对表中记录操作的命令
一、对表中记录操作的命令规则
1、格式：命令动词+命令选项
【范围】
【for 条件】【while 条件】
【fields 字段名1,字段名2,字段名3,…】
【to print】【to file 文件名】
2、注意：如果只有命令动词没有命令选项，那么表示该命令只对当前记录操作；
命令选项无先后次序之分。
3、对一个表的最基本操作：
（1）选择操作/选择运算（水平）
（2）投影操作/投影运算（垂直）
4.对一个表的最近本操作
a选择操作
范围:All 表中所有记录
Record n 第n条记录
Next n 从当前记录开始向下操作n条
Rest 从当前记录开始操作到文件尾For 条件：对符合条件的所有记录进行操作
While 条件：从当前记录向下，操作符合条件的连
续记录
b投影操作
fields 字段名1,字段名2,字段名3,…
to print
To file 文件名
5命令行的书写规则：
在英文状态下输入标点符号
VF命令窗口中输入正确命令的标志蓝颜色，且可以输入命令的前四个英文字母。
每条命令必须以命令动词开头，后面跟短语部分，切忌命令动词和短语必须用空格隔开
如果命令行太长，可以用分行符“；”把命令分行写，除了最后一行不加“；”
注意：每一条命令必须按回车执行
二、显示表中记录（display/list）
格式：list 【范围】for 条件/while 条件
功能：显示表中记录。如果使用for 条件或
while条件显示表中符合条件的记录。
格式：display 【范围】for 条件/while 条件
功能：显示表中记录。如果使用for 条件或
while条件显示表中符合条件的记录。
Display
All
Record n
Next n
rest
例：
Display for 成绩>=80
显示符合条件的所有记录，指针指向文件尾Display while 成绩>=80
从当前记录开始，显示符合条件的连续记录
display all fields 姓名,年龄
display fields 姓名,年龄
display record n fields 姓名,年龄to print
display next n fields 姓名,年龄to print
display rest fields 姓名,年龄to print
List 与display 的区别
1、display是规则的VF语句，后面什么都不带时
只对当前记录操作；
list是民间语句，什么都不带时对表中所有记
录操作。
2、当list什么都不带的时候，指针指向文件尾；
当display什么都不带的时候，指针不动。
3、list不分屏；
display任何时候都会分屏显示。
三、删除表记录(delete/pack/zap)
VFP的记录删除分为逻辑删除和物理删除；
可利用菜单方式完成删除，也可用命令方式完成删除。
1、逻辑删除命令
格式：DELETE [范围] [FOR 条件]
功能：逻辑删除指定范围内满足条件的记录。
说明：（1）[范围]选项有四种（ALL、NEXT n、RECORD n、REST）
（2）FOR 条件选项中的“条件”为逻辑表达式。
（3）当命令中缺省[范围]和[FOR条件]时，只对当前记录进行操作。
例子：delete for 性别=.t.
注意：
1）逻辑删除，不是真正的删除，而是给记录加*号，也叫逻辑删除标记；
2）当逻辑删除打开时，带*号的记录不参与任何操作。
3）逻辑删除的开关设置：Set delete on/off (默认)
（1）当设置SET DELETE ON（打开）时，逻辑删除的记录不被操作，系统默认是SET DELETE OFF（关闭），记录与
正常记录一样参加操作，只是记录前多了一个删除标记。（2）首先进行逻辑删除，然后在设置是否隐藏已逻辑删除的记录
4）恢复逻辑删除：
格式：recall 【范围】【for 条件】
功能：恢复逻辑删除的记录。即去掉删除标记，但SET DELETE ON时，对RECALL命令不起作用（即记录仍然能被恢复）。
例如：恢复所有逻辑删除的记录。
RECALL ALL
2、物理删除命令
格式：PACK
功能：物理删除有删除标记的记录。
说明：执行该命令后所有有删除标记的记录将被物理删除，不能恢复。
例如：物理删除当前表中有逻辑删除标记的记录。
PACK
3、物理删除所有记录
格式：ZAP
功能：物理删除表中的全部记录。
说明：物理删除当前表中所有记录，不管是否有删除标记，但表文件没有删除。即只有结构，没
有记录，也称为空表。
例如：物理删除所有记录。
ZAP 相当于DELETE ALL
PACK
四、修改表记录(edit/change)
1）编辑修改命令
命令：EDIT或CHANGE
功能：用于交互式地对当前表记录进行编辑、修改，操作界面。
注意：适用于少量、手动运算（平时用的多）
键盘快捷方式:pgup\pgdn
2）成批修改记录
格式：REPLACE 【范围】【条件】
字段名1 WITH 表达式，
字段名2 WITH 表达式……
功能：直接利用表达式的值替换字段的值，从而达到修改记录值的目的。
说明：如果对表中的记录进行横向计算时，使用REPLACE 命令。
注意：
（1）被替换的字段可以是包括备注字段在内的任何数据类
型，但命令中的〈字段名〉和〈表达式〉要求是同一数据类型。
（2）缺省[范围]和[FOR〈条件〉项时只对当前记录进行操作。（3）一次可以修改多个字段。
（4）成批计算（考试必考）
例1：当前表中所有学生的年龄增加1。
REPLACE ALL 年龄WITH 年龄+1
