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读小学课文《只有一个地球》有感

读小学课文《只有一个地球》有感
读小学课文《只有一个地球》有感

读小学课文《只有一个地球》有感

地球的样子虽然很漂亮,但与浩瀚的宇宙相比却显得很渺小,所以它蕴含的自然资源也是有限的。

读《只有一个地球》有感

这篇课文讲的是:地球是哺育人类的母亲,是生命的摇篮,没有了地球我们就别无去处。地球上的矿产资源是有限的,如果不加节制的的使用,地将会有大灾难,还会造成地球资源的枯竭。这些资源是经过几百万年,甚至几亿万年的地质变化才形成的。地球是无私的,它为人类慷慨的提供各种资源。

人类身后所需的水资源,森林资源,生物资源,大气资源,本来可以为人类做贡献的。但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地使用化学物品。这样造成了一系列的生态灾难。

科学家证明,没有设人类居住的第二个星球。这个地球太可爱了,太容易破碎了。我们一定要保护地球,珍惜自然资源。

读了这篇文章,再看看我们所生活的环境,我禁不住大声呼吁:全人类都要增强环境意识,保护我们的地球,对已经污染的环境要进行综合治理。人人都要从我做起,从现在做起。因为保护地球就是保护自己的家园。

读《只有一个地球》有感

今天我们学了《只有一个地球》一课,文章主要先写了宇航员在太空中看见的地球的外貌,又写了地球的资源已被破坏,最后写了人们无法移居到第二个星球,我们要精心保护地球,保护地球的生态环境。

是啊!地球的资源已被破坏,23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被污染。1/3的土地面积面临沙漠化这是一个个多么可怕的数字啊!

地球——我们的母亲,它无私慷慨的献出资源让我使用,可我们呢?"破坏资源环境,让1/3的土地面临沙漠化——";难道这就是我们对地球的回报吗?

保护地球这个观念渐渐深入人心。而作为一名少先队员的我们应该爱护身边的一草一木,让天更蓝、草更绿、水更清;让地球在我们人人带领下越来越美。让我们做一个合格的环保小卫士吧!

读《只有一个地球》有感

前段时间,我们学习了《只有一个地球》这篇课文。随着课文的深入,我越来越震惊了;人们对地球,对环境的破坏真是太严重了。读着,读着我不由地想起了家乡的一位"受害者"—玉女河。

家乡的玉女河,曾经是一条美丽的河。河水清澈见底;河水中,成群结队地鱼虾自由自在地游来游去,河面上一队队鸭子在追逐嬉戏;河两边,一排排柳树更为玉女河增添了无限生机。

每当夏季傍晚,大人们都在河两边纳凉、聊天;孩子们则在水中,捉鱼摸虾。两岸的村民都能为住在这里而感到无比自豪。

近几年来,由于上游开了几家粉厂和浴池,他们把大量的污水不断地排放在玉女河里,再加上两岸的村民把各种垃圾随意的倾倒在玉女河里,使玉女河变得"面目全非";:发黄发臭的河水,一路泛着白沫向下游流去;鱼虾灭绝了,鸭子不见了,就连河两岸的柳树也困不堪忍受这"非人待遇";而奄奄一息;每当有人从这儿经过,总会捂着鼻子,加快脚步,嘴里还说:"臭死了!臭死了!";更加严重的是,河两岸的井水也受到了污染,使两岸的居民叫苦不迭。

我多末希望家乡的人们能受到教育,马上行动起来。保护玉女河,保护家乡,保护我们这个美丽可爱的地球吧!为了我们的健康,让我们一起张开双手,共创绿色的环境,让蓝天更蓝,让清水更清,就像爱护自己的生命一样,让地球的生态环境,更好的造福于我们的子

孙后代吧!

读《只有一个地球》有感

读了《只有一个地球》这篇文章后,我知道了:地球是人类的母亲,是生命的摇篮。

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球,在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类做着贡献,但是由于人类不知珍惜,不加节制地开采和随意地破坏,不但使地球的自然资源越来越少,还造成了一系列的生态灾难,给人类的生存带来了威胁。例如1995年7月份,我国发生了一件事:几家工厂因过量地向大海和空气中排放污水和污烟,以致造成大量酸雨下降,使大片森林和庄家受损。这样既污染了环境,又使自然资源受到了严重损失。

只有一个地球,地球的公民们,快醒悟吧!让我们一起保护我们的家园——地球!!!

读《只有一个地球》有感

不久以前,我读了《只有-个地球》一课,让我感触非常深。

地球的样子虽然很漂亮,但与浩瀚的宇宙相比却显得很渺小,所以它蕴含的自然资源也是有限的。

清澈的溪流已不多了,都成了黄沙滚滚的浊水,因为人们经常向河流里投放一些垃圾,有些小孩还会到河里捉鱼捕虾,不但破坏了自然环境,还破坏生态环境,让小鱼们没了温暖的家了。

黄沙滚滚的河水最终还是流向了波涛汹涌的黄河,一旦流进了黄河,终究不能饮用了。所从我们要保护珍贵的水源,不能让人类随意浪费水源,更不能让地球最后一滴水成为人类最后一滴泪。

水龙头不停地流出清澈的自来水,用水人知去向,让每一滴水都浪费了,这珍贵的一滴水就能让那些干旱的地方得到一丝丝的滋润,好比浪费有意义多了。

茂密的树林已没有了,被砍伐得光秃秃的。可是有什么办法呢?现在人类们为了他们自己的利益,却不想想别人的感受,而去砍伐了大自然给予我们珍贵的物资,让小鸟们没有了家。我们应该保护森林资源。

即使砍伐树木可以,但是必须砍伐一棵种一颗,砍伐两棵种两棵,所以这样的森林资源就不会消失不见了。树林也会释放一些清新的空气,如果没有了树林,人根本生存不下去。

水龙头不停地流出清澈的水,开着电灯、电视、空调却空无一人,笔记本被随手抛到垃圾桶里,只用过仅仅的几页;树木的资源被人类掏空,却不懂得珍惜。人类终究会为他们现在所做的一切后悔的。

所以为了我们家园美好的朋天,尽自己的一份力量拯救这个美丽但脆强的地球吧!

