地理中考复习专项练习（三）备考提要
天气和气候
一、考点分布
1．天气与气候
☆考点1：“天气”和“气候”的区别
☆考点2：识别常用天气符号和简单的天气图。
☆考点3：用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。2．气温与降水的分布
☆考点4：会阅读世界年平均气温分布图，知道世界气温分布的规律。
☆考点5：会阅读世界年平均降水量分布图，知道世界降水分布的差异。
☆考点6：能用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。
3．主要气候类型
☆考点7：能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区及气候类型的特点。
☆考点8：举例分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。
☆考点9：举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
二、方法指导
考点1 “天气”和“气候”的区别。可通利用比较法来掌握，重点是把握好时间长短这个指标。
考点2：识别常用天气符号和简单的天气图。我们应该通过收听、收看广播、电视的天气预报节目，并做记录，讨论当天天气情况等方式轻松掌握；考点3与实际生活联系密切，所以复习时要挖掘自己的生活经历，架起知识与生活的桥梁，学习对生活有用的地理知识也是
今后出题的方向；考点4、要结合教材中的世界年平均气温分布图通过分析纬度高低、海陆差异、南北半球差异对气温的影响来掌握世界气温分布的规律；考点5要结合世界年平均降水量分布图来掌握降水的分布规律；考点7是考试的重点复习时可从以下几个方面入手（1）根据气温曲线图判断某地是北半球还是南半球（方法根据南北半球季节相反且出现最高温时间也相反）；(2)根据最冷最热月均温确定热量带；（3）然后根据降水柱状图中降水的季节分配确定气候类型；（4）结合地图来记忆分布规律和具体分布地区(先记忆分布规律，再记忆具体分布地区)；（５）通过分析气候资料图来记忆气候类型特点。考点8要密切联系我们的实际生活经历和已有知识来理解掌握。
三、重难点解析
考点1：“天气”和“气候”的区别
（2009·株洲市中考）19．我们的祖先留下了大量与天气和气候有关的诗句。以下四句诗中，描述天气的是
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C．三时已断黄梅雨，万里吹来舶风
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
【答案】B
【解析】本题主要考查学生的分析理解能力，只要注意天气和气候的差异，天气是多变的短时间内的大气状况，气候是稳定的，是多年的大气平均状况。所以选项中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是具体描述天气。
考点2：识别常用天气符号和简单的天气图
（2009·新疆中考）23、下列天气符号所代表的天气，对人类活动最为有利的组合是（）
【答案】A
【解析】本题考查常用天气符号与人类活动之间的关系。A选项表示晴天，可以晒衣服，B 选项表示大雪天气，不能种小麦，C选项表示雷电，不能进行体育锻炼，D选项表示沙尘暴天气，不能高空作业。
考点三：考察气温和降水的分布规律
考点四：影响气候的主要因素
考点五：气候的分布和特点
(2010. 济宁)读甲、乙两图，回答13-14题
甲乙
13.图中关于①、②、③、④四地自然条件的叙述错误
的是
．．
A.①地为荒漠
B.②地降水集中在夏季
C.③地有明显的旱季和雨季
D.④地降水最多
14.甲图四地气候类型与乙图一致的是
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
【答案】13 B 14 B
【解析】本题主要考察气候类型的分布、特点和分析气候资料图的能力，.②地位于地中海沿岸属于地中海气候，气候特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，降水集中在冬季。所以答案B错。乙气候资料图由气温特点夏季高温，冬季温和得知位于亚热带，通过观察各月平均降水量得知乙地冬季降水多，夏季降水少。最后确定是地中海气候，再结合分布规律就可获得答案。
（2009·济宁市中考）37.当前，珠穆朗玛峰冰雪厚度变薄，产生这种现象的主要原因是A．青藏高原土地荒漠化速度加快
B．来自印度洋的西南季风变弱
C．青藏高原地热活动增强
D．全球气候变暖，冰川融化加快
【答案】D
【解析】解答本题的关键是理解人类活动对气候的影响。
地理中考复习专项练习（三）
（七上第四章天气和气候）
一、选择题
1.下列词语中，描述天气的是（）
A．风和日丽B．长夏无冬C．四季如春D．常年湿润
2、海南岛是我国著名的避寒胜地，其主要原因是( )
A、四周是海洋
B、纬度位置偏低
C、地势低
D、受季风影响
3、赤道附近的降水量，大多数在mm以上。( )
A、500
B、1000
C、1500
D、2000
4、从降水的季节分配来看，地中海沿岸属于( )
A、冬季少雨区
B、冬季多雨区
C、夏季少雨区
D、夏季多雨区
5、纬度位置的影响主要表现在( )
A、气温的差异
B、降水的差异
C、风向的差异
D、天气的差异
6、拉萨和重庆纬度相近，气温相差很大，其主要因素是( )
A、纬度
B、海陆
C、地势高低
D、季风
7、下列地点中，气温年较差最大的是( )
A、南极中心站
B、哈尔滨
C、广州
D、海口
8、非洲的乞力马扎罗山地处赤道附近，却终年冰峰峭立，白雪皑皑，影响乞力马扎罗山气候的因素主要是( )
A、纬度因素
B、地形因素
C、海陆因素
D、洋流因素
9、我们最为关注的气候要素是（）
A气温和光照B降水和风力C气温和降水D气温和风力
10、下列关于气温的叙述错误的是（）
A．气温是指大气的冷热状况
B．一年之中，世界大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在七月，南半球出现在一月C．气温的观察者通常是看百叶箱中的温度计
D．一个地方气温年较差是指该地最高气温与最低气温之差
11、北京七月平均气温是26℃，一月是-4.7℃。北京的气温年较差是（）A．21.3℃B．30.7℃C．26℃D．-4.7℃
12、南半球海洋上的气温最低值出现在（）
A．一月B．七月C．八月D．十二月
13、世界极端最低气温出现在（）
A．南极洲大陆B．西伯利亚C．北冰洋上D．格陵兰岛
14、关于等温线的判断，正确的是（）
A．等温线越密集，气温差别越小B．等温线越密集，气温差别越大
C．等温线呈封闭状曲线，线内气温高D．等温线呈封闭状曲线，线内气温低
15、关于气温水平分布的叙述，正确的是（）
A．在北半球气温从低纬向高纬递减，南半球相反
B．一般来说，低纬度气温高；高纬度气温低
C．七月份，世界上最热的地方在赤道地区
D．地球上的极端最低气温出现在北冰洋
16、下图是某气象观测站一天中四次气温的观测记录，其中能正确反映14时气温状况的是( )
17、结合下图说出影响乞力马扎罗山植被垂直分布的主要因素( )
A．纬度位置B．海陆位置C．地形地势D．人类活动
在一次国际中学生夏令营活动中，某学生这样介绍自己的家乡：“我的家乡一年到头都很热，极少下雨，一年中有两次太阳直射现象”，据此回答1、2题
18、该中学生的家乡最有可能是（）
A．非洲的撒哈拉沙漠B．地中海沿岸
C．中国的山东半岛D．南美洲的亚马孙平原
19、该中学生家乡的气候类型是（）
A．温带海洋性气候B．地中海气候C．热带雨林气候D．热带沙漠气候20、在图中代表的四种气候类型中，其主要分布区水旱灾害较频繁的是
（）
Ａ．甲、乙Ｂ．甲、丁Ｃ．乙、丙Ｄ．丙、丁
21、已知某登山队（攀登珠峰海拔约8848米）的出发营地海拔3500米，出发时的气温为10oC。当他们登上山顶时，所测量到的气温值应是（）
