2017年清华大学地球系统科学系“大气科学（全球变化方向）”辅修 课程简介 《全球变化导论》授课教师：宫鹏、杨军 本课程总括了全球变化的知识体系，既是全球变化辅修专业的入门基础，又可作为通识教育课程。通过本课程的学习，学生不但可以提高对包括地球自然演化过程、生物起源及进化、陆地生物地球化学循环、海洋生物地球化学循环、生物多样性减少、全球大气成分变化与全球变暖等全球变化中的基本过程和原理的认识，还可以增强对人类文明起源和文化发展、世界自然地理环境状况与地理大发现、世界人口动态及地理分布、技术革命推动的工业革命、人口迁移与城市化等人为活动对全球变化的推动作用，以及绿色革命与环境保护主义的兴起、中国传统文化与社会可持续发展等全球变化背景下等环境管理指导思想的理解，能够奠定认识全球变化的科学基础，为后续课程的学习创造条件，为将来参与全球变化相关领域的研究和管理工作打下坚实的基础。 《气候变化》授课教师：罗勇、张建松 本课程是集气候变化科学、气候变化的影响、适应与脆弱性以及减缓气候变化等内容于一体的大气科学（全球变化方向）辅修专业的本科专业课程，同时也是全校性选修课程。本课程介绍全球气候变化的事实、成因及预估，气候变化对主要行业、领域及区域的影响，适应和减缓气候变化的主要政策措施和技术选择，气候变化国际谈判与国际制度，应对气候变化与环境保护、实现可持续发展、建设生态文明等之间的协同关系，以及气候变化经济学和气候伦理等内容。本课程将采用课上讲授、课下慕课（MOOC）自学和专题讨论（Panel Discussion）的教学方式，通过大班授课与小组研讨、线上线下混合式教学相结合，加强师生和同学间互动，促进教学相长。每个主题均附有思考题，促进学生对相关问题的思考和批判性思维的拓展。本课程还将组织联合国气候变化模拟谈判、气象局实地参观和模拟碳交易等活动，以提高教学效果。 《气候变化经济学》授课教师：蔡闻佳、王灿 本课程在介绍经济学基本原理的基础上，重点关注经济学在气候变化领域的应用和主
为“应对气候变化”做些什么 被称为“第二次世界大战以来最重要的”国际会议——联合国气候变化大会于12月7日，在被浓雾弥漫号称“童话城市”的哥本哈根举行，现在哥本哈根会议已经由展示期望进入草案核心讨论阶段。这个以“减排”和“消费”为主要议论点的会议吸引了几乎是全世界人们的关注，因为如果环境任其破坏，气候继续恶化下去，若干年之后，不管是谁，都会为自己现在的愚蠢付出惨重的代价。在哥本哈根国际机场的走廊里，一幅巨大的海报非常惹人关注：2020年，已经是满头白发的美国总统奥巴马满脸懊丧的哀叹：“对不起，我们没有阻挡气候恶化，因为我什么也没有做。”漫画很形象。2007年《气候变化中国国家告》指出，随着地球变暖导致较高的蒸发和降水速写未来50年我国年平均降水量呈增加趋势。其中东南海增幅最大。高温、台风、风暴潮等极端事件将变得为频繁。一方面，南方部分地区大雨日数将有显著加。由于海平面上升，海岸灾害主要是风暴潮呈现加剧趋势。极端降雨频发也将导致洪涝灾害、滑坡与泥石流、水土流失加剧；另一方面，我国干旱区的面积也可能会扩大，北方干旱趋势仍将延续，干旱强度加剧。据专家研究，即使我们现在马上开始严格控制减排注意环境保护，我们曾经犯下的错误仍然会让气候继续恶化1000年。当我第一看到这个数据的时候真的是大吃一惊，我们很难相信，地球——这个我们唯一的家园已经被我们折磨成什么样子。环保不是一句口号，只有每个普通人都认识到环保的重要性并在自己的生活中时刻有所行为，我们才能真正减少对地球的破坏。在这次会议中，北京市第八中学的李楚珩、四川外语学院附属
外国语学校的王垚、北京市第二十二中学的王子楠、上海市南汇中学的陈习朝和佛山市第二中学的廖哲将出席论坛。他们都关注气候变化问题，并在学习之余参与了很多与此相关的活动。同样作为中学生的我们马中学生，理应为“应对气候变化”做些什么。 首先要知道我国为什么要积极行动起来，应对气候变化：气候变化 既是环境问题，又是发展问题，归根到底是发展问题。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人口增长过快、资源与环境形势严峻、发展不平衡等问题，严重制约着我国经济社会的可持续发展。科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展观，它要求把应对气候变化与实施可持续发展战略、加快建设资源节约型和环境友好型社会、建设创新型国家结合起来，促进经济社会又好又快发展。我国是一个负责任的发展中大国。随着国际地位的不断提高，我国在国际事务中发挥着日益重要的作用，为世界的和平与发展作出了积极的贡献，在当今世界树立起了一个负责任大国的形象。我们从国情和实际出发，承担与我国发展阶段、应负责任和实际能力相称的国际义务，为应对气候变化做出了应有的贡献，再次彰显了负责任大国的形象。从国家层面上看，我国应对气候变化，就是要贯彻落实科学发展观，实施可持续发展战略；坚持节约资源、保护环境和计划生育的基本国策；充分发挥科技进步和创新的作用；坚持依法治国基本方略，健全应对气候变化的体制机制；积极开展国际交流与合作；逐步提高全社会参与的意识与能力；等等。从我们青年学生个体看，我们青少年学生要正确认识我国国情，增强环保意识，大力宣传有关气候变化方面的知识和法律法规；努力学习科学文化
