第22课隋唐时期的文学艺术教学设计
一、背景分析：
1、学习内容分析
本课内容来自人教版历史七年级上册第四单元第22课，这一单元的主题是繁荣与开放的社会,本课是繁荣与开放在文化方面的表现。隋唐时期是中国的隆盛时代，国家的统一、经济的繁荣促进了文学艺术的高度发展。这一时期的文化代表中国古代文化的高峰，因此本课在中国古代史的学习中占有极其重要的地位。同时本课也是这一单元的最后一课，它是前几课隋唐政治、经济成就的结果,在唐朝繁荣与开放这一主题的舞台上，应该是最绚烂多彩的一道风景。
新课程要求教育要使学生得到终身发展，引导学生学会学习；倡导以学生为主体，让学生通过师生之间、生生之间的交流合作来完成学习。因此这节课主要设计成一节活动课，学生在积极主动的体验学习中去欣赏、领悟隋唐文化艺术。
2、学生情况分析：
认知起点：关于唐诗，多数学生背诵过，也知道一些唐代诗人如李白杜甫等；而书法和绘画以及石窟艺术，前面在学习魏晋文化时已经有所认识，现实生活中也多多少少会耳触目染，应该说是比较熟悉。教师利用各种课程资源引导学生多途径、多角度、多层次对此进行学习探究，同时引导生在课前去查唐代三大诗人及其他一些诗人的相关资料，使学生对这些基础知识有一个感性的认识，进而在课堂上引导他们深入探究，
学习兴趣：由于对本课内容比较熟悉，容易引起学生共鸣，教师再利用角色体验、亲身参与以及多媒体展示创设情境，制造浓厚的历史氛围，激发他们的学习兴趣，使学生印象更加深刻。
学习障碍：七年级的学生比较倾向于感性认识，他们更容易停留在隋唐文化繁荣热闹的浅层面上，而不易理解唐朝文化学习的深层含义，即唐朝光辉灿烂的文化是各族人民共同创造的，它不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰。这需要教师在教学中精心设计和适时的引导。
二、目标设计：
1、基础知识：学生了解或掌握隋唐在文学方面的主要成就，包括知道唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易，隋唐书法的发展以及书法家颜真卿、柳公权等，隋唐绘画的发展和画家阎立本等；能简述敦煌莫高窟的艺术成就。
2、能力培养：学生通过教与学培养归纳、分析问题的能力；鉴赏、审美的能力。
3、情感态度与价值观：隋唐时期创造出光辉灿烂的文化成就，不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献，这是中华民族的骄傲，学生通过这样的认知来促进民族自尊心和自豪感。
三、重点和难点：
重点：光耀千古的唐诗。首先，唐诗是我国诗歌创造上的黄金时代，他的百花争艳、绚烂多姿最能展现唐代的繁盛；另外，作为中国文化上的一颗明珠，唐诗被广为吟诵，多数学生自幼熟读、背诵过一些唐诗，也知道一些唐代诗人。这是他们在本课中最熟悉的一个知识点，天真烂漫好表现希望被肯定的需求在这个知识点上最容易被满足。
难点：书法与绘画。七年级学生在书法与绘画的赏析方面能力还是比较欠缺的，尤其是难以理解书法和绘画作品中所蕴含的意境、体现的时代特点，要想从这两个方面让他们感受到唐朝的强盛、文化的繁荣，是比较难的。需要教师对相关知识的合理安排的正确引导。
四、教学方式和手段：
1、情境教学法：在教学中创设特定的教学情景，把隋唐文化中的一些重要知识点进行有机组合，用这种方法培养学生的想象力和学科之间的联系。
2、角色体验法：在书法和绘画这个子目上，通过情景设计让学生担任主体角色，激发他们去构思、想象、从而再现教学中的知识点，这这种方法满足了学生好动、渴望表现自我的心理要求，加强学生对史实的掌握。
3、多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造诗歌、书画、石窟艺术，提高学生对艺术的感性认识，从而加大对古文化的崇敬与热爱的理性认识。
五、教学流程图：
六、教学过程设计：
1、导入设计：
视频播放奥运会开幕式《画卷》，教师随后引入：同学们刚才看的都很投入，其实这一段资料我们都应改很熟悉了，（启迪学生回答：奥运会开幕式。）那么大家对这段文艺表演什么印象阿？（学生纷纷回答：精彩、震撼、棒……）大家的回答不错，老师的感觉也是这样的，很震撼、很激动，因为它浓缩了我们中华民族的文化，向世界展示出我们泱泱五千年最具有代表意义的文明。今天我们要讲述的，也是中华文学艺术宝库中的一个重要链条——隋唐时期的文学艺术。
现在呢？要给同学们一个任务：你现在就是“隋唐文学艺术展示”的总策划，请你拿出最能体现隋唐文学艺术辉煌盛景的素材来进行艺术加工，你会选择什
么？
学生回答： 唐诗， 书法， 绘画， 音乐， 雕塑……
学生回答时PPT 相应出示： 第22课 隋唐时期的文学艺术 光耀千古的唐诗 书法艺术大放异彩 绘画艺术的新风 敦煌莫高窟 大家策划的不错，这也是我们这节课要学习和掌握的知识，为了完善我们的策划，还是先来好好地了解一下这几个方面的知识吧。 2、讲授新课
（一）光耀千古的唐诗
一、光耀千古的唐诗
说到唐诗，同学们似乎都很兴奋，不知道是什么原因呢？
教师根据学生的反映作出对策，结合PPT 中关于唐诗不同版本的图片，说明唐诗很受欢迎。
之后接着设问：各朝各代都有很多的诗人和诗作，为什么大家独独喜欢唐诗呢？从而引出唐诗的魅力所在：中国诗坛的珠穆朗玛峰，前无古人，后无来者。
教师根据学生“独好唐诗”这个问题的反应，应变过渡到学生活动：唐代诗人知多少？
教师在学生活动后归纳：唐代共有诗人三千多人，留下诗作五万多首。 唐代诗人中，名气最大的都是谁呢？
PPT 出示：唐代诗坛三巨人（画像及生卒） 李白 杜甫 白居易
因教师提前一天发给学生印有李白杜甫白居易三人主要代表作品的材料并让学生归纳三人作品的特点，所以在此直接提出：这三位诗坛巨人作品的主要特点是什么？
教师总结如下：
李白和杜甫是好朋友、忘年交，两个人是很投缘的，按常理来说，他们的作品风格不应该会有这么大的差异，原因到底出在哪儿呢？
教师可启发学生：文为心之声。而心声，往往就是现实或者大一点来说就是时代在我们心灵深处的叩击。
教师指出安史之乱是唐朝由盛转衰的分界线。这道线把两位巨人分隔在山顶
的两侧，李白处于往上走的一侧，而杜甫在站在了往下走的那一侧。由此也就奠定了他忧心忡忡，痛斥祸乱，同情人民的诗歌特点。同样，李白的浪漫与豪情也是出于盛世的歌声。而整个唐诗在中国诗坛的地位也是基于唐朝处于中国古代农业文明顶峰而来的。
唐代的诗人们用诗歌这样的形式来表达自己或赞美或愉悦或伤感或沉痛或忧心的情感，所以成就了诗坛的巅峰，而另外一些大家们，他们却采用了一种截然不同的宣泄自己情感的工具。猜猜看，是什么？引出第二个子目：书法艺术大放异彩。
（二）书法艺术大放异彩
引导学生一起回顾书法发展兴起的历史：
东汉末年：
魏晋时期：
著名书法家：王羲之钟繇
PPT展示毕加索说过的一段话：假如我是中国人，那么……我要用笔来写我的情感。用笔来抒写情感，这是中国书法的魅力所在。而中国唐代的书法家们更是把这种独特的艺术表现形式发展到了顶峰，（课前布置学生们查找练习毛笔字所用的字帖，留意这些字帖的出处，以此来验证书法艺术到了唐代达到了这项艺术的顶峰）
唐代知名的书法家都有谁呢？他们的成就分别是什么？
学生回答后教师用PPT出示隋唐著名的书法家及其他们的成就。并简单介绍颜真卿、柳公权的书法特点。
