实验四分支和循环结构程序设计
一、实验目的
1．掌握汇编语言顺序结构程序设计。
2．掌握汇编语言分支结构程序设计。
3．掌握汇编语言循环结构程序设计。
二、实验类型：验证
三、实验内容
1．编程将无符号字节数组ARRAY的最大和最小值找出来，分别存放到变量MAX和MIN 中，数组以0结束。
2．编程输入四位数字年份，判断是否是闰年，是则输出y，不是输出n
3．编程在屏幕上打印下列图示N行*号，N为一位十进制数，从键盘输入。
*
***
*****
……………..
4．编程：输入一个3~9的数字字符，输出由数字组成的三角形。例如：输入4，则输出1
22
333
4444
5．编程：从键盘输入10个有符号数，然后从小到大排序后输出。
五、实验报告
1．编写程序，写出程序清单。
2．记录程序运行结果。
循环结构汇编语言程序设计实验报告
实验四循环结构汇编语言程序设计 一、实验目的 1、学习循环结构的汇编语言程序的设计和调试。 2、学习通过直接对8086计算机的寄存器和存的直接访问，编写更高效简洁的汇编程序。 3、加深掌握计算机整体的工作过程。 3、加深对排序算法的理解。 二、实验任务 编写程序求出数组A中（20个元素）的最大值和最小值（数组没有排序）。 要求至少采用二种不同的排序算法来实现。( 快速排序，归并排序、堆排序、Shell排序、插入排序、冒泡排序、交换排序、选择排序、基数排序……) 三、实验容 为了更好地实现老师所布置的实验任务，我们根据情况选取以下两种方式实
验。 1、利用冒泡排序的方式求解数组A中元素的最大值最小值。设计流程图如 下所示： 2、利用选择排序的方式求得数组A中元素的序列。设计流程图如下所示：
四、实验环境 PC机： winXP/win7(32位)/win7(64位)+winxp 虚拟机 汇编工具：Masm.exe+Link.exe。 五、实验步骤 1）建立和生成的文件 （1）编写的源程序，源程序名为abc、扩展名为.asm （2）源程序经汇编程序Masm.exe汇编（翻译）后生成二进制目标程序，文件名为abc.obj （3）目标程序需要经Link.exe连接生成可执行程序，文件名为abc.exe 2）汇编环境 最基本的汇编环境只需要两个文件：Masm.exe和Link.exe。将这两个文件拷入到已经建好的文件夹（例如 huibian）中，并将文件夹huibian放在硬盘根
目录C :\＞下 3）上机步骤 进入DOS窗口中执行。 4）调试程序 进入DEBUG后，调试程序 5）调试成功后重新汇编、连接并生成可执行代码 6）执行程序，并对运行结果截图。 利用冒泡排序求得数组A中元素的最大值最小值的实验结果如下图所示：（说明：输入数据为：13,0,59,900,587,1,657,234,34,48） 利用选择排序对数组A中元素排序得到的序列得实验结果如下图所示：（说明：输入数据为13,0,59,900,587,1,657,234,34,48）
《C程序设计》课程实验报告 学院：班级：姓名：学号： 实验设备：计算机1台实验日期：2011年3月1日 实验项目名称循环结构程序设计 实验目的 掌握使用三种循环语句实现循环结构的方法。 实验要求：能用while~ do~while for 三种循环语句实现循环结构，编写简单的程序，掌握这三种循环语句。 实验内容(包括步骤)：1．猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半另一个，以后每天早晨都吃剩下的一半另一个，到第十天早晨再想吃时，就剩一个桃子。问第一天共摘了多少桃子。 要求：分别用三种语句编写程序。 2．编写程序验证下列结论：任何一个自然数n的立方都等于n个连续奇数之和。例如：13=1；23=3+5；33=7+9+11;43=13+15+17+19。 要求：程序对每个输入的自然数计算并输出相应的连续奇数，直到输入的自然数为0时止。 3．编写程序，求1-3+5-7+…-99+101的值。 4．编写程序，求e的值。e ≈ 1+1/1!+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n! （1）用for循环，计算前50项。 （2）用while循环，要求直至最后一项的值小于10-6。 5．编写程序，输出从公元1600年至2000年所有闰年的年号。每输出5个年号换一行。判断公元年是否为闰年的条件是：
（1）公元年数如能被4整除，而不能被100整除，则是闰年。 （2）公元年数如能被400整除也是闰年。 6.编写程序，打印以下图形： * *** ***** ******* ***** *** * 7.输入一行字符，统计输入的字符中字母‘a’出现的次数（包括大小写）。 8.我国1991年有11.6亿人口，要求根据人口平均年增长率，计算从1991年算起经过多少年后我国的人口增加到15亿。 9.有一个四位数F=BBAA，前二位数相同，后二位数相同，此数又是某个自然数T的平方，求此数。 10.分解一个正整数的所有质因数 调试与结果测试：部分程序出现错误经过调整后调试正常，达到题目要求的结果，运行正常。
