2020 年全国职业院校技能大赛化学实验室技术赛项规程
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2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2020019赛项名称:护理技能英文名称:nursing skills赛项组别:高职组赛项归属产业:第三产业(101201,“医疗服务业”)二、竞赛目的全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,通过竞赛,全面考核参赛选手对危重症患者呼吸心跳骤停抢救能力、气管切开患者气道护理能力以及人文关怀素质,检验学校教学成果;引领高等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,促进护理专业的教育教学改革;搭建校企合作培养高素质护理人才的平台;瞄准世界先进水平,不断提高国内护理人才的素质和能力;引导护生崇尚工匠精神,营造尊重劳动、崇尚技能的社会氛围,提升社会对职业教育的认可度,培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
三、竞赛内容以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛分别设置理论考试站和技能考试站两个考评站点。
理论考试站,占总成绩的10%,竞赛时长为40分钟,选手根据赛项提供的理论考卷(选择题)进行作答,主要考核参赛选手的知识应用能力、临床思维能力、分析问题和解决问题的能力,技能考试站,占总成绩的90%,分为2个技能操作赛道。
第一赛道,呼吸心跳骤停患者救护(操作项目:心肺复苏、心电监测、静脉输液),主要考核选手临床思维和决策能力、紧急救护能力、判断能力及临床常用护理操作执行能力,竞赛时长为20分钟;第二赛道,脑卒中气管切开患者气道护理(操作项目:评估、气道湿化、翻身叩背、吸痰),重点考核选手对脑卒中患者的呼吸道管理能力、评判性思维能力、职业防护意识、注重患者安全意识、护患沟通及人文关怀能力,竞赛时长为15分钟。
四、竞赛方式(一)参赛对象须为高等职业院校全日制在籍学生;本科院校高职类全日制在籍学生;五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过25周岁,年龄计算的截止时间以2020年11月1日为准。
全国职业院校技能大赛赛项规程赛项名称:食品药品检验英文名称:Food and Drug Inspection赛项组别:中等职业教育赛项编号:ZZ012一、赛项信息二、竞赛目标(一)总体目标:通过举办食品药品检验技能竞赛,是为了贯彻党的二十大“强化食品药品安全监管”的精神,落实国家“十四五”规划的“实施食品安全战略和食品药品安全重大民生工程”要求,促进校企合作与产业发展,推进教育教学改革,提高人才培养质量,提升食品药品检验从业人员技能水平,增强食品药品安全质量意识,更好地为国家、区域经济建设和社会发展服务。
(二)具体目标:1.提高教育教学质量:通过技能竞赛,学校能够更加深入地了解食品药品检验相关企业的需求和行业发展趋势,进而优化教学内容和课程设置,提高教育质量,更好地服务企业和社会。
2.提升人才培养水平:通过技能竞赛,帮助学生更好地掌握食品药品安全控制、检测等实用技能,提高学生食品药品安全知识和素养,提高就业竞争力,培养能够适应市场需求的高素质人才。
3.促进产教深度融合:通过技能竞赛,搭建院校和企业交流、学习和合作平台,提升产教融合水平,促进学校和企业深入合作,推动食品药品检验相关产业创新和技术的进步。
4.培养学生工匠精神:通过技能竞赛,充分调动学生的积极性和创造性,挖掘学生的潜质,激励学生立足专业、岗位,深度浸润学习,不断打磨技能,进益求精,培养学生工匠精神。
三、竞赛内容食品药品检验赛项考察选手在农产品加工、食品加工、药品生产、食品药品检验检测、食品药品质量管理、食品安全风险控制、食品药品生产现场管理等岗位具备的基本理论知识、专业技能和职业素养,能完成试液提取、标准使用液配制、标准曲线制作、样品测定、数据处理、实验室安全、卫生管理、过期食品药品的检验等工作任务。
食品药品检验竞赛考察选手粮食、食品和药品检验基本理论知识,考察试样制备、前处理、常规检验方法(化学分析法、仪器分析法)的操作技能,常用检验仪器的使用技能和数据处理、结果分析能力,培育选手的工匠精神和信息素养。
