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我与集体共成长优秀教学设计

我与集体共成长教学设计

一、课标依据

本课主要包含课程标准中“我以他人和集体”中的“在集体中成长”，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。部分落实：“学会换位思考，学会理解与宽容、尊重、帮助他人、与人为善。”

二、教材分析

本课是第三单元《在集体中成长》中的第八课《美好集体有我在》中的第二框题，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题，集体需要不断发展，集体生活需要个体不断构建，集体的不断进步与个人的锻炼成长休戚相关，引导学生对美好集体的憧憬，培养学生在集体共建中尽职尽责，勇于担当的观念与能力，本框重点探讨个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人成长的作用，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开个人的努力，从而使学生乐于共建共享美好集体，在集体中成长。

三、学情分析

从初中学生成长阶段看，由于青春发展期，学生对推动事物发展有热情、有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动就事物发展中，承担责任的能力也有所限制，因此部分学生会表现出对事情有心尽责，无力尽责。责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过责任能力。不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动。在个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”

四、教学目标

1.情感、态度和价值观目标：增强团队意识，激发集体荣誉感，形成主人翁意识，

感受尽责担当的快乐。

2.能力目标：形成对复杂事物进行合理性分析的能力，能够分辨是非善恶，形成团

队合作能力。

3.知识目标：知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任;理解自己在承担责任

中会有付出，也会获得成长。

五、教学重难点

教学重点：基于学生表现出对一些事物有心尽责，无力尽则，其责任感强过其责任能力等特点，本课将引导学生知道可以在哪些方面如何为集体建设承担

责任为重点。

教学难点：基于学生表现为个人意识较强，在利益关系上表现为崇尚“追求自我实现，完善自我价值”这一特点，本课将理解自己在集体中承担责任会有

付出，也会获得成长作为难点。

六、教学方法

情景体验法、合作探究法

教学流程：

导入：教师播放班级电子相册

我们每个人都生活在大大小小的集体中，集体生活带给我们很多欢乐，一起来回顾一下我们参与过的集体活动吧！

教师设问：看一看、想一想，你参与了哪些集体活动？承担了哪些任务？在活动中你有哪些收获？(个人学会了坚持、拼搏、班级增强凝聚力.....）

教师：集体因为你们的努力变得更加美好，你们也在集体活动中收获着、成长着,现在，就让我们一起走进今天的话题

我与集体共成长

板块一：在共建中尽责

活动一：我尽责我光荣

过渡：同学们，建设一个优秀的集体需要哪些元素呢？再回忆一下，在我们4 班建立之初，我们在开班会时，都为班级集体建设做了哪些事呢？

生: 1、设计班徽，甄选班歌、班级目标----愿景和目标

生:2、民主选举班委---共同管理集体

生:3、民主制定班级公约----集体的规则与制度

师: 4、我们班的氛围怎么样?还有什么改进的地方?---良好的集体氛围

随着学生回答、教师点评、归纳、板书关键词（板书为上面的红体字））

活动二：我尽责我收获

教师出示班级学生自主管理机构图PPT

过渡：同学们，建设一个优秀的集体需要的元素可真不少，大家看，这是我们班级的学生自主管理机构图，体现了一种自治精神,接下来,老师将下发一个任务给大家,请你们以创建班集体这种思路,来尝试完善我们班级的小组组建任务，体验在共建集体中尽责！(教师下发任务单)

教师点评后设问：通过刚才的分享，我们试着梳理一下，要创建美好集体需要满足哪些具体的要求呢? 完善板书（板书在红体字前面补上黑体字）

1.共同确定愿景和目标

2.共同商定集体的规则与制度(自治精神)

3.共同管理集体

4.共同创造良好的集体氛围

板块二：在担当中成长

活动一：我担当我成长

教师出示运动会海报PPT

过渡：同学们，明确了创建美好集体需要的具体要求之后，就要考虑如何去践行责任，勇于担当啦，我校的5.1体育节快要到了，这是展示班集体的好机会，我们怎样才能把这次运动会搞好呢，让我们一起来策划吧!

“5.1体育节”策划方案PPT出示：（合作探究）

提问： 1、还有哪些工作没有考虑到？

2、请你按以上任务单安排人员，小组展示任务单完成情况.

