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全省中小学学科教学渗透法制教育优秀论文评比活动
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初中语文教学渗透法制教育的抓手
摘要：初中语文教学渗透法制教育，方法多样，形式灵活，立足深远，意义非凡，形势紧迫，势在必行。初中语文教学作为学校法制教育的主心骨，作用举足轻重，渗透法制教育应遵循语文学科的规律，结合语文学科的特点，遵循法制教育的原则，不能随心所欲，牵强附会，更不能喧宾夺主，因此要找准“渗透点”、把握“渗透时机”、掌握“渗透度”；以增强学生的法制意识、培养学生的法制精神、培养学生的法制道德、培养学生的法制行为四个要素为抓手进行渗透，树立学生的法制观念，增强学生的法制意识，提高是的道德修养，规范学生的行为习惯，使学生健康快乐地成长，培养和谐社会的法制人才。
关键词：语文教学渗透法制教育抓手
学生是青少年的主流，各种违法犯罪率居高不下，这是德育教育不到位的结果，也是法制教育贯彻不到底的表现，实施法制教育，增强学生的法制意识，提高学生的道德素质，规范学生的行为习惯，势在必行，迫在眉睫。法制教育是学校德育工作的一项重要内容，学校是青少年法制教育的主阵地，学科教学是学校法制教育的集中营，初中语文教学中则是学校法制教育的主心骨，在学校法制教育中取到举足轻重的作用。
在初中语文教学中渗透法制教育，应该遵循语文学科的规律，结合语文学科的特点，遵循法制教育的目的性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则，在生活中渗透、在情景中渗透、在游戏中渗透、在案例中渗透等，还可以在文本解读中渗透法制教育，树立学生的法制观念；可以在口语交际中渗透法制教育，迁引学生的法制认识；在语文实践中渗透法制教育，形成学生的法制道德；在作文教学中渗透法制教育，规范学生的法制行为。
在初中语文教学中渗透法制教育，方法多样，形式灵活，但是我们应该以什么为突破口呢？在初中语文教学中渗透法制教育应该以什么为抓手呢？我认为：在找准“渗透点”、把握“渗透时机”、掌握“渗透度”的前提下，可以以以下四个方面作为抓手，教学法制教育渗透。
一、初中语文教学渗透法制教育应以增强学生的法制意识为抓手。
现在的中学生，没有正确的法律理念，法制意识淡薄，缺乏正确的权利义务意识，不能自觉地学法、守法，违法乱纪现象严重。法制教育是以普及法律常识，增强人们的法律意识，培养人们维护和遵守法律的行为习惯目的的宣传教育活动，初中语文教学中渗透法制教育，应以增强学生的法制意识为抓手。对学生进行法律常识教育，学习《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、，《刑法》、《环境保护法》、《野生动物保护法》、《非物质文化保护法》以及《交通法规》等等法律法规，使他们通过耳熟能详的法律知识的学习，初步树立法制观念和守法意识，增强法律意识。从而使学生养成法制习惯，遵纪守法，文明礼仪，捍卫法律权利，履行法律义务，保护生态，预防犯罪，健康快乐成长。
在初中语文教学中，抓住渗透时机，找准渗透点，掌握渗透度，便可随时随地渗透法制教育。教学《童趣》、《走一步，再走一步》、《风筝》、《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《丑小鸭》时，可以渗透《教育法》、《义务教育法》、《教师
法》、《未成年人保护法》，增强学生的法制意识，提高保护意识，维护自己的权利，履行自身的义务，保障自己健康快乐的成长。
在教学《绿色蝈蝈》、《猫》、《斑羚飞度》、《大雁归来》时，可以渗透《刑法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》，增强学生保护野生动物、珍爱野生动物的环保意识，保护生态环境，人与自然和谐相处，共创人类美好家园。
教学《山中访友》、《在沙漠中心》、《苏州园林》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《岳阳楼记》时，可以渗透《环境保护法》、《刑法》、《防沙治沙法》等，增强法制观念，提高法制意识，增强环保意识，保护生态环境，保护水土流失，防沙治沙，人与自然和谐发展，共建人类美好家园。