《只有一个地球》课堂实录附课文

只有一个地球 导入: 1,放松一下,由象形古文字“母”导入,你看到这个字想到了什么?(妈妈,关爱,祖国,伟大,黄河……)还把什么也称作母亲?(地球,祖国,地球不仅是人类的母亲,还是世上万物的母亲。) 2,地球是我们的家园,本单元都是关于地球的文章,第一篇课文就告诉了我们这样一个事实:板书课题,齐读课题,清楚地告诉大家这个事实,再读。 二,预习完课文之后你有什么问题?自由提问。提示要养成良好的预习习惯。刚才有些问题多读课文可以解决,有些需要我们思考交流,就让我们带着问题进入今天的课文。 1在昨天预习的基础上,自读课文,不放过每个字每个词,读着读着你仿佛看到一个怎样的地球? 2,生字“晶莹”,“提供”,读着读着你仿佛看到一个怎样的地球? 学生:慷慨,无私,瑰丽多彩,伟大,美丽壮观和蔼可亲,充满母爱,晶莹剔透,充满生命力…… 老师:后面几个自然段呢? 学生:资源快枯竭/独一无二/…… 老师:总结四个方面的内容:微小的,美丽的,资源有限的,唯一可居的,找文章中那句话把这四个方面概括进去了? 学生:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。 老师:板书,齐读这句话。 三,精读课文,品味体会。 师:宇航员为什么发出这样的感叹呢?带着这个问题边读边想,那句话回答了这个问题,请同学们拿笔划下来,也可以在感触深刻的地方做一下批注。 1,交流:为什么这样感叹? 学生:读句子,谈理解。 老师:再读读这个句子,把你的感受读进去。 学生:读句子 老师:如何美丽呢?哪位同学? 学生:读句子谈理解。 老师:还有哪里读出了地球的可爱 学生:读矿产资源那句话,谈理解 老师:还有吗? 学生:我补充一点,地球因无私而可爱。 师:还有哪里写出了地球的可爱? 学生:读宇航员看到的地球。指名读。 老师:为什么又说她太容易破碎了呢?从第二自然段找一找。 学生:微小而容易破碎 老师:课件展示课文第二自然段和另一个写地球小的句子,比较哪种写法好。 学生:交流 老师:总结说明的方法:(列数字,作比较等。)指名读,体会这种写法。指导读,问:你有什么感受?提示:一叶扁舟那句。 学生:谈理解 老师:带着这种感受齐读。 学生:齐读第二自然段,中间叫停,指导读声音小一些(一叶扁舟那句) 老师:回到地面来,宇航员为什么这样感叹? 学生:读矿产资源的枯竭句子,谈理解。 老师:谁还想谈? 学生:结合第四自然段谈理解。 老师:三四自然段又让我们看到了一个怎样的地球母亲?

读《只有一个地球》有感500字

读《只有一个地球》有感500字 地球是人类唯一的家园。促进人与自然的和谐,是我们美好生活的愿望。 我读了《只有一个地球》这篇文章之后,我感到十分惊讶!在群星璀璨的宇宙中,居然只有“地球”是适合人类居住的星球,在以地球为中心的四十亿千米的范围内,是根本没有适合人类居住的第二个星球。 我觉得我们应该保护地球,绝对不能让地球上的资源枯竭。这篇文章让我意识到自己以前所犯的错误。以前,我洗完手之后,总是不关紧水龙头,白白浪费了很多水。现在,我再也不会浪费水了,反而珍惜每一滴水,要知道我们赖以生存的淡水资源是非常稀少的,而大部分的淡水都覆盖在冰川。所以,我们要珍惜每一滴水。 还有,以前,我不用台灯的时候,也不关台灯,电光管也是如此,有的时候趴在穿上睡着了,灯却没有关掉,十分浪费电,妈妈看见了,马上叫醒了我,我就朦朦胧胧地关了灯。我觉得自己这种浪费电的行为实在是值得检讨。可我读了这篇文章之后,慢慢开始节约用电,不浪费每一度电,我能为保护地球出一份力别提多高兴了。

还有,以前,我写错了几个字,写错了题目,不是划掉重写,而是整页撕下来。草稿纸也是这样,用了一面就丢掉,这样多浪费啊!别人那是节约用纸,我是专门唱反调,浪费纸张。当我读了《只有一个地球》这篇文章之后,我 ___改变了,我不再浪费纸张了,要知道纸张是用树木造出来的,如果我们不断浪费纸张,那得砍掉多少树木才够我们用纸啊!现在,无论我写什么,每张纸我都两面用。我能为保护地球出一份力别提多高兴了。 读了《只有一个地球》这篇文章,真的使我大彻大悟,我现在是绝对不会随便浪费一样东西。正所谓“知错能改,善莫大焉”。 大自然对人类一无所求,而人类只有在大自然的庇护下才得以生存。地球不是一个取之不尽、用之不绝的聚宝盆。他是然类唯一的家园,却不是人类永远的伊甸园。 当我读完《只有一个地球》这篇文章时,我的心犹如大海般不能平静,幼小的心灵里油然而生出一个想法:保护地球吧!那是我们的家啊! 这篇文章向我们说明了地球,这个人类的母亲,这个生命的摇篮是多么的美丽,同时又是多么的容易破碎。地球的各种自然资源是有限的,而人类却不加节制的开采,必将加速地球上各种资源的枯