3、通过安排此次运动会，你有什么感受？

我的困惑：再次引导讨论

4、邻居三班的小张擅长写作，他们班安排他做宣传报道组的组长，可他

却以怕做不好为理由推辞了。你认为他推辞的主要原因是什么？你准备怎样劝说他？

5、这次运动会，大家都做了许多工作，但是如果没有取得预想的成绩。你觉得这次运动会参加得值不值？

教师在参与互动点评后

小结：勇于承担责任，体现在实际行动中，落实在具体事情里！这份体育节的策划方案凝聚了我们二班每一个人的智慧和力量，我们每一个人都愿意尽己所能，发挥所长为集体出力，维护集体的荣誉！也看得出来，同学们不仅懂得自觉担当，还懂得包容、理解他人，这是非常重要的品质，老师为你们点赞！

通过刚才的交流，试着梳理一下,在集体中担当的表现？

1、每一个人的智慧和力量

2、尽己所能，发挥所长

3、自觉维护集体的荣誉

4、关爱、欣赏他人

活动二：我成长我快乐

过渡：同学们，不管是现在还是遥远的未来，选择与集体共成长，尽职尽责，勇于担当都是实现个人和集体双赢的正确选择，现在让我们给未来的自己写一张心愿片教学情境--致未来的自己：

要求：心愿卡上写出你有能力为班级做的事，在期末的时候打开看看你是否完成了自己的目标，在实现过程中又有哪些成长。

（教师下发绿叶型心愿卡，学生书写时，教师再用绿色粉笔将板书画成一棵开枝散叶的大树形状，指导学生依次把绿叶型心愿卡贴到树上）

结束语：同学们，集体的不断进步与个人的责任担当和不懈努力紧密相关，美好集

体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理，就让我们和集体一起从一棵小树苗成长成一棵参天大树吧！今天的课我们就讲到这里了，下面布置一个实践作业

实践作业

请寻求与自己志同道合的同学创建一个社团如：兴趣小组、学习小组、志愿者服务组织、等等

温馨提示：在创建社团过程中

1.有要有共同的制定章程

2.组织开展活动

3.活动成员展示

4.社团总结反思

板书设计：

《我在集体中成长》教学设计电子教案

人教版实验教科书二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题教材分析：《让我们的教室更清洁》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题。本课从当好班级值日生，做好小小保洁员入手，培养学生建立真正的责任意识，表现对集体的热爱，逐步形成集体观念。学情分析：升入二年级后，大部分的孩子都能认真做值日，但个别孩子由于多种原因，还不会打扫教室，打扫方法掌握不是很全，也没有养成一下课就擦黑板的习惯，有很多时候下一节课的老师来上课了黑板还没擦，对班级保洁容易忽视。他们喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，急需在老师的指导下，提升认识，进一步培养爱集体、爱班级的情感。教学目标： 1. 通过交流，让学生懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。 2.让学生在完成集体任务承担责任的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。 3.通过为教室保洁，让教室变得整洁，让学生在为班集体服务的同时，学习分工与合作的方法，感受分工的好处，提高实践能力和与他人交往的技巧。

4.体会整洁环境给人们带来的美好感受。教学重点和难点：培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓励他们做好班级的小主人。教学过程：活动一：看一看，说一说，我爱清洁教室 1．播放一段录像《小邋遢大王》 2.对于我们的学习环境——教室，你希望它是怎样的？课件出示：同一间教室，画面一：干净整齐；画面二：干净杂乱；画面三：又脏又乱。 3.结合发言情况进行指导、总结并引出课题：既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样能让我们的教室更清洁呢，这就是我们这节课要共同来探究的问题。板书课题：让我们的教室更清洁 (1)．边看边想：录像中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩，后来大家又愿意和他交朋友了呢？看完后，学生小组说一说自己的想法。 (2)．选择画面，并说说理由。本环节主要是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受，激发学生喜爱整洁的愿望。活动二：议一议，做一做，我会让教室更清洁 1. 观察并思考，我们班教室哪里最干净？哪里还可以更加清

在社会中成长优秀教学设计

在社会中成长【教学目标】 1．情感、态度和价值观目标：社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。 2．能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。 3．知识目标：了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。【教学重难点】重点：个人的生活与社会的关系。难点：社会与个人发展的关系。【教学方法】合作、探究的教学方法。【教学过程】一、导入新课八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”和“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！分享同龄人的故事： 1．小林参加城市文明交通志愿岗活动 2．地铁志愿服务工作

