小绳结里的大世界（有趣的绳结）
【教学目标】
通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种基本的绳结打法，激发学生对绳结的热爱。
【课前：通过试上不难发现不少学生在课上纪律性较差，绳子成了学生课堂肆意摆弄的“玩具”，因此，教师有必要在课前交代相关纪律要求】
师：同学们，听说咱们XX班很优秀，是吗？
假设生1：不是
师：恩，看来老师说的这句话有问题，应该说咱们班以后会很优秀，那能从今天的这堂课开始，展现出你们最优秀的一面吗？
生：好！
师：接下来老师提几点我们这堂综合实践课的上课要求，希望同学们坐端正了，认真听。因为这堂课老师为大家准备了一些道具，希望大家在课堂上不要随便摆弄我们的道具，请我们的大组长监督提醒我们的组员，表现不好的同学记录在你们的本子上，一次扣2分，表现优异的同学这堂课可以加5分，好吗？
假设生2：是。
师：果然，名不虚传！那这堂课就让老师一睹同学们的风采好吗？
生：好！
师：接下来老师提几点我们这堂综合实践课的上课要求，希望同学们坐端正了，认真听。因为这堂课老师为大家准备了一些道具，希望大家在课堂上不要随便摆弄我们的道具，请我们的大组长监督提醒我们的组员，表现不好的同学记录在你们的本子上，一次扣2分，表现优异的同学这堂课可以加5分，好吗？
【开课】趣味导入，系围巾——时间控制5分钟？
师：看看老师手上拿的什么？
生：围巾
师：喜欢系围巾的同学举手？点名生1：你为什么喜欢系围巾
生1：保暖。
师：你能帮我系一系吗？因为一到冬天我也很怕冷啊！生上台帮老师系围巾（突出保暖的系法，并提醒学生还有其他方法吗？并展示）
师：除了因为保暖，你系围巾还为了什么？
生2：好看。
师：你能帮我系一系吗？因为我也很爱美呢！生上台帮老师系围巾（突出好看的系法，并提醒学生还有其他方法吗？并展示）
师：真没想到，一方小小的围巾因为打结的方式不一样，还产生了这么多的奥秘呢？同学们，今天我们就一起走进“小绳结里的大世界”（板书）吧。
【了解绳结的特点：大作用、大艺术、大智慧】——时间控制6分钟？
师：生活中你还见到过哪些绳结？
生：鞋带、红领巾、中国结....
师：是啊，绳结处处可见，刚才我们系围巾的时候就不难发现，有的结注重的是保暖，有的结注重的是美观，可见，绳结既实用，又美观，小绳结里也有大作用，还是一门大艺术（板书：大作用、大艺术）
师：同学们，你们知道吗？绳结实际上陪伴着我们从古代走到了现代呢？（ppt出示，结绳记事）看看这位古人在做什么？
生：打结，我知道这是结绳记事。
师：猜猜这个结里面可能有什么故事？
生：可能是提醒自己昨天和朋友聚会过得很开心。
师：是啊，绳结就是在人们生产生活中产生的。虽然随着甲骨文的出现，结绳记事逐渐被人们所遗忘了，但是直到今天，绳结在老百姓的生活中仍然扮演着重要的角色。（ppt出示云南十八怪）猜猜看，云南人为什么把加蛋串起来卖？
生：这样不容易让鸡蛋摔碎！
师：没错，当地人卖鸡蛋的时候发现山路崎岖鸡蛋总是容易摔碎，所以想到了这个方法，他们可真聪明啊！看来。小绳结里面还有大智慧！（板书：大智慧）
师：同学们，你们会多少种打结的方法啊？想学怎样打出既实用又美观的绳结吗？今天，陶老师就教大家几种常见的绳结。
【学打几种常见的绳结】——时间控制10分钟？
1、半结（单结）
师（边讲解边演示）：单结是最简单的绳结，只需要将绳索绕一个圈，绳索的一端从圈中穿过，然后将绳索两端拉紧，单结就打好了。（ppt）出示讲解单结的特点。
师选学生打的单结贴在黑板上。
2、双重单结
师（边讲解边演示）：双重单结，顾名思义，就是讲绳索对折，然后再打一个单结。（ppt）出示讲解单结的特点。
师选学生打的双重单结贴在黑板上。
3、多重单结
师（边讲解边演示）：既然有单结、双重单结，也少不了多重单结。有同学愿意上讲台跟着老师一起打吗？请一生上台，老师随时指导，其他学生跟着学。
师选学生打的多重单结贴在黑板上。
师：对比观察，从半结到多重单结的打法，你发现了打绳结的什么奥秘？
4、八字结
师（边讲解边演示）：所谓八字结，就是将绳索缠绕成八字以后再将绳子的一端穿过拉紧。（ppt）出示讲解单结的特点。
师选学生打的多重单结贴在黑板上。
师：再观察，单结和八字结对比，你又发现了什么？
5、接绳结
师：如果我们要把两根绳子接在一起，你会怎么打？
生先试着自己打。
师请生展示，并教给大家打接绳结的方法。
师选学生打的接绳结贴在黑板上。
师：继续观察观察，单结和接绳结对比，你又发现了什么？（课堂小结ppt出示图片）绳结变化无穷，形态万千，实际上，通过连接、穿插、拧结、缠绕、抽拉等方式我们可以得到各种各样的绳结。
【自制绳结——我是绳结大师】——时间控制10分钟？
师：同学们，你能够过连接、穿插、拧结、缠绕、抽拉等方式创造出你喜欢的绳结吗？师：刚刚看了同学们打的绳结，发现大家都很有创意。但是，同学们，你们知道为什么有的时候连我们的红领巾我们都打不好啊？
生：不喜欢红领巾，对红领巾不重视？
师：红领巾这么重要，你知道红领巾的故事吗？（ppt出示红领巾的故事）每个绳结都有自己的故事。虽然结绳记事已经成为了历史，但绳结在我们如今的生活中又开拓出新的舞台。（ppt出示绳结设计图）
师：了解的绳结的故事，你能为自己设计的绳结富裕你的思想和故事，让你的绳结“活”起来吗？（板书：大故事）
【绳结的故事】——时间控制9分钟？
由生讲述自己对绳结的理解和故事。
【总结下课】
