五六年级成语故事大全
为了让五六年级的小朋友更好地理解一些成语，下面整理了成语故事大全，希望能帮到你! 1、完璧归赵的故事(主要人物：蔺lìn相如) 拼音：wánbìguīzhào
释义：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。
【近义词】物归原主【反义词】久假不归
【造句】我今天要去舞会，你的帽子借一下，明天一定完璧归赵。
故事：
战国时候，赵王得到了一块楚国原先丢失的一块名贵宝玉——“和氏璧”。这件事情让秦王知道了，他就派使者对赵王说,自己愿意用十五座城池来换"和氏璧"。
赵王看了信，心里想：秦王一向是只想占便宜，不肯吃亏的人。这一次怎么这么大方?要是不答应他的请求吧，怕秦国兴兵来进攻;要是答应吧，又怕上当。他想来想去，拿不定主意，就和大臣们商量，但大臣们也想不出什么好办法来。
蔺相如知道了这件事，便对赵王说：“大王，让我带着'和氏璧'去见秦王吧。到那里我见机行事。如果秦王不肯用十五座城池来交换，我一定把'和氏璧'完整地带回来。”赵王知道蔺相如是个既勇敢又机智的人，就同意他去了。
蔺相如到了秦国，秦王在王宫里接见了他。蔺相如双手把“和氏璧”献给秦王。秦王接过来左看右看，非常喜爱。他看完了，又传给大臣们一个一个地看，然后又交给后宫的妃子们去看。
蔺相如一个人站在旁边，等了很久，也不见秦王提起割让十五座城的事情，他便知道秦王根本没有用十五座城池换取宝玉的诚意。可是宝玉已经到了秦王手里，怎么才能拿回来呢?他想来想去，想出了一个计策。只见蔺相如走上前去，对秦王说：“这块‘和氏璧’虽然看着挺好，可是有一点小瑕疵xiácī，让我指给大王看。”秦王一听"和氏璧"有瑕疵，赶紧叫人把宝玉从后宫拿来交给蔺相如,让他指出来。
蔺相如拿着“和氏璧”往后退了几步，身体靠在柱子上，气冲冲地对秦王说：“当初大王差人送信给赵王，说情愿拿十五座城来换赵国的'和氏璧'。赵国大臣都说，千万别相信秦国骗人的话，我可不这么想，我说老百姓还讲信义呐，何况秦国的大王哩!赵王听了我的劝告，这才派我把"和氏璧"送来。没想到方才大王把宝玉接了过去，随便交给下面的人传看，却不提起换十五座城的事情来。这样看来，大王确实没有用城换璧的诚心。现在宝玉在我的手里，如果大王硬要逼迫我，我情愿把自己的脑袋和这块宝
玉一块儿撞碎在这根柱子上!”说着，蔺相如举起“和氏璧”，面对柱子，就要摔过去。
秦王本来想叫武士去抢，可是又怕蔺相如真的把宝玉撞碎，连忙向蔺相如赔不是，说：“大夫不要着急，我说的话怎么能不算数哩!”说着叫人把地图拿来，假惺惺jiǎxīngxīng地指着地图说：“从这儿到那儿，一共十五座城，都划给赵国。”蔺相如心想，秦王常常会耍shuǎ鬼把戏，可别再上他的当!他就跟秦王说：“这块‘和氏璧’是天下有名的宝贝。赵王送它到秦国来的时候，斋戒zhāijia 了五天，还在朝廷上举行了隆重的赠送宝玉的仪式。现在大王要接受这块宝玉，也应该斋戒五天，在朝廷上举行接受宝玉的仪式，我这才能把宝玉献上。”秦王本不想这样做，但见蔺相如态度坚决，只得无奈wúnài地说：“好!就这么办吧!”说完，他就派人送蔺相如到旅店去休息。
蔺相如拿着那块宝玉到了公馆里。叫一个手下人打扮成一个买卖人的样儿，把那块宝玉包着，藏在身上，偷偷地从小道跑回到赵国去了。至于秦王会把他怎么样，他一点也没有考虑。
后来秦王发觉这件事，后悔已经来不及了.想发兵攻打赵国吧，赵国在军事上作了准备，恐怕打不赢。最后，秦王十分恼怒，可又见蔺相如机智勇敢，是位难得的人才，也没有为难他，便放他回到赵国去了。
2、图穷匕见的故事(主要人物：荆轲jīngkē)
拼音:túqi?ngbǐxiàn
释义：图：地图;穷：尽;见：现。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
故事：
战国末期，秦国实力强盛，攻灭了韩、赵两国后，又向燕国进军。为此，燕太子丹决定派人去行刺秦王，以期扭转局势。
太子丹物色到一位勇士，名叫荆轲。他擅长剑术，是行刺秦王的最好人选。为了使荆轲能接近秦王，特地为他准备了两样秦王急于想获得的东西：一是从秦国叛逃到燕国的将领樊於期的头颅，二是燕国(今河北某县)的地图，表示燕国愿将这块地方献给秦国。这两样东西分别放在匣子里。行刺秦王的匕首，就放在卷着的地图的最里面。此外，还为荆轲配了一名助手，此人叫秦舞阳。临行时，太子丹等身穿丧服，将荆轲送到易水边。
经典成语故事六年级 中国历史悠久，中国文化博大精深，汉语更是渊远流长的文学，是中华民族智慧的 结晶，而成语则是汉语的精髓，成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀， 以深刻形象的故事典故讲述一些道理，下面为大家精心整理了一些关于经典成语故事 六年级，欢迎查阅。 经典成语故事六年级1 东汉末年，朝政大权落在董卓手中。董卓骄横跋扈，出入宫廷用皇帝的仪仗，并让 弟弟、侄儿统率禁军，把董氏宗族的人不论老小一律封为列侯。他还征二十五万民夫 为自己修筑宫室，又从民间选来八百美女，纳入宫内。 司徒王允见董卓如此嚣张，很为汉玉室担心，但又无法除掉董卓，心中十分烦恼。 一天夜里，他到后花园散心，忽然听见有人在牡丹亭畔长吁短叹。走近一看，原来是 家中的歌妓貂蝉。王允问道：“深更半夜，你为什么来这里唉声叹气?” 貂蝉回答说：“承蒙大人恩惠抚养，为我训习歌舞，并以礼相待。我虽然粉身碎骨，也不能报答万一。近来见大人双眉紧锁，知道必定是为国事操心，所以心中忧伤，但 不敢询问。今晚又见大人行坐不安，因此也长吁短叹起来，想不到被大人发现。如果 大人有用我的地方，我一定效力，虽万死也决不推辞。” 王允听了貂蝉的话，忽然灵机一动，计上心来，马上朝貂蝉跪下，纳头便拜。貂蝉 慌忙扶起。王允流着眼泪说：“眼下朝廷危如累卵，贼臣董卓将要篡位，朝中文武元 计可施。董卓有一个义子吕布，骁勇异常，天下无有敌手。方才听了你的话，我想出 一条‘连环计’来，先把你许配给吕布，然后再暗中献给董卓。你去离间他们父子两人，让他们因为想得到你而互相仇恨，最后挑拨吕布去杀死董卓。如此方能除掉大害，为国效忠。不知你意下如何?” 貂蝉缓缓站起，态度坚决他说：“我已许下大人虽万死也决不推辞，如果不能遵计 杀死董卓，以报国恩，愿意死在万刃之下!”玉允和貂蝉共同谋划，实现了“连环计”，结果除掉了奸臣董卓。 经典成语故事六年级2 西周末期，周幽王即位后，根本不理朝政，整天吃喝玩乐，醉心于女色。周朝有个 诸侯国叫褒(bāo)国，其国君见天子如此荒唐，就来规劝，幽王根本不听，反而把褒国国君关进大牢。
