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以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系的建立及实施效果 一.成果简介及主要解决的教学问题（1000字） 成果简介：开展自我评估是教育部“五位一体”评估制度的基础。南昌大学在长期办学实践当中，牢固树立质量立校、质量强校理念，立项研究，积极实践，先后开展教师授课质量评价（点）、专业综合评估（线）、学院本科教学工作状态评估（面）、学校基本教学状态数据监测（体）的自我评估工作，构建了以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系，持续有效地开展校内自我评估，对教学质量进行常态监测和持续改进，有效提高了学校教学质量。 该体系由教学决策、资源保障和教学执行、监控督导和教学评估、信息反馈等四个子系统组成的教学质量监控与保障体系（见图1），以“点、线、面、体”自我评估系统（质量评价与诊断）为核心，在教学质量信息收集的基础上，通过开展自我评估，对学校的教学质量过程进行综合评价与诊断，然后通过质量反馈及修正系统进行改进。自我评估坚持每年进行（教师授课质量评价每学期开展），实现了对教学质量的全方位、全过程常态监测，在“质量信息收集—自我评估诊断—评估信息反馈—调控与修正” 的闭环管理模式下，实现了对教学质量的持续改进，其最主要的特点是能够实现教学质量“常态监测、自我诊断、自我调控、持续改进”的功能。
项目实施过程，制定了覆盖教学主要环节的质量标准和涵盖教学全过程的教学质量保障体系制度，建立了定量与定性结合定量为主的结果导向的评价指标体系，构建了合纵连横的全贯通的评价组织机构，建设了基本状态数据与时点评价数据相结合的结果呈现平台，形成了评价激励与约束机制相结合的持续改进机制，在提高学校教师教学能力和教学投入、本科教学条件建设、教学管理水平、本科生培养质量、优化专业结构等方面发挥了显著的作用。 图1 南昌大学本科教学质量监控与保障体系示意图本成果以问题为导向，旨在破解传统的教学质量监控与保障体系中存在的难题：
《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明 《基础教育国家级教学成果奖申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。 一、封面 1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。 2．成果完成者：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。 3．省级教学成果奖励等级：指该成果在省级基础教育教学成果评审中所获得的奖励等级。 4．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门。 5．推荐时间：指推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。 6. 序号:由省级教育行政部门填写。组成形式为abcdef，其中: abc为省级代码(详见下表); def为省级推荐成果的顺序号。 例如：序号“911001”为北京市推荐的、编号为001的成果，其中911为推荐单位北京市的代码，001为推荐国家级教学成果的顺序号。
7. 编号：由基础教育国家级教学成果评审委员会秘书处填写。 二、成果简介 1. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。 2. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。 3. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。 4. 成果创新点：对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，每个创新点相对独立。 三、成果应用及效果 1. 实践检验起始时间指正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间，不含研讨、论证及制定方案的时间。正在进行实践检验的截止时间为推荐国家级教学成果的时间。 2. 成果应用及效果：对成果的应用情况、产生的实际效果进行阐述。 3. 实践检验单位指除成果主持人所在单位之外的参与实践的地区或学校。如有，选择不超过3个主要的实践单位填写。没有可不填。 4. 实践效果：指成果解决问题的情况及其所取得的实际效果，由实践检验单位填写并盖章。 四、成果曾获奖励情况 成果曾获奖励情况：指省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门所设立的教育教学奖励。成果曾获有关奖励，需在附件中提供获奖证书复印件。 五、成果持有者情况 1. 以个人名义申报的成果，在个人名义申报栏中填写。每项成果持有人不超过6人（含主持人）。主要贡献一栏应如实写明该完成人对本成果做出的贡献并签名。 2．以单位名义申报的成果，在单位名义申报栏中填写。每项成果持有单位不超过3个（含主持单位）。单位是指学校或其它法人单位。主要贡献一栏应如实写明该完成单位对本成果做出的贡献，并在单位名称栏内加盖公章。
17年全国I 卷 理数 一、选择题： 1．已知集合A ={x |x <1}，B ={x |31x <}，则 A ．{|0}A B x x =U D ．A B =?I 2．如图，正方形ABCD 内的图形来自中国古代的太极图.正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是 A ． 1 4 B ． π8 C ．12 D ． π 4 3．设有下面四个命题 1p ：若复数z 满足1 z ∈R ，则z ∈R ； 2p ：若复数z 满足2z ∈R ，则z ∈R ； 3p ：若复数12,z z 满足12z z ∈R ，则12z z =； 4p ：若复数z ∈R ，则z ∈R . 其中的真命题为 A ．13,p p B ．14,p p C ．23,p p D ．24,p p 4．记n S 为等差数列{}n a 的前n 项和．若4524a a +=，648S =，则{}n a 的公差为 A ．1 B ．2 C ．4 D ．8 5．函数()f x 在(,)-∞+∞单调递减，且为奇函数．若(11)f =-，则满足21()1x f --≤≤的x 的取值范围是 A ．[2,2]- B ．[1,1]- C ．[0,4] D ．[1,3] 6．6 2 1(1)(1)x x + +展开式中2x 的系数为 A ．15 B ．20 C ．30 D ．35 7．某多面体的三视图如图所示，其中正视图和左视图都由正方形和等腰直角三角形组成，正方形的边长为2，俯视图为等腰直角三角形.该多面体的各个面中有若干个是梯形，这些梯形的面积之和为
