2004级GIS专业
数据库课程设计报告
——教学管理系统
指导老师：刘福江
姓名：李晶云
学号：11402313
2004年1月15日
目录
目录 (1)
1引言 (1)
1.1编写目的 (1)
1.2项目背景 (1)
1.3定义 (1)
1.4参考资料（标准） (1)
2项目概述 (2)
2.1目标 (2)
2.2用户的特点 (2)
2.3假定与约束 (2)
3需求规定 (2)
3.1对功能的规定 (2)
3.1.1学籍管理子系统 (2)
3.1.2老师管理子系统 (2)
3.1.3排课子系统 (3)
3.1.4选课子系统 (3)
3.1.5成绩管理子系统 (3)
3.1.6系统管理子系统 (3)
3.2对性能的规定 (3)
3.2.1精度 (3)
3.2.2时间特性耍求 (3)
3.2.3安全性 (4)
3.3输入输出要求 (4)
3.4数据管理能力要求 (4)
3.5故障处理要求 (4)
4运行环境规定 (5)
4.1设备 (5)
4.2支持软件 (5)
4.3视图设计 (6)
4.3.1E-R 图 (6)
4.3.2关系模式 (7)
4.3.3物理数据模型描述基于SQL Server 2000 (7)
4.3.4数据表描述（共5张表） (7)
4.3.5表间联系如下图所示： (9)
5系统设计 (9)
5.1系统功能分析 (9)
5.2系统功能模块设计 (10)
5.2.1学籍管理系统含如下功能： (10)
5.2.2教师管理系统含如下功能： (10)
5.2.3排课系统含如下功能： (10)
5.2.4选课系统含如下功能： (10)
5.2.5成绩管理系统含如下功能： (11)
5.2.6系统管理系统含如下功能： (11)
6程序代码 (11)
7项目总结 (29)
7.1本项目设计的优点： (29)
7.2小组成员分工： (29)
7.3心得体会： (29)
1引言
1.1编写目的
本文档为定义项目的需求，指导后期的系统的分析与设计，并为系统的最终用户、项目管理人员和项目开发人员提供参考标准。
1.2项目背景
该系统的最终用户为学校的师生及教学管理人员。随着高校的扩招，依靠原来的档案管理教学已经力不从心且效率低下，开发教学管理这个MIS系统已是大势所趋。
1.3定义
软件需求：IEEE软件工程标准词汇表(1997年)中定义软件需求为：
(1)用户解决问题或达到目标所需的条件或权能(Capability)。
(2)系统或系统部件要满足合同、标准、规范或其它正式规定文档所需具有的条件或权能。
(3)一种反映上面(1)或(2)所描述的条件或权能的文档说明同工作，以及相互之间进行有效的交流和沟通。
1.4参考资料（标准）
中华人民共和国国家标准UDC681.3：
《信息技术软件生存期过程》（GB/T8566-1995）
《计算机软件产品开发文件编制指南》（GB 8567－88）
《软件工程术语》（GB/T11457-1995）
IEEE软件工程标准词汇表(1997年)
2项目概述
2.1目标
该系统是要将教学管理系统信息化，使操作方便，且效率高。
2.2用户的特点
该系统面向的用户为学校的老师，学生以及教学管理人员。
2.3假定与约束
假定分为用户假定和系统环境假定。
用户假定为系统的用户具有一定的计算机操作基础，能使用Windows操作系统和Internet Explorer。
系统环境假定为用户拥有一台pc机，能够连上因特网（局域网）。
约束为每个学院可有自己的特殊情况。
3需求规定
3.1对功能的规定
系统的功能分为六个子系统：学籍管理子系统，老师管理子系统，排课子系统，选课子系统，成绩管理子系统，系统管理子系统。各子系统功能定义如下：
3.1.1学籍管理子系统
管理在校学生的一些基本信息。
3.1.2老师管理子系统
管理任课教师的一些基本信息。
3.1.3排课子系统
根据老师，教室以及其它信息进行排课。
3.1.4选课子系统
学生根据排课选取自己适合自己的课。
3.1.5成绩管理子系统
老师登记成绩，学生查询成绩。
3.1.6系统管理子系统
系统管理子系统包括系统用户管理和系统日志管理：
3.1.6.1用户管理
用户管理包括：
（1）系统用户维护
（2）系统用户权限管理
（3）系统用户操作日志管理：统计查询系统内用户的操作情况。
3.1.6.2系统日志管理
（1）系统环境设置
（2）系统运行日志管理
3.2对性能的规定
提高教学管理效率是系统的重要目标之一，系统的性能是教学管理效率的重要保证。
3.2.1精度
系统精度主要包括系统信息流转的正确与完整性。
3.2.2时间特性耍求
系统的时间性能规定要求系统的大部分操作在用户视觉延迟时间范围之内。
对某些检索和其它涉及复杂计算的操作系统响应也应保持在3－5倍用户视觉延迟时间范围内。
3.2.3安全性
系统安全性要求包括基于用户的系统操作权限控制、某些数据（公文）的加密保护、身份鉴别。
3.3输入输出要求
系统输入要求包括以下三个方面：
●友好、美观大方的系统操作界面
●简单高效的操作流程
●一定智能的操作提示与引导
系统输出要求包括：
●美观清晰的操作输出界面
●实时的输出响应
●直观的图形和报表输出
3.4数据管理能力要求
系统内数据保存具有持久不丢失性，数据的安全保证要能防止病毒和网络上非法用户如黑客的获取。这些可以通过对文件服务器的维护管理和各种杀毒与网络安全系统来提供保证,不属于本系统数据安全性要求范围内。
3.5故障处理要求
系统在系统平台（包括操作系统、数据库系统和网络环境）正常情况下不会发生严重的系统故障如系统崩溃。对除此之外的系统故障应是在简单的配置和调整后及时恢复。
4运行环境规定
该运行环境的规定是保证本需求说明的功能得到实际真正体现的基础。
4.1设备
设备规定包括网络环境要求、计算机硬件要求。
网络环境要求包括：校园局域网。
计算机硬件要求如下表：
4.2支持软件
软件要求如下表：
4.3视图设计4.3.1E-R 图
4.3.2关系模式
4.3.3物理数据模型描述基于SQL Server 2000
逻辑结构设计
4.3.4数据表描述（共5张表）
学生信息表：
教师信息表：
课程信息表：
教学班信息表：
成绩信息表：
4.3.5表间联系如下图所示：
5系统设计
5.1系统功能分析
TMS系统总体任务是实现教学管理系统的系统化，规范化以及自动化。TMS系统要完成的功能主要有：
●有关学籍等信息的输入。
●学生信息的查询。
●学生信息的修改。
●老师信息的输入。
●老师信息的查询。
●老师信息的修改。
●学生对课程成绩的查询。
●老师登记学生的成绩。
●老师对成绩的修改。
●学校基本课程信息的输入。
●基本课程信息的修改。
●基本课程信息的查询。
●学生选择所修课程。
●学生添加所修课程。
●学生删除已选所修课程。
5.2系统功能模块设计
对上述各项功能集中整理并分快得到如下系统功能模块图。
5.2.1学籍管理系统含如下功能：
●有关学籍等信息的输入。
●学生信息的查询。
●学生信息的修改
5.2.2教师管理系统含如下功能：
●老师信息的输入。
●老师信息的查询。
●老师信息的修改。
5.2.3排课系统含如下功能：
●学校基本课程信息的输入。
●基本课程信息的修改。
●基本课程信息的查询。
5.2.4选课系统含如下功能：
●学生选择所修课程。
●学生添加所修课程。
●学生删除已选所修课程。
5.2.5成绩管理系统含如下功能：
●学生对课程成绩的查询。
●老师登记学生的成绩。
●老师对成绩的修改。
5.2.6系统管理系统含如下功能：
●密码管理
●用户管理
●日志管理
6程序代码
SQL脚本命令
/****** Object: Database TMS Script Date: 2003-1-15 5:39:06 ******/
IF EXISTS (SELECT name FROM master.dbo.sysdatabases WHERE name = N'TMS') DROP DA TABASE [TMS]
GO
CREA TE DA TABASE [TMS] ON (NAME = N'TMS_Data', FILENAME = N'd:\MSQLDA TA\MSSQL\data\TMS_Data.MDF' , SIZE = 1, FILEGROWTH = 10%) LOG ON (NAME = N'TMS_Log', FILENAME = N'd:\MSQLDA TA\MSSQL\data\TMS_Log.LDF' , SIZE = 1, FILEGROWTH = 10%)
COLLA TE Chinese_PRC_CI_AS
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'autoclose', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'bulkcopy', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'trunc. log', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'torn page detection', N'true'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'read only', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'dbo use', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'single', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'autoshrink', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'ANSI null default', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'recursive triggers', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'ANSI nulls', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'concat null yields null', N'false' GO
