下载文档原格式
大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学目标1.帮助幼儿了解每个人都是独一无二的，拥有不同的特点和个性。
2.提升幼儿团队意识和合作能力，增强他们的自信心。
3.帮助幼儿学会欣赏不同的特点和个性，不断发现自己和他人的特点，增强社交能力。
二、教学内容1. 导入环节（5分钟）教师准备了不同的表情图片，让幼儿根据不同表情模仿，让幼儿之间的互动感兴趣。
2. 主题活动学习（20分钟）2.1 认识每个人都是独一无二的（10分钟）教师通过座谈引导幼儿思考以下问题：•你有哪些特别的爱好或特长？•你觉得自己的名字有特别之处吗？•你有什么不同于别人的特点或习惯？引导幼儿相互介绍自己的特点和个性，让幼儿发现每个人都是独一无二的，拥有与众不同的个性和特点。
2.2 团队合作绘画（10分钟）将幼儿分组，每组一张纸和颜色不同的笔。
要求组员合作完成一张画，让幼儿了解团队合作的重要性，并让他们学会欣赏不同的特点和个性，相互尊重、互相帮助。
3. 结束活动（5分钟）引导幼儿分析本次活动的内容，总结幼儿学到的知识，了解幼儿的思维和表达。
三、教学重点幼儿学习到每个人都是独一无二的，互相尊重和欣赏不同的特点和个性。
四、教学难点幼儿合作完成绘画，体现出团队协作与协调的能力。
五、教学方法座谈式、合作式、绘画。
六、教学资源不同的表情图片、彩色笔、白纸。
七、教学评价1. 教学中的适应性在活动中，教师发现有一个孩子入群相对较晚，所以教师将其安排至一个相对活跃的小组，让他有更多的机会参与合作活动，让他能尽快融入集体中。
2. 教学中的互动性教师在活动中采用多种互动的方式，让幼儿之间建立起信任和合作，让幼儿更愿意将自己的想法和观点分享给别人。
3. 教学中的实用性活动中让幼儿根据自己的特点和个性进行表述，让幼儿理解每个人都是独一无二的，在现实生活中，他们能爱护和尊重别人，理解到团队的力量，让他们充分了解自己的特点和个性，从而成为更好的人。
幼儿园大班独一无二的我社会活动教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会活动教材第四章《认识自我》，详细内容为“独一无二的我”。
通过本章学习，使幼儿认识到每个人都有独特的特点和优点，学会欣赏自己，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己。
2. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的能力。
3. 培养幼儿的自信心和自尊心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己的独特性，培养自信心。
教学重点：引导幼儿发现和认识自己的特点，学会与人分享、交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，通过观察、猜测，让幼儿体验到每个人的独特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解“独一无二的我”的概念，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放卡片，让幼儿用彩笔在卡片上画出自己的特点。
b. 幼儿互相分享、交流自己的画，并说出对方的特点。
4. 课堂讨论（5分钟）a. 教师引导幼儿讨论：如何欣赏自己，增强自信心？a. 教师邀请幼儿谈谈本节课的收获。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 课题：《独一无二的我》2. 内容：a. 每个人都有独特的特点b. 学会欣赏自己c. 培养自信心七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己的特点，写下一句话描述。
b. 家长协助幼儿完成，引导幼儿学会欣赏自己。
2. 答案：a. 画出的特点真实、有趣。
b. 描述句子能够表达出幼儿的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
b. 关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的需求。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的个性发展。
b. 课堂活动：开展“我的优点”分享活动，让幼儿更加了解自己。
《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《独一无二的我》。
详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、兴趣爱好等方面认识自己，了解每个人都是独一无二的个体；通过互动游戏和小组讨论，培养幼儿自我认知和自尊心，以及尊重他人独特性的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，认识到自己的独特性。