我们只有一个地球

我们只有一个地球

我们只有一个地球! ——世界地球日广播稿 男:亲爱的老师们、同学们,大家好! 女:红领巾广播又和大家见面了。 男:我是主持人xxx。 女:我是主持人xxx。 合:今天红领巾广播的主题是:我们只有一个地球! 男:地球,是生命的摇篮、万物的母亲、人类的家园。 女:蓝天、白云、青山、碧水, 男:鸟语花香、桃红柳绿! 女:然而,不知从何时起,地球妈妈的脸上开始笼罩起阴霾。 男:大量的白色垃圾、工业废水、超标的尾气、乌黑的浓烟、滥砍滥伐……使地球妈妈越来越疲惫,越来越衰老。 女:她开始哭泣,开始呻吟! 请听《地球妈妈的苦恼》 地球妈妈:我是地球妈妈,全世界有60多亿人口在我身躯上生存,但是人们越来越不重视我了。以前,科学技术落后,人们用笨办法折磨我,现在,工农业发达了,人们折磨我的办法又升级了。你们看,我已经伤痕累累了。人们这样破坏我,我早晚会死的,唉! 乙:听了地球妈妈的哭诉,你的心情如何呢?相信大家都和我一样,感到无比地痛心吧!那么,你知道是谁使地球妈妈变得伤痕累累了吗? 噪音:兄弟们,近几年来,我们噪音家族日益壮大,有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。这世界就快成为我们的了,多开心呀! 废水:嘿,老兄,你可别得意,我的本事比你大着呢!我主要来自于家庭、工厂、商店和城市的公用设施,大多含有有害,有毒、有腐蚀性的污染物。只要有我流过的地方,鱼虾就会死去,庄稼不能生长,人们若是饮用了我,他们就会得肠胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 废渣:老弟,比起我来,你还差得远呢!我占的地盘比你大。你看,大街小巷,哪里没有我的同胞?我们能污染坏境,施放毒气。等我们把城市变成废渣城后,人类就没有安身之地了。废气:哥们儿,比起我们来,你们算得了什么?我升上天空,污染空气,人呼吸了我后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。我与天上的灰尘结合,变成酸雨落到地面后,破坏庄稼的生长,使树林大片大片的死亡,连山石都要蹦落。瞧,我们多能干呀! 地球妈妈:哎……怎么办呢?谁来帮帮我呀! 小松鼠、小青蛙出场:别哭别哭,地球妈妈,他们嚣张不了多久啦! 小松鼠:是呀,地球妈妈。人类早已经觉醒了。保护地球,人类已经在行动!地球妈妈,今天是4月22日,你知道今天是什么日子吗? 地球妈妈:什么日子? 小青蛙:世界地球日,今年的4月22日是第46个世界地球日。 地球妈妈:世界地球日?

公开课《只有一个地球》教案

《只有一个地球》教案 教师: 教学目的 1、通过课文的学习,使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索取。 2、通过对内容的理解,使学生懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识,激发珍惜资源,保护地球的情感。并付诸实际行动爱护地球。 3、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明方法。 教学重点 本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”,懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。 教学难点 本课的教学难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。 教学准备 1、CAI课件。 2、安排学学生收集地球相关资料。 课前谈话 师:同学们,我给大家出个谜语“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。”是什么?(生答:地球) 师:请跺一跺脚,给地球打个招呼!来!一起叫一声:地球!(板书:地球) 师:地球听到了没有呀,怎么没有反应?让我们再一次深情的呼唤:地球,你好!假如地球听到了,后面就会热烈地鼓掌的。开始! (生一起,深情地:地球——你好——) 师:地球听到了我们的呼唤。今天,大家积极思考、回答问题我还要在课后送件最有意义的礼物给你们!(有时间学生看地球四季美景图片) 好,我们现在开始上课。 教学过程 一、导入新课 同学们,今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了……好,飞船已到了太空,请睁开眼,观看太空的美丽景色。 (播放太空行星运行的录象,地球逐渐清晰,最后定格) 1、小宇航员们你在太空看见我们美丽的地球,想夸一夸吗?(生自由夸) 2、同学们上节课初学了课文,在文中的宇航员又发出了怎样的感叹呢?(生答,一起读这句话)(课件出示1、我们这个地球太可爱了2、同时也太容易破碎了!)

【精选】部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解

【精选】部编版六年级上册语文 第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解一、我会写 莹:yíng(晶莹、莹白、蓝莹莹) 裹:guǒ(包裹、裹着、裹足不前) 篮:lán(花篮、竹篮、篮球) 蔼:ǎi(蔼然、和蔼、和蔼可亲) 资:zī(资本、资费、资格) 矿:kuàng(铁矿、铁矿、煤矿) 慷:kāng(慷慨) 慨:kǎi(慨然、慨叹、感慨) 贡:gòng(贡献、贡品、进贡) 滥:làn(滥用、滥伐、宁缺勿滥) 基:jī(基础、基本、基金) 睹:dǔ(目睹、熟视无睹、先睹为快) 二、多音字 空:kōng(空话)kòng(空地) 难:nán(困难)nàn(难民) 供:gōng(供应)gòng(供品) 处:chǔ(处理)chù((处处) 三、近义词 遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯 和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐 慷慨——大方节制——限制贡献——奉献 毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望 威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人 四、反义词

晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大 慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足 随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜 五、理解词语 遨游:漫游;游历。 晶莹:光亮而透明。 和蔼可亲:指说话、待人态度和气,让人容易接近。和蔼:态度温和,容易接近 璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。 资源:生产资料或生活资料的来源,包括自然资源和社会资源。 恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。 慷慨:充满正气,情绪激昂。 枯竭:(水源)干涸;断绝。 滥用:胡乱地或过度地使用。造句:滥用抗生素会使人体的免疫力下降。 证明:用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 感叹:有所感触而叹息。 六、句子解析 1.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。 这句话运用了打比方的说明方法,形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方,地球与世间万物是不可分割的,读起来极富感染力。 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。 这句话运用了举例子的说明方法,以矿物资源为例,具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易,而且是有限的,提醒我们珍惜资源,如果不加节制地开采,会加速地球上矿产资源的枯竭。 3.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思,用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的,但由于人类的破坏,变成不能再生了,体现了语言的准确性。