3．杭州中学生清洁共享单车结合学生的分享进行小结：中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。板书：在社会中成长二、新课讲授（一）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。出示图片情景。结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？教师归纳总结学生的发言通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。情境故事：狼孩的故事印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会（狼孩儿故事详见PPT）狼孩儿的故事给你什么启示？和你的同学讨论一下。小结： “狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，人们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。课堂活动：思考回答问题。仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？作为学生，我们每天的学习生活都离不开书本，你知道普普通通的一本书，要经过怎样的流程才能到达我们手中吗？教师归纳总结得出结论：

《快乐成长》教案高效课堂获奖教学设计

快乐成长教学目标： 1、会用画图的方法整理和表示数据。 2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。教学重、难点：使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。教学准备：相关课件教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计，看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗？谁来说说？我们要经常测量自己的身高和体重，这也是身体健康的一部分哟！有几个小朋友说出了自己的身高和体重，今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗？好，今天我们继续学习-----快乐成长。二、探究新知 1 、分析统计表 (课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表，仔细观察一下这个统计表，谁来说说你知道了什么？(生小组自由发言，然后全班汇报) 2、绘制统计图上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图) 3、你能把这两个统计图补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！ 4、学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。教师巡视全班，注意提醒学生别将身高和体重的数据弄混淆了，并对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。 5、教师精讲。（1）从这两个统计图上你知道了什么？自己说说！学生在自己说的基础上，教师请人说给大家听。

（2）请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况，在小组里说说那几位同学买票会半价？（3）学生以小组为单位分析统计图中的数据，教师组织学生汇报。三、当堂训练完成练一练第1题。要求: (1)学生独立审题，独立完成 (2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法 (3)教师组织全班汇报四、课后小结：今天你有哪些收获？五、板书设计：快乐成长六、教学反思：教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，

教育资助助我成长-教案

教育资助助我成长八年级一班一、主题：“教育资助助我成长” 二、教学目标：此活动是为了加强家庭经济困难学生资助政策宣传，普及家庭经济困难学生资助知识，让全班学生全面了解各项学生资助政策。三、教学背景：通过建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，加大财政投入，落实各项资助政策，扩大受资助生比例，从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题，并建立起长效的资助机制，做到“绝不能让一个学生因家庭贫困而失学”。四、时间：2018年10月8日五、地点：八一班教室六、参加人员：八一班全体同学七、过程： 1.导入班会主题。为进一步加强学生资助政策，普及资助政策知识，今天的班会主题是“教育资助助我成长”。 2.学习新知。解读国家对义务教育学生资助的政策。全面免除城乡义务教育阶段学生学杂费，对农村学生和城市家庭经济困难学生免费提供教科书，对农村学生免费配发汉语字典，对家庭经济困难寄宿生提供生活补助，实施营养改善计划。 1、免学杂费。全部免除城乡义务教育阶段所有学生学

杂费。 2、免费教科书。对义务教育阶段所有农村学生和城市低保家庭学生免费提供教科书。农村学生国家课程免费教科书资金由中央财政承担，地方课程免费教科书及城市低保家庭学生国家免费教科书资金由地方财政承担。国家为农村义务教育阶段学生免费配发汉语字典。 3、寄宿生生活补助。用于资助义务教育阶段农村和城市家庭经济困难寄宿生，中西部地区农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助标准为小学生每生每年1000元、初中生1250元。 4、营养改善计划。在集中连片特殊困难地区实施农村（不含县城）义务教育学生营养改善计划。中央财政为国家试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，标准为每生每天4元（学生全年在校时间按200天计算），所需资金全部由中央财政承担。同时，支持地方试点，中央财政给予适当奖补。 3.教师给孩子们讲授国家的资助政策，普及家庭经济困难学生资助知识。 4.生谈感受：俗话说：“滴水之恩当涌泉相报。”作为学生，一个深受国家、社会关怀的小学生，我们深知社会、家庭对我们的期望：刻苦学习，学到真本领、好技术，成为人才，服务社会，报效祖国。我们会怀着一颗感恩的心完成我们的学业，我们将用高尚的师德、满腔的热情诠释教师存在的意义，将来用

