教学管理制度汇编海淀区车道沟小学
办学目标：
管理科学校风纯正
以人为本全面发展
指导思想：
德育为首教学为主
素质为重育人为本
办学宗旨：
一切为了教师、学生的发展
校训
勤奋团结健美求实
教风
严谨和谐善教爱生
学风
诚实刻苦尊师守纪
校歌
小鸟在蓝天飞翔，鲜花在身边开放。
国旗在校园飘扬，幸福在心中荡漾。
啦啦啦啦拉，阳光校园，
啦啦啦啦啦，美丽的车小，
阳光里我们读书学习，
阳光里体味着求知的快乐。
我们是校园里的花朵，绽开了笑脸放声歌唱。勤奋团结健美求实，这里是我们成长的乐园。啦啦啦啦拉，阳光校园，
啦啦啦啦啦，美丽的车小，
阳光里我们读书学习，
阳光里塑造人生品格。
序
学校教育教学需要一个稳定正常的教学秩序，教学管理是保证这种正常秩序的基本条件，是教学过程中对教师教学最基本的行为规范要求，是学生养成良好学习行为习惯的可靠保证。教学质量是学校一切工作的出发点和归宿，是检验教学工作成绩和办学效益高低的重要指标。教学管理制度的建立，是促进和提升教学质量不可缺少的保证与支持，教学管理制度的建立直接影响着学校教学管理目标的达成。
基于这些认识，我们认真学习《义务教育法》和《教师法》，研究制定符合国家教育方针，符合课程改革需要，符合学校教育教学实际的教学管理规章制度，编辑这本车道沟小学教学管理制度汇编。
我校教学管理制度是在总结学校多年来教学管理经验的基础上，结合当前学校课程改革发展的实际需要，经过全体教师积极参与共同制定的。教学管理规章制度是教师教学行为的准则，将在学校教学管理过程中发挥调动教师工作积极性，增强教师责任意识，指导与协调各项工作的积极作用。是每一位教师必须遵守的教学管理基本要求。教学管理制度汇编使学校教学工作有章可循，有法可依，同时是学校教学工作加强监督检查的标尺。
相信通过学校不断规范教学管理，必将在促进教师落实岗位职责，自主管理、自主发展，促进学校可持续发展起到积极的推动作用。
目录
教学主任职责教研组长职责 (1)
教师职责 (2)
教师严禁体罚变相体罚的规定 (5)
教师忌语、忌事 (5)
教学常规管理制度 (6)
教师校本培训方案 (10)
教学研究规章制度 (13)
教师备课要求 (14)
教师课堂教学要求 (20)
作业批改的基本要求和检查制度 (21)
对学生进行个别辅导的要求 (23)
教科研管理工作条例 (25)
学生学籍管理条例 (26)
附：试卷分析表 (27)
作业检查表 (28)
教师备课检查表 (29)
教学主任职责
1 贯彻海淀区《关于进一步加强小学教学规范化管理的若干意见》，认真制定教学工作计划，安排课程表和作息时间，期末做好教学工作的书面总结。
2 制定教科研工作计划并组织实施，定期开展教科研经验、论文的交流。
3 了解教师的业务水平，做好教师教学工作的综合评价，并记录在案，协助校长选配教研组长及合理安排教师人事分工。
4 认真钻研课程标准、教材教法，深入课堂，完成上级规定的听课节数，抓好课堂教学，努力提高课堂教学质量。
5 每学年开展一次开放课及评课说课活动，以此促进教师业务水平的提高，通过各种渠道做好骨干教师和青年教师的培养。
6 负责组织毕业班学生的考务和分配工作，一年级新生的入学教育、登统工作。
7 负责教职工的考勤工作，办理请假登记手续，保存证明材料，每月汇总。
8 每学期检查教师备课笔记及学生作业批改情况，做到有记录，有讲评。
9 负责各科教学质量的监控检查、测评工作，做认真地分析，及时反馈分析情况，提出改进意见，写出相应的质量分析报告。
10 负责学校师生教学用书的预定、购买、登记、分发、领用工作。负责发放记分册、核算学生的资料费等。
11 负责有关教学的其他日常工作。
教研组长职责
1 支持学校各项工作，组织本组师生落实学校各项工作。
2 制定好每学期教研计划，保证教师按进度完成教学工作。
3 组织组内教师教研活动，定期开展组内听课，做好活动纪录，及时上交。
4 组织组内教师做好单元验收、考试的登统、试卷分析工作。
5 严格办公制度，组织好办公室卫生清扫工作，记录组内教师出勤、代课请况，负责安排三天之内的组内代课事项。
6 组织好有关学习、讨论、交流工作，做好记录，及时上交。
7 做好组内教师思想工组，搞好组内团结，客观考评组内教师工作，写出本组教师的考核鉴定。
8 组织好本组学生的各项活动，掌握学生的思想、学习情况，及时解决问题。
教师职责
1 热爱学生，耐心做好学生的思想教育工作，不讽刺挖苦、不体罚和变相体罚，对学习有困难的学生要热情关照、耐心辅导。
2 认真学习贯彻课程标准，掌握所任学科本学年本年级的教学要求，并熟悉其他年级的教学要求，执行教学计划。
3 深钻教材，提高课堂教学质量，认真备课，要有一周的储备课，做好教具准备，写好教案。课时教案一般包括下列内容：
1）有正确的教学目标。
2）教学的主要内容及突出的重点、难点的阐述。
3）主要的教学方法及板书设计。
4）复习内容及课外作业的集体要求。
4 认真参加集体备课，做好自备内容，积极发言。
5 积极进行教学改革，不断研究教法和学法，提高课堂教学质量。
6 教师要提前进课堂，上课时不得随便离开教室。
7 认真批改学生作业，随时记载作业中的问题，按时发放学生作业。
8 认真参加学校考核课（或评优课、研究课、家长开放课）等。
9 积极参加组、校、区级组织的科研、教研、进修，认真做好记录。
10 努力学习教育教学理论及教育教学刊物，每学期撰写教育教学论文或体会一篇。
11 要和其他教师密切配合，共同抓好学生的学习思想教育。
12 教师之间团结协作，互帮互学，为创造和谐愉快的工作气氛作出努力。
体育教师岗位职责
1 认真贯彻《中小学生体育工作暂行规定》，贯彻教育方针，全面关心学生成长，努力提高学生身体素质，促进学生身心健康的成长，避免责任事故发生。
2 按体育课程标准，认真备好每一节体育课，上好每一节体育课，提高体育课的教学质量。
3 做好达标训练和测评工作。
4 认真组织好课间操和课外活动，保证活动质量并负责搞好课间操的评比工作。
5 搞好每年区、中心、校春秋季运动会，并努力保证好成绩。
6 组织好田径队训练，不断提高田径队竞技水平。
7 管理好体育器材，责任到人，对体育器材要登记造册，及时维修。
上完课后，体育器材应及时收回、整理、入室。
8 负责操场的养护，及时修补。
9每周一升旗仪式，学生集会或集体外出活动，体育教师负责整队。
10 协助学校和班主任，完成好有关活动任务。
音乐教师职责及专业教室管理制度
1 把音乐学科作为美育的重要途径，突出音乐学科的特点，给学生美的熏陶和美的教育。
2 音乐教师要加强专业知识学习，提高专业基本素质。
3 认真备课，讲课，加强音乐教学的研究，改进教法，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐方面的基本素质。
4 组织好合唱队活动和训练，参加有关比赛，提高比赛成绩。
5 加强音乐学科对学生进行思想品德教育的力度，协助学校和班主任，完成好有关活动任务。
6 保管好音乐教室设施和器乐，分类登记，定位存放，不得遗失和损坏。
7 保持设施和室内的卫生，不得堆放公、私物品，不经学校批准，器乐不得外借或做他用。
8 维护好钢琴的使用，下课盖好琴盖。
9 爱护使用电教设施。
10 室内布置应突出音乐特色。
美术教师职责及专业教室管理制度
1 把美术学科作为美育的重要途径，突出美术学科的特点，给学生美的熏陶和美的教育。
2 美术教师要加强专业知识学习，提高绘画的基本功。
3 认真备课，讲课，加强美术教学的研究，改进教法，培养学生学习绘画、手工制作的兴趣，提高学生绘画、手工等方面的基本素质。
4 组织好美术小组活动，参加有关比赛，提高比赛成绩。
5 加强美术学科对学生进行思想品德教育的力度，每学年开展一次校内绘画比赛和展示活动，协助学校搞好校园环境布置和美化校园，完成好有关活动任务。
6 保管好美术教室设施和物品，分类登记，定位存放，不得遗失和损坏。