气候变化关键科学问题的分析 摘要：美国国家科学院的国家研究委员会地球与生命研究部气候变化科学委员会最近向白宫提交了一份关于气候变化科学问题的咨询报告，以供布什政府以及相关机构决策参考。该报告根据美国的全球变化研究工作对100年以来以全球气候变暖趋势为特征的全球气候变化 的认识，对IPCC关于气候变暖的的研究成果与预测作了剖析。该咨询报告在承认全球变暖 研究中仍存在一些不确定性的同时，指出全球变暖确实存在，并对白宫与民众所关心的一些关键科学问题作了回答，这些问题是：自然气候变化的幅度；温室气体和其它对气候变化具贡献作用的气体的排放是否在加速增长及其增长速率与来源；气溶胶的驱动作用；降低温室气体以及其它一些对气候变化具贡献作用的排放物的增加趋势所需的时间；气候变化是否正在发生以及如何发生；温室气体是否导致气候变化；未来100年温度的变化幅度以及发生地点；所预计的气候变化有多少是气候反馈过程（如水蒸气、云和冰雪融化）造成的；不同程度的全球变暖的后果；科学研究是否已经确定温室气体浓度有一个“安全”水平；为了提高对气候变化的认识，还有哪些专门领域需要更深入地进行研究。最后指出在气候变化研究中独立自主开展工作意义重大，以及今后需要加强的研究领域和关注重点。 关键词：气候变暖；全球变暖；美国；京都议定书 背景介绍 受白宫2001年5月11日的委托，隶属美国国家科学院的国家研究理事会地球生命研究部气候变化科学委员会（以下简称气候变化科学委员会）于2001年6月6日向白宫提交了一份关于气候变化科学问题的咨询报告，以供布什政府以及相关机构决策参考。该报告根据美国的全球变化研究工作对100年以来以全球气候变暖趋势为特征的全球气候变化的认识，对IPCC关于气候变暖的的研究成果与预测作了剖析。IPCC一直呼吁各国对温室气体排放采取更加严厉的控制措施，并于1997年12月达成了控制温室气体排放的《京都议定书》, 《议定书》中明确指出在2008年至2012年期间，世界38个发达国家6种温室气体（以CO2作用最为突出）的排放量要在1990年的基础上平均减少5.2％，其中美国减少7％，欧盟成员国减少8％。但布什政府对是否存在全球变暖趋势、变暖的程度以及其
关于全球气候变化的调查问卷 全球气候变化已经深刻影响人类生活、生产，本调查是文化素质课程《环境保护概论》的课程作业，调查目的是了解重庆大学大学生对全球气候变化（GCC）的看法。请允许我们占用您的几分钟时间，以了解您对全球气候变化问题的认识及感知程度。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。谢谢您的配合和支持！ 1、您知道全球气候变化这一环境问题吗（） A 完全不知道，也不关心； B 不太了解； C 知道，但不是很清楚； D 知道，我非常关心这个全球性的环境问题 2、您知道2009年12月在丹麦首都哥本哈根召开的史上最大规模的环保会议——哥本哈根全球气候峰会吗（） A 完全不知道，也不关心； B 不太了解； C 知道，但不是很清楚； D 知道，我非常关心这个全球性的环境会议 3、“2009年12月哥本哈根全球气候峰会的召开，为改善全球问题带来了新的希望。”您觉得这种说法（） A我同意这种说法； B我不同意； C我觉得情况还会跟以前一样；D不好说 4、国际上通过了一些关于气候变化的国际公约，您是不是知道（） A不知道； B听说过，但不完全清楚； C 知道，请写出一个您所知道的国际公约名称： 5、请将以下几个问题按照重要程度进行排序，将最重要的排在前面。 A全球气候变化； B艾滋病的蔓延； C人口贩卖； D贫穷和饥饿；E国家和非国家支持的暴力顺序为： 6、您从哪些渠道获取气候变化的有关信息（选最主要的二项）（） A电视节目； B报纸； C课堂； D互联网； E广播；F专题讲座； G街头宣传； H同伴议论； I其他 7、您个人对气候变化问题的了解程度（） A有比较深刻的了解； B知道一些； C听说过； D没听说过 8、在您看来，气候变化主要是指（） A（大气状态）气象变化；Ｂ空气变化（如污染）；Ｃ大气组分变化；D 包括上面所有； E不知道 9、在您看来，造成气候变化的最主要原因是什么（） A自然变化（如太阳照射、火山爆发）； B人类的工业生产活动； C 人类的日常生活； D人为破坏活动； E不知道 10、下列气体中属于温室气体的有（可多选）（） A二氧化碳； B二氧化硫； C甲烷； D氮氧化物； E氟氯烃； F低空臭氧 11、您认为全球气候变化与二氧化碳排放过量有关系吗（） A有直接关系； B没有关系； C不清楚
世界气候变化问题分析报告 [摘要]：20世纪以来，随着世界经济的迅速发展，工业化和城市化进程加快以及不可再 生能源的过度开发利用，导致大气中CO2等温室气体剧增。全球气候正在发生巨大变化，气候变暖已经成为世人瞩目的全球性环境问题之一。本文综合分析了引起全球气候变化的主要因素和气候变化对人类生活的影响并提出了相应的减缓对策和措施。 [关键词]：全球气候变化，现状，原因，影响，对策 20世纪以来，随着世界经济的迅速发展,工业化进程加快，人口剧烈增长，矿质燃料和不可再生能源的过度开发,土地不合理利用，森林被大面积砍伐……导致大气中CO2、CH4、O3、氟氯烃化合物等温室气体剧增，全球气候发生变化。气候变化正直接或间接地对自然生态系统产生影响。研究表明,气候变化已经影响到各种自然和生物系统，如冰川退缩、永久冻土层融化、海平面上升、飓风、洪水、暴风雪、土地干旱、森林火灾、物种变异和濒临灭绝、饥荒和疾病以及中高纬度地区生长季延长，影响到物种分布区域，生物种群结构与多样性，生态系统脆弱性等，气候变化超越了国界，危及所有的生灵，包括人类自身。 一、全球气候变化现状 1、气温变化 观测记录和研究结果表明，自l861年以来全球陆地和海洋表面的平均温度呈上升趋势，20世纪升高了大约0.6℃左右。就全球而言，20世纪90年代是自1861年以来最暖的10年，1998年则是自l861年以来最暖的1年。近百年的全球温度仪器测量记录还表现出明显的年代际变化，20世纪最主要的增暖发生在1910-1945年和1976-2000年期间。观测资料显示，1951-1989年全国年平均气温以每10年0.04℃的速率上升，表现出明显的上升趋势；自1987年以来出现了持续14年的异常偏暖，最暖的1998年偏暖1．4℃。这一变暖趋势与全球变暖的趋势一致。美国宇航局公布了两测绘地图（如图1、2），显示了的全球气温变化，并指出未来地球温度将继续升高。自2000年至2011年，全球经历了有气象记录以来最热的十年（如图2）。就中国而言，东北、华北和西北地区西部增温最显著，而且冬季比其他季节增温明显，晚上增温比白天明显。
