古诗文阅读鉴赏专题
朝阳区
(二)古诗阅读(共5分)
阅读《过零丁洋》,完成第8-9 题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经 ,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
8.与这首诗所表达的思想感情完全不一致的一项是(2 分)
A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
B.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
C.了却君王天下事,赢得生前身后名。
D.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9.诗人过零丁洋时情绪复杂。请从画线诗句中任选一句，说说你阅读后的体验。(3 分)
答:_
（二）古诗阅读（共5分）
8.答案：B（评分标准：2分）
9.答案示例：
柳絮被狂风吹散，祖国的大好河山已经破碎得像它一般不可收拾。读到此处，国破家亡之感催人泪下，让我心生凄凉。
（评分标准：3分）
大兴区
(二）阅读《渔家傲》，回答问题。（共4分）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
10. 发挥想象，用自己的话描绘“星河欲转千帆舞”在你脑海中所呈现的画面。（2分）
答: __________
11. 这首词不仅让我们感受到了词人处境的凄凉，也让我们看到了一个与命运抗争的不
屈形象。请从词中任选一处，说说你阅读后的体验。（2分）
答: __________
（二）（共4分）
10. 答案示例：透过云雾远远望去，那银河中汹涌的波涛真像将整条河翻转过来似的。海上刮起了大风，无数的船舟在风浪中飞舞前进。（2分）
11. 答案示例：“九万里风鹏正举”这句让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默，正奋力抖落身上的忧郁与疲惫，以大鹏展翅的雄姿，去勇敢地迎接命运的挑战。（2分）
东城区
（二）阅读《饮酒》，完成9—10题。（4分）
饮酒其五
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
9.诗中用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成了一幅大自然的美丽画卷，表现出作者的心境。（2分）
10.阅读划线诗句，发挥想象，用自己的话描述这两联诗句在你脑海中呈现的画面。（2分）答：
9.陶醉于其中的悠然自得（2分）
10. 南山，飘绕着一层若有若无的岚气，在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿，正结伴向山中飞回。（2分）
房山区
（一）阅读《木兰诗》节选，完成8—11题（8分）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
8.“可汗问所欲”时，木兰表达了的意愿。（2分）
9.阅读划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。（2分）
答：
10.这首民歌通过描写边塞特有的事物，表现军旅生活。请从文中找出此处描写，说说你阅读后的感受。（2分）
答：
11.木兰代父从军，屡建战功，在我国的古诗词中也有不少渴望建功立业的诗句，如：“，”。（2分）
（一）（共8分）
8.答案：放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。
评分：2分。每个要点1分。
9.答案示例：（木兰）骑着战马，不远万里奔赴战场，像飞一样的跨过一道道的关，越过一座座
的山。耳边风声阵阵，仿佛听到战场上战马嘶鸣，战鼓咚咚的声音。
评分标准：本题2分。描述画面符合原句内容1分，想象合理1分。
10.答案示例：我认为“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了边塞军营夜晚的生活环境。在夜晚宿
营的时候，凛冽的北风中传来打更的声音，冰冷的月光映照着战士们的铠甲，从“朔
气”“寒光”中能让我感受到军营生活环境的艰苦。
评分标准：本题2分。正确概括语句内容1分，感悟符合语句展现的情景1分。
11.答案示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；
答案示例二：了却君王天下事，赢得生前身后名。
……
评分标准：本题2分，每句1分。来自于古诗词，能表现渴望建功立业的意思即可。
丰台区
阅读《饮酒》，完成4~6题。（共11分）
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
4．诗歌的前四句，这种态度就体现在两字中。（2分）
5．诗中两处画线句是诗人田园生活的写照，请任选其一，说说你的阅读感受。（3分）
6．“采菊东篱下，悠然见南山”借菊花抒归隐之情，“苔花如米小，也学牡丹开”借苔花寄凡人之志……梅、杏、桃、荷、海棠等花朵的芳姿，始终摇曳在诗文中，历久弥新。《桃花源记》
《晓出净慈寺送林子
方》中的六月西湖，因而格外引人遐思。李白的
闻道龙标过五溪”尽写悲愁之思；叶绍翁的“春色满园关不住，④
，染有花香的诗句往往在不经意间就被我们随口诵出。花语就是心声，不厌百回吟咏。（6分）
（一）古诗词阅读和默写（共11分）
4.（2分）①不与世俗同流合污
②心远
评分说明：每空1分；①意思对即可。
5.（3分）第一处示例：阅读“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗，我感受到了田园生活的美好、
闲适。诗人洁身自好，远离世俗的喧嚣，过着东篱采菊、南山栖身的生活，自在悠闲。
第二处示例：阅读“山气日夕佳，飞鸟相与还”这句诗，我感受到了田园景色的静