四年级成语故事 1、胸有成竹：北宋时候，有一个著名的画家，名叫文与可，他是当时画竹子的高手。 文与可为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文与可照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。 有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文与可，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。 文与可一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文与可细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。 由于文与可长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。 有个名叫晁补之的人，称赞文与可说：文与可画竹，早已胸有成竹了。。 《意思》用来比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了。 《近义词》心中有数 2、杏林春满：董奉，字君异，福建侯官《今福州》人，有很高的道术和医技，与当时的华佗、张仲景齐名，号称“建安三神医”。他虽然医术高明，但是给人治病从不收钱，但要求被治愈的病人在他的宅旁种植杏树。患重病而被治好的人每人植杏树五株，轻病患者每人植杏树一株，几年后，董奉治愈患者成千上万，植下的杏树就有十几万株，郁然成林。董奉在此修身养性，这片杏林便被称为“董林杏林”。每逢杏熟时节，董奉张榜公告，凡是到此买杏者，不收银钱，而是用稻谷换取，一斗稻谷换一斗杏。董奉又将用杏换来的稻谷。全部用来救济贫民百姓。这样一来，正是由于董奉行医济世的高尚品德，赢得了百姓的普遍敬仰，董奉更是闻名遐迩，颂声载道。庐山一带的百姓在董奉羽化后，便在杏林中设坛祭祀这位仁慈的道医。后来人们又在董奉隐居处修建了杏坛、真人坛、报仙坛，以纪念董奉。 如此一来，杏林一词便渐渐成为医家的专用名词，人们喜用“杏林春满”、“誉满杏林”“妙手回春”这类的话语来赞美象童奉一样具有高尚医风的苍生大医。也常用这类话语称颂医生医术的高明和高尚的医德。《意思》人们称颂医术高明的医生，经常用“杏林春满”。 《近义词》誉满杏林
简短的成语故事 篇一：小学生简短成语故事,小学生必备成语故事大全 小学生简短成语故事，小学生必备成语故事大全 成语是汉学精髓，但具有古韵的成语对于小学生来说在理解上还是有些难度的，不妨将成语故事化，通过故事的形式教导孩子学习成语了解成语! 1、沆瀣一气 唐僖宗时，有个叫崔沆的主考官，录取了一个叫崔瀣的考生。由于两人都姓崔，而他们的单名沆和瀣连在一起，又恰恰是表示夜间水气的沆瀣两字，于是有人就开玩笑说他们是沆瀣一气。 沆瀣一气：比喻彼此气味相投。 2、不自量力 不自量力的故事 春秋时，弱小的息国与较大的郑国相邻。一次两国发生争执，息国国君不仅不承认自己的错误，反而出兵侵略郑国，被郑国军队打得大败。当时有见识的人就认为息国不仅无理，而且还不量力，是走在死亡的道路上。果然，没有多久，息国就被楚国灭亡了。 不自量力：指不能正确估计自己的力量。 3、乐不思蜀 三国时，蜀主刘备死后，由昏庸无能的儿子刘禅继位。后来蜀国灭亡，刘禅投降司马昭后被带到洛阳，一次，司马昭请刘禅饮酒，席
间让人表演了一些蜀国的娱乐节目。当时跟随刘禅投降的蜀国人看后都产生了亡国的伤感，唯独刘禅嬉笑自如。后来司马昭问他是否怀念故国刘禅却回答说：此间乐，不思蜀。 乐不思蜀：比喻乐而忘本或乐而忘返。 4、从善如流 春秋时，楚国攻打郑国，晋军元帅栾书率军前去救援。楚军一见晋军，就撤回去了。栾书于是转而攻打依附楚国的蔡国。楚国急忙派出两个县的兵力，前来援救。这时，晋军上下斗志高昂，准备迎战楚军。只有知庄子、范文子、韩献子三人劝栾书退兵，避开楚军的锋芒。栾书采纳了他们的意见。后来晋军趁楚军回国之际，出兵攻克了蔡国。 从善如流：比喻乐于接受别人的正确意见。 5、多难兴邦 春秋时，楚灵王为了称霸，想与诸侯会盟，派椒举前去邀请晋平公参加。晋平公想拒绝， 司马侯劝他去。晋平公说：晋国地势险要，战马多，而楚国又多灾多难。我们完全用不着怕它。他劝晋平公把眼光放远点，同意楚灵王的邀请。多难以固其国后多作多难兴邦。邦：国家。 多难兴邦：指多经困难，反而可以促使上下团结奋斗，使国家强盛起来。 篇二：成语故事短带拼音 lǎo mǎ shí tú 老
三年级成语故事大全 导语：通过成语故事，可以让学生明白成语故事中包含着的深刻道理，在理解寓意的过程中受到启发教育。下面由小编为您整理出的三年级成语故事大全，一起来看看吧。 有机可乘:有机会可以利用,指有空子可以钻。（机:机会。乘:趁。）举例：我们不能随便的宽容，随便宽容会让犯罪分子有机可乘。 有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。 举例：一个人无论求学或做事都要有始有终，不可半途而废。 有口难言:有话不便说或不敢说。 举例：如果这事你不主持公道,那我就有口难言了。 有恃无恐:因为有依靠而不害怕,没有顾忌.多含贬义。 举例：那些有枪在手的保甲们却表现出有恃无恐，满不在乎的样子，继续催租逼债。 气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。（气象：情景。） 举例：这庄严秀丽、气象万千的长江真是美极了。 风云变幻：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 举例：立身于风云变幻的世界上,我们遇事要独立思考,不能随波逐流。 若隐若现：隐隐约约，看不清楚。 举例：山顶上云雾笼罩，看上去若隐若现。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 举例：这简直不是马，是一条腾云驾雾的白龙！