初中生物与地理学科学业水平
考试说明（试行）
试卷形式与整卷结构
生物部分
Ⅰ考试性质
2016年初中生物学业水平考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。其目的是全面、准确地检测8年级学生在生物学科学习方面是否达到《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《生物课程标准（2011年版）》）所规定的初中阶段生物学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
Ⅱ命题依据
2016年初中生物学业考试命题主要依据国家教育部颁发的《生物课程标准（2011年版）》和我市初中生物学科教育教学实际。
Ⅲ命题原则
初中毕业升学学业考试应有利于义务教育阶段学校全面贯彻国家的教育方针，进一步推进素质教育；有利于促进基础教育的均衡发展，落实以人为本的科学发展观；有利于促进基础教育课程改革的有效推进和深化，全面提高教育教学质量；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。
初中毕业升学生物学业考试的命题原则有六个方面：
1、基础性。适应义务教育的要求，努力做到面向全体学生，公平公正；体现新课程改革的理念，力求有效地考查学生是否达到课程标准的要求。
2、科学性。保证试题内容的正确性，不出现政治性、知识性、技术性等错误；试题表述要规范，问题明确，语言科学、严谨，图形清楚，专业术语准确，答案无歧义。
3、导向性。力求反映教学过程对课标的落实情况、反映学生学习过程和学习方法，有利于促进学生学习方式的转变。提高学习效率，促进学生全面、自主、和谐地发展；同时，对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。
4、发展性。试题内容应加强与社会、当地实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力；适量增加具有适当开放性的试题，有利于学生创新意识和探究精神的发展。
5、生活性。即要注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。
6、全面性。试题结构合理、难度适中，杜绝设置偏题、怪题。
Ⅳ考试形式、时间
（一）考试形式
全市统一命题、采用闭卷笔试形式，统一网上评卷。试卷将采用“试卷+答题卡”的形式，其中选择题的部分，要求学生采用2B铅笔填涂，非选择题的部分采用黑色签字笔答题。
（二）考试时间
考试时间为90分钟，地理、生物学合卷，满分80分，地理、生物学各40分。
Ⅴ试卷结构
1、考卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，其中第Ⅰ卷为选择题（单项选择题16分），第Ⅱ卷为非选择题（非选择题24分）。
2、难度分布容易题、较易题、较难题和难题四者的分值比约为4:3:2:1，整卷难度系数约为0.65。
Ⅵ考试范围
考试范围涵盖全日制义务教育《生物课程标准》提出的10
Ⅶ考试要求与内容
（一）考试要求
根据《生物课程标准（2011年版）》中课程目标和内容的要求，试题命制在依据课标同时还要突出能力要求。即注重考查学生正确使用生物学实验中常用的工具和仪器；初步具有利用课内、外图文资料以及处理信息的能力；初步学会生物科学探究的一般方法，考查学生科学探究的能力和学以致用的能力。评价以学生掌握的基本知识和基本技能为出发点，全面评价学生在生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的目标达成度。
（二）考试内容
考试内容涵盖七、八年级义务教育教科书《生物学》（共四册），教材中所包含的演示实验、分组实验、探究活动都属考试
Ⅷ题型示例
一、选择题：每题只有一个最佳答案。选出正确答案后填写在答题卡上。
1、下列关于生物基本特征的叙述，正确的是
A．生物都能运动 B．生物都由细胞构成
C．生物都能繁殖后代D．生物都必须生活在水中
2、生物与环境相互依赖，相互影响。下列哪一项体现了生物影响环境
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B．朵朵葵花向太阳
C．千里之堤，溃于蚁穴D．种豆南山下，草盛豆苗稀
3.制作口腔上皮细胞装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中，而不能涂抹到清水中，目的是
A.防止细菌在装片中繁殖
B.防止细胞吸水过多而胀破
C.迅速杀死细胞以便观察
D.利用生理盐水粘住细胞
4. 张杰是一位初二学生，关于他的下列生活习惯及其原因，你认为不合理的是
A．一日三餐按时进餐，早中晚三餐提供的能量之比大约为30％、40％、30％。
B．每天以牛奶、蛋、蔬菜水果为主食，以补充发育所需的蛋白质和身体生理活动所需的无机盐、维生素。
C．从不买“三无”食品，因为这些食品可能在制作、包装、运输等过程中存在着制假、掺假和消毒不严格等危险
D．不常吃太咸、太甜的食品，因为太咸的食品易使人血压高，太甜的食品易引发糖尿病
二、非选择题
5、请联系相关知识回答下列问题
①病毒没有细胞结构,由和组成。它不能独立生活，只能进行寄生生活.根据病毒
的寄主不同,可将其分为植物病毒, 动物病毒和。
②种子中的胚是由发育而成的，这种经过两性生殖细胞的结合的生殖方式是。
6、下图表示某生态系统中的食物关系，请据
图回答。
（1）从生态系统的成分看，草属于，兔、
鼠、鹰等动物属于。
（2）该图共有条食物链，这些食物链彼此
交错构成。
（3）位于食物链中第二环节的生物通常是
（填“植食性”或“肉食性”）动物。
（4）如果该环境中鹰大量减少，在一段时间内
蛇的数量将会。
7、下面是某校学生制作口腔上皮细胞临时装片并观察的实验，请回答：
（1）制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是
A. 将盖玻片迅速盖在载玻片上
B. 将盖玻片放在载玻片一端，推向中间
C. 将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上
D. 将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上
（2）制作临时装片时，用对口腔上皮细胞进行染色
处理，这样在显微镜下观察时，物像清晰。
（3）用目镜为10×、物镜为10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，所见视野如右图。欲使A细胞移到视野中央，载玻片应向方移动。转动转换器，换上40×物镜后可发现视野变暗且细胞数目。
（4）上述操作中，发现视野中有污物B存在。移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动。但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在（填“装片”或“物镜”或“目镜”）上。
地理部分
Ⅰ考试性质
渭南市2016初中地理学业水平考试是由市教育局统一组织实施的义务教育初中阶段的终结性市级考试。目的是全面、准确地检测八年级学生修完地理课程后是否达到《义务教育地理课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要指标，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
Ⅱ命题依据
考试依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育地理课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）和渭南市初中地理教学实际命题。
Ⅲ命题原则