2022年全国职业院校技能大赛高职组“化工仪表自动化赛项规程“化工仪表自动化”赛项规程赛项归属产业:石油与化工二、竞赛目的通过竞赛,考核自动化类专业学生的专业操作技能与知识,考核学生团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等职业素养,提升学生的职业能力;推进自动化类及相关专业建设与教学改革,实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,培养适应石化产业发展需要的高素质技术技能人才,提高职业教育的社会认可度;展示高职院校自动化类专业建设与教学改革的实践成果,增强职业教育吸引力,促进职业教育校企合作的深入开展,提升职业教育的社会服务能力。
三、竞赛内容(一)组成与权重比赛分为理论考核以及技能考核两种形式,共计四个子项目,包括理论考核、变送器组态与校验、DCS控制系统仿真运行、过程控制系统运行调试。
竞赛内容组成与权重一览表分项内容理论考核变送器组态与校验实操考核DCS控制系统仿真运行过程控制系统运行调试竞赛时长(min)6060120120权重10%20%35%35%(二)竞赛内容1.理论考核按照《国家职业标准》化工仪表维修工(高级工)及以上要求确定考核标准。
包括选择题与判断题两种题型,采用计算机自动组卷,自动评分。
2022技能大赛理论考核知识点及权重命题范围知识点选择题(四选一)判断题41121121212分项权重权重(%)压力、温度、流量、液位等仪表的工作原理仪表故障原因分析方法仪表电源、气源要求仪表知识智能仪表基本知识及操作方法仪表施工及验收技术规范仪表选型与仪表装配知识材料及配件的使用基本原理计算机控卡件知识制系统检修规程故障排除方法10636454342314748566463525018系统的组成及功能系统维护控制系统检修规程操作与维故障判断及处理方法护参数整定信号报警联锁系统逻辑控制知识化工工艺基本知识电工电子其它安全防护消防环保总计232221132117013212101100303643421431110010010222.实操考核(1)变送器组态与校验重点考查选手对常规仪表技术掌握的基本知识、对常规仪表的组态和调校等方面的操作技能以及使用标准仪器技能等。
模块B乙酸正丁酯的合成及质量评价过程性考核评分表场次:赛位号:考核时间:2024年月日(上/下午)密封线评分内容评分项评判类型评分指标指标分数描述配分测量要求与裁判记录得分B1实验准备安全健康环保反应物用量计算(8分)M熟悉现场健康、安全和环境保护内容,写出相应措施若实验操作正式开始前,未在报告纸上撰写相关内容,则扣除所有分数;若内容不完整,每少1项则扣除0.5分1.0M全过程个人防护用品穿戴如果未按要求正确穿戴口罩/实验服/护目镜/手套,则扣除所有分数1.0M全过程无破碎玻璃器皿如果不满足要求,则扣除所有分数1.0M实验室器具贴标签对于易混用玻璃器皿,若有1个未贴标签,则扣除所有分数1.0M工作场所全程干净整洁,无试剂洒落如果不满足条件,则扣除所有分数(去离子水可些许洒落,需随手擦干)1.0M反应物料使用量计算如果冰醋酸、正丁醇用量(质量)计算错误,扣1分;称量误差>0.15g,扣1分2.0M在专用容器中处理废物如果未在专用容器中处理废物,则扣除所有分数1.0B2实验操作有机物合成(3分)M符合合成步骤试剂加入顺序与方法,每错1处扣0.5分,扣完为止1.0M浓硫酸取用取用浓硫酸后的量筒未立刻清洗,则扣除所有分数1.0M反应混合物安全沸腾未使用磁力搅拌子(助沸剂),则扣除所有分数0.5M分水器分水反应时未及时放出分水器中的水(水面高过支管口),扣0.5分0.5产品分离提纯(6分)M正确洗涤粗产物如果未按照洗涤剂使用的正确顺序和加入量,则扣除所有分数1.0M分液漏斗的正确操作如果有一个错误操作(漏液;漏斗中液体体积超出1/3~1/2范围;液体全部下出),则扣除所有分数1.0M粗产物干燥如果未进行脱水或脱水不完全(静置时间少于15分钟,仍然存在水乳状液),或未使用脱脂棉过滤,则扣除所有分数1.0模块B乙酸正丁酯的合成及质量评价过程性考核评分表场次:赛位号:考核时间:2024年月日(上/下午)密封线模块B乙酸正丁酯的合成及质量评价过程性考核评分表场次:赛位号:考核时间:2024年月日(上/下午)密封线工作场所保持整齐有序。
