美术系《解剖与透视》课程教学大纲
课程编号：17110112 17110122
课程性质：专业必修课
先修课程：基础素描
总学时数：68学时
学分：4学分
适合专业：美术学
一、课程教学目标
通过本课程的教学，使学生掌握人体解剖和透视的基本规律，能运用解剖知识和透视知识在习作和创作中较准确地塑造和表现人物和其他形象，获得从事教学辅导或艺术实践所必需的基本技能。
二、课程的目的与任务
1.艺用人体解剖学和透视学是研究人体的骨骼、肌肉、体表形态、人体动态和透视规律等的一门科学，是美术基础教学中技法理论之一。
2.艺用人体解剖学、透视学和造型艺术诸多门类紧密相关，主要应用于绘画、雕塑等学科，尤其是对人物、景物的描绘或塑造，有着非常重要的作用。
三、教学的基本要求
1.使学生对人体解剖和透视的基本知识有一定的了解和掌握。
2.使学生掌握人体的基本比例、骨骼与肌肉的解剖结构、形体组合的自然规律、造型规律和运动规律以及在平面上立体造型的透视规律，
四、教学学时分配数
学期及学分章次各章名称总学时讲授指导
第一学期（2学分）第一章概论 2 2 第二章头部解剖结构8 8 第三章躯干解剖结构12 12 第四章上肢解剖结构10 10
第二学期（2学分）第五章下肢解剖结构10 10 第六章人体动态10 10 第七章透视的概念及其基本规律12 12 第八章人物透视画法 4 4
总计68 68
五、教学大纲内容
绪论
艺用人体解剖与透视是从造型艺术的需要出发来研究人体结构和透视的，是美术专业必修的基础理论知识。通过本课程的教学，通过本课程的教学，使学生掌握人体的基本比例、解剖结构、形体组合的自然规律，骨骼、肌肉的造型规律
和运动规律以及在平面上立体造型的透视规律，能运用解剖知识和透视知识在习作和创作中较准确地塑造和表现人物和其他形象，获得从事教学辅导或艺术实践所必需的人体解剖和透视知识。教学过程中贯彻理论与实际相结合的原则，理论讲授和辅以各种形象教具写生，帮助学生理解掌握,加强与其他专业基础课教学的联系，提高教学效果。
透视是研究在平面上立体造型透视规律的，也是美术专业必修的技法理论。
通过教学帮助学生解决在学习和创作中遇到的实际问题。利用模型、绘画作品、
挂图等进行形象化教学，以加强学生对透视原理和规律的理解，以及空间想象能力的培养。配合教学进行一些专题讲座和学术活动，以培养学生分析问题的能力，使学生掌握透视的基本原理和画法，并把它运用到绘画习作和创作中，以适应美术教学工作的需要。
第一章概论
（一）教学目的
使学生明确学习人体解剖的目的、意义和方法，了解人体的基本概况和绘画透视的基本规律。获得解剖和透视的一般知识，初步掌握人体造型和透视的基本规律，提高人物绘画和人物、景物透视的造型能力。在熟悉身体各部位的主要骨骼和肌肉名称，理解其形体的基本造型规律和透视的基本规律的基础上，借助人体骨骼、石膏模型或人物、景物的写生进行练习，并与速写、素描课和专业创作
结合起来。
（二）教学基本要求
明确学习人体解剖和透视的目的、意义和方法，了解人体和透视的基本概况。