2. 培养幼儿学会欣赏和尊重他人的独特性，增进与同伴的友谊。
3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从多角度认识自己，并能够尊重他人的独特性。
重点：培养幼儿自我认知和自尊心，提高自我表达能力。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、白板、白板笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事《小猪快跑》，让幼儿关注到故事中小猪的特点，引导幼儿思考自己的独特之处。
2. 实践情景引入（5分钟）：发放镜子，让幼儿观察自己的外貌，并说出自己的特点。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师提出问题：“你们觉得自己什么地方最特别？”c. 教师通过白板展示一个例子，讲解如何用画笔表达自己的特点。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔和画纸描绘自己的特点，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：让幼儿分成小组，讨论彼此的特点，并学会欣赏和尊重他人的独特性。
7. 情感升华（5分钟）：通过一首歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿感受到与同伴的友谊和相互尊重。
六、板书设计1. 主题：《独一无二的我》2. 内容：a. 外貌特点b. 性格特点c. 兴趣爱好d. 尊重他人独特性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并写出自己的特点。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予积极评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够真正认识到自己的独特性，并在活动中尊重他人。
幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《独一无二的我》。
教学内容主要包括：引导幼儿从外貌、性格、兴趣等方面认识自己的独特性，学会欣赏自己，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格和兴趣，认识到每个人的独特性。
2. 培养幼儿自我欣赏和自信心，使其敢于表达和展示自己。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，增进同伴间的了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达自己的独特性。
重点：引导幼儿认识自己的外貌、性格和兴趣，学会欣赏自己。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、镜子、白板、彩笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一名幼儿到台前，让大家观察这名幼儿的外貌特点。
（2）引导幼儿互相观察、描述彼此的外貌、性格和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解例题，引导幼儿认识到每个人的独特性。
（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们分别介绍自己的外貌、性格和兴趣。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的头像，标注出自己的外貌、性格和兴趣。
（2）幼儿互相展示作品，分享彼此的独特之处。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《独一无二的我》2. 内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
（2）性格特点：开朗、活泼、文静、内向等。
（3）兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞、玩游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：《我的独特之处》（1）请幼儿在家长的帮助下，用文字和图画描述自己的外貌、性格和兴趣。
（2）作业完成后，家长签字确认，并在课堂上分享。
2. 答案示例：（1）外貌：我的眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴弯弯的，像月牙。
（2）性格：我是个活泼开朗的孩子，喜欢和大家一起玩耍。
