CT2308近用视力表
产品介绍
本产品是一种近用视力检查表，解决了近年来近用视力表检查时依靠外灯光不稳定的问题，本产品有三种检查模式，一种是太阳光下强度（900XL以上）的近视力表，一种是普通光源（600XL）的近视力表，一种是暗光源（200XL）的近视力表。
本产品解决了不同光亮度的视觉情况，十分专业，是验光师验配近用视力的必须工具。双面可用，增加视力表内容。
保养要求：要定时充电，保持电力充足，才能保证光亮度程度与均匀；
清洁用干布，并保持干净，禁止重压
CT2308(E字/字母/数字)
E字
数字
字母
产品介绍
本产品有多种视标供选择，可以用在常规视力检查，低视力检查。
本产品使用LED灯，灯箱厚度薄，发光均匀，能耗低，用12V电源，安全。适用于眼镜店、医院、体检站、学校等。
CT2308E 阿姆斯勒式网格表
使用方法
测试视网膜黄斑区中心视野，将amsler表放在30～33cm处，遮盖一只眼，先右后左，让患者注视表格的中心白点，患者看整幅方格清晰，不变形，则患者视野正常。患者看整幅方格模糊，或某个区域方格变形，则提示患者视野有缺陷。对于老年人来说，最大可能是黄斑区变性（AMD），马上治疗。
CT2308F 对比视力表灰度视力表
使用方法
对比视力表测试眼对颜色深浅的感知能力，越小越浅越好，对比视力越好，夜间视力也就越好。放于33cm 处，让患者看对比视力表，测试出最浅最小的视标,并记录。可以测试出镜片的成像质量，不同的镜片设计都会得到不同的结果。
使用说明： （一）此表应挂于光亮处，张贴高度： 检查距离为5米时（作为5米表使用时)，高度以表的5.0（1.0）一行与被检查者的两眼等高为准；检查距离为3米时（作为3米表使用时），高度以表的5.2（1.5）行与被检查者的两眼等高为准。 （二）被检查者应位于距离此表5米（3米）处，面背光源，避免光线直接射入眼内。（三）两眼分别检验，检验一眼时，另一眼可用纸板等物遮盖，勿加压力。自下向上逐行检查。 （四）检测距离为5米时，被检查者能单眼看清表内第十行者，为视力正常，用5.0（1.0）表示。如仅能看清到第九行以上者，则视力有缺陷。表示方法：如仅能看清到第八行，则记以4.9（0.8），如仅能看清到第七行，则记以4.8（0.6），其他类推。 检测距离为3米时，应将原表结果向下移动两行，即为真实值。 （五）检测距离为5米时，如被检查者单眼不能看清表内第一行的“E”，则嘱其向前移动直到能看清为止。如在四米处看清则视力为0.08，三米处为0.06，二米处为0.04，一米处为0.02. 发现弱视宝宝的3种方法 1、视力表检查法 一般的孩子尤其是上幼儿园的孩子，到3岁时经过简单的视力教认，多数都会认视力表，父母可以购买一张标准视力表，挂在家里光线充足的墙上，在5米远处让孩子识别。用这个方法检查最好不要低于4岁。 爱心提醒： 检查时一定要分别遮眼检查(建议用遮眼板遮住一只眼睛)， 不可让孩子双眼同时看，防止单眼弱视被漏检，反复认真检查几次后，若发现一眼视力低于0.8，则需带孩子到医院作进一步确诊。 2、找异常行为 父母也可以用一些简易的方法寻找孩子患弱视的苗头，具体方法为： ·将比较醒目的物品放在孩子眼前，观察他是否能及时发现。 ·观察孩子双眼、单眼注视时的情况，注意他看电视的时候是否喜欢凑得很近。 ·观察孩子看东西时有没有异常的头位，比如是否喜欢抬头、低头看。 ·观察孩子看物体的时候，能否稳定地注视。如果孩子的眼球来回转动或者震颤，则有弱视的可能。 ·孩子走路常常跌倒，老拿不到东西，也可能是弱视影响到他抓不准物体的距离感。 3、遮盖试验法 对于不愿配合检查视力的孩子， 可通过遮盖试验， 来大致了解双眼视力情况，具体方法为： 有意遮盖一只眼睛，让孩子单眼注视物体，若孩子表现很安静，而遮盖另一眼时，却撕抓遮盖物，那就提示未遮盖的一只眼视力很差，应尽早到医院检查。
在线视力测试表，测试近视、散光 眼睛是我们人类心灵的窗户，是我们获取外部信息的主要器官，有超过90%的信息来源于眼睛。但随着人类文明的发展，用眼的力度也在逐渐加大，导致越来越多的人出现各种屈光问题，近视、远视、散光等。 目前，许多医院都在开展激光手术，针对屈光不正实施激光治疗，达到矫正视力的效果。大部分患者会把术后视力作为检验手术的唯一标准，但专家指出，同样是术后视力1.0的患者，他们所看到景物的清晰度并不完全一样，因为视物的清晰度还跟球差、离焦、散光、彗差等有关。 目前，较为传统近视手术方式也仅能矫正低阶像差。并且在手术后人眼总体像差比术前增加明显，术后仅仅通过视力表检查矫正结果是远远不能判断视觉质量的优劣的，因为视力表只是提供了眼球屈光准确程度的粗略信息，更多的细节被忽略了。同样是两个矫正视力达到1.0的人，他们真正的视觉质量可能存在巨大差别，虽然他们都能分辨出字母“E”的开口方向，但字母“E”在他们眼里可能一个是清晰的、边界分明的，另一个是模糊的，边界是雾化的。 下面一张图可以帮你测试是否患有近视：