书法艺术为什么会在唐代发展到一个顶峰时期呢？我们就以楷书的发展为例，来了解一下其中的故事（视频剪辑放映）。通过这一段资料片，我们了解到书法的发展，也是应运而生，紧紧追随者时代发展的脚步而前行的。隋唐时期书法艺术的发展，正是这一时期政治经济高度发展的产物。
PPT出示笔墨的图片，并指出：用毛笔蘸墨在宣纸上书写篆、隶、楷、行、草五种书体，我们称之书法。用笔、墨、染料在宣纸上绘画人物、山水、花鸟、风土、人情等，这样的画我们称之为国画。下面请同学们欣赏隋唐时期绘画艺术的新风（大屏幕放映视频剪辑：隋唐绘画艺术的新风）。
（三）绘画艺术的新风
需要完成的知识点用几个问题来完成：
隋唐绘画的题材有哪些？
著名的画家及其代表作品是什么？
唐朝画家吴道子的画有“吴带当风”之誉，为什么？
吴道子特别善于创作佛教绘画，佛像、佛教故事都能成为他创作的素材，这在当时已经蔚然成风，下面就请同学们欣赏一段佛教题材的艺术作品。（播放剪辑的敦煌莫高窟的片断，引入“敦煌莫高窟”的学习）
（四）敦煌莫高窟
教师：播放视频敦煌莫高窟。（PPT出示莫高窟地理示意图）简单介绍莫高窟的历史。
学生：欣赏敦煌莫高窟，感受古代能工巧匠的智慧，情感渗透。
知识延伸：敦煌莫高窟所存作品在20世纪末期遭到了帝国主义的疯狂掠夺，一幅幅价值连城的宝物散失在世界各地，甚至连数字都无法统计。
同学们，对此，你们心中想到了什么？
3、教师小结：
第22课隋唐时期的文学艺术
唐诗书法绘画敦煌莫高窟
光耀千古顶峰新风艺术宝窟
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隋唐（中国古代农业文明的顶峰）
引导学生得出结论：隋唐时期是我国古代历史上一个高度繁荣开放的历史时期。
4、知识深化：
以教师提问，学生讨论、合作学习的方式解决。
教师问题如下：隋唐时期，尤其是唐朝，为什么能够创造出如此绚烂多彩的文学艺术？
预设回答：唐朝国力强盛
政治清明
和平的民族政策
对外交往频繁
教师可通过这些回答中的民族关系与对外交往中引导学生得出结论：是各民族甚至是外来民族共同创造了隋唐时期繁荣多彩的文化。这些文化是我们民族的骄傲。（情感渗透）
隋唐五代文学史名词解释 上官体：指高宗龙朔年间以上官仪为代表的宫廷诗风，题材以奉和、应制、咏物为主，内容空泛，重视诗的形式技巧、追求诗的声辞之美。《旧唐书》本传：“工五言，好以绮错婉媚为本，仪既贵显，故当时颇有学其体者，时人谓之上官体。” 文章四友：武后时期的宫廷诗人李峤、杜审言、苏味道、崔融的并称。内容不外歌功颂德、宫苑游宴，但在他们的其他一些作品中，却有时透露了诗歌变革的消息，有的还对诗歌体制的建设作出了积极的贡献。四人中，以杜审言成就最高。 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的并称，四人都出生于太宗时，才高位下，高宗时以文词齐名天下。四人从理论和实践上与“上官体”对立，体现出诗风的转变。并扩大了诗歌的题材，推动了律诗的发展。 吴中四士：指包融、贺知章、张若虚、张旭。四人为吴、越之士，文词俊秀，名扬于长安，号称“吴中四士”。 沈、宋：沈佺期、宋之问的并称，二人皆为初唐宫廷诗人，同以五言律诗见长。他们在总结前人和当代人应用声律的实践经验的基础上，完成了“回忌声病，约句准篇”（《新唐书·宋之问传》）的工作，为律诗在平仄粘对、句数用韵方面的定型做出了重要的贡献，使以后作诗的人有明确的规格可以遵循。律诗形式的定型，在诗歌发展史上具有重要意义。 山水田园诗派：盛唐兴起的一个诗歌流派。在陶渊明以来的田园诗和谢灵运以来的山水诗的基础之上。偏重于写山水风光和田园生活，大多表现自然之美和闲适心情，偶或反映农家生活现实。所作以五言为主，风格多清淡恬静，具有较高的艺术技巧和审美价值。代表诗人有储光羲、裴迪、丘为、常建等，
而以王维、孟浩然为首，故后世又称“王孟诗派”。 边塞诗派：盛唐兴起的一个诗歌流派。其诗长于七言，特别是七言歌行，善于描写边塞风光和战争生活，表现征人思妇的思想感情，大多具有爱国感情和进取精神，显示浓厚的生活气息，风格多慷慨悲壮。代表诗人有王昌龄、王之涣、王翰、崔颢、李颀等，而以高适、岑参为首。故后人也称“高岑诗派”。 七绝圣手：指盛唐诗人王昌龄，他大力用七绝写作，留存下来有七十馀首绝句，约为存诗的五分之二。他的七绝不仅数量多，质量也高，在唐人七绝诗的发展过程中据有重要地位，前人往往将他与李白并称，故有“七绝圣手”之称。 李杜：特指李白和杜甫，二人是唐代最伟大的诗人，成就最高，且生当同时，交谊深笃，故唐人习惯将其并称。 “诗史”：“诗史”是后人对杜甫诗的评价。杜甫用他的诗，反映了他所生活时代的重要的历史事件，其中所提供的史实，甚至可以补充历史记载的不足，具有史的认识价值。不仅如此，他的诗还提供了比事件更为广阔、更为具体也更为生动的生活画面。 “沉郁顿挫”：杜甫诗歌最具有特征性的艺术风格。所谓“沉郁”，主要指思想感情的博大深厚、深沉苍凉；所谓“顿挫”，主要指表现手法的沉著蕴藉、曲折有力，而不是感情奔放，一泻无余。 大历十才子：指活跃于大历年间的十位诗人，不同史籍所载十人姓名略有出入。主要有钱起、卢纶、李端、司空曙、韩翃等。所作诗歌多应景献酬，流连光景，粉饰现实。部分诗作抒写沉沦下僚，怀才不遇之感。诗歌艺术造诣较高，多为近体，五律成就尤高。 “五言长城”：刘长卿擅长近体，尤工五律，风格含蓄温和，清雅洗炼，自
第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第6课从隋唐盛世到五代十国 【学习目标】 1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。 2.认识隋唐时期的制度创新、民族交融和区域开发的新成就。 重点：隋唐盛世局面的形成、民族关系。 难点：三国两晋南北朝与隋唐盛世的关系、藩镇割据的形成。 一、隋朝 材料一：运河在隋代的开通关系到其后千余年间政治文化（巩固统一）、物质文化（物资交流）、精神文化（新文化、新意识）等诸多方面的发展。——全汉昇《唐宋帝国与运河》材料二：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？——皮日休材料三： 根据材料并结合所学，思考修建开通大运河的利弊。 二、唐朝 （一）唐朝全面繁荣的表现：阅读下列材料，体会总结唐朝的“繁荣” 材料一：唐初以均田、租庸调等制，奠下立国根基，又以无比的自信包容异族文化，融铸出多彩多姿的大唐风采。——黄仁宇《中国大历史》材料二：7世纪的初唐，是中国专制时代历史上最为灿烂光辉的一页。当帝国对外威信蒸蒸日上之际，其内部组织，按照当时的标准看来，也近于至善，是以自信心也日积月累。……在最初的100年内，人户的登记不断增长，国家仓廪库藏也愈为充实，上下之间呈现一片和谐融洽的景象。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》（二）民族关系 材料一：626年（武德九年九月）“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。” 627年（贞观元年）“朕以天下为家。” 644年（贞观十八年）“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。” 