（三）教学内容
第一节人体的比例、体型及部位区分
一、人体的比例
人体的比例通常以人的头长为计量单位，以此来测量人体各部位的长度、宽度和厚度。
身体各部的比例大致为：
1.躯干3个头长；
2.上肢3个头长；
3.下肢4个头长；
4.男性肩宽2个头长；
5.儿童体型的比例特点是头大、下肢短、上身长。
二、人体的体型分类
1.一般可分两类：一类是人类种族之别，一类是共性中的个性之别。
2.个性特征：匀称、胖、瘦，骨骼、肌肉和脂肪多少决定它的特征。
三、人体解剖的部位区分
1.头部：脑颅、面颅；
2.躯干：颈、胸、腹、背、髋等；
3.上肢：肩、上臂、肘、前臂、腕、手等；
4.下肢：大腿、膝、小腿、踝、足等。
第二节人体概况
一、人体的骨骼
1.骨骼在人体中起支撑作用，在外形上决定着人体比例、体型及各肢体的生长形状。
2.骨骼结构的关节处和骨骼在人体的外露点（骨点）为艺用解剖学的重点。
3.人的骨骼一共有206块。
4.各骨端由软骨、韧带或关节连接起来
5.头分脑颅和面颅两部分
6.躯干分脊柱和胸廓、骨盆三部分。
7.上肢分肩部、上臂、前臂和手4部分
8.下肢分大腿、小腿和足三部分
二、人体的主要关节
关节是人体运动的枢纽，它是由骨端、韧带、软骨和关节囊等构成的组织。
关节运动在外形上产生不同的变化，是描绘人体的关键部分。显露在外表的“骨点”是塑造人体各部的重要标记。
主要关节有：
1.肩关节
2.肘关节
3.腕关节
4.髋关节
5.膝关节
6.踝关节
三、人体的肌肉
人体的肌肉约有600块左右，表层的肌肉直接构成人体外形的轮廓和起伏。
1.头部：颞肌、咬肌及表情肌等。
2.躯干：胸锁乳突肌、胸大肌、前锯肌、腹外斜肌、腹直肌、斜方肌、背阔肌、骶棘肌。
3.上肢：三角肌、冈下肌、大圆肌、小圆肌、肱二头肌、肱三头肌、伸肌群，屈肌群等。
4.下肢：臀大肌、臀中肌、阔筋膜张肌、大腿前侧肌群、内侧肌群、后侧肌群、小腿前侧肌群、后侧肌群、外侧肌群等。
每块肌肉分属不同的类型，具有各自的形状、位置、生长的起止点和对于人体运动的作用。肌肉收缩牵引关节运动而产生人体的动作，并决定人体外部的造型特征。
第三节透视在绘画中的作用和意义
一、透视在绘画中的作用和意义
二、常见的几种透视现象
（四）教学提示
了解人体解剖和透视规律的基本概况。
（五）教学重点与难点
1.人体的骨骼和主要骨骼名称，“骨点”是塑造人体各部的重要标记。
2.人体的主要关节：肩、肘、髋、腕、膝关节、踝关节是人体运动的枢纽，
是描绘人体的关键部分。
3. 常见的几种透视现象：平行透视、成角透视、三点透视。
（六）学法指导
课堂讲授、演示、临摹、写生、辅导练习、集中评讲。
（七）作业
1.参照课本及相关资料多画速写，对人体的比例和结构有一个初步的了解
和认识
2.认真临摹骨骼和肌肉的造型，要熟记，为下一步的学习奠定基础。
3.欣赏一些绘画中的透视图，试着分析一下它们有没有一定的规律。
（八）小结
熟悉身体各部位的主要骨骼和肌肉名称，理解其形体的基本造型规律，并进行写生练习，对透视有一个初步的印象。