exec sp_dboption N'TMS', N'cursor close on commit', N'false' GO
exec sp_dboption N'TMS', N'default to local cursor', N'false' GO
exec sp_dboption N'TMS', N'quoted identifier', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'ANSI warnings', N'false'
GO
exec sp_dboption N'TMS', N'auto create statistics', N'true' GO
exec sp_dboption N'TMS', N'auto update statistics', N'true' GO
use [TMS]
GO
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[FK_Exam_Course]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsForeignKey') = 1)
ALTER TABLE [dbo].[Exam] DROP CONSTRAINT FK_Exam_Course
GO
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[FK_Teach_Class_Course]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsForeignKey') = 1)
ALTER TABLE [dbo].[Teach_Class] DROP CONSTRAINT FK_Teach_Class_Course
GO
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[FK_Exam_Student]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsForeignKey') = 1)
ALTER TABLE [dbo].[Exam] DROP CONSTRAINT FK_Exam_Student
GO
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[FK_Teach_Class_Student]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsForeignKey') = 1)
ALTER TABLE [dbo].[Teach_Class] DROP CONSTRAINT FK_Teach_Class_Student
GO
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[FK_Exam_Teacher]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsForeignKey') = 1)
ALTER TABLE [dbo].[Exam] DROP CONSTRAINT FK_Exam_Teacher
GO
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[FK_Teach_Class_Teacher]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsForeignKey') = 1)
ALTER TABLE [dbo].[Teach_Class] DROP CONSTRAINT FK_Teach_Class_Teacher
GO
/****** Object: V iew dbo.VIEW_Appoint_Course Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/ if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[VIEW_Appoint_Course]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsV iew') = 1)
drop view [dbo].[VIEW_Appoint_Course]
GO
/****** Object: V iew dbo.VIEW_Choose_Course Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/ if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[VIEW_Choose_Course]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsView') = 1)
drop view [dbo].[VIEW_Choose_Course]
GO
/****** Object: V iew dbo.VIEW_Choose_Course_Result Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[VIEW_Choose_Course_Result]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsV iew') = 1) drop view [dbo].[VIEW_Choose_Course_Result]
GO
/****** Object: V iew dbo.VIEW_Course_Info Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[VIEW_Course_Info]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsView') = 1)
drop view [dbo].[VIEW_Course_Info]
GO
/****** Object: V iew dbo.VIEW_Mark Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[VIEW_Mark]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsView') = 1)
drop view [dbo].[VIEW_Mark]
GO
/****** Object: V iew dbo.VIEWS_Student_Info Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/ if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[VIEWS_Student_Info]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsView') = 1)
drop view [dbo].[VIEWS_Student_Info]
GO
/****** Object: V iew dbo.VIEW_Teacher_Info Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[VIEW_Teacher_Info]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsView') = 1)
drop view [dbo].[VIEW_Teacher_Info]
GO
/****** Object: Table [dbo].[Course] Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[Course]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTable') = 1)
drop table [dbo].[Course]
GO
/****** Object: Table [dbo].[Exam] Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[Exam]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTable') = 1)
drop table [dbo].[Exam]
GO
/****** Object: Table [dbo].[Student] Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[Student]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTable') = 1)