综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案（一）： “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。” 1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？ 如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张 五年级人10500000张
全校人127750000张 3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？” 一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？” 3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？” “那我们该怎样做？” 综合实践活动课教案（二）： 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
1.钉纽扣 教学内容： 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。 教学目标： 1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。 教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学过程： 一、揭题导入自我调整在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？ 二、看看说说 1. 出示各种各样的纽扣。 2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法） 三、想想试试 1.钉纽扣首先要学会什么？
2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。 四、探究学习 1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。 4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？ （1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 （2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。 五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，讨论： （1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方法？ （3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。 4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延伸找教案 把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。
《综合实践—如何筛选土豆制作薯片》教学设计 西安尊德中学杨皎 教学目标 1、知识与技能 通过实验探究进一步体会物质密度的概念与物理意义； 学会天平和量筒的使用方法； 尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中与密度有关的物理现象。 2、过程与方法 综合运用知识设计实验测量土豆的密度。 3、情感价值观 培养学生严谨的科学态度及与他人交流合作的能力； 加强学生的食品安全意识，关注身体健康。 学情分析 新课程标准对初中物理教学的要求是：从生活中来，走到社会中去。对学生来讲，就是让他们体会到：生活处处有物理，仔细观察皆学问。八年级学生已经学过量筒的使用及液体密度的测量，对于他们来说只要突破用量筒间接测量不规则固体的体积的知识点，对于不规则固体密度的测量就很容易了，而本节课将加强实验操作、学生通过亲身体验来完成对本节内容的学习。 重点难点 重点：实验方案的设计和表达式的推导。 难点：实验方案的设计。 教学用具 土豆、天平、量筒、水槽（水）、溢水杯、烧杯、细线、小刀。 教学过程
方案． ①选用的器材：． ②根据选用的器材，写出测量步骤（注明所测物理量并用字母表示）． ③根据测出的物理量写出该土豆密度的表达式：． 小组交流并分享结果。 活动4【视频】薯片制作 教师点评：通过本节课的学习，我们用自己的智慧和双手筛选出优质土豆来制作薯片，不仅好吃，而且更健康更有意义。食品安全，你我共同的心愿；食品安全，你我共同的期盼。布置作业 课后练习卷 板书设计 活动测量土豆密度 1、实验目的 测量土豆的密度 2、实验原理ρ 3、实验器材 土豆、天平、量筒、水槽（水）、烧杯、细线。 4、设计实验