教学《化石吟》、《社戏》、《安塞腰鼓》、《观舞记》、《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》时，可以渗透《刑法》、《文物保护法》、《非物质文化保护法》、《古人类化石和脊椎动物化石保护管理办法》等，树立文物保护意识和非物质文化保护意识，保护文物流失，保护非物质文化的继承和发扬，让中华民族的儿女徜徉在五千年的华夏文明中，陶冶情操，愉悦身心，健康快乐，幸福美满，共享中华民族的繁荣富强。
语文教学中，还可以随时随地渗透《交通法》、《食品安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒法》等，增强学生的安全意识，预防犯罪，防止交通、食品、地震、毒品、暴力等自然灾害和人为灾害危及人类的生命安全，创建和谐美满的社会，营造平安快乐的校园，建设温馨幸福的家庭。人与自然和谐发展，人与人和睦相处，平等自由，其乐融融。
在初中语文教学中，以增强学生的法制意识为抓手，渗透法制教育，方便简洁，有效可行，是学科渗透法制教育的一条捷径。
二、初中语文教学渗透法制教育应以培养学生的法制精神为抓手
民族精神是一个民族生存和发展的原动力，只有正确的理解民族精神，才能更好地弘扬和培育民族精神，中华民族精神随着时代的发展而不断深化其思想内涵，建立社会主义市场经济体制迫切需要法制精神的丰富和发展，法制精神对市场经济的发展起着举足轻重的作用，因此我国社会主义市场经济建设必然需要中华民族树立起强有力的法制精神。
初中语文教学应以培养学生的法制精神为挈机，培养学生的爱国主义、人道主义、吃苦耐劳、不屈不挠、开拓进取、奋发图强等民族精神，提高学生的人文素养，铸造学生的人文内涵，培养出高素质高品味的社会人才，弘扬法制精神，促进社会和谐发展。
语文教学中以培养学生的法制精神抓手，渗透法制教育，培养学生的法制精神，开辟法制教育的新天地。教学《走一步，再走一步》、《丑小鸭》时可以渗透不屈不挠、开拓进取、奋发图强的法制精神；教学《再塑生命》、《海燕》时可以渗透不怕困难，勇于拼搏的进取精神。教学《最后一课》、土地的誓言》、《祖国啊，我亲爱的祖国》、《我用残损的手掌》、《我爱这片土地》等等时，可以渗透《宪法》、《爱国主义教育实施纲要》、《国防法》等法律法规，对学生进行爱国主义教育，教育学生热爱祖国，热爱民族，热爱自己的语言，热爱社会，热爱自己。教学《世界何时铸剑为犁》时可以渗透《宪法》、《不扩散核武器条约》等法律法规，维护世界和平，维护人类自由。教学《乡愁》时可以渗透《宪法》、《反分裂国家法》、《维护台湾同胞权益法》、《海岛保护法》等，培养学生的爱国主义精神、民族精神，维护国家的统一，反对分裂国家，维护台湾同胞的权益，实现祖国的和平统一。
三、初中语文教学渗透法制教育应以培养学生的法制道德为抓手
孔子云：“师者，传道、授业、解惑也。”《周易》曰：“天行建君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。”俗话说：“教人先育德。”十年树木百年树人，树人先育德啊！可见德育在教育教学中的地位。所以初中语文学科渗透法制教育，应以培养学生的法制道德为抓手，培养学生伟大高尚的道德品质，超凡脱俗的道德情操，高雅纯洁的道德风貌。实现“以德育人，以德兴校，以德治国”宏伟蓝图。
在当今的校园里，强暴女生、暴力伤人、抢劫偷盗、辱骂教师、抵触父母、欺负弱者、歧视、嘲笑残疾人等等不良现象时有发生，所有这些都是道德低劣、道德丧失的底线，也是学校教育的悲哀，更是初中语文教学的耻辱。所以，在初中语文教学中，我们应该抓住时机，抓住要点，掌握适度，时时渗透法制教育，培养学生的道德情操，以德为先，厚德载物。教学《盲孩子和他的影子》、《再塑生命》时渗透《宪法》、《残疾人保护法》、《残疾人教育条例》、《残疾人保障法》等法律法规，增强学生对残疾人的法律常识的意识，培养学生关爱残疾人、保护残疾人、为残疾人奉献一份力量的道德品质，使残疾人健康快乐的成长；教学《散步》、《背影》《老王》、《信客》时可以渗透《宪法》、《刑法》、《老年人权益保障法》、《民法通则》等法律常识，培养学生尊爱老人，孝敬长辈，尊敬师长的道德品质，保障老年人的合法权益，使老年人安享晚年。教学《丑小鸭》、《再塑生命》、《风筝》时可以渗透《宪法》、《刑法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律常识，培养学生关爱孩子、保护弱者的道德品质，使每一个孩子都能健康快乐地成长。在初中语文教学中，以培养学生的法制道德为抓手，培养学生的道德情操，使学生养成“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的优良品质；养成“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的道德情怀，营造出一种“不独亲其亲，不独子其子，老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”的大同社会。