drop table [dbo].[Student]
GO
/****** Object: Table [dbo].[Teach_Class] Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[Teach_Class]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTable') = 1)
drop table [dbo].[Teach_Class]
GO
/****** Object: Table [dbo].[Teacher] Script Date: 2003-1-15 5:39:08 ******/
if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[Teacher]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTable') = 1)
drop table [dbo].[Teacher]
GO
/****** Object: Login lijia Script Date: 2003-1-15 5:39:06 ******/
if not exists (select * from master.dbo.syslogins where loginname = N'lijia')
BEGIN
declare @logindb nvarchar(132), @loginlang nvarchar(132) select @logindb = N'MyBank', @loginlang = N'简体中文'
if @logindb is null or not exists (select * from master.dbo.sysdatabases where name = @logindb)
select @logindb = N'master'
if @loginlang is null or (not exists (select * from master.dbo.syslanguages where name = @loginlang) and @loginlang <> N'us_english')
select @loginlang = @@language
exec sp_addlogin N'lijia', null, @logindb, @loginlang
END
GO
/****** Object: Login MSProjectServerUser Script Date: 2003-1-15 5:39:06 ******/
if not exists (select * from master.dbo.syslogins where loginname = N'MSProjectServerUser') BEGIN
declare @logindb nvarchar(132), @loginlang nvarchar(132) select @logindb = N'master', @loginlang = N'简体中文'
if @logindb is null or not exists (select * from master.dbo.sysdatabases where name = @logindb)
select @logindb = N'master'
if @loginlang is null or (not exists (select * from master.dbo.syslanguages where name = @loginlang) and @loginlang <> N'us_english')
select @loginlang = @@language
exec sp_addlogin N'MSProjectServerUser', null, @logindb, @loginlang
END
GO
/****** Object: Login MSProjectServerUser0000 Script Date: 2003-1-15 5:39:06 ******/ if not exists (select * from master.dbo.syslogins where loginname = N'MSProjectServerUser0000') BEGIN
declare @logindb nvarchar(132), @loginlang nvarchar(132) select @logindb = N'ProjectServer0000', @loginlang = N'简体中文'
if @logindb is null or not exists (select * from master.dbo.sysdatabases where name = @logindb)
select @logindb = N'master'
if @loginlang is null or (not exists (select * from master.dbo.syslanguages where name = @loginlang) and @loginlang <> N'us_english')
select @loginlang = @@language
exec sp_addlogin N'MSProjectServerUser0000', null, @logindb, @loginlang
END
GO
/****** Object: Login MSProjectUser Script Date: 2003-1-15 5:39:06 ******/
if not exists (select * from master.dbo.syslogins where loginname = N'MSProjectUser')
BEGIN
declare @logindb nvarchar(132), @loginlang nvarchar(132) select @logindb = N'master', @loginlang = N'简体中文'
if @logindb is null or not exists (select * from master.dbo.sysdatabases where name = @logindb)
select @logindb = N'master'
if @loginlang is null or (not exists (select * from master.dbo.syslanguages where name = @loginlang) and @loginlang <> N'us_english')
select @loginlang = @@language
exec sp_addlogin N'MSProjectUser', null, @logindb, @loginlang
END
GO
/****** Object: Login MSProjectUser0000 Script Date: 2003-1-15 5:39:06 ******/
if not exists (select * from master.dbo.syslogins where loginname = N'MSProjectUser0000') BEGIN
declare @logindb nvarchar(132), @loginlang nvarchar(132) select @logindb = N'ProjectServer0000', @loginlang = N'简体中文'
if @logindb is null or not exists (select * from master.dbo.sysdatabases where name = @logindb)
select @logindb = N'master'
if @loginlang is null or (not exists (select * from master.dbo.syslanguages where name = @loginlang) and @loginlang <> N'us_english')
select @loginlang = @@language
exec sp_addlogin N'MSProjectUser0000', null, @logindb, @loginlang
END
GO
/****** Object: Login student1 Script Date: 2003-1-15 5:39:06 ******/
if not exists (select * from master.dbo.syslogins where loginname = N'student1')
BEGIN
declare @logindb nvarchar(132), @loginlang nvarchar(132) select @logindb = N'TMS', @loginlang = N'简体中文'
if @logindb is null or not exists (select * from master.dbo.sysdatabases where name = @logindb)
select @logindb = N'master'
if @loginlang is null or (not exists (select * from master.dbo.syslanguages where name = @loginlang) and @loginlang <> N'us_english')