七上综合实践（三）教案 第一课电给我们的生活带来些什么 教学目标： 1.了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2.了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3.通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备： 1.制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。 2.电的来源及发电方式的录像片。 3.拍摄一些家用电器照片。 教学过程： （一）激发兴趣，导入新课。 1.启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设） 2.学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3. 揭示课题，明确本节课学习内容。 （二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1.多媒体展示电在我们生活中的用途。 2.请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 3.观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4.了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等） 5.同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。 （三）学习课文，评议学生家里的家用电器。 1.出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。 2.小组内合作完成课文中的统计表。 3.小组内合作完成课文中的填空题。 4.引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 （四）因地制宜，加强现场教学。 组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感
《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。
1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析
透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
小学综合实践活动课程五年级下册《快乐理财》教学设计 《快乐理财》第一课时 活动1：理财知识小调查 活动目标: 1、了解消费和理财的知识，学习理财的方法，模拟银行存款。 2、培养学生对知识的综合运用能力和创新能力，以及合作学习、科学探究的意识。 3、在研究理财问题的过程中，树立节约思想，体验合作、创新的愉悦。 活动重难点： 活动重点： 了解消费和理财的知识，学习理财的方法。 活动难点： 运用学到的理财知识，选择适合自己的存款方式，模拟银行存款。 活动准备： 教师准备：多媒体课件，银行存单（折、卡），提前布置零花钱管理与使用情况的调查活动，教室内模拟布置银行柜台环境。 学生准备：储蓄罐，收集理财知识，课前进行零花钱管理与使用情况的采访、调查，跟随家长熟悉银行环境，填写记录表格。 活动过程： （一）创设情境，导入新课（5分钟） 1. 学习指导语：过年，对于我们在座的每一位同学来说，是最盼望、最高兴的日子，因为每到春节，大家可以收到一笔不小数目的压岁钱。春节期间，兰兰和明明也得到了200元的压岁钱。我们来看一看两人分别是怎样使用的： （1）课件出示两组图片。 兰兰：买了几本课外书，剩余的钱明明：用大部分钱买了一双鞋，还经常在 让妈妈帮她存进了银行。上学路上买零食，不到一个月就花完了。 （2）学生交流对两人压岁钱使用方式的看法。 2.课堂小调查：今年过年你收到多少压岁钱？你是如何处理的？ 课堂预设：（1）我收到的压岁钱比较多，留下小部分自己支配，其余的都交给了爸爸妈妈。 （2）我收到的压岁钱比较少，都让自己慢慢花掉了。 （3）爸爸妈妈每年都把我的压岁钱存到银行，留到上大学再用。
综合实践活动课教案 苏庄小学
有趣的纸世界 一、教学目标 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结，表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。
综合实践活动课教案20篇 综合实践活动课教案 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点 吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析 透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
山东科技版四年级综合实践活动下册 《我们身边的标志》教学设计 一、教学分析 （一）教材分析 标志在我们的生活中起着不可估量的作用。生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，因此，安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能设计简单的标志，从而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。可见，标志在我们的生活中起着不可估量的作用。 本课主要引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计 制作，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯， 同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良
好品质。