全球气候变化概论 全球气候变化含义： 全球气候变化是指在全球范围内,气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间（典型的为10年或更长）的气候变动。气候变化的原因可能是自然的内部进程，或是外部强迫，或者是人为地持续对大气组成成分和土地利用的改变。 全球气候变化趋势： 在地质历史上，地球的气候发生过显著的变化。一万年前，最后一次冰河期结束，地球的气候相对稳定在当前人类习以为常的状态。地球的温度是由太阳辐射照到地球表面的速率和吸热后的地球将红外辐射线散发到空间的速率决定的。从长期来看，地球从太阳吸收的能量必须同地球及大气层向外散发的辐射能相平衡。大气中的水蒸气、二氧化碳和其他微量气体，如甲烷、臭氧、氟利昂等，可以使太阳的短波辐射几乎无衰减地通过，但却可以吸收地球的长波辐射。因此，这类气体有类似温室的效应，被称为“温室气体”。温室气体吸收长波辐射并再反射回地球，从而减少向外层空间的能量净排放，大气层和地球表面将变得热起来，这就是"温室效应"。大气中能产生温室效应的气体已经发现近30种，其中二氧化碳起重要的作用，甲烷、氟利昂和氧化亚氮也起相当重要的作用。从长期气候数据比较来看，在气温和二氧化碳之间存在显著的相关关系）。目前国际社会所讨论的气候变化问题，主要是指温室气体增加产生的气候变暖问题。 影响气候变化的因素： 自然界本身排放着各种温室气体，也在吸收或分解它们。在地球的长期演化过程中，大气中温室气体的变化是很缓慢的，处于一种循环过程。碳循环就是一个非常重要的化学元素的自然循环过程，大气和陆生植被，大气和海洋表层植物及浮游生物每年都发生大量的碳交换。从天然森林来看，二氧化碳的吸收和排放基本是平衡的。人类活动极大地改变了土地利用形态，特别是工业革命后，大量森林植被迅速砍伐一空，化石燃料使用量也以惊人的速度增长，人为的温室气体排放量相应不断增加。 从全球来看，从1975年到1995年，能源生产就增长了50％，二氧化碳排放量相应有了巨大增长。迄今为止，发达国家消耗了全世界所生产的大部分化石燃料，其二氧化碳累积排放量达到了惊人的水平，如到90年代初，美国累积排放量达到近1700亿吨，欧盟达到近1200亿吨，前苏联达到近1100亿吨。目前，发达国家仍然是二氧化碳等温室气体的主要排放国，美国是世界上头号排放大国，包括中国在内的一些发展中国家的排放总量也在迅速增长，前苏联解体后，中国的排放量位居世界第二，成为发达国家关注的一个国家。但从人均排放量和累计排放量而言，发展中国家还远远低于发达国家。 人为的温室气体排放的未来趋势，主要取决于人口增长、经济增长、技术进步、能效提高、节能、各种能源相对价格等众多因素的变化趋势。几个国际著名能源机构--国际能源局、美国能源部和世界能源理事会，根据经济增长和能源需求的不同情景，提出了人为二氧化碳排放的各种可能趋势。到下一世纪中叶，发达国家仍将是大气中累积排放的二氧化碳的主要责任者。当然，如果世界各国采取更加适合环境要求的经济和能源发展战略，二氧化碳排放
第六章气候与气候变化的研究方法 §6.1 地质时期古气候变迁的研究方法 一、主要方法 1、总述：地质时期的气候体现了大气圈、岩石圈、冰冻圈、水圈和生物圈组成的气候 系统的综合变化。因此，这个时期气候变化的研究方法主要有生物学、地质学、地 球化学、古地理等研究方法。 2、生物学方法 这是地质时期和历史时期气候变迁研究中应用最广泛的一种方法。各种古生物（包括喜冷、喜暖、喜干和喜湿的古植物和古动物）的生存范围、分布区域以及随时间的变化，都可以为古气候研究提供极好的证据。比如应用极广的微体古生物（包括植物孢粉、微体动物象介子生物的化石等）。我们可以通过分析这些微体古生物的数量、分布范围等，来研究气候变迁。 3、地质学方法 包括通过研究不同地点和不同时期地层沉积相的变化，恢复沉积环境，并与现代的气候条件比较（将今论古），以确定古气候状况。 这里沉积作用指的是固体物质从空气或水体的悬浮或融解状态中沉积下来的过程。 如黄土是一种风积物，从粉尘物质的产生、搬运、沉降到发育微黄土的全过程中，一直暴露于地表空间，受到当时大气圈及区域生物气候条件的直接影响。这样可以通过分析黄土——古土壤层中粉尘颗粒的大小，来确定当时的风速大小、气候干燥度等。通过分析孢粉等含量可以知道当时古生物的生长情况，从而知道气温、降水等的变化。 4、冰川学方法 （1）气温序列的建立：冰盖是降水积压形成的，其本质上是水构成的。水分子中的氧同位素含量与降雪的温度有关，因此可以根据氧同位素来推算古代 温度。一般在中高纬度地区温度下降1oC，δ18O（氧同位素的变化值）约 降低0.7‰。 （2）定年：利用冰盖中氧同位素的含量，可以确定气温序列，但这一序列是什么年代的，则需要定年。积雪的物理状况有明显的季节变化，因此使冰盖 在垂直方向上形成明显的层状结构，每年一层，就如同树木年轮一样，这 样，在冰盖表层就可以用肉眼直接分辨年层。