例2：学生成绩表中有姓名、语文、数学、外语、总分和平均分；要计算总分和平均分
REPLACE ALL 总分WITH 语文+数学+外语，平均分WITH 总分/3
例3：给所有女生的外语成绩加10分。
REPLACE 外语WITH 外语+10 FOR 性别=“女”
五、对表中记录进行复制
如果整个表需要复制可以采用以下命令：
COPY TO 新表名[FOR 条件] [FIELDS 字段名1，字段名2，…][STRUCTURE]
注意：要查看新表内容时必须先打开新表
例：USE 学生
COPY TO 学生1
COPY TO 学生2 FOR 数学<60
COPY TO 学生3 FIELDS 学号，姓名，总分
COPY STRUCTURE TO 学生4 （空表，只有结构）
copy for 条件1 and 条件2 to 新表fileds 字段名1，字段名2……
六、对表中记录进行统计（纵向）
1、统计记录个数
格式：COUNT [FOR 条件] [TO 变量名]
例1：统计当前学生表中的人数，并将统计结果保存到A变量中
COUNT TO A
A
例2：统计学生表中男生的人数。
COUNT TO B FOR 性别=“男”
B
B/A
2、纵向求和(数值型数据)
格式：SUM [字段名1，字段名2，…] [FOR 条件] [TO 变量名1，变量名2，…]
例1: sum 数学to s1
s1
例2：sum 数学，语文to s1,s2
s1,s2
3、纵向求平均值（数值型数据）
格式：A VERAGE [字段名1，字段名2，…] [FOR 条件] [TO 变量名1，变量名2，…]
七、删除表
格式：delete file 文件名.扩展名
八、对表记录进行排序
目的：提高查询速度
方法：物理排序和索引排序；
1、物理排序
格式：SORT TO <新表名> ON <字段名> [/A|/D][/C] [ASCE|DESC] [FOR<条件>] [FIELDS 字段名表]
功能：它可以将表中的记录物理地按顺序重新排列。
缺点：占用磁盘空间比较大
注意：我们要对表操作，必须先打开表；要查看新表里面的内容，也必须先打开
多重排序
格式：sort on 排序关键字/a/d/c,排序关键字/a/d/c to 新表
举例：先进行数学成绩排序，同时按照语文成绩排序
2、索引排序
1）什么是索引？
索引：是由指针构成的文件，这些指针逻辑上按照索引关键字的值进行排序。创建索引是创建一个由指向.dbf文件记录的指针构成的文件。
.idx
格式：index on 排序关键字to 索引文件名
【for 条件】【ADDITIVE】
注意：自由表只能升序排序文件类型：.idx
例如：index on 成绩to aa
注意：
当索引文件打开时，对表中
记录的操作时按照索引次序
操作的；当索引文件关闭时
对表中记录的操作时按记录
号的次序操作的。
索引文件的打开：
1、刚建立的索引文件自动打开
2、set index to 索引名
3、use 表名index 索引名
索引文件的关闭：
1、表关闭了
2、close index
3、set index to
4、打开新索引
如何同时打开多个索引文件？
（1）use 表名index aa,bb
（2）use 表名
set index to aa
set index to bb additive
（3）use 表名
index on 索引关键字1 to aa
index on 索引关键字2 to bb additive 如何设置当前索引？
答：当前索引，即主控索引，指起主要控制
作用的索引（当一个表同时打开多个索引文
件时，就需要更改主控索引）
如何更改主控索引？
答：Set order to 索引文件名
什么是重新索引？
答：reindex
如何使用索引快速定位？
Seek 属性值order 索引文件名
如何删除索引？
（1）独立索引文件的删除
Delete file 文件名.idx
（2）在表设计器中删除
九、分类汇总
步骤：
对分类关键字进行索引
格式：TOTAL ON <分类汇总关键字> TO <新文件名>.dbf
注意：考试不考，但在日常生活中经常会用到
对一个表的操作到此为止！
实验名称：任课教师：刘昕 姓名出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分姓名 出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分 祁双艳毛伟舰胡纪茹李悦马海瑞王晨旭魏金红张怀玉武雪菲王思琦常子涵尹康王子怡牛世萌柴丽红孔德龙勾振卓王佳颖冯雨生丁德宝滕义帅邸新冉王晓臣张明洋刘延君刘雨涵李丽张可欣曹雨涵蔡旌博王杨常屹伟高鑫宇于泗龙李凯杨志斌郝文博王茹梦高宝山纪家明曲岩松王硕王磊陶胜杰李瑞峰 王静 王天泽 卢俊欢 孙伟 冷宝杰 段聪
实验名称：任课教师：刘昕 姓名出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分姓名 出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分 张昊董欣雨高源张威王远鹏黄志伟杨海龙赵一菲张雅歌苑亚萍张雅彤刘永康姜宏双冯瑞孙子涵王涛姜珊米庆佳杜鑫怡王长浩陈雨欣李丽田东孟德恒王浩王堃景月涵张婉茹赵熠鑫刘贵宇王喜娇侯长林张欣宇李娜常琳杨立超宋俊哲来庆伟左媛媛魏东东马海静于坤姜畔孙伟平高博李桐符永欣 王洁 林美娜 于双琪 李景歧 朱婉婷