二）学情分析 我们身边的标志学生比较熟悉，所以通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。 二、教学目标 认知目标： 1.认识各类标志的含义及作用。 2.了解标志分类情况及设置地点。 3.让学生充分发挥想象自己创作标志。 情感目标： 1. 通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合 作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。 2. 从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做 一个文明的社会人。 能力目标： 1、通过查找、搜集标志，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分
类情况及设置地点
第一课:感受泥土 教学目标： 认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。 操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能 力和创造能力。 情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。 教学重点难点： 重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。 难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。 课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。教 学过程： 1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。 2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频） 柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个 个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造 是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平 面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成 的。 3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。 认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦 布、毛笔）。 4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对 泥的感受与成型方法。 5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。 6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成 一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。 导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法 制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。 1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。 2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 第三课表情泥塑强化卫生习惯 一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。 导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。 二、探究新知 新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。 欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。 整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 三、拓展延伸 课后观察：感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。 第四课学习陶艺装饰的基本方法 陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。 1.陶艺材质肌理 肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。他的创作空间是无限广阔的，对于学 生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。（课件） （1）绞胎肌理 （2）印压肌理
六年级上册综合实践活动教案 郑州市二七区培育小学 崔馨心
问题探究 1，整理活动资料 2，拒绝二手烟 3，营养早餐 4，探究蚂蚁的觅食行为5，种蒜黄 项目设计 6，绿化校园 7，联想创新设计 设计与制作 8，自制果汁 9，家庭简易无土栽培10，分选装置 参与与服务 11，选购过年新装 12，大扫除