谧和美好。傍晚时分，山中的烟云聚拢，天边的飞鸟结伴而归，这美好温馨的画面，
让人的内心恬静、安宁。
评分说明：感受1分，结合诗句阐释2分。
6.（6分）①忽逢桃花林
②映日荷花别样红
③杨花落尽子规啼
④一枝红杏出墙来
⑤示例：墙角数枝梅，凌寒独自开
评分说明：每空1分。
海淀区
（一）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成6—7题。（共4分）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
6.这首词起笔一问一答，饱含着词人的万千愁绪。请结合上阕内容，展开联想，以词人的口吻，
描述你从画线句中读到的词人的心理活动。（3分）
答：________________
7.词的下阙借写孙权，含蓄地表现了词人内心的复杂情感，这种手法在古诗词中叫作“用
典”。你读过的古诗词中“用典”的语句还有“”。（课外诗句允许有一个不会写的字用拼音替代）（1分）
6．答案示例：登上北固楼，举目远眺，我的中原故土在哪里啊？它已非我们所有了！我看到的只是北固楼的无边风光。从古到今，这里不知道演绎了多少朝代的兴亡更替，往事悠悠。只有这无尽的长江水，日夜滚滚向东流。唉，这滚滚江水也载不动我内心的万般忧愁啊！（3分。意思理解正确，2分，语言1分）
7．答案示例1：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
答案示例2：持节云中，何日遣冯唐？
（1分。有错字则不得分，课外诗句允许有一个字用拼音替代）
怀柔区
（一）阅读王湾的《次北固山下》，完成8-10题。（共8分）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
8.阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。（2分）
答：
9.“乡书何处达，归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的思乡之情传递到洛阳。寄托某物来传
递情感，这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句，并说说作者寄所托之物传达了内心怎样的情感。（2分）
答：
8.答案示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，开阔的江面，顺风行船，和
风吹来,恰好把帆儿端端直直地高悬着。
9.示例一：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗人希望明月来传递对友人王昌龄的忧虑、诚挚
的关怀、深切的思念以及内心感慨等复杂情感。
示例二：但愿人长久，千里共婵娟。借月传递情感，表达对亲人美好的祝愿。
示例三:无可奈何花落去，似曾相识燕归来，借花落与燕归表达对时光流逝的感慨。
密云区
6.阅读《次北固山下》，完成第⑴-⑵题。（4分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
⑴阅读画线语句，发挥想象，用自己的话描述这联诗句在你脑海中呈现的是怎样的画面。(2
分)
答：
⑵下列对诗句理解不正确
．．．的一项是（）（2分）
A. 本诗首联以对偶写自己泛舟于绿水上、青山前，“客路”点明作者人在旅途的境况。
B. 古诗词中的“雁”常与思乡有关。比如本诗的尾联，又如王维《使至塞上》中的“征蓬出
汉塞，归雁入胡天”。
C. “海日生残夜，江春入旧年”强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中。
D. “海日生残夜，江春入旧年”隐含哲理，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异
曲同工之妙。
6.（1）(2分)理解正确，想象合理即可。
（2）(2分) C
平谷区
（二）阅读《游山西村》，完成7—8题。（共5分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
7.《游山西村》描写了“游村”的见闻，诗人借助农村日常生活表达了自己心情。（2分）
8.这首诗通过不同情境的描写，表现了秀丽的山村自然风光和淳朴的村民习俗。请你任选一个情
境，说说阅读后的体验。（3分）
7.答案示例：欣喜、挚爱（2分）
8.答案示例一：
首联“丰年留客”的情境，表现出山西村淳朴的民风。主人的盛情挽留、待客食物的丰盛，农村丰收后的喜人景象、欢乐气氛，让我感受到欣喜。
答案示例二：
颔联“山间水畔漫步”的情境，表现出山西村景色优美。重峦叠嶂的山，曲折的山泉，深绿的柳色、红艳的鲜花，让我感受到喜悦。
答案示例三：
颈联“迎春社祭祀祈年”的情境，表现了山西村古朴的习俗之美。春社前夕，农民们吹箫擂鼓，来来往往，准备做祭祀表演，热烈的气氛，简朴的穿戴，让我感受到喜悦。
（共3分。情境内容2分，体验1分）
石景山
（二）阅读《次北固山下》和《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成第7-10题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮湖两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
7.“校园诗词大会”中“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。（2分）
A.这两句出自唐代的一首五言律诗，此诗是诗人在开元初游历江南时所作，又名《江南意》
B.诗人于唐玄宗先天年间进士及第，前人说他“词翰早著，为天下所称”。
C.明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处处在于它“以小景传大景之神”。习近平主席曾引用它形容中国和巴西未来发展的前景。
D.