7 保持设施和室内的卫生，不得堆放公、私物品，不经学校批准，美术用品不得外借或做他用。
8 爱护使用电教设施。
9 室内布置应突出美术特色。
自然教师职责和专业教室管理制度
1 认真备课、讲课，不断总结自然教学、实验的经验，不断开展教学、实验研究，改进教法，培养学生学习自然学科的兴趣，提高课堂教学及学生动手实验的能力。
2 积极开展自然、科技兴趣小组活动，指导学生参加各级比赛。
3 熟悉自然学科课程标准及教材，按要求做好演示实验、制作和指导学生实验、制作。
4 专业教室的教学仪器、设备，做到分类编号，定位存放，仪器材料必须专人负责，健全帐目，认真及时登记。
5 认真保管好教学仪器设备等，搞好日常维修，不丢失，不损坏，保持教学仪器设备完好，有问题及时报告主管领导。
6 保持仪器设备和室内卫生，不得堆放公、私杂物，不经批准，仪器设备不得外界或做他用。
7 易燃、易爆、有毒物品的存放符合要求。加强安全防范，在实验中加强对学生的安全教育。
计算机教师职责和教室管理制度
1 计算机教师要加强专业知识学习，认真备课、上课，加强计算机学科教学研究，改进教法，创出特色。
2 组织好计算机兴趣小组活动和训练，参加有关比赛，提高比赛成绩。
3 计算机教室由计算机教师专人负责，要保护好室内的设施，加强维护，发现设施问题要及时报告。
4 保持设施和室内卫生，定期清理，不堆放公、私物，平时做到闲人免进。
5 指导学生使用计算机的方法，教育学生爱护计算机设备，不得损坏，无故损坏要赔偿。
6 课后随时切断电源，关好门窗，锁好防盗门。
电教管理员工作职责
1 加强为教育教学服务的意识,，服务态度热情，和蔼。
2 掌握和提高电化教育教学的知识、技能和技巧，搜集学习电教信息，不断提高电化教育的水平。
3 爱护设施、器具和材料，做好收藏、遮盖，严禁损坏和遗失，搞好室内卫生。
4 对学校各种电化教育教学设施、器具、材料及录像带、软盘、投影片等分类、登记造册。
5 经校长批准负责购置添加有关电教器具、材料等，对电教设施、器具的小毛病及时维修。
6 充分利用现有电教设施，为教育教学服务，努力提高我校电化教育教学的整体水平。
7 完成规定的课件制作任务。协助学校和班主任，完成好有关活动任务。
严禁体罚变相体罚的有关规定
教师的职责是教书育人，坚持对学生进行正面教育，多讲道理，管理学生的语言要文明。为防止体罚变相体罚事件的发生，特做出以下规定：
（1）严禁讽刺挖苦、谩骂学生，不能以任何理由扣留学生。
（2）严禁留惩罚性的作业，不责令学生到校后中途回家取作业、签字或作其他事情。
（3）严禁打骂学生，严禁对学生进行推、拉、搡、拽、打、踢、拧等等。
（4）不随便约请家长到校，不因学生问题而训斥家长。
（5）不让学生干私活，严禁收家长的礼物。
（6）对体罚变相体罚的现象要严肃处理：
师生、家长向学校及上级有关部门反映的（学校自查到的），经调查基本属实，情节不严重的对本人进行教育，写个人检查、扣除当月结构工资100—200元；情节
严重的上报学区和教委，对本人进行教育，写个人检查，扣除当月全部结构工资，
听从教委和学区的处理；情节恶劣的，电台、电视台、报纸曝光的，学校立即解除
合同，后果自负。
教师忌语
（1）批评教育学生时忌说“全班数你最差”、“你反正好不了了”等语言。
（2）对学习后进学生忌说“笨”、“傻”、“白痴”等挖苦语言。
（3）对班级出现某些情况时忌说“全班你最差，没有希望了”等伤众性语言。
（4）在学生学习纪律差或下降时忌说“教不了你们了，另请高明”等泄气语言。
（5）在和家长交谈时忌说“你怎么有这么一个孩子，她随谁呀？”等刺伤家长的语言。
（6）在生气时忌说“混蛋”、“滚”、“还要脸吗？”等斥骂语言。
（7）在学生面前教师间忌开过火玩笑。
（8）忌在学生和家长面前发牢骚。
教师忌事
（1）忌收学生或家长的礼物。（2）忌随意请家长到校。
（3）忌打骂、推拉、搡拽学生。（4）忌扔、撕、学生的作业本。
（5）忌让学生做惩罚性的作业（6）忌让学生留大量机械重复性作业。（7）忌浓妆艳抹或奇装异服进校园。（8）忌带手机进课堂。
（9）忌对学生进行有偿家教。（10）忌借用工作之便获职权谋取私利。（11）忌在校园、办公室及楼道内吸烟。
教学常规管理制度
为加强教学工作的规范化管理，稳定教学秩序，保证学校教学工作的有序进行，特制定本制度。
一、校历编制
1．校历是学校学期工作计划进程表的简称，是学校管理计划中重要活动的顺序和时间安排，由教导处负责每学期编制一次，经校长通过后执行。变动校历须由教导处提出，经校长同意后方可。
2．编制校历的主要依据
⑴现行教育制度规定的秋始夏终制，一般暑假7~8周，寒假4~5周；
⑵校工作计划中的重要内容和重要活动；
⑶“五、一”、“国庆”、“元旦”节假日的时间安排；
⑷每周5天工作制，每工作日6节课。
3．编制校历的原则：一是体现以教学为主，确保教学时间；二是全盘考虑、统一安排、突出重点；三是遵循科学、实用；四是保证严肃性，一经决定，不轻易变动。
4．校历的内容：每周教学活动安排，学期的起迄时间、寒暑假的起迄日期、三个传统节假日的放假日期。
二、教学计划的制定与修改
教学计划、教学大纲和新课程标准是组织教学的主要依据，是体现学校办学能力和水平的重要文件，其制定和修改依据《教学计划编写的原则意见》和《新课程教学大纲制定细则》执行。
三、教学任务落实
1．落实教学任务是教学管理工作的一个重要环节，必须做到准确、及时。
2．教学任务的确定要以教学计划为依据，教学任务的落实以学期为单位。
3．学校教学主任负责教学任务的审查、协调和落实后的考核工作。
4．落实教学任务的程序
（1）每学期末，确定下学期开设课程及相应学时、进度，然后上报学校。
（2）落实好授课教师，准备好设备、场地、教材。
（3）制定《学期教学计划》和《学期课程表》。
6．落实教学任务时，应做到：
⑴优先安排教学效果好的教师承担教学任务，以保证教学质量。
⑵新教师在开课后学校跟踪听课，进行考核，一年试用期后合格转正。
四、课程表编排
1．课程表是保证教学计划正常实施和教学秩序稳定的文件。编排课程表是教学运行管理的关键环节，也是学校教学管理工作的重要组成部分。
2．编排课程表一要合理组织教学过程的时间、空间、人力；二要做到准确、合理；三要充分利用教学资源，统筹安排计算机房、专业教室等教学设施，做到物尽其用。
3．编排课程表注意几个方面
⑴严格按照上级要求编排各科课时。
⑵每日上课学时要分布均衡，同一门课的上课时间要保持适当的距离，以便学生复习消化和教师备课。
⑶难度较大的课程和较为重要的基础课程，一般安排在上午。每日1、2节不排体育课。
4．课程表管理：课程表由教学处负责编印，发至各班教师和学生。任课教师及学生必须按课程表上排定的时间及教室上课，不得随意变动。
五、学期教学进度计划制定与管理
1．学期教学进度计划是指教师为完成本学期的教学任务而制定的教学方案，主要内容为：本课程使用的教材，主要教学参考书，每周教授的节数、教学内容和全册教材分析。
２．学期教学进度计划要在开学前完成，一式二份，一份交教学管理存档，一份教师自存。
3．制定学期教学进度计划的依据：专业教学计划，本课程的教学大纲，本学期的校历，所教学生的实际情况，使用的教材，学校现有的教学资源。
4．学期教学进度计划的管理
⑴开学第一周收交检查学期教学进度计划；
⑵学期中随堂听课检查计划执行情况，总结教学情况，必要时可作适当调整；
[3]做好教学进度计划的存档工作，将学期教学进度计划作为一个重要的教学文件予以保存。
六、教案要求及检查
1．教案是教师备课的结晶，是教师进行教学的备忘录，每堂课必须有切实可行教案。
2．教学室开学初、期末各检查一次教案，平时抽查，作好检查记录和意见反馈。
七、课堂教学
1．教师上课教态要自然大方，衣着得体，仪表端庄，态度和蔼可亲。要善于控制和调整自己的情绪，以饱满健康、热情积极的情绪影响感召学生。
2．教师语言要清晰、简练、用普通话。板书要简明扼要、字迹工整。技能训练要做到要领清楚、操作规范。
