-2课时：Jewelcad的介绍及工具认识
3-6课时：学飞各种工具的用法。
曲线工具的用法
复制工具的用法
旋转工具的用法。
变形工具的用法
直线延伸曲面的运用
纵横贡同面的运用
线面连接曲面的运用
管状曲面的运用
导轨曲面的运用（重点）
7-12课时：各种爪镶和包镶石头的制作方法
心形，圆形，马眼，蛋形。方形。倒角石。CU石，
13-15课时：练习拉CV点（基本功,很重要。）
临摹设计图纸（描线）
把图库里面的戒指CV点拉均匀（拉点）
16-25课时：在光面上铲槽，种钉，镶石
钉的制作及石位的制作
镶石种钉的练习
26-30课时：吊坠的制作
平面吊坠的制作
弧面吊坠的制作
31-40课时：按照设计图制作吊坠（独力完成）
41-45课时：耳环的制作
耳钉的制作
活动耳环的作
46-50课时：学习戒指的基本制作（导轨曲线强化练习）
制作单切面双导轨的戒指
制作双切面双导轨的戒指
制作密钉镶的戒指
制作镂空花纹的戒指
51-55课时：掏底的制作
吊坠，耳钉。耳环。戒指的掏底
56-65课时：大量临摹别人的作品了解别人的手法（JEWELACD经验很重要）66-75课时：考核(考核过关自己的做品可制作成饰品)（材料自备）
高级班：8天（40课时）
1-15课时：制作T钻首饰。（钉镶和夹镶混合）
讲解T钻镶石的方法。
临摹T钻耳钉（难度系数一般）
临摹T钻戒指（难度系数难）
16-25课时：制作虎口镶首饰
讲解制作虎口镶的方法
制作虎口镶戒指。
26-30课时：制作K金首饰
讲解真反和假反的运用
制做真反和假反的吊坠
31-35课时：制作浮雕(41-50课时)
讲解做浮雕的方法
制作一个浮雕。
36-40课时：考合制做一个浮雕（作成纪念币）
小学生教育课程计划安排 一、指导思想 进一步落实学校以科研为先导、小学校研究大教育、教育以人为本、教学以生为本等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。 二、工作重点 1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。 2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。 3、配合学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。 4、争取有2-3篇科研论文在__市级以上刊物上发表，3-5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。 5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。 三、工作任务及实施措施 ㈠课题研究：
1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。 2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。 4、认真组织阶段性验收，并及时总结。 5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。 ㈡教学研究： 1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校发展性课堂教学模式思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇双率的情况下，提高科研含量。 2、认真开展研训一体化教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与研训一体化活动，严格按照说课上课评课顺序进
4月12日进行合作项目专题安排时间安排内容 1.合作项目小组成立 一 2.制定初步实施方案 3.根据教师专项配置能力安排具体分管工作 二 1. 问卷调查 2.制定合作项目的预案 3.拟定专项测试项目的方法和评价标准 4.组内讨论并分工进行选定项目的测试 5.信息汇总、分析并记录保存学生的元原始测试数据 三 1.根据问卷调查的结果和测试的成绩写出学情分析报告 2.根据体育课程标准确立各年级的教学模块 3. 教研组讨论教学模块并初步制定教学大纲 四 1.项目组讨论教学大纲的意见并修改 2.项目组制定教学大纲的草案 3.信息汇总制定教学大纲 五 1.划分教学大纲以及落实各年级教学流程的设想 2.组员根据教学大纲制定各年级教学的学期计划、单元计划、课时计划 3.汇总学生教学后的学习情况 六 1.合作小组会议讨论、审核学期、单元计划、课时计划的内容 2.听取专家的意见，进行修改 3.收集多媒体教学视频和资料 七 1.根据学生的情况，结合计划内容，将教师所授课的年级进行划分 2.每位任课教师根据单元计划制定教学的内容 八 1.各年级教师教学内容的汇总讨论 2.讨论教学内同的合理性与可行性 3.根据讨论研究的结果进行修改