但在冰盖深层（时间比较早 的冰层），由于冰盖的分层越来越薄，则就需要借助仪器分析，比较可靠的 是利用δ18O，因为δ18O有明显的季节变化。有时候也可根据其它指标来 定年，如甘肃敦煌冰盖是参照微粒量来定年的。或用数学统计的方法来估 算。 5、矿物分析法 即通过对岩石、矿物的分析研究获取古气候变迁的历史。另外也可以通过地球化学的方法推测过去的气候。比如如果某地层中含有煤层，则可推断当时气候湿润；如果有珊瑚，则当时为热带海洋气候；若有石膏和岩盐则为干燥气候；有冰迹物则为寒冷气候等。 §6.2 历史时期气候变迁的研究方法 一、总述 历史时期气候变迁的研究方法有四种：历史文献、树木年轮、考古发现和自然地理迹象。 其中最主要的是历史文献和树木年轮的方法，而后两种方法由于经常是一些间断的证据，难以利用它们建立连续的序列，因此主要用于对前两种方法建立的序列零星检验，或只能给某一段时间的气候变化提供证据，因此，这里不作祥熙介绍。 二、历史文献研究方法
高中地理必修1《全球气候变化》教案 教学目标 1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料,认识全球 气候变化的事实。 2.利用有关图文资料,探究分析全球气候变化对海岸、水循环、农业等 * 。 3.通过讨论交流,归纳全球气候变暖的适应对策,树立合作意识和全球意识。 教学重难点 重点:全球气候变化对人类活动 * 。 难点:全球气候变化对人类活动 * 。 教学过程 【导入】导入 播放视频 从北半球的哥本哈根到南半球的德班,从西半球的坎昆到东半 球的巴黎,云集各国首脑,聚焦全球目光,关注一个问题,全球气候变化。 那么,全球气候变化有哪些表现?对人类活动带来什么影响?我 们如何应对?带着这三个问题,我们进入今天的学习。【板书】【活动】教学过程 活动一 请同学们拿出学案,按照要求,完成活动一。
活动二 完成了知识的准备,让我们穿越时间,去探知全球气候变化的历程。 请大家完成活动二。 活动三 接下来,我们看一看历史时期的气候变化,又有着怎样的特点。 这幅图同学们能看懂么? 懂,那老师来考一考大家~ 不懂,那我们一起来研究怎么读这一副图~ 活动四 最后,我们来看一看近现代的气候变化。 活动五 是谁?让北极熊哥哥如此忧郁? 是谁?让乞力马扎罗山的帽子不翼而飞? 又是谁?让马尔代夫阵地不保,眼看着就要香消玉殒? 不仅仅是马尔代夫,世界各地的阵地都保不住了。 全球气候变化已经深刻而广泛 * 着人类,下面,我们将走进非洲的肯尼亚,看一看气候变化带来了哪些影响? 接下来,我们要去一个美丽而神秘的地方,请同学们拿好笔,一边观看视频,一边记录下气候变化带来 * 。集中注意力,仔细聆听,快速记录,我们来比一比,哪个小组记得最多! “是谁带来,远古的呼唤·····
科目：环境科学导论 一、名词解释（共10题，每题3分，共计30分） 1、环境科学：是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学。 2、食物链：生态系统内不同生物之间在营养关系中形成的一环套一环似链条式的关系。 3、水资源：指一切用于生产和生活的地面水、地下水和土壤水。 4、水环境容量：一定水体所容纳污染物的最大负荷被称之为水环境容量。 5、固体废物处置（最终处置）：将无法回收利用且不打算回收的固体废物长期地保留在环境中所采取的技术措施，是解决固体废物最终归宿的手段。 6、土壤：是地球陆地表面具有一定肥力，能够生长绿色植物的疏松表层。 7、土壤的净化作用：是指在自然因素作用下，通过土壤自身的作用，使污染物在土壤环境中的数量、浓度或毒性、活性降低的过程。 8、热污染：是指工业生产和现代生活中排除的废热所造成的环境污染。 9、环境影响评价：是指对拟议中的建设项目、区域开发计划和国家政策实施后可能对环境产生的影响进行的系统性识别、预测和评估。 10、电磁辐射：是一种物理现象，是指“能量以电磁波形式发射到空间的现象”。 二、选择题（共10题，每题1分，共计10分，将答案写在下 表中） 三、填空题（共10空，每空1分，共计10分） 1、环境科学研究的对象是（“人类和环境”这对矛盾之间的关系）。 2、大气的组成包括（恒定组分）、（可变组分）和不定组分。大气中的O2、N2和氩气是属于（恒定组分），CO2和H2O是属于（可变组分）。 3、水体污染的来源主要有：（工业污染）、农业污染和（生活污染）。 4、环境问题可以分为（原生环境问题）和次生环境问题，其中次生环境问题又分为环境污染和（生态环境破坏）。其中地震、海啸、干旱、洪涝、虫灾是属于（原生环境问题）。 四、简答题（共7题，每题5分，共计35分） 1、环境的功能有哪些？ 1）为人类生存提供所需要的资源 2）调节功能 3）服务功能 4）文化功能 2、环境科学研究的任务主要有哪些？ 1）了解人类与自然环境的发展演化规律； 2）研究人类与环境的相互依存关系；
环境科学概论 全球大气变化对气候以及环境的影响 姓名：方梦蝶 学号：0807120107 专业：应用物理 院系：理学院 2011年12月11日