实验名称：任课教师：刘昕 姓名出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分姓名 出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分 杨瑞赵佳雪范鹏旭卲季缘王耀斌车俊莹罗盼盼刘佳慧孙敏琪予长鹤赵蕊黄恩博范鹏茹刘健鞠长闯白淼杨阳师今晨汪洪瑞吴东杰刘帅黄秋雪郑国伟罗洋贾志学刘楠贾昊轩米鑫宋文旭孙雪董彦双曹子臣郭占昊肖雄张佳娣赵薇胡雨涵 林双 孙佳慧 常欣冉 王贝贝 赵春云 宫丽 赵雪婷 周欣茹 曲雪娟 郭亚茹
后白塔小学科学实验操作考核试题 气体的热胀冷缩 （四年下册） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分） 2、气球受热的变化（40分） ①在烧瓶口上套一个小气球（20分） ②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分） 3、气球受冷的变化（30分） ①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分） ②解释气球大小变化的原因（15分） 4、整理仪器（10分） 仪器用品能整齐放回原处 实验记录 气球大小变化证明：
后白塔小学科学实验操作考核评分表 试题：气体的热胀冷缩 （四年下册） 学校：班级：考核日期：年月日
监考员签名： 后白塔小学科学实验操作考核试题 磁铁两极的相互作用 （三年下册） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1．讲述仪器用品名称（20分） ①条形磁铁（10分） ②指出一块条形磁铁的南极和北极（涂色的条形磁铁）（10分）2．观察磁铁两极的相互作用（35分） ①将两块涂色的条形磁铁两极相互接近，观察发生的现象（20分） ②判断磁铁两极相互作用的结果，填写实验记录（15分） 3、判断未涂色条形磁铁的南极和北极（35分）
①将涂色条形磁铁与未涂色条形磁铁靠近（10分） ②判断未涂色条形磁铁的南极和北极，用S和N标上记号（15分）4．整理仪器（10分） 仪器用品整齐放回原处。 实验记录 磁铁两极相互作用的结果：同极相互，异极相互 后白塔小学科学实验操作考核评分表 试题：磁铁两极的相互作用 （三年下册） 学校：班级：考核日期：年月日
监考员签名： 后白塔小学五年级科学下册实验技能操作测试试题班别姓名座号成绩 实验目的：定滑轮的作用 实验器材：定滑轮、铁架台、测力计、杠杆尺、钩码等。 实验步骤： 1、用测力计提起50克的钩码，测出所用的拉力。 2、用定滑轮提起50克的钩码，测出所用的拉力。
培训主题培训人数 培训部门主讲人记录整理人 培训时间地点学时 培训提纲 一、需编写介绍本项目部各项安全管理制度及项目部组织机构和人员配备情况。介绍本项目当前工程概况和项目部下 一阶段的工作，介绍项目部关于下阶段的安全工作部署情况等。 二、一般安全须知 1、各工种人员必须学习、熟悉有关的安全操作技术规程，并且在操作中严格遵守。 2、新参加工作的工人，进入 施工现场前必须先进行三级（公司、项目部、班组）安全教育，经考试合格后方能上岗作业；凡变换工种的，必须进 行新工种的安全教育。3、正确使用个人防护用品和认真落实安全防护措施。进入施工现场，必须戴好安全帽和佩戴 工作卡。在没有防护设施的高空、洞口和临边施工，必须系好安全带；严禁穿拖鞋、高跟鞋、裙子、大脚裤或光脚等 进入施工现场。4、上班前和操作过程中不准饮酒；现场内禁止吸烟。工作时要集中精神，并不得互相打闹、嬉戏或 上下抛掷物件。5、禁止攀附脚手架、物料提升机和大型机械设备。严禁乘坐提升机吊笼上下或跨越防护设施。6、从事电工作业、电气焊作业、起重机械作业、建筑登高架设作业等特种作业的人员，必须经过专门培训，考核合格与体 检符合要求上岗作业。中小型机械操作人员必须经过有关培训，取得操作证后方可作业。7、施工现场内的沟、坑、 池、井和电梯井口、机笼口、楼梯口、阳台口、通道口及各种预留洞口等主要施工部位、作业点和危险部位，应设置 防护栏和防护挡板，并设危险警告标志，在可能范围内加以封闭。8、一切脚手架、安全防护设施、安全标志和警告 牌等，一经架设后，不得擅自拆动。如需拆动时，必须经安全员审查并报项目经理同意，并应有其他有效预防措施。 9 、作业人员操作过程中，要做到“三不伤害”，即不伤害他人、不伤害自己、不被他人伤害。10 、事故发生后，作业人 员不要惊慌失措，首先，要抢救伤员和排除险情，防止事故蔓延扩大。其次，要保护好事故现场，因抢救伤员和排除 险情而必须移动物体时，要作出标识。同时，应迅速将事故报告给项目部管理人员。 三、高处作业须知 1、从事高处作业的人员，必须按规定上岗并定期体检，合格后方可从事高处作业。经医生诊断，凡患高血压、 心脏病、贫血病、癫痫病、精神病以及其他不适合高处作业的，不得从事高处作业。2、高处作业时衣着要灵便，禁 止穿硬底和带钉易滑的鞋。3、高处作业的环境、通道必须经常保持畅通，不得堆放与操作无关的物件。4、高处作业所用材料要堆放平稳，工具应随手放入工具袋（套）内。上下传递物件禁止抛掷。 5 、超过 2 米的高处或悬空作业时， 如无稳固的立足点或可靠防护措施，均应扣挂好安全带。6、在同一垂直面上下交叉作业时，必须设置有效的安全隔 离和安全网。 7、凡未搭设处脚手架平桥而必须探身进行外墙面工作或靠近墙顶操作者，必须在外墙挂设安全网，必 要时扣紧安全带。8、遇有恶劣气候（如风力在 6 级以上）影响施工安全时，禁止进行露天高空、起重和打桩作业。9、登高用梯子不得缺档，不得垫高使用。使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70 度为宜，禁止两人同时在梯上作业。如需接长使用，应绑扎牢固，人字梯底脚要拉牢。在通道处使用梯子，应有人监护或设置 围栏。 10 、没有安全防护设施时，禁止在屋架的上弦、支撑、木杵桁条、挑架的挑梁和未固定的构件上行走或作业。 高空作业与地面联系，应设通讯装置，并专人负责。