在集体中成长教学设计

在集体中成长教学设计人教版实验教科书二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题教材分析：《让我们的教室更清洁》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题本课从当好班级值日生，做好小小保洁员入手，培养学生建立真正的责任意识，表现对集体的热爱，逐步形成集体观念学情分析：升入二年级后，大部分的孩子都能认真做值日，但个别孩子由于多种原因，还不会打扫教室，打扫方法掌握不是很全，也没有养成一下课就擦黑板的习惯，有很多时候下一节课的老师来上课了黑板还没擦，对班级保洁容易忽视他们喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，急需在老师的指导下，提升认识，进一步培养爱集体、爱班级的情感教学目标：1.通过交流，让学生懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责2.让学生在完成集体任务承担责任的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情3.通过为教室保洁，让教室变得整洁，让学生在为班集体服务的同时，学习分工与合作的方法，感受分工的好处，提高实践能力和与他人交往的技巧 4.体会整洁环境给人们带来的美好感受教学重点和难点：培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓励他们做好班级的小主人教学过程：活动一：看一看，说一说，我爱清洁教室1．播放一段录像《小邋遢

大王》2.对于我们的学习环境——教室，你希望它是怎样的？课件出示：同一间教室，画面一：干净整齐；画面二：干净杂乱；画面三：又脏又乱3.结合发言情况进行指导、总结并引出课题：既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样能让我们的教室更清洁呢，这就是我们这节课要共同来探究的问题板书课题：让我们的教室更清洁(1)．边看边想：录像中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩，后来大家又愿意和他交朋友了呢？看完后，学生小组说一说自己的想法(2)．选择画面，并说说理由本环节主要是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受，激发学生喜爱整洁的愿望活动二：议一议，做一做，我会让教室更清洁1.观察并思考，我们班教室哪里最干净？哪里还可以更加清洁？是谁把教室打扫得这么干净呢？你想对他说什么？2.平日里，早晨、课间、放学后值日生都要做些什么？你是怎样做的？3.我们班哪个同学做值日最认真，做得最好？4.表演完让大家评价，并给优秀值日生发小红花5.小结:教室是我们大家的，为了让我们有一个干净、舒适的读书环境，每一位同学都应该争当优秀值日生6.在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？小组交流，夸夸我们班里或组里的优秀值日生，评出优秀值日生请优秀值日生即兴模拟表演自己是怎样认真做值日的小组选择其中的两个问题来讨论：“．老师或组长安排的活是我

初中政治七年级下册高效课堂资料七上道法5.2在品味情感中成长教学设计.docx

初中政治八年级下册高效课堂资料初中政治七年级下册高效课堂资料 5.2在品味情感中成长教学设计【目标确定的依据】 1．相关课程标准陈述 “我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准： 1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 “我与他人和集体”中的“交往与沟通”。 1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 2．学情分析情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。学生通过现实生活中的种种关系获得安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性感，是学生丰富生命体验、获得成长、参与法治建设的重要基石。本课引入“情感”话题，帮助初中学生将生活中情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验，对生活的美好愿望相融合，积极影响自身环境，传递情感正能量。 3．教材分析第二框在品味情感中成长，引导学生在日常生活中有意识的发掘美好的生命体验，通过人际交往与外部环境的积极互动，获得美好的情感体验，帮助学生负面感受转化为成长的助力，激励学生积极主动的影响生活环境，学会创造美好的情感体验。本框共安排了两目内容。其一，体味美好情感。本目要把握好“体位”和“美好”两个关健点，表达了三层意思。其一，体验美好情感，促进提升精神发展。其二，通过人际交往、与外部环境的积极互动，获得美好情感。其三，将负面体验转化为成长助力。第二目传递情感正能量。本目突出“传递”这一行动指向，强调学生主动影响改善环境，在人际交往中传递、正向的能量，共同创造美好生活。表达了两层意思，其一，要有主动影响环境的意识和意愿。其二，积极与人交往，传递美好情感，创造美好生活。【教学目标】 1.通过分析典型事例，学习以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。 2.通过阅读感悟，认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3.通过自主学习，结合生活实际，正确认识生活中的负面情感体验。【教学重难点】重点：如何获取美好的情感。难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。

《珍爱生命-快乐成长》主题班会教案(3)

四年级《珍爱生命，快乐成长》主题班会班会目标：１、帮助学生学会控制自己的情绪，珍爱自己的生命；２、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德；３、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有更清楚的认识；基本程序 1、开场白导入今天为什么要开这个班会； 2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命； 3、我们的不爱——我们如何对生命不负责任； 4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命？ 5、赠送卡片，一起行动，珍爱生命； 6、归纳总结，班会在歌声中结束。一、开场白同学们，上午好！生命，简简单单的两个字，对我们而言却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了……生命是如此地美好，如此地宝贵！父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不

珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长！二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命父母把我们从小含辛茹苦养育大，视我们如珍宝，父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗？下面请欣赏女生带来的诗朗诵《孩子别怕》。１、女生表演朗诵《孩子别怕》２、主持人总结：多么感人的诗歌呀！当灾难到来的时候，妈妈把生的希望留给我们，这是多么伟大的母爱呀！每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下，一点点地拉扯大。大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把最好吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。没有孩子时，父母的眼中还有对方；当有了孩子后，中心转移了，全家都围着孩子转。可是我们却并不理解父母的艰难，父母的爱。 3主持人总结：父母这样对我们，生命又是如此地神奇、美好，所以我们任何一个人，都没有权利伤害或者是抛弃我们的生命。三、我们的不爱——我们如何对生命不负责任生命如此宝贵，我们本该好好地珍爱它。可事实是这样的吗？下面我们看一些事实：

第六课知识助我成长教学设计教案完整版

第六课知识助我成长教学设计教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第六课第一框知识助我成长教学目标情感态度价值观目标： 1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。 2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。 3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。 4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。知识目标：懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。教学重点受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。教学难点初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。教具准备 CAI辅助教学课时安排一课时教学过程〔导入新课〕活动一： CAI：《儿子和驴子》一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。教师问：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学，家里将有两头驴子”

学生：（略）教师：这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。板书：第六课终身受益的权利一、知识助我成长（一）教育为人的幸福生活奠基活动二：材料一：《大眼睛》材料二、全国希望工程第一位大学生、研究生张宗友，2001年在南京大学考博成功，成为全国希望工程第一位博士生。张宗友1990年因家贫面临失学，金寨县希望工程办公室予以援助，使其得以继续学业。在救助期间，张宗友不负众望努力学习，1992年以优异的成绩考入阜阳师范学院，1996年9月又考入南京大学攻读硕士。由于学业突出，上大学期间希望工程继续资助他。1999年，张宗友从南京大学毕业，留校执教。2001年1月，他报考母校古典文学博士，历经辛苦，近日终于如愿以偿。张宗友平时十分热心于希望工程的公益活动。他表示，“一定要以自己的实际行动来回报希望工程的关爱。”结合上述材料回答下列问题：（1）材料一中的这幅广告画是为什么设计的（2）希望工程是为什么而设立的（3）材料二中的张宗友的命运是因为什么而改变的（4）张宗友的事例给了我们什么启示教师问：刚才我们同学的发言，使我们知道，教育是我们人类生存和发展不可缺少的。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的，以传授知识、经验为手段。下面我们弄清一个基本的概念──教育。请同学们谈谈你的认识，什么是教育？学生回答略教师：教育的含义分为广义和狭义板书：1、教育的含义广义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。狭义：是指在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的系统影响活动。教师问：我们同学今天坐在学校里学习，这是一种什么性质的教育？学生：（略）教师：现在我们所讲的教育是指狭义上的教育，也就是学校教育。教育对一个人究竟能起什么作用呢？请同学们阅读“阿韦龙野人”的故事。活动三： CAI：阿韦龙野人

部编人教版《道德与法治》七年级下册-8.2 我与集体共成长教案

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计 8.2 我与集体共成长【教学目标】 1.知识目标：（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。 2.能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。在集体生活中学会走向社会的“必修课”。 3.情感、态度、价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。【教学重点】在担当集体责任中成长。【教学难点】认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——《感悟责任》（朗读） 1 当清风送来第一缕朝霞我们踏上了新的征程朝阳中鲜花中掌声中我们开始了成长之路我们明白了责任的意义我们正在渐渐地向它前进将对生活了解得更深因为我们敢于担当属于我们的责任责任是黑夜中的一束光照亮前方责任是寒冷中的一杯茶温暖心房责任是骄阳中的一泓泉给人清凉责任是迷雾中的一盏灯指引方向因为一种责任感我在困难前永不言败因为一种责任感我在挫折中百折不挠