A．42oC B．－22oC C．22oC D．－17oC
22、(2009.镇江)图2表示的是四个地点的气温曲线图，其中位于热带的是( )
23、夏季，陆地和水面在同样强度的阳光照射下，陆地受热情况是（）
A．增温快，比海洋热B．增温慢，比海洋热
C．增温快，比海洋温和D．水、陆同样热
24、近一个世纪以来，全球气温呈逐渐上升趋势。其主要原因是（）
A．地球距离太阳越来越近B．局部不断发生战争
C．各地频繁发生森林火灾D．人类大量排放二氧化碳
18.A 19.D 20. C 21. B 22. A 23. A 24. D
25、(2009.省南安) (2009.省南安)世界上热带雨林分布最广的洲是（）
A．亚洲B．南美洲C．北美洲D．非洲
26、(2009.徐州)2008年北京奥运圣火采集地——雅典，对应的气候类型图应为“图4”中的( )
27、(2009.株洲)小明有一位意大利网友，这位网友向他介绍当地的气候特征时说：我们这里夏季炎热干燥，冬季温和多雨。这种气候属于( )
A．亚热带季风气候B．地中海气候
C．温带季风气候D．热带雨林气候
28、下列气候类型中，降水集中在冬季的是（）
A．热带雨林气候B．地中海气候
C．温带大陆性气候D．温带季风气候
29、季风气候分布最广的大洲是（）
A．亚洲B．非洲C．欧洲D．大洋洲
30、斑马、长颈鹿等动物所生活的地区属于（）
A．热带雨林气候B．热带季风气候
C．热带草原气候D．温带草原气候
31、一年分为明显的旱、雨两季，风向随季节而变化的气候类型是（）
A．热带季风气候B．温带季风气候
C．地中海气候D．亚热带季风气候
32、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的地方位于（）
A ．赤道附近地区
B ．南北回归线附近地区
C ．中纬度内陆地区
D ．两极附近地区 读甲、乙两图，回答33 -34题
33、图中关于①、②、③、④四地自然条件的叙述错误．．
的是( ) A.①地为荒漠 B.②地降水集中在夏季 C.③地有明显的旱季和雨季 D.④地降水最多 34、甲图四地气候类型与乙图一致的是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④
35、关于本题图示气候特点的叙述，正确的是 （ ） A ．气温年较差约20oC B ．年降水总量约1000㎜
C ．7、8月份降水量占全年的一半以上
D ．夏季凉爽，冬季温暖
甲
乙
36、有—位外国小朋友的家乡夏季炎热干燥．冬季温和多雨．这位小朋友家乡的气候类型最有可能为（）
A 地中海气侯B热带季可气候C 温带季风气候D温带海洋性气候
37、我国横断山区“一山有四季，十里不同天”的主要成因是（）
A．迎风坡降水多的缘故B．地形地势对气候的影响
C．洋流对气候的影响D．植被对气候的影响
38、安第斯山脉南段西侧降水多于西侧的原因是（）
A．距海较近，受海洋水汽的影响较大
B．纬度较低，太阳辐射强，对流雨丰富
C．地势较高，气温较低，容易成云致雨
D．太平洋湿润气流受山脉阻挡，地形雨丰富
二、综合题
39、读气候资料图完成下列各题。
（1）A地最高气温_ _，B地最低气温____，A、B两地气温年较差大的是__ A地位于____ 带，B地位于____带。
（2）A、B两地中属于冬雨夏干的是__ ，终年多雨的是____ ____。
40、读图回答下列问题。
（1）图中A、C两地降水量的差异反映了世界年降水量的分布特点是____ ____。
（2）比较B、D两地降水量可知，中纬度地区年降水量的分布特点是____ ____。
（3）学校所在地的降水量约为____ ____毫米。
41、读某地各月气温变化表，回答下列问题：
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温（℃）10.5 10.7 13.4 18.222.1 25.5 28.8 28.2 26.0 21.7 17.5 13.1
（1）、该地气温年较差是_______。
（2）、该地位于_______半球（南、北），判断的依据是________。 （3）、该地位于地球上五带中的_______带，判断的依据是_______。 （4）、请在下图中画出该地各月气温变化曲线图。
42、四天的天气状况，读图回答下列问题。
（
1）请你写出6月
4日的天气状况 。
（2）家住泰城的小明约小亮于星期二下午2点到山东科技大学操场上打篮球，小亮的妈妈认为该天气此时不适宜打球，并打电话告诉小明不能应约，这是为什么？ 。 43、读下图后回答问题：
（1）按照年降水量从多到少排列依次是 地、 地、 地。
1日星期一
高温：32℃ 低温：20℃
南风3-4级转西南风3-4级
2日星期二
高温：33℃ 低温：20℃
微风
3日星期三
高温：31℃ 低温：20℃
微风
4日星期四
高温：33℃ 低温：20℃
微风
（2）月降水量超过100毫米的月份A地有个月，B地有个月，C地有个月。（3）位于赤道附近的是地。
44、读下面的等温线图，回答问题。
（1）、A点的气温为_________℃以下，B点的气温数值范围是_________℃。
（2）、C处的温差比B处________，判断的依据是___________________________。（3）、A点与D点的相对海拔至少是（）
A、2000米
B、2667米
C、3000米
D、4000米
45、读世界气候类型分布网。回答下列问顾。
（1）由A到B到E，气温年较差逐渐加大，而年降水量却呈现出递减趋势。请你解释造成这种现象的主要原因是什么?______________________________________。
（2）F 地区虽然与长江中下游平原地处同一个纬度，但两地气温在同一季节却出现了20。C 的温差。你认为造成这种差异的主要原因是什么？
（3）一则报道说意大利冬季发生了洪水灾害，结合意大利匀内各月气温和降水量分配图（下图），你认为这一报道可信吗?_______________，理由是_____________________。
（4）A 地区乳肉畜牧业发达，试分析其气候原因。_______________________。 46、读上海、武汉、重庆气温变化曲线与降水量柱状图，回答下列问题：（4分） ①三地1月平均气温都 （高于、低于）0oC ； ②三地的年降水总量都（高于、低于） 1000mm ；
③还可以看出该地区的气温和降水量的关系为 ；
A.雨热同期
B.高温期降水少
C.多雨期气温低
D.无规律可言 ④三地的气候类型都是 。
80160240320400降水量/毫米3020气温/C
80160240320400降水量/毫米3020气温/C
80160240320400降水量/毫米305-5-15
气温/C
上海
武汉重庆
47、读下图，完成各题
(1)罗马气温最高月出现在月，降水量较多的季节为季。所以，该气候特点是冬季，夏季。如果你冬季去罗马旅游，应该带的生活用品是。
(2)北京气温最高月出现在月，气温为°C，气温年较差为°C。北京的雨季出现在季，北京的气候最明显的特征是_____________________。北京奥运会开幕式选择在8月8日举行，从天气和气候的角度看，你认为理由是
48、读地球公转示意图,完成下列要求:
1.将地球公转的方向用箭头在图中适当的位置画出。
2.地球公转一周所用的时间为______。
3.当地球位于B位置时,太阳光直射的纬线是_____。此时我国的昼夜长短状况是______。
4.北极地区有极昼现象时,地球位于_____点的位置。
5.当地球上各地昼夜等长时,地球位于_____点和______点。
49、下图是欧洲西部和北美洲气候类型图，据图回答。
(1)根据欧洲西部和北美洲所处的经纬度，可推知两地区大部分所处的温度带是。
(2)温带海洋性气候在欧洲西部面积广大，而在北美洲西部却十分狭小，这与两地的地形有什么关系?