国家级教学成果奖 科学总结 成果名称研究型大学创新型工程人才培养模式改革 的探索与实践 成果完成人李元元、王迎军、邱学青、李正、徐向民成果完成单位华南理工大学 二〇〇九年三月二十八日 1(前言 本世纪头20年尤其是“十一五”期间，是我国全面建设小康社会，基本实现社会主义现代化的关键历史时期。推进科技创新，提高自主创新能力，建设创新型国家是实现社会主义现代化宏伟奋斗目标的根本保证。科技创新的根本在人才，工程人才培养是我国走新型工业化道路，建设创新型国家的基础和前提。建国以来尤其是改革开放以来，我国工程人才培养取得了可喜的成绩，但面对新世纪我国走新型工业化道路，建设创新型国家的战略需求，在人才培养目标、培养途径、培养手段和培养方法等方面存在许多不足和不适应的地方。因此，开展工程人才培养模式改革研究，提出相应的行动纲领和改革举措，是当前我们落实科学发展观，开展自主创新，建设创新型国家的客观需求。 本项目组基于教育部科学技术委员会立项课题“面向创新型国家的工程教育改革研究”、第二批高等学校特色专业(教育部“质量工程”项目):机械工程及自动化、广东省教育厅新世纪教育教学改革项目“理工类研究型大学本科生创新能力培养体系的研究与实践”、“创新型工程人才培养模式改革的研究与实践”等7个教学改革和研究项目，自2004年开始，在华南理工大学工程类专业进行了创新型工程人才培养模式改革的一系列探索与实践，取得了显著成效。 2(理论创新
2.1 面向创新型国家建设需求，在全国率先提出现代“研究型工程师”和“科技型企业家”的工程人才培养目标 项目组在全国较早地从认识上解决了研究型大学要不要培养工程师和培养怎样的工程师的问题。2004年，学校明确提出把培养敢创新、能创业、会创造的拔尖创新人才作为根本使命。根据以工为主的学科特点和办学基础，学校把培养现代高素质工程师作为自身的重要培养目标，明确提出以培养研究型工程师和科技型企业家作为主要培养方向:一方面致力于培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情，掌握关键技术，并能结合企业实际提出和解决问题的研究型工程师;另一方面，着力培养具有学科领域专业技术知识，受过严格的自然科学和工程技术训练，能领导和驾驭科技型企业成长，具有强烈的技术创新能力和市场意识，集专业技术、市场经验和管理才能于一身的科技型企业家。“研 1 究型工程师”和“科技型企业家”的培养目标定位为创新型工程人才培养模式改革奠定了坚实的理论基础(见图1)。 “大工程”研究型大学需求与挑战背景(华南理工大学)创新型国家战略人才定位人才需求综合性学科结构创新型 经济转型科学实力工程师产业升级师资队伍 办学基础全球一体化挑战理工科工程训练条件优势 研究型科技型 工程师企业家 共性能力 工程实市场管 专业技技术创践能力理能力 术能力新能力
2017年国内时事政治真题及答案(一) 1、发展理念是发展行动的先导，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻_____的发展理念。 A: 传统、协调、环保、开放、共享 B: 传统、沟通、绿色、开放、共享 C: 创新、协调、绿色、开放、共享 D: 创新、协调、绿色、自由、包容★参考答案: C 【特级重点，必背】 2、10月31日，_____在以2∶0击败国安队之后，如愿获得本赛季中超冠军，并实现了中超联赛五连冠。 A: 山东鲁能队 B: 上海上港队 C: 江苏舜天队 D: 广州恒大队参考答案：D 3、11月1日，2015全国_____人口抽样调查入户登记正式开始。 A: 1% B: 2% C: 3% D: 4% ★参考答案: A 【特级重点，必背】 4、中国物流与采购联合会、国家统计局服务业调查中心11月1日发布，10月份制造业采购经理指数_____为49.8%，与上月持平。 A: CPI B: GDP C: PMI D: PPI 参考答案: C 5、针对高能耗的公共建筑，北京市以政府立法形式推行_____。目前，北京已对13237栋公共建筑完成能耗基础信息采集并下达指标。 A: 电耗配额管理 B: 电耗限额管理 C: 碳排放配额管理 D: 碳排放耗限额管理参考答案: B 6、习近平11月3日在人民大会堂会见第二届“读懂中国”国际会议外方代表，强调实现中华民族伟大复兴就是中国人民的中国梦，坚持同世界各国建立和谐共生的_____。 A: 发展共同体 B: 经济共同体 C: 政治共同体 D: 命运共同体参考答案: D 7、中央纪委网站开始陆续公布2015年中央第三轮巡视组进驻情况，十八大以来，中央巡视组已完成7轮巡视，实现了全覆盖，发挥了_____利剑作用。 A: 全面思想建党 B: 全面政治强党 C: 全面从严治党 D: 全面党要管党参考答案: C 8、教育部印发了《_____创新发展行动计划(2015—2018年)》。计划将服务中国制造2025的能力和服务经济社会发展的水平显著提升，推动现代职业教育体系日臻完善。 A: 初级职业教育 B: 中等职业教育 C: 高等职业教育 D: 特殊职业教育★参考答案: C 9、广西全区20多万名干部进村入户，在2014年建档立卡的基础上对贫困村、非贫困村贫困人口进行_____，并要求在明年1月15日前完成( )工作。 A: 批量识别 B: 规模识别 C: 个体识别 D: 精准识别参考答案: D
2017年工程项目大汇总 2017铁路项目 1，重庆至昆明高铁：新建铁路785公里，投资950亿。 2，西宁至成都(黄胜关)铁路：新建铁路540公里，投资450亿。3，广州至汕尾铁路：新建铁路168公里，投资182亿。 4，西安至铜川至延安铁路：新建铁路315公里，投资320亿。5，合肥至淮安铁路：新建铁路270公里，投资350亿。 6，沪乍杭铁路：新建铁路130公里，投资112亿。 7，廊涿城际铁路：新建铁路126公里，投资205亿。 8，霸州至衡水铁路：新建铁路199公里，投资260亿。 9，鲁南铁路(菏泽至曲阜)：新建铁路200公里，投资160亿。10，鲁南铁路(兰考至菏泽)：新建铁路85公里，投资93亿。11，潍坊至莱西铁路：新建铁路126公里，投资190亿。 12，郑州至濮阳城际铁路：新建铁路200公里，投资240亿。13，漳州至厦门城际铁路：新建铁路70公里，投资160亿。14，纳雍至六盘水铁路：新建铁路60公里，投资33亿。
15，平凉至庆阳铁路：新建铁路100公里，投资70亿。 16，宁波至金华铁路：新建铁路135公里，投资110亿。 17，三门峡至禹州铁路：新建铁路257公里，投资180亿。 18，天津枢纽杨双、汉周联络线：新建铁路30公里，投资16亿。19，克拉玛依至塔城铁路铁厂沟至塔城段：新建铁路190公里，投资5 0亿。 20，平凉至中卫铁路增建二线：新建铁路315公里，投资130亿。21，焦柳铁路电化工程(怀化至柳州段)：铁路电化415公里，投资43亿。 22，集宁至二连浩特扩能工程：改扩建铁路330公里，投资82亿。23，大莱龙铁路扩能工程：改扩建铁路167公里，投资60亿。24，广州站改造工程：改造站场设施，投资300亿。 25，长春至吉林铁路电化工程：铁路电化128公里，投资13亿。26，广州至茂名铁路电化工程：铁路电化332公里，投资40亿。27，玉林至梧州铁路提速扩能工程：改扩建铁路160公里，投资28亿。