一条白龙。 飘飘欲仙：像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。（欲：将要。飘飞上升） 举例：“快乐”一词还不足以表达我的心情，我是乐不可支、飘飘欲仙了。 白云苍狗：浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。（苍：灰白色。） 举例：国际形势如白云苍狗，变幻莫测。 瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。（瞬：一眨眼；息：呼吸。） 举例：时代瞬息万变，一味墨守成规，终将被淘汰。 有求必应 有求必应:只要有人请求帮助,就一定答应。 举例：110报警台本着为人民服务的宗旨，作到老百姓有求必应。 有志竟成:指只要意志坚定,事情一定能够办成。 举例：愚公移山这个寓言故事说的就是有志竟成的道理。 风华正茂：风采和才华正茂盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。（风华：风采和才华。茂：旺盛。） 举例：我们还年轻，正处在风华正茂的时代，应多学点东西，不
50个历史名人，50个成语故事 1、一鼓作气（曹刿） 出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。” 释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。 2、一字千金（吕不韦） 出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。” 释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。 3、一字之师（郑谷） 出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。” 释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 4、一饭千金（韩信） 出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。” 释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。 5、东山再起（谢安） 出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。” 释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。 6、图穷匕见（荆轲） 出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。” 释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。 7、纸上谈兵（赵括）
出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。 释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。 8、负荆请罪（廉颇） 出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。” 释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 9、卧薪尝胆（勾践） 出自《史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。” 释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。 10、接竿而起（陈胜） 出自汉·贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。” 释义：砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。 11、三顾茅庐（刘备） 出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。” 释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。 12、孺子可教（张良） 出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’” 释义：指年轻人可培养。 13、四面楚歌（项羽） 出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
四年级上册： 1、胸有成竹：北宋时候，有一个著名的画家，名叫文与可，他是当时画竹子的高手。 文与可为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文与可照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。 有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文与可，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。 文与可一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文与可细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。 由于文与可长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。 有个名叫晁补之的人，称赞文与可说：文与可画竹，早已胸有成竹了。。 【意思】用来比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了。 【近义词】心中有数 2、杏林春满：董奉，字君异，福建侯官(今福州)人，有很高的道术和医技，与当时的华佗、张仲景齐名，号称“建安三神医”。他虽然医术高明，但是给人治病从不收钱，但要求被治愈的病人在他的宅旁种植杏树。患重病而被治好的人每人植杏树五株，轻病患者每人植杏树一株，几年后，董奉治愈患者成千上万，植下的杏树就有十几万株，郁然成林。董奉在此修身养性，这片杏林便被称为“董林杏林”。每逢杏熟时节，董奉张榜公告，凡是到此买杏者，不收银钱，而是用稻谷换取，一斗稻谷换一斗杏。董奉又将用杏换来的稻谷。全部用来救济贫民百姓。这样一来，正是由于董奉行医济世的高尚品德，赢得了百姓的普遍敬仰，董奉更是闻名遐迩，颂声载道。庐山一带的百姓在董奉羽化后，便在杏林中设坛祭祀这位仁慈
