中国的疆域教学设计
Territory teaching design in China
中国的疆域教学设计
前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之
间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根
本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目的：
1．掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。
2．教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能
在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的
大洋名称。
3．通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社
会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保
卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，
我国的疆域和国土面积。难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的
名称和分布。
教学方法主要应用谈话法。
教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。
课时 1.5～2课时。
讲授提纲
一、我国的地理位置
1．半球位置
2．海陆位置
3．经纬位置
二、我国的疆域和面积
1．疆域的概念
2．面积
三、我国濒临的海洋
1．我国的海洋
2．我国的领海
3．漫长的海岸线及众多的岛屿
四、我国的陆界和邻图
1．漫长的陆界
2．陆上邻国
3．隔海相望的国家
五、我国地理位置的优越性
1．从纬度位置看
2．从海陆位置看
教学过程
导入新课
[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]
“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优
美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。我们伟
大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的
地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，
以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
学习新教材
第一章和行政区划[板书]
第一节 [板书]
一、我国的地理位置[板书]
[读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。
1．半球位置：东半球；北半球。[板书]
[读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？
2．海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。[板书]
[教师讲解]对于一个国家或一个地区而言，除了了解它的半球位置、海陆位置以外，还应了解更为准确的经纬度位置。
[提问]读“中国疆域示意图”，说出我国领土最北端、最南端各在什么地方，纬度大约各为多少度？我国领土的最东端、最西端各在什么地方？经度大约各为多少度？
3．经纬度位置[板书]
最北端：漠河以北，黑龙江主航道中心线上，53°N；［板书]
最南端：南沙群岛中的曾母暗沙上，4°N附近；［板书］
最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处，135°E多；[板书]
最西端：新疆的帕米尔高原上，73°E附近。［板书]
[学生练习]完成课本“做一做”的三个练习。（在做练习1之前先帮助学生复习有关时区的知识，并指出我国大部分地区采用“北京时间”即东8区的区时。）
[提问]根据我国的经纬度位置说明，我国南北占据了地球上五带中的哪几个带？东西跨了几个时区？（北温带和热带，东五区至东九区）
[小结]通过前面的学习，我们了解到，我国是一个幅员辽阔，面积广大的国家。刚才我们所计算的南北间、东西间的距离，不仅包括了陆地，还包括了海洋，实际上一个国家的疆域还包括它的领空。下面就学习我国疆域的特点。
二、疆域和面积[板书]
1．疆域：是指包括一个国家的领土、领海、领空的全部国土。[板书]
2．我国领土的面积：960万平方千米。［板书]
〔教师讲解〕我国是世界上领土面积广阔的国家之一，在世界各国中仅次于俄罗斯和加拿大。居第三位。我国不仅有广阔的陆地，而且还有长达一万八千千米的海岸线。
三、我国濒临的海洋[板书]
[提问]读“中国政区图”，说出我国东部自北而南濒临哪几
个海？
1．我国的临海：自北而南依次是渤海、黄海、东海和南海。[板书]
[教师讲解]渤海的范围在渤海海峡以内；东海与黄海的分界
线在长江入海口的北岸；东海与南海的分界线在台湾海峡的南端。黄海、东海和南海属于边缘海；渤海和琼州海峡是我国的内海。（指导学生在地图上明确这些海的范围和各海的分界处）2．我国的领海：是指从海岸基线向海上延伸到十二海里的
海域。[板书]
[读图练习]读“中国地形图”，观察我国海岸线的情况，并
说出我国沿海较大的半岛、群岛和岛屿。
3．我国大陆海岸线及众多的岛屿［板书]
海岸线：长约18000多千米。［板书]
岛屿：如：台湾岛、海南岛、崇明岛等。[板书]
群岛：舟山群岛、南海诸岛等。[板书]
半岛：山东半岛、辽东半岛、雷州半岛等。[板书]
四、陆界和邻国[板书]
中国的疆域 教学目标： 1、知识与技能： ○1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性 ○2、了解我国的领土范围，记住我国的领土面积 ○3、在地图上指出我国的领国和濒临的海洋，认识我国是一个海陆兼备的国家 ○4、培养学生运用地图学习地理知识的能力 2、过程与方法： ○5、学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图分析能力， 学会绘制中国轮廓图，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念 3、情感态度与价值观： ○6、通过认识我国辽阔的疆域，优越的位置，激发学生的民族自豪感，以及捍卫国家领土完整的责任感，让学生有热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的情感 学情分析：本课是学习中国地理的第一课，对于我国的疆域，学生在生活中已经有一些初步的认识；而对于我国地理位置的分析，之前在世界地理的学习过程中，已经对地 理位置的分析方法有了一定接触。而且是对自己国家的认识，与我们的实际生活 有千丝万缕的联系，所以学生的学习兴趣大都比较浓厚。 重点难点：1、中国的地理位置及其优越性 2、估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差 3、强化对中国地图的空间概念 第一课时 教学目标： ○1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性