实验6 循环结构程序设计 一．实验目的 1．掌握在设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件。 2．掌握如何正确地控制计数型循环结构的循环次数。 3．练习并掌握选择结构与循环结构的嵌套、多重循环的应用。 4．掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法，加强调试程序的能力。二．实验要求 1．复习while、do-while、for语句和continue、break语句。 2．能够用流程图表示实验题目的算法。 3．能够独立调试运行实验题目。 4．本实验要求4学时完成。 三．实验内容和步骤 题目1：分别用while循环和for循环计算：1+2+3+…+100=？ 要求：写出程序并上机查看运行结果。 题目2：输入一行字符,分别统计出其中大小写英文字母、空格、数字和其他字母的个数。要求：程序填空并写出2组运行结果。 01#include
实验四分支和循环程序设计实验 一、实验要求和目的 1．熟悉汇编语言程序设计结构； 2．熟悉汇编语言分支程序基本指令的使用方法； 3．掌握利用汇编语言实现单分支、双分支、多分支的程序设计方法； 4．了解汇编语言循环程序设计的基本流程； 5．熟悉汇编语言循环基本指令的使用方法； 6．掌握利用汇编语言的循环指令完成循环程序设计方法。 二、软硬件环境 1、硬件环境：计算机系统 windows； 2、软件环境：装有 MASM、DEBUG、LINK、等应用程序。 三、实验涉及的主要知识 在实际应用中，经常根据一些条件来选择一条分支执行。汇编语言的条件判断主要是通过状态寄存器中的状态位、无符号数相减或有符号相减而导致的结果来进行。 1．无条件转移指令 JMP 无条件转移指令 JMP是使程序无条件转移至目标处，又分为段内转移、段间转移。 2．条件转移指令 JXX 条件转移指令可分为三大类： 1）．简单条件转移指令指令。根据单个标志位的状态判断转移条件。标志位指令转移条件意义 CF JC CF=1 有进位/借位 JNC CF=0 无进位/借位 ZF JE/JZ ZF=1 相等/等于 0 JNE/JNZ ZF=0 不相等/不等于 0 SF JS SF=1 是负数 JNS SF=0 是正数 OF JO OF=1 有溢出 JNO OF=0 无溢出 PF
JP/JPE PF=1 有偶数个 1 JNP/JPO PF=0 有奇数个 1 2）．无符号数条件转移指令。 假设在条件转移指令前使用比较指令，比较两个无符号数A，B，指令进行的的操作是 A-B，其转移指令如下： 指令转移条件意义 JA/JNBE CF=0 AND ZF=0 A>B JAE/JNB CF=0 OR ZF=1 A>=B JB/JNAE CF=1 AND ZF=0 AB JGE/JNL SF=OF OR ZF=1 A>=B JL/JNGE SF OF AND ZF=0 A实验四循环结构程序设计
实验四循环结构程序设计（一） 一、实验学时 2学时 二、实验目的 （一）掌握用while,do-while，for语句实现循环的方法； （二）掌握在设计条件型循环结构的程序时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。 （三）掌握与循环有关的算法。 三、预习要求 预习教材第六章有关while,do-while,for语句的语法格式，并能通过这三种语句编写、调试单层循环结构的程序。 四、实验内容 （一）分析并运行下面程序段，循环体的执行次数是__________。 int a=10,b=0; do { b+=2;a-=2+b;} while(a>=0); （二）当执行以下程序段时，循环体执行的次数是__________。 x = -1; do { x=x*x；} while( !x); （三）编程求 1！+2！+3！+……+20! 的值。 注意：根据题目，考虑所定义的各个变量应该为何种类型。程序结构如下：/* c4-1.c */ /* 求1！+2！+3！+……+20! */ #include "stdio.h" void main( ) { 定义变量i作为循环控制变量; 定义变量p和sum分别存放各个整数的阶乘和阶乘之和; 变量p和sum赋初值; for( i=1; i<=20; i++ ) { 变量p连乘 ; 变量sum累加; } 输出sum的值 ; } （四）编写一个程序，求出两个数m和n的最大公约数和最小公倍数。 编程提示：求最大公约数的方法有三种： 1．从两个数中较小数的开始向下判断，如果找到一个整数能同时被m和n整除，则终止循环。设n为m和n中较小的数，则如下程序段可实现： for(k=n; k>=1; k--) if(m%k==0 && n%k ==0) break; k即为最大公约数。 /* c4-2.c */ /* 求最大公约数算法1 */ #include "stdio.h"