第二章头部解剖结构
（一）教学目的
使学生了解头部骨骼、肌肉、五官结构及外形的构成，初步掌握头部的基本造型规律。
（二）教学基本要求
要求了解头部的骨骼和“骨点”及头部的肌肉以及五官，并能进行熟练绘制。
（三）教学内容
第一节头部的骨骼和形体结构
一、头部的骨骼分脑颅骨和面颅骨两部分
1.脑颅骨由额骨、颞骨、顶骨、枕骨等组成；
2.面颅骨由鼻骨、颧骨、上颌骨、下颌骨等组成；
3.脑颅部的颞骨与下颌骨相接处有可动关节，可作开口、咀嚼等动作。
4.头部骨骼的的形状和表面上的许多起伏，对头部整体外形及局部形体都有影响。
头部的基本形在正面看像一个蛋形，脑部和面部在尺寸上大约相等；侧面看是两个蛋形的重叠，一个竖着，一个横着，竖着的蛋形的一半为面部，横着的蛋
形为脑部。从比例上看，脑颅的体块是面颅体块的两倍。
从头的的体块结构看，脑颅部是一个蛋形的块面，面颅部是一个向下收拢略
带锥形的块面。这两部分构成头部的两大体块。
第二节头部的肌肉
一、头部的肌肉分表情肌和咀嚼肌两类
1.表情肌一端起于骨骼，一端止于皮肤，收缩时产生面部表情。表情肌有额肌、眼轮匝肌、皱眉肌、鼻肌、上唇方肌、颧肌、口轮匝肌、颏三角肌、下唇方
肌、颏肌、颊肌、笑肌等。
2.咀嚼肌都起止于骨上。咀嚼肌有颞肌和咬肌，其作用都是拉下颌骨向上，
作咀嚼等动作。
第三节五官的结构
一、眼睛：包括眼眶、眼睑和眼球三部分，眼球嵌入眶内，有上下眼睑。
眼睛的形状近乎平行四边形，上眼皮的最高点和下眼皮的最低点连线是一个
倾斜的对轴线。上眼皮的最高点靠近外眼角，下眼皮的最低点靠近外眼角，它们大约都是占整个眼睛的1/3。另外，眼睛的形状，随着头部角度的转动会有一些
变化。
二、眉毛：它的生长位置与眶上缘呈“X”形交错，眉头在眉弓之下，眉梢
在眶上缘的上方。眉分上下两列，下列眉呈放射状，上列眉自下列眉的1/3处开始，外端面积大于内端，两列眉相接成眉梢。
三、鼻子：它的上部分（鼻梁）由鼻骨和附在上面的软骨组成；下端是椭圆
形的鼻尖部，里面结构为鼻中隔，两个鼻翼也是软骨，其形状向外下方斜。鼻子
大体上是一个三角形或一个楔形的体块。底部的平面是一个三角形。
四、嘴：它的基础构架由上颌骨和下颌骨及牙齿构成。上嘴唇较宽展，形如
拱形。上唇中部在人中中间呈浅浅的凹陷，形状像一个被拉开伸展成扁形的“M”形；下嘴唇外形也像一个拉开的“W”形。上唇的一些部分比下唇更宽些，弧度
更大些。
五、耳朵：由外耳轮、内耳轮、耳垂和耳屏组成。耳朵的大体轮廓像一个“C”，上端比较宽，下端比较窄。外耳轮紧靠“C”的边缘，比较宽阔，在上半部有一
结节。内耳轮顶端分成两个枝丫，形状成为一个弯曲的“Y”形，“C”的下端是耳垂。
第四节五官的比例、特征及画法
一、眼睛：位置在自头顶至下颏底部的1/2处，在颜面部是一个很重要的部位。中国画论中的“传神写照，正在阿睹中”也说明了眼睛是传神的关键。眼睛
因年龄不同会有一些差别，儿童的眼珠（或称眼黑）浓黑较亮，眼黑和眼白反差
较大，中年人眼珠变为棕黄色，老年人则为灰黄色。所以，在画眼球时，小孩的