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:ZZ-2020011赛项名称:机器人技术应用英文翻译:Robot Technology Application赛项组别:中职组赛项归属:加工制造类二、竞赛目的赛项根据中职的教学要求和特点,考核选手工业机器人典型技术应用的安装调试、操作编程和优化维护等技术技能。
促进竞赛与教学一体化,对接1+X证书制度试点,引导中职学校工业机器人技术应用及相关专业的人才培养改革、书证融通、育训合一和考核评价方式的提升。
对接工业机器人先进技术,促进师资队伍专业能力和技术服务水平的提升,推进以学生为主体的理实一体化教学实践,提高职业素养和弘扬工匠精神,提高人才培养质量。
三、竞赛内容赛项以工业机器人为核心单元,融合了工具快换、可编程逻辑控制器(PLC)、气动驱动、传感器、智能视觉检测、人机交互终端(HMI)等先进应用技术。
以工业机器人在计算机/通讯/消费类电子产品行业(3C行业)中最典型的异形芯片插件工序为应用背景,涵盖了工业机器人系统的安装调试、集成应用与维护维修等工作领域,考核典型的涂胶、码垛、分拣、装配等工作任务,重点考察学生工业机器人系统的安装、编程、调试、维护、维修等专业能力和团队协作、质量控制、安全意识等职业素养,以及学生的综合职业能力。
竞赛以2人组成团体进行比赛,在4小时内协作完成如下竞赛任务内容。
模块A工业机器人系统的安装调试(40分)模块A-1工业机器人系统机械装调(完成工业机器人系统中的异形芯片原料单元、异形芯片装配单元、涂胶码垛单元、工具快换系统、工艺工具等机械安装、气路连接和调试。
)模块A-2工业机器人系统电气装调(完成工业机器人系统中的异形芯片装配单元、控制面板、工业机器人I/O信号板、视觉控制器、光栅等电气连接和调试。
)模块A-3工业机器人系统建模(根据实际布局情况,在离线编程软件中完成系统设计和硬件环境的搭建。
)模块B工业机器人系统的集成应用(50分)编写工业机器人程序和PLC程序,设计触摸屏,对视觉智能检测参数设置及流程编制,在离线编程软件中仿真设计,并实际验证分步运行产品生产的工艺全流程。
模块 C 乙酸乙酯的合成一、健康和安全请说明哪些是健康和安全措施所必须的?给出相应描述!二、环保请说明是否需要采取环保措施?三、基本原理化学反应方程式:CH3COOH CH3CH2OH CH3COOCH2CH3 + H2O四、目标1.根据流程进行乙酸乙酯的制备2.计算乙酸乙酯的产率(%)3.准备标准溶液和内标溶液4.测定乙酸乙酯的含量5.完成报告五、物料特性和色谱条件1.物料的物性常数表如下所示2.柱长/柱内径/液膜厚度50m/0.25mm/0.2μm柱温140-150℃气化室温度200℃检测器温度200℃载气(N2)平均速度50cm/s空气流量300mL/min氢气流量30mL/min分流比50:1进样量0.2~1.0μL1.仪器设备七、操作1.乙酸乙酯合成特别说明:加入乙酸的总量为16-18mL,乙醇/乙酸的物质的量之比为1~1.5,乙酸、乙醇、浓硫酸的加入方式自行安排。
三口烧瓶一侧口插入温度计,另一侧口插入恒压滴液漏斗,漏斗末端应浸入液面以下,中间口安装蒸馏装置,如图1 所示。
图 1 滴液蒸馏装置用电热套加热,当温度升至约120℃时,开始滴加乙醇和乙酸的混合液,并调节好滴加速度,使滴入与馏出乙酸乙酯的速度大致相等,同时维持反应温度在115~120℃。
滴加约需1h。
滴加完毕,在115~120℃继续加热约15min。
最后可将温度升至130℃,观察有无液体馏出,若无即可停止加热。
等体系冷却后收集粗乙酸乙酯并拆卸装置。
2.乙酸乙酯提纯①中和:准备10mL 饱和Na2CO3 溶液,慢慢加入到粗乙酸乙酯中,边搅拌边冷却,直至无CO2 逸出,并用pH 试纸检验酯层至中性。
然后将此混合液移入分液漏斗中,充分振摇,静置分层后,分出水层。
②水洗:用10mL 饱和氯化钠水溶液洗涤酯层,静置分层,分出水层。
③除乙醇:10mL 饱和CaCl2 溶液分两次洗涤酯层,分出水层。
④干燥:将酯层倒入干燥的50mL 锥形瓶中,加入约2g 无水MgSO4 干燥,充分振摇至液体澄清透明,放置约30min。
2020年全国职业院校技能大赛(高职)河北选拔赛制造单元智能化改造与集成技术技能大赛赛项规程一、比赛的职业、标准、方式和内容(一)职业:可编程序控制系统设计师、电气设备安装工、机械设备安装工、数控机床操作工、计算机程序设计员等。
(二)标准:(三)比赛方式1.竞赛以团体赛方式进行。
每支参赛队3名选手,参赛选手必须是2019年度高等职业学校全日制在籍学生或五年制高职四至五年级(含四年级)全日制在籍学生,不限性别,年龄须不超过25周岁,年龄计算的截止时间以2019年12月1日为准。