647年（贞观廿一年）“自古皆贵中华贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” 材料二：尽管“天可汗”这个新头衔主要是象征性的，但并非无足轻重，而且它证明了太宗的帝国理想既包含中国人也包含游牧民族，他认为这是自己特有的贡献。于是，他声明夷狄与中国人享有共同的天性，统治者的仁慈保护必须包括两者。都护府散布于中国边境：安西（西突厥、西域和吐蕃）、北庭（突厥诸部）、单于（统治东突厥）、安北（回鹘和其他的铁勒游牧民族）、安东（朝鲜、契丹、奚和）和安南（现在为越南的外族人）等六大都护府。与严重胡化且听命于非汉族军事长官的唐代边境军队一起，这些都护府形成了唐边境防卫和治理的基础。 ——潘一红《天子与天可汗》材料三：李唐不唯政制多袭前代之旧，一切文物亦复不间华夷，兼收并蓄。当时的长安几乎为一国际都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安得之。于是，长安胡化盛极一时，此种胡化大率为西域之好：服饰、饮食、乐舞、绘画，竞事纷泊；其及社会各方面，隐约皆有所化，好之者盖不仅帝王及一二贵戚达官已也。——向达材料反映出唐朝（唐太宗）实行了怎样的民族政策，结合所学知识分析这一政策的历史作用。 （三）唐末五代藩镇割据 材料一：唐初开边之后，对当地民族采取羁縻式管理，委其首领自治，驻军较少。……为防御边疆诸强敌，守住已开拓的疆土，唐廷吸取教训，被迫大量增加边防驻军，形成若干边防大军区，其长官称为节度使。——张帆《中国古代简史》材料二：安史之乱平定后，唐政府任命一批安史降将为节度使，内地军将、地方长官也被委任为节度使，形成了藩镇割据的局面，削弱了中央集权。——《中国大通史·隋唐五代上》（1）根据材料一、二并结合所学，分析唐朝中期以后出现“藩镇跋扈割据”的原因。 （2）根据材料并结合所学说明唐朝时期的藩镇有何危害？
中国古代文学2——隋唐五代文学 教案 第一节唐代文学概述 一、唐代文学的繁荣 1、唐代是中国诗歌的黄金时代。唐诗是中国诗歌群峰中的珠穆朗玛。唐诗以其所表现的进取精神、开阔胸怀、恢弘气度，以及精妙绝伦的艺术风采，被后人称为“盛唐之音”、“盛唐气象”。 2、诗歌之外，散文、传奇小说也取得了辉煌的成就；词作为一种新兴的文体，也是在唐代产生的。 二、唐诗繁荣的原因 1、唐朝统治者奉行开明政治。 2、经济力量雄厚，国威大振，民气高扬，为诗人的创作提供了坚实的物质基础和充裕的精神食粮。胸怀开阔，气度恢弘，精神昂扬。 3、统治者实行文化兼容政策。 4、科举考试重文采，试诗赋。 5、皇帝身体力行，使有唐一代诗歌创作蔚然成风。 三、唐诗的发展轨迹 1、初唐：准备期； 2、盛唐：繁荣期； 3、中唐：巨变期； 4、晚唐：退潮期。 第二节初唐前期诗歌 一，宫廷唱和与“上官体” 初唐前五十年间的著名诗人，不少是由陈、隋入唐的。诗坛的创作主体，仍然是以宫廷为中心，尤其是围绕着帝王的众多重臣和文人学士。他们的诗歌，即多为应制及奉和之作。其中除少数抒发政治情怀和有关战争题材的作品，具有昂扬和刚健的风貌以外，大量的是歌功颂德与点缀生平之作。上官仪是初唐前期最为著名的诗人，他的诗歌特征是“以绮错婉媚为本”，有“上官体”之称。 二，王绩 王绩为人清高自持，纵情山水，佯狂傲世，他的诗文作品常常是以嬉笑怒骂之笔，寄托不平之气，以排遣怀才不遇、落魄失意的苦闷。他的诗，没有沾染宫体诗的脂粉气，艺术风格带有疏野淡朴、自然清新的特征。《野望》是他的代表之作。
第三节初唐后期诗歌 一，初唐四杰 “四杰”指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四人。虽然他们的创作活动都是集中在唐高宗至武后时期，但王、杨与卢、骆其实是两类不完全相同的诗人。卢、骆比王、杨年长十馀岁，他们的创作个性不同，所长亦异，其中卢、骆擅长七言歌行，王、杨擅长五言律诗。他们代表了当时文学革新的方向，力求摆脱齐梁诗风，突破宫体诗的狭小范围，扩大了诗歌的题材，加强了诗歌的抒情性和艺术表现力。王勃的《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁诗》，杨炯的《从军行》，卢照邻的《长安古意》，骆宾王的《帝京篇》、《在狱咏蝉》等，都是优秀之作。 二，杜审言和沈、宋 杜审言是杜甫的祖父，在初唐诗坛上颇有诗名，是唐代近体诗的奠基人之一。从他今存的诗歌来看，大多抒写羁旅情怀，描绘山川景物。其诗笔力雄健，形象鲜明，能够将精湛的艺术构思寓于严整的格律之中，具有较高的艺术价值。《和晋陵陆丞早春游望》、《渡湘江》是杜审言今存诗中的佳作。 沈佺期和宋之问是武后时期最有代表性的台阁诗人，尽管他们在朝为官时期的创作不脱宫廷旧习，但他们在被贬流放期间的作品，如沈佺期的《遥同杜员外审言过岭》，宋之问的《度大庾岭》、《渡汉江》等，都是写景言情的佳作。然而他们最大的贡献，还是在于使得律诗这种新的艺术形式在他们手中得以定型化。 三，陈子昂 陈子昂对于唐诗发展的贡献，主要体现在两个方面：一是倡导复古革新的理论，批评齐梁诗风的绮靡，明确提倡风雅与兴寄，主张直接继承汉魏风骨与正始之音；二是以他的创作实践，如三十八首《感遇》等诗作，展示一种深沉的政治思考和内在的骨力，从而为唐诗的健康发展端正了方向。尤其是他的《登幽州台歌》，更是以深邃的历史目光和高亢的歌喉，开启了盛唐之音。在天地无穷而人生有限的悲歌中，回荡着目空一切的孤傲之气，形成反差强烈的情感跌宕。这种一己的悲哀里，蕴含着得风气之先的伟大孤独感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概。 与东方左史虬修竹篇序 文章道弊五百年矣。汉魏风骨，晋宋莫传，然而文献有可征者。仆尝暇时观齐、梁间诗，彩丽竞繁，而兴寄都绝，每以永叹。思古人，常恐逶迤颓靡，风雅不作，以耿耿也。一昨于解三处，见明公《咏孤桐篇》，骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声。遂用洗心饰视，发挥幽郁。不图正始之音，复睹于兹，可使建安作者，相视而笑。 第四节、初唐诗人在六个方面为唐诗的繁荣准备了条件 1、确定了合南北文学之两长的文学发展方向。魏征在《隋书·文学传序》说：“江左宫商发越，贵于清绮，河朔词义贞刚，重乎气质。气质，则理胜其词，清绮则文过其意。理深
从“安史之乱”到五代十国 【教学目标】 1．知识与能力： 知道安史之乱的过程、原因、影响；了解黄巢起义、五代十国的史实。 2．过程与方法： 通过对历史事件原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息。 3．情感态度与价值观： 认识安史之乱的影响。通过黄巢起义了解农民起义。理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。 【教学重点】 安史之乱、五代十国的更迭与分立。 【教学难点】 安史之乱。 【教学过程】 一、导入新课 师展示杨贵妃图片导入新课。 杨贵妃非常喜欢吃新鲜荔枝，唐玄宗下令从川、广东一带，飞马运送到长安，不惜跑死许多人和马。于是，就有了唐朝诗人杜牧的千古名句：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。唐玄宗宠幸杨贵妃给唐朝政治带来了什么直接影响？它所造成的后果是什么？ 二、自主学习 自学指导：快速阅读课文，完成自学。 三、合作探究 （一）“安史之乱” 1．师提问安史之乱开始结束的时间。 安史之乱爆发的原因？ 2．师生共同探讨 阅读下列材料，分析安史之乱爆发的原因、影响？ 材料一：（节度使）“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”。