欧洲：
。
北美洲：
。
(3)在温带海洋性气候区，畜牧业比较发达。在温带大陆性气候区，种植业比较发达，造成这种差异的原因是什么?
温带海洋气候区：
。
温带大陆性气候区：
。
50、读图4，比较后回答下列问题
（1）雅典位于海沿岸，降水集中在
（季节）,试从地形和气候良方面分析本大洲河流特点:
（2）雅典和北京相比，气温年较差大的城市
是。
（3）小伟登录网站查阅资料时，一则意大利冬季发生洪水灾害的报道引起了他的注意，你认为这一报道可信吗？理由是
参考答案
选择题：
1.A
2. B
3. D
4. B
5. A
6. C
7. B
8.B
9.C 10. D 11. B 12. C 13. A 14. B 15.B 16. C 17.
C 18.A 19.
D 20. C 21. B 22. A 23. A 24. D 25. B 26. B 27. B 28. B 29. A 30. C 31. A
专题四：世界的气候 【精练强化】 1. A C ．昆明四季如春 D ．夜来风雨声，花落知多少 2.南半球的等温线较北半球平直的主要原因是（ ） A ．纬度因素的影响 B ．海陆因素的影响 C ．洋流因素的影响 D ．地形因素的影响 3.除了南极洲外，寒冷区域最大的洲是（ ） A ．亚洲 B ．北美洲 C ．南美洲 D ．欧洲 4. 已知某登山队的出发营地海拔3500米，出发时的气温为10oC 。当他们登上山顶珠穆朗玛峰时，所测量到的气温值应是（ ） 10-（8844.43－3500）×6／1000＝-22（oC ） A ．42oC B ．－22o C C ．22oC D ．－17oC 5.在CCTV —1的天气预报中，表示霜冻的符号是（ Ｂ） 6.我国横断山区“一山有四季，十里不同天”的主要成因是（ ） A ．迎风坡降水多的缘故 B ．地形地势对气候的影响 C ．洋流对气候的影响 D ．植被对气候的影响 7.下列关于降水分布的叙述，错误的是（ ） A ．南、北纬40o~60o的大陆西岸各月湿润，雨量较多 B ．回归线两侧和沿海地区降水多，内陆地区降水少 C ．中纬度地区沿海降水多，内陆降水少 D ．北回归线附近的大陆东岸降水较多 8. 已知北半球同纬度 A ，B 两点如图，若A 点为陆地，B 点为海洋， 判断图中所表示的季节是（ ） 同一纬度，夏季陆地气温高于海洋 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 9. 下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有（ ） A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低会影响气温的变化 C.南半球的等温线大致与纬线平行 D.同纬度的地区气温完全一样 10. 下面四幅气候类型图，从左到右表示的气候类型依次是（ ） A.热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候、极地苔原气候 B.热带雨林气候、热带季风气候、温带海洋性气候、地中海气候 C.热带季风气候、亚热带季风性湿润气候、温带季风气候、温带大陆性气候 D.热带草原气候、热带季风气候、地中海气候、极地冰原气候 11. 安第斯山脉南段西侧降水多于西侧的原因是（ ） A ．距海较近，受海洋水汽的影响较大 B ．纬度较低，太阳辐射强，对流雨丰富 C ．地势较高，气温较低，容易成云致雨 D ．太平洋湿润气流受山脉阻挡，地形雨丰富 12. 城市中心城区的气候不同于郊区，其表现在（ ） A ．气温偏低，风速偏小 B ．气温偏高，风速偏大 C ．气温偏高，风速偏小 D ．气温偏低，风速偏大 13. 夏季，陆地和水面在同样强度的阳光照射下，陆地受热情况是（ ）
气温 七年级地理教案 气温 教学目的 1．使学生掌握天气、气候、气温、平均气温等概念以及气温测定的基本方法；掌握大气的受热及海陆受热的差异等原理。 2．通过学习有关气温的知识使学生初步掌握运用地理原理解释大气热状况的方法。 课型讲授新课。 教学方法讲授与问答相结合的方法。 教学重点和难点重点是天气、气候、平均气温等概念以及大气受热原理，难点是运用大气受热原理解释气候现象。 教学用具自制投影片：①日平均气温；②×地×月日平均气温统计表；③大气受热示意图。 实验（可选作）：沙与水的受热与冷却。用具：两个聚光灯（或台灯）配200瓦灯泡，两个玻璃器皿、水、沙土、温度计、计时器。 教学提纲
气温 ●一、天气与气候 ●二、气温与气温测定 1．气温与气温测定 2．平均气温与气温极值 ●三、大气的受热原理和气温的垂直变化 ●四、水陆受热的不同 教学过程 引人新课我们日常听到的“天气预报”主要包括哪几个方面的内容？（气温、阴晴、风力等。） 天气预报是预报每天的天气状况，与我们说的气候有什么不同呢？ [指导同学阅读] 读教科书第41页，做练习“想一想” [教师总结] 天气和气候都是描述某地区的大气状况。但时间长短不同。天 气是指一个地方短时间的大气状况：如阴晴、冷热。气候则是指一个地方多年平均的大气状况。气候是对天气的概括和综合。 我们研究和认识世界各地的气候，主要从气温和降水两个方面来认识。今天先来讲述气温。
气温（板书） ●一、天气与气候（板书） ●二、气温与气温测定（板书） 你知道什么是气温吗？气温是怎么测定的？ 1．气温与气温测定 [教师讲述] 我们时时能感受到大气的冷与热，也就是说，大气是有温度的。大气的温度，简称气温。气温一般用℃表示，读作摄氏度。如4℃读作四摄氏度，-5℃读作零下五摄氏度。 [提问] 测定气温要使用什么工具？（温度计） [出示温度计] 现在我们来测一下教室内温度。（教师教学生正确的读数方法，并叫几个同学读出教室内气温数值。） [教师讲述] 由于一天里不同时间的气温不同，所以要多次观测气温，才能知道气温的状况。对气温的观测，通常一天要进行三次：一般在北京时间7时、13时、19时。根据各地的情况和需要，观测的次数和时刻可以不完全一致。 过渡在描述气温状况时，经常要用的是平均气温与气温极值。 2．平均气温和气温极值 [展示投影片] 日平均气温（教材第42页图4.3）。
《天气和气候》综合测试题 （一）单项选择题 1．下列词语中，表示气候的是[ ] ①风雨交加②风和日丽③冬冷夏热④四季如春 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 2．气候的两大基本要素是[ ] A．湿度、风力 B．气温、降水 C．气压、风力 D．风力、降水 3．关于气温变化与气温分布的一些叙述，正确的是：①世界气温总的分布规律是低纬度高，高纬度低。②同纬度地区，高山、高原气温高，平原、盆地气温低。③一天当中，陆地最高气温出现在正午（12时），最低气温出现在午夜（零时）。④陆地月平均气温的最高月北半球出现在7月，南半球出现在1月[ ] A．①④ B．①② C．①③ D．②④ 4．下列关于降水的叙述中，正确的是[ ] A．面向海洋的山坡都是多雨区B．地处回归线降水一定稀少C．有雨必有云，有云未必有雨D．沿海地区一定多雨 5．下列气候类型只分布在大陆西岸，东岸缺乏的气候类型是：①热带沙漠气候；②地中海气候； ③温带海洋性气候；④温带季风气候[ ] A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 6．关于世界气候地区差异的叙述，正确的是[ ] A．亚热带大陆西岸是亚热带季风气候，亚热带大陆东岸为地中海气候 B．热带范围既有全年高温多雨地区，也有终年炎热干燥地区 C．40°S～60°N大陆西岸为温和多雨的温带海洋性气候 D．温带大陆性气候分布最广的大陆是南美洲大陆 7．赤道地区全年高温多雨，南极大陆终年严寒少雨且温差大，导致两地气候差异的主要因素是[ ] A．地形因素 B．海陆因素 C．洋流因素 D．纬度位置 8．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这首诗句所描述的自然现象的主要成因是[ ] A．地形因素 B．海陆因素 C．洋流因素 D．纬度因素 9．下列地区中多地形雨的是[ ] 1 A．沿海地区 B．长江三角洲C．喜马拉雅山北坡 D．喜马拉雅山南坡 10．实际上，地球表面气温的分布同纬度并不完全一致。主要原因是[ ] A．各纬度地带获得太阳光热的多少是不一样的B．地表陆地和海洋受热和放热的情况不同C．地势高低的影响D．现代工业的发展 11．一些科学家测算，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气，向大气中排放的二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。为了防止这种现象，适宜的方法有[ ] ①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料②积极开发使用新能源 ③植树造林，保护好现有的原始森林④扩大海洋面积，调节气温 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③ （二）综合题