3．教师要保证每堂课的完整性，充分运用组织教学，复习旧课，讲授新课，进行小结，布置
作业等各个教学环节，完成一堂课的教学目的。
4．上课时师生共同活动，教师要随时注意学生反映，研究学生主体对象，发挥教师主导作用，组织教学，传授知识，培养智力，发挥能动作用。
5．教师要作好课堂记录，加强学生考勤和纪律考核。
6．写出课后总结（教学体会、得失及分析和改进）。
八、作业布置与辅导
１．教师每次课都要留有一定作业或思考题，作业量要适中，要全批全改，下次上课前要批完发给学生，对作业中出现问题要及时解决。
２．指导学生复习和预习，解答学生提出问题。教师要关心每位学生学习情况，对学习较好和学困生要有针对性的辅导。
九、调课与停课
教学按计划进行，不能随意调课、停课。如有特殊活动或情况时，请示学校批准后方能执行。
十、学生成绩考核
1．学生成绩考核是教学工作的重要环节，也是检验、评估教学质量的一项重要内容，要加强其规范化和科学化管理，以保证考核的公正、真实，形成良好教风、学风与考风。
2．单元考核由教学室组织。抽测命题的依据是教学大纲及新课标，内容突出基础知识、基本理论、基本技能，更重视对学生智力和能力的考核，注意学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
3、考核各年级统一时间，轮换监场。考核结束后，及时组织教师流水阅卷，填写“考试结果分析”和“学期考试考查成绩报告表”。
教师校本培训方案
为贯彻落实《海淀区“十一五”时期教育发展规划》，进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，确保“十一五”继续教育工作顺利实施，结合我校的实际情况，特制定《车道沟小学教师“十一五”时期校本培训方案》。
一、培训的原则
以新时期对教师素质和能力的要求为宗旨，坚持继续教育培训与校本培训相结合、全员培训与自主学习相结合、长期培训与阶段培训相结合、普及与提高相结合、结果与聘任相结合的原则。
二、现状分析
1、现状：
我校于1989年9月建校。学校现有学生430人，教学班12个，教职员工28人，教职工中，1962年1月日前出生的5人；以后出生的23人。大专以上学历27人，占教职工总数的96.4%；小学高级教师18人。40岁以下的教师21人，占教职员工总数的75%，35岁以下青年教师15人，占教职员工总数的54%。学校现有区级骨干教师4人，学科带头人2人，中心骨干教师5人。
2、分析：
学校青年教师数量大，他们思维活跃，易于接受新事物，可塑性大。他们需要学习专业知识，不断积累经验，大专以上学历者占绝大多数，校本培训应高起点，高标准，严要求，促其成才。随着素质教育的深入开展，引发了基础教育课程教材的重大变革，沿用了几十年的教学大纲悄然隐退，取而代之的是国家的课程标准。我校1-5年级已进入区课改试验，课改理念也渗透其他各个年级。但我们发现处于变革时期的教师们对课程教材改革存在着诸多不适应，为解决这一问题，有必要将校本培训与课改试验相结合。为促进广大教师的专业发展，为造就一支适应素质教育需要和与其配套的课程教材改革需要的教师队伍，我校特制定校本培训方案。
三、理念
以教师发展为本，一切从实际出发，结合学校教育教学实际，扎实有效地实施教师培训。
四、培训目标
（一）总目标
形成一支适应课程改革需要的，在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的现
代型教师队伍。
（二）、具体目标
教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。培养出区级骨干、学科带头人6人，中心骨干6-8人，使教师的整体水平有所提高。
五、培训时间
学习研讨每学期20小时，认真做好学习笔记；每两周检查一次。
专题辅导学科组活动时间、周五例会时间，教科研活动。
教学活动
1、每学期教师校内听课10节
2、每学期参加校、中心、区、研究课活动
3、参加各种竞赛、考核活动。
4、评选骨干教师。
5、认真参加教研组活动。
七、措施
（一）、提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。
（二）、加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。
（三）、走出去，请进来。每学期进行有计划的互动交流。交流教改观念→互听教改课并进行研讨→教改展示课。
（四）、发挥骨干教师的带头作用，承担学校子课题研究，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。
（五）、校本培训与课题研究相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
（六）、干部、教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上学习笔记2篇；每周写教学随笔；每学期开放一节教改课；每学期做一次专题演讲。每学期上交教学反思2篇。
（七）、学校确保每位教师每学年100元的自选书刊费，教师可根据课题和业务研究需要，自
购书刊，在教师备课室登记后借阅。
（九）、充分利用每周五教师例会的时间组织教师培训、研讨。（下午3：10-4：30）（十）、为每位教师建立“十一五”继教档案，及时收集相关资料和成果。
八、组织管理
（一）、成立校本培训领导小组
1、成员：
组长：芦明（校长）
副组长：刘凤云、崔颖
组员：各教研组组长
2、职责
（1）、组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。
（2）、副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作，并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。
（3）教学主任组织实施与教学有关的教研、科研活动，负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。
（4）德育主任负责组织实施德育课题的有关的培训活动，组织师德培训与考核，做好相关记录。
（5）、总务主任负责后勤保障工作。
（6）、学科组长负责组织本组教研工作，做好相记录。
（二）、制度规定
1、参加“校本培训”是每个教师的权利和义务，教师必须按规定完成相应的培训任务。
2、教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋级的必要条件。
教学研究规章制度
一、学期初，教导处制定出本学期教学工作计划。各教研组制定出教研工作计划。学期末，进行教学工作总结。
二、各教研组定期开展教研活动，每两周活动一次，学习活动内容由各教研组组长（按教研工作计划）安排，并作好教研活动记录。
三、每学期，各教研组组织一次研究课或说课活动，每人至少撰写一篇教学论文或教学设计。
四、教师之间不定时、不定期地开展相互说课、听课活动，取长补短。
五、每位教师要有自己的教研课题，教导处牵头负责课题的申报、立项工作，各教研组积极开展课题研究活动，及时总结经验，收集资料。
六、学校定期要组织公开课活动，鼓励教师积极参加校级以上的评优课活动。
注：学校各教研组成员名单
语文教研组：梁红彬乔艳王勤葛莹玉吕燕东徐雅萍
组长：梁红彬
学校数学教研组：闫春玲杨红巩立君赵越杨艳梅郝向军
组长：杨红
学校英语教研组：王毅静汪玮阮福海
组长：王毅静
学校科任教研组：冀军郭静应楠纪红宝侯老师陈莉
张淑英田洪涛田为民
组长：冀军
教师备课的基本要求
一、要以各科课标为指导思想，对每门学科都要做到：教学目的明确、重点难点突出、教学方法新颖、教学内容具体、教学结构完整。
二、备课时要钻研教材，对教学内容、重点、难点要心中有数。