——《新唐书》材料二：唐玄宗开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地，致使地方军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。天宝年间，边缜兵力达50万，中央兵力则不满8万。 学生回答，教师总结。 （二）藩镇割据与唐朝衰亡 师生共同探讨 1．黄巢起义爆发的原因？ 2．阅读下列材料并结合教材，分析黄巢起义的历史影响什么？ 材料：黄巢起义后，曾发布檄文，指斥宦官当政。并宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩。 学生回答，教师总结。 3．师简要讲述下唐朝灭亡的背景、时间。 （三）五代十国 师生共同探讨 观察教材五代十国形势图，回答下列问题： 1．唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了哪些政权？ 2．通过五代十国的更迭分析历史发展的趋势是什么。 3．五代十国的特点？ 学生回答，教师总结。 四、课堂小结 教师结合教材内容，对本课的知识点进行总结。
第7课《隋唐的文学艺术》教案（岳麓版七下） 教学目标一、知识与技能：1、通过对隋唐文化高度繁荣原因的分析，是使学生初步了解政治、经济与文艺的关系。 2、通过对唐诗、隋唐书法绘画以及石窟艺术的学习，培养学生的文学艺术欣赏能力。 3、通过想象礼拜诗的意境进行作画和临摹颜字和柳字，培养学生的想象能力和动手实践以及临帖练字的兴趣。 4、通过学习杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的作诗态度与怀素学书的事迹，培养学生勤奋学习、锲而不舍的学习态度和探究精神。 二、过程与方法：1、感知李白、杜甫、白居易的诗歌成就，认识他们诗歌的特点，理解唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，学会联系已学知识理解历史问题的方法。2、感知颜真卿、柳公权、张旭、怀素和阎立本、吴道子的书画作品，认识他们作品的特点，理解唐朝是我国书法和绘画艺术高度繁荣的时代。 3、通过感知史实，理解莫高窟是我国最大的石窟艺术群和世界艺术的瑰宝。通过思考莫高窟壁画历经千余年仍保存较好的原因，学会跨学科综合分析问题的方法。三、情感态度和价值观：1、隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学艺术史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。 2、学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操。 教学内容 重点难点一、诗歌的黄金时代。 二、隋唐的书法与绘画成就。 三、敦煌莫高窟保存至今的原因。 教学方法讲授法、谈话法、读书指导法 学习方法 教具准备 教学过程设计备注 课题引入 同学们，请看书上34页的图，这是敦煌壁画反弹琵琶。继云冈石窟、龙门石窟之后，隋唐的石窟艺术又有了较大的发展，主要表现在敦煌石窟的开凿上。你知道“千佛洞”这一名词的由来吗？它为何闻名世界呢？今天我们就来学习这一方面的内容。 一、诗歌的黄金时代 引导：请同学们快速阅读“诗歌的黄金时代”一目下第一段内容，
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第6课从隋唐盛世到五代十国教案(1) 中外历史纲要上第6课 6.从隋唐盛世到五代十国教案 【教学目标】 1.知道从隋唐建立到五代十国政权更迭的基本史实 2.通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等，了解隋唐时期社会稳定、经济发展、文化昌盛的盛世局面，增强民族自豪感。 3.通过隋唐时期民族交往的史实，了解隋唐时期开明的民族政策推动了中原王朝与周边民族的交往，维护了统一的中央集权的多民族国家的发展。 【教学重难点】 重点：隋唐到五代十国时期时期政权更迭的史实；隋唐时期政治、经济、民族关系发展的表现 难点：评价历史人物；唐朝民族关系的发展；贞观之治、开元盛世 【知识概览】 隋唐时期是中华文明的黄金时代。隋朝的建立实现了这个国家的重新统一。隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。李唐兴起后，唐前期出现盛世局面，统一多民族国家得到进一步巩固和发展。唐朝中期的安史之乱导致唐朝由盛转衰。安史之乱后，唐朝中央政府的权威受到了激烈的挑战。黄巢起义后，唐朝灭亡，中国历史进入了五代十国的短暂分裂时期。 【导入新课】教师播放视频《纽约的唐人街》，学生观看视频并思考什么是唐人街。 教师介绍：所谓的唐人街指的是在外国一些华人、华侨聚居的地方，同学们思考：为什么这些地方会被叫做唐人街呢？这是因为历史上唐朝时期非常强盛，声名远播欧洲，唐人也就成了中国人的代名词。那么，我国历史上隋唐时期取得了哪些成就呢？这节课我们就来学习第6课 【讲授新课】 框题一：隋唐的统一 『新知讲解』 （一）隋朝建立与南北统一 教师讲解： 1．隋朝建立：公元581年，北周外戚杨坚称帝，国号隋，定都长安。 2．南北统一：公元589年，隋灭陈。 意义：隋灭陈，统一全国，结束了长期的分裂局面。 『自主学习』 教师布置自主学习任务：结合教材，概括隋朝经济建设的主要活动。 学生展示：广设仓库、兴建洛阳城、开通大运河 教师出示PPT，结合图片介绍含嘉仓考古遗址 隋氏西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓，华州永丰仓，陕州太原仓，储米粟多者千万石，少者不减数百万石。天下义仓又皆充满。京都及并州库布帛各数千万，而锡赉勋庸，并出丰厚，亦魏晋以降之未有。 《通典·食货典》
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx 市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第27课 从“安史之乱”到五代十