课型新授课 课标要求 ?区分?“天气一概念，并能正确运用。 ?识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 ?用实例说明人类活动对空气质咼的影响。 教学目标 1?能够区分描述天气的语言，正确描述某时的天气5能结合日常生活，说出天气对生产、 生活的彫响. 2?初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，能看懂简单的天汽图。 3?结合自身体会，说出获取天气信息的常用途径，培养收听、收看天气预报的习惯。 4?会阅读城市空气质壘日报，能够结合生活体验并运用实例，说明人类活动对空气质壘 的影响，培养保 护大气环境的意识。 教学模式学案导学。 教学方法情境创设法、小组合作法、游戏激趣法、角色扮演法。 教具准备多媒体视频、天气预报拼图 学生课前准备收看中央电视台天气预报 教学过程 3、点题：天气和我们生活息 息相关，是我们每天都关心的 话题。 1、天气的泄义及特点 第1节天气 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频 导入新课 1、预设话题：最近天气怎 样？ 观看视频，了解天气情 况。 激趣导 学 校园天 气预报，形式 活泼生动， 能吸引学生 的注意 力。 自主学 习 引导学生思考：什么是天 气？ 要求学生阅读教材时标出主 要概念。 阅读教材P56内容，找岀 天气左义，并在课文中标 出。 明确天气的 概念
说一说：看到下列图片你想到的有关天气 衔接过 正是因为天气具有上述特点，所以我们每天都关注天气预报。天气和我 承转 日常生活中你经历过的的天气有那些呢? 天气 与 生活 自主学 习 展示图片. 提 醒学生用 描述天气的 词语回答。 变抽象为 形象,增加 课堂学习兴 趣。 引导学生 准确描述天 气。 思路归 知道一些常 用描述天气 的词语 合作与 交流 探究思 考 链接生活：总结天气特点 1、 举例 “六月的天，娃娃的脸，说 变就变”，“天有不测风 云，人有旦夕祸福” 引导学生互相交流，这些我 们经常听到形容天气的俗 语.都说岀了天气的什么特 点呢？ 补充： “淸早起海云，风雨霎时 临” “东风急，备斗笠” “时雨时晴，几天几夜不 停。” 2、 联「系当天上课前后短时 间 内天气的变化的具体情况 分析。 诗句“东边日出西边雨”， 说明 了什么现象？（同一时 间不同地方的天气也可能不 同） 1、思考： 我们经常听到形容天气的 俗语，说岀了天气具有什 么特点？ 2、总结填表 「名称 特点 变化 情况 （快 慢〉 时间 （长 % 短） 天气 短 思考：“东边日出西边 雨”说出了天气还具有有 什么特点？ 联系生 活，激发学 生兴趣感知 天气要素“ 帮助学生正 确理解什么 是天气。 教师还 可以补充一 些有意思 的，能体现 天气特点的 俗语，作为 下一教学环 节的铺垫。 以表格 总结，便于 第4课学习 完气候概念 时以表格形 式对比，前 后知 识呼 应。 明确天气的 另一特点。 阴睛、风雨、冷热等都是我们形容天气的词语。 （学案一、第1题）
湘教中考复习学案十世界主要气候类型 、中考目标要求：知道世界主要气候类型并会判别；知道世界主要气候类型的分布概况；理解世界主要气候类型的主要特征。（参考地图册P26、P29—30 图形） 二、基础知识回顾（结合气候类型分布图和降水气温图）
三、考点与训练(考点：气候类型及分布、特征) 1、非洲分布面积最广的气候类型是( ) A．热带雨林气候 B ．热带草原气候C ．热带季风气候D ．热带沙漠气候 2、热带季风气候主要分布在( ) A．赤道附近地区如亚马孙平原．非洲和南美洲 C．亚洲的南部和东南部．南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区 3、四种热带气候类型共同点是 A．全年气温都比较高．全年降水都比较多 C．气温年较差都比较大．降水的季节分配都比较均匀 4、“全年高温多雨”的气候类型是( A．热带季风气候B ．热带雨林气候．热带季风气候．热带草原气候 5、下列地区中，以热带雨林气候为主的是( A 亚马孙平原 B ．亚洲的青藏高原地区 C ．地中海沿岸．非洲的撒哈拉地区 6、下列降水最少的气候类型是( A．热带雨林气候B ．热带草原气候．热带沙漠气候．热带季风气候 7、下列大洲中，缺少地中海气候的是( A．亚洲B ．南美洲C ．非洲D ．南极洲 8、热带沙漠面积分布最广的大洲是( A．非洲B．南美洲C．大洋洲D．北美洲9、地中海气候区的主要植被是( A．亚热带常绿阔叶林B ．亚热带常绿硬叶林C ．亚寒带针叶林D ．温带落叶阔叶林 10、下列各大洲中, 没有寒带气候分布的是( ) A．南极洲B ．北美洲C ．非洲D ．亚洲 11、下列气候类型中, 南半球缺少的类型的是( ) A．亚寒带针叶林气候B ．地中海气候C ．高山高原气候D ．冰原气候 12、下列气候类型中, 降水集中在夏季的一种是( ) A．亚热带季风气候B ．苔原气候C ．热带雨林气候D ．温带大陆性气候 13、亚洲分布最广的气候类型是( ) A．亚热带季风气候B ．温带海洋性气候C ．高原高山气候D ．温带大陆性气候读下列四地气温年变化
天气和气候知识点总结_初一地理 今天小编为同学们整理分享的是关于初一地理知识点总结：天气和气候，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的同学们，快要考试了，同学们要好好地复习一下哦。 第一节多变的天气 一.天气及其影响 1.人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。 2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。 ⑴同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 二.明天的天气怎么样 1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。 2.天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报 3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。 A.气温：大气冷热的程度 B.降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率为100%，表示肯定“有雨”;降水概率为0，表示肯定”无雨“。 C.风向是风的来向。风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。 4.天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。 三.我们需要洁净的空气 1.空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。 第二节气温和气温的分布 一.气温与我们 1.气温：我们把大气的温度称为气温。