●近视眼患者看到的图是个戴眼镜，齐耳短发的女人 ●非近视眼患者看到的则只是竖条，视力好的还可以看出阴影 测试是否散光 ●当配戴矫正眼镜的眼或不戴眼镜看散光表各向线条粗细均匀时，证实被检眼散光已充分矫正或表明无散光现象。 ●当被检眼发现散光表中某一线条黑而清晰，说明有散光的可能。 视力测试
◇请保持1.5米距离单眼测试。 ◇所能辨认的最小行视标的视力记录值，即为您被测眼的视力测试值。 ◇辨认正确的视标数应超过该行总数的一半。 色盲测试 上图中的A读不出为红色色盲。上图中的C读不出来是绿色色盲。
视力表换算 视力表是用于测量视力的图表。目前在国内常用来测量的是采用国际标准视力表，此表为12行大小不同开口方向各异的“E”字所组成，测量从0.1-2.0（或从4.0-5.3）。那么那些这两种视力表数值如何进行转换呢？ 其中0.1-2.0的计数表在市面上被称作“标准对数视力表”、“国际视力表”或者“旧视力表”；4.0-5.3的计数表在市面上被称作“小数记录视力表”、“中国视力表”或者“新视力表”计数。 “标准对数视力表”与“小数记录视力表”是如何进行转换的？下面我们来看一下具体的公式：五分记录法=5-lg(1/小数记录法) 注：五分记录法是“标准对数视力表”的测试数值，小数记录法是“小数记录视力表”的测试数值。 附1：“标准对数视力表”与“小数记录视力表”的对照表如下： 标准对数视力表小数记录视力表 5.2 --------------------1.5 5.1 -------------------- 1.2 5.0 -------------------- 1.0 4.9 -------------------- 0.8 4.8 -------------------- 0.6 4.7 -------------------- 0.5 4.6 -------------------- 0.4 4.5 -------------------- 0.3 4.4 -------------------- 0.25 4.3 -------------------- 0.2 4.2 -------------------- 0.15 4.1 -------------------- 0.12 4.0 -------------------- 0.1 附2：通过公式互相转换 标准对数视力表，就是通过对数算法来显示视力，上面已经列出了计算公式，但由于lg是以10为底的对数，所以不能直接计算，我们可以通过对数公式来进行演算，得到更简单的公式。 这里有必要先把对数的一些转换公式展示下。 loga(1)=0;log(a)a=1;loga(M/N)=logaM－logaN;loga(MN)=logaM+logaN; 还有一个最重要的换底公式 log(a, b)=log(c,b)/log(c, a); 由上述公式，我们就可以将原先的公式进行演化： 五分记录法的视力值我们定义为five，小数记录法的视力值我们定义为dec，这样公式可以转化为： five = 5 - lg(1/dec);
视力表是用于测量视力的图表。国内使用的视力表有：国际标准视力表、对数视力表、兰氏(Landolt)环视力表。从功能上分有近视力表、远视力表。视力表是根据视角的原理制定的。所谓视角，就是外界物体的二点射入眼内相交时所引成盟角度，正常眼能看清最小物体的视角为1分视角，又称最小视角，小于此视角者，外界物体二点就无法辨认。 (1)国际标准视力表国际标准远视力表和我国徐氏设计的近视力表为广大医务工作者普遍地使用。国际标准视力表是以E字为视标，其笔划宽度与间隔均为1分视视角，视标E的边宽为5分视角，缺口宽度为3分视角，视标排列共12行，视标的递增率为调合集数，视力为等差级数(0.1～1.0)，以小数记录。 (2)兰氏环形视力表兰氏环形视力表是采用7.5毫米正方形中有1.5毫米宽度的环，环上有1.5毫米宽的缺口，呈C字形。标准视力以小数记录为1.0。如视力为N，表示在5米处能看见兰氏环缺口是毫米方形中有毫米宽的缺口。兰氏环视标按等差级数计算，增率为0.1、0.2……2.0，记录采用小数法。 (3)对数视力表对数远、近视力表是我国缪天荣在1958年提出设计的，又称5分制对数视力表。将视力分成5个等级，视标为E字或C字、共14行。对数远视力表，是以5米距离测试，能辨第11行，为标准视力，记以5.0。视标按几何级数增加，视标每增加倍，视力的对数就减小0.1。即视力记录按算术级增减。 近视力表是用以检查调节状态下视力及测量近点距离的图表。可了解调节力的程度，协助诊断屈光不正或眼病，近视力表除上面介绍的标准近视力表、兰氏环近视力表、对数视力表外，还有耶格(Jager)表、转盘式自带光源近视力表。转盘或自带光源近视力表是上海市海港医院眼科在徐氏近视力表基础上，提出改进意见设计的。有光照稳定，显示清晰，使用方便，适用范围广等优点。 (4)视力检查方法检查远视力时，检查距离为5米，视力表放置高度应以1.0(或对数视力表5.0)行视标与受检者眼平行，照明度应当合适。检查视力一般是先右后左，两眼分别进行。检查一眼时，另一眼可用遮眼匙遮盖。被检查者眼睛必须睁大，不能眯眼、斜视或歪头。检查时由上而下指视标，如回答正确再指点下一行视标。辨认速度平均每字3～5秒钟。记录回答准确的最后一行视标旁的视力数值。如果在5米处不能看清0.1视标，则应向视力表逐渐走近，将最初能看清0.1视标的距离记下，按(D为0.1视标正常眼应看到的距离，d为被查者与视力表的距离)计算被检查的视力。距视力表1米仍看不清0.1视标，可改用辨认眼前手指的方法来测定视力，由远而近按照最初能看到手指数的距离，记录视力、如靠近至5厘米仍不能看清手指数，则改为整手在眼前摆动，以30厘米到5厘米，记录能看清手摆动的距离。如不能辨别手动，则可在暗室用光投射于眼睛上，检查有无光感和能否判断光投射方向。如光感丧失为全盲。近视力的检查距离为30厘米，检查要求及条件同远视力检查法，如不能辨认时，可以将视力表移近或移远，记录视力数值时必须记录距离。
湖北省军事院校招生体检标准出台 来源：新华网-湖北频道作者：记者李哲通讯员巩平时间：2010-03-19 10:32:30 长江商报消息（记者李哲、通讯员巩平）昨日，记者从湖北省招办获悉，湖北省军事、公安、司法、安全等院校今年招生及空军和民用组织招收飞行学员的体检标准出台，对报考军事、公安、司法、安全等院校的考生，在高考体检的基础上还要在填报志愿后参加相关单位组织的体检与面试，时间一般安排在6月底、7月初。
报考军事院校考生的体检标准，执行《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》，考生基本条件为20周岁以下，应届，身高：男性162cm以上、女性158cm以上；裸眼视力：非指挥类专业4.6以上、指挥类专业4.9以上，无传染病，肝功化验指标必须在正常范围内。军检、政审、面试工作由省军区组织。 报考公安类院校招生体检按公安部有关规定执行，考生基本条件为22周岁以下，外语专业，男性身高不低于170ｃｍ，女性身高不低于160ｃｍ，左右眼单眼裸视力：理科4.9(0.8)以上，文科4.8（0.6)以上，无传染病，肝功化验指标必须在正常范围内。考生的体能测试、体检与面试由省公安厅组织。对于报考司法类院校的考生，体检与面试工作由院校自行组织，身体条件也有一定的要求，如男生身高170cm以上，女生身高160cm以上，裸眼视力4.7以上等。 我省今年空军招收飞行学员的体检与面试工作由空军招飞局广州选拔中心组织，考生基本条件为16周岁至20周岁，男生身高为1.65m—1.85m，女生身高为1.65m—1.78m，按空军“ C”字型视力表，双裸眼视力分别要在 1.0以上，无色盲和色弱。 中国民用航空飞行学院、北京航空航天大学招收飞行学员的身体条件按《民用航空招收飞行学生体格检查鉴定标准》执行，身高170厘米-187厘米，裸眼视力不低于0.7 (C字表)，体重不低于50公斤。 关于军事院校招生体检标准 2009-01-20 [要点]报考军事院校的考生，除参加地方院校的体检外，还应按军事院校体检标准进行体检。不进行军事院校体检的，军事院校不予录取。军事院校招生体检标准是：男性：身长162厘米，体重50千... 报考军事院校的考生，除参加地方院校的体检外，还应按军事院校体检标准进行体检。不进行军事院校体检的，军事院校不予录取。 军事院校招生体检标准是： 1.外科 (1)身长、体重低于下列标准不合格：
学校标准对数视力表使用标准 一、使用器材：标准对数视力表。悬挂高度应使视力表5.0行视标与多数受检者的双眼呈水平位置。视力表的照度约300～500勒克斯。 二、检查方法： 1、受检者在距视力表5米处站立，用遮眼板将左眼轻轻遮上，先查右眼，后查左眼，均为裸眼视力。 2、可先从5.0一行视标认起。如果看不清再逐行上查，如辨认无误则逐行下查。要求对每个视标的识别时间不超过5秒。规定4.0～4.5各行视标中每行不能认错1个；4.6～5.0各行视标中每行不能认错2个；5.1～5.3各行中每行不能认错3个。超过这一规定就不再往下检查，而以本行的上一行记为该受检者的视力。 3、如5米处不能辨认视力表最上一行视标时，令受检者站立于距视力表2.5米处或l米处进行检查。所得视力值应分别减去校正数值0.3或0.7后，记为该受检者的视力。 4、凡视力小于5.0者即为视力低下。其中，小于5.0大于4.8，为轻度视力低下；4.6～4.8，为中度视力低下；4.5及4.5以下，为重度视力低下。 5、视力记录方式：将受检者的左、右眼裸眼视力分别记录下来，以便对比。 三、注意事项： 1、检查视力前，应向受检者讲解检查视力的目的、意义和方法，取得他们的配合。配戴眼镜者应摘去眼镜(包括隐形眼镜)，检查裸眼视力。 2、检查如采用自然光线，应选择晴天，在固定时间和地点进行，以便前后对比。 