眼珠要画得浓黑一些，老人要画得浅淡些。
眉毛的特征有粗细、浓淡之别，一般女性和小孩的眉毛淡一些。另外，眉毛内端
较浓重，外端较疏淡。
二、鼻子：位于脸部中央，鼻尖大约位于眉弓到下颏底部的1/2处，即鼻子的长度鼻尖到下颏底部的长度相等。鼻部的特征也各有不同，像高鼻梁、塌鼻梁、鹰勾鼻、蒜头鼻等等，鼻翼的宽度和两内眼角的距离相等。
三、嘴：位置在自鼻底至下颏底部的上边1/3处。嘴部是直接影响面部表情的部分。上下唇开合之处画得要实一些，嘴角须画重一些。嘴的整个体积是圆弧状的，也要注意它的转折关系。画张开的嘴，牙齿不宜画得太清楚，也不要画得
太亮或太暗。
四、耳朵：位于头宽的1/2偏后处，向后上方倾斜。耳部的结构画时常被忽略，虽然有时需要画得虚一些，但是耳朵的凹关系要掌握好，特别是外耳轮的转折、耳屏和耳垂的关系，画侧面头像时，整个耳朵的形状都表现出来。
第五节头部的运动和形状类别
一、头部的运动和面部表情
1.头部的运动
头部的运动经常是左右转动及上下的活动，这些活动都会产生透视变化。
2. 面部表情
人的面部表情由情感而引起，且非常丰富，主要的表情不外乎喜、怒、哀、乐、悲、愁、惊等几种，描绘人物某一种表情、情绪时，要抓住某一影响表情的
关键部位，理解某表情肌的活动。
二、头部的形状类别
人的头部的基本形是卵圆形，但是仔细分析头部形状类别尚有各种特征，如通常人们听说：方脸盘、圆脸盘、鸭蛋脸、瓜子脸等等，形象地概括了头型的特
征。中国古代画论曾用“八格”来概括头型，所谓八格即用“田、国、由、用、目、甲、风、申”8个字形来形容头部的形状，非常准确地分析了头部正面的形
状类别。
（四）教学提示
了解头部的骨骼和“骨点”及头部的肌肉。
（五）教学重点与难点
1.头部的骨骼和“骨点”
2.头部的肌肉
3.头部的运动和面部的表情：
（六）学法指导
课堂讲授、演示、临摹、写生、辅导练习、集中评讲。
（七）作业
1.参照课本及相关资料多画速写，对头部的比例和结构有一个初步的了解和认识。
2.认真临摹骨骼和肌肉的造型，熟记它们的功能作用和对外形的影响，为下一步的学习奠定基础。
（八）小结
同学们要熟记头部骨骼的造型特点，头部肌肉的造型、位置、起止点、作用。多临摹多写生。
第三章躯干的结构
（一）教学目的
使学生了解躯干的骨骼、肌肉结构和形体组合，性别，年龄差异，掌握躯干
运动和造型的基本规律。
（二）教学基本要求
明确学习人体解剖的目的、意义和方法，了解人体的基本概况。
（三）教学内容
第一节躯干的骨骼
躯干的骨骼有脊柱、胸廓和骨盆。
一、脊柱
脊柱支撑着头部和胸腔，是躯干的支柱，下部的骶骨与骨盆相接。脊柱运动时，使躯干产生屈伸、侧弯和扭转等动作。脊柱分别由7个颈椎、12个胸椎、5个腰椎、骶骨和尾骨组成，各椎骨上下叠落而成，各椎骨间垫有弹性的椎间盘。
各椎骨由椎体、椎弓、横突和上下关节面构成。
二、胸廓
胸廓由胸骨、12对肋骨连接12个胸椎构成。胸骨上方与肩带的锁骨内端相
连接，与锁骨外端连接的是肩胛骨，位于胸廓后方。胸骨由柄、体、剑突三部分