气温一般用⑴表示，读作摄氏度。 2.气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。 3.测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计(百叶箱要离地1.5米) 4.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。 日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数(12个月) 二.气温的变化 1.气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。 2.气温的年变化： 大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高 气温北半球出现在7月，南半球出现在1月 平均最低气温北半球出现在1月，南半球出现在7月，南北半球季节相反 海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月，南半球出现在2月 南半球最低气温出现在8月，北半球最低气温出现在2月 3.气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。 气温年较差：一年内最高月平均气温和最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
七年级地理天气与气候知识点总结学习地理不能只盲目做题，更多的是要从题目中掌握知识的漏点，巩固地理方面的知识点。我们一起来看一下这篇七年级地理天气与气候知识点总结吧! 三、天气与气候（P42） 1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。 2.风向及风力参见课本第45页图 3.4。 3.气温和气温的分布 ①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。 ②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。 一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月最高。 ③从赤道向两极，气温逐渐降低。 ④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 ⑤用等温线图表示气温的水平分布。 4.降水和降水的分布 ①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 ③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。 ④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。
⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。 ⑥世界雨极乞拉朋齐;世界干极阿塔卡马沙漠。 ⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。 4.世界的气候 ①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。 ②世界气候分布图参见课本第58页。 ③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。 ④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。 ⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。 ⑥《地理图册》中的有关本节内容。 这篇七年级地理天气与气候知识点总结就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!
第一节多变的天气 教学目标 知识目标 1、能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步 认识环境人类活动的相互关系。 能力目标 培养学生通过各种途径获取地理信息的能力。 情感、态度、价值观目标 1、通过计算机与地理学科整合，培养学生学习地理的兴趣； 2、培养学生收听收看天气预报的习惯； 3、培养学生保护大气环境的意识，逐步养成关心和爱护环境的行 为习惯。 教学重点 识别常用的天气符号；培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生保护大气环境的意识。 教学方法 讲解法、提问法、读图分析法 教学手段多媒体辅助教学 教学过程 导入新课
师：同学们，从早晨到现在，我们一直感受着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁能说一下今天的天气情况怎么样，有什么特点？ 生：学生根据当时的情况回答。 教学新课 （版书）一、天气及其影响 天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。 联系生产、生活实际举例说明，注意“短时间”、“阴晴、风雨、冷热等的大气状况”。因而天气有多变的特点，同一时刻不同地方天气不同，同一地方不同时刻天气有变化。 天气对人类有那些影响呢？ 资料：长江中游和四川盆地伏旱天气的危害。 天气与人类息息相关。 两道思考题：1人类喜欢这种天气吗？为什么？ 2、这种天气产生的原因是什么？ 生：阅读、讨论、回答。学生可能回答得很肤浅，教师讲述这一带受副高控制等方面的知识。 结束语：人类不喜欢这种天气，但这种天气的产生有人类活动的影响。在人类的生产生活中，应该注意人类活动要规避灾害性天气对生产生活的影响，减少天气灾害对生产生活的危害，所以我们要学会阅读和看懂天气预报。 （版书）二、明天的天气会怎么样？ 1、城市天气预报中常用的天气符号
湘教中考复习学案十世界主要气候类型 一、中考目标要求：知道世界主要气候类型并会判别；知道世界主要气候类型的分布概况；理解世界主要气候类型的主要特征。（参考地图册P26、P29—30图形） 二、基础知识回顾（结合气候类型分布图和降水气温图）
三、考点与训练（考点：气候类型及分布、特征） 1、非洲分布面积最广的气候类型是( ) A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带季风气候 D．热带沙漠气候 2、热带季风气候主要分布在( ) A．赤道附近地区如亚马孙平原 B．非洲和南美洲 C．亚洲的南部和东南部 D．南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区 3、四种热带气候类型共同点是( ) A．全年气温都比较高 B．全年降水都比较多 C．气温年较差都比较大 D．降水的季节分配都比较均匀 4、“全年高温多雨”的气候类型是（） A．热带季风气候 B．热带雨林气候 C．热带季风气候 D．热带草原气候 5、下列地区中，以热带雨林气候为主的是（） A亚马孙平原 B．亚洲的青藏高原地区 C．地中海沿岸 D．非洲的撒哈拉地区6、下列降水最少的气候类型是（） A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带沙漠气候 D．热带季风气候 7、下列大洲中，缺少地中海气候的是（） A．亚洲 B．南美洲 C．非洲 D．南极洲 8、热带沙漠面积分布最广的大洲是（） A．非洲B．南美洲C．大洋洲D．北美洲 9、地中海气候区的主要植被是（） A．亚热带常绿阔叶林 B．亚热带常绿硬叶林 C．亚寒带针叶林 D．温带落叶阔叶林10、下列各大洲中,没有寒带气候分布的是( ) A．南极洲 B．北美洲 C．非洲 D．亚洲 11、下列气候类型中,南半球缺少的类型的是( ) A．亚寒带针叶林气候 B．地中海气候 C．高山高原气候 D．冰原气候