全球大气变化对气候以及环境的影响 摘要：环境科学概论以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述了环境的发生和发展，深入分析了环境问题的产生和原因，针对的是新世纪人类面临的全球生态环境危机。本文主要介绍全球大气变化对气候与环境的影响，这些影响对人类的巨大危害，以及在现有的国际环境下如何采取有效措施防治这些问题。 关键词：大气成分变化气候变化自然灾害环境影响空气污染防治措施 正文 在人类历史发展的数万年间，地球的大气成分以及气候状况都处于一个相对稳定的情况。但是自从工业革命开始的数百年间，地球大气成分含量比例发生明显变化。其中大气中的水蒸气、二氧化碳和其他微量气体，如甲烷、臭氧、氟利昂等显著增加。这些气体可以使太阳的短波辐射几乎无衰减地通过，但却可以吸收地球的长波辐射。因此，这类气体有类似温室的效应，因此被称为；“温室气体”。温室气体吸收长波辐射并再反射回地球，从而减少向外层空间的能量净排放，大气层和地球表面将变得热起来，这就是"温室效应"。 温室效应引起了地球气候的异常变化。 引述全球环境基金的一则报道：本世纪以来所进行的一些科学观测表明，大气中各种温室气体的浓度都在增加。1750年之前，大气中二氧化碳含量基本维持在280ppm。工业革命后，随着人类活动，特别是消耗的化石燃料（煤炭、石油等）的不断增长和森林植被的大量破坏，人为排放的二氧化碳等温室气体不断增长，大气中二氧化碳含量逐渐上升，每年大约上升1.8ppm（约0.4%），到目前已上升到近360ppm甚至更高。从测量结果来看，大气中二氧化碳的增加部分约等于人为排放量的一半。按照政府间气候变化小组（IPCC）的评估，在过去一个世纪里，全球表面平均温度已经上升了约0．6℃，全球海平面上升了10到25厘米。许多学者的预测表明，到本世纪中叶，世界能源消费的格局若不发生根本性变化，大气中二氧化碳的浓度将达到560ppm，地球平均温度将有较大幅度的增加。依据各种计算机模型的预测，如果二氧化碳浓度从工业革命前的280ppm增加到560ppm，全球平均温度可能上升1．5℃到4℃。那这将是全人类的噩梦！ 近些年世界各国百年难遇的气候灾难频频上演。厄尔尼诺现象频繁发生，1995年芝加哥的热浪引起500多人死亡，1993年美国一场飓风就造成400亿美元的损失，1998年中国大洪水，全民抗洪，2004年印尼大海啸死亡人数数十万，2008年中国遭遇百年难遇冰雪灾害，同年汶川大地震死亡人数高达二十多万，还有近期泰国大洪水等等。这些灾难面前的死亡数据显示出人类对气候变化，特别是气候变暖所导致的气象灾害的抵抗能力是相当弱的。 据科学家预测，因温室效应所产生的自然灾害主要有 1．海平面上升 温室气体造成全球温度上升，高山冰雪和两极冰川加速融化，造成海平面上升。全世界大约有1/3的人口生活在沿海岸线60公里的范围内，经济发达，城市密集。这些地区可能会遭受淹没或海水人侵，海滩和海岸遭受侵蚀，土地恶化，海水倒灌和洪水加剧，港口受损，并影响沿海养殖业，破坏供排水系统。其中最让我们直观的感受到的就是马尔代夫的渐渐消失。 2．影响农业和自然生态系统 随着二氧化碳浓度增加和气候变暖，可能会增加植物的光合作用，延长生长季节，使世界一
第四单元从人地关系看资源与环境——4．3 全球气候变暖 【知识构建】 一．全球气候变化 1．影响全球气候变化的主要因素有：的变化、的变化、的变化以及等。当前地球正处在期。 2．近百年来的全球气候变暖，与工业革命以来人类大量排放、等气体导致的有关；以及对的破坏等 3．近百年来，全球气温呈趋势，升温幅度越来越明显。 二、全球气候变暖的影响 全球气候变暖对世界和我国的和产生了越来越明显的影响。 其具体表现在： 1．导致的调整。例如，全球气候变暖，将会改变植被群落的、及生物量，使森林生态系统的空间格局发生变化，同时也造成的减少；由于大气中浓度的升高，植物作用增强，植物的生产率也将会有一定幅度的提高，这叫做二氧化碳的效应。 2．导致的上升。进而造成等 3．可能导致的增加。 4．对的威胁会增加。 三、应对全球变暖采取的主要措施 达标检测】 一.单项选择题 1. 近百年来，世界气温出现明显的 ( ) A．波动下降现象 B．波动上升现象 C．变化平稳 D．变化不定2．引起全球变暖的大气物质除二氧化碳外，还有 ( ) ①水汽②氟氯烃③甲烷④二氧化硫 A．①②③ B．①④ C．②③④ D．①③④ 3．大气中二氧化碳浓度在不断增加的主要原因有 ( ) ①动物呼吸排出的二氧化碳增加②森林遭到破坏，森林吸收、固定二氧化碳总量减少③燃烧矿物燃料排放的二氧化碳增加④火山喷发排放的二氧化碳增加
A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 4．全球变暖引起的后果有 ( )①温带地区粮食产量下降②北温带耕作区向高纬度方向延伸③高纬度地区比原来降水更少④阿尔卑斯山雪线高度降低 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．全球变暖对生态系统的影响是 ( ) A．使全球生态系统更加平衡稳定 B．森林生态系统的空间格局发生变化，同时造成生物多样性的增加 C．气候变暖会导致某些脆弱物种灭绝的风险减小 D．全球变暖对一些地区的生态系统造成了严重的、不可逆转的破坏 6．全球变暖趋势的发展对我国未来产生的影响是 ( ) A．岛屿面积和岛屿数量将有所减少B．华北地区的春旱现象将有所缓和 C．天山山脉的雪线将会明显下降D．台湾海峡将会变窄 7．关于全球变暖带来的影响，下列说法正确的是 ( ) A．将使得各地热量比现在更为丰富，从而更有利于生物的生长，使生物多样性增加B．会加速高山地区的冰雪融化，使河流径流量加大，有利于缓解干旱地区的旱情C．会使得亚寒带地区水热条件得到改善，变得适宜温带作物的生长 D．会引起海平面上升，使得陆地污水排放扩散加速，减缓沿海地区的污染问题 8．全球变暖对局部地区能带来一些好处，下列说法正确的是（）A．高纬度地区会变得适宜于温带作物分布 B．全球变暖，能源消耗总量减少 C．热带范围扩大，寒带范围缩小 D．冰川大量融化，淡水资源增多9．全球变暖将不会影响 ( ) A．青藏铁路建设 B．矿产资源的分布 C．我国领土面积 D．农作物品种的分布10．下列关于大气环境保护的叙述，不正确的是 ( ) A．保护大气环境，需要全球合作 B．研究煤炭中硫资源的综合开发利用，是防治酸雨的有效措施 C．积极开发氟氯烃的代用品以及研制新型制冷系统，是保护臭氧层的重要措施 D．全球变暖，会使降水增多，农作物增产 二．判断题（正确的请在括号里打“√”，错误的打“×”） 11．全球气候变暖完全是由人类活动造成的。（）12．当前地球正处于温暖的间冰期。（）