嘉应学院计算机学院 实验报告 课程名称程序设计基础实验名称实验地点 指导老师实验时间提交时间 班级姓名座号 一、实验目的和要求 （1）熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。 （3）进一步学习调试程序。 二、实验环境和方法 实验方法： （一）综合运用课本所学的知识，用不同的算法实现在不同的程序功能。 （二）结合指导老师的指导，解决程序中的问题，正确解决实际中存在的异常情况，逐步改善功能。 （三）根据实验内容，编译程序。 实验环境：Windows xp Visual C++6.0 三、实验内容及过程描述 实验步骤： ①进入Visual C++ 6.0集成环境。 ②输入自己编好的程序。 ③检查一遍已输入的程序是否有错（包括输入时输错的和编程中的错误），如发现有错， 及时改正。 ④进行编译和连接。如果在编译和连接过程中发现错误，频幕上会出现“报错信息”， 根据提示找到出错位置和原因，加以改正。再进行编译，如此反复直到不出错为止。 ⑤运行程序并分析运行结果是否合理。在运行是要注意当输入不同的数据时所得结果 是否正确，应运行多次，分别检查在不同情况下结果是否正确。 实验内容：编译以下题目的程序并调试运行。 （1）输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。 编写程序如下： #include
实验四分支结构程序设计实验_张鹏 一、实验目的 1．掌握分支结构程序设计的基本设计方法； 2．掌握条件转移指令和无条件转移指令的使用方法； 3．掌握指令对标志寄存器中各标志位的影响情况； 4．掌握多分支结构程序设计的三种方法：树型结构法、地址常数表法和指令常数表法。 二、实验要求 1．学会使用DEBUG的T命令，跟踪检查指令对标志位的影响情况； 2．学会使用DEBUG中的P命令，对INT指令的跟踪方法； 3．学会利用设置断点调试程序的方法； 4．了解大写、小写字母及数字在计算机内的表示方法及转换方法。 三、实验内容 1．编写程序，已知在DATA开始的内存单元中，连续存放着三个一位十六进制数，找出其中最大数及最小数，存放在指定的内存单元中。 2．编写程序，已知在DATA开始的内存单元中，连续存放着三个带符号数据，判断三个数是否同号，若同时为正，则在屏幕上显示“+”号，若同时为负，则在屏幕上显示“－”号，否则显示“*”号。 3．编写程序，从键盘接收字符，判断该字符是否为字母、数字或非字母也非数字类字符。若为字母，则在屏幕上显示“L”；若为数字，则在屏幕上显示“D”；若为非字母也非数字，则在屏幕上显示“O”。 4．编写程序，已知DATAX和DATAY单元各存放一个带符号字节数据，从键盘上接收加(+)、减(-)、乘(*)或除（/）号，完成相应运算，结果在屏幕上显示出来。 ⑴当输入“+”号时，计算X+Y，并以十六进制形式显示出来； ⑵当输入“-”号时，计算X-Y，并以十六进制形式显示出来； ⑶当输入“*”号时，计算X*Y，并以十六进制形式显示出来； ⑷当输入“/”号时，计算X/Y，并以十六进制形式显示出来； 5．编写程序，从键盘输入若干个任意字符，如果是小写字母a～z之间的字符，
实验四循环结构程序设计(解答) 1．改错题 （1）下列程序的功能为：求1～100之和（和值为5050）并输出。请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能，程序以文件名sy4_1.c存盘。 #include
改正后的程序： #include
甘肃政法学院 本科生实验报告 ( 五） 姓名:赵明翔 学院:公安技术学院 专业:安全防范工程 班级: 2015级安全防范工程班 实验课程名称:程序设计 实验日期:2016年月日 开课时间：2015学年第二学期
（2）输出所有的水仙花数，所谓水仙花数是指一个3位数，其各位数字李方和等于该数本身。例如，153是水仙花数，因为153=12+53+33程序如下： #include
多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩下了1个桃子了。求第一天共摘了多少桃子。 程序如下： #include