（3）兴趣：我喜欢画画，特别是画可爱的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己的独特性，培养了他们的自信心。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思教案：幼儿园大班独一无二的我主题：自我认知与个体差异教学目标：1. 让幼儿通过各种活动与游戏，了解每个人都是独一无二的个体，培养自我认知能力。
2. 引导幼儿发掘自己的优点和特长，并增强对自己的自信心。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，尊重和欣赏他人的差异。
教学准备：1. PPT或展板2. 与幼儿相关的图片、玩具或书籍3. 一些小游戏和活动所需的道具教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示照片或图片，让幼儿回忆一下幼儿园里每个人的名字，并简单介绍一下自己。
2. 活动一：自我认识小卡片（15分钟）：将一些孩子的照片与小卡片配对，每个卡片上写有孩子的名字和一些与他们相关的信息。
让每个幼儿选择一张卡片，找出对应的照片，并与大家分享他们所了解的关于这个孩子的信息。
3. 活动二：个体差异游戏（20分钟）：将一些不同形状、颜色和大小的球放到一个篮子里，让幼儿们先自由玩耍一段时间，然后让他们坐在一起观察篮子里的球。
引导他们注意到每个球都是独一无二的，并引导他们描述球的特点。
鼓励幼儿发现球和自己一样也是独一无二的。
4. 活动三：优点和特长认知游戏（15分钟）：将一些与幼儿的特点和优点相关的图片或玩具放在一个小箱子里，让幼儿们轮流从箱子里选出一件物品，然后根据这件物品，与大家分享自己的优点和特长。
其他幼儿可以用肯定的语言鼓励他们，并增强他们的自信心。
5. 活动四：合作游戏（20分钟）：分成几个小组，让每个小组进行一项合作任务，例如搭乐高、画画等。
鼓励幼儿之间相互帮助、共享资源，并尊重和欣赏每个人的差异。
6. 结束（5分钟）：与幼儿回顾当天所学的内容，并鼓励他们继续发掘自己的优点和特长，学会尊重和包容他人的差异。
反思：本节课通过一系列的活动和游戏，让幼儿们意识到每个人都是独一无二的个体，并帮助他们发现和认识自己的优点和特长。
幼儿们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情。
他们学会了用肯定的语言鼓励他人，并在合作游戏中展现出良好的团队精神。
幼儿园大班社会活动教案独一无二的我一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到自己的独特之处，培养自信心；2. 培养学生尊重他人，包容不同的品质；3. 提高学生的沟通能力，学会表达自己的感受和需求。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到自己的独特之处，培养自信心；难点：让学生学会尊重他人，包容不同的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的动画视频，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的独特之处，并分享给其他小组。
3. 自我介绍：让学生在班级面前进行自我介绍，展示自己的独特之处。
4. 情景剧：让学生分成小组，编写一个关于尊重他人、包容不同的情景剧，并进行表演。
5. 小组讨论：让学生讨论如何表达自己的感受和需求，以及如何倾听他人。
六、板书设计板书内容：独一无二的我1. 外貌特点2. 性格特点3. 兴趣爱好4. 尊重他人5. 包容不同6. 表达感受7. 倾听他人七、作业设计1. 让学生画一张自己的自画像，并写下自己的独特之处。
答案：略2. 让学生写一篇关于尊重他人、包容不同的短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对认识自己、尊重他人有了更深入的理解。
在实践情景引入环节，学生对动画视频中的角色产生了浓厚的兴趣，为后续讨论打下了基础。
在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的独特之处，展示了自信的品质。
在情景剧表演环节，学生能够将所学内容运用到实际情境中，提高了实践能力。
拓展延伸：让学生在日常生活中，注意观察身边的人，发现他们的独特之处，并给予尊重和包容。
同时，鼓励学生多表达自己的感受和需求，提高沟通能力。
重点和难点解析一、教学内容方面1. 认识自己的独特之处：帮助学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，让学生明白每个人都是独一无二的。