九 1.选取足球专项教师以及体育班足球专业运动员配合采集技术动作视频 2.收集多媒体资料配合事实教学 3.安排足球课程教学的先前宣传工作 4.安排校内足球比赛，配合足球课程教学，提高学生的学习积极性 十 1.教材内容的草案确定 2.挑选试点班级进行试教 3.安排所有任课教师进行观摩 4.互相评课提出意见 十一 1.问卷调查（对课程内容的兴趣和意见） 2.调查结果汇总 十二 1.根据调查的结果修改教学内容和教学的方法 2.三个年级的教师之间讨论（试点班级课程的进展和发现的问题） 十三 1.相互听课课后互评、总结 2. 进一步完善教材内容 十四 1.受教班级的测试（指定项目，与授课前的测试项目相同） 2.做好成绩比对工作 3.作出数据分析图、总结 4.做好数据存档 十五 1.组内分析讨论汇总近期上课的情况 2.分管各年级教学的教师总结 3.收集汇总学生的意见 十六 1.邀请校领导、专家观摩展示课并提取意见 2.组内讨论生成教学内容定稿 3.配合校本教材进行整理、定制、打印 4.根据教材内容进行教学实施
课程计划与课程标准 [日期： 来源：作者：zj[字体：大中小] 09:55:08] 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义：（1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。（2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改 称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示： 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从
课程安排 尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 随着学校考试接近尾声，我们新的学习安排也紧随其后，具体安排如下： 原周五上课的同学，《议论抒情》每周二/周三/周四/周五上，一周四次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！《角度创意》每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 原周六上课的同学，每周二/周四/周六上，一周三次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月12日最后一次上课，随后放假！ 原周日上课的同学，每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 西安阳光喔教育培训中心 二零一五年一月二十二日 尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 随着学校考试接近尾声，我们新的学习安排也紧随其后，具体安排如下： 原周五上课的同学，《议论抒情》每周二/周三/周四/周五上，一周四次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！《角度创意》每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 原周六上课的同学，每周二/周四/周六上，一周三次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月12日最后一次上课，随后放假！ 原周日上课的同学，每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 西安阳光喔教育培训中心 二零一五年一月二十二日 尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 随着学校考试接近尾声，我们新的学习安排也紧随其后，具体安排如下： 原周五上课的同学，《议论抒情》每周二/周三/周四/周五上，一周四次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！《角度创意》每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 原周六上课的同学，每周二/周四/周六上，一周三次，时间段不变。从2015年2月3日起执行！2月12日最后一次上课，随后放假！ 原周日上课的同学，每周三/周五/周日上，一周三次，时间段不变。从2015年2月4日起执行！2月13日最后一次上课，随后放假！ 西安阳光喔教育培训中心 二零一五年一月二十二日