往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手,不得参加同一赛项同一组别的赛项。
2.竞赛队伍组成:由河北省各高等职业院校为单位组队参赛,同一学校相同项目报名参赛队不超过2支,不得跨校组队;指导教师须为本校专兼职教师,每队限报2名指导教师。
(四)比赛内容本赛项以汽车行业轮毂的生产制造为背景,采用智能制造技术完成制造单元系统的改造与集成,充分体现“两化深度融合”在传统制造业升级改造中的技术应用。
竞赛过程中,选手需要根据任务书要求,自行设计实施方案,在三维软件中搭建竞赛平台并完成产品生产流程仿真,完成真实竞赛平台的系统搭建和线路连接,对工业机器人进行点位示教和控制程序编制,对数控系统进行加工程序编制和通讯参数设置,对视觉系统进行检测识别参数设定和优化,对可编程控制器进行控制程序编制及调试,从而实现轮毂产品根据不同的生产工艺要求及订单需求,完成仓库存储、数控加工、打磨加工、检测识别、分拣入位等工艺流程,通过制造执行系统对生产过程信息和设备状态实时采集和可视化显示,智能终端利用云端实现安全的制造数据远程监控。
本赛项主要考察选手对于可编程控制器、工业机器人、数控系统、集成视觉等控制设备的编程调试和复杂机电设备系统联调的自动化能力,兼顾考核选手在工业网络及数据归档处理的信息化能力,充分考验选手面对复杂任务要求的分析处理以及解决方案的制定实施能力,展现选手的综合职业素质和创新水平。
2020年度福建省职业院校技能大赛中职组“工业分析检验”赛项规程一、赛项名称赛项编号:Z-33赛项名称:工业分析检验赛项组别:中职组竞赛形式:团体赛赛项归属:石油化工类二、竞赛目的工业分析检验赛项是依据中职教育工业分析检验相关专业教学改革与发展的需要,培养学生职业能力,提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论和实践操作考核,考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力;考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养;考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接,展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力,培养适应产业发展需要的技术技能专门人才,提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛内容工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位和职业标准要求进行,设立理论知识考核及实践操作二个竞赛单元。
理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》,化学工业出版社2016年3月出版,书号978-7-122-23572-5,范围为中级篇试题,不包含各章节计算题、综合题以及第四章化学反应与溶液基础知识。
实践操作考核考题:分光光度法测定未知试样中铁含量。
理论知识考核竞赛时长60分钟,实践操作竞赛时长为210分钟。
理论考核平台参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书(修订版)》,化学工业出版社2017年11月出版,书号978-7-122-23521-3,书中配有学习光盘。
理论知识考核、实践操作考核均以满分100分计,最后按理论知识考核占20%,实践操作考核占80%的比例计算参赛总分。
四、竞赛方式(一)竞赛以团队方式进行,统计参赛队的总成绩进行排序。
(二)参赛队伍组成:每个参赛队由2名选手组成,男女不限。
每队选手由同一所学校组成,不能跨校组队。
所有参赛选手必须参加理论知识考核及实践操作考核,竞赛计算团体成绩。
2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案一、指导思想深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,坚持“以赛促教、以赛促学,以赛促改、以赛促建”的总体思路,引导学校和教师以立德树人为根本任务,推进“三全育人”,落实“课程思政”要求;引导学校师生更好适应疫情防控常态化条件下,线上线下混合式教学的需要,持续推进国家教学标准落地,确保人才培养质量稳步提高;引导各地各学校持续深化教师、教材、教法“三教改革”,持续提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力,促进育训结合、书证融通;引导各地各学校以高素质教师队伍建设为着力点,推进高水平、结构化教师教学团队在信息技术应用、团队协作等方面的水平,构建职业教育教学质量持续改进的良好生态。