朱家桥小学科学实验操作考核实施方案 一、实验操作考核的组织领导 实验操作考核领导小组。 组长：尹文君 副组长：冯凯 成员：王高贵朱龙朱文辉 二、小学科学实验操作考核的对象及内容 3---6年级小学生均需参加科学实验操作考核；并将考核成绩列入期末。 小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据，。试题和评分标准由教导处拟定。试题公开，并提前下发到学生手中。 四、考点的设置 考点设在电教室，考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。 五、考务人员的配置 小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。 六、实验考核的时间、办法及程序 （一）考核时间 每学期末进行小学科学实验操作考核。 （二）考核办法 实验操作考核每场考核时间为10分钟，场间间隔约8分钟。
每场考试前5分钟，考务人员检查考场实验器材准备情况；准备就绪后，考生入场后，考试开始，考生即可动手操作，考试结束时间一到，考场主任发出停止信号，考生立即停止操作，依次退出考场。考生退场后，监考员填写好评分卡上各步得分和扣分，交给考场主任。
三、实验记录（30分） 四、实验结论（15分） 五、操作的熟练程度（15分） 六、实验仪器的整理（10分）
实验名称：冷热变化对岩石的作用五年级下一、实验器材（10分） 玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验方法和步骤（20分） 三、实验记录（30分） 四、实验结论（15分） 五、操作的熟练程度（15分） 六、实验仪器的整理（10分）
实验名称：探究物体的沉浮（三年级） 一、实验器材（10分） 橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。 二、实验方法和步骤（20分） 三、实验记录（30分） 四、实验结论（15分） 五、操作的熟练程度（15分） 六、实验仪器的整理（10分）
小学科学实验操作考核试题（一） 用温度计测量一杯热水的温度 （四年上册第一单元） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①温度计（10分）②烧杯（10分） 2、拿温度计的方法（30分） ①手拿温度计的上部（10分） ②将温度计垂直放入装有热水的烧杯中（10分） ③温度计没有碰到烧杯壁及烧杯底（10分） 3、温度计的读数（40分） ①温度计内液柱停止移动后读数（15分） ②读数时，视线与温度计液柱顶端相平（10分） ③把测得的温度准确记录下来（15分） 4、整理仪器（10分） 仪器用品能整齐放回原处 实验记录 热水的温度是： 小学科学实验操作考核评分表 试题（一）：用温度计测量一杯热水的温度 学校：班级：考核日期：年月日
监考员签名： 小学科学实验操作考核试题（二） 气体的热胀冷缩 （四年上册第一单元） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分） 2、气球受热的变化（40分） ①在烧瓶口上套一个小气球（20分） ②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分） 3、气球受冷的变化（30分）
①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分） ②解释气球大小变化的原因（15分） 4、整理仪器（10分） 仪器用品能整齐放回原处 实验记录 气球大小变化证明： 小学科学实验操作考核评分表 试题（二）：气体的热胀冷缩 监考员签名：
小学科学实验操作考核试题（三） 测量物体在水中受到的浮力 （四年下册第四单元） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①测力计（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③铁块（可用钩码）（5分） 2、测量铁块在空气中的重量（30分） ①用细绳把铁块捆住，挂在测力计的挂钩上（10分） ②用手指提着测力计顶端圆环（5分） ③读数时视线与测力计指针相平，将读数准确填入表格（15分） 3、测量铁块在水中的重量（30分） ①把与测力计连着的铁块放入盛水的水槽（或烧杯）中，铁块完全浸入水中，不能碰到水槽底（15分） ②读数时视线与测力计指针相平，将读数准确填入表格（15分） 4、比较铁块在空气和水中读数的大小，将数据准确填入表格（10分） 5、整理仪器：仪器用品能整齐放回原处（10分） 实验记录表 小学科学实验操作考核评分表 试题（三）：测量物体在水中受到的浮力 学校：班级：考核日期：年月日