第三章地球的物理性质和圈层结构 §1 地球的密度和弹性 1.地球的质量和密度 从牛顿第二定律F=mg和引力定律G=fmM/r2,可以得到地球质量应该是M=mgr2/f。式中m 是地表上一个受地心引力作用的物体的质量，g是重力加速度。故计算地球的质量只需要知道地球的半径r和引力常数f。 计算得到的地球质量除以地球体积，算得地球的平均密度为5.516g/cm3。实际测量却远小于地球的平均密度。因此推断地球内部大部分物质的密度，都必须大于地球的平均密度。 目前世界上最深的钻孔仅达到约12km深度，只有地球平均半径6371km的约1/530。因此，对地球内部物质的研究主要依靠各种间接的手段和依据。如通过对大量陨石的成分和结构的鉴定和对比，通过对重力、地磁、地电、地热及地震波的研究所得到的信息进行分析等。其中由地震波提供的信息最为重要。 通过地面接收站横波和纵波间隔判断距离
地震的距离————时间曲线 从图中可以看到，随着地球深度的增加，地球的密度也随之逐步增大。但密度的增大随深度的不同并非是均匀变化的，由此确定了内、外地核的分界位置。此外，根据横波不能通过外核的现象，还可以推出地球外核是液态（铁）的结论。 由于横波不能通过液体，所以在液态核心出现一个横波屏蔽区 1.2固体潮与地球的弹性 海洋潮汐已是众所周知。同样在日月引力的作用下，类似现象也会出现在固体地球表层，这就是固体潮。用精密仪器可以观测到地球的固体表层也有和海洋潮汐相似的周期性升降现象，陆地表面的升降幅度因此可达7—15cm。当存在固体潮时，某一观测点的铅垂线方向和地面的倾斜还会相应发生变化，但其变幅不大，仅有千分之几秒角度。固体潮的存在说明固体地球具有一定的弹性，固体潮就是弹性地球在日月引潮力的作用下发生的弹性变形。此外，
摘要 迄今为止，地球上的气候自始至终都在不停地变化。气候变化具有周期性和波动性，包括偶然性和突发性波动的基本特征。在漫长的气候史上，地球气候经历过冷暖交替的冰河期和间冰期的巨大的变化。在最冷的冰河期里，地球表面的平均气温比现在约低 7–9 °C；在最温暖的间冰期里，平均气温比现在约高8-12 °C。影响地球气候变化的自然因素主要包括：太阳辐射变化，地球轨道参数的改变，大气物质成分变化，大气气溶胶的变化，云的变化，大气下垫面的特性，海水温度的变化，地表冰雪覆盖面积的变化，等等；人为因素主要包括：砍伐森林，开垦荒地，开发工业区，扩大城市范围，燃烧大量化石燃料等活动。 关键词：气候变化地球
ABSTRACT So far, the global climate has been changing from time to time, which is basically characterized by the cycling and fluctuating, among which it is including accident, or erupted fluctuation. On the history of the global climate, the global climate has been undergoing the very large change, which included glacial period and interval-glacial period that both were alternately changing by the cold and warming. In the cold glacial period, the average temperature of global surface was about 7–9°C lower than that in the modern time, and in the warming interval-glacial period, the average temperature of global surface was about 8–12 °C higher than that in the modern time. The natural factors that impact the global climate mainly include the sun radiation, the parameters of the earth moving orbit, the atmospheric substance, the atmospheric aerosol, the cloud, the features of the bottom surface of the atmosphere, the temperature of the sea water, the covering arias of the ice and snow of the global surface, and so on. And the anthropogenic factors include the deforestation, bringing the barren land under cultivation, developing the industry zones, extending the range of the cities, and burning of the large amount of the fossil fuels, and so on. Keywords: climate change, globe