一、导向性原则。坚决贯彻国家的教育方针，正确发挥考试的导向功能，坚持教学面向全体学生的发展，立足双基，注重能力培养，推进地理课程教学改革，转变教师的教学方式和学生的学习方式，全面贯彻落实新课改理念，着力培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境保护意识。
二、基础性原则。试题命制突出地理课程的基本特征，体现区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的统一，重点考查地理学科的基础知识、基本技能和方法，注重考查学科基本思想和学习方法。
三、学科性原则。充分利用地理图表图语言，考查学生获取地理信息的能力，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标，凸显地理学科的特色。
四、实践性原则。命题材料密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点、焦点问题，让学生感受到地理知识的真实性和时代性，帮助学生感悟地理知识的价值。
五、科学性原则。试题设计与《义务教育地理课程标准（2011年版）》要求相一致，坚持试题的思想性与科学性原则，试题坚持内容科学严谨，文字简洁、规范，地理图表清晰准确，问题指向明确无歧义，答案准确合理。整体试卷结构规范、合理，具有较高的信度、效度。
Ⅳ考试形式、时间
（一）考试形式
全市统一命题、闭卷笔试形式，统一网上评卷。试卷将采用“试卷+答题卡”的形式，其中选择题的部分，要求学生采用2B铅笔填涂，非选择题的部分采用黑色签字笔答题。
（二）考试时间
考试时间为90分钟，地理、生物学合卷，满分80分，地理、生物学各40分。
Ⅴ考试范围与试卷结构
一、考试范围
地理学业水平考试范围依据《课程标准》的要求制定，包括地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理四部分。
二、试卷结构
1.试题题型为选择题（四选一）、非选择题。
2.题型分值比例
⑴单项选择题40% ⑵非选择题60%
3.内容分值比例
⑴地球与地图约15% ⑵世界地理约30%⑶中国地理与乡土地理共约55%
Ⅵ考试要求与内容
一、目标要求
1．知识考核目标与要求
了解——包括再认或回忆；识别、辨认事实或证据；举例；描述对象的基本特征。要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能(或会)在有关的问题中识别它。
理解——包括把握内在逻辑关系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区别、扩展；提出证据等。要求对所学的地理基础知识、地理事物及现象有正确的理解领会，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决(如解释或说明)问题。
应用——包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。要求将所学的地理概念、原理运用于新情境中，进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
2．技能与能力考核目标与要求
掌握和运用地理基本技能、方法——要求能够阅读和运用地理图表获取地理信息；利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息；初步掌握所要求的地理实验、观测、调查的基本方法。
地理记忆能力——对所学地理知识能再认、再现。
地理空间思维能力——要求能运用地图进行地理事物的空间定位；指出或描述地理事物的空间分布和特征；阐明不同区域差异和区际联系。
地理逻辑思维能力——能用判断、归纳、比较、概括、分析等方法有逻辑地解答问题。
创新意识和实践能力——要求能发现问题，运用有关的知识和方法，提出解决问题的设想。
3．情感态度价值观考核目标与要求
认同——包括在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做相应的反应等。要求学生完成由“知”到“信”的转化。在测试中表现为能够表达感受、态度，并进行价值判断等。
内化——包括具有相对稳定的态度；表现出持续的行为；具有个性化的价值观念等。要求在测试中表现为能结合实例运用正确的信念、价值观分析材料，得出结论，并且能做到举一
反三地加以应用。
二、考试内容
A
乡 土 地 理
乡土地理
●运用地图，描述家乡的地理位置，分析其特点。 ●利用图文材料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因。 ●举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响。
●运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较，说出家乡人口
数量和人口变化的特点。
●了解家乡的对外联系现状，认识家乡进一步改革开放的重要性。
●了解家乡的发展规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向。
Ⅶ题型示例
一、选择题：每题只有一个最佳答案。选出正确答案后填写在答题卡上。
在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网，地球表面任意一地点的经纬度位置，就是
某条经线和某条纬线的交点，读下面“经纬网示意图”，回答1－2题
1、关于图中各点经纬度的判断，正确的是（ ） A ．a （0°，20°E ） B ．b （20°N ，60°E ） C ．d （0°，20°E ） D ．e （60°S ，60°W ）
2、关于图中各点方向的判断，正确的是（ ） A ．d 点在a 点的正西方向 B ．c 点在d 点的西北方向 C ．d 点在b 点的西北方向 D ．e 点在d 点的东南方向 3．关于我国地形、地势特征的叙述，正确的是 A ．地势南高北低 B ．山区面积较小 C ．地势西高东低 D ．地形以平原为主
4．右图中①省区的简称、②省区的行政中心分别是 A ．冀 、石家庄 C ．晋 、济南 B ．豫 、武汉 D ．陕 、太原
二、非选择题： 5、读“某半球海陆分布示意图”回答下列问题 （1）此图为 半球图
（2）填出图中字母或序号代表的地理事物名称 A 洲 B 洲 C 洲 D 洋
在世界各大洲、大洋洲中，期中面积最小的大 洲是 ，纬度最高的大洋是 ，地
形中高周低的大洲是。
（3）特殊纬线名称
①②
（4）按五带的划分，A洲大多位于带，B洲大多位于带。
（5）A、B两洲以运河为界，该运河沟通了海和海。
6.台湾省位于我国的东南海域，自古以来就是我国神圣的领土，读右图，回答问题。
（1）填出图中代表地理事物的名称。
A省区（填简称），B是
岛，
C是海峡。
（2）图中所示为台湾山脉等高线地形图，该山脉
东西两侧坡度较陡的一侧是，判断理由
是。
（3）台湾岛上主要工业和城市集中分布在西
部沿海地区，这种分布特点的形成主要受哪些条件影
响？