第四课简单的分支结构程序设计 在现实生活中，我们每天都要进行根据实际情况进行选择。例如，原打算明天去公园，但如果明天天气不好，将留在家里看电视。所以人也会根据条件进行行为的选择。计算机也会根据不同情况作出各种逻辑判断，进行一定的选择。在这课与下一课中，我们将会发现，我们是通过选择结构语句来实现程序的逻辑判断功能。 一、PASCAL中的布尔（逻辑）类型 在前面，我们学习了整型(integer)与实型（real）。其中integer型数据取值范围为-32768到32767之间所有整数。而real型数据取值范围为其绝对值在10-38到1038之间的所有实数。它们都是数值型的（即值都为数）。布尔型（Boolean）是一种数据的类型，这种类型只有两种值，即"真"与"假"。 1、布尔常量 在Pascal语言中"真"用ture表示，"假"用False表示。所以布尔类型只有TRUE 与FALSE两个常量。 2、布尔变量（BOOLEAN） 如果我们将某些变量说明成布尔型，那么这些变量就是布尔变量，它们只能用于存放布尔值（ture或false）。 例如，VAR A，B：BOOLEAN； 3、布尔类型是顺序类型 由于这种类型只有两个常量，Pascal语言中规定ture的序号为1，false的序号为0。若某种类型的常量是有限的，那么这种类型的常量通常都有一个序号，我们称这种类型为顺序类型。如前面我们学过的整型（integer），以及后面要学到的字符型（char）都是顺序类型。 4、布尔类型的输入与输出 a）输出 VAR A，B：BOOLEAN； BEGIN A：=TRUE；B：=FALSE； WRITELN（A，B）；
实验四分支循环结构 程序设计
实验四、分支循环结构程序设计 一、实验目的 1．通过本实验，加深对循环控制结构有关概念的理解。 2．熟练掌握while、do-while和for三种循环控制语句的特点，掌握循环结构程序设计和调试方法。 3．掌握二重循环结构程序的设计方法。 二、实验内容 1．用while循环实现数据统计问题。 数据统计问题：从键盘输入一批任意数量的整数，统计其中不大于100的非负数数值的个数。 2．编写并调试程序，使用do-while循环控制语句实现上面的数据统计问题。调试数据仍参照上面给出的几种情况设计使用。 3．编写并调试程序，使用for循环控制语句实现上面的数据统计问题。4．阶乘累加问题。编写程序，求1+2！+3！+…+n!的值（习题5.9）。三、实验指导 1．用while循环实现数据统计问题。 ⑴编程分析 由于输入数据个数是不确定的，因此每次执行程序时，循环次数都是不 确定的。在进行程序设计时，确定循环控制的方法是本实验的一个关键 问题。循环控制条件可以有多种确定方法： ①使用一个负数作为数据输入结束标志。 ②输入一个数据后通过进行询问的方式决定是否继续输入下一个数据。 ⑵参考程序 l 参考程序一 /* 使用负数作为数据输入结束标志的程序 */ #include "stdio.h" void main() { int m,counter=0; while(1) { printf("请输入一个整数："); scanf("%d",&m); if(m<0)break; if(m<=100)counter++; printf("\n"); } printf("符合要求的整数个数为: %d\n",counter); } l 参考程序二 /* 通过进行询问的方式决定是否继续输入下一个数据的程序 */ #include "stdio.h" void main() { int m,counter=0; char ask; while(1) { printf("请输入一个整数："); scanf("%d",&m);
循环程序设计实验 实验目的 1、掌握循环程序的设计方法。 2、掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。 3、进一步掌握调试工具的使用方法。 实验预习要求 复习比较指令、条件转移指令和循环指令。 复习循环程序的结构、循环控制方法等知识。 读懂“实验内容”中给出的将十进制数转换为二进制数以及将二进制数转换为十进制数的程序。 根据“实验内容”中给出的流程图和程序框架编写源程序，以便上机调试。 从“实验习题”中任选一道题目，编写源程序，以便上机调试。 实验内容 计算1+2+……n=，其中n通过键盘输入。要求在屏幕上提供如下信息： Please input a number(1627): ；出现此信息后通过键盘输入一个小于628的无符号整数 1+2+…..n=sum；其中n为用户输入的数，sum为所求的累加和 程序运行情况如下图所示（说明：图中所运行程序允许累加和不大于一个32位二进制数所能表示的范围）。编程指导 键盘输入的十进制数如 368在计算机中是以 33H，36H，38H形式存 放的，如何将它们转换 为一个二进制数0B，以 便对累加循环的循环次 数进行控制是本程序首 先要解决的问题。