如何判定一种元素的营养学意义？
常量元素的重要性比较容易认识。
微量元素的营养学研究较难。要证明某一种微量元素在营养学上是必不可少的，至少需要利用实验动物做以下三个方面的饲养实验:
（1）让实验动物摄入缺少某一种元素的膳食，观察是否出现特有的病症；
（2）向膳食中添加该元素后，实验动物的上述特有病症是否消失；
（3）进一步阐明该元素在身体中起作用的代谢机理。
2、生物小分子（六种）
水氨基酸单糖核苷酸脂类维生素
20种氨基酸中有8种不能由人体合成，必须从外界摄取，称为必需氨基酸
8种必需氨基酸为缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、色氨酸、赖氨酸
功能（1）作为组建蛋白质的元件
（2）有的氨基酸或其衍生物具有生物活性（代谢调节、信号传递等）
核苷酸分子由三个部分组成：
碱基：嘧啶、嘌呤五碳糖：核糖或脱氧核糖磷酸
生物大分子主要有三大类：蛋白质核酸多糖
它们都是由生物小分子单体通过特有的共价键联结而成。
DNA RNA
脱氧核糖核糖
有胸腺嘧啶有尿嘧啶
无尿嘧啶无胸腺嘧啶
生物大分子具有高级结构，即独特的立体结构、空间构型和分子整体形状等，在生物体的生理功能上起着重要作用。
本讲摘要
生命的形式多种多样，生命的形态多变，但是化学成分是同一的。生物体中 C、H、O 、N 元素的总和超过了96%。
构成生命的小分子主要包括：水、氨基酸、糖、核苷酸、脂和维生素等。
构成生命的大分子主要包括：蛋白质、核酸和多糖等，它们都是由生物小分子单体通过特有的共价键联结而成。
生物大分子具有高级结构，即独特的立体结构、空间构型和分子整体形状等，在生物体的生理功能上起着重要作用。
细胞学说的内容
1. 所有生物都是由细胞和细胞产物构成的
2.每个细胞相对独立，一个生物体内各细胞之间协同配合
3.新细胞只能由原来的细胞分裂繁殖而产生
4. 所有细胞具有基本相同的化学组成和代谢活性
5. 生物体总的活性可以看成是：组成生物体的各相关细胞的相互作用和集体活动的总和
内质网由单层生物膜围成。是蛋白质合成、修饰和分泌，脂类合成的场所。
高尔基体由单层生物膜围成。主要功能是蛋白质修饰与加工、运输和分泌；脂质的运输。溶酶体溶酶体是胞质中一类包着多种水解酶的小泡由单层生物膜围成，是生物大分子分解的场所。
植物细胞有细胞壁有叶绿体有中央液泡
动物细胞没有细胞壁没有叶绿体没有中央液泡
有丝分裂周期
G0期：休眠期
G1期：DNA合成前期
S 期：DNA合成期
G2期: DNA合成后期
M 期：有丝分裂期
前期：染色质浓缩，折叠，包装，形成光镜下可见的染色体，每条染色体含两条染色单体。中期：核膜消失，染色体排列在赤道板上
后期：姊妹染色单体分开，被分别拉向细胞两侧
末期：重新形成核膜，染色体消失
细胞质分裂：胞质形成间隔，最终分为两个细胞
染色质和染色体
处于分裂间期的细胞，细胞核内的 DNA 分子，在一些蛋白质的帮助下，有一定程度的盘绕，形成核小体。多个核小体串在一起形成染色质。
当细胞进入M期时，染色质折叠包装，大约压缩8400倍，形成光镜下可以看到的染色体。
4.1 细胞分化：发育过程中细胞后代在形态、结构和功能上发生差异的过程。
分化以后不同种类的细胞，形态、功能、基因表达和代谢活动均不相同。
细胞分化不但发生在胚胎阶段和发育过程中，亦发生在成人阶段。
细胞的发育潜能：由一个细胞可能分化发育出多少种细胞？这就是细胞的发育潜能。
全能性细胞：具有能使后代细胞形成完整个体的潜能的细胞。例如：受精卵
多能性细胞：具有分化出多种组织或细胞（但是不能形成完整个体）的潜能的细胞。例如：造血干细胞
单能性细胞：只能分化成一种细胞的细胞。例如：肌肉中的成肌干细胞
人体衰老机理有人强调，人体衰老时，并非全身细胞均衡衰老，而是部分细胞衰老，导致整体机能失调。激素系统和神经系统的衰老对全身的影响最大。
衰老的机理——自由基假说
生物氧化中产生的自由基会破坏生物大分子，使得细胞结构破坏，基因突变，导致细胞衰老。
细胞死亡分为两种：
（1）因环境因素突变或病原物入侵而死亡，称为病理死亡，或细胞坏死。
（2）因个体正常生命活动的需要，一部分细胞必定在一定阶段死去，称细胞凋亡。
细胞凋亡和细胞坏死有明显区别
细胞凋亡细胞坏死
细胞变圆,与周围细胞脱开细胞外形不规则变化
核染色质凝聚溶酶体破坏
细胞膜内陷细胞膜破裂
细胞分为一个个小体胞浆外溢
被周围细胞吞噬引起周围炎症反应
本讲摘要
细胞学说的核心内容是，细胞是生命的基本结构单位，所有生物都是由细胞组成的。
真核细胞的典型结构包括：生物膜、细胞核和各种细胞器。
细胞从前一次分裂开始到后一次分裂开始，这段时间称为一个细胞周期，包括G1期、S 期、G2期和M期。
减数分裂使得子细胞染色体数目减半，子细胞基因组合大为丰富和多样化，从而使有性生殖的后代具有更强的适应性和进化潜能。
细胞分化是指发育过程中细胞后代在形态、结构和功能上发生差异的过程。
ATP的结构和功能
ATP是生物体能量的基本交换单位 ATP是生物系统能量交换的中心
体内的新陈代谢过程都是在生物催化剂——酶的催化下进行的。
催化剂可以加快化学反应的速度，酶是生物催化剂，它的突出优点是：
催化效率高专一性质可以调节
酶的化学本质是蛋白质酶催化作用的机理——降低活化能
绿色植物和光合细菌利用太阳能使二氧化碳固定为有机物的过程称为光合作用。
在现在的地球上，光合作用是一切生物得以生存的基础。
叶绿体是光合作用进行的场所吸收光能靠叶绿素
光反应：在叶绿素参与下，利用光能劈开水分子，放出O2，同时形成两种高能化合物 ATP 和 NADPH。
光反应的要点叶绿素吸收光能，一些用于水的裂解，其它转化为电能，即造成从叶绿素分子起始的电子流动。
在电子流动过程中，通过氢离子的化学渗透，形成了ATP，电能被转化为化学能。
电子沿传递链最终达到电子受体NADP+，同时一个来源于水的氢质子被结合，电能又再一次转化为化学能，并储存于NADPH中。
光合作用的暗反应依赖于光反应中形成的ATP和NADPH。
电子传递链就是通过一系列的氧化还原反应，将高能电子从NADH 和FADH2最终传递给O2，同时随着电子能量水平的逐步下降，高能电子所释放的化学能就通过磷酸化途径贮存到ATP 分子中，也称为氧化磷酸化。
糖代谢小结
1个葡萄糖通过有氧呼吸共形成36或38个ATP。
ATP的量取决于糖酵解阶段产生于细胞质中的NADH穿过线粒体膜进入呼吸链时是否消耗能量，按甘油磷酸环路穿过线粒体膜需要消耗2分子ATP，按苹果酸-天冬氨酸环路则不需要消耗ATP。
糖酵解的结果
参与化合物：①葡萄糖，②ADP和磷酸，③NAD+。起始阶段还需要消耗2分子ATP 来启动，但后期共产出4分子ATP，还形成高能化合物NADH。最终产物是丙酮酸。
糖酵解将六碳的葡萄糖分解成2个三碳的丙酮酸，净产生2个ATP，生成1分子NADH，糖酵解不需要氧参与。
本讲摘要
ATP是生物系统能量交换的中心
体内的新陈代谢过程都是在酶的催化下进行的，其突出优点是效率高、底物专一和可调节。
光合作用包括光反应和暗反应2个过程：前者是在叶绿素参与下，利用光能劈开水分子，放出O2，同时形成两种高能化合物ATP和NADPH。后者则是把ATP和NADPH中的能量，用于固定CO2，生成糖类化合物。
细胞呼吸主要包括糖酵解、三羧酸循环和电子传递三个过程。氨基酸与脂肪酸的氧化是先转变为某种中间产物，然后进入糖酵解或三羧酸循环。
孟德尔遗传学第一定律——分离定律
分离定律：一对基因在形成配子时完全按照原样分离到不同的配子中去，相互不发生影响。实验：用一对性状杂交，子一代全为显性性状，子一代之间自交，子二代为：显性性状：隐性性状＝3：1
孟德尔遗传学第二定律——自由组合定律
实验：用两对性状杂交，子一代全为显性性状，子一代之间杂交，子二代出现四种性状，其数量比例为 9：3：3：1
自由组合定律：当两对或更多对基因处于异质接合状态时，它们在形成配子时的分离是彼此独立不相牵连的，同时分配时相互间进行自由组合。
测交-----杂交产生的子一代个体再与其隐性（或双隐性）亲本的交配方式，用以测验子代个体基因型的一种回交。
DNA的复制是以亲代的一条DNA为模板，按照碱基互补的原则，合成另一条具有互补碱基的新链，因此，细胞中DNA 的复制被称为半保留复制
DNA的结构和功能
贮藏遗传信息的功能传递遗传信息的功能表达遗传信息的功能