九年级科学中考复习计划及应对策略 西兴中学初三备科组 一、指导思想 以《浙江省初中毕业生学业考试说明》为指导，紧紧围绕学业考试说明，紧扣课本，夯实基础。帮助学生对已学过的零碎的知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。我们备课组在研读了《学业考试说明》后，形成共识，制定有效的复习计划，提高复习效率就更显得重要。 二、复习计划 我们的复习过程是“二轮一冲刺”，即：第一轮单元复习，时间从3月中旬底到4月底；第二轮是综合训练、摸拟测试，时间从5月初到5月下旬；第三轮就是最后冲刺，即查漏补缺，下面分阶段简单叙述复习过程： 1、第一轮复习——单元复习。我们是以《2011年中考全程复习训练》（以下简称《复习训练》）单元排列的顺序进行。由于今年的时间特别紧张，因此不可能一节一节复习，只能一单元一综合，知识要点复习分为达标和巩固两部分，基本知识点都以填空形式给学生，实验以各种题型给学生；每个专题通过系统有机的组合，会使整个初中科学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。复习时，引导学生牢牢紧扣每单元的重点和难点，以课堂为主阵地，突出重点精讲，难点也在课堂上逐步消化。 2、第二轮复习——综合训练、模拟测试。这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。尤其是今年中考方向实验比重加大，为适应中考科学学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力，综合模拟试卷的训练是必不可少。在模拟测试中，每次学生练题都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多，以覆盖整个初中科学教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。 3、最后冲刺——查漏补缺。在冲刺阶段，我们将基本概念和基本实验再一次让学生熟悉一遍，增加知识的覆盖面；同时小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点，使学生查漏补缺；最后留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型。 三、复习目标 1、利用第一轮复习，通过章节复习加深基础知识的理解，大面积提高教学质量的，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识。 2、通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。 3、利用第二轮复习，通过专题复习按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。 4、利用第三轮复习，通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力；调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。
阅读物理中考说明点滴体会 少华中学曾红安 通过对《陕西省2014年物理中考说明》的阅读和材料整理，我对今年中考命题趋势有一下看法： 一、命题依据 将《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》调整为《义务教育物理课程标准（2011年版）》 二、考查内容及要求 2014中考报告会强调内容五种能力：观察能力、分析概括能力、分析问题与解决问题的能力、自学能力、实验能力。 1.考试内容新增以下13处： （1）通过实验测量物体运动的速度. （2）通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件. （3）通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关. （4）知道大气压强及其与人类生活的关系. （5）探究浮力大小与哪些因素有关. （6）知道平面镜成像特点及应用. （7）观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引. （8）通过实验认识磁场，知道地磁场. （9）了解电磁感应在生产、生活中的应用. （10）了解提高机械效率的途径和意义. （11）了解热机的工作原理. （12）了解串、并联电路电流和电压的特点.
（13）用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象. 2.考试内容删除以下8处： （1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征.能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类. （2）有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识.尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见. （3）能用实验证实电磁相互作用.能举例说明电磁波在日常生活中的应用. （4）了解物体运动状态变化的原因. （5）了解测量大气压强的方法. （6）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点. （7）颜料的混合 （8）了解波在信息传播中的作用 2014中考报告会解读： 3．考试内容与要求做了调整的有49处，具体对比如下：
浙教版科学中考生物部分复习知识点复习大纲 精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
科学生物部分总复习知识点（浙教版） 按中考考纲 第一章生命系统的层次结构 第一节观察多种多样的生物 一、显微镜 1.结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等. 2.物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长 目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短。 3.粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，且变化明显 向前转，镜筒下降，且变化明显 细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。 4.显微镜的放大率（总的放大倍数）= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数 5.如何改变视野的明暗： （1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗； （2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗； （3）转换物镜：低倍镜，视野亮，看见的细胞数目多； 高倍镜，视野暗，看见的细胞数目少。 6. 显微镜中看见的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。 7.显微镜使用的步骤：安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理 （在对光时，强光用平面镜，光线较暗用凹面镜；调焦先粗再细） 二、生物的多样性 ⒈生物的分类 （1）分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。（2）分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。 ⒉生物的主要类群： （1）细菌真菌和病毒 ①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核，是原核细胞，属原核生物。 ②真菌：酵母菌是单细胞的，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，膜外有细胞壁，质内有液泡。多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分—子实体，地下部分—营养菌丝。没有叶绿体，必须靠吸收现成的有机物获得营养。