○2、了解我国的领土范围，记住我国的领土面积 ○3、学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图 分析能力，学会绘制中国轮廓图，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念学时重点： 我国的地理位置及其特点 了解我国的领土范围，记住我国的领土面积 学时难点：估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，了解这些跨度所造成的差异教学活动： 一、导入 播放MV《歌唱祖国》，欣赏祖国的美丽河山，激发学生的学习兴趣。 听着这优美的歌曲，看着这壮丽的河山，是否觉得熟悉又陌生，对于我们伟大的祖国，你们真的了解他吗？ 首先，请大家思考下面几个问题，试着回答一下： 1、我国位于地球上的哪个位置？ 2、我国的国土面积有多大？ 3、我们的周围有哪些邻居？ 今天，让我们一起真正的深入的来了解一下我们伟大的祖国-----中华人民共和国（中国） 二、新课探究 1、伟大的祖国 我们伟大的祖国到底在地球的那个位置呢？ （学生拿出地理图册，在世界地图中找出中国） 请学生来说出中国的地理位置 （回顾怎样描述一个国家的地理位置？从哪几个方面进行描述？） ○1半球位置：东西半球中位于东半球，南北半球中位于北半球 （展示世界地图，标注出赤道和1600E和200W） ○2海陆位置:亚洲东部，太平洋西岸 （世界地图中标注亚洲和太平洋，注意方向：上北下南，左西右东）○3纬度位置：北回归线穿过我国南部地区，大部分位于北温带，小部分位于热带；
【教学目标】 ★ 知识与技能 （1）通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。 （2）在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算我国的东西和南北之间的大致距离。 （3）能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。 ★ 过程与方法 （1）培养学生运用地图获取地理知识的能力。 （2）学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。 ★ 情感态度与价值观 通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。 【教学重点】 中国的地理位置及优越性。 【教学难点】 培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。 【教学方法】 读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、情景导入 播放视频：近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走进中国， 首先来了解
一下我国在世界上的位置。 二、新课学习 （一）优越的地理位置 ★多媒体展示：中国在世界上的位置图 1.根据南北半球、东西半球的分界线（赤道、20°W、160°E），说出我国分别位于哪两个半球？（北半球和东半球） 2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，太平洋西岸） 3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带） ★承转过渡：一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？（多媒体展示：世界政治地图）讨论1：与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？ 哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋-太平洋，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤。讨论2：对比我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同？ 俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为寒冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四季分明，小部分位于热带，没有寒带。 总结：我国地理位置的优越性 海陆位置——东部濒临太平洋，多岛屿和港湾，便于发展海洋事业。另外东部地区受季风的影响，降水丰沛；西部深入亚欧大陆内部，同众多国家接壤，便于发展边境贸易。纬度位置——大部分位于北温带，小部分位于热带，南北气候差异大，有利于农业的多种经营。 （二）辽阔的疆域 ★多媒体展示：中国、俄罗斯、加拿大、欧洲面积比较图表。 提问：我国面积有多大？居世界第几位？ 总结：我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，大致与整个欧洲的面积相当。
教学设计 年级八年级学科地理课题 名称 第一章第1课时 中国的疆域 授课 教师 授课题目第一节中国的疆域 授课方式 （打√） 新授课√习题课□实验课□讲评课□复习课□其他□ 教学目标知识目标： 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、了解我国领土范围,记住我国面积，说明我国拥有辽阔的疆域。 3）记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家；并能在中国疆域空白图上默填出来。 能力目标 1、培养学生读图、析图、用图的能力。 2、培养学生评价及创新精神。 情感目标：： 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。 教学重点重点：掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。. 教学难点及突破难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点。通过训练学生读图，填图、画图建立学生的空间概念。 教学资源多媒体，音频资料 过程设计 播放歌曲：《歌唱祖国》，图片显示：长城、长江、黄河、2008年北京奥运会、2010年上海世博会等，导入新课。 【走进生活、探究学习】 春节小贝克一家要来中国旅游，请同学们做导游，首先要知道中国的位置。 探究一、寻找古国 读“中国在世界的位置”和“中国疆域”图回答下列问题： 1、根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置 2、读图说出我国的海陆位置。 3、在图上找出：日本、蒙古，观察中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置的差异。 4、哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，大部分领土位于哪个带？我国最南处于哪个温度带？ 小贝克一家来到中国走遍中国的疆域，感慨颇深。小贝克的爸爸拍摄了两组图片，请同学们来帮忙解答疑惑。 ▲北部黑龙江省和南部海南省的大地各是什么景象,为什么?