因为一种责任感我在失败时从不绝望因为一种责任感我在迷茫时坚定梦想 2 保家卫国是士兵的责任教书育人是教师的责任躬耕垄上是农民的责任救死扶伤是医生的责任而努力学习报效祖国是我们的责任责任是一盏明灯它亮在我们的整个生命中让我们时刻铭记着属于自己的那份责任责任是一束鲜花它开在人生的每个角落让我们时刻感受到它的芳香与美丽责任是一曲歌谣它回荡在生活的不同阶段让我们时刻欣赏着别样的生活之美责任是一幅图画它展示着人生的不同视角 3 让我们时刻陶醉于它的优雅与深奥我们只有胸怀强烈的责任感走进生活走进社会勇敢承担起责任用青春用心去撑起一片蓝天才能书写自己漂亮的人生我们应该承担起责任无论明天太阳是否依旧只要我们心中拥有阳光抬起头就会看到希望为了祖国的希望为了中华的梦想我们愿意承担共同的责任我们愿意坚守精神的家园我们相信这世界上会充满梦想充满希望教师点拨：听，这是青春的誓言，这是庄严的承诺。祖国在召唤，集体在期待，同学们，让我们携手并肩，走进集体，走进社会，在共建中尽责，在担当中成长。二、探究新知（一）在共建中尽责活动一：运用你的经验～想一想，写一写问题：集体中的其他人也这么认为吗？要求：对照教材第77页上的表格 1.回顾在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？做得怎么样？并将自己做的事写在表格中。 2.小组内互相分享交流自己为集体所做的事。倾听他人对你所做的事情的评价。并将自己做的事写在表格中。

《我在社会中成长》教案(沪教历史与社会七年级上)

第二课我在社会中成长【课时安排】 2课时【知识点一】我在社会中（Society）【教学目的】 1．基础知识：社会的概念；社会与个人的关系；社会化过程的概念和发展阶段；人们生活的不同社会环境。 2．思想教育：（1）人是不能独立于社会而存在的，人与社会的关系是十分密切的。（2）培养青少年正确的人生观、处世观，使他们形成健康的心理状态，勇于面对困难。 3．能力培养：（1）继续培养学生的发散性思维，锻炼学生的口头表达能力。（2）培养学生的协作学习的能力。【教学方法】讨论法、图片观察法【教学用具】音像资料、幻灯片【教学设计】 1．让学生用实例说明人与社会发展的关系。 2．让学生仔细阅读书上的图片，让学生了解社会发展的进程。【重要单词】 family 家庭 school 学校 community 社区 media 媒体 stage 阶段 fate 命运 norm 规范【板书设计】一、社会的发展

二、社会与人三、社会化 1．早期社会化阶段 2．继续社会化阶段四、青少年阶段 1．家庭 2．学校 3．传媒 4．社区【教学过程】（复习旧课）社会文明发展的六个阶段？（前三个阶段要求用英语回答）（新课教授）根据马克思的观点，人类社会应该分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会。人类的发展和社会的进步是同时的，我们先来回忆一下原始社会的人，当时由于社会条件的恶劣和环境的决定，人们的寿命较短，这个我们在前面的课上已经讲过了，人们为了生存必须生活在一起，共同劳动，共同分享果实。（提问）那么，我们讲到现在，到底什么是社会呢？社会——是由人群组成的，它是人们相互交往、相互作用的产物，是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。（提问）同学们看原始社会有没有这些特征呢？（有）（提问）我们现在都讲物质文明、精神文明一起抓。那么，原始社会的人类生活有没有精神生活呢？（基本没有）（师）当然，物质文明的发展离不开人类的辛勤劳动，可以说，任何一个文明的出现都是人类智慧的结晶。看书本彩图，思考课本上的问题：生活在太空站的人是否就是脱离社会而生存的？（答）不是，略。（师）你们说，人类是不是傻蛋，为什么不辞辛劳的创造物质文明，推动科技不断向前发展呢？他们自己有没有从中得到好处呢？（显然有）（提问）你能举出一些例子来说明吗？ 1．四大发明中的印刷术、纸、火药、指南针 2．蒸汽机的改良

幼儿园中班快乐成长主题教案设计

幼儿园中班快乐成长主题教案设计活动目标： 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。 2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 3、发展幼儿的动手动脑能力。活动准备： 1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。 2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。活动过程：一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。 2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”

二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。 “你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“ 三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。 1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。 2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上…… 四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。 “我小时候还没有我家的书桌高，我现在比桌子高一头了” “我现在是自己穿衣服，不要妈妈穿”