遇到安全生产法问题？赢了网律师为你免费解惑！访 问>>https://www.doczj.com/doc/d07452454.html, 命名表彰2017年度国家级安全质量标准(2017最新) 国家安全监管总局、国家煤矿安监局关于命名表彰 2010年度国家级安全质量标准化煤矿的通知 安监总煤行〔2011〕96号 各产煤省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团煤炭行业管理、煤矿安全监管部门，各省级煤矿安全监察机构，司法部直属煤矿管理局，有关中央企业： 为进一步推进煤矿安全质量标准化工作深入开展，根据《国家级安全质量标准化煤矿考核办法（试行）》（安监总煤行〔2009〕150号）有关规定，国家煤矿安监局对16个产煤省（区、市）申报的330处2010年度国家级安全质量标准化煤矿的材料进行了审查，并经网上公示和对部分煤矿现场抽查，有319处煤矿符合国家级安全质量标准化条件，现予以命名表彰（名单见附件）。
希望受到命名表彰的煤矿企业再接再厉，不断巩固、提高已取得的成绩，切实做到岗位达标、专业达标、企业达标，进一步提升安全管理水平，更好地发挥示范带头作用。各煤矿企业要认真学习先进典型经验，取长补短，不断创新和深化煤矿安全质量标准化工作，加强安全基础管理，落实企业安全生产主体责任，建立安全生产长效机制，有效预防和坚决遏制重特大事故发生，推进全国煤矿安全生产形势持续稳定好转。 附件：2010年度国家级安全质量标准化煤矿名单 国家安全生产监督管理总局 国家煤矿安全监察局 二○一一年六月二十七日 ?什么是应收账款质权https://www.doczj.com/doc/d07452454.html,/w/aq/668659.html ?紧急避险的情况下行为人所造成的损害谁来赔偿https://www.doczj.com/doc/d07452454.html,/w/aq/668658.html ?抵押担保的债权范围https://www.doczj.com/doc/d07452454.html,/w/aq/668657.html
附件４： 《国家级教学成果奖推荐书》等填报说明 《国家级教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。 封面 1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。 2．成果完成人、成果完成单位:按《2005年高等教育国家级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。 3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的特等奖、一等奖、二等奖建议。 4．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或国家有关部门教育管理机构。 5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐国家级奖的时间。 6．成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。 7．代码：组成形式为：abcdef，其中： ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—
09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。 *科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。填写科类代码一般应按成果所属学科归类。 c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。 d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。 e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其它填0。 f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。 *填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。 8.序号:组成形式为abcdef，其中: abc为省（部）代码(详见下表); def为省（部）推荐成果的顺序号。 例如：序号“911001”为北京市推荐的、编号为001的成果，其中911为推荐单位：北京市的代码，001为推荐国家级教学成果的顺序号。 省（自治区、直辖市）代码
绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 本试卷5页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B 铅笔将试卷类型 （B ）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．已知集合A ={x |x <1}，B ={x |31x <}，则 A ．{|0}A B x x =< B ．A B =R C ．{|1}A B x x => D ．A B =? 2．如图，正方形ABCD 内的图形来自中国古代的太极图.正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是 A ． 14 B ． π8 C ．12 D ． π4 3．设有下面四个命题 1p ：若复数z 满足1 z ∈R ，则z ∈R ； 2p ：若复数z 满足2z ∈R ，则z ∈R ； 3p ：若复数12,z z 满足12z z ∈R ，则12z z =； 4p ：若复数z ∈R ，则z ∈R . 其中的真命题为 A ．13,p p B ．14,p p C ．23,p p D ．24,p p 4．记n S 为等差数列{}n a 的前n 项和．若4524a a +=，648S =，则{}n a 的公差为 A ．1 B ．2 C ．4 D ．8 5．函数()f x 在(,)-∞+∞单调递减，且为奇函数．若(11)f =-，则满足21()1x f --≤≤的x 的取值范围是 A ．[2,2]- B ．[1,1]- C ．[0,4] D ．[1,3] 6．621 (1)(1)x x ++展开式中2x 的系数为 A ．15 B ．20 C ．30 D ．35
基础教育国家级教学成果奖 申报表 成果名称 成果完成者 所在单位 省级教学成果奖励等级 推荐单位名称及盖章 推荐时间年月日 序号□□□□□□ 编号 中华人民共和国教育部制 成果持有者承诺书 在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺： 对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。 成果持有者签字： 所在单位主要负责人签字（签章）： 年月日