随着2018陕西中考报名时间的公布，《陕西省2018年初中毕业学业考试说明》也最新出炉！我们整理相关内容，对《陕西省2018年初中毕业学业考试说明》与《陕西省2017年初中毕业学业考试说明》仔细做了对比，具体内容如下： 语文 1. 新增题型：①无语段的名著阅读②小学课标的诗歌鉴赏；③作文新增二选一的形式，一种是命题+半命题，另一种是半命题+材料 2. 删掉题型：①文言文阅读的课内外对比形式；②课外篇目的诗歌鉴赏
数学 考试内容的目标要求新增1处，变化7处，具体如下： 1. 新增考试内容及其目标要求： 了解平行线性质定理的证明； 2. 目标要求变化，均是从“了解”改为“理解、掌握与运用”： ①认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差； ②识别同位角、内错角、同旁内角； ③能度量两条平行线之间的距离； ④知道三角形的内心和外心； ⑤认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形； ⑥能根据展开图想象和制作实物模型； ⑦知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数和总体方差. 题型示例更新46道，其中2017陕西真题17道，新增29道. 新涉及考查点2个：几何体的展开图、规律探索； 新增考查形式4种：实数的大小比较与数轴结合、数据的整理与分析、锐角三角函数的实际应用——实物模型、分析统计图表——计算加权平均数. 英语 《陕西省2018年初中毕业学业考试说明》与2017年相比，均未有实质性的变化。只是命题依据、考试范围、考试要求及内容中个别表述有所调整；词汇表中新增单词volunteer；题型示例中书面表达提示语新增一种“汉语提示形式”，具体变化如下： 1.题型
中考复习之说明方法及作用教学设计 金鹿中学文慧 教学目标： ⑴提高辨识说明方法的能力。 ⑵提高分析说明方法的作用的能力。 ⑶正确区分下定义和作诠释。 ⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。 教学重难点： 重点：准确辨别说明方法并分析其作用。 难点：⑴分析说明方法的作用； ⑵正确区分说明方法“下定义”及“作诠释”。 教具准备：多媒体课件；学生习作。 课时安排：一课时 教学过程 课前导入： 准备活动：请同学板书听写字词并注音：“举例子”的“例”字，“列数字”的“列”字，形象生动的“生”字。“作比较”的“作”（作比较。做不能用在比较前面。作是作为的意思，做是动作本身，不能和比较同时存在。只能是作为比较对象。） 1.教师过渡：请结合刚才的活动猜猜今天我们会复习什么容，为什么？ 2.关于说明文，你觉得我们要复习巩固哪些知识点？（明确《考标》） 3.出示学习目标： ⑴提高辨识说明方法的能力。 ⑵提高分析说明方法的作用的能力。 ⑶正确区分下定义和作诠释。 ⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。 一、辨识“方法” 1.展示学生习作片段，生读习作，找出所用说明方法并说明依据。 行健《西湖》片段： ①“天下西湖三十六，就中最美是”。北宋大文学家轼曾留下这样的诗句，以赞美西湖冠绝群芳。 ②西湖四面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米，形态近似与一个等轴的多边形。 晓玲《九乡》： …… 神女宫洞口一株石树矗立，周围是繁茂的钟乳石花簇拥，、琼花相互掩映，如精灵朝圣一般。洞顶有怪石飞悬，似七夕鹊桥凌空飞架。更有挂满石花的石柱，成为“石花宝柱”，由于泉水从上面的石壁沥沥淌下，故形成了层层叠叠的“龙鳞”……
解读中考考试说明 一、《考试大纲》与《考试说明》的区别 考试大纲规定了各学科的考试目标、内容范围、能力要求和题型示例，是考试命题的依据。《考试说明》是在清楚《考试大纲》的基础上，进一步编写，对本次考试卷的试卷结构和考试题型进行说明。实际上，《考试说明》是《考试大纲》的细化或补充，在总体体现《考试大纲》基本精神的基础上，融入了一些具体化要求。 二、《考试说明》的重要性 《考试说明》是由各学科命题组的老师编写的。也就是说，这是中考出题人编写的册子。所有的试题都需要依据这本册子来制定。那么，换句话说，倘若考生复习的内容不在这本册子的要求范围之内，那么即使考生的基本功再扎实，也不可能在中考时取得好成绩。而倘若考生把这本册子上的内容全部吃透，那么考生在中考时就会得心应手。因此，《考试说明》实际上起到了提前告知的作用，它将考试的内容和题型提前告诉给考生和教师，让所有的考生有充足的时间进行复习，同时对题目也有一定的心理准备。 三、学生使用《考试说明》阅读时的注意事项 在阅读《考试说明》时，有以下几点需要我们注意：①仔细研读。这个时候，不仅需要考生彻底搞清楚中考的考试内容和难度要求，还需要考生拿出课本，把《考试说明》要求掌握的知识点在书上一一找到，查漏补缺、落实到位。 ②了解《考试说明》的变与不变。一般来说，考试说明下发之后，媒体都会请各学科的名师对《考试说明》较前一年的变化进行解读。考生了解了《考试说明》中存在的变化，也就洞悉了今年中考的命题趋势，在复习的时候也将更有侧重。③认真对待题型示例。这些题目大都标注了难易程度，可以使同学们从中得到一些启示。其最主要作用就是为了避免考生在不知情的情况下把时间都浪费在一些偏题、怪题和超出难度的题目上。 四、策划人员从考试说明中可以获得的信息 （一）考试形式与试卷结构 1.考试形式（闭卷还是开卷、分值设置、时间设置、是文综、理综还是单科考试） 2.试卷结构（试卷分几部分，各部分的分值设置，各部分试题的题型、内容、难度的排列顺序及要求） 3.试题难度【可以是一个题目也可以是部分题目的难度，还可以指整套试题的难度，试题按其难度分为较容易题、中等难度题和较难题，一般每个地区都会有固定的试题难度（或题型难度比）】。 （二）考试内容 1.学习目标层次要求解读（一般讲学习目标分为A、B、C三个层次，每个地区对三个层次的描述不同，据此可以了解所学的知识点在中考中的难度，这也是每年考试说明变化的一个方面）。 2.考试内容和要求 此部分一般将本学科初中三年所学知识按照学科的知识架构或学习顺序进行整理，呈现出考试的具体内容及要求（该部分内容所属的要求层次），里面具体的内容和要求是后期分析考试说明的一个重要方向，新增或修改的部分一般会被命题人作为命题方向。 （三）题型示例及参考答案（含题型难度） 1.题型示例是中考试卷中出现的试题的题型及可能出现的形式，命题人会按照里面出现的题型进行命制，未出现的题型不会出现在试卷中，相反，如果题型案例里出现了某种题型，预示着中考试题题型命制将有改动，近一两年会在中考中呈现。例如，河北中考理综物理部分的多选题提前在题型示例部分出现，让老师和学生有心理准备，待时机成熟时便实施了。 2.参考答案一般是按照中考评分标准给出的答案，对于一些填空题、解答题的规范解答具有一定的指导意义。 3.题型难度是对每一个题型示例所呈现的试题的难度的标注，通过题型难度可以让我们了解每一个题型的难度；不同题型难度的试题是在试卷中如何呈现的；同一知识点是怎样通过题型的变化来呈现出不同的难度。 （四）题型拓展（后附标准答案） 题型拓展是对题型示例的补充，拓展中考对某一知识点的不同题型的呈现形式。 作业：1.研读《2017年河北省中考考试说明》 2.研读《2017年安徽省中考考试说明》 3.比较《2018年河北省中考考试说明》与《2017年河北省中考考试说明》的变化 4.比较《2018年安徽省中考考试说明》与《2017年安徽省中考考试说明》的变化