中心法则
遗传信息储存在核酸中遗传信息由核酸流向蛋白质
基因表达
含义：决定合成什么样的蛋白质的遗传信息，贮存在细胞内的DNA大分子中，体现为DNA
大分子中核苷酸排列次序，最终表达为蛋白质大分子中的氨基酸序列的过程。
基因表达可以分为转录和翻译两个过程：
转录：由DNA指导mRNA合成的过程
翻译：由 mRNA 指导蛋白质合成的过程
全部遗传密码字典 64个密码子， 61个负责20种氨基酸翻译，3个无义密码子（终止密码UAA,UAG,UGA）。mRNA 分子中每三个核苷酸序列决定一个氨基酸
遗传变异×100%
遗传率（%）= --------------------------
总变异（遗传变异+环境变异）
基因突变：细胞中核酸序列的改变通过基因表达有可能导致生物遗传特征的变化，这种核酸序列的变化称为~。基因突变可以是DNA序列中单个核苷酸或碱基发生改变，也可以是一段核酸序列的改变。
基因突变的原因
（1）DNA复制错误造成碱基的替换、插入或缺失等自发突变
（2）外界因素如某些化学物质（诱变剂）、紫外线、电离辐射等也可能诱导基因突变的发生生物体也发展了针对DNA损伤或突变的修复机制
本讲摘要
基因的本质是染色体上一段具有遗传效应的DNA片断。
遗传信息储存在核酸中，遗传信息由核酸流向蛋白质。基因表达包括转录和翻译两个过程。性状是由基因与环境共同作用的结果，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。生物的变异主要包括染色体变异和基因突变。细胞中核酸序列的改变通过基因表达有可能导致生物遗传特征的变化，这种核酸序列的变化称为基因突变。
遗传病：是指遗传物质改变而导致的疾病
遗传病可分为三类：单基因遗传病多基因遗传病染色体病
基因组：是指某一种生物全部的遗传物质的总和，分为核基因组、线粒体基因组与叶绿体基因组。
人类基因组有两层意义：遗传信息遗传物质
从整体水平研究基因的存在、基因的结构与功能、基因之间的相互关系。
HGP的主要任务: 遗传图谱物理图谱转录图谱序列图谱
神经元的结构异于普通的细胞，主要由四部分构成：
细胞体树突轴突突触
细胞体：含有细胞核的膨大部分，还含有高尔基体、线粒体、尼氏体等，表面膜有接受刺激功能。
树突：短分支的突起。有接受刺激，传入刺激的功能。
轴突：每个神经元，一般只有一条轴突。轴突可以伸得很长。轴突外面常包着充满磷脂的髓鞘，主要功能是传出神经冲动。
突触：轴突的末梢有若干分支，每个分支的末端膨大形成小球状，这是神经元传出神经冲动的终端; 通常，在突触小球后面紧靠着另一个神经元的树突或细胞体，或紧靠着一个效应细胞（例如肌肉细胞或腺细胞）的细胞膜。突触在神经信号传导中起着重要的作用
突触是神经元和接受神经信号的细胞之间的连接处
脂溶性激素的信号传递途径——基因调节学说
固醇类激素的受体在细胞质中/细胞核内。固醇类激素直接进入细胞，和受体结合，受体活化后，能结合到DNA 的特定位置，调节基因表达。
固醇类激素的受体又被称为转录调节因子。
水溶性激素的信号传递途径——第二信使学说
肾上腺素与位于细胞膜上的受体相结合。活化后的受体推动腺苷酸环化酶的活化，在该酶的催化下，产生出环状腺苷酸 cAMP（第二信使）。
cAMP 再继续推动后面许多反应，使细胞出现总效应，最后使血糖上升。
第二信使的基本特征（1）在激素作用下，胞内最早反映出浓度变化。
（2）能够推动后续反应。（3）浓度升高后，能很快恢复，准备应付后一个刺激。
第二信使推动后续多步反应还有使激素效应放大的作用
本讲摘要
人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两部分。神经系统最基本的结构和功能单位是神经元。神经元是专门传递信号的特化细胞，由细胞体和从细胞体延伸的突起所组成。神经冲动的传导过程是在神经纤维上顺序发生的电化学变化过程。
内分泌腺合成激素，由激素调节器官系统的活动。内分泌腺分泌的激素进入血液，并由血液运送到全身各处。许多激素都是信号分子，它们的作用机理是：与靶细胞表面受体分子结合后，通过信号传导，启动了细胞核内相关基因的表达。
面对病原物的入侵，人体出现非特异性和特异性两类免疫反应。特异性免疫由B细胞和T细胞通过抗体和抗原的结合来完成，包括：沉淀和凝集；补体反应；激活杀伤细胞。
生态学是研究生物与环境之间相互作用的一门学科。
包括：生物个体之间、群落之间、生物和非生物之间的相互作用。
生态因子：环境中对生物的生长、发育、生殖、行为、分布有着直接或间接影响的环境要素。主要包括：生物因子：生物种内和种间的相互关系。
非生物因子：光、温度、湿度、降水、土壤、大气等。
种群的空间结构群聚分布均匀分布随机分布
竞争：各个种群生活在同一个空间，分享同样资源，在资源不足的情况下，表现出竞争关系。避开竞争捕食/ 被捕食
不同种群的个体之间，存在着长时间的紧密的相互关系，称为共生。共生又可按对双方的利害区分为：
寄生：一方的生长带来对另一方的损害。
互利共生：则是双方都从共同栖居中得益。
合作：亦是双方互利的，但是两种生物体居住关系上已疏远一点。
生境
冻土带：即苔原，带状环北冰洋严寒区
针叶林带：又称泰加林，冻土带以南，温带北缘以及高山。
落叶阔叶林带：温带多雨地区
草原：温带少雨地区。我国东北南部，西南，东南沿海。
稀树草原：又称沙瓦纳，高原少雨地区。我国未定。
沙漠：又称荒漠，温带、热带干旱地区。我国西北。
热带雨林：热带，少数温带，沿海或多雨潮湿区。我国海南、台湾、西双版纳。
一定地区内的所有生物和环境物理因素的总和称生态系统。研究生态系统着重于宏观方面，如能流、物质循环、生态系统的稳定性等。
生态系统的基本组分：
非生物成分：太阳辐射能，无机物质(大气、水)，有机物质
生物成分：生产者，消费者，还原者
食物链：生态系统中生物成员之间以食物营养关系（吃与被吃的关系）彼此联系起来的序列，称为~。
本讲摘要
生态学是研究生物与环境之间相互作用的一门学科。包括：生物个体之间、群落之间、生物和非生物之间的相互作用。
种群是由居住在一定地区的同一种类的相互作用的个体组成，关键特征是“数量”。
群落是指生活于某一特定地区的相互作用着的各种生物的总和。
一定地区内的所有生物和环境物理因素的总和称生态系统。研究生态系统着重于宏观方面，如能流、物质循环、生态系统的稳定性等。
人类的活动是造成生态平衡破坏的主要原因，可持续发展是未来的出路。
生物工程是生物技术的总称，是对生命有机体在分子水平、细胞水平、组织水平、个体水平进行不同层次的创造性设计和改造，使之能定向组建具有特定性状的新物种或新品系，从而造福人类的现代应用技术。
研究生物工程的意义：
使人类进入了按照自己的需要人工创造新生物的伟大时代。
世界新技术革命的三大支柱之一（信息、材料、生物工程），具有相当大的发展潜力。
基因工程就是将不同生物的外源DNA(基因）插入到载体分子上，形成“杂种”DNA分子，导入受体细胞中扩增和表达，从而得到期望的由这个外源基因所编码的蛋白质。
重组DNA技术，又称为基因或分子克隆技术，是基因工程的核心技术。该技术包括了一系列的分子生物学操作步骤。
限制性内切酶——DNA的“手术刀”限制性内切酶：生物工程中最重要的工具酶，主要从原核生物中提取；它能识别双链DNA分子中的特异性核苷酸序列，使它在特定的位点水解。载体——运送基因的工具
重组DNA的一般操作步骤
1、获得目的基因
2、构建重组DNA分子
3、转化受体细胞
4、筛选和鉴定转化子
5、培养转化细胞获得所需的遗传性状或产物
基因工程在医学上被用于大量生产过去难以得到或几乎不可能得到的蛋白质－肽类药物。基因工程技术提高奶酪产量
转基因农作物转基因动物
本讲摘要
以重组DNA操作为核心技术的过程被称为基因工程。基因工程的发展带动和促进了蛋白质工程、发酵工程和细胞工程的发展，它们相互补充和相互渗透，形成了生物技术的上游与下游的关系。
重组DNA技术的一般操作步骤有：(1)获得目的基因；(2)构建重组质粒；(3)转化受体细胞；
(4)筛选和鉴定转化子；(5)培养转化细胞获得所需性状或所需产物。
生物学：生命是由核酸和蛋白质等物质组成的多分子体系，它具有不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应的能力。
生命的基本特征生长繁殖与遗传细胞新陈代谢应激性