幼儿园大班活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《成长的故事》中的第三章《发现自我》，详细内容包括：引导幼儿从外貌、性格、兴趣等方面认识自己，了解每个人的独特性，培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、兴趣等特点，认识到自己的独特性。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，懂得欣赏和尊重他人的不同。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏和尊重他人。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述自己的外貌、性格、兴趣等特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、镜子、画纸、彩笔、录音机等。
2. 学具：画笔、画纸、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察一组图片，图片中展示了各种不同的动物和植物。
引导幼儿发现这些生物的独特之处，从而引出本节课的主题——独一无二的我。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台前，让其他幼儿观察并描述这位幼儿的外貌、性格、兴趣等特点。
通过这个例子，引导幼儿认识到自己的独特性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一名代表，用画笔和彩纸画出自己的特点。
完成后，小组成员互相分享，欣赏彼此的独特之处。
a. 我们每个人都是独一无二的，那么我们应该怎样对待他人呢？b. 为什么要学会尊重和欣赏他人？5. 情感教育（5分钟）教师通过讲故事或分享身边的事例，引导幼儿学会尊重他人，不嘲笑、不歧视同伴。
六、板书设计1. 主题：《独一无二的我》2. 内容：a. 外貌特点b. 性格特点c. 兴趣爱好七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的特点，并写一段话描述自己的独特之处。
2. 答案示例：我叫小明，我有一双大大的眼睛，我喜欢笑，性格开朗。
我的兴趣爱好是唱歌和跳舞，希望大家喜欢我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿在认识自我、尊重他人方面的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、情感等方面了解和表达自己，认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的特点，认识到每个人的独特性，培养自我认识能力。
2. 培养幼儿表达自己、倾听他人、与人沟通的能力。
3. 培养幼儿欣赏和尊重他人的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从多方面认识自己，表达自己的独特之处。
教学重点：培养幼儿的自我认识能力，学会欣赏和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种不同的动物和植物，引导幼儿观察它们的独特之处。
邀请幼儿分享自己观察到的特点，让幼儿意识到每个生物都是独一无二的。
2. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“你们知道吗？我们每个人也都是独一无二的，让我们一起来看看吧！”教师通过PPT展示，引导幼儿从生理、心理、情感等方面了解自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的特点，并剪下来贴在画纸上。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享自己的独特之处。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相交流，分享自己的作品和独特之处。
每个小组选一名代表，向全班分享本组员的独特之处。
教师邀请幼儿谈谈对本节课的认识，引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 板书《独一无二的我》2. 板书内容：生理特点：身高、体重、外貌等心理特点：性格、兴趣、爱好等情感特点：情绪、情感、表达等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的独特之处，并用文字描述。
2. 答案示例：我有一双大大的眼睛，喜欢笑，性格开朗，我喜欢跳舞、唱歌，还喜欢帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿在认识自我、表达自我方面的表现，反思教学方法是否得当，是否有利于幼儿的成长。
《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学目标1. 让幼儿认识到自己是独一无二的，了解自己的独特之处。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心，学会欣赏自己和他人。
3. 提高幼儿的自我认知能力和社会交往能力。
二、教学重难点1. 重点：认识到自己的独特之处，培养自信心和自尊心。