2018年陕西省中考语文试题卷 考生须知： 1．本试卷满分为120分，考试时间120分钟。 2．答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 积累与运用 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（） A. 星宿．（xiù）伫．立（chù）慰藉．（jí）退避三舍．（shè） B. 拂．晓（fú）收敛．（liǎn）自诩．（yǔ）期期艾．艾（ài） C. 揩．油（kāi）裨．益（bì）明眸．（móu）鞭辟．入里（pì） D. 蓦．然（mù）旌．旗（jīng）媲．美（bì）面面相觑．（xù） 【答案】C 【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A伫立（zhù）；慰藉（jiè）。B自诩（xǔ）。D蓦然（mò）；媲美（pì）；面面相觑（qù）。 2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（） A. 生涯惬意通霄达旦顾明思义 B. 潮汛拌嘴记忆犹新呕心沥血 C. 诸候遐想莫衷一事来势凶凶 D. 娇艳眼睑更胜一筹白壁无瑕 【答案】B 【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A
通宵达旦；顾名思义。C诸侯；莫衷一是；来势汹汹。D白璧无瑕。 3. 请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）加强文物保护宣传和普法的力度，营造爱护文物的杜会氛围，有助于从源头上____（制裁扼制惩戒）不文明行为。 （2）从看日出的过程中，我们感觉到蒸蒸日上的朝气，感觉到生命的活泼，感觉到从绝望黑夜进入希望黎明的______（熠熠生辉五光十色柳暗花明）。 【答案】(1). （1）扼制(2). （2）柳暗花明 【解析】试题分析：（1）扼制，压抑制止；把握遏制。制裁：用强力管束并处罚。惩戒：惩罚、警戒。本题支配的对象是“不文明行为”，还有一个“从源头上”这样的语境。所以自然用“扼制”来支配。（2）熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。本题语境为“从绝望黑夜进入希望黎明”，所以自然运用“柳暗花明”一词。 4. 经典诗文默写。 （1）蒹葭萋萋，_________。（《诗经·蒹葭》） （2）_________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）醉翁之意不在酒，_________。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）金樽清酒斗十千，_________。（李白《行路难》） （5）东风不与周郎便，_________。（杜牧《赤壁》） （6）_________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （7）居天下之广居，立天下之正位，_________。（《孟子·富贵不能淫》） （8）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，_________。（冰心《纸船》） （9）长大后，_________，我在这头，新娘在那头。（余光中《乡愁》） （10）_________，这时候也成天嘹亮地响着。（朱自清《春》） 【答案】(1). 白露未晞(2). 无为在歧路(3). 在乎山水之间也(4). 玉盘珍羞直万钱(5). 铜雀春深锁二乔(6). 会挽雕弓如满月(7). 行天下之大道(8). 不要惊讶它无端入梦(9). 乡 愁是一张窄窄的船票(10). 牛背上牧童的短笛 【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。首先要根据诗歌上句或下句选准所填诗句，然后不要
中考说明文课标要求及重、难点解析 课标要求】 理清思路，理解主要内容；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；考查能否从阅读材料中捕捉重要信息；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。 [重点难点] 平时训练与考场答题都要重点关注如下内容；1．准确地抓住全文的中心句；2．准确地看出全文的结构特点；３．快速判断文中的说明方法；４．理解说明的顺序；5．给不同结构的段落划分层次；６．要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括。 阅读的难点之一是要求对文中陌生的科技内容进行阐释。此时要反复液浏览文章，在文中找到与此项科技内容有关的一些铺垫性的材料，作为阐释的依据。 难点之二是要求对答题的理由进行解说。此时的解说一要利用平时的积累，二要利用文中的材料，语言表达要准确、精练、层次分明。 难点之三是创造性的“再表达”，比如文中没有对某事物下定义，而考题要求你对这个事物下定义。此时一要精心地从文章中撷取带实质性的有关内容，二要精心组合语言，写出简洁、通顺而又合乎题目要求的句段。 说明文综合阅读方法指导 做说明文的阅读题，可以从以下方面入手： 一．明确说明对象 阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。 二．抓住被说明事理或事物的特征 事物的特征主要表现在结构、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）、功用（广狭、正反）等等。一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。 三．仔细阅读，归纳说明方法 阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。 四．逐段概括要点，理清说明顺序 概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来。就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，常用时间顺序；说明建筑构造的，常用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，常用逻辑顺序。 五．整体感知，把握中心 在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本
中考说明文阅读：说明方法-下定义-作诠释 【真题演练㈠】 冰雪精灵——雾凇 ①如果说冰雪是冬天的信使，那么.雾凇一定是信使的精灵。 ②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约?” ③从古至今、赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。 ④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。 ⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。
若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。 ⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞（或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。 ⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器。 ⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾松时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。 ⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。 【问题】第⑥段使用了哪两种说明方法?各有何作用? 【答案】①分类别、下定义；②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。 【解析】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。文章第⑥段运用了分类别和下定义的说明方法，条理清晰地介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的本质特点有了更加明晰的认识。 【真题演练㈡】 【材料一】 橡皮擦 邓莉 知乎上有这么一个问题：“阿尔茨海默病患者的家属是如何熬过来的？”在这个问题下有763条回答，几乎每一条回答就是一个家庭关于“熬”的故事，也是一个关于“遗忘”的故事。 姥爷是南下干部，离休后，在区人民法院担任陪审员一职。那时候，家里的大门背后挂着手撕式日历，姥爷总会用红色的水彩笔，在他需要去