初中语文教学中，以培养学生的法制道德为抓手，渗透法制教育，立足深远，意义非凡，教学《论语十则》、《我的信念》、《陋室铭》、《爱莲说》等等时，渗透法制道德教育。可以培养学生的法律道德，可以培养学生的优良品质，可以锻炼学生的人格修养，可以陶冶学生的情趣情操，还可以树立学生的远大志向，树立信心，增强勇气，树立自尊、自立、自强的意识。还可以培养学生诚实守信、勿施于人、坚守信念、超凡脱俗、洁身自好的美德。
学科渗透法制教育，不但可以增强学生的法制意识，铸造学生法制精神，还可以培养学生的法制道德，初中语文教学以培养学生的法制道德为抓手，渗透法制教育，意图明确，方法得当，应该是一项深谋远虑、常抓不懈的工作。
四、初中语文教学渗透法制教育应以培养学生的法制行为为抓手
现在的中学生，行为习惯与和谐社会大相径庭，与法制社会格格不入，偷盗抢窃、携带管制刀具、暴力伤人、损毁公私财物、乱吐乱扔等许多不良行为显现端倪，危害着社会的和谐发展，危害着学校文明建设，危害着家庭的和睦相处，更危害着自身的健康成长。所以，在初中语文教学中渗透法制教育，应该以培养学生的法制行为为抓手，培养学生良好的法制行为习惯，指引学生的生活和学习。
中学时代的青少年，不辨是非，盲目追星，追求时髦，铺张浪费，集体群殴，故意伤人，扰乱秩序等不良行为层出不穷，作为德育教育的主阵营，应该承担起培养学生良好法制行为的责任；作为教学大科语文教学，更应该肩负起培养学生良好法制行为的重任。在初中语文教学中，以培养学生法制行为为抓手，培养学
生良好的法制行为习惯，纠正学生的不良行为，改变学生的不良风貌，培养文明、礼貌、文质彬彬的现代中学生，指引学生的生活和学习。
在初中语文教学中，以培养学生的法制行为为抓手，培养学生良好的法制行为习惯，责任重大，形势紧迫，立足深远，意义非凡，长远发展，势在必行，可行高效，易于实施。教学中可以渗透《宪法》、《刑法》、《传染病防治法》、《治安管理处罚条例》等法律法规，对学生进行法制教育，培养学生良好的法制行为。强化安全意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，锻炼体魄，预防疾病。
在教学《喂——出来》时可以渗透《中华人民共和国环境保护法》、《环境污染防治立法》、《大气污染防治法》《环境噪声污染防治法》《固体废物污染环境防治法》、《放射性污染防治法》等法律法规，教育学生不乱扔垃圾和废弃物，不制造废水、废气、噪声，不乱排放放射性污染物，保护环境，保护生存的家园。美化环境，清新空气，绿化地球，减轻大地母亲的负担，从而养成良好的行为习惯和生活习惯。
在教学《孔乙己》、《变色龙》、《我的叔叔于勒》《威尼斯商人》时可以渗透《刑法》、《治安管理处罚条例》等法律法规，教育学生偷盗行为将按《治安管理处罚条例》进行处罚和按《刑法》进行定罪。加强法制教育，培养学生良好的行为习惯，不趋炎附势，不见风使舵，不只认金钱不认亲情。
在初中语文教学中以培养学生的法制行为为抓手，渗透法制教育，培养学生养成对人诚实守信、文明礼仪、举止大方，言行一致，行为端庄的良好品质，规范学生的法制行为。
学科渗透法制教育是德育教育主阵地，是学校法制教育的集中营。语文教学是学校教育教学不可或缺组成部分，在学校教育教学中发挥着至关重要的作用，所以，在语文教学中渗透法制教育，已经成为法制教育的主渠道。作为语文教师，应该发挥渗透法制教育的主心骨的作用，在语文教学中抓住时机、抓住要点、掌握适度进行法制教育，增强学生的法制意识，培养学生的法制精神，铸造学生的法制道德，使学生养成良好的法制行为习惯，指引自己健康快乐的成长。
参考文献；
1、霍健康，法制教育与学科教学[M]，教师法制常识分册，贵州：人民出版社，2011-5
2、霍健康，法制教育与学科教学[M]，初中分册，贵州：人民出版社，2011-5