三、备课时要了解学生的实际情况进行分析，在摸清学生原有基础知识和技能的前提下，还要适当地估计学生已经形成的学习能力、掌握的学习方法、养成的学习态度来设计问题和课堂练习。
四、备课前要设计好教学计划。即每学期教学进度计划、单元教学计划，使教学工作能够有计划、有目的、有步骤地进行教学。
五、备课时要分清讲读课和阅读课的侧重点，逐步培养学生的自学能力。
六、教师的板书设计要有艺术性、科学性，课堂提问要有启发性，注意培养学生思维的敏捷性和灵活性。
七、作文课教案要能反映出每次作文的难点和重点，以及训练项目的辅导方法和步骤。
八、数学教案，要注重在改革教学方法上狠下功夫，重知识形成的过程，加强应用题教学，注意培养学生分析问题、解决问题的能力。
九、不断积累教学经验，加强课后反思，成文的每学期至少10篇。
十、学校全程监控定期检查两次（学期初、学期末）中间随时抽查，确保课堂的教学质量，不上无教案之课。
附：学科教学计划
教师备课评价表附后表二
课前准备制度 一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案，并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。 二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。 三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要容，重点、难点和疑点，做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。 四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。 五、教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备，以确保形象化教学的效果。 六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。 七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。 课堂教学制度
教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。为保证每一节课的教学质量，特做如下规定： 一、课堂教学是教学过程的重要环节，任课教师应努力提高讲课水平，以取得教学的最佳效果。课堂要以《大纲》和教科书为主，要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则，努力提高课堂教学效果。 二、在授课过程中要做到： 1、容熟悉：要尽可能脱稿讲课。 2、语言标准：坚持普通话教学，语言力求准确、生动、简炼，教态要端正。 3、条理清楚：在教学容的处理上应层次分明，条理清楚，整体结构合理。 4、重点突出：要详略适度，难点分散，重点突出。每次课难易程度要适当。 5、方法得当：要注意启发式教学，培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。 6、板书工整：板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲，要求排版整齐，字迹工整，插图规，以便给学生治学
2016学校教学常规管理制度（完整） 公文 学校教学常规管理制度（完整） 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。 一、计划的制定 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。 1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点 ④教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。 二、备课 1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。 2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。 3.电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等. 三、上课 页脚内容1
1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。 2、上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。 3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。 6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。 四、作业布置与批改 作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。 （一）初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求： ⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 ⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。 2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期 页脚内容2
培训学校管理制度汇编 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。 5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。
中学管理制度汇编全文 Ⅰ各级各类人员岗位职责 一 1．校长岗位职责 本校实行校长负责制，学校的行政工作由校长对上级全面负责，对国家负责，在国家和上级教育行政部门有关法律、法规、政策所允许的范围内，校长行使对本校的教育教学和行政工作的决策权和指挥权。 校长的职责是： (一)、全面贯彻执行党和国家的方针、政策、法律、法规，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。 (二)、团结和依靠教职工，充分发挥广大教职工工作的主动性、积极性和创造性，保证教师学习政治，组织教师钻研业务，不断提高教师的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和骨干教师，努力优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，依靠学校党组织和工会、共青团等组织，共同做好职工的思想政治工作。加强学校民主制度建设，以教职工代表大会为基本形式，实行民主管理，民主监督。 (三)、全面负责、统一领导学校教育教学和行政工作。 (1)领导和组织德育工作，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人的原则，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强和改进学校的德育工作。 (2)领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，认真执行国家及上海市规定的课程计划和教学大纲。遵循教学规律组织教学，积极开展教学改革，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。 (3)领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动，确保这些教育和活动生动活泼、有成效地开展。 (4)领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教育教学、为教职工服务的方向。严格管理校产和财务，搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和教工福利。 (5)配合党组织，支持和指导学校的群众组织开展工作，充分发挥工会、共青团等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。 (四)、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社区教育的相互配合，协调一致，形成良好的育人环境。 (五)、安排学校人事，在听取教职工意见的基础上，经与学校党组织共同考察讨论后提名和任命中层干部。 (六)、学校实行教职工聘用合同制度、校内结构工资制等，学校内部劳动、人事、分配制度的改革和教育教学改革，改革方案和措施在征求学校党组织的意见后，经教职工代表大会审议通过，由校长组织实施。 (七)、主持校务会议和行政会议，研究和决定学校的重大问题，制定学校工作计划，审批学校各部门的工作计划。经常检查计划执行情况，总结经验，指导各部门改进工作，做好学期和学年的工作总结。
教学安全管理制度 教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教 学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位， 全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。 学校工作作息时间安全事故责任追究制度 1、晨会（早自习）：按照学校课程表上的安排，由各班班 主任负责； 2、课间操活动时间：晴天学校组织做操则由各班班主任负责；雨天学校不组织做操，学生在室内自习，由各班班主 任负责； 3、中午放学：由上午第四节课任课教师组织集合排队有序 走出校门； 4、学生早上中午进校：由值周人员、各年级护导教师负责； 5、下午放学：一二年级由下午最后一节课任课教师负责组 织本班学生排队出校门；三至六年级由各班班主任宣布放学，学生自行及时离校返家。如有进行辅导，则由辅导教
师辅导完毕要求学生及时离校返家。不提倡长时间辅导，因特殊原因辅导学生较晚，因电话告知家长来接孩子或由辅导教师将学生送回。 6、课间休息活动时间：由本区域护导教师负责； 7、放学至静校时段：由辅导教师、班主任、本区域值周人员、门卫负责，根据事故发生的时间地点和事故产生的缘由情况确定所负责任的主次； 9、开门至晨会时段：由门卫负责。 （说明：上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。） 一、室内课堂教学 1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。 2、上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。
3、各班应在班主任的指导下安排学生专人考勤，严格 核实学生异常缺勤情况，并向班主任汇报，问题严重班主 任不能独立处理须及时报值周行政领导进行协调处理。 4、各任课教师应有所任课班级学生花名册，进班上课 时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要 迅速汇报。 5、在教学过程中要对学生进行安全教育：密切观察、 掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝 学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀 具等要注意安全。 6、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生， 尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生； 杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。 7、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因 不在岗而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。
小学教学常规管理制度教学常规就是教学规律得体现,就是对教学过程得最基本要求。本制度所指得教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业得布置与批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作就是一种创造性劳动,教学得艺术性与创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程,提高教学质量，根据新得教育教学形势与需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确得要求与相应得检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体得管理目标与切实可行得质量监控措施，在广泛征求意见得基础上，经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排与要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行得具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划得总体精神,结合新课程标准，制定本学期所任学科得教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意与改进得措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进
度、课时安排、教学措施等。 ４、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效得措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组与学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思,写出书面总结。 二、备课 备课就是上好课,提高课堂教学质量得前提与基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课与个人备课相结合;书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、与教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书与资料；根据学生得认知水平与心理状态，确保每节课得教学有目标，有内容,重难点突出;确定每节课得教学目标与教学内容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应得教学方法，选取适当得教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课就是校本教研得重要形式，其目得就是发挥教师群体优势与骨干教师得作用，交流教学经验,统一认识,解决教学中得重要问题,平衡教师得教学进度，研究与改进教法，提高教师教学水平与教学质量.集体备课内容与要求如下：统一教学进度与教学基本要求;探讨学生可能出现得问题及解决问题得办法；探讨培养学生思维得方法；交流演示实验得关键操作，做好学生分组实验前得准备；结合听课活动,进行评课;在规定得时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录。