2011年中考说明解读 黄劲松 命题依据与指导思想、命题原则、考试内容及要求几乎没有变化。题型示例中的试题，题型和各题的赋分值，较去年的中考也没有变化。 命题延续往年特点 可以说，今年的语文中考将继续沿袭往年的风格，保持稳定，比如： “阅读”部分重视对学生多角度、有创意阅读的评价。阅读文本的选择多样化，涉及到说明文、浅显议论文、抒情散文、记叙文等多种体裁。 “写作”则注重考查学生正确运用文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作的过程和方法、情感态度和价值观的评价。 “口语交际”注重考查与学生生活的联系，兼顾学生应关注的社会生活。“综合性学习”注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。考点落实“语文书本学习和实践活动的紧密结合”“语文知识和能力综合运用的表现”“在解决问题过程中所采用的思路和方法”“探究精神和创新意识”等。 稳定中有创新 从黄冈市市初四元月调考和平时的业务学习中，我们也了解到一些关于中考的动向。如果试题出新，可能会在现代文文学作品阅读题的最后一题体现，如要求学生评价作品中的人物行为等，分值一般在4-5分。这样的题虽说是开放性试题，但不少学生不适应、容易失分。对于评价类试题，学生要找到方法，即从总体上、过程中以及效果上来评价，用文中内容支撑自己的结论，令人信服。 备考建议 1.积累与运用 复习时，要将字、词放在句子中灵活运用、理解记忆。对于综合性学习内容，这类题是试题中有较大创新空间的题，学生平时要有活学活用的意识，如识图读表格、写提示语、日常交际等成为考题，在现在看来不足为奇。 2.文言文阅读 文言文就是考查学生对实词的掌握程度，学生将文中实词读懂了，作答就不难。不主张死记硬背文言实词，建议学生利用早自习通读所学的文言文，速度要慢，一些常用的实词用法就是在阅读中搞清楚的。阅读中，遗忘之处要及时查看注释和笔记。在作答文言文阅读时，
2018年陕西省中考数学试卷(含答案解析版)
2018年陕西省中考数学试卷 一、选择题（共10小题，每小题3分，计30分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1．（3.00分）（2018?陕西）﹣7 11 的倒数是（） A．7 11B．? 7 11C． 11 7 D．? 11 7 2．（3.00分）（2018?陕西）如图，是一个几何体的表面展开图，则该几何体是（） A．正方体B．长方体C．三棱柱D．四棱锥 3．（3.00分）（2018?陕西）如图，若l 1∥l 2 ，l 3 ∥l 4 ，则图中与∠1互补的角有 （） A．1个B．2个C．3个D．4个 4．（3.00分）（2018?陕西）如图，在矩形AOBC中，A（﹣2，0），B（0，1）．若正比例函数y=kx的图象经过点C，则k的值为（） A．?1 2 B． 1 2 C．﹣2 D．2 5．（3.00分）（2018?陕西）下列计算正确的是（）
A ．a 2?a 2=2a 4 B ．（﹣a 2）3=﹣a 6 C ．3a 2﹣6a 2=3a 2 D ．（a ﹣2）2=a 2﹣4 6．（3.00分）（2018?陕西）如图，在△ABC 中，AC=8，∠ABC=60°，∠C=45°，AD ⊥BC ，垂足为D ，∠ABC 的平分线交AD 于点E ，则AE 的长为（ ） A ．43√2 B ．2√2 C ．8 3√2 D ．3√2 7．（3.00分）（2018?陕西）若直线l 1经过点（0，4），l 2经过点（3，2），且l 1 与l 2关于x 轴对称，则l 1与l 2的交点坐标为（ ） A ．（﹣2，0） B ．（2，0） C ．（﹣6，0） D ．（6，0） 8．（3.00分）（2018?陕西）如图，在菱形ABCD 中．点E 、F 、G 、H 分别是边AB 、BC 、CD 和DA 的中点，连接EF 、FG 、CH 和HE ．若EH=2EF ，则下列结论正确的是（ ） A ．AB= √2EF B ．AB=2EF C ．AB= √3EF D ．AB= √5EF 9．（3.00分）（2018?陕西）如图，△ABC 是⊙O 的内接三角形，AB=AC ，∠BCA=65°，作CD ∥AB ，并与⊙O 相交于点D ，连接BD ，则∠DBC 的大小为（ ） A ．15° B ．35° C ．25° D ．45° 10．（3.00分）（2018?陕西）对于抛物线y=ax 2+（2a ﹣1）x+a ﹣3，当x=1时，y ＞0，则这条抛物线的顶点一定在（ ） A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限
第四节 说明方法及作用 一、考纲解读 说明文阅读中说明方法考查是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般以简答题为主，学生对说明方法的判断也能基本把握，但答题结果往往还会丢分。一个重要的原因就是学生答题语言不规范，容易漏掉一些要点，以致于答案总有些缺憾。所以此题要求训练规范的答题思路和语言。 二、热点导图 三、命题类型 [题目形式] (1)某段引用“某文字”有什么作用？ (2)本文画线句用了什么说明方法，作用是什么？ (3)文中某段使用了哪几种说明方法，有什么作用？请试举一例说明。 [应对策略] 这类题主要考查我们对说明方法的辨别能力及作用的分析。解答时要抓住说明方法的特征进行辨别，并结合文章内容具体分析这种方法的作用。值得提醒的是结合文本，不要孤立地谈这种方法的作用。 [题型示例] 【例题1】 这只蟹的体长超过20厘米，重量达2.5公斤，可算是蟹中的巨无霸了。 习武心得
【题干】以上句子运用了说明方法？有何作用？ 【答案】 列数字；介绍蟹的体长、重量，具体准确地说明了蟹非常大的特点。【解析】 运用数字来说明事物。作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。 答题模式：具体、准确地说明了…… 【例题2】 一切活的生物获取食物的方法有两大类，一类叫自养，绿色植物都属于这一类。另一类叫异养，靠植物来生活的所有的动物和大部分微生物都属于这一类。 【题干】以上句子运用了的说明方法。有何作用？ 【答案】 分类别，层次分明、条理清楚地说明了生物获取食物的方法，使读者清楚地了解“自养”和“异养”的本质特点。 【解析】 分类别的作用。使说明的内容，层次分明，同时又让读者更好地区分各个类别的差异，清楚地了解被说明事物的特征和概况。 答题模式：层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚地了解被说明事物的特征。 【例题3】统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 【题干】上面的句子运用了何种说明方法，并分析其作用。 答： 【答案】 简明准确地揭示了“统筹方法”的概念，让读者对它有了更深刻、本质的认识。 【解析】 下定义是用简明概括的语言来说明事物，给读者一个明确的概念。它一般是以“……是……；……叫做……”的形式出现。 作用：简明、准确地说明事物或事理的本质特点，使读者能将它与其他事物或事理区别开来。 答题模式：简明准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻、本质的认识。