3、检查前不要揉眼，检查时不要眯眼或斜着看。检测人员应随时注意监督。 4、用遮眼板时，检测人员要提醒受检者不要压迫眼球，以免影响视力。 5、不宜在长时间用眼、剧烈运动或体力劳动后即刻检查视力。至少要休息10分钟以后再做检查。检查若在室内进行，受检者从室外进入后也应有15分钟以上的适应时间。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 视力标准 篇一：正常视力是多少 正常视力是多少？（1.0 = 5.0） 发表日期：201X-10-12 16:24:30出处：作者：发布者：修逸菥点击量： 203 目前在国内常用的有两种视力表（小数记录法和五分记录法），很多人对这两 种视力表之间的对应关系不是很明确，今摘录如下： 两种视力表的检查结果对照表 一般情况下，正常裸视力都能达到1.0，也就是 5.0。具有屈光不正的人（近视、远视、散光），裸眼视力会低于正常，但通过配戴眼镜之后，可以矫正到正常视力1.0（5.0）。如果通过眼镜矫正视力仍然 低于正常，则需要进行全面的眼科检查，看看眼睛是否具有其他疾病。如果眼 睛的矫正视力低于正常，眼睛检查也发现一切正常，则很可能是有弱视。弱视 需要在6岁之前治疗才比较有效，如果是成年人，弱视就没有什么治疗方法了。 对于单纯的屈光不正的眼睛，如果应用近视矫正手术（包括准分子激光手术和 眼内晶体手术），术后的视力应该是可以达到正常视力的。如果伴有弱视，则 术后视力仍然难以达到正常。 不过，视力检查是一种具有主观性的检查，有一些其他的因素，也会影响到检 查结果。常见的影响视力检查准确性的因素有： 1、光线：灯箱老旧、光源亮度不达标、面板刮花、检测地点周围光线昏暗等； 2、环境：周边环境吵闹、噪音大等； 3、心情：心情不佳也会影响结果； 4、健康：如果在感冒、发烧或服药期间，视力也可能下降。
为了保护眼睛的健康，对于任何引起视力下降的情况，都应该到医院做一下全 面的正规的检查。对于屈光不正，应该选择适当的矫正方法，以获得正常的视力，保证正常的生活质量。矫正屈光不正的方法包括：框架眼镜、隐形眼镜、 屈光手术等。可以根据每个人的具体情况，在专业医生的指导下，选择合适的 方法。 篇二：小学生视力标准 小学生视力标准 201X-11-03 11:03:55| 分类：省督导类文件 | 标签： |字号大中小订阅 小学生测视力使用标准对数视力表，由于现在（5分记录）和以前（小数记录）的表示方法不同，可能许多家长不是很清楚自己孩子的视力到底是多少，现将 两种表示法对照如下： 标准对数视力表五分记录小数记录 4.0 0.1 4.1 0.12 4.2 0.15 4.3 0.2 4.4 0.25 4.5 （重度视力不良）0.3 4.6 0.4 4.7 （中度视力不良）0.5 4.8 0.6 4.9 （轻度视力不良）0.8 5.0视力正常1.0 5.1 1.2 5.2 1.5 5.3 2.0
标准对数视力表与小数记录视力表的换算查自己视力最简单、最直观的方法就是用视力 表。以前视力1.5就是最好了，对一些概念比较根深蒂固的人来说，对于现在的视力表记录方法感到不太直观，需要进行视力表的换算。现在的视力表不再采用0.1-1.5这样的小数记录方法，我们经常可以听到视力5.0、4.0之类，这种新的方法叫做标准对数记录法。这两种视力表换算规则如下： 旧新度数 0.1---------4.0----------650 0.12--------4.1 ---------550~600 0.15--------4.2 ---------500 0.2---------4.3 ---------450 0.25--------4.4 ---------400 0.3---------4.5 ---------300~350 0.4---------4.6 ---------250 0.5---------4.7 ---------200 0.6---------4.8----------150 0.8---------4.9 ---------100 1.0---------5.0 1.2---------5.1 1.5---------5.2 视力表是根据视角的原理设计的。所谓视角就是由外界两点发出的光线，经眼内结点所形成的夹角。正常情况下，人眼能分辨出两点间的最小距离所形成的视角为最小视角，即一分视角。视力表就是以一分视角为单位进行设计的。使用视力 表测量视力时，被测者应距视力表5米（如不满可利用镜面反射），1.0及以上是正常视力。一般是从视力表较低的水平往高水平辨别，直到不能辨认这样来测定；不过实际操作时由于整个群体的视力水平还算不错，为了节省时间会有一些施测者喜欢从最难的开始让测试者辨别，说到这里小编就想起一件趣事。有些朋友视力的确很糟糕，他们在5米内还是看不清0.1处E字缺口。此时可让其走近直到能看清为止，这时他的视力为：视力=0.1×距离（米）/5。