国 一、教学目标 1.知识与能力目标：知道安史之乱、藩镇割锯和宦官专权，大大削弱唐朝的统治力量，加深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落 2.过程与方法目标：引导学生思考安史之乱爆发的原因，从而提高分析和总结历史经验的能力。 二、教学重难点 重点：古代商业产生发展的概况 难点：古代商业发展的原因 三、教学方法 1.教师讲授法; 2.合作探究法; 3.分组讨论法。 四、教学用具 多媒体课件 五、教学过程 环节一：导入新课 同学们曾学习过《从“贞观之治”到“开元盛世”》这一课。请同学们回忆一下，回答“开元盛世”是指哪个皇帝统治时期史事?开元年间是从哪年到哪年?“开元盛世”的含义是什么?同学回答后教师小结：唐玄宗统治前期的年号叫开元，指713年到741年的这段时间。“开元盛世”指开元年间，唐朝在政治上比较清明，社会比较安定，经济繁荣发展，进入全盛时期，呈现出中国封建社会前所未有的盛世景象。 环节二：讲授新课 一、天宝危机(板书) 请同学们阅读“天宝危机”这一子目的小字，用简短的语言概括“天宝危机”产生的原因。 同学阅读课本后得出：玄宗骄奢，宠爱贵妃，不理政事，重用奸相，朝政腐败。因此，预伏着“危机”。 过渡：天宝危机后，唐朝的历史有何去何从呢? 二、安史之乱(板书) “渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”这是唐朝诗人白居易，对安史之乱的描写。这动地而来的鼙鼓宛如一股龙卷风，惊破了皇家的清歌妙舞。安史之乱的爆发决非偶然，它有必然的原因。 1.安史之乱爆发的原因(板书) 教师展示安史之乱爆发的背景的ppt，请同学们阅读讨论爆发的根本及直接原因 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰ppt内容：唐初，为了加强边防，在边地曾设置大都督或都督率兵戌边。高宗时，都督“带使持节”，直接代表皇帝，称为“节度使”，仍不是正式官名。到公元710年，睿宗开始设置节度使。玄宗时，边境设有10个节度使。他们不仅是军事长官，还掌握政治、财政大权。虽然一般还接受唐政府的命令，但是已逐渐形成独立于中央政权之外的封建割据势力。安禄山是胡人，原来位卑官小，由于他以财货贿赂奸相李林甫和玄宗宏爱的杨贵妃，甚至于甘当杨贵妃的干儿子。还无耻地对唐玄宗表白，他的“大肚皮里只有一颗忠心。”取得唐玄宗对他的极度的信赖，不断给他加官晋爵，先任平卢节度使，后来兼范阳和河东节度使，掌握北方三镇的大权。他有近20万军队，成为“兵雄天下”割据一方的势力。 学生讨论后得出：根本原因：唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空虚。
界首中学岳麓版七年级历史下册导学案侯忠仁 第7课隋唐的文学艺术 课标内容：1、以唐诗为例，了解唐代文学的成就。 2、列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。 教学目标：知道唐朝是我国诗歌的黄金时代及杰出代表，书、画、石窟艺术、音乐成就，隋唐时的健舞和软舞及其代表作。初步了解政治、经济与文艺的关系。 重点：1、诗歌的黄金时代。2、隋唐的书法与绘画成就。 难点：敦煌莫高窟出现和保存至今的原因 学习过程 一、自主学习 1、阅读“诗歌的黄金时代”回答 （1）、唐代是我国的黄金时代，创造空前繁荣，涌现了许多优秀的诗人，，，是其中杰出的代表。 （2）、“诗仙”李白作品：诗歌特点： （3）、“诗圣”杜甫作品：诗歌特点： （4）、白居易作品：诗歌特点： 2、阅读“书法与绘画”回答 （1）、楷书：，。（2）、草书：，。（3）、唐初画家以人物故事画著名。盛唐画家，画和画造诣很高。被尊为。 3、阅读“敦煌莫高窟”回答 敦煌莫高窟又称，是我国最大的。 4、阅读“音乐和舞蹈”回答 （1）、隋朝和唐朝是当时著名音乐家。（2）、隋唐的健舞和软舞代表作品有： 二、合作探究 1、隋唐时期主要的文学艺术成就的表现？ 三、课堂小结： 四、巩固训练： 1、（）是我国诗歌的黄金时代，流传下来的有近（）首。 2、唐朝著名书法家（）、（）的楷书，（）、（）的草书，各成一体。张旭创造了“”，怀素将张旭的狂草发扬光大。 3、唐初画家阎立本以（）著名。盛唐画家吴道子，（）画和（）画造诣很高，被后人尊称为“”。 4、吴道子画的《》，人们称赞说“吴带当风”。 5、（）又称千佛洞，大部分开凿于（）时期。莫高窟是我国最大的（）艺术群，也是世界艺术的瑰宝。位于（）东南（）的断崖上。 6、莫高窟现存壁画（）多平方米，其中最为优秀的作品是（）和（）。 7、隋朝的（）和唐朝的（）是当时著名的音乐家。隋朝时期的舞蹈有雄劲的（）和柔和婉转的（）。唐朝的《》和《》是其中的代表。 8、连线题：孙思邈张旭杜甫李龟年吴道子李白 草圣药王歌圣诗圣诗仙画圣
隋唐五代文学 为什么说隋代文学具有过渡性质? (1)隋朝结束了四百年分崩动乱、南北分裂的局面，但它立国也仅三十余年，南北文学的合流开始成为现实，例如南朝的文学较发达，在诗歌体式和表现形式上，为北方作家提供了可资借鉴的方便。由于隋立国时间较短，所以只能是过渡性质。 (2)隋炀帝身边虽然聚集了一批南朝文士，隋代文学明显地向重文采的南朝诗风方面发展，但真正有才华的优秀作家不多，除虞世基外，其余作家着意于词采的华美和对仗的工整，纯粹是为作诗而作诗，沿袭梁、陈贵族文人以诗为娱的生活方式，所以，没有大批诗人作家，因而也只能具过渡性质。 (3)文学发展的走向未能明确，基本上维持着南北朝诗、文发展的局面，隋炀帝也曾企图以政治力量来改革六朝以来的浮靡文风，可收效甚微。因此隋代文学也只具过渡性质。 什么是上官体?它的特点是什么? (1)上官仪是贞观诗坛的新秀，是唐代成长起来的作家，他地位很高，所作应制诗以属对工切和写景的清丽婉转而名噪一时。 (2)上官仪的诗作笔法精细而秀逸浑成，把五言诗的体物写景技巧大大推进了一步，成为人们模仿取法的一种新诗体，时人谓之上官体。 (3)上官体绮错婉媚，重视诗的形式技巧、追求诗的声辞之美，他以高度纯熟的技巧，冲淡了齐梁诗风的浮艳雕琢，但诗的题材内容局限于宫廷文学应制咏物的范围，缺乏慷慨激情。 初唐四杰指哪四个人?他们的创作特点是什么? (1)初唐四杰指王勃、卢照邻、杨炯和骆宾王四人。他们大都生于唐贞观年间，都属于一般文人中确有文才而自负很高的诗人，官小而才大，名高而位卑。他们的作品，反映了社会中、下层一般士人的精神风貌和创作追求。 (2)他们以才子齐名出现于文坛而崭露头角时，均怀着变革文风的自觉意识，有一种明确的审美追求：反对纤巧绮靡，提倡刚健骨气，是针对上官体的流弊而言的。 (3)“四杰”作诗，重视抒发一己情怀，作不平之鸣，因而诗中开始出现了一种壮大的气势，一种慷慨悲凉的感人力量。如王勃的《送杜少府之任蜀州》，杨炯的《从军行》。 试论初唐四杰诗歌创作的特点。 (1)四杰出现于文坛而崭露头角时，怀着变革文风的自觉意识，有一种明确的审美追求：反对纤巧绮靡，提倡刚健骨气。这可以说是四杰诗歌创作的总体风格。 (2)四杰作诗，重视抒发一己情怀，作不平之鸣，因此诗中有一种壮大的气势，一种慷慨悲凉的感人力量，而在创作中，他们较少受格律束缚。这一点在古体和歌行中表现得尤为充分。特别是卢骆的七言歌行，气势宏大，视野开阔，写得跌宕流畅，神采飞扬，较早地开启了新的诗风，如卢照邻的《行路难》，蕴含着强烈的历史兴亡之叹，其情怀不再局限于个人生活而进入沧海桑田的感慨，进而思索人生的哲理，跨越古今，将世事无常和人生有限的伤悲，抒写得淋漓尽致。卢照邻的《长安古意》，骆宾王的《帝京篇》，思路开阔，评说古今，抒发感慨，以浓烈的感情贯注于对历史人生的思索中，使诗的抒情深化，带有更强的思想力量，形成壮大的气势。七言歌行是七言古诗与骈赋相互渗透和融合而产生的一种诗体。四杰的歌行体以五、七言为主而夹杂少量三言的体式，本身就有一种流动感，骈赋中间的蝉联句式，往往能使全篇的气势为之一振。句式参差错落，工丽整炼中显出流宕和气势，更适合表现他们所追求的刚健骨气的抒情诗体。