生命科学的重要性
1、生命科学是解决世界难题的关键
21世纪人类将面临一系列世界性难题：人口膨胀；粮食紧张；遗传和流行性疾病危害人类健康；化石能源即将枯竭；环境污染日益严重。生命科学为解决这些难题提供了很好的思路。英国第一个“无癌宝宝”诞生
2、生命科学是21世纪自然科学的带头学科生命科学正渗透到各学科领域
3、生命科学与社会发展息息相关
学习生命科学的必要性
高等教育越来越强调素质教育
开设生物类基础课是大势所趋
本讲摘要
生命是主要由核酸和蛋白质组成的具有不断自我更新能力的多分子体系的存在形式，是一种过程，是一种现象。
生命的本质特征包括化学成分的同一性、严整有序的结构、新陈代谢、应激性、内稳态、生长发育、繁殖与遗传、适应。
生命科学是解决世界难题的关键，是21世纪自然科学的带头学科，与社会发展息息相关，因此，现代大学生应该学习生命科学的基础知识
五界系统（ Whittaker ，1959年）
（1）原核生物总界
（2）真核生物总界：原生生物界、真菌界、植物界、动物界
微生物概念的三个要点（特点）：
小：观察借助显微镜；测量单位为微米或纳米
简：简单多细胞；单细胞；无细胞结构
低：进化程度低，为原始的生命形式
真核细胞的主要特征: 有核膜，核仁，染色体;有细胞器;核糖体为80S;
原核细胞的主要特征:无核膜、核仁、染色体，仅有裸露的DNA链形成的核区域，称核质体；无细胞器；核糖体为70S；
微生物的类群原核细胞型：细菌、放线菌、衣原体支原体、立克次氏体、蓝细菌
真核细胞型：真菌（霉菌、酵母菌、黏菌、蘑菇等）、原生动物、单细胞藻类
非细胞型：病毒、类病毒、拟病毒、朊病毒等
病毒是一类既具有化学大分子属性和生物体的基本特征，又具有细胞外感染性颗粒和细胞内的繁殖性基因形式的十分独特的生物类群。
病毒的繁殖过程吸附侵入生物合成装配释放
生物多样性是指各种生物源（植物、动物、微生物）所拥有的基因和由各种生物与环境相互作用所形成的生态系统以及它们的生态过程。
生物多样性的层次：遗传多样性物种多样性生态系统多样性
生物多样性丧失的原因 :栖息地的丧失和片断化
掠夺式的过度利用
环境污染
农业和林业的品种单一化
外来种的引入
生物多样性的价值直接价值
提供基本食物粮食，肉类（蛋白质）
药物中草药，蛇胆
微生物真菌，工业发酵
提供工业原料木材，橡胶，油脂
间接价值
能量固定通过光合作用
调节气候对温度、水分、气流影响
稳定水文植被调节水的径流
保护土壤植被的作用
储存必需的营养元素，促进元素循环
维持进化过程传粉，繁殖
对污染物质的吸收和降解
保护生物多样性的基本途径
（1）制定相关的政策法规（2）污染物的控制（3）生境的保护
（4）对土地进行综合利用管理（5）确定保护的对象和原则（6）物种的迁地保护
本讲摘要
生物的分类系统：以1959年，魏塔克提出的五界系统最为广泛接受，即将生物界分为原核生物总界和真核生物总界，后者又包括植物界、动物界、真菌界、原生生物界。
微生物：是指一大类形体微小、结构简单的低等生物的总称。具有小、简、低的特点。分为原核、真核和非细胞三类微生物。病毒及其特点。
生物多样性：是指各种生物源，包括数百万种的植物、动物、微生物的各个物种所拥有的基因和由各种生物与环境相互作用所形成的生态系统以及它们的生态过程。包括遗传、物种和生态系统多样性三个层次
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生命科学导论题目及答案广告1002班徐宇青31007278 1.下列关于基因治疗的说法正确的是（C ） A.基因治疗只能治疗一些遗传病 B.基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因。 C.基因治疗的主要原理是通过导入正常基因来纠正或弥补患者的基因缺陷带来的影响 D.基因治疗在发达国家已成为一种常用的临床治疗手段 2．基因治疗是指（A ） A、把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的 B、对有缺陷的基因进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的 C、运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常 D、运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 3．下列致癌因素中属于物理因素的是（B ）A、病毒引起细胞癌变B、紫外线引起皮肤癌 C、防腐剂引起消化道癌变 D、吸烟引起肺部癌变 4．绿色食品是指（D ）A、绿颜色的营养食品B、有叶绿素的营养食品 C、经济附加值高的营养食品 D、安全、无公害的营养食品 5．通常所说的“白色污染”是指（C ） A、冶炼厂的白色烟尘 B、石灰窑的白色粉尘 C、聚乙烯等白色塑料垃圾 D、白色建筑废料 6. 倡导“免赠贺卡”、“免用一次性木筷”的出发点是（B ） A、减少个人经济支出 B、节约木材、保护森林 C、减少固体垃圾 D、移风易俗 7．我国全多耕地少，劳动力过剩，根据这一国情，为了提高人民生活质量，下列措施正确的是（D ）A、围湖造田，增加粮食产量B、将山地平原化，建立更多工厂 C、填海造田，增加耕地面积 D、保护土地资源，合理开发利用 8、“酸雨”的形成主要是下列哪项所致（C ） A、汽油大量燃烧 B、农药的大量使用 C、煤的大量燃烧 D、生活垃圾的大量增加 9．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个( C ) A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈
生命科学导论论文心得 导语：当今，人类面临着许多重大的问题和挑战。以下小编为大家介绍生命科学导论论文心得文章，欢迎大家阅读参考! 生命科学导论论文心得1 作为文科生，我在高中时所学的生物较为浅显，但一直以来对生物总是充满了好奇。怀揣着一颗兴趣盎然的心，这学期我选了生命科学导论这门课。还记得 第一节课我坐在第一排听着老师讲绪论，我对生命科学导论这门课充满了敬畏：感觉生命真的好神奇，感觉生命科学真的好博大精深，感觉自己对生命竟然一无所知，好无知！这门课让我明白：21世纪将是生命科学的世纪！而我，一个面向21世纪的大学生，理应有生命科学基础，而不应该成为“生物盲”！此时此刻，面对着复杂系统的许多问题，科学界将把目光转向生命科学，积极地寻求新的概念，新的观点，新的思路，面对着工业发展所带来的愈益严重的人口，粮食，环境，资源，健康等社会问题，我们将终意识到是时候从生命科学中去寻求出路了！ 因为是选修课，课时有限，在这有限的时间里，我了解到了营养与健康的关系；我知晓了细胞与细胞工程的神秘；
我惊叹了基因与基因工程的作用，端正了对转基因产品的看法；我理解了遗传病的根源；我知道了信息传递是生命活动的重要内容，神经系统在信息传递中有着重要的作用，理解了激素系统和细胞信息的传递；我冲破了癌症的迷雾重重，深刻的认识了癌症这种可怕的疾病；我解除了对人禽流感的种种疑惑，提高了自己的预防意识；我深化了对微生物的认识，了解到微生物是一把十分锋利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益的同时也带来“残忍”的破坏；我接触到了纳米科学，看到了并纳米在生物及医学方面的应用与发展；我真正理解了雾霾天气的形成因素及危害，体会到了牺牲绿水青山换取金山银山后，人类自食恶果的无奈。。。。。。简单的概括涵盖不了通过生命科学导论这门课我所学到的知识；也不能充分说明我的受益匪浅；更加不能表达我对这门课的感谢之情。这门课让我清楚地看到了自己种种不良的生活习惯，让我深刻地认识到摒弃那致命不良习惯的必要性。大学的生活基本由自己支配，自由自在的我曾经经常熬夜看电影，和同学唱歌，一玩就是一整夜，平时也是很懒的那种，根本不想着去做做运动，有时间就宅在宿舍玩电脑。 那时我总认为自己还年轻，有身体资本去疯，去过不规律的生活，去忽视不良的生活习惯，根本不会意识到这慢性的致命危害。是这门课让我感到了自己曾经多么可怕，因为