将键 盘输入的十进制数转换为二进制数的程序清单如下： DATA SEGMENT INF1 DB "Please input a number (0-65535):$" IBUF DB 7,0,6 DUP() DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS: CODE, DS:DATA START: MOV A X, DATA MOV DS, AX MOV DX, OFFSET INF1 MOV AH, 09H INT 21H MOV DX, OFFSET IBUF ；键入一个十进制数（<65535） MOV AH, 0AH INT 21H MOV CL, IBUF+1 ；十进制数的位数送CX MOV CH, 0 MOV SI, OFFSET IBUF+2 ；指向输入的第一个字符（最高位）
《程序设计基础I》实验报告实验项目四：结构化程序设计_循环结构
一、实验目的及要求 （1）熟悉掌握用while语句,do－while语句和for语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。 （3）掌握多重循环的选择时机和使用方法； （4）掌握使用break和continue语句的方法。 二、实验设备（环境）及要求 使用Visual C++ 6.0；windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤（要求以“学号_姓名_题号”为名建立项目； 例项目名为：2013050201_***_01） 1．分别用while、do-while、for语句编程，求数列前20项之和：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8······算法提示： 1)定义实变量sum、term、a、b、c，整变量i 2)初始化：sum=0，分子a=2，分母b=1 3)初始化：i（计数器）=1 4)计算第i项term =a/b 5)累加sum=sum+term 6)计算c=a+b，更新b= a，更新a=c 7)计数器加1，i++ 8)重复4、5、6、7，直到i>20 9)输出2位精度的结果
把每一次迭代结果输出，程序应做怎样的修改？ 3输入正数n ，要求输出Fibonacci 数列的前n 项。1，1，2，3，5，8…… #include
2.4 循环程序设计实验 2.4.1 实验目的 1、掌握循环程序的设计方法。 2、掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。 3、进一步掌握调试工具的使用方法。 2.4.2 实验预习要求 1、复习比较指令、条件转移指令和循环指令。 2、复习循环程序的结构、循环控制方法等知识。 3、读懂“2.4.3 实验内容”中给出的将十进制数转换为二进制数以及将二进制数转换为十进制数的程序。 4、根据“2.4.3 实验内容”中给出的流程图和程序框架编写源程序，以便上机调试。 5、从“2.4.4 实验习题”中任选一道题目，编写源程序，以便上机调试。 2.4.3 实验内容 计算1+2+……n=?，其中n通过键盘输入。要求在屏幕上提供如下信息： Please input a number(1 627): ；出现此信息后通过键盘输入一个小于628的无符号整数 1+2+…..n=sum；其中n为用户输入的数，sum为所求的累加和 程序运行情况如下图所示（说明：图中所运行程序允许累加和不大于一个32位二进制数所能表示 的范围）。 1、编程指导 （1）键盘输入的十进 制数如368在计 算机中是以 33H，36H，38H 形式存放的，如 何将它们转换为 一个二进制数 101110000B，以便对累加循环的循环次数进行控制是本程序首先要解决的问题。将键盘输入的十进制数转换为二进制数的程序清单如下： DA TA SEGMENT INF1 DB "Please input a number (0-65535):$" IBUF DB 7,0,6 DUP(?) DA TA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS: CODE, DS:DATA START: MOV AX, DATA MOV DS, AX MOV DX, OFFSET INF1 MOV AH, 09H INT 21H MOV DX, OFFSET IBUF ；键入一个十进制数（<65535） MOV AH, 0AH INT 21H MOV CL, IBUF+1 ；十进制数的位数送CX MOV CH, 0
实验报告 班级：电信13-1班学号：130******** 姓名：谢朗星成绩： 实验四循环结构 一、实验目的 1．掌握循环结构C程序的编写和调试方法。 2．掌握循环结构C程序中使用while语句和do while语句。 二、实验内容和步骤 1.调试下面三个程序，分析执行的结果。 1. #include