1、读诗学史： 材料一：君不见黄河之水天上来。奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有，千金散尽还复来。 材料二：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄！道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边！ 材料三：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 请回答： ①你知道上述材料中唐诗的作者分别是谁吗？你能各用一句话来概括他们的诗歌特色吗？ （材料一的作者是李白，材料二的是杜甫，材料三的是白居易；李白：豪迈奔放，清新飘逸。杜甫：气魄雄浑，沉郁悲怆。白居易：直白如话，通俗易懂） ②你认为造成他们艺术特色不同的主要原因是什么？ （生活的年代不同） 2、读唐诗，品兴衰： 材料一：忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家宝,稻米流脂粟米白,公私仓禀俱丰实。 ——《忆昔》杜甫 材料二：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ——《春望》杜甫 “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。” ——《闻官军收河南河北》杜甫 请回答： ①对比材料一、材料二的内容，指出杜甫生活的时代。 （杜甫生活在唐朝由盛转衰的年代） ②他的诗有什么特点？人们如何称呼他？他有什么代表作？ （气魄雄浑，沉郁悲怆。诗圣。“三吏”“三别”） ③通过两首唐诗，你认为诗歌创作的源头是什么？ （现实生活和诗人的经历） 四、尝试练习、引导提升 1.你一定知道现存世界上最古老的石拱桥是( ) A卢沟桥 B赵州桥 C西安桥 D安平桥 2.右图是赵州桥上龙形花纹，设计和主持建造的是( ) A鉴真 B玄奘 C李春 D孙思邈 3.唐代长安城内最宏伟的建筑是( ) A皇城 B宫城 C大雁塔D大明宫含元殿 4.我国诗歌的黄金时代是( ) A唐朝B隋朝 C汉朝 D北魏 5.唐朝诗歌流传下来的有( ) A4万多首B近5万首 C3万多首D2万多首 6.右图是现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是( ) A《大唐西域记》B《西游记》C《金刚经》D《天方夜谭》
安史之乱与唐朝衰亡 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解唐玄宗统治后期朝政腐败，酿成“安史之乱”的情况；知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进入纷乱的“五代十国”时期等史实。 2.情感态度与价值观目标 通过唐玄宗统治后期朝政腐败的了解，认识到治理国家要完善人才选拔制度，用人要德才兼备的重要性；通过思考“强盛的唐朝为什么会爆发安史之乱”以培养学生综合分析问题的能力。唐末农民起义的爆发也是唐朝政治腐败的结果；理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素，认识到国家民族统一是历史发展的必然趋势。 【教学重点】 安史之乱、五代十国。 【教学难点】 “安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点以及藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国时期存在的统一因素。 【教学准备】 唐朝安史之乱、反映安史之乱的诗歌及五代十国形势图等。 【教学过程】 一、复习 提问上节内容，突出“中外文化交流”。 二、导入新课 唐朝有一位著名的诗人，写了一首《忆昔》诗，称赞“开元盛世”，同学们还记得这位诗人的名字吗？（杜甫）大家还记得这首诗的内容吗？（忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。） 答得很好。尽管这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。这么一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。
杜牧《过华清宫绝句》 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 总结：朝政腐败，预伏着危机。 2.安史之乱：让学生看《安史之乱》示意图。 让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。 简单概括安史之乱的根本原因：唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空虚。直接原因：节度使势力日益强大。 3.安史之乱的重要影响：藩镇割据 （1）安史之乱持续八年之久，对社会经济造成了极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的局面。 （2）教师可补充介绍：玄宗时，边境共设10 个节度使。安史之乱期间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇和中央之间，不断争战，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱了唐朝后期的统治力量。 三、讲授新课 （一）安史之乱 1．引述白居易《长恨歌》中的诗句，讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。 “天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。” 2.注意讲清藩镇割据的概念；结合《敦煌壁画中的节度使出行图》，加强形象记忆。 3.评价唐玄宗 学生讨论后得出：唐玄宗统治前期，重用贤人，励精图治，锐意改革，使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展，把唐朝推向全盛，出现开元盛世的局面，这是他的功绩。而唐玄宗统治后期，却重用奸臣，贪图享乐，荒于朝政，导致安史之乱，国家日趋衰落，这又是他无可争辩的过失。所以，唐玄宗有功有过。但总起来说，唐玄宗应该是一位有作为的皇帝。 经验教训：完善人才选拔制度，用人要德才兼备，任人唯亲，姑息养奸，危害严重。 4.想一想，“安史之乱”这场战乱给人民造成了什么样的灾难？ （二）黄巢起义与唐朝灭亡 1.唐朝后期政治腐败：藩镇割据，混战不已；宦官专权，把持朝政。 2.黄巢起义：