小学生简短成语故事，小学生必备成语故事大全 成语是汉学精髓，但具有古韵的成语对于小学生来说在理解上还是有些难度的，不妨将成语故事化，通过故事的形式教导孩子学习成语了解成语! 1、沆瀣一气 唐僖宗时，有个叫崔沆的主考官，录取了一个叫崔瀣的考生。由于两人都姓崔，而他们的单名沆和瀣连在一起，又恰恰是表示夜间水气的沆瀣两字，于是有人就开玩笑说他们是沆瀣一气。 沆瀣一气：比喻彼此气味相投。 2、不自量力 不自量力的故事 春秋时，弱小的息国与较大的郑国相邻。一次两国发生争执，息国国君不仅不承认自己的错误，反而出兵侵略郑国，被郑国军队打得大败。当时有见识的人就认为息国不仅无理，而且还不量力，是走在死亡的道路上。果然，没有多久，息国就被楚国灭亡了。 不自量力：指不能正确估计自己的力量。 3、乐不思蜀 三国时，蜀主刘备死后，由昏庸无能的儿子刘禅继位。后来蜀国灭亡，刘禅投降司马昭后被带到洛阳，一次，司马昭请刘禅饮酒，席间让人表演了一些蜀国的娱乐节目。当时跟随刘禅投降的蜀国人看后都产生了亡国的伤感，唯独刘禅嬉笑自如。后来司马昭问他是否怀念故国刘禅却回答说：此间乐，不思蜀。 乐不思蜀：比喻乐而忘本或乐而忘返。 4、从善如流 春秋时，楚国攻打郑国，晋军元帅栾书率军前去救援。楚军一见晋军，就撤回去了。栾书于是转而攻打依附楚国的蔡国。楚国急忙派出两个县的兵力，前来援救。这时，晋军上下斗志高昂，准备迎战楚军。只有知庄子、范文子、韩献子三人劝栾书退兵，避开楚军的锋芒。栾书采纳了他们的意见。后来晋军趁楚军回国之际，出兵攻克了蔡国。 从善如流：比喻乐于接受别人的正确意见。 5、多难兴邦 春秋时，楚灵王为了称霸，想与诸侯会盟，派椒举前去邀请晋平公参加。晋平公想拒绝，
小学三年级成语故事（五篇） 闻鸡起舞： 晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是 个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏， 深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍， 认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁 的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。 后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情 深厚，不但常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想： 建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱 们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每 天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往， 从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于 成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖 被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 【篇二】小学三年级成语故事 越人与狗： 越国有一个人出外经商，在返家途中遇见一条狗。这条狗跑到越 人面前，摇首摆尾地对越人说着人话：“我很擅长捕猎野物，只要你 对我好，我愿意将猎获的东西与你平分。”
越人见有这等找上门来的好事，不要白不要，于是，很高兴地把 狗带回了家中。 狗在越人家中受着很好的待遇。每天，狗吃着用精米做的饭和肥 肉做的菜，越人用款待客人的礼节款待这条狗，指望狗将来会好好回 报自己。 不过这狗是个忘恩负义的家伙，它受到越人这般优待不但不存感 激回报之意，反而日益傲慢骄横起来，每次捕猎到野兽，都是全由自 己独吞，把越人忘在一边。 于是有邻人讥笑越人说：“你供给那狗好吃好喝，客气得不得了，可它眼里根本没有你，它猎获的野物，从没你的份，你还要这狗干嘛？” 越人一听，醒悟过来，也很生狗的气。于是待狗捕猎到野兽，就 跟狗平分兽肉，并且每次都给自己多留一些。 那狗终于翻了脸，它不愿越人分享它的猎物。一天，它突然扑到 越人身上，咬住他的脑袋，撕断了他的脖子和双腿，然后便离开越人 的家跑走了。 越人不能识破这条凶残贪婪的狗的真面目，开始还一味娇宠它， 终至这条恶狗翻脸不认人。越人招进强盗，自食恶果的教训是深刻的。 【篇三】小学三年级成语故事 乘人之危： 东汉时，盖勋因为人正直，很有才干，被举为孝廉，当上了郡太 守的主要属官——长史。盖勋所在的郡属凉州刺史梁鹄管辖，而梁鹄 又是盖勋的朋友。当时，受凉州刺史管辖的武威太守横行霸道，干尽 了坏事，老百姓对他恨之入骨，又敢怒不敢言。但是，梁鹄的属官苏 正和却不畏强霸，敢于碰硬，依法查办武威太守的罪行。不料，梁鸽 生怕追查武威太守的罪行会涉及到高层权贵，连罪自己，焦虑不安。