我们只有一个地球(作文2篇)

我们只有一个地球(作文2篇) 那是一个炎热的下午,我听见西双版纳森林发出一阵阵痛苦的呻吟,我看见我的孩子+人类,他们拿着锯子,我看见树木一棵棵倒下,我的心像被晚间刺穿一样,好像在滴血,我只能眼巴巴地看着,却不能做什么。 “地球妈妈!救救我们吧!”大自然实在不忍心看到动植物被人类残害,“为什么您要创造出人类?人类为了财富、利益和地位不择手段地伤害我们、伤害您,您为什么一忍再忍呢?我一定要帮您报复人类!”我的大自然孩子说着说着,地面开始摇晃,房屋一个个倒塌,人类地叫喊声一阵接着一阵…… 可是谁又知道,人类的所作所为不是报复一下就可以的,以前的绿山变成了高高的黄土坡;以前的小溪清澈见底,现在变成了人人讨厌的臭水沟;以前的我是多么繁荣,多么富饶,现在我已奄奄一息,伤痕累累。 多亏有一些人类有了环保意识,他们开始种树、开始减少“白色污染”,喝水开始变得干净……但光靠小部分人的力量是不够的。 人类,孩子们啊!如果你们不想失去唯一的家园,不想成为孤独的流浪者,不想别无去处,不想死亡,请你们爱护我、保护我,不要被利益、财富、地位蒙蔽了双眼,不要等到世界末日、我即将消失时再来后悔!我已经不是以前的那个活泼的我了!觉醒吧!

我们只有一个地球 我的人类子孙们: 你们好!我是你们的母亲—地球。 你们知道吗。我是我的星球朋友中最漂亮的一颗。我有令我引以自豪的绿色森林秀发、深蓝色的海洋外衣、雪白的云朵帽子、还有一直保护我的伙伴臭氧层。不过,最让我与众不同的是,我还有自己的子孙—你们和所有的生物。 你们人类用自己的智慧胜过了任何一种动、植物,自尊为“万物之灵”。你们学会了用科技的力量来造福自己。一开始,我还为你们感到高兴自豪,但到了后来,你们开始为了你们那无限增长的欲望不择手段,砍掉了我的森林秀发,污染了我那原本清澈的江河血液,你们使我的皮肤—大地裂开,形成了我一道又一道的皱纹,把我从原先那个风华正茂的少女变成了现在的老太婆。你们无节制地开采矿产资源,那可是我的血肉啊!它们虽然有利与你们,但却是有限的,终有一日它们也会枯竭,不信的话,就请做好准备吧。 我的好伙伴臭氧层原本是保护我不受外面世界的侵害,现在却被我的子孙弄的千疮百孔。我真是对不起他。 人类啊,请你们块醒醒吧!你们不要忘了,我是你们的母亲,为你们创造家园的母亲。如果我被你们破坏了,那你们又怎么办呢?请你们不要忘了,我最远的朋友可是在四十万亿公里以外,除了我,你们又能去哪里呢? 人类啊,现在改过还来得及,你们要知道,家园只有一个,地

只有一个地球公开课教案教学提纲

13.只有一个地球(公开课教案) 宋玉秀 第一课时 一、谜语导入新课 1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?猜谜: “不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。”(评:一猜就准。)今天我们就来学习一篇关于地球的说明文:只有一个地球(板书)并齐读课题。 2、课前同学们已经预习了课文,请同学们看大屏幕,听课文朗读。思考:课文写了关于地球的哪几个方面的内容? 二、初读课文,整体感知课文内容。 1.听视朗读。 2、谁来说说课文写了关于地球的哪几个方面的内容?可以选择其中印象比较深刻的一方面来说一说。 3.生:地球的美丽、渺小;自然资源有限;目前人类无法移居;呼吁大家保护地球。(师板书:美、渺小自然资源有限人类无法移居精心保护地球) ①—②③—④⑤—⑦⑧—⑨ 4.过渡:人类的生存“只有一个地球”,宇航员遨游太空目睹地球时发出怎样的感叹?请从文中找出来并画上“——”线。 三、问题导读,探究感悟。 1.找到了吗?在文中的第几自然段?(第8自然段的第一句话),谁愿意把这句话读给大家听?(生:我们这个地球太可爱了,同时……)还有谁想读?(生:我们这个地球太可爱了,同时……)你们觉得他们俩谁读更有感情?你认为应该读出什么语气?(喜爱与担忧)。请全班同学有感情地朗读这句话。 2.宇航员为什么会发出这样的感叹?请你们用自己喜欢的方式再次读课文,思考一下:你是从文中的哪个地方体会到了地球的可爱?并找出相关的句子读一读。 片段A:“地球可爱”篇。(晶莹、美丽壮观、渺小、和蔼可亲、无私、慷慨)1.师:你从文中哪个地方体会到了地球的可爱?生:映入眼帘的是一个……水蓝色“纱衣”。