《中国的疆域》教学分析及活动设计 【教材分析】 “中国的疆域”是湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》第一节的教学内容。本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是我国的地理位置。教材从几方面分析说明了我国在世界上海陆位置、经纬度位置、与邻国的相互位置等。通过本节课的学习使学生了解中国的地理位置，增强民族自豪感和爱国主义情怀，学会分析评价一个国家或地区地理位置的方法。 【教学目标】 ①知识与技能 知道我国的纬度位置、海陆位置及濒临的海洋，理解其地理位置的优越性；记住我国的领土面积和我国的疆域四至点，了解我国领海宽度、国家管辖海域、内海以及陆上邻国和隔海相望的国家，同时初步形成海洋大国的概念。通过读图分析比较，培养学生的读图能力、对地理事物分布的空间想象能力以及对一个国家或地区地理位置特点的分析与评价。 ②过程与方法 运用地图读出我国的地理位置特点。从跨纬度广理解我国南北气候的差异；从跨经度广理解东西时间的差异。从而说明我国疆域辽阔。通过对地理位置优越性的分析增强民族自豪感和爱国热情，学会地理评价的方法。 ③情感、态度与价值观 通过对我国地理位置优越和疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感，从而形成保卫祖国领土完整的神圣责任感。 【教学重难点】 重点：了解中国的地理位置，理解其优越性，掌握我国陆上邻国和隔海相望的国家，说明我国与邻国的位置特点。 难点：建立地理位置的空间概念和评价我国地理位置的优越性。 【学情分析】 经过七年级的学习，大部分学生对于中国的地理位置或多或少都有一些了解，但对于中国的具体位置及位置的优越性分析判断仍然有限、不系统。另外经过一个暑假，学生对七年级所学基本知识有所遗忘，所以对本节课又要用到知识
《中国的疆域》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能：运用地图读出我国的地理位置特点，记住领土四 端。 （二）过程与方法：理解我国地理位置的优越性，记住我国的面积、 邻国、临海。 （三）情感态度价值观：通过对本节课的学习，激发学生主动学习的 能力。 二、教学重点、难点：我国地理位置的优越性。 三、教学准备：多媒体课件。 四、教学过程 （一）明确任务 1.复习导入： 东西半球的分界线是什么？ 南北半球的分界线是什么？ 2.出示学习任务 阅读教材 P2-6页的内容，并结合图1—1，完成以下学习任务：（1） 你还记得描述一个区域地理位置的方法吗？尝试描述中国 的地理位置。 （2）在世界政治地图上，对比说出中国与这四个国家的地理位 置差异，说初中地理位置的特点。 （3）根据图1—2中国的疆域，记住领土四端。 （4）记住我国的面积、邻国、临海。 3.学法 学生先用约10分钟的时间阅读课本内容，自学完成以上任务。 自学完成不了的任务由小组互助交流讨论。 （二）自学互助 学生根据出事的目标任务认真学习、互学、小组讨论。教师深入 巡视，观察学生的课堂学习情况，及时发现学生自学讨论中普遍存在 的疑难问题。 （三）点拨以小组为单位，点名或抢答以上问题，其他同学准备补充或评价，教师针对重点问题给予强调。 1）位置优越性 ①经度位置：东半球 ②纬度位置：北半球，大部分在中纬度（北温带） ③海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 中国是一个海陆兼备的国家。 （2） 辽阔的疆域 ①领土的四端 ②濒临的海洋 ③陆地面积
（3） 众多的邻国 ①漫长的陆上国界 ②陆上邻国 ③隔海相望的国家 ④蛮长的海岸线 （四）效果反馈 1.小结：学生谈收获，教师引导小结 2.布置作业 （1）记住本节知识点； （2）完成教材第2—6页的活动题； （3）预习第二节《中国的行政区划》 教学目的： 1．掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。 2．教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。 3．通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。 教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。 教学方法主要应用谈话法。 教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。 课时1.5～2课时。 讲授提纲 一、我国的地理位置 1．半球位置 2．海陆位置 3．经纬位置 二、我国的疆域和面积 1．疆域的概念 2．面积 三、我国濒临的海洋 1．我国的海洋 2．我国的领海 3．漫长的海岸线及众多的岛屿 四、我国的陆界和邻图 1．漫长的陆界 2．陆上邻国
中国的疆域教案设计 第一节中国的疆域 英才学校学生课堂学习活动设计设计人：鹿艳华王丽 学习目标： 知识与技能：我国的位置特点、陆地面积、领土的四端点、大陆海岸线、陆上国界线、四大近海、两大内海及领海宽度、祖国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家的名称与位置。 过程与方法：运用地图分析我国地理位置的优越性。 情感与价值观：感受中国疆域的“广阔”培养热爱祖国的情感。 一、自主学习 学习任务一：阅读教材P2完成下列问题： 中国在世界的位置：从海陆位置看，在洲的东部，洋的西岸；从纬度位置看，大部分在纬度（高、中、低），属于五带中的带；从半球位置看，既在半球（东、西），大部分又在半球（南、北）。 学习任务二：阅读课本P3-5完成下列问题： 1、我国领土四端点：最北端（52。N多） 最南端（4。N附近） 最东端（135。E多）（东九区）东西共跨 最西端（73。E附近）（东五区）个时区 2、我国陆地总面积约平方千米，与洲面积差不多相等，面积居世界第位。 3、完成课本P4活动1、2