1热带雨林气候 分布规律:赤道两侧,(南北纬10度左右) 成因:常年受赤道低气压带控制,呈上升气流. 特点:全年高温多雨 2热带草原气候 分布规律:热带雨林气候的南北两侧南北纬10-20度 成因:受赤道低气压带和信风带交替控制 特点:常年高温,有明显的干湿两季,受赤道低气压带控制时闷热多雨,受信风带控制时,干旱少雨. 3热带沙漠气候 分布规律:大致在南北回归线附近(20-30度)内陆或大陆西岸 成因:常年受副热带高气压带和信风带控制 特点:常年高温少雨,干旱 4热带季风气候 分布规律:南亚和东南亚(10-25度大陆东岸) 成因:巨大的海陆热力差异以及气压带和风带位置的季节移动 特点:全年高温,有旱季和雨季 5地中海气候 分布规律:30-40度大陆西岸(地中海最为典型) 成因:夏季受副热带高气压控制,冬季受西风带控制 特点:夏季干旱炎热.冬季温和湿润 6亚热带季风气候和亚热带湿润气候 分布规律:亚热带大陆东岸(25-35度) 成因:巨大的海陆热力差异 特点:雨热同期,夏季炎热多雨,冬季温和少雨 7温带海洋性气候 分布规律:南北纬40-60度大陆西岸 成因:终年受西风带控制 特点:夏无酷暑,冬无严寒,降水均匀.冬季稍多,气温年变化小. 8温带大陆性气候 分布规律:亚欧大陆和北美大陆内陆地区(40-60度) 成因:远离海洋,受海洋影响小. 特点:干旱少雨,冬季严寒,夏季炎热,气温年变化大 9温带季风气候 分布规律:亚洲东部(35-60度) 成因:巨大的海陆热力差异 特点:雨热同期,夏季暖热多雨,冬季寒冷干燥,气温年变化大 10亚寒带针叶林气候 分布规律:北纬50-70度主要在亚欧大陆和北美大陆的北部 成因:纬度高 特点:冬季严寒漫长,夏季温暖短促,降水较少集中在夏季. 11极地气候 分布规律:北冰洋沿岸和南极洲 成因:纬度高
第四章：中国的天气和气候 教学要求 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。 教学建议 【课时安排】 建议本章安排2～3课时。 【南北气温的差异】 本段教材最重要的内容是阅读等值线地图，知识的获取应该通过读图得来，因此在教学中，训练学生读图方法和技能是教学的重点内容。学习冬季气温分布特点时，教师首先引导学生阅读1月等温线图中的图例和气温数值，了解气温递变规律，概括总结冬季气温的空间分布规律
即由南向北递减。第二步，引导学生观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素，例如引导学生在图中找到0 °C等温线，用彩色笔描下来，观察此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地区发生突然变化，为什么发生变化。从图中可以看出，0 °C等温线穿过秦岭—淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯折，主要是因为地形的影响。第三步，引导学生观察等温线的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度，如果等温线分布密集，说明气温的差异较大。第四步，引导学生查找最南、最北气温极端数值，了解气温空间分布的具体差异，进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。例如北国冰天雪地，那里的人们在观赏冰灯，海南的人们正在大海中嬉戏，广州的花市鲜花盛开等内容，使学生真切感受到我国冬季南北气温的巨大差异。 【东西干湿的差异】 关于我国降水的空间分布总趋势，建议教师引导学生读图总结。读图时，首先要求学生在我国年降水量分布图上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察四条线分别穿过我国哪些地形区、行政区，引导学生将800毫米、400毫米等降水量线用彩色笔描出，观察800毫米线与哪条等温线几乎重合，加深对秦岭—淮河自然地理界线的印象。学生完成以上读图过程后，可以阅读教材中提供的相关阅读材料，了解我国降水量极值地区，最后总结我国降水空间分布特点。 学习干湿地区划分时，教师可以首先出示不同干湿地区植被特点的图片、幻灯片，或播放相关的录像等，让学生充分发挥想象，尝试说明
2016年全国中考地理试题专题练习：世界的气候 1、（2016?郴州）小琳和小贝同学准备周末去郊游，以下天气符号所表示的天气最适宜郊游的是（） A． B． C．D． 【考点】常用天气符号与天气图． 【专题】示意图；天气与气候． 【分析】在天气预报图上，我们可以看到一些符合，这些符号是用来表示天气状况的，它们都有特定的含义． 【解答】解：A．从符号看出为沙尘暴，不适合郊游，故不符合题意．B．从符号看出为多云，适合郊游，故符合题意． C．从符号看出为大雨，不适合郊游，不故符合题意． D．从符号看出为雷阵雨，不适合郊游，故不符合题意． 故选：B． 2、（2016?漳州）表示晴天的天气符号是（） A．B．C．D． 【考点】常用天气符号与天气图． 【专题】天气与气候． 【分析】在天气预报图上，我们可以看到一些符号，这些符号都是用来表示天气状况的，他们都有特定的含义． 【解答】解：A表示的是晴天的天气符号，B表示的是多云，C表示阴天，D表示大雨．结合题意． 故选：A．
3、（2016?黑龙江）有利于开展户外运动的天气符号是（）A．B． C．D． 【考点】常用天气符号与天气图． 【专题】示意图；天气与气候． 【分析】在天气预报图上，我们可以看到一些符合，这些符号是用来表示天气状况的，它们都有特定的含义． 【解答】解：读图可知，A表示大雪，B表示雷阵雨，C表示晴，D 表示暴雨，A、B、D所示天气不利于开展户外运动，C所示天气符合． 故选：C． 4、（2016?常德）受厄尔尼诺影响，2016年春季我国天气多变，气温变化剧烈，常德市5月31日最高气温达33°C，对比前一日气温飓升9°C，5月31日的天气可能是（） A．B．C．D． 【考点】常用天气符号与天气图． 【专题】示意图；天气与气候． 【分析】在天气预报图上，我们常看到一些符号，这些符号都有特定的含义，表示某种天气状况的． 【解答】解：根据图中的天气符号得知，A表示阴，B表示霜冻，C 表示小雪，D表示晴；常德市5月31日最高气温达33°C，因此天气可能是晴，故选项D符合题意． 故选：D．
世界的主要气候类型 教学目标 1、掌握世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区 2、掌握世界气候的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读，能根据这些资料对一个地区的气候做一个简洁的描述 3、通过对气温曲线和降水柱状图的阅读分析，培养学生的读图、析图能力和获取地理信息的能力。 4、通过观赏自然景观，唤起学生珍爱自然的意识 教学重难点 重点：各种气候的分布、特征 难点：根据气温曲线和降水柱状图分析判断气候类型 疑点：如何国根据气温曲线和降水柱状图以外的数据资料分析判断气候类型 教学方法 比较法、读图分析法 教学过程 热带的气候类型 （导入）复习提问：影响气候的因素有哪些？正是因为诸多因素的影响，导致世界各地的气候呈现出显著的差异，今天，就让我们一起去领略世界气候的差异。 （讲述）习惯上，人们常按照地球上的五带来称呼气候，但这并不具体。科学家们则根据各地的气温和降水组成的气候特征，划分出一系列的“气候类型”。 展示投影，学生从整体上感知世界的气候类型 一、热带的气候差异 学生观察4幅热带景观图，讨论描述四种热带景观的景观特征并分析原因，从而引入热带气候类型的学习 判断：从四副景观图中，你能判断四种热带气候类型中降水量的多少吗？ 阅读四幅气候资料图，猜测各代表了哪种热带气候类型？ 教师结合图4-30，引导学生如何通过热带气候资料来分析其气候特征：先看最高气温和最低气温，而后判断降水的季节分配特点。 归纳热带雨林气候的特征：全年高温多雨 学生分组讨论“热带草原气候”和热带季风气候的特征，观察时注意降水量超过100毫米的月份，而后学生总结两种气候的特征。 设问：比较热带草原气候和热带雨林气候的资料，有什么异同点？ 小结：相同点是气温特征相同，降水的季节分配相同，不同点在于热带季风气候的降水比热带草原气候的降水要多。降水量最多的月份出现的时间不同。 （过渡）热带的四种气候类型各分布在哪里呢？ 引导学生读图，逐一分析得出结论 小结：如何判断热带的气候类型（先看最低月平均气温的度数，如果在20摄氏度以上