2. 难点：学会欣赏自己和他人，提高社会交往能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、实践法。
四、教学准备1. 收集每个幼儿的照片，制作成幻灯片。
2. 准备一些小镜子，让幼儿可以观察自己。
3. 准备一些彩色纸和笔，让幼儿可以制作自己的名片。
4. 准备一些关于自信和自尊的故事书，如《我喜欢自己》《勇敢做自己》等。
五、教学过程1. 导入（1）播放幻灯片，展示每个幼儿的照片，让幼儿猜猜照片中的人是谁。
（2）引导幼儿讨论：每个人都有自己的特点，你能说出自己的特点吗？2. 认识自己的独特之处（1）分发小镜子，让幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
（2）引导幼儿讨论：你的外貌有什么独特之处？你喜欢自己的外貌吗？为什么？（3）让幼儿回忆自己的兴趣爱好、特长和优点，如喜欢画画、唱歌、跳舞、运动等。
（4）引导幼儿讨论：你的兴趣爱好、特长和优点是什么？你为什么喜欢它们？它们让你有什么特别的感受？3. 培养自信心和自尊心（1）讲述一些关于自信和自尊的故事，如《我喜欢自己》《勇敢做自己》等，让幼儿感受自信和自尊的重要性。
（2）引导幼儿讨论：故事中的主人公是如何变得自信和自尊的？你从中学到了什么？（3）让幼儿分享自己曾经成功的经历，如在比赛中获奖、得到老师和家长的表扬等。
（4）引导幼儿讨论：成功的经历让你有什么感受？你是如何做到的？你觉得自己有哪些优点和能力？4. 学会欣赏自己和他人（1）让幼儿制作自己的名片，在名片上写上自己的名字、年龄、兴趣爱好、特长和优点等。
（2）让幼儿互相交换名片，了解其他幼儿的特点和优点。
（3）引导幼儿讨论：你从其他幼儿的名片中学到了什么？你觉得其他幼儿有哪些优点和能力？你欣赏他们的哪些地方？（4）让幼儿用一句话赞美自己和其他幼儿，如“我很勇敢，我喜欢自己！”“你很善良，我欣赏你！”等。
幼儿园大班社会教案《独一无二的我》夸夸自己活动设计一、教学目标1.了解每个孩子的个性和爱好，尊重和欣赏不同的个体差异。
2.发展孩子的自我认知和自信心，鼓励他们表现和夸夸自己。
3.培养孩子的社会交往技能，提高他们的语言表述和沟通能力。
二、教学内容本次活动的主题是“独一无二的我”，通过一系列有趣的活动让孩子们认识自己的优点和特长，夸夸自己，表达自己的想法和感受。
具体活动内容包括：1.自我介绍环节（10分钟）教师邀请每位孩子向整个班级做自我介绍，介绍自己的名字、年龄、喜欢的颜色和食物等，并说出自己最擅长的一项活动或技能。
班级其他小朋友可以用鼓掌或者说“好棒”等方式给予支持和鼓励。
2.夸夸自己环节（20分钟）教师给每个孩子分发一张空白纸，让他们画出自己的一张“大头像”，安排时间让他们认真地填写自己的个人信息，包括自己的名字、年龄、家庭地址、爱好、特长等，然后再在上面写一些夸夸自己的话，比如“我又聪明又勇敢”等。
3.小组合作环节（30分钟）将孩子们分成四个小组，每组4~5人，然后让每个小组成员轮流展示自己的大头像和填写的信息，并听取其他小组成员的建议，主动交流和展示自己的想法和特长。
4.班级交流环节（20分钟）教师邀请有兴趣的孩子上前分享自己的想法和感受，可以自己讲述，也可以用画画或者诗歌等方式展示自己的特长和创意。
三、教学方法本次教学活动通过互相交流和夸夸自己的方式，让每个孩子都能够发现自己的优点和特长，并尊重和欣赏他人的个性差异。
具体教学方法包括：1.情境化教学法，通过让孩子们参与各种有趣的小组合作和交流环节，让他们在自然的情境中学习和表达。
2.小组合作法，通过让孩子们分组，让他们与其他孩子协作完成任务和展示自己，培养合作精神和社交能力。
3.多样化的表现形式，通过让孩子们用诗歌、画画、口述等方式展示自己的特长和创意，激发他们的想象和创造力。
四、教学评估1.观察教师的评估：教师可以记录下每个孩子在活动中的表现，包括夸夸自己的自信心、与他人合作的合作精神、交流的口才和表达能力等方面。
独一无二的我（大班）设计意图：自我意识是人格的核心，是一个人对自己的心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价，具有帮助认知自我，进行自我教育和自我完善的作用。
著名的成功学学者拿破仑·希尔曾经这样说过：“一切的成就、一切的财富都源自于一个意念——自我意识。
”可见其对一个人发展的重要性。
3-6岁正是儿童自我意识形成和发展的重要时期，并且在这个时期呈现快速发展的态势，但是个别差异也相当的显著，同时受到了家庭、幼儿园、同伴等方面的影响。
为此《3——6岁儿童学习与发展指南》在社会性领域中明确指出了幼儿自我意识学习与发展的目标，例如：能介绍自己（自我概念、性别意识）；知道自己的优点和长处（自我评价）；敢于尝试有一定难度的活动和任务（自尊自信）；主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助和放弃（自我调节）等。
一个人的自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控三个方面。