select @loginlang = @@language
exec sp_addlogin N'student1', null, @logindb, @loginlang
END
GO
/****** Object: Login student2 Script Date: 2003-1-15 5:39:06 ******/
if not exists (select * from master.dbo.syslogins where loginname = N'student2')
BEGIN
declare @logindb nvarchar(132), @loginlang nvarchar(132) select @logindb = N'TMS', @loginlang = N'简体中文'
if @logindb is null or not exists (select * from master.dbo.sysdatabases where name = @logindb)
select @logindb = N'master'
if @loginlang is null or (not exists (select * from master.dbo.syslanguages where name = @loginlang) and @loginlang <> N'us_english')
select @loginlang = @@language
exec sp_addlogin N'student2', null, @logindb, @loginlang
END
GO
/****** Object: Login teacher1 Script Date: 2003-1-15 5:39:06 ******/
if not exists (select * from master.dbo.syslogins where loginname = N'teacher1')
BEGIN
declare @logindb nvarchar(132), @loginlang nvarchar(132) select @logindb = N'TMS', @loginlang = N'简体中文'
if @logindb is null or not exists (select * from master.dbo.sysdatabases where name = @logindb)
select @logindb = N'master'
if @loginlang is null or (not exists (select * from master.dbo.syslanguages where name =
学校的信息化管理系统 教育信息化：学校管理系统包含的几个方面 关键词：教育信息化,学校管理系统,数字化校园,教育云 教育信息化不仅仅改变了教学方式，还改变了教学管理方式。学校管理系统就是教育信息化的“产物”，那么学校管理系统包含哪几方面的应用呢？ 学校教育信息化建设的内涵极其丰富，几乎涵盖了学校各项活动的每一个角落，就环境建设与资源建设方面，应包括以下几个具体方面。一是网络基础乎白;二是应用支撑平台;三是应用处理系统。基础平台包括校园网络、服务器等硬件环境建设;应用支撑平台包括统一身份认证平台、统一信息门户、统一公共数据库、统一信息标准;应用处理系统包括环境建设和资源建设的各种处理系统。具体的系统主要是下面的几个方面的内容。 1.教务管理系统 教务管理系统强化教务管理的职能，涵盖了教务管理的方方面面。主要包括教师系统、学生系统课表系统、自动排课、成绩管理、教案管理、考试系统等。 2.教学与学习系统 教学与学习系统可以帮助教师的教学和学生的学习实现全面的信息自动化。主要包括信息点播系统.视频广播系统、远程教学系统、多媒体课件制作系统等等。 3.办公自动化及管理信息系统 系统能够全面提高办公与管理的效率和质量，使繁琐而枯燥的日常工作变得简单、轻松而快捷。主要包括文件管理、会议管理、档案管理、财务管理、人事管理等等。 4.校园一卡通系统 校园一卡通系统是利用IC卡作为电子身份的载体，使师生员工在校园中能够自动完成一系列与其身份桕关的活动。校园一卡通系统是高校教育信息化的牵头环节，主要包括用户注册系统、图书馆管理系统、食堂管理系统、机房自动化管理系统、宿舍和办公室门禁系统、电子钱包和校园电话系统等。
教学管理制度 一、机构及制度建设 1、教学管理有组织机构，有分工、有职责。 2、加强校风建设，有明确的校风、教风和学风,引导全校师生奋发向上。 3、完善基本制度 （1）管理人员的教学工作职责； （2）教学计划制定的要求； （3）教师授课的基本要求； （4）学生学习的基本要求； （5）减轻学生过重的课业负担的管理制度； （6）课堂教学的评价标准； （7）领导及教师的听课、评课制度； （8）学籍管理制度； （9）学习成绩考评、管理制度； （10）学生成长记录袋的管理制度。 二、教学流程管理 4、抓好管理周期的起始环节。开学前，校长根据主管部门的意见和学校的实际，确定学校的工作要点，提交校务委员会讨论通过。并据此制定学校的工作计划，于开学后一周内成文，报送教育主管部门。 5、依据新课程标准科学安排课表，开足、开齐国家、省规定的各类课程。严格执行《课程计划》，未经市教育局批准，不准随意停课、增减课时；未经学校教导处批准，不准擅自调课或改换科目上课。不准占用学生休息时间给学生集体补课，更不准利用节日和假期给学生有偿补课。 6、学校要依据教育局下发的校历、作息时间，设置月历或周历，作息时间表。在每学期开学第四周开展“教育开放周”活动，加强学校、家庭、社会间的联系，展示学校的工作成果。 7、学校分周（月）进行工作安排和小结；有固定的教研组长、备课组长例会时间。每学期期末进行学校工作总结，每学年举办教学节或教学经验交流会、表奖会。 8、每学期要举行开学典礼、结业仪式。毕业年级应举行毕业典礼。假期要安排好学校、教师和学生的各项活动。 三、教学环节管理 9、抓好教学全过程的管理。计划与进度、备课与教案、课堂教学、课
中职学校常规管理工作汇报（共4篇） 中职学校常规管理工作汇报（共4篇） 第1篇中职学校班主任工作常规中职学校班主任工作常规 一.每日常规 1.班主任每天实行晚自_签到制，做好晚自_秩序的管理，检查学生上自_人数，指导学生练_基本功和收看新闻联播，利用自_时间做好学生思想工作； 2.班主任每天早上要督促学生按时起床，检查本班学生早自_人数及自_质量； 3.督促值日班干部检查学生打扫教室（包括教室门窗.前面走廊），寝室内务（要求每天至少检查一次），保持学_.生活环境全日整洁； 4.督促班长做好班级日志的填写工作，检查学生每天出勤情况，按请假制度严格审批学生病.事假； 5.及时处理本班学生违规违纪行为，做好事件的调查.取证和善后处理工作，并形成调查报告和书面处理意见。对重大的安全事件要进行24小时报告制； 6.按要求参加班主任值日，及时处理出现的问题，及时沟通汇报。 二.每周常规 1.周一按时组织全班学生参加升国旗仪式；
2.认真组织每周一主题班会，班长要做好班会记录； 3.布置批改学生周记，及时了解学生思想状况，每周找本班学生谈话6人次以上，并做好班主任周记； 4.积极参加班主任例会； 5.每周安排一次有意义的班集体活动，以增强班级凝聚力； 6.布置督促学生做好班级教学楼的值周卫生清扫。 三.每月常规 1.主持召开12次班干部（扩大）会议； 2.督促检查班委会.团支部围绕主题搞好宣传.报道等工作 3.联系本班学生家长23人次； 4.每月统计汇总一次学生操行评定成绩； 5.每月对学生进行一次安全及检查； 7.每月组织班级开展一次大型的文化体育活动，丰富班级业余文化生活。 四.学期常规 （一）开学初 1.组织学生报到，督促学生按时缴纳学费； 2.新生班主任要加强对新生入学的，组织好学生军训； 3.检查教室.宿舍财物，组织学生打扫好教室.宿舍.包干区卫生； 4.组建班委会团支部，确定班干部名单，开学第二周末报学生处；
一、学籍管理系统概述 随着网络技术和软件技术的飞速发展，特别是Internet/Intranet的出现及其相关技术的迅速发展，信息革命带来了全球围市场竞争的日益加剧，对传统的办公教学和生活式产生了巨大的冲击。办公自动化就是采用Internet/Intranet技术，基于工作流的概念，使部人员便快捷的共享信息，高效的协同工作；改变过去复杂，低效的手工办公式，实现迅速，全位的信息采集，信息处理。校园网的建设，为学籍管理系统提供了技术保障。 学籍管理系统是一个由学校学籍管理信息中心监控，各教学系（部）、教研室分级管理，由学生档案管理、成绩管理、查询管理、打印报表等几部分组成。 一、学籍管理系统概述 随着网络技术和软件技术的飞速发展，特别是Internet/Intranet的出现及其相关技术的迅速发展，信息革命带来了全球围市场竞争的日益加剧，对传统的办公教学和生活式产生了巨大的冲击。办公自动化就是采用Internet/Intranet技术，基于工作流的概念，使部人员便快捷的共享信息，高效的协同工作；改变过去复杂，低效的手工办公式，实现迅速，全位的信息采集，信息处理。校园网的建设，为学籍管理系统提供了技术保障。 学籍管理系统是一个由学校学籍管理信息中心监控，各教学系（部）、教研室分级管理，由学生档案管理、成绩管理、查询管理、打印报表等几部分组成。 一、学籍管理系统概述 随着网络技术和软件技术的飞速发展，特别是Internet/Intranet的出现及其相关技术的迅速发展，信息革命带来了全球围市场竞争的日益加剧，对传统的办公教学和生活式产生了巨大的冲击。办公自动化就是采用Internet/Intranet技术，基于工作流的概念，使部人员便快捷的共享信息，高效的协同工作；改变过去复杂，低效的手工办公式，实现迅速，全位的信息采集，信息处理。校园网的建设，为学籍管理系统提供了技术保障。 学籍管理系统是一个由学校学籍管理信息中心监控，各教学系（部）、教研室分级管理，由学生档案管理、成绩管理、查询管理、打印报表等几部分组成。 1.1项目的背景与意义 争对目前的教学，处理的信息主要有学生信息、成绩数据。 对于学生信息，各班的班主任及学校领导由于各种分类和了解的需要，经常性地进行各种查询。教导处在每一届学生进校时必须进行分班，设置学号；每一届学生毕业，要进行学生信息备份； 对于成绩管理，课任教师要进行本科目成绩登记，计算平均分、优秀率、及格率；班主任在期末考试后计算本班学生总分，排名次；教导处要分段统计学生人数及所占比列，每学期进行学生成绩备份；学校领导则可通过查询工具来了解学生成绩情况。 在学籍管理中，需要从大量的日常教学活动中提取相关信息，以反映教学情况。传统的手工操作式，易发生数据丢失，统计错误，劳动强度高，且速度慢。使用计算机可以高速，