4、我国的大陆海岸线长千米，我国从北到南所濒临的海依次是，它们都是洋的边缘海。海域上面积较大的岛有。和是我国的内海。我国领海宽度是海里。我国管辖的海域面积约平方千米。 二、合作共建： 1、读中国在地球上的位置图，回答问题 （1）在图中描出东西半球和南北半球的分界线，并说明我国的半球位置。 （2）在图中描出地球五带的分界线，并说明无国的纬度位置。线横穿我国的南部，使我国大部分领土位于带，小部分位于带。我国南北跨纬度，气候差异，有利于生产。 （3）我国位于大陆的东部，洋的西岸。海洋的湿润空气使我国东部充沛，水资源也比较。沿海港湾，便于发展事业，海陆交通。 2、读地图册P1-2按一定顺序写出我国陆上邻图：。与我国隔海相望的国家：。 3、据地图，你能用哪些方法说明我国疆域辽阔？ 三、系统总结： 位置优越：（半球、纬度、海陆） 总面积大 中国的疆域：国土辽阔：东西宽（最东端、最西端、所跨经度、时区） 南北长（最南端、最北端、所跨纬度、温度带）
《中国的疆域》教案 【教学目标】 1.知识与技能 通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离；能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。 2.过程与方法 培养学生运用地图获取地理知识的能力；学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。 3.情感态度与价值观 通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。 【教学重点】 中国的地理位置及优越性。 【教学难点】 培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。 【教学方法】 读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 （播放视频）近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走近中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。 二、新课学习 （一）优越的地理位置 多媒体出示“中国在世界上的位置”图，读图回答： 1.根据南北半球、东西半球的分界线（赤道、西经20度和东经160度），说出我国分别位于哪两个半球？（北半球和东半球） 2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，太平洋西岸） 3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穷穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带。）
承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？ 活动设计1： 1.与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？ 讨论分析：哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤。 2.对比我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同? 讨论分析：俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为寒冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四季分明，小部分位于热带，没有寒带。 总结： 我国地理位置的优越性：纬度位置——大部分位于北温带，小部分位于热带，南北气候差异大，有利于农业的多种经营。海陆位置——东部濒临太平洋，多岛屿和港湾，便于发展海洋事业。另外东部地区受季风的影响，降水丰沛；西部深入亚欧大陆内部，同众多国家接壤，便于发展边境贸易。 （二）辽阔的疆域 出示中国、俄罗斯、加拿大、欧洲面积比较图表，提问：我国面积有多大？居世界第几位？ 总结：我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，大致与整个欧洲的面积相当。 多媒体展示：中国的疆域图 活动设计2： 1.找出我国的领土四至点，并引领学生在图上找出四至点的位置： 最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，北纬约53度； 最南端：海南省南沙群岛曾母暗沙，北纬约4度。 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，东经约135度； 最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原，东经约73度。 2.学生用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺（图上1厘米代表实际距离620千米）计算出实际距离。（约5200千米） 3.纬度相差1度，距离相差约110千米，请学生根据我国最南和最北相差的纬度来计算我国南北的实际距离。（约5500千米） 总结：纵横一万里，上下五千年。 活动设计3： 1.北京奥运会开幕式时北京与喀什的不同景象
中国的疆域 课题第一章中国的疆域和人口 第一节中国的疆域 课时 1.5课时 学习目标1、据图说出中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置。 2、记住领土四端的位置名称；了解我国东西差异和南北差异。 3、记住中国的陆地面积及在世界的位次；陆疆及海疆的长度。 4、记住中国海域面积，分析中国地理位置的优越性及特殊性。 5、据图说出陆上邻国，并能在空白图填出邻海、岛屿、邻国。 学习重点目标1、3、5 学习难点目标2、4 教学方法讲授法、读图分析法 教具准备班班通、世界全图；中国简图课型新授课 教学过程（应注重体现教师与学生的双向互动） 教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动 导入新课: 初一我们学习了世界地理，对我们生活 的地理空间有了一个大致的了解。作为一个 中国人，我们同样应该对我们的祖国有一个 全面的了解，在初二的一年中我们就来了解 我们的祖国。 介绍本学期的内容 第一章中国的疆域和人口 第二章中国的自然环境 第三章中国的资源 第四章中国的区域差异 第一章中国的疆域和人口导入新课： 简介第一章节的作用。