培训学校管理制度大全 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。
5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。 三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。 四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。 五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他们思想中的障碍。对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧办理，暂不能解决的要向群众解释清楚。 六、学校领导要定期听取工作汇报并指导工作，充分发挥他们联系广大师生的桥梁和纽带作用。 七、学校领导要正确处理好自己的业务与管理工作之间的关系，把主要精力放在学校的管理工作上。 八、学校领导出差（出访），实行请假制度。
加强中小学教学管理工作，进一步提高教育教学质量的 指导意见 新和教字【2010】64号 改革开放以来，我县大力实施“科教兴县”战略，坚持落实教育优先发展，教育事业取得了长足发展。尤其是“两基”工作实施以来，中小学学校办学条件极大改善，面貌焕然一新，素质教育、“双语”教学稳步推进，教育教学质量不断提升，教育事业保持持续健康发展的良好势头。与此同时，中小学在教学管理上还存在一些问题，主要表现在：一些校长办学理念、思路不清，管理水平不高，教师队伍整体素质偏低；部分学校教学常规管理措施落实不到位，教学仪器设备和远程教育设备使用率不高；部分“双语”教学班效果不明显；教学质量监控评价体系不完善；教研力量薄弱，对教师专业素质的提高帮助不大。这些问题的存在，影响和制约了教学质量的提高。为全面提高中小学教育教学质量，办好人民满意的教育，结合近年我县中小学教学实际，特制定本指导意见。 一、统一思想、提高认识，强化质量意识，进一步提高中小学教育教学质量 1．实现我县社会经济发展目标，必须把高质量的教育摆在优先发展的战略地位。提高中小学教育教学质量，是我县教育健康和谐发展的必然要求，也是广大学生、家长的迫切愿望。各级中小学要把提高教育教学质量作为发展我县教育事业的重中之重来抓，科学谋划，制定提高教育教学质量的规划和实施方案，加强对办学效益和办学质量的督导监控，研究解决本地在教育教学质量工作中存在的突出问题，采取有效措施，切实提高中小学教育教学质量。 2．以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领教
育改革发展全局，以“办好人民满意的教育”为目标，以满足我县经济、社会发展的需要和广大人民群众日益增长的教育需求为出发点，以全面提高教学质量尤其是少数民族教育教学质量为目的，为我县经济和社会发展提供有力的智力支持。 3．以提高教育教学质量为中心，进一步加强师资队伍建设，不断提高校长、教师和教研员的综合素质。规范办学行为，加强教学管理和教科研工作，深入开展教科研活动，促进教师专业成长；突出和强化“双语”教学工作，依托现代远程教育技术，充分利用优质教育资源为教学服务；加大教育教学质量的监测与督导评估，全面提高我县中小学尤其是少数民族中小学教育教学质量。 二、加强师资队伍建设，进一步提高校长、教师、教研员综合素质 4．坚持党委（党组织）领导下的校长负责制，坚持党管干部的原则。高度重视学校校长的选用工作，积极推进中小学校长选拔任用制度改革，严格校长资格制度，选拔懂业务、管理水平高、责任意识和质量意识强的人员担任校长，努力建设一支高素质的学校管理队伍。 5．进一步明确校长职责。学校工作必须以教学为中心，校长对提高学校教育教学质量负第一责任。校长对教学工作实行目标管理、过程管理和质量管理，带领全体教师，遵守教育政策和法规，严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议，积极推进素质教育，强化质量意识，面向全体学生，促进学生全面发展。 6．坚持校长任课制度。校长要深入教学第一线，研究改进教学工作，正确指导教师进行教学活动，加强对教师的常规工作的培训指导，考核教师的教学效果。县直中小学校长、书记每周课时不少于2节，乡（镇)中学校长、书记每周课时不少于2—4节，乡（镇)中心小学及村级小学校长每周课时不少于6—8节;每学期校长、书记、副校长听课不得少于40节。校
教职工礼仪规范 （一）基本要求 1、加强自身修养，注意职业道德，讲究仪表礼仪，处处为人师表。 2、穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿时装和短裙，男教师不穿背心和短裤，符合职业身份。 3、按时上、下班，遵守坐班制度，有特殊情况需要临时外出，因事或因病不能到校上班，须把工作安排好，必须按学校请假程序办理请假手续。 4、使用礼貌用语，讲普通话，使用职业语言，说话注意身份，注意场合，切忌用粗言恶语伤害他人。 5、参加学习、听课、讲座活动时，应讲究礼仪，不迟到、不早退，不交头接耳，不随意进出会场，不看与会议无关的书报，做好会议记录。 6、骑自行车或摩托车到校门前要下车推行，自行车、摩托车要按制定地点整齐存放。 7、不得随意拿取学校或他人信件、报纸、书刊、杂志等；不得随意在他人报刊、杂志上乱写乱划；未经图书管理员同意，不得拿走阅览室的书报杂志，不得“折页”、“开窗”。 8、爱护学校公物，精心保护电教器材、教具、书籍。注意保持办公室、电教室、计算机室、阅览室等公共场所的卫生。 9、下班前，“一周校长”要检查办公室，督促关好门窗、电灯、空调、电扇等；班主任、科任教师要检查教室、多媒体教室，督促学生做好室内清洁卫生，关好门窗、电灯、电扇等。 10、在上班时间内绝对禁止在办公室打牌、下象棋、谈论股票等；不允许带手机进课堂；不允许上班时间串办公室闲谈；不允许与学校无关的其它事情。 （二）基本修养 1、热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。 2、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。
3、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。 4、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度。不准用教鞭敲桌子，不坐着上课（生病不能支持者除外）。 5、坚持正面教育，不准以罚代教（罚站、罚劳动、罚不准进教室上课等）。 6、保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人、工作、学习。不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公室。 7、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。 8、接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。 9、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事。 教学常规管理制度 教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。 一、备课基本要求 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。 2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度及