1,整理活动资料 活动目的：1，使学生学会分门别类第整理手头的资料。 2，学习制作资料袋。 活动准备：将已经收集的资料准备好备用。将搜集的资料准备齐。 活动过程： 一、活动设计 （一）制定活动方案 1、提问引入研究课题《整理活动资料》 师：我们在活动中搜集了众多的资料，怎样将搜集的资料进行合理筛选、有序整理呢？ 问题设计： 1，如何整理资料？ 2，是否可以先进行分类？ 3，分类之后，资料并没有完全整理完毕，还需要做一些事情。 分组讨论：1，探讨分类方法。 方法一：图片、文字、实物等。 方法二：按照活动进程分类。 2，整理后的资料可以做成资料袋。 1）资料袋要有哪些要素： 资料袋要有目录、要整齐、美观、布局合理、分类科学等。 二、展开实践活动： 动手把自己活动中搜集的资料进行整理。 三、展示交流评价。 从实用性、美观、个性化设计几个方面去评价。 2、拒绝二手烟 活动目标：1，了解二手烟对健康的危害。 2，学习提出问题。 3，学习调查的方法。
活动准备：当地的禁烟法规条文。 活动过程： 一、活动主题的生成。 同学们，你家有人吸烟吗？你知道吸烟有害健康吗？（生回答） 师：为什么一定要禁止在公共场所吸烟呢？（为保障大家不吸二手烟。）生：例举所收集的资料。生阅读课本上的相关资料。 分组讨论：二手烟对妇女和儿童的危害。 师：对于吸烟我们可以提出哪些问题呢？ 1，禁烟法规在当地的公共场所执行得怎样？ 2，你周围的不吸烟者在家被动吸烟的占多少？ 3，怎样帮助妇女和儿童摆脱被动吸烟？ 二、活动设计： 1、制订活动方案： 师：以上问题选择其一，制订活动方案。分组讨论，完成以下方案。 活动方案 研究题目： 研究目的： 研究所需条件： 内容、步骤、方法： 人员分工： 2、展开实践活动： 师：搜集资料：可以采用哪些方法：（访问、问卷、网上及书籍搜集资料）整理资料：将搜集的资料进行整理。绘制调查统计图表。 分析资料：说明你的结论。 3、展示交流评价： 撰写研究报告：师：研究报告须包含以下内容： 1）研究题目： 2）目的和意义： 3）研究过程：（内容、方法、步骤） 4）研究结果：
综合实践活动课教案设计 活动主题：超市购物 活动目标： 1、收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。 2、感知超市购物的过程，总结超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。 3、通过模拟购物活动，形成初步的消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。 活动重点：体验购物过程，做文明顾客。 活动准备：多媒体课件等 活动过程： 一、谈话引入 师：在上课前，我接到了家里打来的电话，告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后买回去，你们猜猜老师下班后会去什么地方购买这些东西呢？（生发言） 师：你们猜得真准，老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗？你去过哪些超市呢？（申联超市、家家利超市、华联超市……） 师：超市在我们生活中无处不在，王老师也去过一些超市（课件出示） 师：喜欢去超市购物的学生举起手来。啊真多，看来你们对超市购物都挺感兴趣，今天，老师就和你们一起走进超市度过愉快的40分钟。（课件出示活动主题,板书超市购物） 二、认识、了解超市 1、初步认识超市 师：同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍介绍 （学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。） 2、了解超市的特点 师：同学们收集得真多，这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。（课件出示） 师：同学们，看完以后结合实际谈谈你对超印象。 （1：超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超市里的物品价格比较适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情。等）
三、感知购物过程、启发学生做文明顾客 1、感知超市购物的过程 师：同学们谈到的这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（课件出示问题：1、在超市入口处要做些什么？ 2、在超市里如何挑选购买物品？ 3、购完物之后应该做些什么？） 学生进行合作、讨论、交流 解决问题一： 生：在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。（课件出示：寄存自带物品） 生：自带包需要用胶条封一下。 师：你知道自带物品为什么要寄存或用胶条封袋口吗？ 生1：避免与超市内的东西混淆。 生2：也有可能自带物品太多、太重不便于携带。 师：在入口处还要做什么呢？ 生：领购物车或购物筐。（课件出示：领购物车或购物筐） 解决问题二： 师：准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者） 生1：我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。 生2：我是挑选物美价廉的。 生3：选择实用的。 生4：拿不到的请服务员帮忙。（学生可能有多种回答，让她们充分发言，课件出示主要的：先购轻便物再购沉重物讲求物美价廉注重实用性拿不到时请服务员帮忙） 解决问题三： 师：同学们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？ 生1：要在收银台排队付钱。 生2：付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。（课件出示：主动排队付款购物筐不乱放）
