第25课 经济和社会生活的变化 教案
?教学分析?
【重点难点】
重点：中国近代民族工业的“短暂春天”、中国近代社会生活的变化。 难点：中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点。
一.导入新课
起学习第25课：社会生活的变化。 二.新课讲授 目标导学一：民族资本主义的发展 1.机器工业。 2.战争后、辛亥革命后、国民党时期。 3. 张謇原来的人生目标是金榜题名，
教师引导：请同学们阅读教材，找出
“短暂春天”
教师提问：一战期间民族工业出现了20
、40年代却为什么陷入了萧条？
6.教师展示材料：《民国初年江浙地区
民族工业分布图》 教师提问：请同学们根据材料，说一说中国民族工业发展的特点？ 学生回答：主要分布在沿海地区，以轻
工业为主，重工业发展较小。
教师提问：还有其他的特点吗？
学生回答：总体发展滞后，资金少、规
模小、技术差等。
教师强调:中国民族资本主义产生于半
殖民地半封建社会的中国，从诞生起就深受
殖民主义和封建主义，以及后来的官僚资本
主义的压迫，造就了中国资本主义的发展“先天不足、后天畸形”的发展特点。 目标导学二：社会生活的变化 1.教师讲述：近代交通运输业的飞跃离不开两次科技革命的推动。英国和美国走在世界的前列，发明了以蒸汽机为动力的火车和轮船，之后又出现了电车、汽车、飞机等交通工具，极大地改变了人们的生产和生活方式。当鸦片战争打开中国国门后，西方科技文化伴随着侵略也大量传入中国，包括火车和轮船在内的近代化的产物也进入中国，逐渐取代了中国传统交通工具轿子、马车和旧式帆船。 2.教师引导：常言道：“要想富，先修路”，请同学们结合教材，说一说传入中国的新式交通工具有哪些？给人们带来了哪些便利？ 学生回答：新式交通工具有：火车、轮船、电车、汽车、飞机等。 学生回答：方便了人们的出行，促进了
商品的流通，逐渐改变了人们的生产和生活
方式。
?板书设计?
本课涉及经济内容，内容较为枯燥、乏味，初中的学生对此兴趣不大。因此，在教学设计中突出材料选取的趣味性，增加了让学生自主探究的重点环节，以培养学生的发散性思维。在社会生活变化这一主题中，生活性浓厚，增加学生讲解的环节，同时以课件、视频资料的配合，让学生从感性认识达到理性认识，形成自己的知识框架。在以后的教学过程中，要更加注重让困学生参与到教育教学过程中，增强学生的自信心和成就感，从而进一步提高自己的能力和水平。