小学语文五至六年级重点四字词与成语故事汇总 五年级上册 第一单元 倾盆大雨：形容雨极大，就像一大盆一大盆倒下来似的。 饥肠辘辘：肚子饿得咕咕响，形容十分饥饿。 依依不舍：形容很留恋，十分舍不得。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得非常熟练流利。 毫不犹豫：丝毫不迟疑，指态度非常坚决。 流光溢彩：流动的光影，丰富的色彩。形容色彩丰富明丽。 津津有味：吃得很有味道或谈得很有兴趣。 如醉如痴：形容对某事非常着迷。 囫囵吞枣：比喻读书不做细致分析，不管懂不懂，全盘接受。囫囵：整个儿。 不求甚解：只求懂个大概，不求深刻理解。甚：很，非常。 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了盼着要喝水一样。 不言而喻：不用说就能明白。喻：了解，明白。 黯然神伤：心里不舒服，情绪低落，非常伤心。 千篇一律：指文章都一个样，形式呆板雷同，没有新意。 别出心裁：独具一格，与众不同。 大显身手：充分显示出本领和才干。显：表露，表现。身手：指本领。 心安理得：觉得事情合情合理，心里很坦然。得：适合。 呕心沥血：比喻费尽心血。沥：滴。 第二单元 颇负盛名：指名气很大。颇：很。 顶天立地：形容大无畏的英雄气概。 低头折节：低下头，弯下腰。比喻屈服。 泪眼蒙眬：两眼含着泪花，看东西不清楚的样子。 日出而作：太阳出来了，就开始干活。 日落而息：太阳下山了，就回家休息。 守望相助：课文中家乡的人们互相关心、互相帮助、和睦相处的生活情景。 第三单元 安然无恙：平平安安没有受到任何损伤。近义词：完好无损 藕断丝连：藕已折断，丝还连着。比喻表面上好像已经断了关系，实际上仍然挂牵着。古往今来：指从古代到现在的意思。 庞然大物：外表看上去非常大的东西。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 第四单元 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 筋疲力尽：形容很疲劳，一点力气也没有。近义词：精疲力竭
四年级上册: 1、胸有成竹:北宋时候,有一个著名的画家,名叫文与可,她就是当时画竹子的高手。 文与可为了画好竹子,不管就是春夏秋冬,也不管就是刮风下雨,或就是天晴天阴,她都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气,日头像一团火,烤得地面发烫。可就是文与可照 样跑到竹林子对着太阳的那一面,站在烤人的阳光底下,全神贯注地观察竹子的变化。她一会 儿用手指头量一量竹子的节把有多长,一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了她的衣衫,满脸都流着汗,可就是她连用手抹也没抹一下,就跟没事儿似的。 有一回,天空刮起了一阵狂风。接着,电闪雷鸣,眼瞧着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往 家跑。可就在这时候,坐在家里的文与可,急急忙忙抓过一顶草帽,往头上一扣,直往山上的竹林子里奔去。她刚走出大门,大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。 文与可一心要瞧风雨当中的竹子,哪里还顾得上雨急路滑！她撩起袍襟,爬上山坡,奔向竹林。她气喘吁吁地跑进竹林,没顾上抹一下流到脸上的雨水,就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下,弯腰点头,摇来晃去。文与可细心地把竹子受风雨吹打的姿态 记在心头。 由于文与可长年累月地对竹子作了细微的观察与研究,竹子在春夏秋冬四季的形状有什 么变化;在阴晴雨雪天,竹子的颜色、姿势又有什么两样;在强烈的阳光照耀下与在明净的月光 映照下,竹子又有什么不同;不同的竹子,又有哪些不同的样子,她都摸得一清二楚。所以画起竹子来,根本用不着画草图。 有个名叫晁补之的人,称赞文与可说:文与可画竹,早已胸有成竹了。。 【意思】用来比喻人们在办什么事情以前,早就打好了主意,心里有个准谱儿了。 【近义词】心中有数 2、杏林春满:董奉,字君异,福建侯官(今福州)人,有很高的道术与医技,与当时的华佗、张仲景齐名,号称“建安三神医”。她虽然医术高明,但就是给人治病从不收钱,但要求被治愈的病人在她的宅旁种植杏树。患重病而被治好的人每人植杏树五株,轻病患者每人植杏树一株,几年后,董奉治愈患者成千上万,植下的杏树就有十几万株,郁然成林。董奉在此修身养性,这片杏林便被称为“董林杏林”。每逢杏熟时节,董奉张榜公告,凡就是到此买杏者,不收银钱,而就是用稻谷换取,一斗稻谷换一斗杏。董奉又将用杏换来的稻谷。全部用来救济贫民百姓。这样 一来,正就是由于董奉行医济世的高尚品德,赢得了百姓的普遍敬仰,董奉更就是闻名遐迩,颂声载道。庐山一带的百姓在董奉羽化后,便在杏林中设坛祭祀这位仁慈的道医。后来人们又
一年级成语故事大全【八篇】 导读：本文一年级成语故事大全【八篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【无价之宝】 战国中期，魏国有一个农民在地里耕作时，得到一块一尺见方的玉。他把玉献给魏王。魏王叫老玉工鉴定，老玉工说：“恭喜大王得到了一块罕见的宝玉。”魏王问：“这块玉值多少钱？”老玉工说：“有钱也买不到，用五座城池的代价，也只能看一下而已。”魏王大喜，重赏了献玉的人们。 [提示]指极其稀有的珍贵物品。 【画龙点睛】 南北朝有个画家叫张僧繇。传说他在一所佛寺的墙壁上画了四条龙，都没画眼睛。大家问他：“为什么？”他回答：“有了眼睛，龙会飞走的。”人们们以为他说大话。他只好为两条龙画上眼睛。立时雷电破壁，两条龙腾空而去，墙上只剩下没有眼睛的两条龙。 [提示]比喻作文或讲话时，加上一两句关键的话会使内容更精辟有力。 【画蛇添足】 战国时，楚国一座寺庙的主人们，送给看守庙宇的几个人们一壶酒。人们多酒少，不够喝。有人们提议，谁先画完一条蛇，这壶酒就归谁。大家赞同，画了起来。一人们先画好了，看别人们还在画，他