组成，胸骨的位置由上向下，略向前倾，肋骨共12对，它们构成胸廓的大部分。胸廓的形状很像一个不太完整的蛋形（上小下大），肋弓、肋下角部位在人体外形上非常显露。
胸廓的大小和形状由于性别、年龄等差别会有所不同。瘦弱的人胸廓通常是窄而长，矮胖的人则稍短阔。妇性的胸廓也比男性小。
三、骨盆
骨盆由髂骨、耻骨和坐骨合为一体，左右各半，两体中间和骶骨相接。髂骨
上部有一弧形为髂嵴，沿髂嵴向前突起的部位是髂前上棘，这两个部位在外形上较显露。两耻骨相接部位是耻骨联合。耻骨外侧有一较深的窝，称为髋臼，它是
连接大腿部股骨的部位。
第二节躯干的肌肉
躯干肌肉分颈肌、胸肌、腹肌和背肌。
一、颈部肌肉
1.颈部肌肉在正面和侧面最显著的是胸销乳突肌，
2.颈部前面的肌肉还有胸骨舌骨肌、肩胛舌骨肌、胸骨甲状肌及颏下的二腹肌。
二、胸部肌肉
胸部肌肉有胸大肌和前锯肌。
1.胸大肌呈三角形，始于锁骨内半段，胸骨和第1至第6肋软骨处，另一端呈扁平腱，附着于肱骨上端。
2.前锯肌自第1至第9肋骨为附着点，延伸至肩胛骨内侧边缘，前锯肌在外形上只显露4个或5个肌肉团块，就像分开的手指一样。
三、腹部肌肉
腹部肌肉有腹直肌和腹外斜肌。
1.腹直肌位于耻骨与第5、6、7肋之间。收缩时，使躯干前屈。
2.腹外斜肌始于胸廓下方8对肋骨，形成8个肌齿，并且与前锯肌、背阔肌的肌齿相交错，肌纤维斜向下，联合成一个平而阔的腱膜。
四、背部肌肉
背部肌肉有斜方肌和背阔肌。
1.斜方肌是背部上方的主要肌肉，呈扁而阔的三角形，而左右两块肌肉联合则构成斜方形，因此而得名。
2.背阔肌在背部下方，背阔肌起始于第7胸椎以下的胸椎和腰椎棘突、髂嵴。人活动时，背阔肌突出在胸廓下部两侧，形成长而厚的块状。
3.在脊柱两侧，有两条较长的肌肉，它们是骶棘肌（也称作竖棘肌），骶棘肌起着支撑和加固脊柱的作用，它们由许多单独的肌肉组成，交错地附着于肋骨、脊柱的横突和棘突上。
第三节躯干的形体结构
从整体上看躯干是两个立方体块，一个是胸廓部，一个是骨盆部。用这两大体块确定躯干的形态非常方便，尤其是胸廓和骨盆相互倾斜，扭转时的动作。
躯干从前面和后面看，用基本形概括又可将胸廓和骨盆理解为两个梯形，上边（胸廓）的梯形倒立着并大一些，下面（骨盆）则稍小。
侧面，胸廓和骨盆是两个椭圆形，胸廓大一些，骨盆稍小，由于背部脊柱有
四个弯曲，两椭圆形的中心线不在一条线上，而是各向相反方向倾斜。
第四节躯干的比例和运动
一、躯干的比例、性别和年龄差别
躯干共3个头长。
男性的特征是肩宽、髋部窄，腰部以上较腰部以下为长，骨骼、肌肉较显露，颈部较粗。
女性较男性身高稍低，肩宽不到2头长，肩部宽度与髋部宽度大致相等，腰部以上和腰部以下也大约等长。
老人由于胸椎的弯曲较大，胸部凹窄。小孩有胸椎较直，肋骨较平，外形上
看背部平直，弯曲度小。
二、躯干运动的基本规律
躯干的运动主要是脊柱的活动，脊柱的胸椎连接胸廓，骶骨连接骨盆，这两个部分自身不能活动，它们要靠腰椎的活动，产生出一些动作，如前后的屈伸、
侧屈和扭转等。
躯干运动后，体表的形态也会有一些变化
（四）教学提示