} 在该程序中，先判断i是否<=100，如果是，在循环体先执行了sum=sum+i，接着再执行i++，然后输出当次运行的结果，然后再返回判断i是否<=100，接着再重复上步骤，直到i>100，结束该程序。 3.#include
微机原理与汇编语言 实验报告 姓名x x x学号xxxxxx 专业班级计科x班 课程名称微机原理与汇编语言实验日期2014.10.22 实验名称循环程序设计实验成绩 一、实验目的 1、掌握循环程序的设计方法。 2、掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。 3、进一步掌握调试工具的使用方法。 二、实验内容 1、实验原理 (1)键盘输入的十进制数如368在计算机中是以33H，36H，38H形式存放的，如何将它们转换为一个二进制数101110000B，以便对累加循环的循环次数进行控制是本程序首先要解决的问题 (2)累加结果为一个16位的二进制数，为了显示结果，必需把它们转换为十进制数 2、实验步骤 （1）流程图 （2）实验源码 .model small .stack ;定义堆栈段 .data ;定义数据段 inf1 db "Please input a number(1-627):$" inf2 db 0ah, 0dh, "1+2+......+$" ibuf db 7, 0, 6 dup(0) obuf db 6 dup(0) .code start: mov ax, @data mov ds, ax mov dx, offset inf1 ;将屏幕输入的十进制数(存放于ibuf)转化为二进制数存储于ax 中 mov ah, 09h int 21h mov dx, offset ibuf mov ah, 0Ah int 21h mov cl, ibuf+1 mov ch, 0 mov si, offset ibuf+2 mov ax, 0 loop1: mov dx, 10 mul dx and byte ptr [si], 0Fh add al, [si] 从键盘输入一个十进制数，并将其转换为二进制数，存放在AX中 开始 结束 素、、 (CX)-1=0 累加循环次数送CX（MOV CX,AX）AX清0（AX中存放累加和） BX送1（BX存放每次循环累加的数，每循环一次，BX值加1） ADD AX，BX INC BX 累加和（在AX中）转换为十进制数并 显示 Y N
循环结构汇编语言程序设 计实验报告 实验四循环结构汇编语言程序设计 一、实验目的 1、学习循环结构的汇编语言程序的设计和调试。 2、学习通过直接对8086计算机的寄存器和内存的直接访问，编写更高效简洁的汇编程序。 3、加深掌握计算机整体的工作过程。 3、加深对排序算法的理解。 二、实验任务 编写程序求出数组A中（20个元素）的最大值和最小值（数组没有排序）。 要求至少采用二种不同的排序算法来实现。( 快速排序，归并排序、堆排序、Shell排序、插入排序、冒泡排序、交换排序、选择排序、基数排序……) 三、实验内容 为了更好地实现老师所布置的实验任务，我们根据情况选取以下两种方式实验。 1、利用冒泡排序的方式求解数组A中元素的最大值最小值。设计流程图如下所示： 2、利用选择排序的方式求得数组A中元素的序列。设计流程图如下所示： 四、实验环境 PC机： winXP/win7(32位)/win7(64位)+winxp 虚拟机 汇编工具：+。 五、实验步骤 1）建立和生成的文件 （1）编写的源程序，源程序名为abc、扩展名为.asm （2）源程序经汇编程序汇编（翻译）后生成二进制目标程序，文件名为 （3）目标程序需要经连接生成可执行程序，文件名为 2）汇编环境
最基本的汇编环境只需要两个文件：和。将这两个文件拷入到已经建好的文件夹（例如huibian）中，并将文件夹huibian放在硬盘根目录C :\＞下 3）上机步骤 进入DOS窗口中执行。 4）调试程序 进入DEBUG后，调试程序 5）调试成功后重新汇编、连接并生成可执行代码 6）执行程序，并对运行结果截图。 利用冒泡排序求得数组A中元素的最大值最小值的实验结果如下图所示：（说明：输入 数据为：13,0,59,900,587,1,657,234,34,48） 利用选择排序对数组A中元素排序得到的序列得实验结果如下图所示：（说明：输入数 据为13,0,59,900,587,1,657,234,34,48） 六、实验心得 通过本次循环结构汇编语言程序设计的实验，我初步了解了汇编语言的基本语法，利用汇编语言的循环结构实现了对于数组A中元素的排序以及求得元素中的最大值最小值。