智慧树知到《生命科学导论》2019章节测试答案第一章 1、【多选题】(1分) 以下元素中哪种是微量元素？（F;Se;Cr） 2、【多选题】(1分) 生命科学发展经历了哪几个阶段？ （创造生物学；描述生物学；实验生物学） 第二章 1、【单选题】(1分) 多肽中，邻近几个氨基酸形成的一定的结构形状称为：（二级结构） 2、【多选题】(1分) 以下哪些是生物大分子？ （ＤＮＡ；蛋白质；核酸；多糖） 3、【多选题】(1分) 关于淀粉和纤维素的区别，哪些话是正确的？ （淀粉是葡萄糖构成的； 纤维素是β（1－4）糖苷键形成； 淀粉是α（1－4）糖苷键形成） 4、【单选题】(1分) 多糖链是由单糖依靠什么键连接而成？（糖苷键） 5、【单选题】(1分) 肽链是由氨基酸依靠什么键连接而成？（肽键）
6、【单选题】(1分) 核酸链是由核苷酸依靠什么键连接而成？（磷酸脂键） 7、【单选题】(1分) 核酸的二级结构主要依靠什么键形成？（氢键） 第三章 1、【单选题】(1分) 以下有关酶的催化效率的表述，哪句是错的： （细胞内生化反应速度可通过酶的活性来调节，但不能通过细胞产生酶的数量多少来调节。）2、【单选题】(1分) 反密码子位于：（tRNA） 3、【单选题】(1分) 以下哪个途径是用于固定CO2的：（卡尔文循环） 4、【单选题】(1分) 磺胺可以杀死细菌是因为：（磺胺是一种竞争性抑制剂） 5、【单选题】(1分) 科学家发现大肠杆菌可以进行多种代谢方式，以下哪种方式产能最多：（有氧呼吸） 第四章 1、【单选题】(1分) 与动物细胞相比，以下哪种结构不是植物所特有的：（线粒体） 2、【单选题】(1分) 以下哪类生物的细胞壁可能由脂单层膜而非脂双层膜所构成？（古菌） 3、【单选题】(1分)
2015年生命科学导论复习题--含答案
生命科学导论复习题 （如果答案过长自己总结一下） 一、问答题 1.细菌细胞膜的主要功能有哪些？ 选择性地控制细胞内、外的营养物质和代谢产物的运送；是维持细胞内正常渗透压的屏障；合成细胞壁和糖被的各种组成成分（肽聚糖、磷壁酸、LPS、荚膜多糖等）的重要基地；膜上含有氧化磷酸化或光合磷酸化等能量代谢的酶系，是细胞的产能场所；是鞭毛基体的着生部位和鞭毛旋转的供能部位。 2.以T4噬菌体为例说明病毒繁殖的过程。 附着：是病毒与寄主之间高度特异性的相互作用,病毒外部的蛋白能与寄主表面的特殊好受体结合；侵入：先与细胞壁特异性结合,释放溶菌酶溶解细胞壁成一个小孔,将DNA 注进细胞内.有的噬菌体壳体也可以进入细菌；复制：侵染开始后,细菌的DNA合成停止,几分钟后mRNA和蛋白质的合成也中止.噬菌体以本身DNA为模板,有寄主RNA聚合酶催化,复制形成噬菌体mRNA,翻译而形成噬菌体所需酶类,
可以修饰寄主RNA聚合酶, 被修饰过的RNA聚合酶能进一步转录噬菌体的基因；装配：噬菌体与壳体蛋白质装配为成熟,有侵染力的噬菌体颗粒；释放：释放时能产生两种蛋白质,一是破坏细胞质膜的噬菌体编码蛋白质,另一是噬菌体溶菌酶.前着破坏细胞膜,后者破坏细胞壁,然后寄主细胞破裂,病毒突然爆发式释放出来。 3.微生物有哪些与动植物不同的特点？ 微生物是一大群形态微小，结构简单，肉眼直接不可见，必须借助显微镜才能观察的生物，一般有以下几个特点：（一）体积小，面积大（二）吸收多，转化快（三）生长旺，繁殖快（四）适应强，易变异（五）分布广，种类多。 主要的区别从定义上就可以看出，是因为微生物肉眼不能观察 4.如何理解生物多样性这个概念？生物多样性的价值体现在哪些方面？ a.通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。近来也包括生物的景观多样性。 b.体现在直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。
油菜素内酯 油菜素内酯又称芸薹素内酯，是一种天然植物激素，广泛存在于植物的花粉、种子、茎和叶等器官中。由于其生理活性大大超过现有的五种激素，已被国际上誉为第六激素。属新型广谱植物生长调节剂。植物生理学家认为，它能充分激发植物内在潜能，促进作物生长和增加作物产量，提高作物的耐冷性，提高作物的抗病、抗盐能力，使作物的耐逆性增强，可减轻除草剂对作物的药害。(1970年，美国学者J.W.米切尔从油菜花粉中分离出一种具有极强生理活性的物质，定名为油菜素，当这一成果发表后曾遭到异议。后来，美国农业部的研究人员用了10年时间，从225公斤油菜花粉中提取出10毫克样品。1979年格罗夫鉴定了它的分子的立体构型并定名为油菜素内酯。现在，科学家们已逐步认可它是继生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯之后的第六大类植物激素。) 基本资料 油菜素内酯 中文通用名称：24—表芸苔素内酯 英文通用名称：24—Epibrassinolide 化学名称：(22R,23R,24R)-2α,3α,22,23-四羟基-β-高-7-氧杂-5α-麦角甾-6-酮 其他名称：油菜素内酯 化学分子式：C28H46O6 性状：白色晶体粉末，MP，255-258℃（EtoAc）D21 +32 毒性：本剂为低毒作物生长调节剂 作用 油菜素内酯几十年来，已经对油菜素内酯的作用机理和作用效果进行了较充分地研究，焦点主要集中在促进植物的伸长生长方面。油菜素内酯促进伸长的效果非常显著，其作用浓度要比生长素低好几个数量级。 其作用机理与生长素相似，YoPP等(1 981)发现BR与生长素有正协同作用。通过促进细胞膜系统质子泵对氢离子的泵出，导致自由空间酸化，使细胞壁松弛从而促进生长。同时，油菜素内酯还能抑制生长素氧化酶的活性，提高植物内源生长素的含量，所以，当油菜素内酯与生长素同时使用时，有明显的加成效果。 另外，油菜素内酯还能调节与生长有关的某些蛋白质的合成与代谢，实现对生长的控制（油菜素内酯类物质主要分布在植物伸长生长旺盛的部位）。 另外，油菜素内酯还能调节植物体内营养物质的分配，使处理部位以下的部分干重明显增加，而上部干重减少，植物的物质总量保持不变。油菜素内酯也能影响核酸类物质的代谢，还能延缓植物离体细胞的衰老。 目前，在各种作物中已经发现40多种油菜素内酯化合物，它们总称为油菜素内酯类化合物（简称BRs）。，它们广泛分布于不同科属的植物及植物的不同器官中。其中含量较高、活性较强的是一种叫油菜素甾酮。油菜素甾酮是油菜素内酯合成的前体，施用效果与油菜素内酯相同。在作物上应用的BRs，主要有油菜素内脂（BR）、表油菜素内酯(epiBR)。 八十年代初，人工合成油菜素内酯及其类似物获得成功。国际更为通行的称呼是油菜素甾醇（Brassinosteroid）
解读生命 摘要：学习了生命科学导论，本就对生物充满好奇的我更加的对生命充满好奇，生命科学导论中，我认识到了更多关于生命的秘密，生命中有许多难以相信的巧合，生命是复杂的的，到现在我们仍不能制造一个新的大自然从未有过的生命，生命是那么的精巧，充满神奇！我在本片论文中将探讨生命的含义及生命的结构，有我对生命的理解，和什么是生命的一点见解。 关键词：生命、生命的定义、DNA 生命是什么？这个问题历史悠久，从人类思考我是谁的时候就开始思考这个问题了，历史上有许多答案，但大多都是带有情感色彩的哲学答案，到了近代，生物科学有了初步的发展，对生命的理解才有了一个笼统的定义，定义分为五个点： 第一、细胞是生物的基本组成单位。 第二、新陈代谢、生长和运动是生命的本能。 第三、生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质。 第四、生物具有个体发育和进化的历史。 第五、生物对环境具有适应性。 生命的定义就是：具有以上共同特征的物质存在形式是生命。 生命的定义随着时代的进步在不断的更新，在当今，生命不再有所谓的绝对定义，变成了一个泛泛的概念，如有这样的概念：生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡。生命种群则在一代代经过自然选择发生进化以适应环境。病毒在有寄主可寄生的时候，会表现出生命现象；但在没有寄主可寄生的时候不会表现生命现象，所以病毒是介于生命与无生命之间的一种奇妙的生物。 总得来说生命就是物质系统。目前主要分为二大类：一是无机生命如一粒光子、一台电脑、一颗星；二是有机生命如细胞、动物、植物。有机生命是地球这样的星体环境中所特有的，以水为载体组成的具有自行吐故纳新、精度复制、温和分裂等能力，不可逆转但总是持续不停地重复着或延续着这些能力的物质系统。根据人类的约定俗成，有机生命简称为生命。 从生命物质微观构成的共性来概括生命定义。根据分子生物学的研究，人们对构成生命活动的基本物质有了比较详细的了解。生命体的形状、大小和结构可以千差万别，但他们都是由脱氧核糖核酸（DNA）、核糖核酸（RNA）和蛋白质等大分子为骨架构成的 DNA是由四种不同的叫做脱氧核苷酸的小分子（单体）按一定排列次序组成的一条非常长的分子链。列如大肠杆菌的 DNA就是有约两万个脱氧核苷酸分子组成的长链。在各种不同形式的生命体中，DNA相当于同样的字母写出的长短不同、排列次序不同、因而意义也不同的书。RNA也是有四种不同的叫做脱氧核糖核苷酸的单体连接而成的分子链。其情况与DNA相似，