如果在半米内仍然看不清视力表上的E字缺口，那么就要测试者辨认指数，测手动、光感等。按检查情况记录视力。视力表上的数值与屈光度的换算让我们先了解一下屈光度的概念。人们口中的近视度数与屈光度关系密切。1屈光度被定义为光线在通过镜片在镜片后一米处形成焦点。以D表示，f表示焦距就有公式D=1/f。距离如果镜片焦距是0.5米那么这个镜片的屈光度就是1/0.5=2，习惯上人们喜欢把这个叫做200度。很多朋友想搞清视力表上的视力跟屈光度（近视度数）的关系，其实这两个概念是彼此独立的，它们之间没有绝对准确的换算关系。一般来说屈光不正的人视力都不太好，屈光度数越高，裸眼视力也就越低。但这也不绝对，有人屈光度不高，但是视力缺很低，因为影响视力好坏的不只屈光度一个因素。如果眼睛有其他疾病或网膜成像功能、视神经功能受损等也会使视力下 降。而屈光度不变不表示视力不能改变，所以近视的朋友们不必太过灰心，及时使用合理的干预，慢慢积累的成果就会让你摆脱框架镜的烦恼啦。青少年朋友长期使用还能有效控制近视增长，让近视度数不会快速加深
各种视力表的介绍 视力表是用于测量视力的图表。国内使用的视力表有：国际标准视力表、对数视力表、兰氏(Landolt)环视力表。从功能上分有近视力表、远视力表。 视力表是根据视角的原理制定的。所谓视角，就是外界物体的二点射入眼内相交时所引成盟角度，正常眼能看清最小物体的视角为1分视角，又称最小视角，小于此视角者，外界物体二点就无法辨认。 (1)国际标准视力表国际标准远视力表和我国徐氏设计的近视力表为广大医务工作者普遍地使用。国际标准视力表是以E字为视标，其笔划宽度与间隔均为1分视视角，视标E的边宽为5分视角，缺口宽度为3分视角，视标排列共12行，视标的递增率为调合集数，视力为等差级数～，以小数记录。 (2)兰氏环形视力表兰氏环形视力表是采用毫米正方形中有毫米宽度的环，环上有毫米宽的缺口，呈C字形。标准视力以小数记录为。如视力为N，表示在5米处能看见兰氏环缺口是毫米方形中有毫米宽的缺口。兰氏环视标按等差级数计算，增率为、……，记录采用小数法。 (3)对数视力表对数远、近视力表是我国缪天荣在1958年提出设计的，又称5分制对数视力表。将视力分成5个等级，视标为E字或C字、共14行。对数远视力表，是以5米距离测试，能辨第11行，为标准视力，记以。视标按几何级数增加，视标每增加倍，视力的对数就减小。即视力记录按算术级增减。 近视力表是用以检查调节状态下视力及测量近点距离的图表。可了解
调节力的程度，协助诊断屈光不正或眼病，近视力表除上面介绍的标准近视力表、兰氏环近视力表、对数视力表外，还有耶格(Jager)表、转盘式自带光源近视力表。转盘或自带光源近视力表是上海市海港医院眼科在徐氏近视力表基础上，提出改进意见设计的。有光照稳定，显示清晰，使用方便，适用范围广等优点。 (4)视力检查方法检查远视力时，检查距离为5米，视力表放置高度应以(或对数视力表行视标与受检者眼平行，照明度应当合适。检查视力一般是先右后左，两眼分别进行。检查一眼时，另一眼可用遮眼匙遮盖。被检查者眼睛必须睁大，不能眯眼、斜视或歪头。 检查时由上而下指视标，如回答正确再指点下一行视标。辨认速度平均每字3～5秒钟。记录回答准确的最后一行视标旁的视力数值。如果在5米处不能看清视标，则应向视力表逐渐走近，将最初能看清视标的距离记下，按(D为视标正常眼应看到的距离，d为被查者与视力表的距离)计算被检查的视力。距视力表1米仍看不清视标，可改用辨认眼前手指的方法来测定视力，由远而近按照最初能看到手指数的距离，记录视力、如靠近至5厘米仍不能看清手指数，则改为整手在眼前摆动，以30厘米到5厘米，记录能看清手摆动的距离。如不能辨别手动，则可在暗室用光投射于眼睛上，检查有无光感和能否判断光投射方向。如光感丧失为全盲。近视力的检查距离为30厘米，检查要求及条件同远视力检查法，如不能辨认时，可以将视力表移近或移远，记录视力数值时必须记录距离。 国际标准视力表有其不足之处，如视标增进率不均匀。从到为大一倍，从到仅大1／9。只能反映视力中的一部分，如光感、手动等只能用文字来
各种视力表的介绍
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各种视力表的介绍 视力表是用于测量视力的图表。国内使用的视力表有：国际标准视力表、对数视力表、兰氏(Ｌanｄｏlｔ)环视力表。从功能上分有近视力表、远视力表。 视力表是根据视角的原理制定的。所谓视角，就是外界物体的二点射入眼内相交时所引成盟角度，正常眼能看清最小物体的视角为1分视角,又称最小视角,小于此视角者，外界物体二点就无法辨认。 (1）国际标准视力表国际标准远视力表和我国徐氏设计的近视力表为广大医务工作者普遍地使用。国际标准视力表是以E字为视标，其笔划宽度与间隔均为１分视视角，视标E的边宽为5分视角，缺口宽度为3分视角,视标排列共12行，视标的递增率为调合集数,视力为等差级数(0.１～1.0),以小数记录。 (2）兰氏环形视力表兰氏环形视力表是采用7.5毫米正方形中有1．5毫米宽度的环，环上有1.5毫米宽的缺口，呈C字形。标准视力以小数记录为１．０。如视力为Ｎ,表示在5米处能看见兰氏环缺口是毫米方形中有毫米宽的缺口。兰氏环视标按等差级数计算，增率为０.1、0.2……2.0,记录采用小数法。 (3)对数视力表对数远、近视力表是我国缪天荣在19５8年提出设计的,又称5分制对数视力表。将视力分成5个等级，视标为E字或C字、共14行。对数远视力表,是以５米距离测试，能辨第１1行，为标准视力,记以5．0。视标按几何级数增加,视标每增加倍,视力的对数就减小0.1。即视力记录按算术级增减。