另外，在实验过程中，我也了解到了，我们要时刻细心严谨，认真做好每一步，避免出现低级错误。 七、汇编语言代码 1、利用冒泡排序实现求最大值最小值的代码 data segment mes1 db 'the max:$' mes2 db 'the min:$' a dw 13,0,59,900,587,1,657,234,34,48 data ends code segment main proc far assume cs:code,ds:data start: push ds sub ax,ax push ax mov ax,data mov ds,ax ;以下是起泡排序核心代码 mov cx,10 dec cx loop1: mov di,cx mov bx,0
分支结构的程序设计》教学设计 一、概述 分支结构的程序设计》是信息技术佛山版九年级第二单元第4 课的内容，它主要包括：程序的结构，IF 语句的基本格式（常用的一种）。 它的重点与难点：1、用户登录程序2 、IF 语句的格式3 、IF 语句的拓展形式。 二、教学目标分析 1）知识与技能 1．了解程序3 种基本的结构（顺利结构、分支结构和循环结构）， 2．掌握IF 语句的基本格式： IF 条件THEN 语句组1 ELSE 语句组2 ENDIF 3．掌握用户登录程序的编写，能够应用IF 语句来设计及编写 书中的用户登录程序 2）过程与方法 通过任务驱动，屏幕演示、实例练习、小组、协作学习等方法， 使学生设计界面，编写代码，让学生在课堂中掌握用户登录程序的编写，使学生初步形成结合实际进行思考的方法。 3）情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生建立一种团队精神。培养学生保护知识 产权，让学生懂得保护软件版权，引导学生践行社会主义价值观。 三、学习者特征分析
九年级学生，已了解VB的程序界面，能够用VB设计图2-15的界面，以及各控件的使用，同时，他们的思维也比以前有了进一步的提高，会析问题，询求解决问题的方法，但由于我校的学生生整体素质一般，所以一节课的内容不能太多。 四、教学策略选择 运用主导策略，在教师指导下，学生小组协作进行学习。 五、教学环境及资源 1 ．多媒体网络教室 2 ．教学资源：（1 、课件2 、学习资源）六、教学过程 1.导入：我们上QQ或上网购物时，要输入用户名和密码才能 进入，那么这个程序，我们也可以用VB设计一个类似的登录窗口。 设计意图：激发学生的学习兴趣。 教师：运行一个已经写好的用户登录程序。 设计意图：把神秘的编程化做我们平时的生活，使编程这个问题，简单化，同时告诉学生；谁学了VB语言，都可以编写的。 2．编登录程序之前，教师让学生说出程序的答案然后讲解、分析 程序的结构 1 ）顺序结构：程序一般是从上到下一句一句地顺序执行，即 如： X=4
实验报告 课程名称C程序设计 实验项目循环结构程序设计 实验仪器PC机一台 学院_____信息管理学院_______ 专业信息管理与信息系统 班级/学号_信管1301/2013012054_ 学生姓名_____姜猛__________________ 实验日期_______________________ 成绩_______________________ 指导教师_______陈立南 _________
北京信息科技大学 信息管理学院 （课程上机）实验报告 实验课程名称: C程序设计专业:信息管理与信息系统班级: 信管1301 学号:2013012054 姓名:姜猛成绩: 实验名称循环结构程序设计实验地点小营校区计算中心实验时间 1.实验目的： 1)熟练掌握用while语句、do……while语句和for语句实现循环的方法 2)掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推） 3)进一步学习调试程序的方法 2.实验内容及要求： 1) 输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。 2) 求Sn=a+aa+aaa+aaaa+……（n个a）之值，其中a表示一个数字，n表示a 的位数，n由键盘录入。 3) 1!+2!+3!+4!+……+n！ 4）输出所有“水仙花数”。“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，如153=1^3 +5^3+3^3 。 5）一个数如果恰好等于除它本身外的因子之和，这个数就称为完数。例如6=1＋2＋3。编程找出1000以内的所有完数。 6）编写程序，完成课本P141的第10题。 7）猴子第一天摘了若干个桃子，当即吃了一半，还不解馋，又多吃了一个；第二天，吃剩下的桃子的一半，还不过瘾，又多吃了一个；以后每天都吃前一天剩下的一半多一个，到第10天想再吃时，只剩下一个桃子了。问第一天共摘了多少个桃子？ 8）编写程序，完成课本P141的第16题。