2016学校教学常规管理制度（完整） 公文 学校教学常规管理制度（完整） 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。 一、计划的制定 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。 1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点 ④教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。 二、备课 1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。 2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。 3.电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等. 三、上课 页脚内容1
1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。 2、上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。 3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。 6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。 四、作业布置与批改 作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。 （一）初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求： ⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 ⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。 2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期 页脚内容2
谈我校教学管理中的改革创新策略 百年大计教育为本，学校教育是提高国民整体素质的重要途径，也是提高社会生产力的主阵地。职业教育撑起了教育体系的半边天也愈显重要，在国家“十二五”改革发展纲要中着重提出“大力发展职业教育，构建现代化的职教体系”。国家在2009年就开始实施的职业学校贫困学生的助学金发放，从这些可以看出国家无论从政策上、还是资金上都给予职业教育前所未有的关注，借这股春风，我校紧跟党中央改革发展的步伐，把教育教学改革作为头等大事来抓，积极筹备，加紧创建国家级中等职业改革发展示范校，全面贯彻王国生校长“一切为了学生、一切为了学校”指导思想，大搞改革创新，作为学校中心任务的教学管理改革也初见成效。 一、全面提高教师素质，打造一流师资队伍 国之兴衰，系与学校，校之兴衰，系与教师，教师在整个教育职能中担当着至关重要的角色，教师的品德抄手，知识涵养，行为习惯都直接关系到教学质量的高低，所以我们利用各种途径和方法全面提高教师素质，努力为创建示范校培养主力军。 1、科学管理，强化工作责任心。 破除以前因为没有统考，没有升学压力，教师队伍中懒、散、松的不良思想，提倡树立四种意识“上岗竞争意识”、“拼搏赶超意识”、争做名师意识”、“下岗危机意识”。首先对中层以上管理者实行聘任制，同时中层再对每位教师实行聘任，极大的提高了教师的忧患意识，形成一种人人有事做，事事有人做，人人抢事做的良好的工作氛围。 2、打造博学师资，增强教师队伍战斗力。 俗话说“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水”可我要说，一桶水是远远不够的，当今世界信息发达，经济高速发展，科学知识与技能更新日新月异，作为科学技术的前沿指导者，教师必须是一股涓涓溪流，取之不竭，我们必须紧跟时代步伐，不断充电，倡导终身学习的理念，才能使自己知识常新，技能长盛。我校利用邯郸市一年一度的教师专业知识考试来衡量教师的专业理论知识水平，对不及格教师责令其停职培训或者调离教师岗位；每年开展“五个一”学教活动-----优质教案、优质课、教学论文、教研活动、精美教具制作等一系列关于教育教学方面的比赛活动，大大的激发教师的进取心和教学热情；开设“教学大讲堂”，扩大师生知识面，增进师生感情，教师以博学精神赢得学生的尊重与爱戴；加大教师培训力度，除完成县进修校组织的教师继续教育任务之外，全力支持教师参加国家、省、市组织的教师专业培训，使教师有机会与兄弟学校共同切磋技艺；鼓励教师利用节假日时间，参加定点实习企业的技术研讨与机械改造，与市场上的一线技术零距离接触，让教师带着“案例”进课堂，提高了学生兴趣，提高了课堂效率。 二、加强教学常规管理提高课程改革质量 为了抓实教学常规管理工作，明确规定每个副校长分管一个专业学部，建立了以教导处、教研室为核心，以各部为主体的教学常规管理网络，具体参与并负责各学科的常规管理的落实与研究工作。同时我校在教研组的建设上，配备了骨干教师具体负责教研组的教研管理工作，起到引领作用。 1、课程设置与管理改革。实行学生全面发展的课程改革模式，开足学科，开全课节，全面落实新课程标准。并开设第二课堂，学生除学习本专业课程之外，可以选修一门专业课程，实现“一专多能”的人才培养目标。
信息管理与决策支持系统论文 教学管理系统 摘要 随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已经逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相
适应的管理信息系统。教学管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以教学管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。作为计算机应用的一部分,使用计算机对教学信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高教学管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。 本系统主要完成对学院信息、任课教师信息、学生信息、课程信息以及有选课记录、授课安排和成绩等多种数据信息的管理，包括数据库中表的录入、修改、删除等。系统还可以完成对各类信息的查询、录入、修改、删除等功能，其中教学管理用户包括系统管理员、教师和学生。 本系统采用Access2010来设计数据库，并使用当前优秀的开发工具: Microsoft Visual Basic for Application，它有着最为灵活的数据库结构，对数据库应用有着良好的支持。论文主要介绍了本系统的开发背景，所要完成的功能和开发的过程，主要说明了系统设计的重点、设计思想。 关键字：教学管理系统数据库ACCESS2010
学校课堂教学管理制度 一、课堂教学是学校教学的基本形式，是教学的中心环节。 课堂教学目标;培养学生良好的思维习惯;在师生交往中提高学生的参与意识;调动学生积极性，自觉主动地在教师指导下学习和自主学习。 课堂教学任务：传授知识、教授技能、培养能力（特别是思维力）、教授学法、养成习惯、渗透德育、培养创新精神。 课堂教学基本原则：功在课堂，练在平时，盯住个人，守住底线。 课堂教学要关注学生的理解，有效地提高学生课堂学习质量，努力做到重点突出，难点分散，在课堂教学中要通过理解教学的方式给学生展现知识的形成、发展和应用过程，让学生掌握学习知识的方法;课堂教学要科学合理地安排教学时间和教学内容，运用适当的教学手段和教学方法，提高课堂教学的效率;教师在课堂教学中思想性、科学性、逻辑性不能出现错误：教师应夯实基础，狠抓“双基“;教师讲课密度和速度应适当，难度阶梯及层次应清楚，讲练结合;教师在课堂教学中要注重时效，注重学生的反馈，随时调整课堂教学内容、方法和手段。 课堂要进行差异性分层教学。对于成绩较好的学生，教师要注意提高这部分学生的综合能力，并给予提高性习题和难度系数较高的知识供学生参考。对于学习困难的学生，教师要耐心帮助，认真分析原因，促其转化。