一、成果类别 （一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项） □1—学前教育 □2—小学教育 □3—初中教育 □4—高中阶段教育 □5—特殊教育 □6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育和其他教育的衔接等 （二）在下列所属改革和实践探索领域中打“√”（限选一项） □01—幼儿园保育教育 □02—幼儿园环境创设和资源利用 □03—幼儿园教育评价 □04—幼儿园教学研究和指导 □05—幼儿家庭教育指导 □06—0-3岁婴幼儿早期教育 □07—中小学课程开发和实施 □08—中小学教学方式、组织形式改革 □09—中小学教学评价改革 □10—中小学教育技术教学使用和资源建设 □11—中小学教学研究和教师专业发展 □12—中小学教育教学综合改革 □13—特殊教育改革研究 □14—其它 （三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析和指导 □02—幼儿学习和发展领域研究和实践 □03—幼儿园教育活动适宜性和有效性研究 □04—幼儿园一日生活组织和指导 □05—幼儿游戏研究和实践 □06—幼儿园保育教育综合改革 □07—活动区玩具教具材料和幼儿发展的适宜性 □08—幼儿园社区教育资源的研究和利用 □09—幼儿发展评价
高等教育国家级教学成果奖申请书附件 成果名称：激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践 推荐序号：11025 附件目录： 1.教学成果报告（不超过5000字，报告名称、格式自定） 2.教学成果应用及效果证明材料（仅限1份）
附件1 教学成果报告 成果名称激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划” 拔尖创新人才培养模式探索与实践 成果完成人袁驷/丘成桐/朱邦芬/张希/施一公/姚期 智/郑泉水/张文雪/苏芃 成果完成单位清华大学 2018年4月
根据党和国家的人才总体战略以及清华大学的发展定位，为深入贯彻落实科学发展观和党中央关于提高高等教育质量的要求，努力满足国家和社会发展对拔尖创新人才的迫切需要，2009年，清华大学推出了“清华学堂人才培养试验计划”（以下简称“学堂计划”）。2010年，清华大学被批准开展国家教育体制改革试点项目“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）。在中组部和教育部的指导和支持下，清华大学认真研究总结拔尖创新人才培养的历史经验，以“学堂计划”为载体，分别建立数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班和钱学森力学班，以清华大学标志性建筑之一“清华学堂”作为专用教学场所，努力探索拔尖创新人才培养模式，并取得了丰硕成果。 一、实施“清华学堂人才培养计划”，领跑拔尖创新人才培养 学校在已有人才培养模式实验班的办学经验基础上，在数学、物理学、化学、生命科学、计算机科学和力学等基础学科领域，每年动态选拔有志于攀登世界科学高峰的优秀本科生，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，开展教育教学改革和人才培养模式改革，创新管理制度与运行机制，促进拔尖创新人才脱颖而出。 1、创立了“领跑者”理念，引导学生追求卓越 “学堂计划”提出了“领跑者”理念，“领跑者”理念即让优秀学生作为“领跑者”，带动整体人才培养质量的提高。“领跑者”理念是“学堂计划”的核心理念。学校把进入“学堂计划”的学生定位为“领跑者”，希望他们努力践行“自强不息、厚德载物”的校训，既要在“跑”中体现出自强不息的精神与追求，又要在“领”中表现出厚德载物的使命和责任；并告诫他们“领跑者”的五个“不是”五个“是”：不是光环，是使命；不是荣誉，是责任；不是娇宠，是磨练；不是圈养，是放飞；不是孤傲，是引领。让优秀的学生领跑，让所有的学生优秀——这是“领跑者”理念的根本和终极的追求。这一理念已被大家广泛认可，也成为国家“拔尖计划”的基本理念。 2、开展了综合教学改革，推动计划顺利实施 1）建立了科学的学生遴选机制 探索学生综合评价体系，注重考察学生的综合能力、学术兴趣和发展潜质，
2017年中国城市分级完整名单： 一线城市（4个）：北京市、上海市、广州市、深圳市 新一线城市（15个）：成都市、杭州市、武汉市、重庆市、南京市、天津市、苏州市、西安市、长沙市、沈阳市、青岛市、郑州市、大连市、东莞市、宁波市 二线城市（30个）：厦门市、福州市、无锡市、合肥市、昆明市、哈尔滨市、济南市、佛山市、长春市、温州市、石家庄市、南宁市、常州市、泉州市、南昌市、贵阳市、太原市、烟台市、嘉兴市、南通市、金华市、珠海市、惠州市、徐州市、海口市、乌鲁木齐市、绍兴市、中山市、台州市、兰州市 三线城市（70个）：潍坊市、保定市、镇江市、扬州市、桂林市、唐山市、三亚市、湖州市、呼和浩特市、廊坊市、洛阳市、威海市、盐城市、临沂市、江门市、汕头市、泰州市、漳州市、邯郸市、济宁市、芜湖市、淄博市、银川市、柳州市、绵阳市、
湛江市、鞍山市、赣州市、大庆市、宜昌市、包头市、咸阳市、秦皇岛市、株洲市、莆田市、吉林市、淮安市、肇庆市、宁德市、衡阳市、南平市、连云港市、丹东市、丽江市、揭阳市、延边朝鲜族自治州、舟山市、九江市、龙岩市、沧州市、抚顺市、襄阳市、上饶市、营口市、三明市、蚌埠市、丽水市、岳阳市、清远市、荆州市、泰安市、衢州市、盘锦市、东营市、南阳市、马鞍山市、南充市、西宁市、孝感市、齐齐哈尔市 四线城市（90个）：乐山市、湘潭市、遵义市、宿迁市、新乡市、信阳市、滁州市、锦州市、潮州市、黄冈市、开封市、德阳市、德州市、梅州市、鄂尔多斯市、邢台市、茂名市、大理白族自治州、韶关市、商丘市、安庆市、黄石市、六安市、玉林市、宜春市、北海市、牡丹江市、张家口市、梧州市、日照市、咸宁市、常德市、佳木斯市、红河哈尼族彝族自治州、黔东南苗族侗族自治州、阳江市、晋中市、渭南市、呼伦贝尔市、恩施土家族
2017年全国统一高考数学试卷（理科）（新课标Ⅰ） 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（5分）（2017?新课标Ⅰ）已知集合A={x|x＜1}，B={x|3x＜1}，则（） A．A∩B={x|x＜0}B．A∪B=R C．A∪B={x|x＞1}D．A∩B=? 2．（5分）（2017?新课标Ⅰ）如图，正方形ABCD内的图形来自中国古代的太极图．正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称．在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是（） A．B．C．D． 3．（5分）（2017?新课标Ⅰ）设有下面四个命题 p1：若复数z满足∈R，则z∈R； p2：若复数z满足z2∈R，则z∈R； p 3：若复数z1，z2满足z1z2∈R，则z1=； p4：若复数z∈R，则∈R． 其中的真命题为（） A．p1，p3B．p1，p4C．p2，p3D．p2，p4 4．（5分）（2017?新课标Ⅰ）记S n为等差数列{a n}的前n项和．若a4+a5=24，S6=48，则{a n}的公差为（） A．1 B．2 C．4 D．8 5．（5分）（2017?新课标Ⅰ）函数f（x）在（﹣∞，+∞）单调递减，且为奇函数．若f（1）=﹣1，则满足﹣1≤f（x﹣2）≤1的x的取值范围是（） A．[﹣2，2]B．[﹣1，1]C．[0，4]D．[1，3]