七年级地理气温和降水教案 Teaching plan of geography temperature and precipitation for Grade 7
七年级地理气温和降水教案 前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之 间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根 本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 项目 内容教学目标 （一）知识与技能：1．知道1月份0°等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。 2．理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温 度带。 3．阅读我国年降水量分布图说出我国降水的空间分布特点，根据四城市的降水柱状图了解我国降水的季节分配特点。 4．了解我国主要的干湿地区，理解其景观的差异。 （二）过程与方法通过阅读各种图表，进一步巩固读图 方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。 （三）情感、态度、价值观通过学习气温和降水的分布，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发对伟大祖国的热爱之情。教学重点、难点教学重点 １．我国冬夏气温分布的特点和主要的温度带。
２．我国降水的时空分布规律和主要的干湿地区。教学难点１．秦岭－淮河一线的地理意义 ２．我国温度带和干湿地区的划分依据教学方法情景模拟，分组讨论，当堂达标教学用具多媒体课件，地图册，课本教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 （一）新课导入根据展示图片讨论我国各地气温和降水的区别，激发对于我国气温和降水分布的学习兴趣。展示我国各地气温和降水的图片，引导学生分析讨论 （二）学习目标展示阅读学习目标，产生印象，带着目标去学习展示目标，简单解释目标的内容。 （三）冬季气温的分布 １．分成四个小组，分别代表海口、武汉、北京和漠河，找出所代表城市的温度范围，估计一个具体的温度值，写在题板上展示给全班。 ２．找出最高和最低气温所在的小组和数值，计算温差，总结规律：自南向北逐渐降低，南北温差很大。 ３．在课本图上描出０°ｃ等温线经过的地区 １．展示《中国一月气温分布图》，鼠标点击不同部分加深
1. 下列气候类型只分布在亚洲的是： A. 热带草原气候 B.热带季风气候 C. 温带季风气候 D.热带沙漠气候 2.下列气候类型分布在亚欧大陆和北美大陆北部边缘的是： A.亚寒带针叶林气候 B.苔原气候 C.温带大陆性气候 D.冰原气候 3.我国青藏高原的气候类型是： A.温带大陆性气候 B. 温带季风气候 C.高山气候 D.亚寒带针叶林气候 4.读图分析： （1）此图所示的气候类型分布在：（） A.热带 B.温带 C.寒带 （2）此图反映的气温和降水的关系是 A.全年高温多雨 B.全年低温少雨 C.夏季高温多雨，冬季干冷干燥 D.夏季炎热干燥，冬季温和多雨 5.热带雨林气候主要分布在（）。 A.赤道附近 B.印度半岛 C.亚马孙河流域 D.澳大利亚中部 6.非洲有明显干湿季地区的气候类型是（）。
A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带季风气候 D.温带草原气候 7.没有热带草原气候分布的大洲是（）。 A.非洲 B.亚洲 C.欧洲 D.北美洲 8.热带沙漠气候分布在（）。 A.亚洲中部 B.回归线附近的大陆西岸和内陆地区 C.欧洲西部 D.澳大利亚中部 9.北京的气候类型是（）。 A.热带季风气候 B.亚热带季风气候 C.温带季风气候 D.温带大陆气候 10.亚洲、北美洲分布最广的气候类型是（）。 A.热带雨林气候 B.温带季风气候 C.温带大陆性气候 D.营原气候 11.拥有寒、温、热三带气候类型的大洲是（） A．亚洲、欧洲B．北美洲、南美洲 C．亚洲、非洲D．亚洲、北美洲 12. 世界各大洲中气候类型最多的洲是： A.亚洲 B.大洋洲 C.南美洲 D.非洲 13.世界上具有热带雨林、热带沙漠、温带大陆性、地中海四种气候类型的大洲是 A.亚洲、欧洲、非洲 B.南美洲、北美洲、亚洲 C.北美洲、欧洲、非洲 D.南美洲、大洋洲、非洲
第一节多变的天气 【教学目标】 1．能区分“天气”和“气候”的概念。 2．能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3．了解空气质量指数，认识空气质量对人类的影响。 【学习重难点】 1．能认识不同的天气符号，读懂天气预报。 2．能依据空气质量指数判断空气质量的优劣。 情景导入生成问题 故事导入：教师讲《三国演义》中诸葛亮借东风，草船借箭的故事，激发学生们了解天气的兴趣。 自学互研生成能力 学习活动一理解天气和气候的概念 【自主探究】 1．学生根据自己的体验来描述天气状况，教师注意他们的用词，例如：“今天”、“昨天”、“白天”、“晚上”等时间用词以及“刮风”、“下雨”、“闷热”、“气温高”等用语。 2．教师引导学生归纳什么是天气？ 学生归纳：天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。 3．教师提醒：我们常听说的“雾、霾、浮尘、扬沙、冰雹”等属于天气现象。 4．学生读课本P47页第二自然段内容，了解气候的概念。 学生归纳结论：人们通常用某一个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述气候，气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候特征一般变化不大。 5．学生完成P47页活动1，强化对天气与气候的认识。 P47页活动答案： 1．描述天气的是(②③)，描述气候的是(①④)。 2．(1)A：天气与交通的关系。B：天气与人们日常生活的关系。C：天气与农业的关系。D：天气与战争的关系。 学习活动二了解天气预报，学会通过识别天气符号，判断天气状况 1．学生读课本P49页图3.4，了解天气预报中的卫星云图。 (1)说一说：卫星图中的绿色、蓝色与白色分别表示什么？ (2)想一想：云的颜色越白，反映了什么天气现象？ 卫星云图中的绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。云的颜色越白表示云层越厚，可能是阴雨区。 2．学生读课本P49页图3.5，识别天气预报中常用的天气符号。 教师提示：①注意风矢图的识别，在风矢图中，风向是风的来向，风向为北，说明风来自北方；风力是风的强弱级别，天气预报图中表示风向和风力的符号一般都是用带尾羽的箭头符号来表示的，箭头所指方向为风的去向，3根尾羽表示的是6级风；尾羽呈三角旗状时，则表示风力为8级或8级以上。②注意地图册P14页“霾”“冻雨”“台风”等书本上没有的天气符号。 3．学生完成课本P50页活动2。学会依据天气符号判断天气状况。 【合作探究】 h