1、自由活动与分组学习顺序可自行调控，一般情况下自由在前、学习在后，美术等无法预设结束时间的活动可在自由活动前上。 2、中、大班观察劳动每天安排室外（饲养角、种植角）固定时间，准备好种植工具。 3、小区域时，中班每天设置角色游戏内容，大班每周安排两次角色游戏内容。 4、午睡时间为12：15—2：15。 5、早操时间为9：00—9：15。
（大班） 07：30——08：00 入园、自选游戏活 08：00——08：30 餐前盥洗、早餐 08：30——08：45 室内自由自选（区域）活动 08：45——09：00 早操、户外游戏 09：00——10：00 教育活动，上课、喝水 10：00——11：00 户外活动 11：00——11：20 室内自由自选（区域）活动、喝水，上课11：20——11：30 餐前准备盥洗、入厕 11：30——12：00 午餐、散步 12：00——14：30 午睡 14：30——15：00 起床、喝水、餐点 15：00——15：40 室内自由自选（区域）活动，上课 15：40——16:00读经,上课 16:00----16:30离园 注：喝水、入厕根据幼儿需要随时进行
（中班） 07：30——08：00 入园、自选游戏活动 08：00——08：30 餐前盥洗、早餐 08：30——09：00 室内自由自选（区域）活动 09：00——09：15 早操、户外游戏 09：15——10：15 教育活动、喝水，上课 10：15——11：15 户外活动、喝水 11：15——11：30 餐前准备盥洗、入厕，读经 11：30——12：00 午餐、散步 12：00——14：30 午睡 14：30——15：00 起床、喝水、餐点 15：00——15：30 户外活动、喝水 15：30——16：00 室内自由自选（区域）活动，上课16:00----16:30离园 注：喝水、入厕根据幼儿需要随时进行
关于严格执行义务教育课程计划规范义务教育学校 校历和作息时间的通知 2008-05-21 15:15 浏览次数 63 粤教基〔2008〕56号 各市、县（区）教育局： 为进一步规范义务教育办学行为，全面推进素质教育，促进学生的健康成长，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2008〕7号，以下简称“中央7号文”）和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育课程设置实验方案》精神，现就我省执行义务教育课程计划，规范义务教育学校校历和作息时间问题通知如下： 一、统一规范学年教学时间。每学年教学时间39周。其中每学年上课时间35周（初三33周）；学校机动时间2周，可用于安排学校传统活动、文化科技艺术节、运动会、社会实践等；复习考试时间2周（初三复习考试时间为4周）。寒暑假、国家法定节假日共13周。寒、暑假时间长度共11周半（其中寒假时间长度3至4周），法定节假日按国务院和省政府安排的时间执行。学生寒暑假期间，教师应推迟放假，做好学期结束工作，开展学习培训。新学期开学前，各学校要组织教师提前回校学习培训、备课。 2008—2009学年第一学期2008年9月1日开学，第二学期2009年2月11日开学。义务教育阶段学校的具体校历安排由各地级以上市教育局确定，于每年5月底前公布并报省教育厅备案。 二、统一规范周课时。小学每节按40分钟计算，一、二年级每周课时27节，三至六年级每周课时30节。初中每节按45分钟计算，每周课时34节。各学校要严格执行课程计划，不得擅自增减周课时。必须全面实行大课间体育活动制度，大课间时间为30分钟，各校可根据季节条件安排在上午课间或下午放学后。下午课后学校要开放所有体育场所、设施供学生使用，要确保学生每天体育锻炼一小时。根据中央7号文的要求，对义务教育课程计划作了调整，小学一、二年级体育课调为每周4节（见附件）。 心理健康教育、卫生与健康教育、公共安全教育等专题教育按照有关规定开展教学，课时在地方与学校课程中安排。 三、统一规范作息时间。为保证青少年学生的休息时间，小学生每日在校用于教育教学活动（含早读）的时间至多不超过6小时（低年级还应适当减少），初中生每日在校用于教育教学活动的时间（含早读）至多不超过7小时。学校安排早读的时间不得超过20分钟。原则上不得安排走读生到学校晚自习。 住校生可以安排晚自习。晚自习时间不得超过2小时。住校生晚自习时，教师可进行个别辅导，但不得利用晚自习时间集体上课。各校要合理安排作业，保证学生睡眠时间，小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生每天睡眠时间不少于9小时。 四、执行义务教育课程计划和校历、作息时间的有关要求 （一）各中小学要严格按照新调整的义务教育课程计划开齐课程，开足课时，不得以任何借口挤占各学科课程和自习课，要按规定确保学生体育活动和科技文体活动时间。