(2005年高考英语福建卷阅读理解A篇)Clearly, he was a wr iter who knew how to interest contemporary children. Recognizing t hat, the American Library Association in 2002 honored Paul Zindel with the Margaret A. Edwards Prize for his lifetime achievements, and later that same year he was presented with the ALAN Prize f or his contributions to Young Adult Literature. 58．When did Paul Zindel win the ALAN Prize? A．In 2002. B．In 2003. C．Between 1967 and 1992. D．Between 2002 and 2003. 解析：细节事实题正确选项特点是：一般可以在文章中直接或间接找到答案,但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型表达相同的意思题干+正确选项的信息等于或者约等于原文中某句的信息值。做题的关键在于返回原文，返回原文的方式有：①根据题干中的时间、地点、人物返回原文；②根据出题顺序返回原文（60％的准度）；③根据题干中的重点词或其同义词返回原文（如名词、动词、形容词，70％的准度）；在本题中，迷惑人的手段在于用题干中的win来代替文中的was presented with，考生可以根据题干中的重点词Zindel和ALAN Prize返回原文，在原文中，可以看出在2002