世界的气候 ［导入新课］ 复习提问：1.在热带、温带、寒带分别有哪些气候类型？ 2.影响气温和降水的主要因素有哪些？ 学生回答后教师指出：是的，纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水出现地区差异的主要因素。而不同的气温和降水的组合又形成了世界各地气候的差异，因此，纬度位置、海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。 板书二、影响气候的主要因素 对于本段教学内容，要围绕课本P59活动的设计，让学生在活动中读图、讨论、运用旧知，分析归纳，体会各因素对气候的影响。 1.投影展示课本P60图3.24“两地气温、降水量的月份分配”。教师先指图说明其是“气温曲线图”和“降水柱状图”的组合，图的下端表示一年的12个月，图的左侧是气温刻度，右侧是年降水量刻度。阅读时以“气温曲线图”“降水柱状图”的方法和要领进行分析判读。然后把学生分成两大组，每组讨论分析一地的气温是什么特点？降水是什么特点？组合成什么样的气候特征？形成的原因是什么？属于何种气候类型？并选出代表在全班交流。 2.各组的代表发言交流、大家评判补充、教师评价点拨，并画黑板简图或投影展示甲图。使学生认识和体会纬度位置对气候的影响。A地的气温各月均在20℃以上，降水各月都很多，年降水量超过2000毫米。因而该地的气候特征是全年高温多雨。该地位于赤道地区，纬度位置低，形成了热带雨林气候。 甲图 3.把教室比成是亚欧大陆的温带地区。学生分成三部分，两边的学生分别位于大陆的东岸和西岸，中间的学生位于大陆内部。各组由于所处的海陆位置不同，分别讨论本组形成了哪些气候类型？并结合世界气温和降水分布的特点，说说各气候类型的特征。 4.各组代表发言、大家评判补充、教师评价点拨，并画黑板简图或投影展示乙图。使学生认识和体会海陆位置对气候的影响。由于地处同纬度的温带地区，气温夏季陆高海低，冬季海高陆低。但是所处的海陆位置不同，东西两岸地区距海洋近而且能受到海洋湿润气流的影响，降水较多，而远离海洋的内陆地区，降水就少，因此形成了不同的气候。 位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆东岸，形成的是亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候，其特点是一年之中四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。亚热带季风气候的气温冬季在0℃以上，年降水量要比温带季风多。 乙图 位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆西岸，形成的是湿润的地中海气候和温带海洋性气候。前者的气候特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。后者的气候特征是全年温和多雨，气温和
4.3 天气 【教学目标】 1. 知道天气的含义，并能在生活中正确使用，学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。 2. 通过关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际，以辩证和发展的态度看待人与自然的关系。 【教学重点】天气的特点，识别天气符号。 【教学难点】识别天气图及其应用。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一.图片引入： 出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关? 板书课题:天气 二.新课讲授 (一).天气和我们 什么是天气? ①天气的概念 ②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气? ③举一反三:说说下列词语哪些表示天气? 电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽 天气与人类 ①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图)
b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片) ②出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子. ③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ （二）识别常用天气符号 什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容? 卫星云图 ①在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图? ②卫星云图的特点(文字显示) ③卫星云图的制作(图片出示) ④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况? 天气符号展开想象,巧记天气符号 风的符号 ①讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示). ②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。 ③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。 （三）关注空气质量 空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。 见下表： 空气质量级别：一级、二级、三级、四级、五级。
初二地理专题复习七 世界的气候 一、中考目标要求： 1、知道天气和气候的区别；会分析天气、气候与人类活动、生产的关系 2、会看简单的天气预报及空气质量图 3、知道气温及测定方法；理解气温的日变化和年变化及与人类的关系 4、会阅读并绘制气温曲线图和等温线图；会判读世界年平均气温分布图 5、知道降水的形式及与人类生活的关系；知道影响降水量分布的因素 6、会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图 7、理解地球形状、地球运动、海陆分布、地形地势对气候的影响 8、理解气候与人类活动的关系 9、知道世界主要气候类型并会判别；知道世界主要气候类型的分布概况；理解世界主要气候类型的主要特征 二、基础知识回顾： 考点一：天气与气候 1、区别：天气是短时段的，多变的（如狂风暴雨）；气候是多年平均的，相对稳定的（如冬暖夏凉）。 2、识别卫星云图：绿色表示____；蓝色表示____；白色表示______。白色越浓，___越厚。 3、记忆主要的天气符号：看右图区分天气符号 4、空气质量级别、空气污染指数、空气质量状况的关系： 一级 1-50 优；二级 51-100 良；三级 101-200 轻度污 染；四级201-300中度污染；五级 300以上重度污染。 空气污染指数越，空气污染越严重。 考点二：（气候的两大要素：气温和降水）气温变化和分 布 1、气温的变化：⑴日变化：气温的测定：测定次数 ______。 一天当中陆地最高气温一般出现在午后时，最低气温出现在_____前后。 ⑵年变化：一年中，世界陆地最热月，北半球出现在月（海洋月）；南半球出现在月（海洋 月）。世界陆地最冷月，北半球出现在月（海洋月）；南半球出现在月（海洋月）。 ⑶气温年较差＝最热月平均气温—最冷月平均气温 2、世界气温的分布规律：（看P61世界气温分布图） ①世界气温从向两级逐渐降低。（纬度因素影响） ②同纬度的陆地和海洋气温_______。夏季陆地高海洋低，冬季陆地低海洋高（海陆因素）。 ③同纬度的陆地上，海拔高处气温_____。同纬度内气温随海拔升高而降低，海拔高度每升高100m，气温下降℃（地形因素）。 看世界气温图：⑴是最炎热的大陆，是最寒冷的大陆，除了南极洲以外，寒冷区域最大的洲是。⑵南半球的等温线比北半球平直。⑶7月，世界最热的地方出现在。⑷同纬度的大陆和海洋，夏季（和白天）气温高，气温低；冬季（和夜晚）气温低，气温高。 ⑸北半球：七月（夏季）陆地等温线向高纬（北）凸出；海洋上等温线向低纬（南） 凸出。一月（冬季）陆地等温线向低纬（南）凸出；海洋上等温线向高纬（北）凸出。 考点三：降水的形成和分布规律 1、降水形成的条件：空气中含有足够的和；空气温度到水汽能 够凝结出来的程度。 2、降水类型：空气运动时，温度会下降。根据降水形成过程中的原因和形式，把降水分