要严格执行地级以上市教育行政部门发布的统一校历，不得提前结束新课，不得提前组织期末考试，不得提早或推迟开学、放假时间。严禁学校利用寒暑假和国家法定节假日组织学生到校集中补课或上新课。 （二）遇突发事件需要停课的，按照国家和省突发事件应急管理有关规定执行。个别学校需临时停课的，报经县级以上教育主管部门同意可以停课。 （三）县（市、区）教育行政部门可结合本地实际和季节变化，对农村、高寒山区、湖区（库区）学校及复式教学点的作息时间作适当调整，并报地级以上市教育行政部门备案。 （四）各地执行课程计划和学生作息时间情况，应作为上级教育行政部门和教育督导机构评估、考核地方和学校工作的重要内容。各级教育行政部门每年春秋两季将对各地执行课程计划、校历安排和学生作
课程时间安排的优化模型 摘要 排课是教务运作中的一项重要工作，同时排课问题也是一个复杂的组合优化问题，对此问题的建模和求解，难度都非常大。多数情况下我们只是满足于求解问题的一个可行解，而对此可行解的进一步优化往往通过手工完成，效率很低。目前有很多计算机专家和数学专家都致力于对大规模排课问题的研究，在此我们给出一个规模相对较少，约束相对较少的较为简单的排课问题。解决排课中的问题，既能满足老师授课上机的要求又能满足学生对上机时间的合理安排。让学校、老师和同学的满意。 让老师满意，就是安排尽量少出现像同一天同一位老师上1-2节，7-8节，最好是1-2节面授然后4-5节课上机；让同学们满意，可从以下几方面考虑，比如，同一班级同一门课程，至少应隔一天上一次，另外对学生感到比较难学的课程尽量安排在最好的时段，上机时间要安排在面授课之后；让学校满意，就是尽量减少因出现问题而不得不为老师调课的次数。根据实际情况在具体模型建立过程中采用了0-1矩阵法，矩阵的乘法等数学方法，建立优化类数学模型来求解有效矩阵，根据有效矩阵初排课表，结合多方面因素建立修正矩阵，对初排课表逐层修改，得出最优排课表。并通过matlab实现算法和给出模型的解。 先将123班级课表和20张老师课表转换为0-1变量，有课改为0，没课改为1，组成两个矩阵，然后可用VB编程得到一个新的矩阵，两矩阵中元素都为1时，新的矩阵对应的元素就为1，即老师和班级同时有空时为1。将多目标函数转换为单目标函数，其他的要求可直接在约束条件中满足。然后用lingo软件编程解决（其约束条件和目标函数都可用lingo的语句表示出来）
关键词：排课问题 0-1矩阵矩阵的乘法优化目标矩阵 lingo VB 1 问题重述 排课是教务运作中的一项重要工作，同时排课问题也是一个复杂的组合优化问题，对此问题的建模和求解，难度都非常大。多数情况下我们只是满足于求解问题的一个可行解，而对此可行解的进一步优化往往通过手工完成，效率很低。目前有很多计算机专家和数学专家都致力于对大规模排课问题的研究，在此我们给出一个规模相对较少，约束相对较少的较为简单的排课问题，请同学们加以解决。 目前，某校的计算机上机课大都安排在计算机学院，计算机学院有5个机房用于学生上机，每个机房大约容纳90人。安排上机的课程共有4门，指导上机的教师共有24人，其中20人为课程的授课教师，见附件1，其他四人为机房的管理人员，依次为陆老师，章老师，张老师和彭老师，其中陆老师负责2个机房。共有123个班级需要上机，详细名单见附件1。教师和学生的上机时间不能和他们的授课课程时间冲突，为此我们给出了各位教师和各个班级学生的课程表，见文件夹附件2。四名管理人员可全天进行上机指导，但只能在自己负责的机房进行. 要求： （1）为了保证授课效果，学院规定每个老师在同一个时间段只能为1个班级进行指导；而同一时段允许有两名教师在同一个机房分别指导一个班级； （2）上机指导老师尽可能指导自己授课班级的学生； （3）周末尽可能不安排上机；其次晚上尽可能不安排上机。 （4）为了减少教师到新校区的次数，上机时间尽可能与其授课时间安排在同一天。 （5）还有其它要求可根据高校教学的情况，酌情给出，给出时要充分考虑教学规律、教学效果和大部分老师、学生的要求。
v1.0 可编辑可修改 1 七 年 级 一 班 课 程 表 晚 上1 9 下 午 8 7 6 5 上 午 4 3 2 1 周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 房 寨 中 学 夏 季 作 息 时 间 表 午 饭 ： 1 2 ： 2 自 习 ： 1 ： 1 — — 1 ： 5 第 五 节 ： 2 : — — 2 ： 5 第 六 节 ： 3 : — — 3 ： 5 第 七 节 ： 4 : — — 4 ： 5 第 八 节 ： 5 : — — 5 ： 3 （ 5 ： 3 5 ） 晚 饭 ： 5 ： 3 — — 6 ： 第 九 节 ： 6 ： 5 — — 7 ： 1 5 第 十 节 ： 7 ： 2 — 8 ： 3 （ 8 ： 3 2 ） （ 8 ： 3 4 ） 熄 灯 ： 9 ： 1 执 行 时 间 ： 2 1 4 ． 起 床 ： 6 ： 3 早 操 ： 6 ： 4 5 — — 7 ： 5 晨 读 ： 7 ： 1 — — 7 ： 4 （ 4 5 ） 早 饭 ： 7 ： 4 — — 8 ： 1 预 备 ： 8 ： 1 第 一 节 ： 8 ： 2 — — 9 ： 1 第 二 节 ： 9 ： 2 — — 1 ： 1 课 间 操 ： 1 ： 1 5 — — 1 ： 3 5 第 三 节 ： 1 ： 4 — — 1 1 ： 3 第 四 节 ： 1 1 ： 4 — — 1 2 ： 2 5 （ 3 ） 午 饭 ： 1 2 ： 2 5 — — 1 ： 1