实验四循环结构 【实验目的】 1．掌握For语句和while循环语句的使用。 2．掌握循环的规则及其执行过程。 3．掌握如何控制循环条件，防止死循环或不循环。 【实验内容】 1.编写程序，找出7的倍数中十位数为2的所有3位数。 x=100 while x<1000: y=x/100 a=(x-100*y)/10 z=x-100*y-10*a if (10*y+a-2*z)%7==0 and a==2: print x x+=1 else: x+=1 或： x=100 while x<1000: if x%7==0 and x//10%10==2: print x x+=1 或： for x in range(100,1000): if x%7==0 and x//10%10==2: print x 2.编写程序用Print语句输出2000年至2500年间的所有闰年，要求每行输出8个。 y=2001 count=0 flag=True while flag: if y%4==0 and y%100!=0 or y%400==0: if count%8==0: print print y, y+=1 count+=1 else: y+=1 if y==2500: flag=False 3.编写程序解决爱因斯坦台阶问题：有人走一台阶，若以每步走两级则最后剩下一级；若每步走三级则剩两级；若每步走四级则剩三级；若每步走五级则剩四级；若每步走六级则剩五级；若每步走七级则刚好不剩。问台阶至少共有多少级？ L=[] for x in range(0,1000): if x%2==1 and x%3==2 and x%4==3 and x%5==4 and x%6==5 and x%7==0: L.append(x) print min(L) 至少共有119级
实验3 循环结构程序设计 一．实验目的： 1．掌握使用while 语句，do-while 语句和for 语句实现循环的方法。 2．掌握在循环结构中使用break 与continue 语句的方法。 3．掌握多重循环的使用方法。 二．实验内容： 1．编写程序输出半径为1到15的圆的面积，若面积在30到100之间则予以输出，否则，不予输出。 2．打印出所有“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字的立方之和正好等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13+53+33。 3．编写程序，分行输出斐波那契序列的前20项（每行5个数）。 说明：斐波那契序列：1，1，2，3，5，8，13，21，…… 4．编写程序，输出“九九乘法口诀表”。 5．编写程序，分行输出100以内所有的素数（每行5个数）。 6．有两个红球、三个黄球、四个白球，任意取五个球，其中必须有一个黄球，编程输出所有可能的方案。 7．编写程序求解sn=a+aa+…+a …a,其中a 是1-9中的一个数字。n 为一正整数，a 和n 均从键盘输入。（例如输入n 为4,a 为2，sn=2+22+222+2222） 8．编程统计从键盘输入的字符中数字字符的个数，用换行符结束循环。 9. 编写程序，输出200以内所有能被7整除的数。 10. 编写程序，求1~1000之间能被13整除的最大的那个数。 11. 找出若干个非零数中的最小值m 以及它们的平均值a 。要求：从键盘输入若干个数，每次输入一个赋给变量x ，x 为零时，结束输入。 12. 从键盘输入整数 n ，输出 1+3+5+7+……前 n 项的和。（n<=100） 13. 编写一个程序，求s=1+(1+2)+(1+2+3)+…+(1+2+3+…+n)的值。 14. 编写一个程序，用户输入一个正整数，把它的各位数字前后颠倒一下，并输出颠倒后的结果。 15. 编写一个程序，求出200到300之间的数，且满足条件：它们三个数字之积为42，三个数字之和为12。 16. 编写一个程序，求出满足下列条件的四位数：该数是个完全平方数，且第一、三位数字之和为10，第二、四位数字之积为12。 17. 编写一个程序，求e 的值。 ! 1!21!111n e +?+++≈ 18.编写一个程序，求满足如下条件的最大的n ： 10003212222≤+?+++n 19. 某人摘下一些桃子，卖掉一半，又吃了一只；第二天卖掉剩下的一半，又吃了一只；第三天、第四天、第五天都如此办理，第六天一看，发现就剩下一只桃子了。编写一个程序，采用迭代法问某人共摘了多少只桃子。 20. 输入一批非0数，直到输入0时为止，计算其中奇数的平均值和偶数的乘积。 21. 求一组整数中的正数之积与负数之和，直到遇到0时结束。