8.辛词的特点是活用典故，请从文中选择一处符合这一特点的词句，说说你的阅读体验。
答：
9.同一座北固山，王诗和辛词的主旨迥异，可见古人面对同样的事物有不同的感悟，请你从读过的古诗文中举出一个这样的例子，并简要说明。（2分）
答：
10.《南乡子·登京口北固亭有怀》的下阙高度评价了孙权，辛弃疾的另一首《永遇乐·登京口北固亭有怀》也在开篇即写道：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”请你结合《三国演义》的阅读，说说为什么“生子当如孙仲谋”（2分）
顺义区
6.下列古诗文默写与原文一致的一项是（2分）
A. 沙欧翔集，锦鳞游泳。
B. 斗折蛇行，明灭可现。
C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D. 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
7.阅读下面一首古诗，回答问题。（7分）
望岳
（唐）杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）这首诗中的“岳”指五岳之首——东岳泰山，请你发挥想象，从划线句中任选两句，描绘出诗中作者所望到的景象。（2分）
答：
（2）这首诗是杜甫青年时代的作品，很有格调，令人百读不厌，请结合诗作谈谈你在学习这首诗的过程中获得的感悟。（2分）
答：
6.B
7.参考示例：（1）大自然似乎对泰山情有独钟，将神奇和秀丽集中于泰山，巍峨的泰山矗立在齐鲁大地，好像要把天空割开，山南、山北的景色截然不同，山南一面阳光普照，明亮如晨晓；而山北一面不见天日，阴翳如黄昏。
（2）末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。读这首诗我感悟到：只有努力达到人生每阶段的高点，才能真正体验成功的快乐，才能拥有非凡的心胸与气魄，而且，只要胸怀大志，勇于攀登，就一定能战胜困难，实现自
己的理想。
通州区
（一）阅读《使至塞上》，完成6—8题。（共8分）
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
6.下列说法不正确
．．．的一项是（2分）
A.这首诗的作者是唐代诗人王维，其代表作有《山居秋暝》《相思》等。
B.本诗本五言律诗，其中押韵的字是“边”“延”“天”“圆”“然”。
C.全诗写到了出使路线、沿途所见风光以及与都护交谈时的场景。
D.诗中“大漠孤烟”“长河落日”等景象展现了壮丽的大漠风光。
7.请从画线诗句中选出你感受最深的一个字（词），谈谈你对它的理解。（2分）
答：
6．C（2分）
7．示例：“征蓬”是诗人把自己比作随风飘零的蓬草，能够使人感受到诗人的孤寂落寞。（2分）西城区
（二）古诗词阅读（共6分）
阅读李白的两首送别诗，完成11-13题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌○1声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【注】○1[踏歌]唐代广为流行的民间歌舞形式。这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
11.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。（２分）
答：
12.上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。（２分）
答：
13.古诗词中有许多送别诗，请你再写出两句表达送别之情的诗句。（2分）
，。（写出连续两句）
11.答案示例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象，把“愁心”寄托给了
“明月”，让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西，将自己对朋友的怀念和同情也带到那里，表
达了对友人的深情厚谊。
（2分。用诗句解释想象1分，分析情感1分）
12．答案示例：“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；
“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。
（2分，每个要点1分）
13. 答案示例一：海内存知己，天涯若比邻。 答案示例二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 答案示例三：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
（2分，每空1分，该空有错不得分。如不是连续的两句，给1分）
延庆
（二）阅读《渔家傲》，回答问题（共6分）
渔家傲 李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
5.婉约派词宗李清照所写《渔家傲》，描写的是梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，这样的景象显示出作者性情中 的一面。（1分）
6.阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。（2分） 答：
7.下面是三幅“九万里风鹏正举”的书法作品，请选出你认为最符合本诗词意境的一幅，结合书体特点简要写出选择理由。（3分）
答：
5.（1分）豪放。
6.（2分）天苍苍，云莽莽，晨雾蒙蒙，天与云与雾连成一片。看那苍穹中浩浩银河飘动流转起来，银河中千帆如梭正在逐浪起航。（要有4——5个意象的描写）
7.（3分）示例一：甲图中草书最符合诗词意境，字体笔画纵横飘逸、作品气势磅礴，很符合作者在词中所描绘的要像大鹏那样乘万里风高飞远举的神奇意境。
示例二：乙图行书简洁流便的行笔和线条，在一定程度上率意表情，生动流畅，很符甲 乙 丙
合作者在词中酣畅淋漓地描绘自己要像大鹏那样乘万里风高飞远举的率性情感。
示例三：隶书讲究“蚕头燕尾”“一波三折”，庄重工整。作者在词中所描绘的像大鹏那样乘万里风高飞远举的神奇想象，大气而稳重，符合隶书的特点。
（选出一幅作品，结合书体特点1分，诗句内容、意境或作者情感写出理由2分。）
8.C