横水一中新课程标准学习计划为切实学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下计划。 一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度，规定每周三下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。
2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。 3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。 三、努力提高教师素质 1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。 2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能
新课程标准学习计划进度表为切实学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下计划。 一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度，规定每周四下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。
2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。 3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请县教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加县教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。 三、努力提高教师素质 1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。 2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能
新课程标准学习计划 《义务教育课程标准（201x版）》将于201x-201x学年开始实施。课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教师学科教学活动的指导蓝本。为切实让广大教师学习好新课程标准，全面把握新课程标准的思想主旨，更好地分析、掌握教材，在课堂教学中落实好新版课程标准的理念，特制定此学习计划。制定本方案。 一、指导思想 基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。 学习活动以《新课程（学科）标准（201x版）》为具体学习内容，以推动素质教育和提高教师素养为目标，以教师学习、专家讲座和优质课评比为形式，结合区201x—201x学年度中小学教师全员培训活动的开展，。采取分阶段、分层次的方式，学习和操作紧密结合，提高活动质量，为顺利实施新课程标准奠定师资基础。 二、组织和领导小组 ⒈成立《义务教育课程标准（201x版）》学习活动领导组 ⒉成立《义务教育课程标准（201x版）》学习活动指导小组 三、学习目标
通过组织教师学习《义务教育课程标准（201x版）》，让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路，帮助全体教师准确理解《课程标准》的基本理念；通过教研组集中学习讨论，详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求，并自觉地将学科课程标准应用于学科教学；通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。 四、学习形式、内容及具体安排 ㈠学习活动的主要内容 ⒈各学科课程标准 ⒉各学科课程标准解读 ⒊各学科课程标准解析与教学指导 ㈡学习形式：学校组织的集中学习、小组讨论和利用课余时间进行自主学习相结合 ㈢学习活动具体安排 第一阶段：学习阶段（201x年8月—201x年10月） ⒈自主学习 自201x年8月27日起，教师自主学习本学科课程标准、课程标准解读、课程标准解析与教学指导等的内容，做好学习笔记，每月至少1000字学习笔记。 ⒉校内集中学习培训 ⑴教研组集中培训：各教研组长制定切实可行的学习计划，利用教研组活动时间，各教研组分组学习培训；教研组长预先通读本学科课
