19.测量距离和时间
学习目标：
1、知道测量距离和时间的常用方法和工具。
2、在教师的引导，能用感官和选择恰当的工具，对时间和距离在测量。
在了解测量距离工具的基础上，认识到人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
教学重难点：
在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论。
教具、学具的准备：
卷尺、秒表等
教法、学法的设计：
观察法实验法
教学设计：
一、情境导入
学生欣赏配画诗<<早发白帝城>>
师：这首诗反映出了哪些信息？
二、探究新知
（一）量一量
师：同学们，我们怎样测量两个物体之间离得有多远呢？
生：我用脚量。
生：我一步一步的量。
生：我用卷尺量。
师：我们到操场上进行测量活动。测量两棵树之间的距离，并做好记录。
记录好测量的方法和量的距离。
同学们交流一下测量的结果，有什么发现呢？
同一段距离测量的结果不一样，这是为什么呢？
生：我们用脚量，脚的大小不一样，结果就不一样了。
生：我们用步量，一步有大小，结果就不一样了。
师：同学们发现了很多问题，很好。
我们能不能用测量的结果来分析谁测的准确呢？
不能，因为用的单位不一样。
我们怎样测量才能更准确呢？
生：我们用卷尺或米尺测量更准确。
师：以小组为单位用卷尺测量两棵树之间有多远，记录测量的结果。
小结：我们利用工具确定两个物体之间有多远，就是在测量。两点之间相隔的长度就是两点之间的就离。常用的单位有厘米、米、千米等。
我们平时用直尺测量出自己一脚一步的长度，有时候可以用这些对短距离粗略的测量。如果需要准确的距离数值，必须借助相应的工具，例如卷尺等。
三、（测一测）
师：我们测一测跑一段距离需要多长时间，可以利用什么工具？
生：利用手机、电子表、手表等计时工具。
今天我们用电子秒表进行计时。
了解秒表的使用方法：使用时，现将秒表归零，按下开始键计时，按下停止键停止计时，上面显示的数值就是所用的时间。
以小组为单位交流，计算绕操场一周所用的时间。
时间单位有时、分、秒。
师：我国古代劳动人民是怎样计时的？
生：用圭表、日冕、水钟等。
生：古代的计时单位还有一炷香、一盏茶等。
四、拓展活动
了解生活中测量距离的工具有哪些。