2.你觉得这地球的样子非常(美),请带上你的理解再次读一遍。(映入眼帘……水蓝色“纱衣”。) 3.你们还能从哪个地方体会到“可爱”?生:地球,这位人类的母亲,……和蔼可亲。 4.作者把地球比作(母亲),说明(地球给人类生命),还把地球比作(摇篮)说明(地球哺育我们成长)。那这句话读出什么样语气?(对地球母亲的热爱、赞美之情) 5.还从哪体会到了她的可爱?生:在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。 6.“一叶扁舟”说明地球(渺小),为了说明地球的渺小,本段使用了哪些说明方法?(列数字、作比较、打比方)。 7.过渡:通过这一段的学习,我们明白了地球对于人类而言是多么的珍贵,也体会到了地球的可爱。那么你又是从文中的哪个地方体会到了地球容易破碎?请找出相关的句子。 片段B:“地球易碎”篇。(不加节制、随意毁坏、不顾后果、滥用、让态灾难) 1.师:你从文中哪个地方体会到了地球容易破破碎?生:但是,如果不加节制地开采,必将加速……枯竭。 2.师:是什么原因加速了地球资源的枯竭(不加节制)对这种不加节制的行为你感到(愤怒)那请你们齐读这句,注意把愤怒的心情读出来。(但是,如果不加节制……枯竭。) 3.师:还有哪些地方体会到了地球容易破碎?生:但是,因为人们……威胁。 4.师:这句应该用什么语气读?(愤怒)的语气,请中间一组同学有感情地朗读这一句(第四自然段的第二句:但是,因为……威胁) 5.除了这两句,老师也找到了一句“人类生活所需……长期给人类作贡献的。” 6.“本来”说明水、森林、大气、动物原先可以再生,由于人类破坏,现在变得不可再生。 7.老师给你们带来了几张图片,请看大屏幕。(出示污染图片)

《只有一个地球》公开课教案

只有一个地球 教学目标: (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的原因。 (3)了解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。 (4)体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。 教学过程: 一、视频导入,揭示课题 1、视频导入 同学们,在浩瀚的宇宙中,有一个美丽的星球,它是人类的家园,它是我们共同的母亲。下面我们一起去欣赏一下这个美丽的星球。(播放视频) 2、揭示课题 大家知道这美丽的星球名字叫什么吗?(对,地球)(板书:地球)今天我们就来学习一篇有关地球的文章——《只有一个地球》。 3、谈感受 我们刚才看了视频,请你根据刚才的视频谈谈地球给你的感受是怎样的?生1:地球是动物的美丽家园。 生2:地球是五彩缤纷,包罗万象的。 生3:地球是的一切都是和谐、美丽的。 生4:地球上的动物非常可爱。 生5:地球是伟大的,它养育了许多动物。 4、面对这美丽的地球,同学们发出这么多的感叹,那么飞上太空的宇航员,面对美丽的地球,又发出怎样的感叹呢? (我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了! 4、同学们想一想,宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了?同时又太容易破碎了?接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。 5、现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。 三、探究地球的可爱 1、我们首先交流一下地球的可爱之处,你从哪些句子体会到地球的可爱? 生1:据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。纱衣是很美丽的,我从纱衣这个词体会到地球是很美丽的, 生2:我从晶莹这个词看出地球十分漂亮,像珠宝店的水晶球一样。 生3:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观、和蔼可亲。我从摇篮这个词看到了地球的温暖。 2、大家找的都是课文的第一自然段,让我们一起把第一自然段美美地齐读一遍。 3、除了第一自然段,还可以从哪里感受到了地球的可爱? 生:地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。我从无私可以看出地球是可爱的。 四、学习地球的渺小 1、师:地球这么美丽、这么无私、这么慷慨,那地球有多大呢? 生:它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。

读只有一个地球有感中小学生作文

读只有一个地球有感中小学生作文 读只有一个地球有感中小学生作文8篇 今天,我有幸阅读了一篇文章——《只有一个地球》,它使我受益匪浅。文中指出据有幸看到地球整体的人说,地球是一个晶莹透亮的球体,上面环绕着各种颜色的图纹,像蒙着水蓝色的纱衣。虽然地球对于我们来说很大,但整体来看,陆地面积只占其中的五分之一。如此来看,我们的活动面积就非常小了。人类,不要因为任何资源都可以再生而任意破坏他们,虽然科学家们正在研究在月球、火星上建立人们能够生存的空间,但如果真的建立起来了,又有多少人能居住呢? 有一个故事不知道大家听说过没有:再日本,有一个村庄,周围屹立着排排大树,村里的人个个都健康长寿。他们盲目地认为这都是上帝赐给他们的,于是便将周围的树木全都砍伐了。没有了树木的保护,他们一个个成了“短命鬼”都死去了。终于,一条大河发水,把这个美丽又可怕的村庄淹没了。 人类,地球只有一个,如果破坏了它,我们就别无去处了!乱砍伐树木、污染大气层、杀害野生动物……人类啊,你们都在干些什么呀?快停止吧!

今天,我们学了《只有一个地球》。这篇课文内容丰富,让我大开眼界。学习了许多知识。 这篇课文主要讲地球在宇宙中小,资源也是有限的,也说明适合人类居住的地方只有地方,也提醒了我们要精心保护地球和生态环境。这篇文章向我们介绍了很多知识,我在课后查了资料,地球太阳系九大行星之一,按太阳远近来次序计为第三,行状像球而略扁。自转一周时间是一周昼夜,有一个卫星月球。这篇课文让我受益匪浅,我们要节约纸张、节约水电如果做到这些习惯地球资源就不会枯竭了,所以环保是很重要的,在生活中很多都爱环保——爱地球妈妈。如:一天晚上,我家买来了一箱芒果,妈妈将芒果放在冰箱后把箱子放好,我起了好奇宝宝的好奇心问妈妈:“为什么要这样做?”“因为这样可以环保,这些纸皮可以放东西下去再密封来保存啊!”妈妈说。通过这件事我觉环保也挺好的,可以让“妈妈”——地球的源泉、脸颊、身体变得干净、美好,让地球妈妈蓝色纱衣的美遮盖九大行星的全部星球的美。 这篇文章让我懂得很多也让我刻骨铭心地记着《只有一个地球》这一教育深刻的一课关于地球妈妈的课。 今天,我们学了《只有一个地球》。这篇课文内容丰富,让我大开眼界。学习了许多知识。