了解人体躯干的基本骨骼与肌肉。
（五）教学重点与难点
1.躯干的骨骼
2.躯干的肌肉
3.躯干的形体和结构
5.男妇老幼躯干的差异
6.躯干运动牵动头和四肢产生新的动作
（六）学法指导
课堂讲授、演示、临摹、写生、辅导练习、集中评讲。
（七）作业
1.熟记躯干骨骼的造型特点，结合人体骨架和石膏模型从角度去临摹、写生。
2.熟记躯干肌肉的造型、位置、起止点、作用。
3.可以临摹一些人体素描(躯干)作品，帮助理解和掌握。
（八）小结
躯干部分的骨骼与肌肉是人体动态产生的重要部分，要好好了解与掌握。
第四章上肢解剖结构
（一）教学目的
使学生了解掌握上肢骨骼、肌肉结构、形体比例、手的形态和上肢运动的规律。
（二）教学基本要求
在认真了解上肢的骨骼、肌肉和其功能、作用的前提下，要求能熟练地默画
它们的形状、起止点，并能运用到实际的写生和创作中。
（三）教学内容
第一节上肢的结构
一、上肢的骨骼及主要关节
（一）上肢骨骼有锁骨和肩胛骨（肩部）、肱骨（上臂）、尺骨和桡骨（前臂）、腕骨、掌骨和指骨（手部）。
1.锁骨位于胸廓的正面，与胸廓顶端在同一条直线上，内端连接胸骨，外端与肩胛骨连接。
2.肩胛骨位于胸廓后部上方及脊柱两侧，是两块扁平形的三角形骨头。肩胛骨最显著的部位是外顶端的肩峰，它是肩部外形的一个骨点。
3.肱骨是上臂单一的骨骼，上端的圆形肱骨头嵌入上肢带下面的骨窝中（即肩胛骨的关节盂）构成肩关节。下端的两侧为突起的髁部，称为内上髁和外上髁。
4.尺骨和桡骨均是前臂的骨。尺骨上端有一大的隆起称为尺骨鹰嘴，在前臂伸展时，它就嵌入肱骨上的凹面，形成肘关节。桡骨附着于尺骨的外侧，上端有
圆形凹面，与肱骨下端的一个圆头突起（头状隆起）连接。
（二）关节是人体活动的部分。关节周围有关节囊，其内的腔隙叫关节腔，
关节腔中具有关节内韧带和关节内软骨，使骨的连接更为牢固。
上肢的关节分为肩关节、肘关节、桡腕关节、掌指关节和指间关节，各关节
都具有不同的特点。
1.肩关节属于球窝状关节，关节囊薄而松弛，韧带少面弱，活动范围很大，
能作向前、向后、向上及回旋等动作，是人体最灵活的一个关节。
2.肘关节最主要的活动是屈伸。这部分由肱骨的滑车和尺骨的冠突结合而
成。
3.腕关节由桡骨和腕骨中的3块小骨（舟骨、月骨、三角骨）结合而成，活
动范围比较灵活。
第二节上肢的肌肉
一、上肢肌肉在肩部有三角肌和肩胛部的冈下肌、小圆肌、大圆肌。
1.三角肌
三角肌起自锁骨外端1/3处、肩峰和肩胛冈三处，由于生自三点而有明显的三部分，止于肱骨三角肌粗隆。这块肌肉能举起上臂。
2.冈下肌、小圆肌和大圆肌
冈下肌、小圆肌和大圆肌起自肩胛冈下缘及肩胛骨下角，止于肱骨上端，作用是把上臂拉向后方并可使上臂外旋。
二、上臂肌肉有肱二头肌、肱三头肌等。
1. 肱二头肌：是上臂最大的屈肌，有两个头，长头起自肩胛骨关节盂上方，短头起自喙突，止于桡骨粗隆。作用是屈曲前臂并使它旋后。
2. 肱三头肌：是上臂唯一的伸肌。长头起自关节盂下方，内侧头和外侧头
起自肱骨后面，约在上臂的中间部分，三个头连接在一块扁而阔的腱上。动作时，肱三头肌牵动尺骨上部，使前臂伸直。