第一节中国的疆域一、优越的地理位置 1、半球位置： 从南、北半球看在北半球； 从东、西半球看在东半球。 2、经纬度位置： （1）领土四端： 最东端：黑龙江与乌苏里江汇合处 最西端：帕米尔高原 最北端：漠河以北黑龙江主航道中心 最南端：曾母暗沙 使学生会比较我国领土南北冬季景色的差异；东西部的晨昏差异。 （2）优越性 东西跨越经度约为60°经度，近5000KM；导致了时差及湿差（干湿程度的差异） 南北跨越纬度约为50°纬度，近5500KM；导致了温度的差异。 3、海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。 a、东部北向南濒临渤海、黄 海、东海、南海（最大边缘海）。中国在世界中的 地位 要求学生说明判 断依据。 要求学生记住领 土四端。 东西跨越经度约 为多少？产生了 何种差异？ 南北跨越纬度约 为多少？产生了 何种差异？ 学生讨论课 本P2的活动 练习1、2。 描红赤道线、 东西半球的 分界线、北回 归线。 约73°E— 135°E 约4°N—— 53°N 学生讨论课 本P3的活动 练习1、2。 并分析纬度 位置的优越 性 复习提问：划分 南北半球、东西 半球的依据？南 北半球：赤道 东西半球：20° E、160°W 东5区至东9区 热带和北温带
《中国的疆域》教学设计 【教材分析】 “中国的疆域”是湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》第一节的教学内容。本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是我国的地理位置。教材从几方面分析说明了我国在世界上海陆位置、经纬度位置、与邻国的相互位置等。通过本节课的学习使学生了解中国的地理位置，增强民族自豪感和爱国主义情怀，学会分析评价一个国家或地区地理位置的方法。 【教学目标】 知识与技能知道我国的纬度位置、海陆位置及濒临的海洋，理解其地理位置的优越性；记住我国的领土面积和我国的疆域四至点，了解我国领海宽度、国家管辖海域、内海以及陆上邻国和隔海相望的国家，同时初步形成海洋大国的概念。通过读图分析比较，培养学生的读图水平、对地理事物分布的空间想象水平以及对一个国家或地区地理位置特点的分析与评价。 气候的差异；从跨经度广理解东西时间的差异。从而说明我国疆域辽阔。通过对地理位置优越性的分析增强民族自豪感和爱国热情，学会地理评价的方法。 情感、态度与价值观通过对我国地理位置优越和疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感，从而形成保卫祖国领土完整的神圣责任感。 【教学重难点】 重点：了解中国的地理位置，理解其优越性，掌握我国陆上邻国和隔海相望的国家，说明我国与邻国的位置特点。 难点：建立地理位置的空间概念和评价我国地理位置的优越性。 【学情分析】 经过七年级的学习，绝大部分学生对于中国的地理位置或多或少都有一些了解，但对于中国的具体位置及位置的优越性分析判断仍然有限、不系统。另外经过一个暑假，学生对七年级所学基本知识有所遗忘，所以对本节课又要用到知识课件中提示学生复习，另外本节课空间概念的建立是难点，采用课件中填图的方式直观表现，持续强化。对地理位置优越性的评价学生能够评价一部分但不全面，
七年级,地理,上册,第二章,中国,的,疆域,和,第二章中国的疆域和行政区划 第一节疆域和行政行政区划 教学要求 知识目标:掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。 能力目标:1.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离；学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。 2.知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。 情感态度与价值观:通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。 【课时安排】2～3课时。 【位置优越】 1.引入新课 （1）由于学生已学过世界地理，因此教材对如何教学我国的地理位置提出了系列的读图要求。在引入新课的时候，可以充分联系学生已学过的知识。例如复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生阅读课文插图，在图上辨认我国的半球位置；联系五带划分与北温带范围的知识，在图上辨认我国的五带位置；联系大洲与大洋位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置，进而分析我国位置在气候、农业、国际交往上的优越性。 （2）直接通过活动教材提供的资料，引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。在学生的讨论中得出结论：一些纬度较高的国家（例如俄罗斯和加拿大等）或纬度较低的国家（例如巴西等），由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营；一些内陆国（例如蒙古等），由于不临海，在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展；而一些岛国（例如日本等），由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。通过与世界上一些著名国家的比较，加深学生对“我国地理位置优越”的理解，并为今后教学对外贸易、沿海地区经济发展等方面的特点作好必要的铺垫。 （3）评价“位置优越”时，还可以将纬度位置与海陆位置等进行综合分析或讨论：如果我国不具备东临大洋的海陆位置，而是深居内陆，就会对气候和农业生产产生和现在十分不同的
《中国的疆域》地理教案 知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性； 能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。 关于“中国的疆域”的教材分析 本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要