国旗下讲话:我们只有一个地球

国旗下讲话:我们只有一个地球 地球是人类的母亲,是我们的家园。我们应该珍惜资源,保卫地球。下面是xxx范文小编给大伙儿整理的国旗下说话:我们惟独一具地球,仅供参考。 国旗下说话:我们惟独一具地球【篇一】 恭敬的各位老师,友爱的同学们,大伙儿早上好! 我是_______班的__________。今天我国旗下说话的题目是:《我们惟独一具地球》。每年的4月22日是世界地球日,是一具世界性的环境爱护的节日。该节日最初源于1970年由洛德尼尔森和丹尼斯海斯在美国发起的本土环境爱护运动,当时就有几千万人参加。随后妨碍越来越大。20**年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为世界地球日。该活动旨在唤起人类保护地球、爱护家园的意识,促进资源开辟与环境爱护的协调进展,进而改善地球的整体环境。而我国也从20**年开始在每年的4月22日举办一系列的环保活动。我们共同的家园地球,在经济进展的并且遭到了严峻的破坏。臭氧层大面积减少,全球气温升高,土地荒漠化加剧,水土流失,土地沙化,自然资源日渐枯竭。上世纪七十年代人人喊打的麻雀,如今已是国家爱护动物,河流也缺少了昔日的碧绿,往常河里游动着五彩的小鱼和那欢蹦乱跳的小虾,早从人们的视线中消逝,取而代之的是那浑浊的臭水沟环境污染已成为妨碍我们日子的一大咨询题,改善我们的环境状况已迫在眉睫。 在第47个世界地球日即今后临之际让我们倡导节省利用资源,倡导绿色简约日子,从今天做起、从如今做起,为地球的可持续进展贡献自己的力量!为此,我们提出以下倡议: 一、倡导节省资源 1、随手关灯、关掉别用的电器,随手拧紧水龙头。 2、别要白费食物。按需取食,幸免吃别完倒掉。要摒弃过生日扔砸、涂抹蛋糕的陋习。 3、应物尽其用。别要过分追求潮流,过于频繁地购买新衣、新鞋、学习用具等,假如是因为穿旧用旧别想再穿再用了,能够把它们送给有需要的人。 二、倡导绿色日子: 1、尽量在家里或饭堂就餐,别使用难落解的泡沫饭盒和一次性筷子,少用塑料袋,远离白色污染,坚定抵制白色垃圾。 2、少用或拒绝用瓶装饮料、水等,出门尽量自带水杯。美国环境科学家研究得出,瓶装水消耗的能量是经过净化、能够饮用的自来水的1100至2000倍。全世界每年仅生产塑料瓶就消耗了5千万桶石油。换个角度说,每一瓶水就相当于1/4瓶油。 3、挑选绿色包装减少垃圾产生,拒绝过分的豪华包装。 4、拒食野味,包括青蛙、鸟类、蛇类等。也别购买或使用、食用各种以野生或珍稀动物为原料的制品,包括象牙制品、燕窝等。 5、消费肉类要适度。生产1公斤牛肉消耗的水资源是1公斤面包的25倍,过度放牧依然造成全球荒漠化的最要紧原因之一。对肉类的消费要克制和适度,别要既给环境造成压力,又给自己的躯体造成负担。 6、拒绝购买高山茶、高山蔬菜。高山茶、高山蔬菜让不少地点的森林消逝,造成水土严峻流失,且在高山种植这种作物的过程中大量使用农药与胖料,又严峻污染了水源。 7、多挑选步行、公共交通等绿色出行方式。 8 、购买家用电器、汽车等产品时,尽量选择功率或排量比较小的,以落低能源消耗,并且减少碳排放。 三、倡导文明行为: 1、从周围的点滴小事做起,别随地吐痰,别乱扔果皮、纸屑,用举手之劳自觉维护周边环境的洁净整洁。

公开课只有一个地球教案修订稿

公开课只有一个地球教 案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《只有一个地球》教案 教师: 教学目的 1、通过课文的学习,使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索取。 2、通过对内容的理解,使学生懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识,激发珍惜资源,保护地球的情感。并付诸实际行动爱护地球。 3、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明方法。 教学重点 本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”,懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。 教学难点 本课的教学难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。 教学准备 1、CAI课件。 2、安排学学生收集地球相关资料。 课前谈话 师:同学们,我给大家出个谜语“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。”是什么?(生答:地球) 师:请跺一跺脚,给地球打个招呼!来!一起叫一声:地球!(板书:地球) 师:地球听到了没有呀,怎么没有反应?让我们再一次深情的呼唤:地球,你好!假如地球听到了,后面就会热烈地鼓掌的。开始! (生一起,深情地:地球——你好——) 师:地球听到了我们的呼唤。今天,大家积极思考、回答问题我还要在课后送件最有意义的礼物给你们!(有时间学生看地球四季美景图片) 好,我们现在开始上课。 教学过程 一、导入新课 同学们,今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了……好,飞船已到了太空,请睁开眼,观看太空的美丽景色。 (播放太空行星运行的录象,地球逐渐清晰,最后定格) 1、小宇航员们你在太空看见我们美丽的地球,想夸一夸吗(

部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案

部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案 【篇一】部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映人眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,

没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢? “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! _____________ 本文作者李剑波、蔡士魁,选作课文时有改动。 教学目标: 1.会写11个生字,重点理解“晶莹、和蔼、慷慨、枯竭”等词语。 2.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。 3.结合关键语句了解课文讲了几个方面的内容。 4.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。

公开课《只有一个地球》教案

《只有一个地球》教学设计 曾观中心小学校 袁中平设计思路 着眼于每个学生的发展,力求将“以人为本,发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节,给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料,培养学生自主学习能力,也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟,合作学习、解决问题,并将读懂的内容大胆地展示出来,以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力。最后,精心设计选择性作业,促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去。 教学目的 1、理解“只有一个地球”,增强爱护环境、保护地球的意识,激发珍惜资源,保护地球的情感。并付诸实际行动爱护地球。 2、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明方法。 教学重点 本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”,懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。 教学难点 本课的教学难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。 教学准备 1、安排学学生收集地球相关资料。 教学过程 一、导入新课 1、上节课我们初步学习了课文。那现在谁来结合提示说说文章主要内容? 2、当宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹呢?(课件出示1、我们这个地球太可爱了2、同时也太容易破碎了!)齐读。 读了这句话你能提几个有价值的问题吗?(若提不出教师补充) 预设:①为什么说地球可爱?