气候变化演讲 必须非常重视气候变化的威胁。而且这种认识不应该仅限于科学家，也必须将这种知识带给普通人。人口增长的方式，无疑在未来几天对地球的压力将急剧增加。最近，空气和水如何受到污染是一个令人深切关注的问题。在这里，我们向你提供有关气候变化的四（4）个演讲，以帮助你准备在学校，公共场所，社区等任何地方就此主题发表演讲，以在人们中传播对气候变化及其影响的认识。 关于气候变化的演讲 气候变化演讲– 1 尊敬的校长，尊敬的老师和各位同学， 欢迎来到世界环境日，我在这里主持今天的节目，我想谈谈气候变化是最合适的话题。 今天，气候变化是一个全球性问题。没有明确的补救措施，全球气候的持续变化正在威胁着我们的环境和整个社会。发生这种情况的原因是温度持续升高，这对人类非常有害，因为它直接影响着我们的健康。温度的突然升高在夏季导致高热浪，在冬季导致较少的冷浪。气候变化还导致经常发生极端干旱，洪水，山体滑坡和飓风等。 人们观察到各种反复出现的健康问题，例如哮喘，心脏病，癌症等，这显然是由于气候变化引起的。特别是，儿童，妇女和老年人更容易受到这些问题的影响。除其他各种原因外，释放污染物和废物的工厂是造成这种破坏的主要因素。 气候变化有多种影响，最可怕的是空气和水的污染，这是生命最基本的要求。紫外线和高温会增加地面臭氧含量，这可能会损坏肺组织，导致严重的肺部疾病。 观察到的另一个主要问题是，由于海洋温度升高，全球范围内的海平面不断增加。由于所有这些原因，小型冰盖和高山冰川以及格陵兰和南极冰原的融化速度更快。 气候变化具有巨大影响，其中之一就是温室气体的增加，从而限制了大气中的热量。二氧化碳等气体是自然产生的，但由于人类活动，这些气体的产生量异常大。例如，燃烧石油，煤炭，天然气等燃料。散发有害烟气，柴油等有害物质的车辆也会导致气候变化。
马鞍山市气候变化分析 颜学生杨双莲陆根娣 （马鞍山市气象局 243000） 提要本文利用统计分析方法对马鞍山市1960～2003年共44年的气侯资料进行了分析，结果表明马鞍山市44年来年平均气温0.175℃/10年的趋势变暖，一年之中冬季的变暖最为突出，夏季平均气温略有下降；年平均降水量总趋势以每年3.489mm的变化率增加，这种增加是由夏季、冬季降水量增加贡献的，春季变化不显著，秋季以每年0.861mm的变化率减少。 关键词气候变化累积距平曲线一元线性回归 引言 近年来，全球气候变化已经引起了社会各界的关注。20世纪50年代以来,我国160个气象台的资料统计,1991～2000年全国平均气温为12.90℃，比1951～1960年的12.22℃升高了0.68℃。全国年降水量变化总趋势是逐年渐少的，1951～2000年线性倾向率为-0.4655mm/a,50年内减少了23.3mm[1]。马鞍山市气候变化如何呢？本文利用统计分析方法对马鞍山市1960～2003年共44年的气侯资料进行了分析。 1 资料及分析方法 马鞍山市位于长江下游南岸、安徽省东部，地处北纬31046'42''～31017'26''与东经 118021'38''～1180 52'44''之间，属北亚热带湿润性季风气候，季风明显，四季分明，气候温暖湿润，雨热同季。对马鞍山市1960～2003年共44年的气侯资料进行处理，形成1～12月、春季、夏季、秋季、冬季、全年等气候序列（季节划分：春季3～5月、夏季6～8月、秋季9～11月、冬季12～次年2月），对其平均值、最大值、最小值、标准差等特征量进行统计分析；利用累积距平曲线分析方法、一元线性回归分析方法对其进行趋势分析。 2 气温分析
温室效应与可持续发展 学院： 班级： 姓名： 学号：
温室效应与可持续发展 随着中国经济的发展，在迈向工业化道路的路途中，温室效应问题显得尤为严重，摆在我们面前的路有两条，一是继续发展经济提高GDP而以牺牲环境为代价；二是实现环境与经济的相互共同发展，即在发展经济的同时并很好的保护环境，实现资源的长期使用，也即是可持续发展。伴随着环境问题的日益严重化，可持续发展的观点被大多数人所接受，本文主要讲述温室效应的产生的原因，温室效应的危害以及我们该怎么做才能实现可持续发展，和环境很好地共存下去。 1.温室效应概述 温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的温室气体就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。 温室气体大气层中主要的温室气体可有二氧化碳(CO2)，甲烷(CH4)，一氧化二氮(N2O)，氯氟碳化合物(CFCs)及臭氧(O3)。大气层中的水气(H2O)虽然是‘天然温室效应’的主要原因，但普遍认为它的成份并不直接受人类活动所影响。 2. 温室效应的产生原因 温室效应主要是由于过多的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。 近几十年来，由于人口急剧增加，工业迅猛发展，呼吸产生的二氧化碳及煤炭、石油、天然气燃烧产生的二氧化碳，远远超过了过去的水平。而另一方面，由于对森林乱砍乱伐，大量农田建成城市和工厂，破坏了植被，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件。