近视力表是用以检查调节状态下视力及测量近点距离的图表。可了解调节力的程度,协助诊断屈光不正或眼病，近视力表除上面介绍的标准近视力表、兰氏环近视力表、对数视力表外，还有耶格(Jager)表、转盘式自带光源近视力表。转盘或自带光源近视力表是上海市海港医院眼科在徐氏近视力表基础上,提出改进意见设计的。有光照稳定,显示清晰，使用方便,适用范围广等优点。 （４)视力检查方法检查远视力时，检查距离为5米，视力表放置高度应以１.0(或对数视力表 5.０)行视标与受检者眼平行，照明度应当合适。检查视力一般是先右后左，两眼分别进行。检查一眼时,另一眼可用遮眼匙遮盖。被检查者眼睛必须睁大，不能眯眼、斜视或歪头。 检查时由上而下指视标,如回答正确再指点下一行视标。辨认速度平均每字3～5秒钟。记录回答准确的最后一行视标旁的视力数值。如果在５米处不能看清0.1视标，则应向视力表逐渐走近，将最初能看清０．1视标的距离记下,按（D为0.1视标正常眼应看到的距离,ｄ为被查者与视力表的距离)计算被检查的视力。距视力表1米仍看不清0.1视标,可改用辨认眼前手指的方法来测定视力，由远而近按照最初能看到手指数的距离，记录视力、如靠近至５厘米仍不能看清手指数，则改为整手在眼前摆动，以３0厘米到５厘米，记录能看清手摆动的距离。如不能辨别手动，则可在暗室用光投射于眼睛上,检查有无光感和能否判断光投射方向。如光感丧失为全盲。近视力的检查距离为30厘米，检查要求及条件同远视力检查法,如不能辨认时，可以将视力表移近或移远，记录视力数值时必须记录距离。
标准视力对照表 视力表是根据视角的原理设计的。所谓视角就是由外界两点发 出的光线，经眼内结点所形成的夹角。正常情况下，人眼能分辨出 两点间的最小距离所形成的视角为最小视角，即一分视角。视力表 就是以一分视角为单位进行设计的。 功能 所用视力表主要检查的是中心视力，即检查视网膜黄斑区中心 凹视敏度，从而可简单迅速地了解到视功能的初步情况，对眼病的 临床诊断治疗都有重要的意义。检查视力一般分为远视力和近视力 两类，远视力多采用国际标准视力表，此表为12行大小不同开口方向各异的“E”字所组成；测量从0.1-1.5（或从4.0-5.2）；每行有标号，被检者的视线要与1.0的一行平行，距离视力表5米，视力表 与被检查者的距离必须正确固定，患者距表为5米。如室内距离不 够5米长时，则应在2.5米处放置平面镜来反射视力表。进行检测 先遮盖一眼，单眼自上而下辨认“E”字缺口方向，直到不能辨认为止，记录下来即可。正常视力应在1.0以上。若被测试者0.1也看不到时，要向前移动，直到能看到0.1为止，其视力则是“0.1×距离/5=视力”；若在半米内仍看不到0.1，可令被测试者辨认指数，测手动、 光感等。按检查情况记录视力。近视力多用“J”近视力表，同样方法 辨认“E”字缺口方向，直到不能辨认为止，近距离可自行调整，正常 近视力在30厘米处看清1.0一行即可，近视力检查有助于屈光不正的诊断 新旧标准视力对照表 旧新度数 0.1----------------4.0-------------650
0.12---------------4.1 ------------550~600 0.15---------------4.2 ------------500 0.2----------------4.3 ------------450 0.25---------------4.4 ------------400 0.3----------------4.5 ------------300~350 0.4----------------4.6 ------------250 0.5----------------4.7 ------------200 0.6----------------4.8-------------150 0.8----------------4.9 -------------100 1.0----------------5.0 1.2----------------5.1 1.5----------------5.2 2.0----------------5.3
