课题：气体的检验及鉴别
主备：张静课型：复习课审核：李纯刚
班级姓名学号
【学习目标】：
1．掌握氢气、水、一氧化碳、二氧化碳、氨气、氯化氢、二氧化硫的检验
2．掌握混合气体的鉴别方法
【重点难点】：混合气体的鉴别方法
【知识准备】：
1．写出下列反应的方程式
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；
稀硫酸吸收氨气反应____________________________________________；
盐酸和硝酸银溶液反应；
甲烷在空气中燃烧______________________________________________；
氢气与氧化铜加热；
一氧化碳高温下与氧化铁反应；
2.有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是。
3.鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是（）
A．将气体分别通入澄清石灰水 B．将气体分别通入石蕊试液
C．试验三种气体在水中溶解性 D．用燃着的木条分别伸入瓶内
4.用锌与盐酸反应制得的氢气中混有氯化氢和水蒸气。现有以下装置：
（1）制氢气的发生装置应选用（填装置对应的字母号，下同）。
（2）检验氯化氢气体，可选装置；除去氯化氢气体，应选装置。
（3）检验水蒸气，应选装置；除去水蒸气，应选用装置。
（4）如果要制取和收集纯净、干燥的氢气，各装置的导管连接顺序是。【师生互动】
例1.某研究性学习小组查阅资料得知：焦炭（主要成分是碳单质，
杂质不与水反应）与水蒸气在高温条件下反应，能产生一种
俗称为水煤气的气体燃料（水煤气中不含甲烷等有机物）。为探究水煤
气的成份，该小组开展了如下活动：
（1）设计焦炭与水蒸气反应的装置，见图1（图中夹持仪器和加热仪器已省略）。
（2）作出假设：依据所学知识分析，水煤气中一定含有水蒸气，可能含有H2、CO、CO2。
（3）实验探究：同学们为探究水煤气的成份，设计了如下实验装置（图2）并进行实验。
A B C D
教师
评价
家长
签字
请分析图2所示装置的实验原理，填写下表中的空格：
仪器编号所盛试剂的名称试剂或装置的作用
A
B
C
D
（4）结果分析：实验证明水煤气中有H2、CO、CO2。
①能证明CO2存在的现象是。
②能证明CO存在的现象是。
③能证明H2存在的现象是。
（5）交流反思：同学们在反思实验结果时发现图2所示实验存在缺陷，请你分析造成此实验缺陷的原因：，对此你提出的改进措施是。
例2．X混合气体由H2、CO、CH4的成分组成，为检验气体的成分设计了如下的实验装置（注：夹持装置未画出；无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色，可用于检验水的存在）：
【查阅资
料】
（1）CO和二氯化钯（PdCl2）溶液反应产生黑色钯（Pd）：CO+PdCl2+H2O=CO2+Pd↓+2X，该反应中X的化学式是。
（2）在高温条件下，H2可还原氧化铁，产生铁和水。在高温条件下，CH4也可与Fe2O3反应
4Fe2O3+nCH4 8Fe+nCO2+2nH2O，其中n的值为（填数字）。
【提出假设】关于X混合气体的组成，同学们提出下列假设：
①H2和CO②H2和CH4③CO和CH4 ④H2、CO和CH4
【实验现象】A中出现黑色固体；C中固体逐渐变为黑色；D固体变为蓝色；E中溶液变浑浊。【问题讨论】
（3）根据以上实验现象，甲同学和老师一致认为：可排除假设（填假设序号）。
（4）根据以上实验现象，乙认为可排除“假设①”。你认为乙的结论是否正确？。
（5）丙同学认为：要验证剩余的假设是否成立，需要在A、B之间增加装置H，但该装置未画完整，请在答题卡中将装置画完整。
（6）丁同学利用改进后的装置进行实验，测得实验中装置D质量增加m1g，装置E和F质量增加的总和为m2g，若m1∶m2= （填写比值），则“假设③”成立。
【课堂练习】专题复习：气体的检验及鉴别
1．下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是（）
A．观察气体颜色B．用澄清石灰水
C．用带火星的木条D．用紫色石蕊试液