《科学1》复习题纲 绪论 1、生命的基本特征是什么？ 答:1.生长。2.繁殖和遗传。3.细胞。4.新陈代谢。5.应激性。 第一章 3、分析水对生命的重要意义。 答:1.最好的溶剂。2.亲和作用，使体内物质呈解离状态，参与正常生理活动。3.参与呼吸作用，保持肺泡表面的张力，有利于肺泡的回缩，维持正常呼吸功能。 7、什么是必需氨基酸？ 答:指的是人体自身不能合成或合成速度不能满足人体需要，必须从食物中摄取的氨基酸。 9、蛋白质、核酸和多糖三类大分子中，连接单体的各是什么化学键？ 答:蛋白质: 肽键。核酸：磷酸二酯键。多糖：糖苷键。 10、什么是蛋白质的一、二、三、四级结构？ 答:1.蛋白质的一级结构就是氨基酸序列，前后两个氨基酸之间通过肽键连接起来。2.邻近几个或几十个氨基酸，经过一定程度的盘绕折叠，形成蛋白质的二级结构。一条肽链在各个邻近区段形成二级结构的基础上，再进一步盘绕折叠，形成整体的结构状态，肽链内部各个氨基酸残基之间，各段二级结构单位之间呈现一定的空间布局，这就是蛋白质的三级结构。仅含一条肽链的蛋白质到三级结构为止。许多蛋白质有两条以上的肽链组成，每条肽链应有其各自的一、二、三级结构；在此基础上，几条肽链之间还有一定的空间布局，形成各条肽链之间特定的立体关系，使整个蛋白质呈现出独特的立体形状，这就是蛋白质的四级结构。12、简述DNA双螺旋模型的要点。DNA双螺旋模型揭示了DNA的什么级结构？ 答:1.两条反向平行的DNA多核苷酸链，围绕共同中轴，盘绕形成双螺旋结构。2.双螺旋两条链的主干，是以磷酸二酯键相连的“糖基——磷酸基——糖基”长链。3.碱基位于两条链中间，碱基平面与螺旋轴相垂直，两条链的对应碱基之间，呈A——T,G——C配对关系。有两对或三对氢键存在于对应碱基之间，加固碱基的配对关系。4.这个双螺旋模型的基本数据包括:螺旋的直径为2.0nm，螺距为3.4nm,每个螺距中包含10个碱基对，所以，相邻两个碱基对平面之间的垂直距离为0.34nm。 第二章 1、比较原核细胞与真核细胞的特征。 答:原核细胞:无成形的细胞核，但有拟核，无核膜，无染色体，但有DNA，环状DNA不与蛋白质结合。有核糖体，细胞大小较小，（1um—10um）；真核细胞:有成形的细胞核，有核膜，有染色体，有多种细胞器，细胞大小较大，（10um—100um），有染色体，染色体由DNA 和蛋白质结合。 2、试述“流动镶嵌模型”学说。 答:20世纪70年代提出的流动镶嵌模型概括了生物膜的结构特征，得到广泛认可，大致内容去下:1.磷脂双分子层是生物膜的基本支架。2.蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子上。 3.磷脂分子和大部分蛋白质分子是可以运动的，这使膜具有一定的流动性。 3、简述内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体的功能特点。 答:内质网:有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。 高尔基体:动物细胞中与细胞分泌物的形成有关，植物细胞中与细胞壁的形成有关。 溶酶体:消化作用，防御作用。 线粒体:又叫“动力工厂”，是有氧呼吸第二、第三阶段的场所。 4、酶的作用特点和酶的活性调节。 答:酶的作用特点:
第一章、生物与生命科学 四、简答题 1. 病毒是不是生命? 为什么? 2. 当今人类社会面刷最重大的问题和挑战有哪些? 请举出至少4个。 3. 一个假设需要有其逻辑性和可验证性，在生命科学中经常通过提出假设进行研究，应用科学的方法可以对假设进行否定，但不 一定能证明假设是正确的，因为常常不可能对假设进行完全验证，请举例说明。 4. 你将如何验证“SARS”疫苗对人体的有效性? 5. 科技论文包括的主要内容有哪些? 五、思考与讨论 1. 生物同非生物相比，具有哪些独有的特征? 由于不可能对生命进行确切定义，但是我们可以将生命的基本特征总结如下： (1) 生命的基本组成单位是细胞。 (2) 新陈代谢：生命体无时无刻都在进行着物质和能量的代谢，新陈代谢是生命的最基本特征。 (3) 繁殖：生物体有繁殖的能力。 (4) 生长：生物体具有通过同化环境中的物质来增加自身物质重量的能力。 (5) 应激性：生物体有对刺激物一一内部或外部环境的改变做出应答的能力。 (6) 适应性：生物体可以通过其结构、功能或行为的变化来适应特定环境以生存下去。 (7) 运动：包括生物体内的运动(生命运动或新陈代谢)或生物体从一处移至别处。 (8) 进化：生物具有个体发育和系统进化的历史。 2. 有些同学在高中阶段对生物学课程并不十分感兴趣，请分析原因。对如何学好大学基础生命科学课程提出你的建议。 生命是一个未知的谜，学好生命科学最重要的是要有兴趣，对生命奥秘的探索需要付出艰辛的劳动，但一旦有所理解或有所启示，兴趣便会油然而生。学习生命科学不但要继承前人总结的宝贵经验和理论，更需要创新。问题的提出必须基于观察和实验，而答案必须能被进一步的观察和实验所证实。努力思考这些有意义的问题将会使学习逐渐深入。生命科学是实验科学，实验是一个非常重要的方面,实验使我们很好的理解这些基本概念与原理。科学实验和观察是假设成为理论的桥梁。生命科学的学习离不开实验，生物学实验可以提高我们的动手能力、分析问题和解决问题的能力。 3. 一位正准备参加高考的学生家长问：生命科学类专业将来的就业前景如何? 请您对这一问题作出分析和回答。 21世纪生命科学的发展前景比任何其他的学科都要广阔。生物已经进入了分子生物学时代,可以从基因的角度进行研究开发。学习课程包括一般生物学、动物学、植物学、微生物学、生态学、胚胎学和基因学。而化学、物理、数学方面的课程是其不可缺少的基础科学，为理解生物学提供必需的适当背景和方法理论。 生物科学专业为学生提供广阔的知识背景，其中包括许多其他专业的知识，进而为学生提供丰富的就业机会。根据调查显示，除了科研院所的专业人员外，生物以及相关专业就业机会还有以下相关产业：农业科学、植物保护、生物摄影、生物统计学、消费品研究、动物营养、兽医、环境教育、水产业、基因顾问、工业卫生学、海洋生物、医药产业、医学插图、核能医药、公众健康、科学图书管理员、科普作家、科技插图画家、科技信息专家、科技代表、销售、科技写作、保险索赔、教育节目制作、职业杂志编辑等等。 随着国内生物产业的发展，需要更多的专业或交叉学科的人才。由于生物学正在高速发展，还有很多未知领域等待人们去探索。只要有决心，就有可能在学术上取得成绩。 4. 什么是双盲设计,科学研究中的假象和误差是如何产生的? 双盲设计是指被试和研究实施者(主试)都不清楚研究的某些重要方面。双盲的实验设计有助于预防偏见，消除观察者偏差和期望偏差，加强了实验的标准化。 科学研究中的误差包括:随机误差(因不确定因素引起误差)和系统误差(由方法、仪器和人为因素而引起误差)两类。 5. 科学研究一般遵循哪些最基本的思维方式和步骤？请用本书第六章图6-8和图6-9所介绍的实验研究实例，总结出科学研究的一 般步骤。 科学研究中最基本的思维方式包括： (1)归纳和演绎； (2)分析和综合； (3)抽象和具体； (4)逻辑的和历史的； 每一个人都应该学会科学的思维，这就需要遵循逻辑思维的要求，把握辨证思维的方法，培养创新思维的能力提升自己的思维品质。科学研究遵循的一般步骤：