培训课程安排表 受训对象类别专题或具体内容目的 受训 课时 培训 方式 组织 部门 备注 新入职或初级人员制度 培训 行政人事制度培训了解公司办事流程4H 集中 授课 人资部 及部门 主管 此项是 每年一 次（全 员参 与）相关连部门的管理制度了解相关部门流程2H 本部门管理制度知悉本部门操作1H 本部机动 授课 自身岗位的操作流程清楚自身岗位的实操1H 职业 化培 训 职业心态 提高职业水平，树立良好心 态 2H 讲师 授课 或 光盘 讲座 人力资 源部 或 部门主 管职业礼仪培养良好的行为习惯2H 团队意识增强团队意识2H 时间管理提高时间管理能力2H 有效沟通提高沟通能力2H 事务管理提高事务管理能力2H 安全 培训 消防安全知识提高消防安全意识3H 光盘人力部 中级晋升高级制度 培训 新出台的行政人事制度了解新出台规章制度1H 授课人力部 专业 知识 相关设计软件操作提高团队专业水平2H 光碟主管不定时专业设计师职称培训提高个人的专业水平机动外训个人*** 管理 知识 培训 执行能力提高中层管理的执行力 1.5H 光碟人力部 目标管理提高目标管理能力 1.5H 光碟人资部 成本控制掌握成本控制规定 1.5H 集中 授课 人资、财 务部成本预算掌握成本预算规定 1.5H 高级晋升管理制度 培训 新出台的行政人事制度了解新出台规章制度1H 集中 授课 人资、财 务部成本控制掌握成本控制规定 1.5H 成本预算掌握成本预算规定 1.5H 技能 培训 新产品销售策略培训掌握新产品销售方案1H 集中 授课 人资、市 场部现代市场营销知识提高营销知识水平2H 不定时专业设计师职称培训提高个人的专业水平机动外训个人*** 管理 知识 领导能力培训提高管理人员的领导能力2H 光碟、 专家 授课 人力资 源部企业运营相关法律培训 提高管理理人员的法律意 识及法律知识水平 2H 非人力资源管理人员的人力 资源管理培训 提高管理人员的人力资源 知识水平 2H 非财务人员的财务知识培训 提高管理人员的财务知识 水平 2H （1）新入职培训个别课程是公司全年一次，要示全员参与的。此纳入任何等级晋升的考核内；（2）初、中级晋升必先达到25个培训课时，方可参与晋升考核； （3）高级、管理级晋升必先达到30个培训课时，方可参与晋升考核；
阜南县经开区腰庄小学2016—2017学年度 课程实施方案和各学科课程标准 我校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合安徽省教育厅和阜南县教育局下发的课程计划及新课程标准的具体要求，根据本校实际，按以下方案实施： 一、课程设置 学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格执行课程标准。优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。 本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方、综合实践、音乐、体育、美术。其中地方课程，包括校本课程等内容；综合实践活动包括劳动技术、信息技术等。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。
二、课时分配（周） 一、二年级：语文（8课时）、数学（5课时）、品德与生活（2课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2 课时）、地方课程(校本课程)（2课时）、班队活动（1课时）三至四年级：语文（7课时）、数学（4课时）、品德与社会（2课时）、英语（3课时）、体育（3课时）、音乐（2 课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（3课时：包括信息技术1课时；综合实践2课时）、地方与学校课程（1课时）、班队活动（1课时）。 五至六年级：语文（6课时）、数学（5课时）、品德与社会（2课时）、英语（3课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（3课时：包括信息技术1课时；综合实践2课时）、地方与学校课程（1课时）、班队活动（1课时）。 每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数26节。三至六年级每周总课时数30节。 三、学校课程管理措施 （一）加强学习，提高认识。 课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容 及其结构、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养目标的载体和实现培养目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课