小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计授课年级三年级教材版本自主开发一、课程目标：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合素质的提升。注重学生参与活动的主体性，采用多种方法调动学生参与活动的积极性和主动性，逐步掌握获取信息和处理信息的方法，并初步养成从事研究活动的正确态度和良好习惯。二、教学内容分析：（一）教材分析：好习惯伴我成长这一主题活动，安排了问题与思考学习与探究实践与体验总结与交流 4 个教学环节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解习惯、认识自我，养成好习惯。让学生在实践活动中，获得积极地体验，激发自我认识的主动性，并初步养成好习惯陪伴自己成长。（二）学情分析：三年级学生有较强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定的自我觉察能力，对研究问题有比较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的认识不足，对如何改掉坏习惯还没有深入思考过，通过本主题的学习，增强学生对习惯的认识，知道习惯对成长的重要性，发 1 / 24

展良好的自我认识能力。三、教学目标：知识与技能目标：认识到良好的习惯对我们成长的重要意义，并通过自我觉察和向他人学习，改正不良习惯，养成良好的习惯。过程与方法目标：通过多种途径了解什么是习惯，在活动中发现自己的好习惯和坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯，不断完善自己。情感态度与价值观目标：初步养成关注日常生活中一些小细节的意识，及时发现自身生活中的不良习惯，增强见贤思齐的行动自觉性。四、本课教学重难点：重点：改正不良习惯，养成良好的习惯。难点：发现自己坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯。五、教学策略设计教法建议： 1. 情境教学法：为学生提供体验的情境和自我感悟的情境，围绕情景展开探究学习。 2. 多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，

七年级道德与法治上册 1_2_2 在集体中成长教案粤教版

1.2.2 在集体中成长 1教学目标 1、情感、态度、价值观目标:通过活动培养对新集体的归属感,尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉,努力增强班集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。 2、能力目标:通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集、整合、提炼有效信息的能力。 3、知识目标:了解个人离不开集体,班集体是我们成长的园地。知道集体团结的重要性,自觉维护班集体的荣誉和利益。 2重点难点重点:如何帮助学生尽快融入新集体。难点:如何帮助学生尽快融入新集体。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动活动1【导入】教学过程导入新课:故事会: 教师:被洪水淹没了家园的村民们三三两两聚在堤岸上,凝望着一片汪洋。突然,有人惊呼:“看,那是什么?”一个好象人头的黑点正顺着波浪漂过来,一沉一浮,像是一个人!有人跳下水准备去营救,刚游近黑点就折回来了。师:故事讲到这,大家请猜猜水中的黑点是什么?提醒大家一句:既然那人没有救那个“黑点”,就说明起码他认为没有救的价值。(学生纷纷猜测) 那人告诉大家,那是一个蚁球。说话间蚁球漂近了,人们看清了:那是一个足球大的抱成团的蚂蚁球!黑乎乎的蚂蚁密密匝匝地紧紧抱成一团,随波漂流。蚁球外层的蚂蚁,有些会被波浪打入水中,但立刻它们又紧紧抱在一起。蚁球靠岸了,一层一层地打开,迅速而井然有序地冲上堤岸,胜利登陆了。师:我发现,刚才同学们听得非常投入,你们一定会有自己的感触。下面,请同学们回答这样一个问题:蚂蚁是靠什么胜利登陆,得以生存的? 生:回答教师小结:靠的是对生存的渴望、智慧和团结协作,最重要的是集体的成员要团结协作。 1

部编人教版七下道德与法治《在品味情感中成长》教学设计与反思

部编人教版七下道德与法治《在品味情感中成长》教学设计与反思第2课时在品味情感中成长 1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感能力目标运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义知识目标了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验【重点难点】教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。教学难点：负面情感体验对我们的影响。 2教学过程一、导入新课教师讲述：由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱，我们得以在快乐中成长。今天这节课我们就来共同探讨在品味情感中成长。

二、新课讲授目标导学一：体味美好情感活动一：情景再现情景一：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级许多人我都记得很清楚那些令我非常满意和让我伤心过的学生不管怎样，我爱他们所有人。思考： (1)阅读后，谈谈感想。提示：王老师在教学生涯中充满了回忆。在王老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。教师总结：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