方面，是培养学生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。 从知识结构看，“从世界 __”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。 从世界 __ →明确地理位置 我国的疆域→明确国土面积、领土四端 我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛 陆界和邻国→陆界和邻国 重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。 难点：分析地理位置的优越性。
《疆域》教案 教学目标 知识与技能 1、能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积。 过程与方法 1、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 情感态度与价值观 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学重点难点 本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。 教学准备 地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 课时安排 3课时 教学过程 导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。） 学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的
河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。 通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。 1．优越的地理位置 （谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。 由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。 至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。 位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题。 我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下： 活动第1（1）题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。 活动第1（2）题──海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代着名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。 2．海陆兼备的大国 包括陆地国土和海洋国土。
人教版初中地理八年级上册第一章第一节《疆域》 标题二：海陆兼备的大国 活动一：我当测量家 【任务1】对照“中国的疆域及邻国”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在地图上，并读出它们的经、纬度。 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。 最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。 【任务2】估算我国南北所跨纬度。同一条经线上，纬度相差1度，距离相差110千米，据此计算出我国领土南北距离约为多少？（50度，5500千米） 【任务3】估算我国东西所跨经度。用刻度尺量算最东端和最西端的图上距离，根据比例尺，计算最东端和最西端的实地距离。（60度，5000千米） 【体验】通过计算和测量你的体会是什么？ ——我们体会到祖国疆域之大，幅员辽阔，深深为之骄傲和自豪。 【点拨】教师对四至点内容归纳成歌诀帮助学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾”。 活动二：我当探险家 【任务1】探险队分为红队和蓝队，两只探险队都从朝鲜出发，红队用彩笔描画陆上国界线，沿陆上国界线按照逆时针方向探险，找到并说出沿途经过的陆上邻国。 （红队展示探险成果：陆上邻国有朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南共14个）【任务2】蓝队从朝鲜出发，用彩笔描画大陆海岸线，按顺时针方向沿着大陆海岸线，说出濒临的海洋，以及与我国隔海相望的国家，我国两个大岛的名称。 （蓝队展示探险成果：濒临的海洋是渤海、黄海、东海、南海，隔海相望的国家有韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚共6个，台湾岛是我国第一大岛，海南岛是我国第二大岛。） 【体验】通过探险和描图你的体会是什么？ ——我国疆界长、邻国多，有利于发展对外贸易和合作，海洋面积广阔，海上交通便利，
第一章：中国的疆域和人口 第一节中国的疆域 课型新授课 教学目标 1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力， 3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 教学重点 中国的地理位置及优越性。 教学难点 学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。 课时安排 2课时 教学过程 第1 课时 导入新课 播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 〔板书〕第一章中国的疆域和人口 第一节中国的疆域 一、伟大的祖国