任课教师应有效地驾驭课堂，要独立处理课堂应急事件，保证课堂教学顺利进行。教师要有独立、妥善处理突发事件的能力，遇到问题不推诿、不转交班主任或年级。不能驾驭和管理课堂的教师不是成熟型教师，教师是否能够驾驭课堂的标准最终解释权在教学处。 教师在课堂教学中要充分发挥主导作用，严密组织课堂教学活动。教师应面向全体学生，培养学生的分析、综合、观察、思考、动手和语言表达能力，培养学生良好的学习习惯。教师要善于挖掘教材或利用适当的教育时机，对学生进行德育渗透，做到既教书又育人。 教师在注意发挥主导作用的同时，还要发挥学生的主体作用，注意激发学生的学习兴趣，使课堂教学气氛活跃，师生感情和谐融洽。 二、教师课堂教学行为的要求。 1.教师应在上课铃响2分钟前到达教室，检查并督促学生做好上课前的准备工作。教师应按时上、下课，做到不迟到，不提前下课、不拖堂。 2.教师上课必须做到衣着得体、语言规范、举止端庄、精神饱满、教态亲切自然。 3.上课期间，教师不以任何理由离开课堂或终止上课，也不随意将学生逐出教室或罚站。 4.任课教师有责任处理课堂上出现的意外事件，并在课后及时与班主任联系，将处理情况向有关的领导汇报。 5.上午第三节、下午第二节课上课的教师，必须按时结束课堂教学内容，组织并督促学生做眼保健操。
教学管理章程 第一章总则 第一条为保证教学点能面贯彻国家教育方针，提高教学质量和办学效益，更好地适应办学需要，根据国家有关教育政策法规，特制定本规定。 第二条教学点教学管理应坚持以德治校、以人为本、以质量管理为核心，遵循教育教学规律，完善管理运行机制，强化教学管理的科学性和规范性。 第三条教学点教学管理应以“业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”，着力提高学生的综合职业能力。 第四条教学点必须重视文化建设。要合理开发和利用各种教育资源，发挥学科课程、环境课程、活动课程以及各类教学管理制度的育人功能，引入先进的企业文化，营造浓厚文化氛围，培育良好教学风气，便学校持续健康向上发展。 第二章专业建设管理 第五条教学计划规定专业培养目标、业务范围、课程设置、授课时数和教学要求，是教学点加强专业和课程建设、安排和组织教学活动的指导性教学文件。 教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。指导性教学计划由国家或省级教育行政部门统一制定和颁发；实施性教学计划由校本部依据指导性教学计划及专业培养目标，结合区域经济和社会发展的实际情况及教学点实际制定。 教学点教学计划由校本部教务科拟定实施性教学计划一经确定，不能随意变更。 第六条为了使人才培养与经济、社会发展相适应，教学点应深入进行教育改革与教学改革，应根据市场变化和企业要求，科学合理设置专业，并及时调整方向，创办符合社会需要的新专业。 第七条教学大纲规定开设学科的目的、任务、内容纲目和教学实施的指导性文件。它以纲要的形式，规定各门学科的知识、能力的范围和结构。 教学点开设的每门课程 (含实习及单独开设的实验和实训课)均应有教学大纲。教学点原则上应采用国家或省级教育行政部门、行业部门颁发的通用教学大纲。对无通用教学大纲的课程，教学点应制定试用性教学大纲，并报校本部审批。 教学大纲(教学纲要或教学基本要求)应在课程开设前备齐。任课教师必须认真按照教学计划和教学大纲进行教学。执行中允许在完成基本要求的前提下合理增删，但需经校本部批准，并不得减少实践教学时数。 第八条教材是根据教学大纲(或教学计划)的要求，系统地表述课程教学内容的教学
中小学数字化校园管理系统软件 拟 定 方 案
目录 一、数字校园基础平台： (3) 二、协同办公系统： (5) 三、招生管理系统： (6) 四、学籍管理系统： (7) 五、学费管理系统： (7) 六、学生管理系统： (8) 七、学生请销假管理： (8) 八、量化考核管理系统： (8) 九、教务管理系统： (9) 十、成绩管理系统： (9) 十一、离校管理系统： (10) 十二、资产管理系统： (10) 十三、人事档案管理系统： (11) 十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台： (11)
“数字化校园管理系统” “数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。 下面是平台界面示意图： 一、数字校园基础平台：
数字校园管理系统特点： 产品开发以学校为原型， 技术选型性价比更高。 采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。 优势：采用win server 作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况 采用mysql开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql是一个开源免费的数据库。但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。 PHP是全世界使用量排名第四的编程语言，在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。 我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上，后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。 数字校园管理系统：多终端访问： 数字校园管理系统基础平台包含内容：
中等职业学校教学常规管理规定 第一章总则 第一条为了深入贯彻《国家教育中长期改革和发展规划纲要》《教育部等五部门关于印发V职业学校学生实习管理规定＞的通知》《教育部中等职业学校管理规程》《重庆市关于大力发展职业技术教育的决定》《重庆市教育委员会关于加强中等职业学校公共基础课程教学管理的意见》《重庆市中等职业技术学校教学管理规程（试行）》，进一步规范中等职业学校教育教学管理，推进中等职业教育新一轮教育教学改革，提高中等职业教育技能人才培养质量，推动职业教育又好又快发展，根据教育部、市教委关于中等职业教育教学管理有关规定，制定本规定。第二条本规定适用于公办、民办中等职业学校的教学管理。 第二章专业与课程设置 第三条设置专业是实现中等职业教育培养目标和进行教学活动的基础性工作。中等职业学校要按照区域经济社会发展需要，结合自身办学条件和发展规划科学合理设置专业。 第四条中等职业学校设置专业，应遵循职业教育规律和市场规律。为促进专业发展，学校应制定专业发展的三年或五年规划。包括指导思想，学校、教师、学生发展目标、建设思路、工作目标、改革及工作重点、专业设置条件和保障机制等。
第五条中等职业学校设置《中等职业学校专业冃录》范围内专业，应使用目录规定的专业名称；设置《目录》以外专业，可选定相近专业名称或自定名称，专业名称应充分体现培养目标和教学内容。 第六条中等职业学校设置专业，须向区教委申报，区教委初审同意后，向市教委申报，经市教委评估审批后，方可进行招生。 第七条中等职业教育课程设置应与培养目标相适应，注重学生基本道德素养和职业能力的培养，加强与社会生活和工作岗位的联系，培养具有德技双馨、身心双健的技能人才和高素质劳动者。学校应按照培养目标的总体要求，明确各专业的具体培养目标，要求培养目标定位准确、特色鲜明、措施具体、适应市场。 笫八条中等职业教育课程分为公共基础课程和专业技能课程两类。 公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、计算机、艺术课及其他选修公共课程。专业技能课程应当按照相应职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构。实习实训是专业技能课程教学的重要内容，学校要将实习实训纳入专业实施性教学计划，统筹安排。课程设置合理，符合国家、市区规定要求，符合市场、岗位和技术发展需要。 第三章教学计划 第九条教学计划是根据培养目标制定的教学工作指导性文件，是贯彻教育方针、实现教育目标的总纲领。教学计划分为专业指导性教学计划、专业实施性教学计划、学科教学计划（学期、学年任课教师制定）。 专业实施性教学计划是由中等职业学校根据国家级市专业指导性教学计
实验四 一、实验目的 1.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节，并编制相应的文档。 2.树立正确的系统设计思想。 二、实验条件 1.微型计算机。 2.Microsoft Office（Word/PowerPoint/Visio）软件。 3.PlayCASE安装软件。 4.相应模拟数据。 三、实验课时 4学时 四、实验内容 1.代码设计/功能结构图设计/信息系统流程图设计/系统物理配置方案设计/输出设计/输入设计/数据库设计。 2.根据课题系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行新系统功能设计；代码设计；系统运行环境设计；数据库设计；输入/输出设计；编写系统设计说明书。 五、实验步骤 1.设计出学校教学管理信息系统的代码，内容包括学号，院系编号，专业编号，班级编号，课程编号，教师代码，教室代码。说明相关代码的含义。 2.参考学校教学管理信息系统，绘制其功能结构图。 六、思考题 1.系统设计时，怎样参考数据流程图画出信息系统流程图。在这过程中主要应做哪些工作？ 2.系统设计中，为什么要先作输入设计，后作输出设计？ 高校选课管理信息系统 该系统开发的可行性分析 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面，加强学生素质教育，培养复合型高级人才，具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，完全全学分制的实施，选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 某高校为提高对学生选课信息管理，提高教育教学管理水平，决定开发网上选课管理信息系统。本人作为该系统的主要分析人员和设计人员，通过初步调查了解了该学校的网上选课管理情况。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是，现行的选课方式也存在着一些问题。例如，什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么，哪一类课程还缺多少学分不清楚，甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选，完全不顾自己的兴趣爱好，个人所长，完全不顾自己的专业方向、有无先修课程等，造成了选课的混乱。这种现象在低年级比较突出，在高年级也存在。而且，随着选修课比重的加大，这种情况将越来越严重。