自我认识是自我意识中的认知成分，在幼儿阶段主要包括了自我概念、自我评价和性别意识等。
自我体验是自我意识中的情感成分，是伴随着自我认识而产生的，自尊与自信是幼儿发展中非常重要的人格特质，自信心的建立。
基于以上这些认识，让我充分认识到了要让幼儿从一个自然人发展成为一个社会人，首先应该抓住关键期，帮助幼儿形成良好稳固的自我意识。
一次偶然的机会，看到了绘本《各种各样的人》，打开这本书，它的主题内容和新颖有趣的设计就吸引住了我：为体现高高的人，它有立体翻页：为体现有的人胖胖的，它可将折叠打开：为表现有的人瘦，它又可抽动……丰富的表现形式一下子就让我目光锁定住了它，一遍一遍的细读更是让我觉得这是一本将大道理讲得深入浅出，可以让孩子来读、来体会的好书。
书里介绍了各种各样的人，这些人很平凡、就好似生活中的你、我、他。
绘本将这些长的高、长的矮、长的胖、长的瘦、脸上长着雀斑或戴着眼镜的平凡人全都聚集在了书中，一下子就可以很容易的帮助幼儿领悟到：每一个人来到这个世上，无论外表长相还是兴趣爱好都是不一样的，都有着自己的特点，都是独一无二的。
所以我觉得利用这本绘本进行教学，非常有助于帮助幼儿形成积极正确的自我概念。
为了更好地帮助幼儿了解自己的“独特”性，我把活动设计成三个环节，第一个环节就是认识图书中各种各样的人的外形特征，通过梳理小结帮助幼儿知道每个人都是不同的，理解“独一无二”的含义（没有相同的或没有可比性）：第二个环节就是认识同伴的不同，从了解同伴的独特性进而“照镜子”式的了解自己：第三个环节就是让幼儿用多种形式展现自己的独一无二，并用一首优美的散文将其串联，鼓励幼儿大胆地说出或表现出自己的特点、优势和强项，从而建立自尊和自信。
我的三个环节设计，主要是与自我意识的三个维度：自我认识、自我体验和自我调控相对应，围绕着知、情、意三个维度而展开。
活动名称：独一无二的我活动目标：1、知道每个人的外形特征（身高、体重、肤色）、兴趣爱好、能力都是不同的，理解“独一无二”的含义。
2、通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪3、在集体中表述或展示自己独一无二的本领，学会正确的自我评价。
活动准备：1、绘本《各种各样的人》2、根据绘本内容制作的PPT：人字、人山人海的图片、绘本中部分内容（讲到人的肤色、头发、长相和兴趣特长的画面）、独一无二四个字、班上部分幼儿有特点的五官长相的照片和有能力特长幼儿的视频、散文诗的画面和音乐（天空中的云、花园里五颜六色的花、大海中形状各异的鱼的画面及班得瑞的音乐做背景音乐）3、记录纸、笔、展示板，与幼儿人数相等活动过程：一、阅读认识世界上各种各样人的不同之处，引导幼儿正确的自我认知1、引出话题——教师：出示“人”字PPT1，提问：认识这个字吗？——幼儿：人——教师：对，这个字一撇一捺，是我们中国的文字“人”。
——教师：出示很多人的PPT：世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗？哪些地方不一样？(引导幼儿重点从五官的长相到身高、体重、体型、头发、肤色等方面进行描述性的讲述，也可从性别如：男人、女人，年龄：大人、小孩、老人等角度进行分类讲述)2、阅读理解绘本教师：今天，老师带来了一本书（边说边出示），书名就叫《各种各样的人》，世界上有许多许多的人。
而且这些人长相都不一样，是“各种各样的人”，我们去书中找找看，他们都有哪些地方长得不一样？（教师先打开绘本书边讲边打开立体折叠和可抽动的书页，激发幼儿对这本书的兴趣）“世界上有各种各样的人，有的人长得高、有的人长得矮、有的人长得胖、有的人长的瘦-----”然后利用制作的课件带领着孩子一起继续阅读PPT画面：“有的人长头发、有的人短头发；有的人的皮肤白、有的人的皮肤黑；有的人的脸上长着雀斑、有的人带着眼镜”提问“你还见过什么样的人？”老师小结：小朋友刚才都说得很好，人有许多不一样的地方，比如人的长相不一样，如有的人眼睛大有的人眼睛小，有的人双眼皮有的人单眼皮，有的人黑眼珠有的人蓝眼珠；有的人鼻子高挺有的人鼻子扁塌；有的人黑头发黄皮肤，有的人黄头发白皮肤；人的身高体重不一样，有的人长得高高的有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。
人的性别不一样，有男人和女人，人的年龄不一样，还可以分为大人、小孩和老人。
3、引导幼儿理解什么是“独一无二”提问：人除了长相不一样，还有哪些地方不一样？启发思考：你们喜欢的东西都是一样的吗？你们的本领都是一样的吗？引导幼儿和同伴说说自己的兴趣爱好和本领。
教师小结：刚才我们看图书以及与同伴的交谈中知道了世界上有各种各样的人，每一个人都有自己的特点可能是长相与其他人不同，也可能是兴趣爱好和本领不同，所以说每个人在这个世界上都是“独一无二”的，（老师同时在PPT上打出“独一无二”这四个字，让幼儿感知理解其意思）你们知道什么是“独一无二”吗？“独一无二”就是世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊很珍贵。