二、比赛要求重点考察教学团队(2—4人)针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。
1.教学内容。
立足教学质量的整体提升,落实职业教育国家教学标准,对接职业标准(规范)、职业技能等级标准等,关注有关产业发展新业态、新模式,结合专业特点,全面推进课程思政建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。
实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等。
2.教学设计。
依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准,选取参赛教学内容,进行学情分析,确定教学目标,优化教学过程,合理应用技术、方法和资源等组织教育教学,进行考核与评价,持续开展教学诊断与改进。
专业课程应基于工作任务进行模块化课程组织与重构,采用强化能力培养的项目化教学等行动导向教学方法。
3.教学实施。
教学实施应注重实效性,突出教学重难点的解决方法和策略,实现师生、生生的深度有效互动,关注教与学全过程的信息采集,并根据反映出的问题及时调整教学策略,注重合理使用国家规划教材。
专业课程应积极使用新型活页式、工作手册式教材,引入典型生产案例;实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实和增强现实等信息技术手段以及教师规范操作、有效示教,提高学生基于任务(项目)分析问题、解决问题的能力,培育学生的职业精神。
第45届世界技能大赛化学实验室技术项目浙江省选拔赛技术文件2019年2月3日目录1.项目简介 (3)1.1项目描述 (3)1.2竞赛目的 (3)2.选手应具备的能力 (3)3.竞赛项目 (6)3.1竞赛模块 (6)3.2基本工作 (6)3.3模块配分与时间安排 (7)3.4命题方式 (7)3.5命题方案 (7)4.评分规则 (7)4.1评价分 (8)4.2测量分 (8)4.3统分方法 (8)4.4裁判构成和分组 (8)5.项目特别规定 (9)6.竞赛相关设施设备 (9)6.1设备与软件 (9)6.2选手工具箱 (10)6.3专家需携带的材料,设备及工具 (10)6.4赛场禁止携带的材料及设备 (10)6.5选手试剂、仪器材料清单 (10)7.赛场布局要求 (11)8.健康和安全 (12)9.开放赛场 (12)10.绿色环保 (12)1.项目简介本技术文件结合浙江省具体情况与第45届世界技能大赛的部分信息确定本选拔赛内容。
本项目技术说明是对本竞赛项目内容的框架性描述,正式比赛内容及要求以竞赛当日公布的赛题为准。
1.1 项目描述在特定实验条件下,采用碘量法测定维生素C含量以及分光光度法测定微量铁。
本项目对选手技能要求包括:1.针对不同浓度待测溶液和国家相应标准,选择合适的实验方案,并制作实验方案。
2.碘量法测定未知维生素C溶液的含量,根据滴定终点时消耗的碘标准滴定溶液的体积,计算出维生素C的含量,并完成一份实验报告。
3.分光光度法测定未知铁试样(微量)中的铁含量,完成标准曲线的绘制,并完成一份实验报告。
化学实验室技术涵盖了实验室准备、实验方案设计、实验分析、分析仪器操作、实验报告编制、技术沟通等综合技术能力。
1.2 竞赛目的全面贯彻落实党的十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”要求,通过组织世界技能大赛浙江省选拔赛,促进技能竞赛和技能人才培养工作科学有序发展。