再加上地表域逐渐缩小，降水量大大降低，减少了吸收溶解二氧化碳的条件，破坏了二氧化碳生成与转化的动态平衡，就使大气中的二氧化碳含量逐年增加。 3. 温室效应的危害 ◆环境危害 一、气候转变，全球气温升高。 温室气体浓度的增加会减少红外线辐射放射到太空外，地球的气候因此需要转变来使吸取和释放辐射的份量达至新的平衡。这转变可包括‘全球性’的地球表面及大气低层变暖，因为这样可以将过剩的辐射排放出外。虽然如此，地球表面温度的少许上升可能会引发其他的变动，例如：大气层云量及环流的转变。当中某些转变可使地面变暖加剧(正反馈)，某些则可令变暖过程减慢(负反馈)。 二、海平面上升 伴随着全球气温的升高，有两种过程会导致海平面上升。第一种是海水受热膨胀令水平面上升。第二种是冰川融化使海洋水份增加。 全球暖化使南北极的冰层迅速融化，海平面不断上升，世界银行的一份报告显示，即使海平面只小幅上升1米，也足以导致5600万发展中国家人民沦为难民。而全球第一个被海水淹没的有人居住岛屿即将产生——位于南太平洋国家巴布亚新几内亚的岛屿卡特瑞岛，目前岛上主要道路水深及腰，农地也全变成烂泥巴地。 三、地球上病虫害增加
2.4全球气候变化 【学习目标】 1．通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。 2．举例说明全球变化对人类活动的影响。 3．了解人类对全球气候变化的对策。 【.知识梳理】 1、全球变暖的原因和影响 2．全球变暖的具体对策 1．全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。 2．温室气体是指大气中能产生温室效应的气体成分，不仅仅指二氧化碳，另外还有水汽、臭氧、甲烷、氟氯烃化合物等。其共同特点是能够吸收地面辐射，使大气增温，其中对人类影响最大的是二氧化碳。 3．全球变暖会导致冰川融化，但冰川融化不会使淡水资源更加充沛。事实上，冰川融化的水基本上都流入海洋或被蒸发，很难转化为人类所需的淡水资源；再加上全球变暖使世界各地的蒸发量普遍增加，从而使得地球上的淡水资源更加缺乏。
【直击高考】： (2013高考题四川卷)26分）图6和图7分别是我国东北部分地区2012年12月1日～2013年4月15日气温距平图和降水距平百分率图（图中距平是指该时段气温或降水的值与该地同期多年平均值的偏差）。读图回答下列问题。 图6 图7 (1）选择图6和图7中的一幅图，描述气温或降水与常年同期比较的差异情况。（6分） (2）据图6和图7，指出春季气温回升后图示区域涝灾最严重的地区，并说明理由。（10分） (3）结合东北地区的作物熟制和耕地类型，分析图示气温、降水状况对该地区农业生产的不利影响。（10分） （2011年高考江苏卷）图1是1992年和2003年格陵 兰冰原面积对比图。读图回答1～2题。 1．1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了 Ａ．地壳活动加剧Ｂ．日地距离缩短 Ｃ．黄赤交角变大Ｄ．全球气候变暖 ２．全球冰川大量融化和退缩会导致 Ａ．海平面上升，海岸侵蚀加剧 Ｂ．冰川融水增多，全球水量增加 Ｃ．海洋面积增大，海岸线长度增加 Ｄ．热量消耗增多，全球温度下降
课题：从自然地理环境的整体性角度论全球气候变暖对我国的影响彭海伟2010级地理科学专业2010511084 一，研究背景，概况和意义： 1.研究背景和概况： 全球气候变暖对全球各地，各个地区不论是自然生态系统还是社会经济都产生了重要影响，如海平面上升，冰川退缩，冻土融化，冰湖封冻期缩短，动植物的分布范围向南北极和高纬延生。农业的地区生产转变，经济结构的转变等等。 自然地理环境具有整体性，气候作为自然地理环境的一大要素，必将对其它地理环境以及自然环境的整体产生影响，就此，単从地理环境的整体性角度，论述一下全球气候变暖对我国的影响。 2.研究意思： 全球气候变暖作为当下的一个热点问题，越来越受到社会的普遍关注，我们关注全球气候变暖，研究全球气候变暖，不仅是对我国自身负责，同时也是担负起大国责任的需求。 二，研究的主要内容 1.本研究的基本思路是： 1.1通过教师传授和学习课本，明确自然地理环境的整体性的概念，以及基本特征，并且了解自然地理环境各个要素之间的相互影响。 1.2通过阅读文献和查找相关资料，明确全球气候变暖的相关概念，知悉全球气候变暖的相关理论。比如说“海平面上升，冻土融化。” 1.3了解自然环境的整体性和全球气候变暖的概念，从而具体，深入的研究其对我国的影响。 2．具体结构如下: 2.1 绪论 2.2 相关理论概述 2.2.1自然地理环境的相关概念: 2.2.1.1自然地理环境整体性的概念。 2.2.1.2自然地理环境整体性的功能。 2.2.1.3自然地理环境各个要素的分析以及联系。 2.2.2 全球气候变暖的相关概念: 2.2.2.1全球气候变暖的概念 2.2.2.2全球气候变暖的影响。 2.2.2.3 全球气候变暖的发展。 2.2.3 具体论述全球气候变暖对我国的影响: 2.2. 3.1论述全球气候变暖对我们自然地理环境的影响。 2.2. 3.2论述全球气候变暖对我们社会经济的影响。 2.2. 3.1为解决全球气候变暖带来的问题简单的提出意见，也为全球气候变暖尽自己的一份力。 三、研究步骤，方法和措施。 本文将采用文献研究、理论逻辑分析、实证分析三种方法。 1. 文献研究：先对己有的地理学理论相关文献进行系统的学习和阅读。归纳整理地理的相关理论，重点整理前人关于“地理环境的整体性”与“全球气候变