三、前臂肌肉根据上肢屈伸的动作，可分为屈肌群和伸肌群。
1.手掌侧为屈肌群。屈抽群包括肱桡机、旋前圆肌、桡侧腕屈肌、掌长肌、
指浅屈肌、尺侧腕屈肌。
2.手背一侧为伸肌群。伸肌群包括桡侧腕长伸肌、桡侧腕短伸肌、指总伸肌、小指伸肌、尺侧腕伸肌。
第三节上肢的形体结构
上肢的上臂和前臂体积从整体上概括，可理解为两个扁长方体，两体衔接宽、高面呈相反状态。由于前臂上半段体积较大，这一部分又可概括为近似椭圆形。
手部的体积伸展时是楔形体，自腕部至指尖呈坡状。掌部的基本形是一个六边形，手指的每一节是一段小长方体。
第四节手部结构
一、手部骨骼和肌肉
1.手部的骨骼分成腕骨、掌骨、指骨三部分。
腕骨由8块小骨组成，它们紧密连接，形成腕部的体积。
掌骨共5根，每根掌骨分骨体和两个骨端，上端与腕骨相接，下端和指骨相接，下端的形状为圆球形。
指骨共14根，拇指有两节指骨、其他4指均为3节，每指骨（拇指除外）都由3部分组成：近节、中节、末节。
2.手部肌肉主要分布在掌侧和背侧。
掌侧肌肉分为拇指侧肌群和小指侧肌群。
拇指侧肌群在外形上隆起，包括拇短展肌、拇指对掌肌、拇短屈肌等。
小指侧肌群构成小指侧微微隆起，包括小指展肌、小指屈肌。
背侧肌肉主要有骨间背侧肌、拇长伸肌腱和指总伸肌腱。
二、手的动态
手的动作非常灵活，作屈伸动作主要靠腕部的活动，扭转动作则由前臂来完成。掌部是一个整体，拇指是一个单独体积，将4指和各关节连起来可看成一条弧线。
男性手的特点是手的各关节处骨骼显露点和肌腱较突出。女性手表面较平
滑，关节处骨骼显露点和肌腱不明显。
第五节上肢的比例和运动
一、上肢的比例
上肢全长共3个头长，手的比例长度等于宽度的两倍。
二、上肢的运动规律
上肢的运动主要在肩带（肩关节）、肘部（肘关节）、腕部（桡腕关节）等。
1.肩带由锁骨、肩胛骨和肱骨上端组成，动作时，三部分的骨骼都有变化，
这部分的活动范围很大。
2.肘部在活动时，外形上最明显的是有3个骨骼点较突出，它们是肱骨的内、外髁和尺骨的鹰嘴突。伸臂时，这3个头在一条水平线上，屈肘时，3点呈倒三角形。
前臂的活动变化与手的朝向有关，可影响到前臂两根骨骼的变化。
（四）教学提示
了解人体的上肢的骨骼构成。
（五）教学重点与难点
1.上肢骨骼的外形、肌肉的造型和起止点及作用是学习的重点。
2.上肢的骨骼、肌肉在运动中对外部造形的影响是学习的难点。
（六）学法指导
要认真对照教材、真人骨架、石膏模型、参考图片进行临摹、写生练习。
（七）作业
1.熟记上肢骨骼的造型特点，结合人体骨架和石膏模型从
各个角度去临摹、写生。
2.熟记上肢肌肉的造型、位置、起止点、作用。
3.可以临摹一些人体素描(上肢)作品，帮助理解和掌握。
（八）小结
熟悉上肢骨骼的主要骨骼和肌肉名称，理解其形体的基本造型规律，并进行写生练习。
第五章下肢解剖结构
（一）教学目的
使学生了解和掌握下肢的骨骼、肌肉、形体比例、脚的形态和下肢运动的规律。
（二）教学基本要求