2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)化工生产技术赛项规程一、赛项名称赛项编号:LNGZ2020-17赛项名称:化工生产技术赛项组别:高职组赛项归属产业:石油和化工二、竞赛目的通过竞赛,考核与展示化工技术类专业学生的典型化工装置操作技能与知识;推进化工技术类专业建设与教学改革,实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,培养适应石化产业发展需要的高素质技术技能人才,提高职业教育的社会认可度;促进职业教育校企合作的深入开展,提升职业教育的社会服务能力;提供化工技术类职业院校的交流平台,促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高,展示职业院校的化工技术类专业建设与教学改革的实践成果,增强职业教育吸引力。
三、竞赛内容本赛项参照《中华人民共和国国家职业标准》规定的化工总控工高级工以上相应的理论知识和实际操作技能要求,设置竞赛项目,具体包括化工专业知识考核、化工仿真操作考核和精馏操作考核三个项目。
具体考核时间及占总分比重分别为:化工理论考核60分钟,占总分比重的15%,化工仿真操作考核120分钟,占总分比重的40%,精馏现场操作考核90分钟,占总分比重的45%。
具体竞赛内容及其考核知识点与技能要求如下:(一)化工专业知识考核(A)主要以高于化工总控工高级工(三级)国家职业标准要求组织命题。
包括选择题与判断题两种题型,其中:选择题60题(40题单选+20题多选)、判断题40题具体出题范围见表1。
表1 2020年辽宁省职业院校技能大赛高职组化工生产技术赛项理论试题命题范围命题范围知识点选择题(含多选题)是非题职业道德职业道德及职业守则 3 2基础知识化学基本知识 5 4 计量知识 1 1 化工基础数据 1 1 分析与检验知识 1 2单元操作流体输送 4 2 传热 3 1 非均相物系分离 2 2 压缩、制冷 2 1 干燥 1 1 蒸馏精馏 4 2 结晶 1 1 吸收 3 2 蒸发 1 1命题范围知识点选择题(含多选题)是非题萃取 2 1反应 4 2 化工工艺化工生产基础知识、化工生产操作知识、典型化工生产工艺5 3 催化剂催化剂相关基础知识 1 1 化工识图化工工艺图纸制图、识图知识 2 1化工机械与设备典型化工设备种类、结构4 2 材质的选择设备维护保养及安全使用化工仪表与自动化化工仪表种类、应用与使用维护5 2 化工控制仪表及控制规律化工自动控制系统安全与环境保护“三废”与环保3 3 工业生产中常见的安全技术和措施消防化工物料危险性、灭火原理、灭火器性能及使用1 1相关法律法规劳动法、安全生产法、化学危险品管理条例、化工职业卫生法规1 1合计60 40 (二)化工生产仿真操作(B)选择典型化工产品生产工艺——丙烯酸甲酯生产工艺操作进行考核,分别考核冷态开车、正常运行、事故处理和正常停车四种工况的操作技能,并在操作过程中回答随机生成的操作思考题,依据操作正确率和完成质量客观评分。
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项简介(一)赛项名称赛项编号:GZ-2020014赛项名称:化学实验技术英文名称:Chemical Experimental Technology赛项组别:高职组赛项归属:生物与化工大类(二)赛项描述化学实验技术是利用现代化学技术对各类天然或合成材料进行定性与定量分析、制备与合成,及其物理与化学性能测量的专门技术技能。
化学实验技术人员适于在企业质量控制部门、研究和开发部门的化学实验室,或在不同行业企业的环保部门工作,应能独立地进行合成、质量控制、分析任务,制定实验室的工作计划,记录工作过程和评价工作结果。
在工作中必须遵守有关劳动安全、健康保护、环境保护以及质量保证等的条例和规定。
本赛项由三个模块组成,涉及物质的定性分析、定量分析、制备和质量控制。
通过实际操作模块来评估选手的知识理解和技能掌握,不再单独举行理论测试。
(三)选手能力标准规范本赛项涉及的与化学实验技术相关的职业,包括《中华人民共和国职业分类大典(2015年版)》中“化工工程技术人员(GBM20206)”“环境保护工程技术人员(GBM20227)”“检验、检测和计量服务人员(GBM40805)”“环境监测服务人员(GBM40806)”“检验试验人员(GBM63103)”等职业小类。
本标准规范中选手应具备的知识和技能参照世界技能大赛标准规范(表1)制定,作为竞赛选手训练及准备的指南。
标准规范分为7个部分,每部分权重采用总分的百分比来表示。
竞赛模块及评分标准设计应尽可能的反映标准规范中所列知识点、技能点。