我们熟悉的国际通用的视力表就是用来检查视力（视敏度）的，其基本原理是，当人眼能看清 5m远处的一个圆形的缺口或E字形上的开口（缺口或开口的距离为1.5mm）的方向时，按简化眼计算，此缺口在视网膜像中的距离约为5μm，说明此眼视力正常，定为1.0；同时也可以算出，当物像为5μm时，由光路形成的两个三角形的对顶角即视角约相当于1分度（即1'）；因此，如果受试者在视角为10分度时才能看清相应增大了的视力表上标准图形的缺口（相当于国际视力表上最上面一排图），则视力定为0.1；在表上还列出视力0.2至0.9时的逐步减小的图形。 但国际视力表上对这些相应图形的大小设计是有缺点的，如相当于0.2视力的图形比视力0.1的图形小1/2，而相当于视力1.0的图形只比视力为0.9时的图形小了1/9。这种表示视力方法显然不利于临床上表示视力的改善程度，例如由原来0.9的视力改善为1.0较容易，但由0.1的视力改善为0.2却较难，虽然视力都增加了0.1，但其真正改善的程度并不一样。 （一）视力表的设计及种类 国际标准视力表1.0的标准为可看见1’角空间变化的试标的视力，不论是远视力表，还是近视力表，它们1.0视力的试标都是按照1’角的标准设计的（图3-1）。 1．视力的表示方法视力计算公式为V=d/D，V为视力，d为实际看见某试标的距离，D为正常眼应 当能看见该试标的距离。我国一般采用小数表示法。如国际标准视力表上1.0及0.1行试标分别为5m及50m处检测1’角的试标。如果在5m处才能看清50m处的试标，代入上述公式，其视力=5m/50m=0.1。有些国家不采用小数表示法，而是直接按上述公式的分数表示。将视力置于6m（或20英尺）处，其视力记录为6/6、6/12、6/30、6/60，或20/20、20/40、20/100、20/200等等，计算为小数分别为1.0、0.5、0.2、0.1等。 2．对数视力表 过去的分数或小数视力表存在着试标增进率不均以及视力统计不科学的缺点。例如试标0.1行比0.2行大1倍，而试标0.9行比1.0行仅大1/9，视力从0.1提高到0.2困难，而视力从0.9提高到1.0容易。60年代后期我国缪天荣设计了对数视力表，试标阶梯按倍数递增，视力计算按数字级递减，相邻两行试标大小之恒比为1.26倍，这种对数视力表采用的5分记录法。 国外的LogMAR视力表（logarithm of minimal angle of resolution，最小分辨角的对数表达）也是采用对数法进行试标等级的分级，但它的表示方法与缪氏对数视力表不同，其区别见表3-1 。对数分级的视力表设计科学，利于科研统计，而临床医生习惯于小数及分数的记录。所以，现代视力表的试标
视力表换算和近视度数换算 一些孩子老是在手机或者平板电脑上玩游戏、看电视剧等，导致视力下降，视物不清。此时需要去查一下眼睛的视力情况，可以知道是不是得了近视眼，如果已经近视了，则需要佩戴眼镜。那么，视力表换算和近视度数换算是怎样的呢？ 许多人并不了解视力表换算，现在的视力表换算与以前的视力表换算不同，在以前，视力1.5是最好的，采取的是（0.1-1.5）的记录方法，而现在的视力表采取的是（4.0-5.3）的记录方法，对于大部分人来说现在的视力表并不熟识，这就需要进行视力表换算，我们把这种视力换算称为标准对数纪录法。 视力表是根据视角的原理制作的，标准的视力表换算度数，我们所见的国际视力表上每一行会有相关数字标记，比如1.0的正常视力记为5.0，而将视角为10分度时的视力记为4.0，其间相当于视力4.1、4.2直至4.9的E图形，各比上一排形成的视角小1.259倍，而log值为0.1；这样，视力表上不论原视力为何值，改善程度的数值都具有同样的意义。 国际标准视力表是以“E”字母为标准测试，验光者站在距视力表5米处，左右单眼分别配镜测试，一般以视力矫正到1.0为正常标准。标准视力表换算度数，有些朋友视力的确很糟糕，他们在5米内还是看不清0.1处E字缺口。此时可让其走近直到能看清为止，这时他的视力为：视力=0.1×距离（米）/5。如果在半米内仍然看不清视力表上的E字缺口，那么就要测试者辨认指数，测手动、光感等。 视力表上的数值与屈光度的换算 视力表上的视力与屈光度（近视度数）并没有绝对准确的换算关系，一般来说，屈光不正的人视力都不好，屈光度数与裸眼视力成反比，但这并不是绝对的，由于影响视力的因素很多，例如有得人眼睛有其他疾病，视网膜成像功能、视神经功能受损也会使视力下降，所以有的人即使屈光度不高，但是视力却很低。 我们平时配眼镜时，经过专业验光后得出的度数就是是框架眼镜的配镜度数，但是如果是配隐形眼镜这需要根据视力表换算进行相应的换算，一般近视或者远视在400度以下的不需要进行换算，超过400度的则需要根据专业的换算公式进行隐形眼镜度数换算。 以上就是关于视力表换算和近视度数换算是怎样的相关内容介绍。相信大家看了上面的介绍之后，已经知道怎么换算了。需要在此提醒大家的是，眼睛近视后，要及时去检查视力，并佩戴近视眼镜，以免导致近视眼进一步加深。