人员培训记录表 编号： (2017)001 培训主题CNAS及体系文件培训 主讲人培训时间201 培训地点三楼会议室 CNAS-CL01： 2006、 CNAS-CL10：2010、CNAS-CL09:2013、《质量手册》、《文件的控制与管理程序》、《检测工作分包管理程序》、《外部支持服务和 供应及供应品管理程序》、《抽样工作管理程序》、《测量不确定度的评定与 表示管理程序》、《仪器设备计量检定管理程序》等，重点培训CNAS-CL01： 2006（条款 4.2.14.5aCNAS-CL09:20132 ）以及所涉及的相关体系文件和质 培训内容量手册的内容。 1、要求员工领会要点，提高对认可规则、准则中标识的管理使用、文 件修订管理、检测分包、服务和供应品的采购验收、抽样、不确定度重要 性的认识。 2、重视对服务和供应品的申购、验收及药品技术验收。采购过程中的 所有质量资料，包括：仪器设备及物质申购单、设备申购可行性报告、采 购合同 ( 或协议书 ) 、有关物质供应商的信息资料( 质量保证能力、服务范围、商业信誉等 ) 、已建立关系的供应商名录、采购物资范围内的认证和生产许 可证企业名录相关资料，以及采购物资、消耗性材料验收评价记录等，均 按《记录控制程序》进行管理。 3、仪器设备与标准物质管理，建立完整的档案，申购单、验收单、验 收记录、使用登记、检定（或校准）证书、检查记录等相关资料由管理员 存档保管。 4、检测室质量管理体系审核以CNAS-CL01： 2006《检测和校准检测室能力认可准则》、检测室质量体系文件、技术标准和技术规范为依据，对体 系活动的符合性和有效性做出评价和提出改进意见。 5、本检测室的产品检测用的标准方法、非标准方法、检测室自制方法
杨集初级中学 物理实验操作考核实施办法 为了进一步促进我校《物理》实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，根据有关文件精神，我校决定每学期对学生进行物理实验操作考核，为此制定科学实验考核方案。 一、考核对象 初中八、九年级学生。 二、考核内容 考核内容为初中阶段的部分物理学生分组实验。 三、命题及评分标准 1、命题：由四个物理老师共同命题，并制定评分标准，全部试题作为实验考核内容，提前15天发到考生手中。本次考核物理实验操作命题6个。 2、评分：每个实验满分100分，各操作步骤分别给分。由监考员现场给分，评定A（90－100分）、B（80—89分）、C（60—79分）、D（60分以下）四个等次。 四、考核 1、考核时间 实验操作考核时间为第十八周。 2、考核方法及要求 （1）、考核时每个学生分别从考核题目中抽签选取一个题目，并领取评分表填好姓名及考核题目等，然后每批学生同时开始进行考核，在规定时间内完成实验操作。本次考核要求每个学生独立完成实
验操作过程。 （2）、监考老师必须认真负责，对考生操作情况做及时、准确的记录，严格按照考核评分细则进行现场评分，在考核评分表上逐项注明扣分点，在“得分”栏内逐项登记分数并计算总分，同时对学生考核情况作出A（90－100分）、B（80—89分）、C（60—79分）、D（60分以下）四个等次评价，最后签名。评分时要求做到得分有理，扣分有据，严肃公正。 五、监考 理化生教研组全体成员参与，分为四个组，每个组由一名物理老师为主监，另外配一个其他科的老师为副监。 六、登分统计 1、考核结束后，由教研组长负责学生考核成绩的登录汇总工作。 2、考核后将《初中实验操作考核成绩表》分班级装订成册，并填好《初中实验操作考核成绩统计表》后留底并妥善保管。 开展实验操作考核是加强学校实践教学环节、全面实施理科教学大纲，提高理科教学质量的重要内容和举措。 二０一四年九月五日
小学科学实验操作考核实施方案
朱家桥小学科学实验操作考核实施方案 一、实验操作考核的组织领导 实验操作考核领导小组。 组长: 尹文君 副组长: 冯凯 成员 : 王高贵朱龙朱文辉 二、小学科学实验操作考核的对象及内容 3---6年级小学生均需参加科学实验操作考核; 并将考核成绩列入期末。 小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据, 。试题和评分标准由教导处拟定。试题公开, 并提前下发到学生手中。 四、考点的设置 考点设在电教室, 考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。 五、考务人员的配置 小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。 六、实验考核的时间、办法及程序 ( 一) 考核时间 每学期末进行小学科学实验操作考核。 ( 二) 考核办法 实验操作考核每场考核时间为10分钟, 场间间隔约8分钟。
每场考试前5分钟, 考务人员检查考场实验器材准备情况; 准备就绪后, 考生入场后, 考试开始, 考生即可动手操作, 考试结束时间一到, 考场主任发出停止信号, 考生立即停止操作, 依次退出考场。考生退场后, 监考员填写好评分卡上各步得分和扣分, 交给考场主任。
三、实验记录( 30分) 四、实验结论( 15分) 五、操作的熟练程度( 15分) 六、实验仪器的整理( 10分)
实验名称: 冷热变化对岩石的作用五年级下 一、实验器材( 10分) 玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验方法和步骤( 20分) 三、实验记录( 30分) 四、实验结论( 15分) 五、操作的熟练程度( 15分) 六、实验仪器的整理( 10分)