6．（5分）（2017?新课标Ⅰ）（1+）（1+x）6展开式中x2的系数为（） A．15 B．20 C．30 D．35 7．（5分）（2017?新课标Ⅰ）某多面体的三视图如图所示，其中正视图和左视图都由正方形和等腰直角三角形组成，正方形的边长为2，俯视图为等腰直角三角形，该多面体的各个面中有若干个是梯形，这些梯形的面积之和为（） A．10 B．12 C．14 D．16 8．（5分）（2017?新课标Ⅰ）如图程序框图是为了求出满足3n﹣2n＞1000的最小偶数n，那么在 和两个空白框中，可以分别填入（） A．A＞1000和n=n+1 B．A＞1000和n=n+2 C．A≤1000和n=n+1 D．A≤1000和n=n+2 9．（5分）（2017?新课标Ⅰ）已知曲线C1：y=cosx，C2：y=sin（2x+），则下面结论正确的是（）A．把C1上各点的横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，再把得到的曲线向右平移个单位长度，得到曲线C2
国家级国家级教学成果奖教学成果奖教学成果奖项目总结项目总结项目总结 成 果 名 称 构建“大化机”本科教学体系为 石化企业培养高级应用型人才 成果完成人 谢禹钧, 王茂廷, 王晓华 任建民，张国福 成果完成单位 辽宁石油化工大学 申 请 等 级 申 报 时 间 2009年3月30日 学 校 网 址 https://www.doczj.com/doc/d07452454.html,/ 辽石油化工大学
国家级教学成果奖 《构建“大化机”本科教学体系为石化企业培养高级应用型人才》 项目总结 一 我校机械工程类专业的概况 辽宁石油化工大学已有半个多世纪的办学历史，与新中国的石油化工工业共同成长与发展，是国内石油化工领域的知名高校。在与中国石油、中国石化的长期合作共建中，形成了鲜明的石油化工办学特色，同时也奠定了我校成为石化企业高级应用型人才培养基地的历史地位。我校机械工程学院的过程装备与控制工程专业，经历炼油机械、化工过程机械等专业更名过程，是我校最早设置的专业之一。59年来，为中国石油、中国石化等石化企业培养了大批人才，成为这些企业管理、技术部门的中流砥柱。目前该专业在招生和就业方面具有良好的社会声望，是我校的品牌专业之一。在过去的20年间，随着学校发展，机械工程学院陆续申办了材料成型及控制工程、测控技术与仪器、金属材料工程、机械制造及其自动化、安全工程等专业。1993年成为化工过程机械硕士学位授权单位，是我校最早的硕士点之一。之后陆续申报了安全技术与工程、机械制造及自动化、机械设计及理论、材料加工工程、材料学和工程力学等硕士点。如何依据我校的办学优势、特色和传统服务领域，规划专业建设，更好地为能源工业培养高级应用型人才，是本项目重点研究和解决的问题。 二 适应国家和地区石油化工产业的需求改造现有专业群的必要性 石油工业是国家能源产业的重要支柱，是国家经济社会发展的基础性产业。其下游的石油加工工业在该行业中占有重要的比重。其中石油加工的过程装备在该产业中发挥关键作用。过程装备的产业链包含：石油加工设备研发设计、制造、检验、管理使用和安全维护等环节。仅石油加工设备的制造一个环节，作为资源加工工业的主体占国家制造业的1/3，在机械制造行业中占有重要的比重。另外，辽宁拥有众多的石油化工企业、石化装备制造业，在地方经济结构、振兴辽宁老工业基地、以及两大基地建设中占有举足轻重的地位。同时辽宁环渤海石油化工基地也正在积极规划和建设中。因此适应国家和地区石油化工产业的需求，结合学校的办学定位，改造现有专业群具有现实意义，也是十分必要的。
哈尔滨工业大学2017年国家级 大学生创新创业训练计划项目立项答辩通知 各院（系）、有关同学： 我校将于2017年5月21日（周日）在正心楼五楼进行2017年国家级大学生创新创业训练计划申报项目的立项评审工作，将评出国家级项目130项、省级项目40项（从未入选国家级的项目中择优）。现将有关事宜通知如下： 一、答辩安排 1、答辩分六组进行。前五组为创新训练项目，第六组为创业训练和创业实践项目。答辩分组及具体时间、教室安排见附件。 2、项目答辩时建议至少两人参加，并提前20分钟到达答辩地点。项目负责人结合PPT陈述5分钟，不可超时。专家提问3分钟。另一人负责记录专家评审意见。 3、答辩后要结合专家意见对申请材料进行修改，再上传至“大创计划项目管理系统”。 二、材料提交要求 1、答辩用PPT（2003版本）。命名按“院（系）名称-负责人姓名-项目名称”。请在5月20日中午12点前将PPT电子版发送至邮箱：32661404@https://www.doczj.com/doc/d07452454.html,。由工作人员统一拷贝到答辩教室电脑。 2、《立项申请书》要求导师填写意见并签字，纸质版一式五份于答辩现场交给评委。没有材料的不接受评审。不参加答辩视为放弃。 三、2016年秋立项项目评审说明 2016年秋季学期立项并已通过院系中检的项目，应参加本次评审。需同时提交《立项申请书》和《中期检查报告》（一式五份）直接带到会场分发评委。 请同学们认真做好答辩准备并按要求提交材料。祝同学们取得好成绩！ 联系人：万晓阳，联系电话：86402867。 附件：2017年国家级大学生创新创业训练计划项目立项答辩分组名单 本科生院教学研究与质量管理处 2017年5月16日
申报国家级教学成果奖 成果总结报告 成果名称：构建以素质教育为取向的跨学科通选课体系成果完成人：迟惠生、关海庭、牛大勇、金顶兵、宋鑫
构建以素质教育为取向的跨学科 通选课体系 北京大学迟惠生关海庭牛大勇金顶兵宋鑫 北京大学作为一所综合性的研究型大学，具有文理交叉的优良办学传统和多学科的综合优势。为培养高素质创新人才，实现创建世界一流大学的奋斗目标，学校在研究教学改革的目标、全面推进素质教育的过程中，分析了自己的优势和办学方向，在此基础上，明确了北京大学本科教育的定位，确立了全新的本科教育理念：把本科教育纳入到整个高等教育体系中，并把本科教育定位在整个高等教育体系的基础阶段。由此确立了本科教育改革的目标是：低年级实施通识教育，高年级实施宽口径的专业教育，培养创新能力强、综合素质高的复合型人才。在这种教育理念的指导下，经过讨论、研究和论证，学校明确了在本科教育中建立以素质教育为取向的跨学科通选课体系的思路，为在未来低年级实行通识教育，高年级实行宽口径的专业教育的本科教育理念及在教学计划和导师指导下的自由选课学分制做准备。新的教育理念奠定了通识教育在大学课程设置中的地位，跨学科通选课课程体系和专业课程的结合使本科教育的内涵和外延同时得到发展，正确地处理了“博”与“专”的关系，为本科生提供了一种平衡的教育。 通选课和主干基础课是我校本科课程体系的两条生命线，它们的质量直接涉及到教学改革，关系到教学计划和导师指导下的自由选课制能否深入下去。北京大学从战略规划、理念更新和制度变革等方面对通选课体系的建设予以了强有力的推动。