又给蛇画了四只脚。这时，另一个人们也画好了，那人们说：“没有脚，你画的不是蛇。”说完就把酒喝了。 [注释]足：脚。 [提示]比喻多此一举，做了多余的事反而把事情弄坏。 【事半功倍】 战国中期，战乱频频，民不聊生。孟子对学生说：“当年周文王施行仁政，仅以方圆一百里为基础，步步为营，就打败了商纣王，拯救了百姓。如果像齐国这样的大国，也能这样做，只要付出一半的代价，就能结束战乱统一全国。” [提示]比喻费力小，收效大。与“事倍功半”意思相反。【千载难逢】 唐朝时，韩愈因为反对将佛祖释加牟尼的遗骨供奉在皇宫中，被贬了官职。后来，他向唐宪宗上了奏章，建议在东岳泰山举行祭天大典，还请求皇上让他参加这个仪式，说这是千年也遇不到的盛事。宪宗对他的奏章很满意，让他担任了吏部侍郎的重要官职。 [注释]载：年。 [提示]形容机会难得与可贵。 【拔苗助长】 春秋时，有个急性子农夫，他插下秧苗后，好几天也不见秧苗长高，心里着急，就把自己田里的秧苗挨个都拔高了一些。他累得筋疲力尽，回到家里，得意地对儿子说：“我干了一天，总算帮助秧苗长高了一些。”儿子连忙跑到田边去看，只见秧苗全都被太阳晒得枯死
三年级成语故事知识竞赛 班级（）姓名（）得分（） 一、填空题（25分） 1.“比喻非常喜爱某人，从而连带喜欢和他有关的人或物。”请根据这句话写出相应的成语。（1分） 2.“比喻模仿不成，反而失去自己原有的长处。”请根据意思写出成语。（1分） 3..老子是春秋时期著名的思想家，他的原名是。（1分） 4..司马光是时期著名的政治家和历史学家，他编写了一部总结兴旺教训，可供统治者借鉴参考的历史书，这就是《》。（2分） 5.补全成语：（12分）（）竽充（）( )耳盗( ) 守( )待( ) 完( )归( ) 拔( )助( ) 狐( )虎( ) （）羊补牢指（）为马龙争（）斗 画（）点睛兔死（）悲如（）得水 6.下面给出了成语的上半部分，请把下半部分补齐。（4分） 千里之行，（）。一言既出，（）。 近朱者赤，（）。知无不言，（）。 7.成语应用：（4分） 陈明把作文写完了，但是为了凑字数，在最后又加上了一段，这真是。我本以为自己的书法水平已经到了出神入化的地步，但今天的书法展让我重新认识了自己的水平，我感叹自己曾经就是一只。 《检阅》一课中，儿童队员们碰到了一件棘手的事情，最后还是队长，尽快地作出了决定，使得他们出色地完成了任务。 用这种是无法适应这个千变万化的社会的。 二、判断题：（20分） 1、《了如指掌》这个故事中，有许多人对祶礼不了解，就向孔子请教。（对） 2、《乐极生悲》这个故事中，齐宣王接受淳于髠的劝告，不再彻夜饮酒作乐了。（） 3、《毛遂自荐》中，毛遂说服楚王和平原君联合抵抗赵国。（） 4、《弄巧成拙》中，《九曜图》中水晶瓶里的莲花是孙知微画上去的。（） 5、《前车之鉴》中的贾谊从小就有神童之称。（对） 6、《杞人忧天》是比喻没有根据的忧虑。（对） 7、《人鼠之叹》中，正在偷吃粮食的老鼠被李斯吓得四下逃窜。（） 8、铜人的嘴上封上三道封条。形容言谈相当谨慎，不肯轻易开口。（对） 9、夏天用扇子把席子扇凉，冬天先把被子焐热再请父亲睡下的是黄香。（对） 10、《图穷匕见》中，荆轲带着一张名画作为礼物去见秦王。( ) 三、选择题。（25分） 1.《一鸣惊人》中，齐威王有个怪癖，喜欢听笑话、猜谜语。淳于髡打算用（ C ） 来劝告齐威王。 A 故事 B 笑话 C 谜语 D 讲道理 2.《运筹帷幄》中，刘邦夸奖（ D ）在军帐之中出谋划策，决定胜负于千里之外，（ B ）镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻隔，（ C ）统
课题：6 成语故事二则课型：讲授 第1 课时总序第17个教案 编写时间：执行时间： 知识与技能： 1．学习本课的5个生字，并能正确书写。 2。正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解两则成语的意思，能用自己的话谈感受。 过程与方法 通过自读自悟，充分利用小组合作优势及教师的点拨解决学习中的问题。 情感态度与价值观 1、激发学生的阅读兴趣，能从阅读中领悟—些基；本道理。 2．养成良好的读书习惯，提高学生的语言表达： 重点：读懂两则成语故事，并能复述故事情节。 突破方法：在扫除文字障碍的基础上，运用多种形式朗读课文，抓住主要情节进行体会，并激励自己表达。 难点：能从成语故事中总结道理，畅谈感受。 突破方法：在读懂成语故事的基础上进行总结、概括，利用小组合作优势进行探究、交流。教学方法 师：读议法。 生：自读、讨论、归纳法。 教学准备 师：生字卡片。 生：预习课文，收集成语。 课时目标 从成语故事中总结道理，畅谈感受。 教学过程 一、复习导入 1，听写生字、新词。 2．学生复述故事情节。 二、合作探究 1．教师导学：认真阅读课文，在理解内容的基础上，以小组为单位总结交流成语故事所包含的道理，并畅谈感受。 2．学生分小组探究交流。 3．教师巡视、指导。 4．指名学生发言，其他学生评议，发表自己的观点。 5．师生共议、明确： (1)“邯郸学步”比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己原有的长处 也丢掉了。 (2)“望洋兴叹”原指看到别人的伟大，才感到自己的渺小。现比喻做事条件不够， 无从着手，而感到无可奈何。
6．学生联系自己的生活、学习实际，畅谈学完课文后的感受。 7．教师引导：对于成语的理解，可以有不同的见解，不必将学生的思维圈定在一个范围，学生的感受只要言之成理即可。 三、拓展延伸 1．根据对成语意思的理解，学生试着给这两个成语找出它的近义词或反义词。 (1)学生先复习这两个成语故事，然后试着自己写一写这两个成语故事的近义词或反 义词。 (2)小组内讨论交流。 (3)师生共议，明确： “邯郸学步’’近义词：东施效颦“望洋兴叹”近义词：无可奈何反义词：易如反掌 2．试着用本文学过的两个成语各写一句话。 (1)先自己试着说一说，然后在小组内交流。 (2)指名学生说一说，其他同学评议。 (3)教师出示例句。 邯郸学步……借鉴别人好的学习经验，应结合自己的特点，千万不能邯郸学步，生搬硬套。 望洋兴叹……他不懂英文，面对图书馆里满架的英语书籍，只能望洋兴叹。 四、活动探究 以小组为单位，开展“成语故事大讲坛”活动，每组每个同学将近期课外阅读或其他途径积累的成语故事讲给本组其他同学听，相互积累、交流，然后小组派一个代表参加全班的比赛，全班同学评议，选出最佳选手，教师给予鼓励或表彰。活动时间教师可自行把握。 五、课堂小结 1．学生整理活动探究过程中的成语故事。 2．同桌间交流学习心得。 作业 我会说。 1．学完《邯郸学步》，我明白了： 2．学完《望洋兴叹》，我知道了： 我会写。 1．海洋比起自己来，真是不知要大多少倍啊! ——比起———来，真是 2．要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻笑啊! 要是——，就会 我能体会。 东施效颦 传说美女西施因心口疼常皱着眉头，捂着胸部，样子显得更加的娇柔美丽，有个丑女也学西施的样子，反而更丑，人们便叫她东施。 ①效：仿效。②颦：皱眉头。 读完这个成语故事，我想对东施说 板书设计 《邯郸学步》