生导07期末考题) 名词解释： 化学渗透学说 细胞全能性 半变态 半保留复制 双受精 限制性内切酶 阈刺激的全或无定理 伴性遗传 简答题： 连线：植物动物种类和代表生物 生命的特征 图表说明五界学说，列表比较五大分类系统的特点以及其代表生物 达尔文进化论内容与主要证据 证明DNA是遗传物质的两个实验 yc08生命科学导论试题 名词解释一共十个其实还蛮简单，ppt上都有的貌似回忆不全了，求强人补全 选择，比较难的一个是光呼吸的底物是什么，还有一个就是内脏机能的重要调控中枢是什么 判断，原核生物是否都只能进行无性繁殖，还有一个细胞分裂的M期和S期分别代表什么期被我弄反了 连线，难度在于水稻和苹果哪个是单子叶哪个是双子叶植物 05 1免疫与免疫应答 2卡尔文循环 3突触与神经元 4干细胞和胚胎干细胞 5生态系统和生态演替 2008年06月25日 名词解释：（5*3） 氧化磷酸化 减数分裂 全或无定理
全能干细胞 双受精 问答：（5*5） 三种RNA在蛋白质翻译中的作用 种群的特征及具体举例 有性生殖和无性生殖的特点和生物学意义 题中两个哪个是人的DNA，哪个是病毒的单链DNA，并说明理由 影响微管和微丝的毒素对细胞分裂分别有什么影响 06生导题 第一大题是名词解释,3*10 中心法则,种群,移码突变,静电位和动作电位,完全变态,生物多样性,能障,流动膜蛋白结构 第二大题是选择题,2#17 反正书后练习看下,提纲背背就可以了 第三大题是问答题,4+8*4 1.配对,就是细胞内各种细胞器和它们作用等的配对 2.简述磷酸化降解和无氧降解的区别 3.举出3种以上动物王国决定性别的机制 4.达尔文的进化论有哪些内容,与拉马克的进化学说有什么区别? 5.无性繁殖和有性繁殖的特点,分裂以及意义 07生命科学导论试题 选择（1*40）不难。例如： DNA中如果有30%是T，则（） A有70%的嘌呤，B有30%的胞嘧啶，C有30%的腺嘌呤，D有20%的尿嘧啶（差不多这个意思） 判断（1*20）不难。例如： 类病毒是只有蛋白质没有RNA。 也有偏一点的： 天花是由病毒引起的。 名词解释（3*5）答准不容易 同义突变和无义突变 同源染色体 中心法则 双名法 生态多样性 问答（5*5） 酶催化的特点
现代生命科学导论 摘要：现代科学技术发展极大的促进了社会的进步与发展，而生命科学技术的飞速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。随着研究的不断深入，技术水平的不断提高，生命科学与我们的生活的连系越来越紧密，悄悄地改变着我们生活的方方面面。 关键词：技术进步改变未来 正文: 你瞧，那鸥鸟鸣集和鱼翔浅底；你瞧，那林木葱茏和绿草茵茵；你再瞧虎豹的威猛雄烈和猿猴的捷敏灵性；而最具奥妙的则是智慧、勇敢、富于创造、形体美丽的“人”。但是透过这些千变万化的表象，生命是什么？掌握生命的密码又是什么？又是什么在改变着我们的生活？问号以一直追溯到生命的起源。现在，问题有了答案:基因。回答这个问题的正是生命科学这一学科，它自诞生以来就一直致力于回答生活中的种种问题。 生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。 生命科学是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学。支配着无生命世界的物理和化学定律同样也适用于生命世界，无须赋于生活物质一种神秘的活力。对于生命科学的深入了解，无疑也能促进物理、化学等人类其它知识领域的发展。比如生命科学中一个世纪性的难题是“智力从何而来？”我们对单一神经元的活动了如指掌，但对数以百亿计的神经元组合成大脑后如何产生出智力却一无所知。可以说对人类智力的最大挑战就是如何解释智力本身。对这一问题的逐步深入破解也将会相应地改变人类的知识结构。生命科学研究不但依赖物理、化学知识，也依靠后者提供的仪器，如光学和电子显微镜、蛋白质电泳仪、超速离机、X-射线仪、核磁共振分光计、正电子发射断层扫描仪等等，举不胜举。生命科学学家也是由各个学科汇聚而来。学科间的交叉渗透造成了许多前景无限的生长点与新兴学科。 自古以来，人类就没有停止过对神秘的生命现象孜孜不倦的探索。生命为什么选择地球作为它唯一的家园，并在此生息繁衍进化；海洋是否真如亚特兰蒂斯的传说中那样是起源于海洋；一颗休眠千年的种子缘何可以重新成长成参天大树；一个小小的细胞又怎样演变成复杂而有序的有机体？对万千生命现象的思考与探索贯穿人类五千年历史，成为人类认知世界中最富有魅力的部分。1840 年，英国的虎克首次用自制的显微镜观察到了细胞，此后，荷兰的列文胡克清晰地观察了活动的细胞，证实了细胞是所有生命的的结构基础；1865 年奥地利的传教士孟德尔通过豌豆实验阐明了生物遗传最基本最经典的规律，开创了遗传学研究的新纪元。1953 年，Watson 和Crick 共同发现了DNA 的双螺旋结构，并因此获得了诺贝尔奖，DNA 双螺旋结构的阐明标志着现代分子生物学的诞生。二十世纪四十至五十年代前后，生物学家们吸收数学、物理、化学等其他科学最新的研究成果及技术，开始了深入分子层面的研究。与其他学科的交融使得生物这一古老的学科重新焕发了青春。进入二十世纪八十年代，生命科学更使势不可挡，雄居影响当代人生活的四大科学之首，目前，生命科学已经成为21 世纪当之无愧的带头学科。国际核心期刊论文发表生物学占着越来越多的比例，世界优秀科技成果评选总不会离开生物学的最新成果，无论从这些还是从对人类生活及思想的影响来看，生命科学都是当今世界科学研究的核心，最为炙手可热的领域 但生命科学到底对我们的生活有什么影响呢？科学家的解释也许太过复杂。那么请听听以下的新闻吧！
《生命科学导论》复习题及其参考答案 一、水对生命有何重要意义？ 二、维生素对动物有何重要意义？ 三、什么是人类基因组计划？请简述其意义。
四、谈谈你对基因工程的认识。 五、胰岛素分泌不足会引起机体什么症状？为什么？
六、什么是主动免疫、被动免疫、自动免疫？ 人工免疫是采用人工方法，将疫苗、类毒素或含有某种特异性抗体、细胞免疫制剂等接种于人体，以增强宿主体的抗病能力。用于人工免疫的疫苗、类毒素、免疫血清、细胞制剂，以及结核菌素、诊断血清、诊断菌液等诊断制剂，我们统称为生物制品。人工免疫分主动和被动两类。 生物制品有用于自动免疫和被动免疫的两类。一般来说，自动免疫专用于预防疾病，接种的物质是抗原，免疫作用出现，即形成免疫力的时间较慢，但免疫力维持的时间较长（数月至数年）；被动免疫可以用于治疗疾病或应急的预防，接种的物质是抗体，免疫作用可以在接种后立即出现，但免疫力维持时间较短（数周至数月）。人工主动免疫是将疫苗或类毒素接种于人体，使机体产生获得性免疫力的一种防治微生物感染的措施，主要用于预防，这就是通常所说的“打预防针”。 疫苗有多种类型。死疫苗是选用能够引起较强免疫反应的病原体，经人工大量培养后，用理化方法杀死而制成。常用的有伤寒、霍乱、百日咳、流行性脑膜炎、钩端螺旋体病、斑疹伤寒等。死疫苗的优点是易于保存，在4℃时可以保存1年左右。缺点是接种剂量大，注射后局部和全身副反应较大，且常需接种多次。 活疫苗是把致病微生物用各种物理或化学方法进行人工处理使其丧失或大幅度降低致病性，或从自然界找来和致病微生物相同种类但没有或很小致病力的微生物制成的疫苗叫活疫苗。活疫苗的毒力低弱，不会引起人类生病。例如麻疹、脊髓灰质炎的疫苗。 类毒素疫苗是用甲醛（福尔马林）溶液把细菌毒素的毒性消除，但仍旧保留抗原作用的生物制品。例如破伤风类毒素和白喉类毒素。现在已经可以把预防多种疾病的疫苗综合在一起，打一针预防针可以预防多种疾病。我们把这类疫苗叫做多联疫苗。近来开发出一些新类型疫苗。它们是：亚单位疫苗、DNA重组疫苗、核酸疫苗。 如果宿主已受到感染，采用人工主动免疫便为时过晚，此时应该进行人工被动免疫。人工被动免疫是注射含有特异性抗体的免疫血清或纯化免疫球蛋白抗体，或注射细胞因子等细
生命科学导论复习题以及答案
复习题 一.名词解释 五界分类系统: 它是由美国生物学家魏泰克（R.H.Whittaker,1924—1980）在1969年提出的。魏泰克在已区分了植物与动物、原核生物与真核生物的基础上，又根据真菌与植物在营养方式和结构上的差异，把生物界分成了原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界基因组:单倍体细胞中包括编码序列和非编码序列在内的全部DNA分子 病毒：病毒由核酸芯子和蛋白质衣壳组成，核酸芯子为DNA或RNA分子。不是真正的生物。无细胞结构，只能依靠宿主细胞进行复制。分为细菌病毒和真核细胞病毒两大类 类病毒：是一类仅由裸露的RNA组成的颗粒，类病毒与病毒不同的是，类病毒没有蛋白质外壳，为单链环状或线性RNA分子。 遗传漂变：是指当一个族群中的生物个体的数量较少时，下一代的个体容易因为有的个体没有产生后代，或是有的等位基因没有传给后代，而和上一代有不同的等位基因频率。一个等位基因可能（在经过一个以上的世代后）因此在这个族群