一、以培养高素质创新人才为目标，高起点构建精品通选课课程体系 以全新的本科教育理念为指导，在充分研讨和论证的基础上，北京大学于2000年9月正式推出了本科素质教育通选课，以打破专业和学科壁垒，力求把单科化的专才教育转变为整体化的通识教育。早在20世纪90年代初，学校就花了很大精力建设全校公共选修课，要求文理学生必须互选4学分的课程。因此，在一定程度上讲，通选课是从原来全校公共选修课发展而来，但无论是意义和作用、所占的地位，还是课程结构和内容，它都比公选课走的更高、更远。它是一套旨在拓宽基础、强化素质、培养通识的跨学科基础教学新体系，力求引导学生从最基本的教育领域获取广泛的知识，特别是掌握不同领域的获取知识的基本方法和思路，从而为资质、能力和经验各异的大学生提供日后长远学习所必需的方法和眼界。 可以说，通选课从设立之初就在一个很高的起点上，即强调精品意识，力求成为我校代表教学改革方向的精品课。它的设置不是一个简单的外在课程设置制度的变化，而是一种对人才培养的观念的转变：即让每一位北京大学毕业生不仅受到专业的学术训练，而且还应该受到广泛的通识教育。它不再是简单的拓宽学生的知识面，而是作为低年级的基础课程和核心课程被纳入到必修课体系中，强调通过学科的交叉和融合提高学生的综合素质。随着北京大学元培计划的实施和在全校推行按院系或学科大类对本科生进行招生和培养，通选课已经成为学校本科教改的重要平台。 目前，我校的通选课暂分为五个基本领域：A数学与自然科学；B社会科学（经济学、政治学、法学、社会学、管理学）；C哲学与心理学；D历史与文化；E语言学、文学与艺术。学校要求2000年以后入学的本科生都要在以上5个领
2017年普通高等学校招生全国统一考试（英语试卷II） 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 1.What will the woman do this afternoon? A.Do some exercise. B.Go shopping. C.Wash her clothes. 2.Why does the woman call the man? A.To cancel a flight. B.To make an apology. C.To put off a meeting. 3.How much more does David need for the car? A.$5,000. B.$20,000. C.$25,000. 4.What is Jane doing? A.Planning a tour. B.Calling her father. C.Asking for leave. 5.How does the man feel? A.Tired. B.Dizzy. C.Thirsty. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听第6段材料，回答第6、7题。 6.What does Jack want to do? A.Watch TV. B.Play outside. C.Go to the zoo. 7.Where does the conversation probably take place? A.At home. B.In a cinema. C.In a supermarket. 听第7段材料，回答第8至10题。 8.What does Richard do? A.He's a newsman. B.He's a manager. C.He's a researcher. 9.Where is Richard going next week? A.Birmingham. B.Mexico City. C.Shanghai. 10.What will the speakers do tomorrow? A.Eat out together. B.Visit a university. C.See Professor Hayes. 听第8段材料，回答第11至13题。 11.What is the probable relationship between the speakers? A.School friends. B.Teacher and student. C.Librarian and library user. 12.Why does Jim suggest Mary buy the book? A.It's sold at a discount price. B.It's important for her study. C.It's written by Professor Lee. 13.What will Jim do for Mary? A.Share his book with her. B.Lend her some money. C.Ask Henry for help. 听第9段材料，回答第14至16题。 14.Where does Stella live? A.In Memphis. B.In Boston. C.In St Louis. 15.What would Peter and his family like to do on Beale Street? A.Visit a museum. B.Listen to music. C.Have dinner. 16.What kind of hotel does Peter prefer?
the pri nci ple of sim plified EIA of construction pr oje cts in t he region. In terms of la nd, linked t o the im plementati on of urba n and rural construction land increase and de crease , repla cement i ndi cators for priority area s pr oject. Charges, int o the proje cts of water, ele ctricit y, admi nistrative charges and preferential polici es. In the area of taxation, and settled in area s of industry a nd its pr oduction company, wit hin 5 years after the completion of fiscal i ncentives to enter prises. In terms of financing , integration of land, tax, fina ncial and other resource s, and construct "Governme nt credit + business cre dit" credit system, establi shment of marketization, commer cialization a nd moderni zation of the i nvestment a nd financing platform; effective Ba nk-e nterprise docki ng, e ncourages private ca pital into t he Park , to raise industry development fund. 5, optimize the environment a nd service industries. o create "pol icy l