关爱生命-快乐成长--主题班会教案

关爱生命快乐成长主题班会教案一、活动目标 1.让学生知道时时刻刻都要注意安全。 2.人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 3.通过活动使学生懂得安全的重要性，学习有关安全知识，把“安全”牢记心中，做安全知识的小宣传员。二、活动准备 1.搜集与自己关系较密切的各方面安全知识。 2.让同学朗诵《小学生安全常识歌》。三、活动过程三、主题班会过程 1.情境导入生命是宝贵的，因为对于每个人来说，生命只有一次。生命是顽强的，也是脆弱的，因此我们必须关爱生命。关爱生命就是要尊重生命，对生命负责任。主持人甲：是啊！我们每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。 2.抵御诱惑。首先是不要贪小便宜，进而堂堂正正拒绝他，要善于借助一切有利的条件摆脱引诱。如果他威胁你，你可以在路上有行人的情况下呼叫行人帮助，或说：“家里的人正等着我回去，待会儿爸爸就会来接我了。”甚至当机立断指着一行人

说：“看，我爸爸来了。”然后赶紧走过去，离开那里，从而摆脱坏人的胁迫。 3.远离危险，远离事故篇。学生交流搜集到的一些因不重视交通安全而造成伤害事故的例子。交通安全知识竞猜。（1）驾驶自行车、三轮车的年龄是多少? 必须年满计周岁—12周岁（2）《道路交通安全法》对保护行人通行有哪些具体规定? -- 机动车行经人行横道应减速行驶；在没有交通信号的道路上，机动车要主动避让行人。（3）交通信号有哪些种类?常有的有哪两种?--指挥等信号、车道等信号、人行横道灯信号、交通指挥信号、手势信号，常用的有指挥信号、手势信号。通过今天的“关爱生命, 快乐成长”主题班会，大家已认识到关爱生命，快乐成长的重要性。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安快乐永远伴随着我们大家！谢谢同学们！

部编三年级上册道德与法治学习伴我成长第一课时教案

部编三年级上册道德与法治学习伴我成长第一课时教案部编三年级上册道德与法治学习伴我成长第一课时教案篇一学习目标 1 、情感态度与价值观目标：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。 2 、能力目标：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。 3 、知识目标：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。重点成长离不开学习。难点要懂得不断学习。教学过程导入新课 1 、播放视频：《我们长大了》

2 、导入语：小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。但我们是怎样慢慢成长的呢？讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。一、成长离不开学习。 1 、照片展览：请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。 2 、我的成长记忆：这些事情你经历过吗？ 3 、问问爸爸妈妈：你的爸爸妈妈是怎么说的呢？和我们分享一下吧！ 4 、填一填：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？ 5 、小小讨论会：这些本领都是天生就有的吗？ 6 、总结：成长离不开学习。二、不学习的后果。 1 、故事会：没有本领的小猪。小猪每天只知道吃、喝、玩。小猪的妈妈担心小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个没用的人。猪妈妈这天催促着小猪说：“小猪，你应该去学些本领。”小猪摆摆手的说：“学本领多累啊 ! 我才不学呢 ! ”猪妈妈把小猪推出门外，小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就会爬树 ; 小刺猬天生浑身就长满刺 ; 小鸟生下来就有翅膀 ; 小熊力气大出名，本领一定是天生就

我在集体中成长教案

《我在集体中成长》复习课 1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。 2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。 3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。一、师生交流 1、谈话导入同学们，咱们之前刚复习完第一单元，那这一节课咱们来总体上复习下第一单元《我在集体中成长》，好，那接下来咱们进入我们的学习。 2、同学们，你们从一年级升入到二年级，在这个大集体中你们一起学习，一起成长，那你爱你们的班级吗？二、导入新课第一部分：我的班集体——我爱我班 1、课件出示本班的日常生活中的图片，让学生回忆感受班集体的生活。 2、小小讨论会：（1）这样的班级你们爱吗？怎样爱我们的班级呢？（2）那怎样才能为我们的班级做一些贡献呢？分五小组讨论：纪律、学习、卫生、活动、师生关系方面（3）我为班级做好：教师汇总（4）教师小结：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动，自觉维护班级的学习和荣誉。第二部分：我的成长足迹 1、你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2、我们都在成长：不知不觉我们已经长成朝气蓬勃的小少年。回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？（同桌交流） 3、诗歌小交流：别说我小妈妈您别说我小，我会穿衣和洗澡。爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶您别说我小，我会种花把水浇。爷爷您别说我小，我做的事也不少。 4、成长大看台 ——我们长大了（课件出示照片）下面有你吗？你是否也这样做过呢？ 5、教师总结：成长的历程小树向往挺拔，在大地站成一道美丽的风景线；

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我与集体共成长 优秀教学设计