递给DNA，即完成DNA的复制过程。 细胞学说: 1细胞是有机体，一切动植物由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。2细胞作为一个相对独立的基本单位，自身既有生命，又能与其他细胞协调结合构成生命整体，按照共同规律发育有共同生命进程。3新细胞可以由老细胞产生。 物种：物种是生物分类学的基本单位。物种是互交繁殖的相同生物形成的自然群体，与其他相似群体在生殖上相互隔离，并在自然界占据一定的生态位。 趋同进化：不同的生物，在条件相同的环境中，在同样选择压的作用下，有可能产生功能相同或十分相似的形态结构，以适应相同的条件。 同源器官：指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别。 生态系统：指在一定空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
生命的进化-生命科学导论论文 生命的进化 生命，一个多么美妙的字眼。我想说，每个男孩小时候一定都是好奇的，而我把这份好奇保留到了现在，也许这就是我不同于他人的地方，我好奇一切，有我自己的主观思想，并且为了捍卫它愿意做出努力，这就是我成功的所在。 从高三起开始对生物感兴趣，并且选择生物这门学科作为我自己的目的与追求，虽然我现在所学的专业并不是生物，但是我希望在考研的时候选择生物作为我的学习方向。我现在所学的专业是测控技术与仪器，一个很工科的专业，但是这也是我所希望的，科学研究离不开硬件的进步，虽然这并不一定绝对，但是至少是我现在安心学习这个专业的理由。 受当时科技风气的影响，我对于生物体的基因更感兴趣，也许这和当时各种新闻报道有关，人们一味的崇拜基因，认为基因就是人类自我的至高神，把自己的一切都交给基因。科学家们也祈求在基因上可以找到上帝的存在，当然这只是比喻，但是就这样让我喜欢上了人类基因。多细胞生物和单细胞生物究竟何者更像一个生物,我们多细胞生物究竟算不算是纯粹的生物,还是仅仅只是什么,意识和肉体究竟是何关系?这一切的一切都是那么的吸引我，让我狂热的投身其中，也许为来我不会成功，但是我一定不会屈服于命运，我会始终记着我的梦想的。 进化 究竟什么才叫进化，是基因的改变,还是别的什么,我们在高 中学到的知识说，基因的突变是随机的，人类基因的保留是因为选择，选择掉一部分，剩下的人中他们的基因的就得以保存下来，这样的理论确实十分可行，但一定是这样的吗,人类有可能自己改变自身的基因吗,这样的改变能被叫做进化吗,或者说我们人类在现在这个科技非常发达的社会，自然的选择已经很难再让我们的
生命科学导论复习纲要+讲解 第一章绪论 1. 生命科学知识重要性表现在哪几个方面 当今人类社会面临最重大的问题和挑战6个重要方面人口膨胀，粮食短缺，环境污染，疾病危害，能源危机，生态破坏。解决这些问题，在很大程度上将依赖于生命科学的发展。生命科学对人类经济、科技、政治和社会发展的作用是全方位的。 2. 试从哈佛大学，麻省理工和我校的通识课程设计，看生命科学导论课程的重要性 文理见长的哈佛大学8类通识课，生命科学单独列出。工学见长的MIT 的人文社科和科学两大类，科学中单独生命科学。我校九大类中，也单独突出生命科学（自然进化与生命关怀），这些同时课程的共同设置说明生命科学对于专业人才的培养是非常重要的。 3. 为什么生命科学将成为物理学之后的带头学科，如何才能发挥它的作用 面对复杂系统的许多问题，科学界把目光转向生命科学，寻求新的概念，新的观点，新的思路。生命科学必须与多学科形成交叉学科和边缘领域，才能同时提供机会与挑战。 4. 请从生物学，物理学角度对生命下一个定义 生物学：生命是由核酸和蛋白质等物质组成的多分子体系，它具有不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应的能力。 物理学：生命的演化过程总是朝着熵减少的方向进行，一旦熵的减少趋近于零，生命将趋向终结，走向死亡。 5.生命的四个最显着的特征及其对生命体的意义是什么 精细结构：适应不同环境；能量交换：维持分子结构需要；应激：生存需要；复制：维持生命在时空上的延续 6. 奥巴林的生命起源假说（每个阶段的形成物质和相应条件） 四个主要阶段和形成的主要分子。 I.大爆炸形成的->无机物，原始气体冷凝汇流成海洋。（CO2,N2,H2O,CO） II.火山爆发和闪电的能量使气体合成简单有机物->复杂的有机物。(氨基酸,嘧啶,葡萄糖,嘌啉,核苷酸) >多分子体系（团聚体）溅到岩石上氨基酸聚合肽链回到水中(多肽) >具有新陈代谢功能的蛋白质体，细胞的形成 7. Miller实验的重要意义是什么 模拟原始大气条件，生命的基本组成蛋白质和核酸的单元：碱基和氨基酸 8. 严整有序的生命，主要体现在那些方面 分子到细胞，细胞到器官，个体到生态群落。 第二章生命的化学 1. 生命组成的四类生物大分子：蛋白质、核酸、糖类、脂质。 2. 蛋白质的组成单元：20种氨基酸的结构通式，结构不同取决于R侧链的不同 3. 维持生物大分子高级结构的力：非共价键；蛋白质的变性是由于破坏了非共价键 4. 蛋白质功能最重要的体现：生物反应的催化剂——蛋白酶。 5. 核酸的组成单元：核苷酸，其结构组成的三部分：戊糖、磷酸、碱基；DNA 和RNA结构组成的不同 6. 核酸一级结构的方向性：5’ 3’ 7. DNA的二级结构：双螺旋，碱基互补；给出一条DNA链的序列，会写出另
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 生命科学导论论文 篇一：生命科学导论论文 生命科学导论论文 摘要:现代科学技术发展极大地促进了社会的进步与发展,而生命科学技术的飞 速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。随着研究的不断深入,自动化的相关技术在生命科学的研究中扮演者一个不可舍弃的角色，发挥着越来越重 大的作用。随着技术水平的不断提高,生命科学与我们的生活的联系越来越紧密,悄悄地改变着我们生活的方方面面。本文研讨了现代生物技术的现状、重要性 及其与现代社会的发展，生命科学的概念与研究内容、生命科学研究简史、生 命科学研究热点与发展趋势、生命伦理学，以及自动化技术在生命科的应用 关键词：生命科学现代生物技术自动化技术 正文： 现代生物技术以分子生物学、细胞生物学、微生物学、免疫学、遗传学、生理学、系统生物学等学科为支撑，结合了化学、化工、计算机、微电子等学科， 从而形成了一门多学科互相渗透的综合性学科。就其应用领域，可分为农业生 物技术、医学生物技术、植物生物技术、动物生物技术、食品生物技术、环境 生物技术等。现代生物技术是一个复杂的技术群。基因工程仅是现代生物技术 中具有代表性的一种，它的特征是在分子水平上创造或改造生物类型和生物机能。此外，在染色体、细胞、组织、器官乃至生物个体水平上也可进行创造或 改造生物类型和生物机能的工程，例如染色体工程、细胞工程、组织培养和器 官培养、数量遗传工程等，这些，也属于现代生物技术的范畴。而为这些工程 服务的一些新工艺体系，如现代发酵工程、酶工程、生物反应器工程等，同样 被纳入了现代生物技术的系统。其中发酵工程、酶工程、生物反应器工程都用 到了自动化技术。 生命科学(life science; bioscience) 是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。 用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注 的基础自然科学。在美欧等科学先进国家，“生命科学”与包括物理、化学、
