信息技术四年级 （上册） 第10课制作表格
托合提苏来曼。麦提赛伊迪 第10课制作表格 [课时]: 1节课 [教学内容]: WORD的启动，插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字、调整表格的行高和列宽。 [教学目标]： 1、认知目标： （1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用； （2）掌握在Word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 2、能力目标： （1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。 （2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 3、情感目标： （1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。 （2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。 [教学重点]：启动WORD。
[教学难点]：学会在文档中插入表格。 [教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室。 [教学过程]： 一、导入 展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表 师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。 二、启动WORD 师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。 请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。 师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？ 通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。 三、表格的组成 根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。 四、插入表格。 方法一： 活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。 引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。 活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下：
信息技术七上《第十课：表格的应用》 一、教学目标 知识目标：了解表格和单元格的概念 技能目标：1.学会在Word中绘制表格 2.学会对表格进行行高、列宽、合并的调整 3.掌握对表格的美化和修饰，包括文字的修饰和边框底纹的设置 情感目标：利用表格介绍自己，让学生体会表格的“一目了然”的作用，感受信息技术的方便。 二、重点和难点 教学重点：1.掌握表格的绘制。2.熟练运用表格并进行调整。 教学难点：通过“边框和底纹”和“表格属性”的设置来美化表格。 三、环境与素材 1.教学环境：多媒体网络教室 2.教学素材：教师课前搜索相关的表格作品供学生上课欣赏和模仿。 四、教学步骤 （一）激情引入 上节课我们学习了文本框的应用，对于完成满意的电子杂志的信心更大了。但是有的同学在电子杂志的制作当中有许多疑问有待于我们一起探索和解决。今天我们就先来完成“斑竹荟萃”的版块，看看我们今天能学道那些WORD的新招式。 （二）作品欣赏 提供一份没有用表格布局的“小编介绍”和一份用表格精心布局设计过的“小编介绍”给同学们欣赏，请同学们说一说好在什么地方。 （使用表格布局信息呈现清晰、有条理，更加美观） （三）新知学习 1.总结WORD当中使用表格布局的优点 2.表格的绘制： （1）请学生通过书本P43的3分钟自学和尝试上机练习初步对表格的绘制有一定的了解。 （2）请一生上台演示操作（插入→表格→插入表格→设定行数与列数） （3）问：还有其他的办法吗？ 插入表格的简便方法（P43图10-1上面的白色小格，数量有所限制） 3.表格的调整 （1）问：大家不难发现插入了表格，每一个格子的长宽都是一样的。我们怎么样进行调整呢？ （补充：一个单独的格子有一个说法和概念，我们怎么称呼呢？----单元格（预习 书本认真的话可以找到答案）） （2）教师演示用鼠标拖拽达到单元格行高和列宽的变化，并提醒学生鼠标在表格边缘的形状变化。 （3）问：如果要调整单元格固定的行高、列宽要怎么做呢？ 请学生右键发现做法