第1课探寻垃圾中的财富 我们每一个人不仅仅是环境污染的受害者，也是环境污染的制造者，更是环境污染的治理者。环境保护不仅仅是一个口号、一个话题，它更是一门系统的科学。更是一种意识、一种理念、一种生活方式。环境保护不但需要政府和专家学者，也需要公众的广泛参与。 作为环境污染的“罪魁祸首”，垃圾也能变成财富，只不过需要我们对它有更多的认识和探寻。让我们一起用我们的聪明才智去探寻垃圾中的财富，进一步解决垃圾污染问题，为保护环境尽一份力。 活动与建议 调查与分析 本地垃圾的有关情况调查 本调查涉及的内容较多，同学们可以通过走访相关部门进行，或由学校组织相关内容的报告会，目的在于让大家了解我们生存区域的垃圾处理状况，了解垃圾造成的污染，让同学们在关注身边实际情况的同时，立足于解决身边的实际问题。 本地垃圾有关情况调查表 废品门市部的调查 到所在的废品收购部门去做一次调查，了解一下他们经常收购哪些垃圾，垃圾的去向及其可能创造的财富。
创意与制作 垃圾污染环境，但利用好力也可以美化环境。请你从垃圾中收集一些材料并制作成一件有价值的作品。运用学过的知识，鼓动你想象的两翼，试着让垃圾创造出财富！
第二课学会理财 同学们中的绝大多数都是独生子女吧？不少同学一定会有这样的感受，家长可谓“尽己所能，倾己所有”，一些孩子也形成了花钱无计划、无节制的不良习惯。试想当同学们长大成人，远离父母，独自一人面对生活的时候，这种习惯如何使我们轻松合理的安排生活？学会花钱和理财，养成良好的理财习惯，对同学们的健康成长，对同学们正确的价值观、劳动观和道德观的形成都具有重大的意义。本活动中我们将一起学习如何提高同学们的理财能力。 活动与建议 学会理财在同学们的生活中有必要吗？想想自己处理零花钱的情况，了解一下身边同学处理金钱问题的现状和对理财的认识，你一定会对这个问题有新的认识。 树立理财观念 通过调查，同学们应该能过意识到我们在消费上确实普遍存在着问题。那么，怎样才能避免这些问题的出现呢？那就要学会管理和支配自己的零花钱，进而帮助家庭管理好家庭的财产，这就是要学会理财。 理解理财的概念 什么是理财呢？说说你自己的理解，再问问家长、老师，还可以找相关的专业人员咨询一下。 一般来说，家庭理财至少包含三个方面的内容：即收入、开支、储蓄。 了解理财的方法 储蓄是理财的一种方法。不同的家庭、不同的人有不同的理财方法。向你的亲戚长辈请教请教，看看一个家庭还有哪些基本的理财方法。
春的序曲 一、主题的提出： 天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。 二、活动目标： 1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、时间安排 第二周——第八周 三、活动过程： 分组，提出方案（1） 活动目标： 培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。 活动内容： 确定主题、设计方案。 活动方式： 讨论、谈话、小组合作探究。 活动课时：1课时 活动过程： 1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？
2、按自愿结合的原则分小组。 3、各小组制订初步方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。 收集春天（两课时） 活动目的： 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。 活动内容：收集春天，展示春天 第一课时（2） 活动过程： 1、确定收集春天的地点 小组讨论在什么地方可以收集到春天 2、小组分工活动 第二课时(3) 活动过程： 1、展示； （1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。 （2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等） 2、上图书馆或书店找有关春天的资料 (1)、描写春天的古诗和描写春天的名句 (2)、描写春天的散文
第一课时主题生成课 教学活动目标： 知识与技能： 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2、认识近视的苦恼和造成近视的成因,掌握预防近视的方法。 3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。 过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近的危害和造成近视的成因过程中，合作探究出预防近视的方法。养成良好的用眼习惯。 情感态度与价值观：培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。 教学重难点：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼卫生习惯，保护好眼睛。 活动过程 一、导入： 又到综合实践活动课的时间了，每当这个时候，老师就特别的开心。又能和大家一起去探讨一起去发现我们共同感兴趣的内容啦！你们开心吗 太棒了！那么为了庆祝我们这美丽的心情让我们一起做个游戏吧！想玩吗 那就看看谁最聪明。我们一起来猜猜看。 哈！真厉害！眼睛对我们的生活来说真的太重要了，拥有一双健康的眼睛不但能美丽我们的容颜，更能让我们欣赏美丽的大千世界。可是，这位同学是什么情况啊 是啊，近视给我们的生活带来了很多不便，同时也给我们带来了许多烦恼、遗憾甚至危险。同学们，保护我们的视力更是刻不容缓。这一次就让我们以“保护眼睛远离近视”为主题开展一次综合实践活动，这节课我们来上一节主题确立课。