——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和家长珍贵的宝贝。
有独一无二的某某、独一无二的某某。
（教师现场随意叫出某某孩子的名字，眼睛与其对视，充满鼓励和赞赏，会让孩子加深感受，尤其教师应抓住契机，叫出一些平时比较胆小内向的孩子与其交流，说出他们的特点和本领，提高幼儿的自我评价，增强其自信心）二、观察辨别和发现自己外表、内在的独特性，引导幼儿积极地自我体验1、感知每个人外在的独特性——猜猜这是谁？（播放PPT）看图片：内容可以是班级某幼儿五官的局部，如只出现眼睛或嘴巴等，某幼儿的侧面或背影照片听录音：某幼儿说话的声音或唱歌的声音）：看视频：某幼儿在远处打拳的动作，影像要比较模糊。
提问：猜猜这是谁？你根据他或她的什么特征猜出？——刚才的活动再次证明我们每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不一样。
尤其是大家相处时间长了，相互之间更加熟悉更加了解，一看或者一听，马上就能够说出他（她）是谁？2、感知每个人内在的独特性其实，每个人除了外表长相、声音等不一样，还有内在我们一时看不到，但通过相互了解、介绍可以知道的兴趣、爱好、特长的不一样。
（继续通过PPT阅读绘本）“每一个的兴趣爱好、特长本领也是不一样的：有的人喜欢跳舞、有的人喜欢画画、有的人会唱歌--------”提问：“你有什么兴趣爱好或本领呢、”(边介绍边让幼儿上来表演展示，教师在旁重要的是鼓励和赞赏的表情、语言和动作)教师小结：看来我们班级小朋友都有着自己与别人不同的兴趣爱好，有的喜欢看动画片，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢旅游，有的喜欢搭积木……也有不同的本领，有的跳绳很棒，有的会游泳，有的会弹琴，有的会讲故事，有的会剪纸、折纸……在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。
三、通过绘画和语言表达自己的独一无二，激发出幼儿的自尊和自信1、操作：画一画，把你觉得自己最特别的与众不同地方或最棒的方面画出来。
2、分享：教师将幼儿的作品放置于展示板上，互相观摩，相互介绍3、表达：用一句话最响亮的话把你觉得自己最与众不同的”独一无二“告诉大家。
如：“我是一个有着一双小眼睛，但特别神气的小男孩”“我是一个特别爱笑，笑起来有着一对可爱小酒窝的小女孩”……4、师生共同创编”我是独一无二“的散文，激起幼儿情感共鸣“让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法连起来，来编一首优美好听的散文诗。
老师来说一个开头”（教师必须充满感情的配乐朗诵，把幼儿带进诗的意境中，教师要随机鼓励每个幼儿将自己的特点或兴趣爱好编进散文诗里，在这里既是创设一个愉快的互动气氛，又是让群体中的幼儿进一步的了解自己与同伴，在诗歌美的情境中感受和增强自信心，这也是一段很好的、特别的结束语，所以教师要发挥好这一环节在教学中的作用。
）散文诗：《我是独一无二的》（班得瑞的优美音乐响起）教师朗诵————“世界上有各种各样的人，就像花园中五颜六色的花、天空中形态各异的云、大海中色彩斑斓的鱼、每个人都是独一无二的”幼儿接着以一个一个接火车的方式朗诵————“我是独一无二的XXX,我会唱歌会画画；我是独一无二的XXX……”师生共同朗诵————“我们每一个人在这个世界上都是独一无二的”（建议：教师可以把孩子的朗诵录下来，在平时或区域活动时再放给孩子听，这样会更有助于孩子形成积极稳固的自我意识）结束语：老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，要好好的欣赏自己，爱自己，这样也一定会让更多的人认识你喜欢你，让更多的人和你做朋友。
四、延伸活动：家园配合，进一步稳固和拓展幼儿积极地自我意识1、回家制作”独一无二的我“图画书，将对自己的认识更完整地总结和展示。
2、家长积极配合，不断在日常生活中鼓励和正确评价幼儿。
专家点评：(华东师范大学张明红)大班的这节社会教育活动是典型的自我意识教育活动类型,幼儿的自我意识是一个多层面的动力系统,包括三个方面:第一,自我概念——表现为自我评价；第二，自我体验，表现为自我接受，自尊心、责任感等，第三，自我调节，表现为自我控制和自我监督等。
而自我概念的表现是自我评价，自我评价是自我意识的集中代表，是自我调节机制的主要成分。
所以教师在设计活动第一环节时首先帮助幼儿树立正确的自我概念，端正对物质自我的认识,知道每个人的外部特征不同，知道自己也不同于别人,让幼儿形成正确的生理自我的概念。
由于幼儿的自我评价带有从正确评价他人到正确评价自己，从轻信他人评价到自己独立评价的特点，教师在第二环节第三环节的设计中遵循了幼儿自我评价的发展规律。
第二环节教师把教学重点放在认识同伴评价同伴上面，通过看看、听听、猜猜、想想、辨辨等多种通道，展现每个幼儿的独特性，从而体现独一无二的特点。
当幼儿去评价别人或从别的幼儿那里听到对自己的评价，都是在学习建立自己的评价标准和评价体系，从而引发第三环节的自我评价活动。
