练习七
第一课时(中国象棋)
教学要求:
1、理解来源于象棋的词语的意思
2、通过诵读诗歌初步了解下象棋的规律。感受语文与生活的密切联系,学会联系上下文理解词语的方法。
3、通过了解象棋,感受中国文化的魅力,明白语言来源于生活的道理。
教学重点:理解象棋术语,并能学以致用。
教学难点:理解歌诀,初步掌握下象棋的规则。
教学时间:一课时
教学过程:
导入
一、谈话导入
1、同学们,如果提到中国国粹,你会想到哪些?(京剧中医中国功夫剪纸…..)
今天我们再来介绍一种国粹——中国象棋。
让我们一起走进象棋世界,了解一下我们中国的象棋(板书:中国象棋)说到象棋,唐代的人开始研究和制作象棋,
到宋代已基本定型,这样算来,该有一千多年的历史了,可谓历史悠久。
2.我们班有同学会下象棋吗?谁来说一说有关象棋的知识?(指名说)
象棋是象征古代战场双方厮杀的一种游戏,
下象棋就像是两军作战,双方要调动兵马杀死对方的最高首领。一旦对方的将或帅被杀,
对方就全军覆没,我方就大获全胜。(师:这就是古话所说的:射人先射马,擒贼先擒王。因此,下象棋需要一个人的胆识,更需要智慧。)
二、了解象棋的基础知识
大家觉得下象棋有意思吗?想不想学?
那我们就从认识棋子和棋盘开始。
(一)认识棋子。
象棋一共有32枚棋子,分为红黑两组,各有16枚棋子,双方各执一组。黑方先行。
(二)认识棋盘。
棋子活动的场所就叫棋盘。棋盘中间有一条白色的横道,象征着界限,写着“楚河”、“汉界”,简称“河界”。
“楚河”、“汉界”把棋盘分成完全相同的两部分,每一部分由五条横线,九条竖线交叉而成。河界中间虽然没有线,但是不论直走还是斜走都和有线一样的,只是有些子不能过河。
(三)认识“九宫”
大家看到棋盘上一个“米”字格了吗?米字格一共有9个交叉的点,
这就是象棋上的“九宫”,将(帅)的活动范围不能走出“九宫”。
三、教学第一部分
我们生活中有些词语就来源于象棋。练习中举了一个例子,请同学们看看。
1、自读第一部分的内容。
2、小组讨论“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“输棋一着”的意思,可以借助工具书。
3、指名说,其他学生补充或纠正。
4、你可以选一个词来说一句话吗?
5.巩固练习,选词填空。
6、除了书中提到的这些来源于象棋的词语,你还知道哪些这样的词?(师补充,还有一些谐音,如:旗开得胜,其乐无穷,乐在其中…..)
四、教学第二部分
1、你们想学象棋吗?这儿有一首歌诀,告诉我们了一些下棋规则。
2、自己读读,能读懂歌诀的意思吗?请同学凭借棋盘讲解。
3补充介绍“蹩马脚”和“塞象眼”。
4.了解棋子的吃子方法。
什么是“吃子”?重点介绍炮的吃子方法。
2.齐读。
3、自己在棋盘中试一试。
4、同桌一边背诵一边演练歌诀所提示的下棋规则。
5、一首简单的歌诀,让我们对象棋的竞赛规则有了初步的了解。我们在诵读时有什么感觉?(琅琅上口)为什么会有这样的感觉?(对称押韵)
6、欣赏诵读。
六、区别技术、战术,理解“蝉联”
(教学第三部分)
导入:我国的象棋充满着和谋略,老师对象棋也只是略知皮毛,俗话
说“名师出高徒”。不错,今天老师就要介绍一位象棋界的名师给大家认识。
1.出示胡荣华图片。认识他是谁吗?
2.指名读文字,正音。
3.这段话中有一组近义词,找出来了吗?
“技术”和“战术”可以调换吗?为什么?
(不能调换,技术指胡荣华下棋的经验、技巧和能力。“战术”
指胡荣华参加象棋比赛时运用的策略和方法)
4.“蝉联”是什么意思?猜一猜,查一查。
(连续担任某个职务或继续保持某种称号,文中指胡荣华十年都
是全国冠军。)
七、小结布置作业
1.齐读象棋歌诀。
2.鼓励学生课下找自己的好朋友,近期举行一次班级象棋比赛。
板书设计:
中国象棋
棋子:32枚(红、黑)
棋盘:横十竖九
“河界”
“九宫”
将(帅)仕