电子表格处理软件应用教案 学习目标 ?理解excel的基本概念，掌握excel的启动和退出。 ?熟练地创建、编辑和保存电子表格文件。 ?学会使用工作表中的常用函数和表达式。 ?熟练设置工作表的页面格式。 ?学会根据输出要求设置打印方向与边界、页眉和页脚，设置打印属性。 ?了解常见图表的功能和使用方法。 ?学会对工作表中的数据进行排序、筛选和分类汇总。 本章导读 课前任务 任务描述 制作销售月报表 假设你是某大型家电连锁公司的销售部人员，请根据公司部门提供的2009年3月份的海尔洗衣机的销售情况，使用excel制作该公司的销售月报表，并向销售部经理汇报销售业绩。任务分析 excel可以用于数据计算。制作电子表格的步骤为：制作目的分析→收集相关数据→设计表格→录入数据→编辑电子表格→编辑电子表格说明。 操作步骤 步骤1 启动电子表格处理软件 （1）双击桌面上的excel快捷图标，或者执行【开始】|【所有程序】|【microsoft office】|【microsoft office excel 2003】命令，即可启动excel应用程序，并自动生成一个空白文档，如图5.1所示。 （2）双击工作区下方的sheetl标签，将该工作表的名称改为销售月报表，如图5.2所示。 步骤2 输入数据 （1）输入图5.3所示表格中的文本，其中b列和c列只需输入数值即可 （2）选中b4至b9单元格，单击鼠标右键，选择【设置单元格格式】命令，在单元格格式对话框中单击数字标签，在分类中选择货币选项，单击确定按钮应用设置，如图5.4所示。 步骤3 对数据进行处理 （1）选中d4单元格，在数据编辑区输入=b4*c4并按回车键，如图5.5所示，excel自动计算d4单元格中的值，如图5.6所示。 （2）选中d4单元格，将鼠标指针放在该单元格的右下角，鼠标指针变成+形状，按下鼠标左键并拖动到d9单元格，则可以实现快速计算各部门的销售金额，如图5.7所示。计算销售金额后的电子表格效果如图5.8所示。 （3）选中c10单元格，单击常用工具栏中的自动求和按钮∑，并按下回车键；选中d10单元格，单击常用工具栏中的自动求和按钮∑，并按下回车键。这样即可计算c10和d10单元格中的值，如图5.9所示。 步骤4 对表格进行修饰 （1）选中单元格a3至d10之间的连续区域，执行【格式】|【自动套用格式】命令，弹出自动套用格式对话框，如图5.10所示。 （2）选择套用样式为古典3，单击确定按钮；选中a1至d1单元格，单击常用工具栏中的合并及居中按钮。最终得到图5.11所示的效果。 步骤5 对表格进行保存 设计完成后，执行【文件】|【保存】命令，或者单击常用工具栏中的保存按钮，弹出【另
使用电子表格收集信息教学设计 东方市港务中学邓发生 一、课程背景信息 １．模块：七年级下册信息技术基础模块 ２．年级：七年级 ３．所用教材版本：海南出版社 教材内容：海南出版社，《中小学信息技术七年级（下册）》第二章数据的处理与分析，第二节“使用电子表格收集信息” 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能： ①能分析生活实例中表格的不同功能，并根据任务需求选用不同的电子表格处理软件进行处理。 ②能够利用Excel创建工作簿并进行数据录入与简单的编辑 ③学会对单元格和工作表进行复制、重命名等简单操作。 2、过程与方法： ①学会主动收集信息并合理利用电子表格录入信息。 ②能归纳利用电子表格加工信息、解决问题的基本思想和方法。 ③在实践中学会与人合作、共同处理问题。 3、情感态度与价值观： ①激发学生兴趣和求知欲，培养学生积极主动地利用电子表格收集、保存信息；
②让学生体会到通过电子表格对信息数字化的便捷和快乐。 ③形成良好的学习态度，增强信息意识。 （二）内容分析 《使用电子表格收集信息》这节课是海南出版社七年级下册第二章数据的处理与分析的第二节，主要围绕如何使用电子表格收集信息展开教学，主要包括三个部分：（1）数据的录入与编辑、（2）移动、复制和自动填充、（3）管理工作表。本节的重点是掌握Excel 的一些基础操作，包括单元格的复制、自动填充、移动等。本节旨在培养和提升学生利用电子表格收集、录入与编辑信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。 教学重点：数据的录入，单元格的编辑。 教学难点：单元格的编辑技巧（复制、粘贴、移动、自动填充单元格）。 (三) 学生分析 通过第一节《电子表格的特点及应用》学生已经对电子表格有了一个直观的认识，本节则是让学生动手操作电子表格，教学地点选择在电脑室，考虑到学生的对Excel这个软件比较陌生，所以有必要对其界面进行简单介绍，并留一定时间让学生自己摸索该软件的使用。学生在生活中接触的表格很多，本节课将引导学生如何将现实生活中的表格通过Excel给录入进电脑并学会对生成的表格进行简单的编辑操作。