owlands, Highla nds, integrity of service land, dev elopment land" as the goal, t o optimize the area under devel opment environment. All admini strative law enfor cement departme nts to a ppoint a full -time personnel stationed i n areas dedicated t coor dinati ng and solvi ng problems a ssociated wit h businesse s in thi s sect or. Whe n there are substantial issue s, se ctor leaders arrange d to per sonally intervene, in-per son, in-per son push tang ible area buil ding a gre en light, ea sy line. To furt her reduce a nd sta ndar dize admi nistrative examination and appr oval items, simplify examinati on a nd a pproval li nks, impr ove efficiency; accor ding to t he ... Since the educati onal practi ce of the mass line of the part y, himself seriously in t he educati on, practical control central " eight rul es" and opposing "the four winds" and pra cticing "thre e Suns", and check the spirit o f Jiao Yulu, ide ology, solicit opinions ba sed on outstanding problems checke d sw ing, careful a nalysi s and reflection. Will now che ck report is as foll ows: first, adherence to the party's politica l discipli ne, eig ht in the ce ntral provisi on, change th e style of the basi c situati on of 1, in complia nce with the party's political discipli nes. Conscie ntiously a bide by the party's politica l disci pline, abi de by t he Constit ution and t he rule s and regulati ons of the part y, in t he political, i de ological and maintain highly consiste nt with the CPC Ce ntral Committee on the a ction, there i s no vi olation of the party's political discipli ne pr oblems. 2, in t he impleme ntation of the central aut hori ties of the eight provisi ons. Impr oving resear ch, im proving re search methods, but ther e are less grass-r oots units, primary first-ha nd a n ina dequate grasp of the pr oblem, w hich is to be strengt hene d in t he future. Second, constr uction, stri ctly in accor dance wit h the pr ovisi ons to streamline and improve t he quality of meetings of the Conference. T hird, streamli ning file bri efs, cult ure inv olves all aspect s of propaganda and ide olog y, sometimes due to the pra ctical nee ds of inve ntion notificati ons, this area needs further treamlining. Four are sta ndar d visits, except as re quire d to participate i n traini ng, no ot her activit y. Five is t o improve news r eporti ng, for pr opaga nda w ork strictly a ccordi ng to the r egulations. Six i s strictly your pre sentation publi she d strictly a ccordi ng to the reg ulations. Seven is strictly thrift, require d the use of vehicle s and office spa ce and corporate hospitalit y. 3, ha nge the styl e. Propaganda and ide ologi cal w ork of the new sit uation and ne w requirements of the ne w tasks, had done a lot of fruitful work, has made many achievements, but furt her cl oser t o the grass roots, close to realit y, close t o the masses a nd al so inade quate i nnovation m ust continue to im prove. Se cond, t he "four wi nds" some outstanding i ssue s 1, oppose formalism. One theory is t hat he didn't, with le ss close contact. The oretical st udy of consci ousness is not