第27课从“安史之乱”到五代十国 一、教学目标 1.知识与能力目标：知道安史之乱、藩镇割锯和宦官专权，大大削弱唐朝的统治力量，加深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落 2.过程与方法目标：引导学生思考安史之乱爆发的原因，从而提高分析和总结历史经验的能力。 二、教学重难点 重点：古代商业产生发展的概况 难点：古代商业发展的原因 三、教学方法 1.教师讲授法; 2.合作探究法; 3.分组讨论法。 四、教学用具 多媒体课件 五、教学过程 环节一：导入新课 同学们曾学习过《从“贞观之治”到“开元盛世”》这一课。请同学们回忆一下，回答“开元盛世”是指哪个皇帝统治时期史事?开元年间是从哪年到哪年?“开元盛世”的含义是什么?同学回答后教师小结：唐玄宗统治前期的年号叫开元，指713年到741年的这段时间。“开元盛世”指开元年间，唐朝在政治上比较清明，社会比较安定，经济繁荣发展，进入全盛时期，呈现出中国封建社会前所未有的盛世景象。 环节二：讲授新课 一、天宝危机(板书) 请同学们阅读“天宝危机”这一子目的小字，用简短的语言概括“天宝危机”产生的原因。 同学阅读课本后得出：玄宗骄奢，宠爱贵妃，不理政事，重用奸相，朝政腐败。因此，预伏着“危机”。 过渡：天宝危机后，唐朝的历史有何去何从呢? 二、安史之乱(板书) “渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”这是唐朝诗人白居易，对安史之乱的描写。这动地而来的鼙鼓宛如一股龙卷风，惊破了皇家的清歌妙舞。安史之乱的爆发决非偶然，它有必然的原因。 1.安史之乱爆发的原因(板书) 教师展示安史之乱爆发的背景的ppt，请同学们阅读讨论爆发的根本及直接原因
ppt内容：唐初，为了加强边防，在边地曾设置大都督或都督率兵戌边。高宗时，都督“带使持节”，直接代表皇帝，称为“节度使”，仍不是正式官名。到公元710年，睿宗开始设置节度使。玄宗时，边境设有10个节度使。他们不仅是军事长官，还掌握政治、财政大权。虽然一般还接受唐政府的命令，但是已逐渐形成独立于中央政权之外的封建割据势力。安禄山是胡人，原来位卑官小，由于他以财货贿赂奸相李林甫和玄宗宏爱的杨贵妃，甚至于甘当杨贵妃的干儿子。还无耻地对唐玄宗表白，他的“大肚皮里只有一颗忠心。”取得唐玄宗对他的极度的信赖，不断给他加官晋爵，先任平卢节度使，后来兼范阳和河东节度使，掌握北方三镇的大权。他有近20万军队，成为“兵雄天下”割据一方的势力。 学生讨论后得出：根本原因：唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空虚。 直接原因：节度使势力日益强大。 2.安史之乱的经过(板书) 请同学们阅读P24“安史之乱”一目。然后教师挂出“安史之乱”放大地图。 提问：安史之乱是以何人为叛乱首领在何时何地起兵? 叛军的主攻路线是哪条，当时玄宗的情况如何? 为什么说杨国忠罪有应得?杨贵妃被缢也不过分?真正造成天宝危机的罪魁祸首是谁? 组织学生小组讨论上述问题，教师在学生回答的基础上进行总结。 过渡：这场叛乱有是如何结束的呢?多媒体展示资料，教师提问：叛军是怎样失败的呢? 763年，唐朝才打败叛军。这场持续八年(755—763)的战争——安史之乱终于结束。 3.安史之乱的性质和影响(板书) 安史之乱，是一场地方节度使发动的对中央政权的叛乱，它对人民来说是一场大灾难。 安史之乱的影响有哪些呢?组织学生讨论，教师总结得出： 安史之乱的影响有两方面：一是使北方生产遭受摧残，给人民造成巨大灾难。长安城内曾是一片火海，黄河中下游“人烟断绝，千里萧条”，洛阳周围几百里变成一片废墟。二是导致了蕃镇割据(下面要讲到)的局面。总之，安史之乱是唐朝由盛而衰的转折点，从此唐朝便一蹶不振了。 三、五代十国 经过黄巢大起义的沉重打击，唐朝的统治一蹶不振，在残酷镇压各地农民起义的过程中，大小藩镇乘机扩张地盘。唐朝的天下已经名存实亡，"王室日卑，号令不出国门"。藩镇之间相互吞并，混战不已。请大家带问题看书：1、什么是五代？统治范围是哪儿？2、什么是十国？十国都在南方吗？唐朝以后的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代合称五代，统治范围是黄河流域。五代的时候先后出现了十个割据政权总称十国，其中有一个在北方。
课题：第7课隋唐的文学艺术 【学习目标】 课标内容：1、以唐诗为例，了解唐代文学的成就。 2、列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。 教学目标：知道唐朝是我国诗歌的黄金时代及杰出代表，书、画、石窟艺术、音乐成就，隋唐时的健舞和软舞及其代表作。初步了解政治、经济与文艺的关系。 重点：1、诗歌的黄金时代。2、隋唐的书法与绘画成就。 难点：敦煌莫高窟出现和保存至今的原因 【自主学习】 一、诗歌的黄金时代 二、书法和绘画 1、楷书：，代表作《》 ，代表作《》。 2、草书：，创造“狂草书”，人们称他为“草圣”。 ，代表作《自叙帖》。 3、唐初画家以人物故事画著名。 盛唐画家，画和画造诣很高。被尊为“”，代表作《天王送子图》 三、敦煌莫高窟 1、又称千佛洞，大部分开凿于时期。 2、是我国最大的，也是世界艺术的瑰宝。 四、音乐和舞蹈 （1）、隋朝和唐朝是当时著名音乐家。 （2）、隋唐的健舞代表作品《》： 软舞代表作品《》
【合作探究】 1、背诵李白、杜甫、白居易的诗，体会他们的写作风格。 2、想一想敦煌莫高窟的壁画经历千余年保存较好的原因有哪些？ 【达标检测】 1、有一首歌这样唱道：“……不知今宵是何时的云烟，也不知今夕是何夕的睡莲，只愿能够化作唐宋诗篇”，那么在“唐宋诗篇”中被称为“诗仙”的唐朝诗人是（） A．李白 B．杜甫 C．自居易 D．苏轼 2、(2010·深圳)唐朝社会经济的繁荣和科举制度的完善，推动了文学艺术的发展。这一时期，处于发展的黄金时代的是（） A. 诗歌 B. 散文 C.史学 D.戏曲 3、(2010·重庆江津区)在郭沫若题写的对联“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦；笔底波澜”中所称颂的现实主义诗人是（） A.李白B．李商隐C．白居易D．杜甫 4、(2010·海南)文学艺术是社会生活的反映。呈现唐朝由盛转衰时期的诗词是（） A孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——李白 B 国破山河在，城春草木深。——杜甫 C 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——杜甫 D 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营——辛弃疾 【课后反思】
六年级历史下册第7课辉煌的晴唐文化 (_)导学案鲁教版 第7课辉煌的隋唐文化 (―)www、zk5uZZZ中考资源网主备： 审核： 授课人： 课型：新授日期： 一、学习目标： 1、掌握世界上古老的赵州桥、雕板印刷、唐诗人李白、杜甫、白居易。www、zk5uZZZ中考资源网 2、我们认识到唐文化是中国封建文化的高峰，激发我们的民族自尊心。www、zk5uZZZ中考资源网学习重点：李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗学习难点：赵州桥结构的先进性；雕版印刷术的作用；对李白、杜甫、白居易诗歌的欣赏 二、自主学习充分准备(找出重要人物、事件等基本要素并 牢固记忆)www、zk5uZZZ中考资源网 (―)www、zk5uZZZ中考资源网科技 1、当时世界上最大的城市： o www、zk5uZZZ中考资源网城最宏伟富丽的建筑是。www、 zk5uZZZ中考资源网