小学生历史成语故事大全 ●.对牛弹琴 春秋时期，鲁国有个着名的音乐家，名字叫公明仪。他对音乐有极深的造诣，善于弹琴。他的琴声优美动听，人们听到如此美妙的琴声之后往往如醉如痴。 有一年的春天，他带着琴来到城郊的田野散步，和煦的春风将青草的芳香吹到他的面前，让他心情非常舒畅。他环顾四周，发现不远处有一头大公牛正在吃草。他兴致勃发，突发奇想要为这头公牛演奏一曲，于是他拨动琴弦，对着这头公牛弹奏了一首高雅的《清角之操曲》。， 虽然公明仪弹奏的曲子非常悦耳动听，但是那头吃草的牛儿却根本不理会那高雅的曲调，仍然低着头继续吃草。因为公牛虽然能听到琴弦发出的声音，但是并不能理解曲子中的美妙意境。 公明仪见美妙的琴声并不能打动这头不懂音乐的牛，非常无奈。过了一会儿，他又想出了一个办法。公明仪抚动琴弦，弹出一段段奇怪杂乱的声音，有的像嗡嗡的蚊蝇声，有的像迷路的小牛犊发出的叫声。这时候这头大公牛才像突然明白了什么似的，摇摇尾巴，竖起耳朵，听了起来。 后来，人们就用对牛弹琴来比喻对愚蠢的人讲深刻的道理，或对外行人说内行话，白白浪费时间;现在也用来讥笑人说话不看对象 ●.对症下药 、 东汉末年，有一位神医名叫华佗(huàtuó)。他救死扶伤，医术高超，给人治病的时候总是根据病人的实际情况作出准确的诊断，并提出正确的治疗方法，深受人们的敬仰。 有一次，两个地方上的小官吏倪寻和李延一同到华佗那里看病，碰巧的是两人的病情非常相似，都感觉头疼发热。华佗仔细为两个病人作了检查，然后说：倪寻应该用泻药，而李延要吃发汗的药。 这两个小官吏感到很不解，于是便问：我们两个人的病情是一样的，为什么吃的药却并不相同呢? 华佗解释说：倪寻的身体外部并没有什么毛病，病是由于身体内部食物消化不良引起的;李延的身体内部很健康，病是由于外感风寒，受了凉而引起的。所以，虽然你们两位的病情表现是一样的，但是药方却应该根据不同的致病原因而有所不同。 ( 华佗随即给两人分别开了药方，他们两人买了华佗开的药，刚刚吃了两天，病就全好了。 当时的人们知道这件事情后，就用对症下药来称赞华佗的这种治疗方法。 后来，人们将对症下药作为成语，来比喻针对不同的客观实际情况，采取不同的方法加以应对，从而妥善地处理问题。 ●.多多益善 (
三年级经典成语故事大全 导读：本文三年级经典成语故事大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【四分五裂】 战国时，七国之中秦国最为强大。其他六国想联合起来共同与秦国抗衡。秦王的策略是各个击破，就派张仪去分化六国。张仪对魏王说：“魏国无法与接壤的五国都相处得一样好，搞不好就会四面受敌，国家四分五裂，不如与秦国修好。”魏王被说服了，与秦国结了盟。 [提示]形容不完整或不团结。 【一鸣惊人】 春秋时，楚庄王当国君的前三年，只知享乐，不管国事。申无畏出了个谜语让他猜：“有只大鸟，三年不飞也不叫，这是什么鸟?”楚庄王笑着说：“这只鸟，要么不飞不鸣，要飞就直冲云霄，一叫就让人震惊。”从此，他励精图治，成为霸主。 [提示]比喻一个平时默默无闻的人突然做出惊人的成绩。 【一日千里】 北宋年间，洛阳镇守钱惟演在城里修了一座驿舍，特请本城文豪谢希深、尹师鲁和后起之秀欧阳修，各做一篇文章。尹的文章用字最少，而且洗练生动。欧阳修暗暗称赞，当晚便去向他虚心请教。事后又把自己的文章重新改了一遍。尹师鲁看后，感慨地说：“欧阳修进步真快，简直像一日前进一千里一样。”
[提示]原来形容马跑得很快。现在形容进步快或发展迅速。 【对症下药】 三国时有个名医华佗给两个发烧头疼的人看病，用了不同的药。两人觉得奇怪，为什么同样的症状，却用药不同?华佗对他们说：“你的病是由内部伤食而引起的，他的病则是外感风寒受了凉而引起的。”服药后，他俩的病果然很快便好了。 [注释]症：病症 [提示]比喻针对具体情况采取有关措施。也作“对症用药”。 【风吹草动】 春秋时，楚国的伍子胥被楚平王追杀，他逃到昭关。由于楚军在关口盘查很严，他出不了关。因为着急和忧愁，一夜之间他的须发全都变白了。凭着相貌短时间内的巨大变化，他混出了昭关。逃亡的路上，他经常在芦苇和草丛里穿行，由于精神高度紧张，稍有风吹草动，他就赶紧躲起来。 [提示]比喻一点点动静或轻微的动荡。
1、一鼓作气（曹刿guì） 出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。” 释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。 2、一字千金（吕不韦） 出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。” 释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。 3、一字之师（郑谷） 出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。” 释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 4、一饭千金（韩信） 出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。” 释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。 5、东山再起（谢安） 出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。” 释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。 6、图穷匕见（荆轲） 出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。” 