一、视力检查 视力（visual acuity）分为中心视力与周边视力，中心视力简称为视力（Vision），即视敏度，指的是黄斑中心凹的视功能。5m或5m以外的视力称为远视，距离30cm阅读时的视力称近视力。周边视力又称视野。 （一）远视力检查方法及程序 常用的视力表为国际标准视力表（图2-1）。在检查时，视力表挂在光线充足或用灯光照明的地方，被检者距离视力表5m，使1.0这一行与被检眼同一高度。两眼分别检查，一般先检查右眼，后检查左眼，从上至下指出“E”字行视标开口的方向，把说对的最小视标一行的字号记录下来。正常视力标准定为1.0。例如1.0行只看到2个可记作0.9+2；又例如1.0行只有一个视标看不对可记为1.0-1.。 戴眼镜者必须测裸眼视力和戴眼镜的矫正视力。如远视力未达到正常者可用针孔镜，放在被检者前测远视力。屈光不正者能增加视力由于改变了焦点深度，同时也避免了球面差。黄斑病变或者黄斑乳头束受损等，使用针孔镜则视力可能减退。 视力不能辨认0.1者，让被检者逐步走进视力表，直至认出0.1视标为止。例如3m才能看清0.1，则视力为3/5*0.1=0.06；或按下列公式计算其视力，视力=【被检查者所在的距离（米）/5m（背光而坐）】*0.1 指数：走进1m不能辨认0.1视标者，则改用数手指。被检查者背光而立或背光而坐，指间距略同指粗。例如在30cm处能说出指数，则视力=指数/30cm（或V=FC/30cm）。 手动：手指近到眼前5cm分不清者，则改为手在被检查者眼前左右摆动。并问其能否看到手动，如能看到看，连同距离作记录。例如视力=手动/30cm（或V=HM/20cm）。 光感：不能看到眼前手动者，则改为在暗室内用烛光或者手电筒照射眼睛。如能准确的看到光亮，纪录视力为光感（LP）。不能看到光亮者纪录无光感。 光定为：肯定有光感后，还需分别检查视网膜各个部位的视敏度，即光定为或光投射（Light projection），本质上是一种视野或周边视力检查。患者眼前向前方注视不动，灯光在1m远处，检查上下左右左上左下右上右下等九个方向，然后记录各方向有无光感（图2-2）。“+”表示有光感，：“-”表示无光感。 （二）近视力检查 常用的有标准近视力表。在充足的照明下，距眼前30cm，分别检查右眼左眼视力，如近视力很差，可改变距离，直到获得最佳测量结果时，纪录视力并标明实测距离。 图2-1 国际标准视力表
《制作视力表》教案 一、教材分析 “制作视力表”选自北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级下册第四章后的课题学习。研究性课题学习的开设是本套教科书的一大特色．它对培养学生自主探索的能力、开拓创新的意识，实施素质教育有积极的促进作用。本节内容与本章的第一节线段的比、第五节相似三角形、第六节、第八节、第九节的内容都有关系，是本章内容的一个综合运用。与图形的平移、数据的测量、统计与物理学科中的凸透镜成像、视角等内容都发生着关系。通过对本节的学习，可以练习巩固以上的数学、物理知识，重要的是使学生学会用数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识、了解数学的价值。 通过对视力表的观察、充分挖掘视力表中所蕴含的相似图形、位似图形等丰富的数学知识，体会数学是一门基础学科，它与人类生活、自然社会的密切联系，从而增进对数学的理解和增强学好数学的信心。 经历对l1、l2、b1、b2数据的测量、分析、统计、观察、对比，经历图形“E”的形状、大小、位置、平衡、旋转的过程，充分感知：相似图形、位似图形的概念、性质，发展统计观念，获得从所需的数学知识、数学活动中获得经验，以及使用数学的意识和必要的应用技能. 二、学情分析 学生在第四章的学习中已经学习了线段的比、相似图形与位似图形的概念，对相似图形、位似图形有一个较强的感性认识。本节作为第四章的最后一部分内容——课题研究，是对本章所学知识的一次总结和实践应用。八年级学生已经基本具备了一定的观察、分析、对比、统计、归纳的能力和一定的阜新意识，他们有强烈的独立思考、自主探究的愿望，这些对本节内容的学习都是有很大帮助的。但本节课所涉及的内容不但包括数学中的相似图形、位似图形等知识，同时也是对学生物理知识掌握的一次考查，如果没有物理知识作铺垫，将较难理解大“E”与小“E”为何因为测试距离的不同而可以同时衡量同一视力。所以就本节内容，学生在用b/l来刻画视力的理解及应用上存在一定的困难。 三、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法 ●教学目标 （一）教学知识点 探索视力表中的蕴含的数学知识，体会视力表的制作原理，进一步发展学生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力。 进一步理解相似图形及其相似比、位似图形及其位似比等有关内容。