2、赵州桥的设计者： ,它的地位是： ,比欧洲早年。WWW、zk5uZZZ中考资源网他的特点是： ,,,。www、zk5uZZZ中考资源网 3、雕版印刷术： 朝印刷的《》是世界上现存最早的、标有的雕版印刷品。www、zk5uZZZ中考资源网 （二）H WV、zk5uZZZ中考资源网文学（诗歌）www、zk5uZZZ 中考资源网： 1、诗歌的黄金时代是在朝。www、zk5uZZZ中考资源网www、zkSuZZZ中考资源网 2、李白诗歌特点是： ,,,,称他为“ ”。www、zk5uZZZ中考资源网代表作品：《》、《》 3、杜甫诗歌特点是： ,,其诗被称为“”代表作品：“ ”、他被尊称为“ 4、白居易诗歌特点是：提倡，，。www、zk5uZZZ中考资源网代表作品：《》、《》 （三）w ww、zk5uZZZ中考资源网医学 1、唐朝杰出的医学家是，他被尊称“"，他的医学著作是
忆古惜今，唐诗奏响强国华章；探寻根源，实践历史新课认识。 ——“从隋唐盛世到五代十国”高一新教材教学课教学设计 石林县一中历史学科赵雪梅 【背景分析】 本节课的内容“从隋唐盛世到五代十国”位列新教材第二单元，上承三国两晋南北朝历史一课，下启两宋历史篇目。就其历史地位而言，隋唐的开创并不止结束两晋南北朝战乱分裂历史的意义，更重要的在于，它是中国古代历史的又一重要转型时期，甚至是中国古代文明发展的辉煌巅峰。在这一时期，国家治理，无论是制度传承创新，还是疆域拓展；无论是地域纵深发展，抑或是民族关系处理，新问题层出不穷，新的解决方式，探索也在运应而生；社会经济，复杂庞大的经济运行体制，靠的不仅是外部中国本身得天独厚的环境，资源，人力，更取决于统治者的治理智慧和强大果敢的探索心力；于文化艺术，宽容开放，思想自由，上行下能的内生环境终换中国文明大放异彩，形成独特强大的文化圈，远及世界。就是这样一段历史的学习，对于今天我们思考强国发展战略，探寻继续前行的中国特色社会主义道路，相信会给我们带来不少有价值的历史思考。而“隋唐”这个课题学习的突出，对于构建学生完整的历史时序史观有很好的指导作用。本节课还试图将新课程学习内容探讨和学生学科素养中尤其家国情怀做很好的联接，达到历史学科人文素养的价值体现，解惑和育人兼顾。 据此，我确定本课的历史教学任务是：以“隋唐五代”历史为例，通过对知识的整合，梳理知识主线，架构知识体系，使学生掌握中国古代文明发展的脉络，巩固并强化学生的时空观念，探索规律，总结国家治理和民族关系处理方面的历史必要认知和历史学习思维。同时，使学生通过了解隋唐五代历史，在感慨文明古国的发展征程的同时，也激发学生对实现百年中国强国梦的更深体会，增强民族自豪感和历史责任感。 高一学生对这一部分知识是已经学习过的，但知识较为零散，不具体系，没有古代史的整体观，且不能以己推彼，总结规律，上升认识。因此在这一过程中，我要完成的是时空观念的强化，同类知识点的规律总结。使学生不仅实现历史思维能力的提升，且能形成正确的人生引领价值观。培养也是探索出适合高一学生学习历史的有效方法。
第7课隋唐的文学艺术 1. 我国诗歌的黄金时代是（ ） A.汉朝 B.南北朝 C.隋朝 2. 下列诗人不是生活在唐朝的是（ ） A.陶渊明 B.李白 C.杜甫 3. 我国最大的石窟艺术群是（ ） 4. 隋唐时期柔和 婉转软舞的代表是（ A.《秦王破阵舞》 B.《天竺舞》 ） C.《胡旋舞》 D.《霓裳羽衣舞》 5. 颜真卿、柳公权、怀素是按某一标准排列在一起的，试从下列人物中按同一标 准选出一位（ ） 6. （2005江苏泰州中考，5）被人们称为“诗仙”的唐朝诗人是（ ） 9.识读右图，完成冋题： （1）你知道右图是谁的书法作品吗? （2）根据右图并结合所学知识，说明他的作品的特点。苏轼是如 何形容他的书体特点的？ 10. 阅读下列材料： 唐朝某位诗人的名句：“地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。” “剥我身上帛, 夺我口中粟，虐人害物即豺狼。” 请完成： （1） 你知道这是谁的诗作吗？他的诗有何特点？ （2） 以上诗句表达了作者怎样的思想感情? 11. 隋唐时期主要的艺术成就有哪些？ 12. 李白诗歌的主要内容和艺术特点是什么？为什么会具有这些特点？ A.敦煌莫高窟 B.云冈石窟 C.龙门石窟 D.乐山大佛 D.唐朝 D.白居易 A.李春 B.白居易 C.张旭 D.阎立本 A.杜甫 B.白居易 7. 位于丝绸之路上的著名文化遗址是（ A.云冈石窟 B.布达拉宫 8. 唐朝文化繁荣的根本原因是（ ） C.李白 ） C.敦煌莫高窟 C.经济发达 D.陆游 D.龙门石窟 D.疆域辽阔
第7课隋唐的文学艺术 1解析：我国诗歌的黄金时代是在唐朝，汉朝以“赋”著称，魏晋南北朝以“骈文”著称。 答案：D 2解析：陶渊明是东晋时期的著名诗人，而李白、杜甫和白居易都是唐朝著名诗人。 答案：A 3解析：敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝。 答案：A 4解析：唐朝舞蹈丰富多样，最有名的是《秦王破阵舞》和《霓裳羽衣舞》。《秦王破阵舞》雄劲有力，《霓裳羽衣舞》柔和婉转。 答案：D 5解析：此题的命题意图在于考查对相似知识的掌握。解题的关键是将颜真卿、柳公权、怀素三人的共同点找出来，以此标准再在A、B、C、D四项中选出一个有同样特点的人来。 答案：C 6解析：杜甫被人们称为“诗圣”后人没有给白居易像李白、杜甫那样高的赞誉，而陆游是宋朝人。 答案：C 7解析：回答此题的关键是弄清丝绸之路的路线，丝绸之路途径是由我国河西走廊，经今新疆到中亚，再由中亚转运到欧洲。所以此题答案应是位于我国西北地区的敦煌莫高窟。 答案：C 8解析：唐朝经济的发达为文化的繁荣提供基础和条件。 答案：C 9解析：此题的命题意图在于考查图片鉴赏和读图说史的能力。解题时要首先判断出这是谁的作品，然后根据图中字体特点并结合教材中的评析来回答。 参考答案：（1）颜真卿。 （2）字体饱满，用笔肥厚粗拙，内含筋力。苏轼用“颜公变法出新意，细筋入骨如秋水”来形容他的书体特点。 10解析：从诗文的特点来看，通俗易懂，应该可以判断出是白居易的作品。从诗文的内容看，“少夺人衣作地衣” “剥我身上帛”，重点在于揭露社会的黑暗。作者写这些诗文体现了他对社会的不满和痛恨。 参考答案：（1）白居易。特点：通俗易懂，重在揭露社会的黑暗。 （2）表达了作者对吏治黑暗的痛恨和抨击。 11解析：主要从书法、绘画、雕刻、音乐等方面来考虑和把握。 参考答案：书法艺术高度繁荣，著名书法家颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书，各成一体；绘画创作达到新的高峰，阎立本以人物故事画著名，吴道子人物画和山水画的造诣很高；敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝，大量的塑像和壁画表现了高超的艺术水平；隋唐时期的音乐家吸收西域和外国音乐的精华，创造了许多风格多样、优美和谐的音乐作品，雄劲的《秦王破阵舞》和婉转的《霓裳羽衣舞》是舞蹈的代表作。 12解析：第一问可根据教材内容进行概括。第二问需发挥分析探究能力，可从 精品文档