这是一次长线活动，老师初步把它的研究时间定为一个月，从今天开始到结束（板书） 二、提出问题确定子课题 1.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”那么，对于近视，你想提出那些问题进行研究呢 能够发现问题并提出问题，是迈向成功的第一步。现在就请同学们把你最想知道的问题大大方方、工工整整的写在你面前的卡纸上，写完后以小组为单位，由小组长带领进行梳理筛选，将重复的问题保留一个，然后把保留下来的问题贴在黑板上，注意到前面来动作要轻、要快。听清楚了吗 2.好我们一起来看一下保留下来的问题，快速浏览，用你的火眼金睛看一看，还有重复的问题吗重复的保留一个。 3、大家一起来读读这些问题，他们都属于什么类呢谁能给他们归归类。 4、我们先来看“近视的原因”这一类， 除了上面的问题，你还想知道些什么问题 5、近视的危害 6、近视的预防 7、近视的现状 8.同学们，刚才那么多问题，这么短时间内就被我们简化成几类了，同学们不仅梳理问题的能力强，而且还能就问题进行补充、增添。可真了不起！今天我们就把这四个问题作为子课题进行研究。 三、自主选择成立活动小组 1．在这四个课题中你对那个课题最感兴趣呢请同学们闭上眼睛，在心中默默选好你想研究的课题。 2．下面我们重新分一下组，喜欢研究第一个课题的同学到这个位置-----现在请同学们快速找到自己的小组，看看哪个小组最先坐好，
一、观察蚂蚁 一、活动目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。
3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。 3、学生分组汇报研究结果。 六、研究蚂蚁的其他行为和习性。 1、学生讨论自己研究的项目。 1、教师重点指导有难度的小组。 2、学生自主研究。 七、教师课堂小结。
《调查高中生的生活费》教学设计 一、活动背景： 中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今高中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，来了解高中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中学生的消费问题。我们实践活动小组对此展开了研究，并将这次活动看作是社会探究的生成性课题，我们活动步骤是：提出问题------询问调查-------小组讨论--------得出结果------分析结果。 二、活动目的： 本次活动是一个探究课程，在于同学积极参与，结合现实高中学生的生活，从生活中体验，并渗透到到高中学生中。高中学生生活费到底有多少是否是否消费合理..同学们带着问题展开探究，接触到课堂以外的知识，有利于知识的拓展。通过实践活动，同学们应学会互助、合作学习；学会关注身边的生活，关注身边人，关注社会，；丰富了课堂和课余生活，从而锻炼自己的多方面能力，培养创新意识、公民意识等。 三、活动意义： 作为一个课改的实践者，我有一种想法，能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固使学生觉得语文和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。于是结合学生身边熟悉的事情，我就有了如下的活动尝试 四、活动内容 探究过程
在我们的实践探究中，我们分了几个小组，上半学期分别对“高一、高二、高三”展开了调查，下半学期各小组对我们朋友展开调查。同学们通过网络、电视、报刊、杂志等途径，收集资料，实施活动。具体步骤： 1、设计调查问卷； 2、开展调查活动； 3、走进学校； 4、整理资料，分析材料，共同探讨； 5、研究性学习、体会，小结； 6、得出结论，展示成果。 一、调查高中学生的生活费 上课伊始，我为学生创设了这样的情境：随着生活水平的提高，大家的兜里多多 少少也有一些的生活费。是吗你们一般都用生活费买些什么这时候学生开始自由 地说，举手发言的人很多，大家似乎有很多话要说，于是我趁机说：“那这节课 咱们就对大学生的生活费进行一次调查统计，主要统计大家的大的生活费最多是 用在了哪一方面。把你们的统计记录在表格里。表格发下去之后，各小组开始了 认真的统计，我到了几个组了解情况，发现同学们都很认真。不到4分钟，各小 组都统计完了，于是我对学生说：“我们一起来看这个小组的调查情况，同学们，你可以获得什么信息”。话一落，反应最快的李咏浩马上站起来说：“他们小组 的男女人数比是3：5。”“女同学吃零食的人数多与男同学”“买学习用品的人 数占全组总人数的”“买零食和玩具的人数是2：3”，学生居然能说出那么多， 下面的同学也在不断点头赞同着。我做了简短小结：同学们刚才交流分析地真好。大家的大学生的生活费都来源于父母或其他长辈，只要你是一个懂事的孩子，我 想都不会随便乱花父母的血汗钱。学生们都懂事的点点头。 附件：（活动小组的调查问卷及调查结果） (1)、高中生活费调查问卷 1、您生活费都是父母给的吗 A、都是 B、不是 C、一部分 2.您生活费在哪方面用的最多呢