②地球容易破碎表现在什么地方? ③为什么说地球太可爱的同时又容易破碎? ④如果地球破碎了人类将(别无去处) (板书:可爱、易碎、别无去处) 现在我们就从这几个问题入手来展开学习。 二、自主学习,理解“可爱”。 1、请看自学提示: (1)请同学们用自己喜欢的方式自由读课文1到4自然段,结合上节课所学内容说说你从文章哪些地方读出了地球的可爱,画出相应句子并说说理解或体会。(生自主学习,教师巡视) 2.汇报交流 同学们刚才的学习非常投入。现在请同学来说一说。 片段A:“地球可爱”篇 根据学生的交流相应出示课件 (1)“映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。”(生自由谈,应结合晶莹、纹痕交错、纱衣,生答不好就引导) (2)“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”(学生从比喻的角度谈喜欢的原因) (1)作者为什么将地球比作人类的母亲,生命的摇篮?(地球是人类及万物生存繁衍的地方,是地球赋予万物以生命,是地球养育了万物生灵。) 可以说,没有地球就没有人类。 (3)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的,就象一叶扁舟。半径6300千米(小而可爱,我们应该珍惜它、爱护它,有理由就行。)这段话用了哪些说明方法?(作比较、打比方、列数字) 若找不出教师提示。会读书的孩子懂得联系上下文,从整体上去把握内容。请快速地浏览下面的内容,看一看,除了外观上的美,还有没有描写地球可爱的地方。 (4)地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。(地球无私地向我们人类提供着各种资源)抓住无私和慷慨理解。

六年级上册语文《只有一个地球》课文及教案

六年级上册语文《只有一个地球》课文及教案 只有一个地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢? “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 教案 【教学目标】 1、了解课文介绍的有关地球的知识,通过读、思、议等教学方式,使学生知道人类只有一个地球,大家要精心保护她,初步受到保护环境的教育。 2、通过理解重点词句,联系实际,让学生了解该怎样保护地球。 【教学重点】 了解地球上人类活动的范围很小,不能破坏地球的自然资源,不能移居到别的星球上去,从而理解文章标题“只有一个地球”的含义,使学生真切感受到保护环境的重要,并在实际生活中用行动保护地球。 【教学过程】 一、引入 同学们,神舟八号与天宫一号成功对接,让每一位中国人欢欣鼓舞。今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了。好,飞船已经升到了太空,请睁开眼,观看太空美丽的景色。 (这就是我们美丽的地球。) 地球,是我们共同的母亲,我们生活在地球上,可是对她又了解多少呢?今天,我们就一起来了解它。 二、听录音,或教师范读课文。 三、整体分析,感悟体会

只有一个地球作文400字随笔7篇

只有一个地球作文400字随笔7篇 只有一个地球读后感400字随笔1 当我读完《只有一个地球》这篇*时,我的心犹如大海般不能平静,幼小的心灵里油然而生出一个想法:保护地球吧!那是我们的家啊! 地球正受到我们其中一大部分人类的破坏,在清澈的小河里扔垃圾,工厂排放污水把小河弄得非常脏,有许多猎人为了自己的利意,不惜抓了许多保护动物,来卖给别人,自己有钱了,可是破坏了动物资源,破坏了动物的家,人是离不开动物的,还有一些人为了自己的菜好,能赚很多钱,但是他有没有想过,其时那是害了自己,比如你的菜种在田里,毛毛虫一定会去吃,燕子发现了就会把毛毛虫吃了,然后你恰恰抓了那只燕子,把他吃了,肚子里的毒水就进了吃他人的肚里,这不是害了自己吗? 我就借这篇*号召大家:行动起来吧!保护这个已经被折磨得奄奄一息的地球妈妈吧!难道你们忍心看到地球妈妈一天天得被破坏吗?你们一天一天得破坏她,不就等于把自己房子的砖一块一块得拆下来吗?行动起来保护环境吧! 只有一个地球读后感400字随笔2

读了《只有一个地球》这篇*后,我知道了:地球是人类唯一的母亲,是孕育生命的摇篮。我们要爱护他,保护他,不能失去他 地球是一个美丽、晶莹的星球,在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类作着贡献,但是人类却不知珍惜,不加节制地开采和随意地毁坏,不但使地球的自然资源越来越少,还造成了一系列的生态灾难,给人类的生存带来了威胁。工厂过量排放污水和污烟,以致造成大量酸雨下降,使大片森林和庄稼受损。这样既污染了环境,又使自然资源受到严重损失。南极上空出现臭氧层漏洞,导致气候异常变化。沙尘暴、台风、泥石流这些自然灾害给人类带来深重的灾难。我们这个地球太可爱了,同时又太容易受害了。同学们,科学家早已证明:在宇宙以地球为中心的四十万亿公里内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 只有一个地球!同学们,让我们一起行动起来保护我们生活的大家园——地球! 只有一个地球读后感400字随笔3 今天,我读了《只有一个地球》,这是一篇我们将要学习的课文。这篇课文让我懂得了:珍爱地球人人有责,保护环境从我做起。