释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。 7、纸上谈兵（赵括） 出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。 释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。 8、负荆请罪（廉颇） 出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。” 释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 9、卧薪尝胆（勾践） 出自《史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。” 释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。 10、接竿而起（陈胜） 出自汉·贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。” 释义：砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。 11、三顾茅庐（刘备） 出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。 12、孺子可教（张良） 出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
四年级语文(下)课外阅读：成语故事 百步穿杨 注释：形容射箭本领高强，引申为本领高强。 楚国的养由基和潘虎，都擅长射箭，他们决定比试一下箭术的高低。坝子设在五十步外的地方。潘虎三箭全中靶心，人们纷纷喝彩。养由基平静地指着百步之外的一棵杨柳树，让人选中一片叶子，涂上红色作为靶子。他拉开弓，只听“嗖”的一声，箭镞贯穿杨柳叶中心飞向远处。众人都惊呆了。潘虎不服，也选了三片杨柳叶，涂上色并编上序号，请养由基射，结果三箭全中。潘虎从此心服口服。 大义灭亲 注释：为了维护正义，罪犯的亲属不徇私情，使之受到应得的惩罚。 春秋时，卫国的州吁和石碏的兄弟石厚勾结，杀死了哥哥，当了国君。为了对付他俩，石碏故意劝他俩找陈桓公帮忙，代向周天子讨封，以取民心。然后，石碏派家臣先一步到陈桓公处设伏，用计杀了州吁石厚。人们说：“石碏的确行为真是大义灭亲啊！” 多多益善 注释：原指统率士兵越多越好，现泛指越多越好。 刘邦建汉朝后，一次，他问韩信：“我的确才能，能统率多少兵马？”韩信说：“陛下顶多能统率十万兵马。”刘邦又问：“那你呢？”韩信说：“我是多多益善，越多越好啊！”刘邦说：“既然你的本事这么大，为何还被我擒住？”韩信说：“陛下虽不善统兵，却善于统将。这正是我被陛下擒住的原因。” 瓜田李下 注释：走过瓜田而不弯腰提鞋，经过李树下而不举手整冠，以免有偷瓜、摘李之嫌。比喻容易发生嫌疑的地方。 从前，有一位老师，领学生春游时，遇到李树就低头走，遇到瓜田就绕路走。他的学生很奇怪，就问老师为何这样做。老师意味深长地说：“在李树下如果扶帽，就会被人怀疑摘李子；从瓜田走过，也容易被人误会偷瓜。所以，在外面行走，要努力避免嫌疑才好。” 开卷有益 注释：卷：书。只要打开阅读，就会有益处。指只要多读书，就会与收获。常用来鼓励人多读书。 宋太宗很喜欢读文史类书籍，但宫中书太多，查阅很不方便。为此，他委派文学家李昉主持编写一部百科全书，李昉等人辛苦七年终于编成。宋太宗定书名为《太平御览》。他规定自己每天阅读三卷，有时太忙未读，他就在闲时补读。侍臣劝他注意休息，宋太宗总是说：“开卷有益，我只要看书，就不会觉得累。” 鸟尽弓藏 注释；鸟打光后，弹弓就被搁置不顾。比喻事成之后，功臣被废弃或遭迫害。 越国被吴国打败后，越王勾践任用大夫文种、范蠡整顿国政，忍辱负重，终于击败吴国。在庆功宴上，范蠡不辞而别，隐居起来。文种依然在朝中任职。一天，文种受到范蠡的信，上面写道：“飞鸟被打完了，弹弓就被藏起来；野兔捉光了，猎狗就被杀了煮来吃。现在敌国已被灭掉，越王不会让您同他一起共享安乐，请您赶快离开，否则有杀身之祸。”文种不相信。结果，越王对他产生疑忌，迫使他自尽。 塞翁失马 注释：虽然暂时吃了亏，却因此而得到好处。比喻事物之间是互相转化的，坏事也可能变成好事。 在遥远的西北边塞，有个年轻人养的一匹马忽然逃到塞外去了。年轻人很难过，他的父亲却说：“这可能是件好事呢。”没过几个月，那匹妈竟然带了一匹骏马一起回来了。邻居来道贺，老人却忧虑地说：“这可能是一件坏事啊！”果然，年轻人骑马时不小心摔断了不得脚骨。邻居们来慰问，老人却说：“这可能是件好事。”一年后，匈奴人入侵，附近的青壮年应征入伍，很多人死在战场，惟独老人的儿子因为脚跛，留在家中，保全了性命。 识时务者为俊杰 注释：时务：指当时的社会形势和潮流。俊杰：指才智杰出的人物。能认清当时形势和时代潮流的人，才是杰出的人物。 东汉末年，天下大乱，而刘备虽然声望很高，但力量很弱。他听说司马徽很有名望，便拜访他，并问他对天下大势的看法。司马徽说：“平庸的书生怎能认清天下大势？看清认清天下大势的人是些杰出人物。只有这里的卧龙和凤雏。”刘备一听，赶忙问道：“卧龙和凤雏是谁？”司马徽说：“卧龙是诸葛亮，凤雏是庞统。” 束之高阁 注释：束：指绑、捆。阁：放置东西的橱柜。指捆绑起来放到橱柜上。比喻放在一边弃置不用。也作“置之高阁”。 杜乂、殷浩是东晋时的名士。他们喜爱老庄之辈，读了很多有关玄学的书，成为东晋有名的玄学家。但当时的大将庚翼认为他们是徒有虚名，不能重用。他常对人说：“杜乂、殷浩这类人，只宜把他们收藏起来，放在高阁上面，等天下太平了，再考虑让他们出来做事。”他的评价是对的。后来，殷浩被任命为将，结果，屡战屡败。 四面楚歌 注释：四面都是楚人的歌声。后用于比喻四面受敌，处于孤立无援的困境。 秦朝末年，项羽摧毁秦军主力后，自封为西楚霸王，与汉王刘邦相争。公元前202年，项羽败退垓下，兵少粮尽。刘邦率兵把项羽的部队重重包围。一天夜里，项羽听到四面响起了楚地的歌声，大吃一惊，说：“难道汉军已经全部占领了楚地了吗？汉军中的楚人为何这么多？”项羽深感大势已去，于是率八百骑突围。逃到乌江时，走投无路，拔剑自杀而死。