high e nough, sy stem performa nce i s not str ong e nough; m ore pa ssive lear ning, active lear ning few ge neralities a nd lear n more, delving i nto le ss. E spe cially ba sed on rational thinki ng on major issues, applying theory to g uide t he w ork done i s not g ood enoug h, not really understa nd a nd grasp the spirit a nd essence of the scientific Outlook on devel opment , di d not truly achieve master y, to a ppl y, to a certai n extent, affect the devel opment and implementati on of ideas and initiatives. Second, work arrangements, and less supervisi on. Propaganda a nd i deol ogical work is the obje ctive, w hich needs t o keep the continuity efforts de ployed, but stresse d in t h e w ork time, less supervision. For example, color we ekends in t he summer theatrical activitie s, city square performa nce s, urgi ng townshi ps, communities a nd rural areas shows the impleme ntation i s ina dequate, i nsuffici ent cultural a n educational role to play. T hird base enough, master grass-less real. Pr opaganda a nd i de ologi cal work in the new situati on of chara cteristics and regul arity of enoug h, deep e nough for grass-r oots public opi nion Dy namics surve y, for grass -roots typi cally drive le ss. F or example, r ural culture team a ctive, ... I'm not actively take t he initiative t o take up, the l ack of spirit of daring to, resulti ng in some job had a lot of powe r, but no tangi ble results. Third, innovation, la ck of motivation. Emancipati on did not e nd, innovation does not exist. In practical w ork, not your hea d, previous work experience, la ck of innovation initiatives, study on t he characteristi cs of pr opaganda a nd ideol ogical w ork under the new situation through, grip on grassroots ideol ogical trends a nd cha nges are not dee p, to promote new initiatives a nd ex plore new methods of ideol ogical a nd cult ural work is not much, and some la ck of relevance a nd timeliness. 4, discipli ne, loweri ng, and hard w ork are la cking. Whil e worki ng and enterpri sing spirit down. No real sol ution to treat yourself right, corre ctly treat past honors, their complace ncy, and work to see the ir scores more, le ss check ing hi s own shortcoming s, like to liste n to the praise, satisfied face, onli ne pr omotion, there ar e typical , and l ack of hig h stan dards and strict requirements, the effect is real. Se cond hard drive le ss. On hard and 申报国家级教学成果奖成果总结报告 沈阳市部分高校教学资源共享的研究与实践 随着我国招生规模的不断扩大，高等学校在一定程度上满足了社会经济发展对人力资源素质要求提高的需要和大众迫切要求接受高等教育的愿望。但同时，也必然给高等学校本身造成了教育资源日益紧张的矛盾。如何使高等学校现有的教学资源发挥最大的效能，如何利用地区教育资源共享优势、打破校际界线，是发展地区高等教育、谋求共同发展、提高人才培养质量值得探索的课题。为解决上述矛盾，进一步挖掘我省高校的办学潜力，发挥各高校的办学优势，促进各高校之间的广泛合作，实现教育资源共享、优势互补，建立适应素质教育的新的教学运行机制，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，沈阳体育学院联合辽宁大学、沈阳大学、沈阳医学院、辽宁中医学院、沈阳航空工业学院、沈阳电力专科学校等其他六所沈阳北片地区高等院校于2000年成立 了教学协作区，进行跨校选课的探索。 高校资源共享是一个双向和互动的过程，是在资源相对不足的条件下，办好大高等教育的有效举措。高校教学资源共享包括跨校选课，跨校辅修专业，实验室、图书馆、教室资源共享等项目。跨校选课是高校资源共享的有效途径，必将成为高校教育体制改革的重要内容，进而推动高等教育的改革和发展。教学协作区跨校选课迄今已运行两年，有效地发挥了资源共享、优势互补的作用，使各校教学资源的利用达到了最优化，在提高人才培养质量及各校教学质量方面起到了积极的作用。受到学生、教师和社会各界的广泛好评。在辽宁省教育厅领导的关心和支持下，在教学协作区各成员学校及其教务处的精诚合作下，