公开课《只有一个地球》教案

《只有一个地球》教案 张小平 教材分析 《只有一个地球》是新课标人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的科普知识说明文。这篇文章以题目贯穿全文,主题重大,立意深远,学生通过学习,不仅能获得地球的有关知识,而且能增强环保意识,为他们将来自觉地担负起环保的责任打下初步基础。全文条分缕析,说服力强,先讲人类拥有的地球美丽而渺小,接着讲地球上资源有限,然后讲人类不能够居住别的星球,最后呼吁人类精心保护这唯一可赖以生存的星球。从而使得“保护地球,势在必行”的观念深入读者之心,达到作者写作之初衷。另外,作者还运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法增强文章的说服力,不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清楚、明白、通俗易懂,而且说得准确、生动、形象,从而增强了文章的说服力、感染力和号召力。 设计思路 着眼于每个学生的发展,力求将“以人为本,发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节,给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料,培养学生自主学习能力,也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟,合作学习、解决问题,并将读懂的内容大胆地展示出来,以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力,同时借助“劝说会”等形式,让学生最大限度地得到语文综合能力的锻炼。最后,精心设计选择性作业,促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去。 教学目的 1、通过课文的学习,使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索取。 2、通过对内容的理解,使学生懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识,激发珍惜资源,保护地球的情感。并付诸实际行动爱护地球。

《只有一个地球》读后感作文400字

《只有一个地球》读后感作文400字 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 学了《只有一个地球》这篇课文,我了解到了人们破环地球的行为,让我感触很深。接下来小编整理了《只有一个地球》读后感作文400字,欢迎大家阅读。《只有一个地球》读后感作文1 只有一个地球读后感今天,我们学习了《只有一个地球》这篇课文,课文讲的是地球美丽而又渺小,资源有限,它向人类慷慨地提供矿产资源。告诉我们要保护地球,保护生态环境。读了这篇课文,我好像听到了地球母亲的哀鸣:“救救我吧。”于是不由陷入了沉思,想起了家乡的小河。 昔日的小河清澈见底,小鱼在水里自由自在地游着。小河两岸的柳树精神抖擞,小鸟在枝头上欢快地唱着悦耳动听的歌。小草用自己星星点点的绿色织成了一块块绿茵茵的地毯,上面绣着五颜六色的野花,花的香气找来了许多蝴蝶、蜜蜂,它们在花丛中翩翩起舞,跳着优美的舞蹈,美丽极了!放学后,我们常常到那里去玩,有的捕蝴蝶,有的捉蚂蚱,还有的在嬉戏、玩耍,开心极了!老人在那儿钓鱼、散步,简

直成了我们的乐园。可是现在的小河与以前截然不同。几年功夫,这条原本清澈见底的小河就被污染得混浊不堪。柳树耷拉着脑袋,变得无精打采,鸟儿飞往了别处。河面上漂着塑料袋……到处都是垃圾,变得臭不可挡,臭气熏天。人们走到那里都要捂住鼻子侧身走过去。 人们啊,不要再执迷不悟,快醒醒吧!让我们齐心协力用自己的实际行动来保护地球,保护地球的生态环境,保护我们赖以生存的家园吧!《只有一个地球》读后感作文2 今天,我读了一本书,名叫《地球只有一个》的书,文中讲了地球的大小,让我知道了地球虽在我们看到是一个无边无际的星球,可是在宇宙中是一叶扁般渺小的星球;讲了地球物资财富等。让我明白了关于地球的知识。这篇文章虽不长,但是读完后,却令人回味无穷,给我许多启发。 文中讲到地球星人类的母亲,是生命的摇篮,没有地球就没有我们这些人类。可是有些人为了谋一时的利益,图一时的方便,却在残酷无情地毁灭。他们滥伐树木,使得原始森林逐年减少;工厂里无节制地排放废气,费烟,污染空气;排放出污水,污染水资源。地球是人类的母亲,环境是人类生存的基本条

优秀公开课《只有一个地球》教案

六年级语文《只有一个地球》第二课时教案 一、教学目标。 1?理解课文内容,提高认识,了解保护环境的重要性。 2?了解作者说明事理的方法。 3?训练学生有感情地朗读课文。 二、教学重点 了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题"只有一个地球”的意义。 三、教学难点。 理解有关地球知识和自然资源等知识的专用词语。 四、教学用具:多媒体课件 五、教学过程 (一)朗读关键词语,回顾主要内容 同学们,这一节课我们继续学习第15课《只有一个地球》(板书,请齐读课题两遍) 上一节课我们已经疏通了字词,同学们都能分好了自然段并通读课文,接下来我们回顾与课 文内容相关的关键词语,请同学们以大组为单位开火车读一读(第一大组读第一组,第二大 冋学们,看到这四组词语能说说课文讲了地球哪些内容吗来,知道的冋学请举手告诉我!板书: 地球的美丽; 地球的渺小; 地球自然资源 的人类无法移1有限 非常好,看来同学们基本掌握了课文的主要内容。但这节课我们还需要作进一步的探究。 (二)深入解读,明确中心 同学们,请看,此刻如果让你用一个词语来形容地球,你会用什么词语(看来每个同学对地球的认识是不一样的,所以用到的词语也不一样,正如一千个读者心中有一千个哈姆莱特一样)」 对,那么在宇航员心中,地球又是怎样的呢(知道的同学请举手告诉我,第八段) 非常好,说明你认真地读了课文。下面让我们一起来读一读这段话…… 宇航员用了两个关键词来形容地球,这两个关键词分别是:可爱、容易破碎。(—板书)那么问题来了,请同学们思考:为什么说地球可爱,又为什么说地球容易破碎(5分钟, 请同学们快速浏览一遍课文,用直线划出描写地球可爱的句子,波浪线划出地球容易破碎的

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