北师大版二上数学《6的乘法口诀》教学设计
执教：渔坪小学曹卫红
学习目标：
1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知
识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
重点：借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀，理解其意义，并能熟练掌握。难点：理解6的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。
学习准备：课件、学习单
学习过程：
一、复习口诀引新课：
课件出示复习题：口算我最行（开火车游戏）
5×2= 3×7= 8×3= 3×4=
5×3= 4×9= 3×6= 4×9=
4×2= 6×5= 5×5= 4×6=
二、探究新课编口诀：
（一）创设情境，引入新课：
师：前面我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀，利用乘法口诀计算起来可真方便。今天我们就要一起学习6的乘法口诀。板书。
请同学们猜一猜6的乘法口诀有几句？小青蛙听说要学习6的乘法口诀，想来考考大家。1行有6只青蛙，就是1个6，列式为1×6＝6，2行有几只？口诀是什么？3行？……
你用到了哪几句口诀？贴口诀卡片。
（二）编口诀，找关系。
1、编口诀。
出示编口诀的要求：
①同桌一起在学习单的图上圈一圈，写出对应的乘法算式，并编出口诀。
②编乘法口诀时我们一般把较小的乘数放在前面。
同桌一起编口诀并写在学习单上。
全班汇报交流，实物投影展示。
PPT出示剩下的乘法算式。贴出5句新口诀。
2、理解意义。
全班一起读口诀。
男女生比赛读。
选一句新口诀说说是什么意思。
你能根据口诀写出另一个乘法算式吗？
3、找关系。
请同学们仔细观察，这些口诀之间有什么关系？（从上往下看，相邻的两句口诀每次增加6；从下往上看，相邻的两句口诀每次都减少6；不相邻的口诀前面相差几，积就相差几个6）
（三）找方法，记口诀。
你觉得哪句口诀最有意思？你想怎么记住它？
你有什么好方法迅速记住新口诀，和大家一起分享吧。
记口诀。
背口诀。（学生背，老师背）
淘气和笑笑分别推算了6×7的结果，你看懂了吗？
对口诀。（师生对，同桌对）
考考你的小眼睛，屏幕上闪现口诀的前半句，学生对后半句。
口算摘苹果。
三、解决问题用口诀：
1、79页练一练
2、拓展：
师：同学们，其实6是一个很神奇的数字，生活中很多事物都与6有关。我们一起来看一看。
1只瓢虫有6条腿，2只瓢虫有（）条腿……
1片雪花有6个花瓣，2片雪花有（）个花瓣……
1个六边形是由6根小棒围成的，2个六边形需要（）根小棒……
四、小结：今天你学到了什么？