综合实践活动课程中时间与空间的关系 作者：郭元祥文章来源：教育部华中师范大学课程研究中心点击数：138 更新时 间：2008-2-23 综合实践活动活动课程作为一种实践性课程，其实施过程中时空的安排与学科课程的时空安排不同。经常被一线老师和校长问到这样的问题：综合实践活动课程的课时究竟怎样安排？大班额条件下如何组织学生实施综合实践活动课程？看来，时空问题综合实践活动课程实施中的基本问题之一。其实，时间和空间既是综合实践活动课程有效实施的重要条件，也是一种重要的课程资源。 一、有“时间”才可能有深度实践 综合实践活动课程实施中的时间问题涉及课时的落实与具体安排、活动主题实施的持续周期、活动过程中的阶段划分、活动过程中的时间效率、时间管理等方面。“有时间”才可能有深度实践。 （一）当前综合实践活动课程实施过程中存在的时间问题 综合实践活动作为一种独立形态的课程，必须要有时间的保证：但当前实施过程中，不少实验区不同程度地存在着下列问题。 1.未认真贯彻《课程计划》，课时不落实 课时不落实是目前综合实践活动课程实施中普遍存在的问题。有的学校缺乏对综合实践活动课程价值的正确认识，认为既然综合实践活动课程中考和高考不考，何必在这方面浪费时间；不少省市借综合实践活动课程的地方管理之名，任意分割综合实践活动的课时，将综合实践活动课程3课时中的2课时用来开设所谓的地方课程；有的学校认为综合实践活动课程实施缺乏“专职教师”，缺乏“教材”，缺乏明确的评价指标，开设的时机还不成熟，干脆把3课时分别划给语文、数学和外语，或者只是要求学生在双休日、寒暑假期间简要地做点调查，写一篇调查报告应付教育管理部门的检查。种种现象表明，《课程计划》的严肃性以及综合实践活动作为必修的国家课程没有得到应有的重视。 2.活动主题的实施缺乏必要的时间周期 现在不少地方开发了综合实践活动课程的资源包，有的地方和学校干脆把资源包当作“学科性教材”来使用，按照学科课程的课时安排的方式来安排综合实践活动课程的时间，一课一课地在课堂上教，一两节课就完成一个活动主题，一个学期的活动主题数目过多，预设的成分太强，学生的活动主题缺乏充足的
安全教育课程安排表 （--- 学年度第学期） 周次内容形式第1周紧急疏散演习演习第2 ，3周安全教育周【1】（重点：交通安全教育【1】）自定第4周预防传染病知识教育；食品安全教育 第6，7周校园、校外安全教育；外出自我保护教育； 防盗、防拐、防绑架、防勒索安全教育 第8，9周用电、用气知识教育 第10周交通安全教育【2】 第11，12周防溺水安全教育【1】 第13，14周防自然灾害（地震、台风、暴雨等）教育 第15，16周防火知识教育（消防安全教育） 第18，19周防动物伤害安全教育（狗、蛇咬，蜂蛰、虫 子入耳等）；防溺水安全教育【2】 第20周安全教育周【2】（重点：交通安全教育【3】） 第21周（或最 学期末安全教育；假期安全教育 后一周） 要求：1、本学期每周一节安全教育课，各班之间可以共用教案。 2、课后各班主任将教案交到园长处，期末统一收集后交学校安委会办公室及档案室存档。
韩镇中心幼儿园班主任会议记录 会议内容班主任会议 参加人员全体城北小学班主任 主持人顾园长时间年月日地点蒙氏教室 会议记录： 顾园长：近阶段，教育局连续召开多次会议，主要是安全教育问题。确实，安全是学校的头等大事，要经常性开展珍爱生命教育。在学校看来，除了看得出的交通安全、水电安全、活动安全外，还应注意强化对学生进行心理健康教育，时刻关注学生的日常表现。 夏菊兰：搞好“五五”普法测试，同时对师生进行一次法制教育。对教师来说，要关爱学生，呵护他们，与学生拉近距离。对学生而言，加强预防未成年人犯罪教育，特别是双休日的活动指导，要取得与家长的联系，禁止进游戏机房。要有良好的心态，防止走极端。 金爱莲：发挥兴趣小组作用，组织学生走进大自然，寻找生活中的乐趣，活跃身心，陶冶情操，开展保护树林过冬的活动，同时获得一些科学知识。 王金球：下周开始组织开展冬季锻炼活动，各班主任要组织好，确保活动取得实效。 杨卫红：重点做好校园的越冬保护工作，保护学校的门窗。 刘小艳：利用网络资源组织学生开展活动，可组织制作电脑小报，科技电脑绘画，网上健康知识大搜索等活动让学生接受教育。 郭艳蓉：适当开展课间小游戏活动，边游戏边唱童谣，自娱自乐。 . . .