（一）科学探究（过程、方法与能力） 单元考试内容考试要求 科学探究▲1.提出科学问题 ①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题 ②概述提出问题的途径和方法 ③理解提出问题对科学探究的意义 b b b ▲2.进行猜想和假设 ①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想 ②通过思考提出可检验的猜想和假设 ③对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 ④理解猜想和假设在科学研究中的作用 b b b b ▲3.制定计划，设计实验 ①针对探究目的和已有条件，确定相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、 仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图 ②分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量（自变量、因变量、 调节变量、无关变量）进行确认和分类，应用控制变量方法来设计实验 ③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何 测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎么做”， ④理解制订计划和设计实验对科学探究的意义 C C C b ▲4.观察与实验，获取事实与依据 ①说明事实具有可辨识的特征和属性 ②能使用基本仪器（刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压 表、普及型天文望远镜等）进行安全操作 ③依据某一属性（或规则）进行有计划地观察；由不同的角度或方法进行一系列比 较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略 ④会记录和处理观察、测量的结果 ⑤理解实验对科学探究的作用 b b b b b ▲5.检验与评价 ①将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释 ②区别与预测结果不一致的现象，并作出简单的解释 ③对探究过程和证据获得方式、方法、过程做出合适评价，能说明反常结果和证据 的不可靠，或解释证据是否充分支持结论 ④对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相 关探究的具体改进建议 ⑤理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论 b b c c b ▲6.表达与交流 ①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的、科学性的概述 ②运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概括探究的过程和结果 ③理解表达和交流对科学探究的意义 b c b
2018年陕西省中考化学试卷 一、选择题 1．（2分）化学使世界变得更加绚丽多彩。下列认识不合理的是（）A．垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源 B．大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念 C．研制合成新药物为生命健康提供保障 D．材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑 2．（2分）规范的实验操作是实验成功的关键。下列配制20g 10%的氯化钠溶液的操作中不规范的是（） A．称氯化钠 B． 量水 C． 溶解 D． 装瓶 3．（2分）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是（） A．铁质水龙头表面镀铬可防锈﹣﹣改变了金属的内部结构 B．众人拾柴火焰高﹣﹣可燃物越多，着火点越低，越易燃烧 C．用明矾净水﹣﹣明矾可降低水中钙、镁离子的含量
D．氧气能被液化贮存于钢瓶﹣﹣分子间有间隔且间隔能改变 4．（2分）在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是（ ） A．硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图 B．图②对应的元素属于金属元素 C．图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的 D．若图③中x的值为8，则其粒子符号为O2﹣ 5．（2分）分析下列化学反应，所得结论不正确的是（） 2C+O 22CO C+O 2CO22CO+O 2 2CO2 A．反应物相同，参加反应的物质的量不同时，生成物不同 B．碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料 C．上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物 D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现 6．（2分）下列实验中，能达到相应实验目的是（） A．A B．B C．C D．D 7．（2分）氧化铜与稀盐酸发生反应时，容器中溶液总质量随时间的变化曲线如
临沂2020年中考考试说明解析 临沂2018年中考考试说明解析 语文：新要求体现“稳中求变”应加强名篇名句阅读 解读老师：临沂六中九年级语文备课组组长苗传启 今年语文中考命题以考查学生的语文素养为主要目标，努力贴近社会生活，尊重学生认知特点，并有利于学生的发展。突出考查学 生的语文基本知识、基本能力，并注重对学生的语文应用能力和审美、探究能力的考查。 与去年相比，在知识内容比例方面有所变化，积累运用由去年的28分提高到30分，阅读理解由去年的42分变为40分，写作表达保持不变，体现了“稳中求变”的指导思想。 针对这些细微的变化，考生后期复习应当注意对于文学名著要真实阅读，名著的主要人物、性格、故事情节等不能靠死记硬背，要 注意在阅读中将故事情节与人物形象结合起来进行理解，进而明了 名著的主要创作手法及主旨。 另外，古诗文当中的名篇名句，考生除了要重点加强记忆外，还应加强理解性背诵，做到在情境中正确选填诗文，真正“学以致用”。 文言文复习不能仅停留在字词解释和语句翻译上，要强化语言特点、思想内容、写作技巧方面的掌握，并能有意识地做归类整合以 及课外相关内容的拓展延伸。 数学：避免钻“偏题、怪题”牛角尖解题应灵活多变 解读老师：临沂六中九年级数学备课组组长赵继杰 今年的数学中考命题将打破固有模式和僵化思维，体现时代发展特色。试题据有一定的灵活性，能从多个角度考查学生的数学素养。不出偏题、怪题、解法单一的难题。