一、选择题 1．每个核苷酸单体由三部分组成，下面哪项不是组成核苷酸的基本基团（） A. 一个己糖分子 B. 一个戊糖分子 C. 一个磷酸 D. 一个含氮碱基 2．下列化合物中，哪一个不是多糖（） A. 纤维素麦芽糖 C. 糖原 D. 淀粉 3．RNA和DNA彻底水解后的产物（） A. 核糖相同，部分碱基不同碱基相同，核糖不同 C. 碱基不同，核糖不同 D. 碱基不同，核糖相同 E. 以上都不是 4．下面关于酶的叙述不正确的是（） A. 酶可以缩短反应时间酶可以降低化学反应所需的能量 C. 许多酶还需要非蛋白的辅助因子和辅酶才能完成催化功能 D. 酶具有高度的特异性 5．酶的竞争性抑制剂能够（） A. 与酶的底物结合，使底物不能与酶结合与酶的活性位点结合，使底物不能与酶结合C. 与酶的特殊部位结合，破坏酶的活性 D. 同时和酶与底物结合，使酶无法和底物直接结合 6．糖酵解的最终产物是（） A. ATP B. 葡萄糖 D. 磷酸烯醇式丙酮酸 7．下列对酶的描述正确的是（） A. 所有的酶都是蛋白质 B. 酶可以改变反应的方向酶的变构位点经常和反应抑制有关 D. 酶的催化专一性通常比化学催化剂的专一性差 8．Griffith和Avery所做的肺炎链球菌实验是为了（） A. 寻找治疗肺炎的途径 B. 筛选抗肺炎链球菌的药物证明DNA是生命的遗传物质，蛋白不是遗传物质 D. DNA的复制是半保留复制 9．1952年Hershey和Chase利用病毒作为实验材料完成的噬菌体实验中用到的关键技术是（） A. PCR技术 B. DNA重组技术 D. 密度梯度离心技术10．蛋白质的合成场所是（） A. 细胞核核糖体 C. 线粒体 D. 类囊体 11．蛋白质的合成是直接以（）上的密码子的信息指导氨基酸单体合成多肽的过程（） A. 单链DNA B. 双链DNA D. tRNA 12．如果黄色果实（Y）对绿色果实（y）为显性，矮株（L）对高株（l）是显性，那么YyLl 基因型的植株和yyll基因型的植株杂交，则（） A. 所有后代都是矮株，黄果 B. 3/4是矮株，黄果 C. 1/2是矮株，黄果是矮株，黄果 13．在DNA复制时，序列5′－TAGA－3′合成下列（）互补结构。 ′－TCTA－3′ B. 5′－A TCT－3′ C. 5′－UCUA－3′ D. 3′－TCTA－5′14．反密码子位于（） A. DNA B. mRNA D. rRNA 15．下列叙述中不正确的是（） A. 生物具有新陈代谢、生长和运动等基本功能动物对外界环境具有适应性，而植物则几乎没有 C. 动物与植物有共同的祖先，它们都是由原始的有鞭毛的单细胞生物分化而来的 D. 生物进化遵循着由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等的规律 16．Darwin《物种起源》问世于（） A. 1831年 B. 1836年年 D. 1953年
如何判定一种元素的营养学意义？ 常量元素的重要性比较容易认识。 微量元素的营养学研究较难。要证明某一种微量元素在营养学上是必不可少的，至少需要利用实验动物做以下三个方面的饲养实验: （1）让实验动物摄入缺少某一种元素的膳食，观察是否出现特有的病症； （2）向膳食中添加该元素后，实验动物的上述特有病症是否消失； （3）进一步阐明该元素在身体中起作用的代谢机理。 2、生物小分子（六种） 水氨基酸单糖核苷酸脂类维生素 20种氨基酸中有8种不能由人体合成，必须从外界摄取，称为必需氨基酸 8种必需氨基酸为缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、色氨酸、赖氨酸 功能（1）作为组建蛋白质的元件 （2）有的氨基酸或其衍生物具有生物活性（代谢调节、信号传递等） 核苷酸分子由三个部分组成： 碱基：嘧啶、嘌呤五碳糖：核糖或脱氧核糖磷酸 生物大分子主要有三大类：蛋白质核酸多糖 它们都是由生物小分子单体通过特有的共价键联结而成。 DNA RNA 脱氧核糖核糖 有胸腺嘧啶有尿嘧啶 无尿嘧啶无胸腺嘧啶 生物大分子具有高级结构，即独特的立体结构、空间构型和分子整体形状等，在生物体的生理功能上起着重要作用。 本讲摘要 生命的形式多种多样，生命的形态多变，但是化学成分是同一的。生物体中C、H、O 、N 元素的总和超过了96%。 构成生命的小分子主要包括：水、氨基酸、糖、核苷酸、脂和维生素等。 构成生命的大分子主要包括：蛋白质、核酸和多糖等，它们都是由生物小分子单体通过特有的共价键联结而成。 生物大分子具有高级结构，即独特的立体结构、空间构型和分子整体形状等，在生物体的生理功能上起着重要作用。
复习题 一.名词解释 五界分类系统: 它是由美国生物学家魏泰克（R.H.Whittaker,1924—1980）在1969年提出的。魏泰克在已区分了植物与动物、原核生物与真核生物的基础上，又根据真菌与植物在营养方式和结构上的差异，把生物界分成了原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界 基因组:单倍体细胞中包括编码序列和非编码序列在内的全部DNA分子 病毒：病毒由核酸芯子和蛋白质衣壳组成，核酸芯子为DNA或RNA分子。不是真正的生物。无细胞结构，只能依靠宿主细胞进行复制。分为细菌病毒和真核细胞病毒两大类 类病毒：是一类仅由裸露的RNA组成的颗粒，类病毒与病毒不同的是，类病毒没有蛋白质外壳，为单链环状或线性RNA分子。 遗传漂变：是指当一个族群中的生物个体的数量较少时，下一代的个体容易因为有的个体没有产生后代，或是有的等位基因没有传给后代，而和上一代有不同的等位基因频率。一个等位基因可能（在经过一个以上的世代后）因此在这个族群中消失，或固定成为唯一的等位基因。这种现象就叫“遗传漂变”。 协同进化:协同进化是指两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化，是一个物种由于另一种物种影响而发生遗传进化的进化类型。 生物发生律：生物发生律也叫重演律，1866年德国人海克尔（E. Haeckel）在《普通形态学》中提出“生物发展史可以分为两个相互密切联系的部分，即个体发育和系统发展，也就是个体的发育历史和由同一起源所产生的生物群的发展历史，个体发育史是系统发展史的简单而迅速的重演”。 系统树：根据古生物学、比较形态学、分子生物学等知识按亲缘关系将所有的生物门类排列成一个树形图。 HIV病毒：人类免疫缺陷病毒，是一种逆转录病毒，含两个单链RNA分子侵染哺乳动物的T细胞和其他杀伤细胞，使寄主的免疫能力丧失 分子生物学中心法则: 是指遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程。也可以从DNA传递给DNA，即完成DNA的复制过程。细胞学说:1细胞是有机体，一切动植物由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。2细胞作为一个相对独立的基本单位，自身既有生命，又能与其他细胞协调结合构成生命整体，按照共同规律发育有共同生命进程。3新细胞可以由老细胞产生。 物种：物种是生物分类学的基本单位。物种是互交繁殖的相同生物形成的自然群体，与其他相似群体在生殖上相互隔离，并在自然界占据一定的生态位。 趋同进化：不同的生物，在条件相同的环境中，在同样选择压的作用下，有可能产生功能相同或十分相似的形态结构，以适应相同的条件。 同源器官：指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别。 生态系统：指在一定空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。 食物网：在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系，这种联系象是一个无形的网把所有生物都包括在内，使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系，这就是食物网的概念 生物多样性：生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传(基因)多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观生物多样性四个层次。