学校姓名准考证号实验操作统考号 物理试题 1 探究杠杆的平衡条件 一．实验目的： 杠杆的平衡条件。 二．实验器材： 带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小）三．实验步骤及评分标准（g 取10N/Kg ）
主考教师监考教师总分
物理试题 2 用天平和量筒测定液体的密度 一．实验目的： 用天平和量筒测液体的密度。 二．实验器材： 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。）三．实验步骤及评分标准
物理试题 3 探究重力的大小与什么因素有关 一．实验目的：探究重力的大小与质量的关系。 二．实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5 个、铅笔、刻度尺。三．实验步骤及评分标准 主考教师监考教师总分
物理试题 4 探究电阻上的电流跟电阻的关系 一．实验目的：探究电阻上的电流跟电阻的关系。 二．实验器材： 电压表（量程3V 、15V），电流表（量程：0.6A 、3A），定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2 节干电池串联），滑动变阻器（10Ω ）。 图4 实验电路图 主考教师监考教师总分
物理试题 5 测定小灯泡的额定功率 一．实验目的： 测小灯泡的额定功率。 二．实验原理： 根据电功率公式P=UI ，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。 三．实验器材： 按图5连好的电路（小灯泡额定电压2.5V ），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A 、3A），滑动变阻器，开关，导线）。 四．实验步骤及评分标准 S A V 图5 实验电路图 主考教师监考教师总分 物理试题 6 测定平均速度 一．实验目的：
特种作业人员培训记录表 1.培训时间； 2.培训地点； 3.培训内容； ①电焊机注意事项； ②气焊注意事项； ③电弧焊注意事项； ④交流电焊机注意事项； ⑤临电（配电箱）注意事项； ⑥叉车，起重作业注意事项。 4. 培训人员签到表。
一、培训时间： 2013 年 9 月 20 日 二、培训地点：荣成鑫邦船业有限公司 三、培训内容： 1.电焊机注意事项： 1．电焊机应安设在干燥、通风良好的地点，周围严禁存放易燃、易爆物品。 2．电焊朵外壳，必须接地良好，其电源的装拆应电电工进行。 3．电焊机应设置单独的开关箱，开关应放在防雨的闸箱内，拉合时应戴手套侧向操作。4．焊钳与把线必须绝缘良好，连接牢固，更换焊条应戴手套。 5．在潮湿地点工作台，电焊机应放在木板上，操作人员应站在绝缘胶板上或木板上。6．严禁在带压力的容器和管道上施工焊。焊接带电设备时，必须先切断电源。 7．贮存过易燃、易爆、有毒物品的容器或管道，焊接前必须清洗干净，将所有孔口打开，保持空气流通。 8．在密闭的金属容器内施焊时，容器必须可靠接地，必须开设进、出风口，通风良好，严禁向容器内输入氧气，并应有人监护。容器内照明电压不得超过36V。焊工身体应有绝缘材料与容器壳体隔离开。施焊过程中每隔半小时至一小时外出休息10~15min，并应有安全人同在现场监护。 9．焊接预热工件时，应有石棉布或挡板等隔热措施。 10．把线、地线不得与钢丝绳、各种管道、金属构件等接触，更不得用钢丝绳或机电设备代替零线，所有地线接头，必须连接牢固。 11．更换场地、移动电焊机时，必须切断电源、检查现场、清除焊渣。 12．清除焊渣、采用电弧刨清根时，应戴防护眼镜或面罩，防止铁渣飞溅伤人。 13．多台焊机在一起集中施焊时，焊接不台或焊件必须接地，并应有隔光板。 14．在高空焊接时必须系好安全带，焊接周围应备有消防设备。不得手持把线爬梯登高。15．焊接装好模板的钢筋、钢板时，施焊部位下面应垫石棉板或铁板。 16．钍钨极要放置在密闭铅盒内，磨削钍钨极时，必须戴手套、口罩，并将粉尘及时排除。17．二氧化碳气体预热器的外壳应绝缘，端电压不应大于36V。 18．雷雨时，应停止露天焊接作业。 19．施焊场地周围应清除易燃易爆物品，或进行覆盖、隔离。 20．必须在易燃易爆气体或液体扩散区施焊时，应经有关部门检试许可证，方可施焊。21．工作结束，应切断焊机电源，并检查操作地点，确认无起火危险后，方可离开。
实验1 拓印树皮 （考试时间：10分钟） 学校姓名考号 实验名称：制作树皮拓片 实验目的：掌握拓印树皮的方法，用于记录观察到的大树。 实验用品：白纸（打字纸）、蜡笔等、带树皮的树干（枝，直径约10cm左右，长约20cm左右，可对破为两块） 实验步骤： 1.检查实验器材、用品，选用材料正确。（1分） 2.选择适当的树干，把白纸紧压在树干上。（2分） 3.先用手指在纸上反复按压。（2分） 4.再平捏蜡笔在纸上涂擦，在纸上染上的颜色，显示出树皮的凸出部分的轮廓。（3分） 5.轻轻揭下拓印纸。（1分） 6.收拾整理器材。（1分）
实验2 观察植物的叶 （考试时间：10分钟） 学校姓名考号 实验名称：观察植物的叶 实验目的：认识叶的基本特征 实验用品：各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶 实验步骤： 1. 检查实验器材。（1分） 2. 仔细观察叶的结构。（2分） 3. 比较新鲜叶与落叶。（2分） 4. 观察同一种植物的叶。（2分） 5.实验结论：一片完整的叶由（）、（）、( ）组成。（2分） 6. 收拾整理器材。（1分）