教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。 二、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课容和要求如下：统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，
XXX特殊教育学校管理制度汇编 XXX特殊教育学校管理制度汇编 第一节学校行政 1、校长办公会议制度 2、学校安全例会制度 3、安全工作领导小组检查制度 4、领导带班24小时值班制度 5、考勤和请假制度 6、代课教师管理办法 7、政治学习制度 8、教师业务学习制度 9、特殊教育学校教师安全责任制度 10、特殊教育学校安全工作责任书 11、家长学校工作制度 12、办公室卫生评分标准 第二节教育工作相关制度 1、特殊教育学校升降国旗制度 2、班级管理制度 3、班级量化考评制度 4、班级量化考核方案 5、学生安全管理制度 6、学生考勤制度
7、特殊教育学校师生奖惩制度 8、校内外大型活动安全防范制度 9、消防安全管理制度 10、交通安全管理制度 11、卫生防疫制度 12、特殊教育学校卫生工作管理暂行规定 13、特殊教育学校宿舍卫生要求 14、“文明宿舍”评比细则 15、教工宿舍管理制度 16、学生宿舍管理制度 17、学生宿舍安全规则 18、学生宿舍安全管理制度 19、新生入学体检通知单 20、新生入住要求 21、培智学生住宿条件及规定 22、住宿生安全责任协议书 学生健康情况反馈单 23、走读生安全责任协议书 24、住宿生一日常规 25、寄宿生管理制度 26、住宿生生活制度 27、食堂就餐规定
28、住宿生生活习惯培养目标 29、生活考勤暂行办法 30、生活教师值班文明规范 31、生活值班教师一日常规 32、学生药品管理制度 第三节教学工作相关制度 1、教育科研课题评审小组评审操作规程 2、仪器设备管理及使用制度 3、感统训练室管理制度 4、美术教室管理制度 5、综合康复训练室管理制度 6、图书室规章制度 7、档案室管理制度 8、多功能厅管理制度 9、计算机安全管理规定 10、场地、设施、器材及体育运动安全管理制度 11、助听器使用协议 第四节总务工作相关制度 1、特殊教育学校关于总务后勤工作的基本要求 2、校舍安全管理制度 3、校产安全保卫制度 4、重点部位安全管理制度
教育教学管理制度汇编（2017---2018学年） 小 李 小 学
教学目标管理制度 一、工作目标 面向全体学生，使其掌握教学大纲、教材所要求的基础知识和基本技能。培养学生自学的能力和良好的学习习惯。 二、实施要点 1.认真贯彻教学常规要求，使教师在备课、上课、辅导、测试等方面达到规定的标准。 2.转变教学思想，搞好教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂质量。 3.进行学习方法指导，使学生基本掌握预习、听课、复习、作业等基本学习方法，养成勤奋好学的自学习惯。 4.加强质量控制，做好教学质量分析工作，落实改进措施。 5.各学科教师都要做到因材施教，使每个学生在原有的基础上有所提高。 6.努力做好教务工作，对教学档案、统计材料、计划总结、报表等，进行整理、编目并发挥作用。
教师业务学习制度 一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。 二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。 三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。 四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达20%以上，不能评选为先进。 五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。 六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。 七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。 八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。
学校学科教学常规管理要求 为全面推进素质教育，有效落实课程标准要求，规范教师的教学行为，学校建立如下教学常规管理制度。 一、备课基本要求 1.备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。 2.各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。 3.教师备课要做到：一备课程标准，教案必须符合课程标准要求;二备教材，内容包括学期备课、单元备课、课时备课;三备学生，做到了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法;四备方法，应根据教学任务、教学目标、教材特点及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，围绕如何使学生积极主动地学好基础知识、发展智力、培养能力来指导学法。 4.在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 5.备课（写教案）必须在课前完成。学期备课要在开学上课前完成;单元备课要在教本单元新课前备好;课时备课要在上新课前完成。 6.自然科学应做的实验，教师备课时要亲自操作一次，并准备好
必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。 7.教务处将在每学期期中、期末会同教研组长定期检查备课、作业;平时根据需要不定时检查。 二、上课基本要求 1.按课表上课。课程调度权属教务处，教师不得擅自停课，不得私自调课、代课。 2.教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡借助学校数字化平台实施教学。 3.做好上课前的准备工作。上课前10分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。 4.举止文明，穿着大方，仪表端正。在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺、体罚学生。 5.教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。 6.认真组织教学（英语课用英语组织教学），严格课堂纪律。 7.每一堂课要达到下述基本要求：①目的明确;②讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤讲练结合;⑥效果落实。 8.教师上课要面向全体学生。做到以教师为主导，以学生为主体。 9.课堂讲授坚持启发式，杜绝满堂灌。讲授范围和详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在于
佛冈县金博士职业培训学校 继续教育管理制度汇编 目录 一、继续教育培训工作管理制度 (1) 二、继续教育培训收费管理办法 (2) 三、继续教育基地教师聘任管理办法 (2) 四、任课教师备课、上课管理制度 (3) 五、教学质量督导评估制度 (3) 六、培训效果跟踪评估制度 (4) 七、班主任工作职责 (4) 八、学员考勤管理办法 (5) 九、考试管理制度 (5) 十、后勤保障工作制度 (6) 十一、继续教育证书登记制度 (6)