看图“中国在地球上的位置示意图”，我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？ （提问）划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？ （归纳）南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。 （活动）指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。 （板书）1。位于东半球和北半球 （提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？ （归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 （板书）2。亚洲东部，太平洋西岸 （提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？ （提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位 （归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。 （板书）二、辽阔的疆域 1.面积960万平方千米 （活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？ 练习1。对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。 最西：新疆帕米尔高原，经度75°E附近。 总结：北－头顶黑龙江 南－脚踩曾母暗沙 东－嘴喝两江汇合水
中国的疆域教案 【课题】§1.1中国的疆域 【课时】2课时〔第1课时〕 【教材分析】 ?中国的疆域?是湘教版八年级上册第一章：中国的疆域和人口的第一节内容。因为本节内容是中国地理的第一课，仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。所以说它在中国地理上具有十分重要的作用。 本节教材包括有〝伟大的祖国〞、〝辽阔的疆域〞和〝众多的邻国〞3个部分内容。内容较多，于是我将本课分成两课时来讲解，本次说课主要围绕第1课时来说明。内容主要为伟大的祖国，反映了我国地理位置的优越性。 【学情分析】 八年级学生有一定的自主学习和探究的能力。并且通过七年级下册主要地区和国家的学习，八年级学生掌握了学习区域地理的基本方法，例如如何描述某一国家或地区的地理位置，包括海陆位置、半球位置和经纬度位置，也能够把握住某些地理事物之间的联系，例如地理位置与气候、农业、城市、交通之间的联系等。但是综合分析各地里事物之间关系的能力比较弱。 【教学重点、难点】 重点：①从经纬度位置、海陆位置、半球位置角度分析我国地理位置的特点； ②分析我国海陆位置的优越性； 难点：学生通过读图，识记各地名，并且要建立起中国地理的空间概念； 【教学目标】 知识与技能： ①能从半球位置、海陆位置、经纬度位置三个层面掌握我国地理位置的的特点
②理解我国特殊的地理位置对气候、农业、景观等的影响 过程与方法： 通过估读我国东西两端的经度和南北两端的纬度，感受我国跨经度和纬度之广，从而理解我国南北温差大和东西时差大，提高学生的读图、析图，并且运用地图解决问题的能力。 情感态度价值观： 通过对我国地理位置优越性的分析，及对我国海陆兼备这个特点的解析，对学生进行国土知识教育和爱国主义教育，激发学生的爱国情怀和兴国之志 【教学过程】 环节一：创设情境，导入新课 师：谜语导入，蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两边它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋。尾靠全球最大陆〔打一国名〕生：中国 师：对，今天我们就要一起来学习伟大的祖国——中国。关于中国你知道多少？ 生：七嘴八舌话中国 师：那关于中国的这些你知道吗？ ①当我们早上八点已经开始在运动场上接受阳光的洗礼，而此时此刻的在帕米尔高原的孩子在睡梦中感受满天星辰。 ②当春节期间北方千里冰封、万里雪飘，南方早已阳光明媚、绿树成荫。 生：思考 〔教师过渡〕今天通过学习中国地理——?中国的疆域?，我相信同学们会找到这些问题的答案，并且认识一个不一样的中国。 环节二：自主学习，夯实基础 1、师：们在七年级上册就总结过，学习区域地理的主要几个方面是地理位置、自然环境和社会环境。而其中地理位置为首要，那么如何来分析某一区域的地理位置呢？〔海陆位置、半球位置、及经纬度位置〕
初中地理疆域教案 【篇一：人教新课标版八年级地理上册《1.1疆域》教 案(共3课时)】 第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时） 教学目标 知识目标 1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国； 2.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。能力目标 1.通过反复读图，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力； 2.培养学生分析图文资料的能力。德育目标 1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识； 2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，实现祖国统一大业，捍卫国家领土完整的责任感。 教学重点 1.我国地理位置的优越性； 2.省级行政单位的名称及分布。 教学难点 众多地名在地图上的空间位置的落实。 教学方法 启发式讲述法、小组讨论法等。 教具准备 实物投影仪、相关地图、地球仪。 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 ［导入新课］ 同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，??这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习： (板书)第一章从世界看中国第一节疆域［讲授新课］