实验3 比较叶片的大小 （考试时间：10分钟） 学校姓名考号 实验名称：比较叶片的大小 实验目的：会用量叶片的的长度和宽度的方法来比较叶片的大小 实验用品：几片大小不同的同一棵树的叶片、直尺 实验步骤： 1、检查实验器材、用品，选用材料正确。（1分） 2、用直尺分别测量叶片的长度和宽度，比较出叶片的大小。（3分） 3、将几片叶片重叠在一起，观察比较出叶片的大小。（3分） 4、从一棵树的树叶大小不同，我们知道了什么。（2分） 5.收拾整理器材。（1分）
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组织部门（人）综合办培训内容《计量法》、《计量法实施细则》 培训时间主讲人课时小时8上下午2018.5.6 按照2018 年度人员培训计划，由综合办组织公司全体人员于2016年8月6日 培上午8：30 分在会议室学习《计量法》及《计量法实施细则》。《计量法实施细 则》共分11 章65 条，于1987 年 2 月实施。其中第三十二条规定，为社会提供 训公正数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府、计量认证部门计量 认证；第三十三条，说明产品质量检验计量认证的内容；第三十四条说明计量内 认证的程序；第五十五条规定，未取得计量认证的产品质量检验机构，如果为 1000 元以下罚款。社会提供检验检测数据和结果的，责令其停止检验，并处容 记录人： 记
录 公司全体人员对《计量法》及《计量法实施细则》有了进一步的理解，知道《计培训效量法》是检验检测机构资质认定（计量认证）的法律依据。 果评价 技术负责人：日期： 平均考备注试成绩 2018 年度人员培训记录表 ZLJL/YYPS-2018-015 精心整理 --- -----
精心整理 组织部门（人）综合办培训内容《道路交通安全法》
培训时间主讲人课时小时上下午82018.5.7 按照年度人员培训计划，综合办组织公司全体人员，质量负责人霍灵虎主讲《道 培路交通安全法》及实施细则，使全体员工进一步理解机动车安全技术检验机构 检验的法律依据，理解机动车安全技术检验机构责任重大，所以必须加强全体训检验检测人员的标准、规程、检验流程、操作技能的业务培训。如果不能为社 会出具准确、可靠的检验数据，把不好上路机动车安全技术检验检测质量关， 内 那么行驶在路上的机动车就存在着事故隐患，一旦发生事故，给社会和人民群 众造成财产和生命损失。容 记录人：
台子镇中心小学 科学实验操作能力考核方案 为了进一步促进我校科学实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生的整体素养，我们给学生提供了通过探究实验活动获得科学知识的机会。为了让学生通过做探究性实验获得科学知识，培养学生具有较高的实验能力，现做如下实验考核方案： 一、考核的总体思路 培养小学生的实验能力有利于学生开展自主探究性学习活动，提高学生自主探究性学习的效果，增强小学生进行自主探究性学习的兴趣，提高小学生进行自主探究性学习的自信心，综合发展小学生的科学素养，提高科学课的教学效率。 二、考核实验能力应注重的方面 （一）明确实验目的，有序进行实验。 （二）激发兴趣，认真检查，自主进行实验。 （三）面向全体，随机抽取与主动参与相结合，激发学生的科学探究兴趣。 （四）全面分析数据，综合归纳结论，培养学生总结问题的能力。 三、实验技能考核方案 —1 —
1．考核对象 随机抽取3～6年级不同班级的12名学生（同一教师所教），根据所学知识进行实验观察和实验技能展示。 2．考核内容：三、四、五、六年级科学课本中规定的学生分组实验实验 3．考核办法 以小组为单位进行考核，实验操作可以由小组成员共同来完成。但是要组织有序，按照实验操作步骤来完成实验。要求小组成员要有明确的合作分工，并做好实验观察和完成实验记录表格。最后的实验结论可由小组共同讨论后决定。 4．考核时间 实验考核时间为20分钟，由监考教师自己控制时间。 5．计分办法 （1）以小组为单位进行计分，计分包括纪律（10分）、实验操作（50分）、实验记录（10分）、实验结论（10分）、仪器整理（10分）、合作分工明确（10分）六部分，满分共计100分，每项打分可以保留小数点后一位。 （2）现场操作现场打分，小组得分也是每个小组成员的成绩。 6．结果处理 —2 —
安全教育培训记录表
注：项目对操作人员进行培训教育须填写此表。
制度 一、施工现场安全生产奖惩制度： 1、进入施工现场人员必须戴好安全帽，高空作业必须系好安全带，违者罚款20元； 2、特种作业人员必须持证上岗，无证上岗者罚款20元； 3、特殊作业人员进行作业时没有按特种作业要求如（电焊机的一、二次线长度、气割焊瓶的安全距离、电缆接头不符合要求等）每发现一处10元罚款； 4、非特殊作业人员进行特殊作业的罚款20元； 6、严禁班前饮酒，违者罚款20元； 7、施工现场严禁吸烟，违者罚款20元； 8、施工现场随意拆除及破坏安全防护设施的每发现一处罚款20元； 9、施工现场内严禁随地大小便，违者罚款20元； 10、施工现场用火没开具动火证及没有配备消防设施及看火人的罚款20元； 11、施工现场卫生责任区不达标的，每发现一处罚款20元； 12、严禁赤脚、穿拖鞋进入施工现场，违者罚款20元； 13、严禁带小孩进入施工现场，违者清除出场，罚款10元； 14、未按施工方案规定的施工方法和机具施工的，每发现一次处以50元； 15、高空安全防护设施不到位的，每处罚款50元； 16、现场用电必须符合规范，接线必须由电工进行，电线走线必须集中规范，发现违章一次罚款20元。 17、施工现场必须有专职安全员在场监护，作业人员超50