课题：表格的应用 教学目标知识 了解表格和单元格的概念 技能 1.学会在Word中绘制表格 2.学会对表格进行行高、列宽、合并的调整 3.掌握对表格的美化和修饰，包括文字的修饰和边框底纹的设置 情感 利用表格介绍自己，让学生体会表格的“一目了然”的作用，感受信息技术的方便。 教学重点：1.掌握表格的绘制。2.熟练运用表格并进行调整。 教学难点：通过“边框和底纹”和“表格属性”的设置来美化表格。 教学设计备注一、引入 上节课我们学习了文本框的应用，对于完成满意的电子杂志的信心更大了。 但是有的同学在电子杂志的制作当中有许多疑问有待于我们一起探索和解决。今 天我们就先来完成“斑竹荟萃”的版块，看看我们今天能学道那些WORD的新招 式。 作品欣赏 提供一份没有用表格布局的“小编介绍”和一份用表格精心布局设计过的“小编 介绍”给同学们欣赏，请同学们说一说好在什么地方。 （使用表格布局信息呈现清晰、有条理，更加美观） 二、新授 1. 总结WORD当中使用表格布局的优点 2. 表格的绘制： （1）请学生通过书本P43的3分钟自学和尝试上机练习初步对表格的绘制有一定 的了解。 （2）请一生上台演示操作（插入→表格→插入表格→设定行数与列数） （3）问：还有其他的办法吗？ 插入表格的简便方法（P43图10-1上面的白色小格，数量有所限制） 3. 表格的调整 （1）问：大家不难发现插入了表格，每一个格子的长宽都是一样的。我们怎么样 进行调整呢？ （补充：一个单独的格子有一个说法和概念，我们怎么称呼呢？----单元格（预习 书本认真的话可以找到答案））
教学设计备注 （2）教师演示用鼠标拖拽达到单元格行高和列宽的变化，并提醒学生鼠标在表格 边缘的形状变化。 （3）问：如果要调整单元格固定的行高、列宽要怎么做呢？ 请学生右键发现做法 （4）合并与拆分的演示与模仿：演示合并，模仿拆分 请学生根据任务单上的“小编简介”作品图列，模仿创建好自己的“小编简介” 表格（10分钟自由练习时间，教师巡视指导） 4. 表格的美化 （1）展示2个同学的表格作品，简单评价 （2）展示任务单上的“小编简介”作品图列 问：刚才两位同学的表格作品与图列有什么区别呢？（引导学生对表格美化学习 的兴趣） （3）请学生自学书本P44上的“表格的美化”内容3分钟，并尝试自己上级操作 （4）看看谁的表格最美观： 随机抽取几位同学的表格作品在班级层面进行展示，评比这几位同学里大家 最欣赏谁的作品。 （5）采访“大赢家”：你的作品为什么能够脱颖而出呢？ 请这位同学为大家介绍自己是怎么美化的（通过“边框和底纹”、“表格属性” 两个方面来引导） 三、布置课堂作业 利用表格完成自己负责栏目的“小编介绍”，在学习小组内进行作品交流 四、作品上交与评价 作业设计： 板书设计：教学反思：
第十课表格的应用教学设计 1教学目标 知识目标：了解表格和单元格的概念 技能目标：1.学会在Word中绘制表格 2.学会对表格进行行高、列宽、合并的调整 3.掌握对表格的美化和修饰，包括文字的修饰和边框底纹的设置 情感目标：利用表格介绍，让学生体会表格的“一目了然”的作用，感受信息技术的方便，增进同学之间的了解。 2重点难点 教学重点：1.掌握表格的绘制。 2.熟练运用表格并进行调整。 教学难点：通过“边框和底纹”和“表格属性”的设置来美化表格。 3教学过程 活动1【导入】介绍动漫人物越前龙马 师：今天我们是第一次见面，老师为同学们介绍一位朋友，我们一起来看看他是谁？（师展示ppt：越前龙马，引起学生注意力） 师：不错他就是网球王子里的越前龙马，他呢有话和同学们说，看看他和我们说了什么？（ppt展示越前龙马的一段自我介绍：文字介绍排版） 师：龙马简单的介绍了自己是吧，但是像老师这样没看过网球王子的人看了这段满满全是文字的自我介绍，印象还是不深刻，那怎样才能使这段自我介绍一目了然的展现在我们眼前呢？我们要借助哪个小帮手呢？（表格） 引出：表格 活动2【导入】引出表格并对比 引出：表格 （Ppt展示以表格形式展现的自我介绍，没有经过美化）。 师：为了让大家对龙马了解更深刻啊，老师把他的自我介绍加以修改了一下。 （对比两种介绍） 提问：对比了两种方式，那大家觉得哪一种方式好呢？为什么？使用表格有哪些好处呢？（学生自主回答） 活动3【练习】表格的绘制