专业技术人员时间管理与项目管理课程的 考试(86 分答案) 1. 单选题【本题型共30 道题】 1. 下面不属于项目管理的发展趋势的是（）C．项目管理的单一化 2. 象限管理法就是用坐标的方式将时间分为() 个象限C．4 3. 目标是行动对象或想要达到的境地。项目的目标可以有多个，即() D．目标过程 4. 下面不属于混乱产生的原因的是（）： D ．混乱可以说明有创造性 5. 在项目进度控制中,() 是控制时间日期的最初尺度A．基准日期 6. 项目层次的项目管理关注的重点是每个项目的工作流程和（）的成功，强调如何通过汁划、安排与控制等 管理活动实现项目的目标，使项目利益相关者满意。 D ．管理 7. 一个项目的过程又分为两种类型：() 和项目的管理过程A．项目的实现过程 8. 不属于培养良好的时间管理习惯的是（）：A．可以混乱，自己放的自己能找到就行 9. 资源计划必须以() 为依据来制定，以使项目组织能够适时地、有计划，地安排合适的资源。B．进度计划 10.() 是使组织实现其目标的基本条件A．组织结构 11. 项目工作说明书是需要() 来制作的A．项目经理和他所带领的团队 12.() 是指项目开工以后到项目竣工验收之前任何一个时点所进行的评价，它又称为项目中间评价 B ．项目过程评价 13. 项目负责人应定期的做项目进展报告，将各项监控的结果记录在() 里，以使项目主管部门及项目组成员 及时地了解项目的真实进展状况。 B ．项目进展报告 14. 项目进度的管理与控制关键在于() A．项目进度基准计划 15. 下面那个是专业技术人员不愿授权的原因之一（）B．怀疑别人的能力 16. 项目成本管理又可以称为项目费用管理，是指在规定时间内，为保证实现项目的既定目标，对项目() 采取的各种措施A．实际发生的费用 17. 月度计划所考虑的任务和目标大多来自（）B．季计划
课程表、教学时间和作息时间表 _____________________ _______________________ 关于严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间的通知各市、县（区）教育局：2001年，根据国家级课改试验区芜湖的课改情况，省教育厅制定了“安徽省义务教育课程安排表”（见省教育厅教基[2001]52号文件《关于印发<安徽省基础教育新课程实验推广工作规划>的通知》附件），印发到省级课改试验区。由于各地反映该“课程表”小学语文、数学和英语等主要学科课时偏紧，在大量调研论证的基础上，2002年，省教育厅对“安徽省义务教育课程安排表”进行了部分调整（见省教育厅教基[2002]44号文件《关于调整安徽省义务教育实验课程安排表的通知》），印发给各市教育局、各省级课程改革实验区。近年来，我们发现2003年和2004年进入课改的地方不少县没有按照省教育厅教基[2002]44号文件安排小学课程和课时，而是按照省教育厅教基[2001]52号文件安排小学课程和课时。为落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育课程设置实验方案》，扎实做好我省基础教育新课程改革实验推广工作，现将省教育厅教基〔2002 〕44 号文件重新印发到各市、县（区）并就有关问题通知如下：一、统一规范周课时。小学每天安排6 节课，每周课时30 节。鉴于小学一、
二年级原课表安排每周26 节课，为了便于排课和统一放学时间，避免小学一、二年级下午只上一节课就放学的情况，统一增加到每周30节。安排如下：根据教育部《关于保证中小学体育课课时的通知》（教体艺[2004]10号）要求，一、二年级增加1 节体育课，也就是每周安排4节体育课，同时在没有体育课的一天下午的最后一节课安排1节体育活动。还可以在一、二年级安排1 节课外阅读（含古诗文诵读）和1节活动课〔有教师辅导，含根据兴趣爱好开设的教学班活动〕。中小学不得擅自增加周课时。二、统一规范学年教学时间。小学和初中每学年教学时间39 周，其中每学年上课时间35周．学校机动时间2周、如学校传统活动、文化节、运动会、远足等），复习考试时间2周（9年级第一学期毕业复习考试增加2周（包括在9年级上课时间35周之内）。寒署假、国家法定节假日共13周。各县（市、区）教育局要严格按照上述教学时间安排每学期的教育教学工作行事历，规范开学、放假时间，不得提前安排期末考试和放假时间。各学校要严格执行课程计划，不得提前结束新课，不得提前组织期末考理试，更不得提前放假。学生寒暑假期间，教师应推迟3—5天放假，做好学期结束工作，开展学习培训活动。新学期开学前，各学校要组织教师集体备课一周。三、统一规范作息时间。中小学一律取消走读生统一到学校上早读课和晚自习的规定。部分实行一天三到校的农村中小学一