人必须有2名以上安全监护人员，违反本规定将处以50元罚款。 18、现场严禁打架斗殴，追逐打闹，违者每人处以500元罚款。 二、临时用电管理制度 1、每台用电设备必须有各自专用的开关箱，严禁用同一台开关箱直接控制两台或两台以上的用电设备； 2、移动式配电箱、开关箱应装设在坚固、稳定的支架上，其中心点与地面的垂直距离宜为0.8—1.6m； 3、配电箱、开关箱内的电器（含插座）应安装在金属或非木质阻燃绝缘电器安装板上，然后方可整体紧固在配电箱、开关箱箱体内，且应按其规定位置紧固在电器安装板上，不得歪斜和松动； 4、开关箱必须装设隔离开关、断路器或熔断器，以及断电断路器； 5、开关箱中漏电保护器的额定漏电动作电流不应大于30mA，额定漏电动作时间不应大于0.1S。使用于潮湿或有腐蚀介质场所的漏电保护器应采用防溅型产品，其额定漏电动作电流不应大于15mA，额定动作时间不应大于0.1S； 6、自总包单位三级箱引出的移动配电箱必须为三相五线制，禁止不带接地线； 7、插头必须使用专用防水插头到三级箱处相适应的专用防水插头处取电源； 8、交流弧焊机变压器的一次侧电源长度不应大于5米，其电源进线处必须设置防护罩，电焊机二次线应采用防水橡皮护套铜芯软电缆，电缆长度不应大于30m，不得采用金属构
2018 年度人员培训记录表 ZLJL/YYPS-2018-015组织部门（人）综合办培训内容《计量法》、《计量法实施细则》主讲人课时上下午8小时培训时间2018.5.6 按照 2018 年度人员培训计划，由综合办组织公司全体人员于2016年8月 6日培上午 8： 30 分在会议室学习《计量法》及《计量法实施细则》。《计量法实施细 则》共分 11 章 65 条，于 1987 年 2 月实施。其中第三十二条规定，为社会提供训 公正数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府、计量认证部门计量 内认证；第三十三条，说明产品质量检验计量认证的内容；第三十四条说明计量认证的程序；第五十五条规定，未取得计量认证的产品质量检验机构，如果为 容社会提供检验检测数据和结果的，责令其停止检验，并处1000 元以下罚款。 记录人：记 录 培训效果评价公司全体人员对《计量法》及《计量法实施细则》有了进一步的理解，知道《计量法》是检验检测机构资质认定（计量认证）的法律依据。 技术负责人：日期： 平均考 备注 试成绩 2018 年度人员培训记录表 ZLJL/YYPS-2018-015组织部门（人）综合办培训内容《道路交通安全法》
主讲人课时上下午8小时培训时间2018.5.7 按照年度人员培训计划，综合办组织公司全体人员，质量负责人霍灵虎主讲《道培路交通安全法》及实施细则，使全体员工进一步理解机动车安全技术检验机构检验的法律依据，理解机动车安全技术检验机构责任重大，所以必须加强全体训 检验检测人员的标准、规程、检验流程、操作技能的业务培训。如果不能为社 会出具准确、可靠的检验数据，把不好上路机动车安全技术检验检测质量关，内 那么行驶在路上的机动车就存在着事故隐患，一旦发生事故，给社会和人民群容众造成财产和生命损失。 记录人： 记 录 通过对《道路交通安全法》及实施细则的学习理解，全体人员更加体会到学标 培训效准、学规范、模拟检验检测的必要性和重要性，只有检验检测能力符合要求， 才能把好机动车安检的质量关。 果评价 技术负责人：日期： 平均考 备注 试成绩 2018 年度人员培训记录表 ZLJL/YYPS-2018-015 163 号令 组织部门（人）综合办培训内容 《检验检测机构资质认定管理办法》 主讲人课时上下午8小时培训时间2018.5.8
附表1 监测人员上岗操作考核表 考核人员姓名考核日期 考核项目：二噁英类（气） 主考人员： 考核内容： 一、基本操作步骤： 1、采样 环境空气二噁英类采样方法：将环境空气二噁英类采样装置运至采样点，连接采样装置并固定。使用实验室用无尘纸将采样装置内采集颗粒物和气溶胶部分的接口处擦干净。将装有2个PUF的PUF充填管安装到采样装置上，把滤膜放在滤膜架上，固定好。采样前添加采样内标，要求采样内标物质的回收率为70~130%，超过此范围要重新采样。 废气二噁英类采样方法：采样前加入采样内标。连接废气二噁英类采样装置，检查系统的气密性。将采样管插入烟道第一采样点处，封闭采样孔，使采样嘴对准气流方向，启动采样泵，迅速调节采样流量到第一采样点所需的等速流量值。采样期间当压力、温度有较大变化时，需随时将有关参数输入计算器，重新计算等速采样流量，并调节流量计至所需的等速采样流量。若滤筒阻力增大到无法保持等速采样，则应更换滤筒后继续采样。第一点采样后，立即将采样管移至第二采样点，迅速调整采样流量到第二采样点所需的等速流量值，继续进行采样。采样结束后，迅速抽出采样管，同时停止采样泵，记录起止时间、累计流量计读数等参数。 2、样品提取 向样品内添加提取内标。将滤膜和PUF放入加速溶剂萃取仪中，用甲苯和丙酮提取。将提取液进行浓缩，浓缩后将溶剂转换为正己烷，作为该环境空气样品的试样溶液。 对试样溶液进行样品净化。将试样溶液用浓缩器浓缩至1ml~2ml。将试样溶液浓缩液用50ml~150ml正己烷洗入分液漏斗，每次加入适量（10ml~20ml）浓硫酸，轻微振荡，静置分层，弃去硫酸层。根据硫酸层颜