表1 化学实验技术大赛选手能力标准规范二、竞赛目的本赛项是根据《教育部关于举办2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛的通知》(教职成函〔2020〕5号)精神,以检验教学成果、体现世赛理念、促进职业教育高质量发展为指导思想,瞄准世界高水平,营造崇尚技能氛围,推动专业教学改革与发展,实现课程内容与职业标准对接,培育学生工匠精神,提升学生化学实验技术能力而设置。
通过技能竞赛考查学生掌握物质制备和分析的基本理论知识;考查学生执行国家及行业标准规范的能力、科学的实验工作方法和实验技巧;考查学生实事求是的科学态度,严谨细致的工作作风,清洁整齐的良好工作习惯;考查学生职业健康、安全、环保意识。
三、竞赛内容(一)考核内容考核内容将涵盖化学实验技术人员特定职能和整体角色的执行,可能包括:•取样•样品制备•物性常数和化学参数识别•定性分析•定量分析•有机物合成•滴定分析•光度测定•气相色谱法•光谱法•数据记录和分析•质量控制•工作管理以及健康和安全•废弃物处置(二)考核项目考核项目设计旨在提供全面、公平、真实的机会,结合评分标准对选手能力要求进行评价。
本赛项由3个独立的模块组成,每个模块的任务和评价重点均不同,各项目涉及的主要药品试剂标签以英文标识,同时提供专业英文词典。
评价参赛选手解决问题的能力,准确、细致、创意和创新。
各模块考核项目、考核内容、考核时间及赋分权重见表2。
选手须按照竞赛项目表内规定的时间和工作模块进行竞赛,每个模块的竞赛时间不得超过规定时间。
表2 各模块考核内容、时间分配及赋分权重四、竞赛方式本竞赛项目为个人赛,要求选手在2天时间内独立完成3个项目任务。
五、竞赛流程(一)时间安排1. 裁判员原则上提前一天报到,便于赛项执委会组织执裁培训、熟悉比赛评分细则,具体安排另行通知。
2. 参赛队报到时间1天,比赛时间为2天,裁判阅卷、成绩公布、开闭赛式1天。
具体时间安排见表3。
表3 竞赛日程安排(二)竞赛流程1. 赛场的赛位统一编制。
参赛队比赛前45分钟凭参赛证、身份证到指定地点检录,经1次加密抽签决定赛位号,抽签结束后,随即按照抽取的赛位号进场,然后在对应的赛位上完成竞赛规定的工作任务。
如赛位号为GZ-A-01,表示本赛项A模块的第1号赛位。
2. 赛位号不对外公布,抽签结果密封后统一保管。
实操结束后,选手的现场试卷进行密封,在评分结束后开封解密并统计成绩。
六、竞赛样题竞赛样题具体内容详见附件。
七、竞赛规则(一)参赛规则1.参赛队名额确定:以省(自治区、直辖市,计划单列市,新疆生产建设兵团)为单位推荐选手参赛,各地限报1名选手和1名指导教师。
2.参赛选手资格:参赛选手须为高等职业学校全日制在籍学生;本科院校中高职类全日制在籍学生;五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过25周岁(当年),即1995年11月1日后出生。
3.人员变更:参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换,如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛,须由各地教育行政部门于本赛项开赛10个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换;选手因特殊原因不能参加比赛时,则视为自动放弃竞赛。
4.各地教育行政部门负责本地区参赛学生的资格审查工作,并保存相关证明材料的复印件,以备查验。
5.凡在往届全国职业院校技能大赛高职组工业分析检验赛项中获一等奖的选手,不再参加本项目比赛。
(二)熟悉场地规则1.赛项执委会安排抽取抽签顺序号后,各参赛队统一有序地熟悉场地,熟悉场地时限定在指定区域,不允许进入比赛区。
2.熟悉场地时严禁与现场工作人员进行交流,不发表没有根据以及有损大赛整体形象的言论。
3.熟悉场地严格遵守大赛各种制度,严禁拥挤、喧哗,以免发生意外事故。
(三)竞赛入场规则1.参赛选手按赛区规定的时间准时到达赛场集合,按抽取的抽签顺序号抽取赛位号。
抽得赛位号的选手,在指定区域等待;所有选手抽取赛位号后,统一时间进入赛场,按抽取的赛位号入座。
2.检录裁判将对各参赛选手的身份进行核对。
参赛选手提供参赛证、身份证,指导老师提供指导老师证和身份证。
身份证上的姓名、年龄、相貌特征应与参赛证一致。
3.在比赛开始30分钟后不得入场,迟到的选手必须在赛场记录表相关栏目中说明到场时间、迟到原因并签赛位号确认。
4.除裁判检验过的工具、量具及书写物品外,参赛选手不允许携带任何通讯及存储设备、纸质材料等物品进入赛场。