“今年的中考数学命题原则更加强调了学生的应变能力，解法单一的题目不会出现在考题当中，一题多解更能考查学生的综合能力 和数学素养。”赵继杰对记者说。 在复习当中，考生应充分重视基础，解答数学试题应思维与计算并重，在复习过程中，为提高复习效率，应避免题海战术，注重提 炼练习试题中的思想方法。在平时训练过程中，还要重视计算，重 视书写规范。 英语：较去年变化不大夯实基础最重要 解读老师：临沂六中英语教研组组长刘传才 “今年的考试说明较去年而言，总体变化不大，总分、题型、分值、题目的难度比例、试卷难度系数都没有变化，考生按照目前的 学习节奏正常备考即可。”刘传才对记者说。 另外，今年英语考试特别标注出了题型分值，如听力测试约占20%;单项填空约占15%……这在往年是不曾出现过的。对此，刘传才表示，这种变化对于考生而言更具有指导性，能让考生更加直观 地了解到每个题型的所占比重，答题时更能做到心中有数。 考生该如何备考?刘传才表示，打牢基础仍是关键，单项填空、词形转换、动词应用三类基础题型(30分)尽量不要丢分。同时，学生应每天坚持进行有针对性的阅读训练，建议由细节提取侧重为高 阶能力考核。至于写作，要注重积累与系统训练相结合，另外，在 考试中要尽量做到书写规范、语言凝练、内容丰富。 地理：突出地理学科思想、学科能力考查 全面考查学生地理学科核心素养，进一步突出地理学科思想、学科能力的考查。学生能够初步揭示自然环境各要素之间、自然环境 与人类活动之间的复杂关系，从不同的角度反映地理环境的综合性 与差异性;具备应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力，树立正确的情感、态度与价值观。 物理：考查学生将知识运用于实际的能力
科学中考考纲分析 一、考什么？ （1）科学 本《说明》以教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准 (2011年版)》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确定学生的初中科学毕业升学提供客观、公正的依据。 （2）考试范围 以《义务教育初中科学课程标准(2011 年版) )中的内容标准为考试范围，内容涉及“科学探究”“生命科学”“物质科学”“地球和宇宙”“科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。 二、怎么考——考试要求 初中科学毕业升学考试在重视考查基础知识与基本技能的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，制订探究方案，获取事实与证据，解释、检验与评价，表达与交流等科学探究的能力，考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能，以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。 (一)根据课程标准三维目标分类，初中科学毕业升学考试的考试水平要求如下: (1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a 表示)、理解水平(用b 表示)和应用水平(用c 表示)。 了解水平(a);能说出知识的要点或事物的基本特征，并能在有关的问题中识别它们(知道、描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举等)。 理解水平(b):能阐述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于解释简单现象或进行简单计算，能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预洲等(概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得等)。 例 1.近年来,车贴已经成为一种时尚。下列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是( ) 【答案】D 【考点】描述惯性的概念（b ），用惯性解释相关的常见现象（b ） 【解析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，即运动的要保持原来的运动状态，静 止的要保持静止状态。 A ．“堵车不堵心，拒绝路怒”劝告驾乘人员保持一种平和心态，与惯性无关，故 A 不符合题意； B ．“别嘟嘟，越催越慢”属于不文明驾驶行为，与惯性无关，故B 不符合题意； C ．“夜间会车，拒绝远光灯”可以避免过强的光照影响驾驶员视线，减少交通事 故的发生，与惯性无关，故C 不符合题意； D ．“新手上路，保持车距”是新司机在汽车行驶过程中可能会随时紧急刹车或行 驶速度较慢，后面汽车在刹车时由于惯性会有一段刹车距离，所以要保持一定车距，防止惯性带来危害，故D 符合题意；故选：D 。 A B C D
第2篇现代文阅读第19课时分析说明方法，品味说明语言 一、[2015·通辽] 阅读下文，回答问题。 二维码是个啥？ 祁麟 ①一个位于加拿大亚伯达省拉科姆市的家庭农场，申请认证了一个奇特的玉米迷宫，成为吉尼斯世界纪录上最大的、可使用的二维码。这个玉米迷宫面积达2.876万平方米，如果有人乘坐直升机，在玉米迷宫的上空用智能手机扫描这个迷宫图案，就能自动跳转到农场的专属网站。原本属于辨识商业信息的一种工具，由此变得有趣起来。 ②它是什么？ ③A._二维码，是用特定的几何图形按一定规律在平面(即二维方向上)分布双色相间的矩形方阵，记录数据符号信息的新一代条码技术，看上去像一个双色方形迷宫。它区别于常见的条形码(即一维码)。B._在信息表达上，二维码能在横向和纵向两个方位同时表达不同信息，因此可存储的信息量是条形码的几十倍，并能整合图像、声音、文字等信息；在功能上，二维码不但具有基本识别功能，读取方便，而且可显示更详细的产品内容，还能节约纸张。 ④二维码有许多种类，其中最常见的QR二维码，是1994年由Denso－Wave 公司发明的，QR即英文Quick Response (快速反应)的缩写。很明显，发明者就是希望QR二维码可让其内容快速被解码，这也是目前二维码的最显著特点。 ⑤此外，二维码的特点还包括保密性好、制作成本低、容量大、编码范围广等。它还具有纠错功能，二维码损毁面积达50%仍可恢复信息，并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一。 ⑥二维码除了被广泛应用在文件信息存储、物流运输管理、身份识别、多媒体阅读、网上购物、即时交友软件、广告营销、电子票据等各个领域，还有一些更新奇的应用方式正在被不断挖掘出来。 ⑦二维码门牌。广州番禺区最近创新研发试用“出租屋智能手机巡查系统”。出租屋管理员在上门巡查时，用智能手机读取门牌上的二维码信息，即可准确获取该户址的信息。 ⑧二维码公交服务。想知道你乘坐的公交车离站点还有多远，或者还有几分钟可以到终点站，只需用手机扫描二维码，登录公交服务网站，便可轻松获知。目前我国不少城市都已开始实现这种公交服务。公交乘客不仅可以得到所有的乘车信息，甚至还可同时获取公交车站附近吃喝玩乐的信息，失物招领也可通过此平台发布。 ⑨防伪隐形二维码。因为荧光粉等印刷技术的进一步开发，一些商品开始使用隐形二维码。这些隐形二维码裸眼看不到，必须通过红外激光照射才能进行扫描验证。由于该技术生产过程比较复杂，造假者无法轻易复制。 ⑩二维码导览。在上海举行的一个国际雕塑展引进了二维码铭牌(装在机器、仪表、机动车等上面的标牌)技术。智能手机的用户拍下二维码解码后，耳贴手机就能听到有关雕塑的具体语音介绍，不仅省去了语音导览等麻烦，也不会因大喇叭介绍打扰其他游览者。 (选自《羊城晚报》，有删改) 1. 第③段画线A、B两处句子的说明方法及作用表述正确的一项是(3分)(★)() A．A处用了作诠释的说明方法，准确地说明了二维码的形状。 B．A处用了下定义的说明方法，科学准确地揭示了二维码的本质特征。 C．B处用了举例子的说明方法，具体地说明了二维码的特点，很有说服力。 D．B处只用了列数字的说明方法，从数量上说明二维码的存储量大。 2．对本文说明内容理解有误的一项是(3分)( ) A. 开头引用新闻引出说明的对象，激发读者的阅读兴趣。 B. 二维码的主要特点是信息量大，读取方便，内容详细，解码快速等。 C. 选文⑥～⑩段主要说明二维码的新奇应用。 D. 一些商品开始使用隐形二维码，因为造假者无法复制。 3．下列关于说明文语言分析正确的一项是(3分)(★)() A．“记录数据符号信息的新一代条码技术，看上去像一个双色方形迷宫”一句运用了平实的说明语言。