师：今天呢，我们就学习用word中的表格来为大家介绍网球王子里的人物。 师：那么在介绍之前，我们要先绘制表格，那怎样在word中添加表格呢？老师想请一位学生帮助老师添加一张表格。 请一位学生上台演示（插入规定行列的表格） 插入→表格→插入表格→设定行数与列数 P43图10-1上面的白色小格。 绘制表格（简单介绍） 总结：（以ppt的形式展示绘制表格的各种方式）第二种方法简便，但是数量有限 师：现在每如何来个同学都掌握了如何在word中绘制表格，接下来我们就要开始对表格进行加工了。 活动4【练习】表格的调整 任务一：添加缺失的信息 师：现在每个人的手里都有老师发给你们的资料包，资料包里有一份越前龙马的自我介绍是这样的（ppt展示不完整的自我介绍），因为老师的粗心这份自我介绍呢缺失了一部分信息，现在老师想请同学们将这份自我介绍补充完整（展示完整版本对比，以模仿教师制作的表格为主），现在呢就请同学们打开资料包中的“小小设计师.doc”将任务一完成。 （1）学生自主操作，教师巡视，让学生在操作中自主体验表格高和宽的调整，以及合并单元格，拆分单元格。 师：每位同学都在认真的完成他的作品，现在同学们都也完成了差不多了。现在我们一起来欣赏一下其中一位同学的作品。 （广播其中一位学生作品。） 师：他完成的对吗？现在就请这位同学讲解他是怎么完成的。（学生讲，教师补充）。师：大家都是这样做的吗？（表扬） 师总结：1、表格的高度宽度不适合，怎样调整（p44 教你一招） 2、合并单元格 3、拆分单元格 师：区分表格和单元格（ppt展示） 提问：这份自我介绍包含了几个表格，几个单元格？ 活动5【练习】表格的美化 师：因为同学们的帮助，我们一起把龙马的自我介绍都补充完整了。在同学们修改表格的时
第十四课使用表格规划网页 湖南省隆回县小沙江中学易黎宝 教学目标 1．知识目标 学会在网页中插入表格； 学会使用表格的嵌套功能； 学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。 2．能力目标 让学生学会在网页中插入表格、学会使用表格的嵌套功能、学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3．情感目标 通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点 学会在网页中插入表格； 学会使用表格的嵌套功能； 学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。 教学难点 学会在网页中插入表格； 学会使用表格的嵌套功能；
学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。 教学方法 情景导入法、任务驱动法。 所用课时 2课时。 教学环境 多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投数字电视一台，教师机一台（用于教师示示范，布置任务），整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣，出示学习任务。 师：同学们在FronPage 2000 中，要调整页面版式，文字、图片的位置不像我们在使用Word排版时那样可以自由灵活，要使用网页表格功能规划设计网页，让文字和图片放置在合理位置，让每一部分内容都有自己的“家”，页面显得整齐规范。这也是与Word相比最大的区别。今天的学习任务是： １.学会在网页中插入表格； ２.学会使用表格的嵌套功能； ３．学会使用表格的拆分和合并规划设计网页． 下面请同学们跟老师一起操作，看看如何在网页中插入表格。（板书：插入表格。）
第2章Excel2010基本操作 一、教学目标 Excel 2010电子表格是由工作簿、工作表与单元格组成，在使用Excel 2010制作表格前，掌握它的基本操作尤为重要。本章将介绍Excel 2010工作簿、工作表以及单元格的相关基本操作，为用户进一步学习制作电子表格打下坚实的基础。 二、教学重点 ●工作簿基本操作 ●工作表基本操作 ●单元格基本操作 ●保护工作簿与工作表 三、课时安排 理论18课时，实际操作22课时 四、教学内容 2.1 工作簿的基本操作 (21) 工作簿是保存Excel文件的基本的单位，在Excel 2010中，用户的所有的操作都是在工作簿中进行的，本节将详细介绍工作簿的相关基本操作，包括创建新工作簿、保存工作簿、打开工作簿以及改变工作簿视图等。
启动Excel时可以自动创建一个空白工作簿。除了启动Excel新建工作簿外，在编辑过程中可以直接创建空白的工作簿，也可以根据模板来创建带有样式的新工作簿。 打开Windows系统开始菜单所有程序中的Excel 2010程序即默认创建一个空白工作簿。 在文件夹或桌面处空白处点击右键->新建->Excel 工作表 在打开的Excel 2010工作表点击菜单上的文件->新建->空白工作薄。 在打开的Excel程序中按下快捷键【Ctrl+N】。 如需新的、空白的工作簿，请双击“空白工作簿”。 如需基于现有工作簿创建工作簿，请单击“根据现有内容新建”，通过浏览找到要使用的工作簿的位置，然后单击“新建”。 如需基于模板创建工作簿，请单击“样本模板”或“我的模板”，然后选择所需的模板。 【例2-1】使用Excel 2010自带的模板，创建个人月预算表。