(四)竞赛现场规则1.选手进入赛场后,必须听从现场裁判的统一布置和指挥,不得以任何方式公开参赛队及个人信息。
2.选手竞赛时须按《专业规范》要求着装,严格遵守安全操作规程,确保人身和设备安全,并接受现场裁判和技术人员的监督和警示。
3.分发比赛任务书后的,选手可查阅理解比赛任务,摆放、检查自己所带工具,清洗有关玻璃器皿等,不可使用工具进行比赛任务的操作。
4.项目裁判长宣布比赛开始,参赛选手才能进行动手完成竞赛比赛任务的操作。
5.竞赛过程中,除裁判长和现场裁判外任何人员不得主动接近选手及其工作区域,选手有问题只能向现场裁判和项目裁判长反映。
6.比赛过程中选手不得随意离开赛位,不得与其他参赛选手和人员交流。
因故终止比赛或提前完成比赛任务需要离场,应报告现场裁判,在赛场记录表的相应栏目填写离场时间、离场原因并由现场裁判签名和选手签赛位号确认。
7.竞赛过程中,选手休息、饮食或如厕时间均计算在竞赛时间内。
8.在竞赛过程中如发现问题(如设备故障等),选手应立即向现场裁判反映。
得到现场裁判、项目裁判长同意后,选手退出到工作区外等候,等待故障处理完后方可继续比赛。
如属于设备故障,补时时间为从选手示意到故障处理结束这段时间,否则不予补时。
9.比赛过程中,严重违反赛场纪律者,违反操作规程不听劝告者,越界影响他人比赛者,有意损坏赛场设备或设施者,一经发现,由现场裁判判提出警告,并报告项目裁判长。
由项目裁判长依情节轻重扣减10分-20分,直至取消竞赛资格。
(五)离开赛场规则1.在比赛结束前15分钟,项目裁判长提示一次比赛剩余时间。
2.比赛结束信号给出,由项目裁判长宣布终止比赛。
3.宣布终止比赛时,选手应立即停止工作(补时选手可以继续操作直至补时时间用完),并将比赛试题、评分表等放在工作台上,走出自己的考位。
4.选手完成竞赛内容并上交相应的资料后方可离开竞赛现场,不得带出任何竞赛实验室提供的设备、试剂及竞赛资料。
八、竞赛环境(一)竞赛场地及其环境设施要求1.比赛场地:容纳40人同时比赛,每个赛位按要求准备相应设备,各项准备工作应符合疫情防控要求,比赛过程采取全程实时监控。
2.辅助场所:竞赛须设置检录隔离区、独立阅卷室等辅助场所,并全程实时监控。
3.医疗保障:赛场设医疗服务站,比赛时安排救护人员现场服务。
4.安全防护:赛位配有安全警示标语、安全操作规程、安全提示、护目镜、口罩等安全保护用品;赛场设有实训室安全管理规定、应急处理规定、化学药品使用规定,洗眼器、消防沙、消防毯、医护用品等消防和个人防护用品;校园内实训楼设有紧急疏散指示、安排专职疏散人员。
(二)赛场布局要求赛场布局参考下图。
图1 赛场布局图示例(三)仪器设备及实验设施要求根据化学实验技术核心技能的要求以及命题的需要,比赛设备应包括实验室常规使用玻璃器皿与工具、反应与蒸馏装置、常规检测仪器与设备等内容。
1. 此次竞赛的仪器设备除规定自带的以外其它均由赛场提供。
2. 每个模块的仪器设备分已知设备和未知设备。
已知设备的主要配置清单、分析测试仪器的规格要求详见“竞赛样题”。
3. 赛位主要设施根据竞赛需要,每个比赛赛位应配置如下设施:比赛仪器设备1套、实验台1张、座椅1把、废液杯1只、垃圾桶1个、计算器1台、记号笔1支、剪刀1把、实验服1件、标签纸1张、常规防护用品1套(含口罩、护目镜、头帽、手套,选手可自备)。
九、技术规范竞赛项目依据下列行业、职业技术标准:•GB/T601-2016 化学试剂标准滴定溶液的制备•JJG196-2006 常用玻璃量器检定规程•GB/T603-2002 试验方法中所用制剂及制品的制备•HG/T2631-2005化学试剂七水合硫酸钴(硫酸钴)•GB/T3049-2006 工业用化工产品铁含量测定的通用方法1,10-菲啰啉分光光度法•GB/T12717-2007工业用乙酸酯类试验方法十、技术平台(一)本赛项的技术平台主要指竞赛所用的玻璃器皿和分析设备。
(二)玻璃量器按照国家规范和行业标准进行采购,玻璃器皿符合JJG196-2006常用玻璃量器检定规程。
其中设备符合国家质量监督局相关仪器检测标准,各项指标均符合或高于国家标准。
(三)分析设备最低台套数和规格要求(台套数按32支参赛队进行测算)•分析天平,精度0.1mg,18台(含2台备用)•紫外-可见分光光度计可联机操作,18套(含2套备用)•气相色谱仪,配石英毛细管色谱柱,7套(含1套备用)十一、成绩评定(一)评分标准本赛项各模块按实验准备、实施操作、结果报告三个部分和项目考核内容设置评分项,并结合选手能力标准规范的7部分权重,给出待评分的各项和分数分配(表4)。