在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球 和地球仪的基础知识。 (活动)大屏幕展示世界政区图 2.提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分 界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。 3.以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相 应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上； 在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的 位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。 (以上活动依次进行，教师可巡视指导) (承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。 (提问)1.看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2.邻哪个大洋？3.位于 哪个半球？4.大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？ (学生回答)略 (师生共同归纳小结)(板书) 1. 2. 3. (承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？ (活动)以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。 1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度 位置有什么不同？有什么优越性？ 2.与蒙古、日本相比，我国的海 陆位置有什么不同？有什么优越性？ 3.观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会 对气候和农业产生什么影响？ (学生讨论时，教师巡回参与讨论，指 导启发学生分析比较的方法等) 小组代表发言，其他小组成员补充(略) (归纳小结)我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南 北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和 植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供 了有利条件。 我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外 各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。在这里，古代 有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。
中国的疆域教案设计 作者：巴合提时间：2012-11-25 第一节中国的疆域 教学目标 1.能够说出我国的疆域四至 2.记住我国的领土面积，管辖的海域面积，陆地和海疆长度。 3.能在地图上准确指出我国濒临的海洋，主要岛屿，和内海。 能力目标 1.通过读图分析比较，初步形成我国地理位置的空间想象能力。 2.学会利用有关资料解决地理问题。 情感态度与价值观目标 通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成正确的荣辱观，培养学生的责任意识。 教学重难点 1.我国的疆域与领土四端 2.我国主要岛屿，内和濒临的海洋。 难点 我国位置的空间想象。 教学设计 激发兴趣，导入新课 播放课件导入新课。 进行新课 展示课件 知识抢答: 1.中国古代对人类文明起到推进作用的四大发明分别是什么？ 根据学生的回答情况，分别给予点评和鼓励，调动学生的积极性。 展示'中国在世界的位置‘课件 7.中国的领土面积有多大？ 8.中国在世界的什么位置? 9.中国疆域的四个端点分别在哪里? 教师承转; 从现在开始，我们将系统的学习伟大的祖国的地理知识。 一·伟大的祖国 教师提问; 引导学生读图，找出赤道 20W 和160E,提出问题; 1.从南北半球看，我国位于哪个半球? 2.从东西半球看，我国位于哪个半球? 3.我国位于哪个大洲，面临哪个大洋？ 学生活动 读图并回答问题 教师点拨 我国位于世界第一大洲---亚洲的东部，世界第一大洋----太平洋的西岸。我国有悠久的历史，灿烂的文化，
是世界四大文明古国之一。今天我国正在继往开来，开拓进取，取得了辉煌的成绩，日益强盛的祖国使我们每一个 中国人可以自豪的地说;"我是中国人” 教师承转 结合大家自身的游历经历，讲述国内外旅游到的名山大川，最远的地方，也可以展示学生收集到的中国风光图片。 学生活动 学生畅谈国内外旅游时所到过的地方或讲解收集到的图片。 二·辽跨的疆域 展示中国的疆域课件 师生交流 国土的含义及其所包含的内容。 教师讲解 国土是主权国家管辖下的领土，领海，和领空的总称。 师生交流 我国的领土面积及其在世界的排位。(陆地面积960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大) 教师提问 1.根据图1-3计算，我国最东端和最西端相差多少经度? 2.根据时区的划分，我国东西跨多少个时区? 3.我国最南端和最北端大致跨多少度? 4.在五带中，我国大部分位于那一个温度带? 学生交流 读图，计算，解题。 师生交流 我国领土的四端: 最东端: 黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处。135E 最西端: 新疆的帕米尔高原73E 最南端: 北纬4度附近的曾母暗沙。 最北端; 漠河以北的黑龙江主航道中心线上。北纬54度左右 南北跨50度纬度，大部分位于北温带。 教师点拨 东西晨昏差异差异，南北季节差异。 教师转承 我国不仅是陆地大国，国土面积几乎与欧洲相等，同时我国也是海洋大国。 学生活动 引导学生读图1--4. 1.找出我国濒临的边缘海和北部湾； 2.找出台湾岛，海南岛，崇明岛； 3.找出台湾海峡，琼洲海峡；