学校课堂教学常规管理细则 为了进一步落实课堂教学常规要求，提高课堂教学效果，特制订课堂教学管理细则。 一、课堂教学的基本要求： 1、预备铃响后，教师须站在教室门口，督促、检查学生做好课前的各项准备工作（书籍准备及摆放、绿板设置及擦拭，桌凳的摆放、地面的整洁）；上课前完成好本堂课课前的板书；正式铃响后，教师立即引导学生进入学习状态。 2、准时上课，按时下课，不迟到，不早退，不无故缺课，不私自调课。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。特长课也要按作息时间上下课，不得随意上下课。 3、服装整洁，不穿奇装异服，不染颜色鲜艳的头发，仪表端庄，态度自然大方，为人师表。体育课教师上课必须穿运动服、运动鞋。 4、不允许坐着上课，靠着座椅上课，中途随意出教室、空堂，上课接打手机等。 5、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，杜绝学生课堂打闹、说话、睡觉、吃东西等与上课无关的事和现象。 6、课前准备充分，课堂一体五步教学模式环节齐全(并非要求一节课齐全)，不允许无教案或无导学案上课或用旧
教案上课。 7、教学目的明确，教学流程清楚，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，学生全员全程参与。 8、语言表达要精炼、准确，通俗易懂，必须使用普通话，要求课堂内外一律运用普通话进行交流学习，杜绝课堂上使用方言进行教学。 9、语文课教学，必须坚持课前三分钟口语演讲，要求普通话流利、口齿清楚、主题明确。为了规范学生书写，各班级每天每生轮流在黑板的右侧用正楷书写一则名言警句，加强书写训练。 10、教学内容的密度和深度容量适当，重视行为规范教育、基础知识教学和基本技能训练，不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。 11、教学方法科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受，注重发挥教师的主导作用与学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化，不拖堂，不挤占学生的自习和休息时间。 12、板书工整，一律运用正楷书写，布局正确（绿板大致分三块，左边书写：学习目的和教学流程；中间主要板书本堂课知识点、重难点、例题等；右边主要用于课堂评价），字迹清楚、规范，不写错别字、不写繁体字。尤其是写字课教学必须要以中小学生书写规范的新标准组织教学。 13、各科任教师严格要求学生书写、一律运用正楷体、
某职校教学常规管理制度 职校教学常规管理制度 为规范教师教学行为，提高教学质量，树立优良教风，确保正常的教育教学秩序，特制定此制度。 一、组织原则 1、教学人员必须服从学校及教务处的安排。 2、《教职工管理规定》(鹤职校【2005】23号文件)中，教学人员违纪处罚及师德规定的相关条款，按文件规定执行。 二、上交材料 (一)教学人员必须按时上交各种材料(计划、总结等) (二)迟交材料一天，为迟交;迟交者，在当月津贴核算中扣10元/份，不交材料者，在当月津贴核算中扣30元/份。 三、备课 备课是提高教学质量的关键，备好课是上好课的前提，教师必须按照学校要求认真备课。 (一)常规备课，做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。 (二)教案内容： 1、教师备课必须写出授课教案。 ⑵非毕业班教师的备课，一般采取分课时备课、分章节备课的方式进行。规范备课程序，做到六有：课题名称、教学目标、教学重点(难点)、教学时数、教学过程梗概、练习和作业安排。 ⑶毕业班教师的复习备课以专题备课为主，体现五有：内容名称、复习目标、复习时数、复习要点、习题训练及考试安排。 ⑷年青教师要求备详案。 ⑸教学人员上课必须要有教案，杜绝不备课就上课或课后补备的现象。无教案上课，视作未备课。 ⑹教师备课的进度要与学期初拟定的教学进度基本一致。学期初，拟定教学进度计划时，
同年级、同学科、同程度的科目教学进度要一致。 四、教学 课堂教学是学校教育的主要阵地，是进行思想教育、传授知识、培养技能的主要形式;也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。 (一)教师课堂教学评价标准 教学目标 教学目标明确、具体、切合学生实际 教学内容 把握教材的内容结构，没有知识性的错误和疏漏 结合教学内容，渗透德育教育，培养学生学习习惯 教学容量合理，并能依据教学内容，适时拓展 教学过程 新课导入自然 面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，启发诱导得当，课堂气氛活跃 重视双基教学，重点突出，难点突破 教学思路清晰，注重学生能力培养 师生互动，生生互动，师生平等交流 教学方法 精心设问，调动学生学习的积极性，激发学生兴趣 教学方法灵活，重视学法指导 运用辅助手段，提高教学效率 教师素养
目录 前言 (3) 1 问题定义 (3) 1.1 系统名称 (3) 1.2 现行系统存在的问题 (4) 1.3 项目目标 (4) 1.4 项目范围 (4) 1.5 可行性研究的经费估算....................... 错误！未定义书签。 2 可行性研究 (5) 2.1 现行系统调研............................... 错误！未定义书签。 2.1.1 现行系统的目标........................ 错误！未定义书签。 2.1.2 用户组织机构.......................... 错误！未定义书签。 2.1.3 系统的业务流图........................ 错误！未定义书签。 2.1.4 系统接口.............................. 错误！未定义书签。 2.2 可行性分析................................. 错误！未定义书签。 2.2.1 可行性分析的目的...................... 错误！未定义书签。 2.2.2 技术可行性............................ 错误！未定义书签。 2.2.3 经济可行性............................ 错误！未定义书签。 2.2.4 操作可行性............................ 错误！未定义书签。 2.2.5 法律可行性............................ 错误！未定义书签。 2.2.6 可行性研究结论........................ 错误！未定义书签。 3 需求分析......................................... 错误！未定义书签。 3.1 教务管理系统功能描述....................... 错误！未定义书签。 3.2 教务管理系统性能描述....................... 错误！未定义书签。 3.3 教务管理系统逻辑模型....................... 错误！未定义书签。 3.4 教务管理系统的逻辑模型的详细描述........... 错误！未定义书签。 3.4.1 教务管理系统数据流描述................ 错误！未定义书签。 3.4.2 教务管理系统数据存储描述.............. 错误！未定义书签。 3.4.3 教务管理系统数据处理描述.............. 错误！未定义书签。 3.5 教务管理系统实体描述....................... 错误！未定义书签。 3.6 教务管理系统安全性分析..................... 错误！未定义书签。 4 总体设计......................................... 错误！未定义书签。 4.1 设计思想................................... 错误！未定义书签。 4.2 教务管理系统软件结构图 (5) 4.3 教务管理系统模块描述....................... 错误！未定义书签。 4.3.1 系统管理模块描述...................... 错误！未定义书签。 4.3.2 学籍管理模块描述 (5) 4.3.3 教师管理模块描述(IPO图) .............. 错误！未定义书签。 4.3.4 课程管理模块描述(IPO图) .............. 错误！未定义书签。 4.3.5 选课管理模块描述(IPO图) .............. 错误！未定义书签。 4.3.6 成绩管理模块描述(IPO图) .............. 错误！未定义书签。 4.3.7 教室管理模块描述(IPO图) .............. 错误！未定义书签。 4.4 数据库设计................................. 错误！未定义书签。