为深入贯彻省、市和我县关于专业技术人员继续教育工程的有关文件精神，加快财会专业技术人员知识更新，树立良好的教风和学风，保证继续教育培训质量，提高培训效果，结合专业技术人员特点，特制订以下的相关管理制度。 一、继续教育培训工作管理制度 1、继续教育基地在佛冈县人力资源和社会保障局及县财政局主管部门的领导和管理下，积极开展财会专业技术人员的继续教育活动。 2、按照物价部门规定收费标准收取培训费，不以任何名义擅自收取费用。 3、开展面向全县的财会专业技术人员继续教育活动，活动内容应侧重财会新知识、新技术、新方法、法律、法规的培训。 4、按时制定年度培训计划，教学计划，编写教材，保证教学质量。 5、按照广东省人力资源和社会保障厅和财政厅公布的培训项目，组织培训与教学管理。 6、基地举办的继续教育培训，按照规定保证培训学时，严格考试，及时为合格的学员办理继续教育证书。 7、每年将基地工作总结和本年度举办的继续教育项目的执行情况等材料报上级主管部门。 8、按时参加上级主管部门的评估和审核，完善各项工作。
二、继续教育培训收费管理办法 1、严格执行物价部门和上级规定的收费标准，不以任何名义擅自收取任何费用。 2、学员的培训学习费用由继续教育基地统一上缴到县财政局并为学员出具收费发票。 3、所收培训费应主要用于课时费、管理费、培训基地设施建设和条件改善的开支，充分体现培训经费来自于专业技术人员，用于专业技术人员培训的原则。 三、继续教育基地教师聘任管理办法 1、遵守国家的法律、政策，为人师表，教书育人，敬业精神强，热爱继续教育事业。 2、具有相关教师任职资格、本学科大学本科（含）或以上学历、相应的专业技术职称的人员。 3、具有所承担本课程教学任务的业务能力和教学水平，业务基础扎实、教学效果好。 4、能认真编写教材，对财会新知识、新技术、新方法及法律法规兴趣浓厚。 5、勇于进行教学改革和创新，不断总结教学经验，改进教学内容、方法和手段，提高教学质量。
培训教学管理制度 培训教学准则 管理是质量的保证。为使我校培训教学常规管理逐步科学化、制度化，激励教师运用教育培训教学理论指导培训教学实践，优化培训教学资源，创建和谐、规范、进取的培训教学环境，促进培训教学健康、持续、深入开展，从而有效提高培训教学质量，特制订我校培训教学常规管理条例： 一、指导思想 1.培训教学要坚持“四全”和“三个面向”的要求，做到教书育人。 四全：全面贯彻教育方针、政策，全面实施素质教育，全面提高培训教学质量，全面适应社会主义现代化的需要。三个面向：面向世界，面向未来，面向现代化。 2.坚持培训教学八大原则： 民主合作原则：创建平等融洽的师生关系与和谐融洽的培训教学氛围，以合作的方式完成培训教学任务，达到目标。 系统有序原则：按学科知识的内在逻辑结构和学员认知规律，形成学员知识、技能、思想品德完整的体系。 联系实际原则：培训教学中注重理论与实际相结合，引导学生运用获取知识解决问题、分析问题。 灵活施教原则：采用从实际出发，根据具体对象、情境、导体等因材施教。 质效统—原则：通过优化培训教学过程，将培训教学的高质量和高效率相结合。 审美愉悦原则：按美的规律和原则，使学员在美的享受中受到教育。 培训教学转化原则：培训教学组长，帮助学员学会学习。
综合创新原则：综合利用现有培训教学条件和培训教学方法手段，勇于探索和创造培训教学成功的新途径，新方法和新手段。 3.在培训教学中，教师要树立“六个观点”： 人才观：明确培养目标，培养能动手，能动脑的符合实际需要的复合型人才。 教育观：培训教学要教育为首，渗透其中，使培训教学与育人统一。 素质观：切实重视思想文化，身体心理，行为诸方面的培养。 基础观：扎扎实实落实课堂培训教学“双基”，认认真真打好知识基础和做人基础。 潜能观：相信学员个个会成才，用发展观点看待学员，积极启发、引导，充分发挥学员潜能。 质量观：在不单纯追求分数的前提下，重视学员全面质量和培训教学质量。 4．坚持规范管理。在学校整体管理制度框架内，规范教导、治学行为。 二、学校的主要任务是教育培训教学工作，其他各项工作均要以有利于教育培训教学工作的开展为原则。 三、教育培训教学工作坚持德、智、体、美诸方面全面发展的原则，正面教育的原则，面向全体的原则，因材施教的原则。 四、学校积极实施素质教育，优化学习环境，促使学员生动活泼的学习，在不断增强学员的主体意识和主动精神之中，使学员学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。 五、坚持德育为首，加强和改进德育工作，在实践中不断探索德育工作的新方法、新途径，把学员培养成“四有”(有理想、有道德、有纪律、有素养)、“七自”(自尊、自爱、自强、自立、自律、自信、自勉)的国际化人才。 1.加强教职员工的思想政治教育、职业道德教育、法纪教育，树立教师教书育人、为人师表的良好形象。提高人人是德育工作者的意识。
学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻龙山县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实z县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和龙山县源思实验学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
目录 一、教学计划规范 (2) 二、备课制度 (2) 三、上课制度 (3) 四、作业制度 (3) 五、辅导制度 (4) 六、教学检测制度 (4) 七、教学常规检查制度 (4) 八、教研活动制度 (6) 九、听课评课制度 (7) 十、教师缺课、补课及调课制度 (8) 十一、教学卫生制度 (8) 十二、评比表彰制度 (9) 十三、图书室管理制度 (9) 十四、电教室管理制度 (10) 十五、仪器借用赔偿制度 (10) 十六、教师实验制度 (11) 十七、仪器管理制度 (11) 十八、微机室管理制度 (12) 十九、微机室处罚制度 (13) 二十、学籍管理制度 (13) 附：学生作业检查细则 (15)
一、教学计划规范 1、学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全，书写认真规范。 2、对教材分析要透彻，教材重点、难点把握要准确。 3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，既具科学性，有具针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 二、备课制度 1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。 2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。 3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重点、难点把握准确。 4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。 5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。 6、课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。 7、不准少备、漏备，抄袭教案。 8、提倡超周备课。 9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。