-- 教学管理制度 为加强计算机培训教学管理，规范教学行为，提高教学质量，根据人力资源管理部门有关规定，结合我校实际，制定本制度。 一、全面落实全国统一的教学大纲1．学校严格按照教学大纲 规定的内容、时间和顺序组织教学。2．坚持领导查课制度。 分管教学的领导每月要查课一次，检查教学大纲落实情况。查课后要认真填写查访记录。3．教员不得擅自调课，确需调课的，须经分管教学的领导批准并做好交接工作。 4．教员实行备课试讲制度。教员按照教学任务编写教案，认真 备课并进行试讲，合格后上岗执教。 ．学员补课的规定。学员缺课时由任课教员补课，达不到规定学时的不准参加结业考5试。 ．教学日志、培训记录的填写。教学日志、培训记录由学员、教学老师、教学负责6人分别填写，分管校长签章，留存入档。二、教学实施计划管理 ．教务处负责制定理论教学和实际电脑操作训练的教学实施计划，报给分管教学的1领导批准后实施。
．理论教学和电脑操作训练负责人要经常检查监管教学计划实施隋况。各队长、组2长也应加强对所属的教员进行检查。 ．计时培训管理。教学负责人根据学员学习情况安排各阶段教学，实行计时培训制。3课时。70 30 课时，实操课时为理论课时为三、教学日志记录管理 ．电脑培训记录是考核学员培训学时的合法凭证，培训记录、教学日志上的信息应1分别由教练员和学员根据教学情况按教学 大纲要求填写，不得涂改。 ．认真填写培训记录。训练结束后老师和学员必须认真填写教学情况和签字认可，2任何人不得代签。并加盖学校培训学时审核专用印章。 ．教务部门持计算机培训记录到人社局管理部门审核后，凭计算机培训记录及相关3。公安部门约考手续到．计算机培训记录一式三份，培训结束时，经人社管理局审核批准方能组织考试。4 ．学校留存的计算机培训记录存入学员档案。5四、教学现场检查和教学质量评估（一）教学现场检查 ．教学负责人每天必须对训练情况进行现场检查，包括学员学习进度情况、老师教1学情况和服务情况。．发现不良情况的，要及时纠正。2 ．对检查出来的结果要做好记录。并在每周总结时进行通报。3（二）教学质量评估
中等职业学校教学管理岗位职责 1、校长 校长是教学管理的第一责任人，对学校教学管理工作全面负责。其职责是：①按照党和国家的教育方针、职业教育规律和职业（技工）院校的教学特点，统筹管理学校的教学工作；②根据经济社会发展需求和学校的实际，组织制定学校的发展规划；③负责组织建立和健全教学管理机构和规章制度；④在统筹安排人、财、物等方面，优先满足教学需要，不断完善教学和实习条件，提高教学质量和办学效益；⑤主持制定教学管理人员和师资队伍建设方案，负责对上述人员行政职务和专业技术职务的聘任；⑥负责组织职业需求预测，按照社会经济发展和企业需要，确定并适时调整专业布局和专业结构；⑦定期听取汇报，检查规划、计划的落实情况，指导教学常规检查，对教学副校长实施工作指导；⑧主持学校的教育教学督导工作，总结推广优秀教学成果和经验，及时发现、分析和解决存在的问题。 2、教学副校长 教学副校长是教学管理的直接责任人，在校长领导下分管教学管理和教研教改等工作，负责教学业务工作的组织、管理和协调，其工作职责是：①领导教学管理有关部门，协调他们之间的关系，促进各部门工作互相配合，共同保证教学任务的完成；②主持拟订教学管理的规章制度、工作规划、职业培训和师资队伍建设方案、教研教改方案、教学资源配置方案等，审定各专业实施性教学计划，审核有关文件和对教学问题的处理意见，并呈校长审批后组织实施；③审批教学管理年度工作计划、总结和经验材料；审批各课程实施性教学大纲和各专业实施性实习计划、学期教学进程表等关系全局的教学文件，并督促各相关科室实施；有计划地组织教学过程的全面素质教育；④配合校长做好教学质量督导工作；主持教学质量检查、评估和分析工作，督促听课、评课制度的落实，总结推广经验，针对存在问题，提出改进的意见和措施；⑤定期向校长报告教学管理工作制度和计划的执行情况，听取校长的指导性意见；⑥有计划地组织教学人员的业务学习和继续教育；⑦主持全校性的教学研究、技术服务、各类竞赛、观摩及交流活动； ⑧主持学期、学年考试和学生成绩评定工作，审批升留级学生名单；协同有关校领导审核随班试读、休学、退学、复学、毕业、结业、肄业学生名单，报校长批准；⑨主持或协同组织职业技能鉴定工作；⑩审定师资（含教辅人员，下同）建设和继续教育培训计划，主持师资考核工作，负责提出教学管理人员行政职务和教师技术职务评聘建议；⑾审核分管范围的经费预算以及做好信息化建设、图书馆、体育设施器材、实训设备、实验仪器购置计划；⑿审核选用教材，检查教材供应及使用情况。
课前准备制度 一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案，并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。 二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。 三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容，重点、难点和疑点，做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。 四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。 五、教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备，以确保形象化教学的效果。 六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。 七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。 课堂教学制度 教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多
种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。为保证每一节课的教学质量，特做如下规定： 一、课堂教学是教学过程的重要环节，任课教师应努力提高讲课水平，以取得教学的最佳效果。课堂要以《大纲》和教科书为主，要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则，努力提高课堂教学效果。 二、在授课过程中要做到： 1、内容熟悉：要尽可能脱稿讲课。 2、语言标准：坚持普通话教学，语言力求准确、生动、简炼，教态要端正。 3、条理清楚：在教学内容的处理上应层次分明，条理清楚，整体结构合理。 4、重点突出：要详略适度，难点分散，重点突出。每次课难易程度要适当。 5、方法得当：要注意启发式教学，培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。 6、板书工整：板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲，要求排版整齐，字迹工整，插图规范，以便给学生治学严谨的薰陶。 三、课堂上要面向全体学生，积极运用科学的教学方法、手段，包括用好校内现有的教学设备，培养学生的综合素质和能力。 四、教师之间要互相听课，认真交换听课意见，互相学习共同提高。班主任要和课任教师加强联系，及时掌握情况和学生动态，以便采取相应措施，提高教学质量。
转《中职学校教学管理规范》实施细则转《中职学校教学管理规范》实施细 则 第二章教学行政管理 第五条计划管理 1.教学工作计划 教学工作计划按学期制定。 教学工作计划主要由学期教学工作目标，重点工作，主要措施及其人员、时间、任务安排等基本内容组成。学校教学工作计划应明确全校教学工作的指导思想和主要工作，力求重点突出，职责分明，措施得力。 教学工作计划由分管教学校长在开学前二周拟定，经校长办公会议审批，发至各部门。校长每学期应对计划实施情况进行两次检查。学期结束前由分管教学校长对计划执行情况作出书面总结。 2.教学管理职能部门和研究机构工作计划 教学管理职能部门和研究机构工作计划应根据学校教学工作计划按学期制定。 部门工作计划主要由学期工作目标，重点工作，主要措施及其人员、时间、任务安排等基本内容组成。内容应简明扼要，并附有工作安排计划表。 部门工作计划由部门负责人拟定，经分管教学校长审批后在开学第一周执行。每学期由分管教学校长检查两次，学期结束前由各部门负责人对计划执行情况作出书面总结，并由分管教学校长审定。 3.教研组工作计划 教研组工作计划根据学校和相关部门的工作计划按学期制定。
教研组工作计划主要由学期工作目标、重点工作、主要措施、具体工作安排等基本内容组成。 教研组工作计划由教研组组长拟定，经相关部门负责人审核，分管教学校长审批后执行。每学期由相关部门检查两次。学期结束前教研组组长对计划执行情况作出书面总结，并由相关部门负责人审定。 4.课程授课计划 课程授课计划由任课教师根据课程教学大纲(教学纲要或教学基本要求)、教材内容和教学进程表按学期认真编制。 课程授课计划由说明和授课计划表两部分组成。说明部分包括:教学内容、教 学目标、学生学习现状分析等;授课计划表包括:周次、授课顺序、章节内容摘要、学时安排(含理论课、实验课、习题课)、考核时间和方法等。 课程授课计划在开学前完成，经教研组或备课组讨论，报教务处审核后执行。任课教师应严格执行课程授课计划。因特殊情况确需变动，应按上述程序报批，并作记录说明。课程授课计划应由教务处、教研组和教师各执一份。相关部门应对任课教师执行课程授课计划情况定期检查，教研组一月一次，教务处一月一次，并建立台账。 第六条教学管理制度 学校应建立必要的教学管理规章制度。主要有:各级教学管理机构的职责;教师、教学管理人员及教辅人员的岗位职责;教学过程监控与反馈制度;岗位考核制度;教学设施管理制度、规定等。教学管理制度由校长责成有关部门制定，由校长办公室颁发。 第七条教务常规管理