在认真了解下肢的骨骼、肌肉和其功能、作用的前提下，要求能熟练地默画它们的形状、起止点，并能运用到实际的写生和创作中。
（三）教学内容
第一节下肢的结构
一、下肢的骨骼和主要关节
（一）下肢和骨骼有大腿部的股骨和髌骨、小腿部的胫骨和腓骨、足部的
跗骨、跖骨和趾骨。
1. 股骨和髌骨
股骨是人体中最长的骨骼。顶端的球状股骨头与骨盆的髋臼结合构成髋关
节。外侧有一处凸起，称为大转子。中间是长而圆的股骨体，两侧称内上髁和外
上髁，两髁之间前面有凹窝，髌骨在其上面，形成一个关节面。
2. 胫骨和腓骨
胫骨和腓骨是小腿中两块不同的骨头，胫骨较粗大，上端的宽度与股骨下
端宽度相等，它们相结合形成膝关节。胫骨上端两侧也有内上髁和外上髁，前缘突起的部分是胫骨粗隆，下端变粗，并有一部分向外突出，叫做内踝。腓骨细长，在胫骨外侧稍后处，低于胫骨，上端是腓骨小头，下端较尖突的为外踝，
（二）下肢的关节有髋关节、膝关节和踝关节等。
1. 髋关节：属球状关节，活动范围较大（但比肩关节活动范围小）。它是由骨盆的髋臼和股骨头构成。
2. 膝关节：能使小腿向后弯转，这部分由股骨下端、胫骨上端和前面的髌
骨构成。
3. 踝关节：由小腿的胫骨、腓骨与足部的距骨结合而成。踝关节可使脚灵
活地运动。
二、下肢的肌肉
（一）髋部肌肉包括臀中肌和臀大肌。
1. 臀中肌：起自髂骨翼外面，止于股骨大转子，收缩时，使大腿外展。
2. 臀大肌：起自髂骨翼外面和骶骨背面，止于股骨臀肌粗隆和髂胫束，收
缩时，使大腿后伸及外旋。
（二）大腿部肌肉有前侧的阔筋膜张肌、缝匠肌、股四头肌，内侧肌群。
后侧的股二头肌、半腱肌和半膜肌。
1. 阔筋膜张肌，收缩时屈大腿、伸小腿。
2. 缝匠肌，收缩时，屈大腿和内旋小腿。
3. 股四头肌包括股直肌、股内肌、股外肌、股间肌（深层）。
股直肌，收缩时伸小腿。
4. 内侧肌群
内侧肌群包括耻骨肌、长收肌、大收肌和股薄肌等，收缩时内收和外旋大腿。
5. 二头肌、半腱肌和半膜肌
大腿后侧包括股二头肌、半腱肌和半膜肌，此三肌收缩，屈小腿、伸大腿。
（三）小腿肌肉分前群、后群和外侧群。
1. 前群肌肉：它为伸肌，包括胫骨前肌、拇长伸肌、趾长伸肌。
2. 后群肌肉：它为屈肌，包括腓肠肌和比目鱼肌，收缩时，提起足跟和伸
踝关节。
3. 外侧群：有腓骨长肌、腓骨短肌，收缩时，伸踝关节和使足外翻。
三、下肢的形体结构
从人的正面纵向看，大腿和小腿的中线不在一条垂直线上，而是大腿向内
侧倾斜，膝部稍向外侧斜，小腿则又向内侧倾斜（比大腿斜势小），到足部又向外倾斜一点。
从侧面看，小腿较大腿向后凸。
用体块来概括腿部结构，大腿呈圆柱体，膝部近立方体，小腿上面大部分
为三棱状体积，近踝部是立方体。足部基本形体近似三角形。
第二节足部结构
一、足部骨骼和肌肉
（一）足部骨骼分为跗骨、跖骨和趾骨三部分。
1. 跗骨：位于足的后半部，由7块骨组成。
2. 跖骨：共5块，形成横向的弓形。
3. 趾骨：共14块。
（二）足部肌肉分为足背肌和足底肌。
1. 足背肌：包括趾短伸肌和拇短伸肌。
2. 足底肌：内侧有拇展肌、拇短屈肌和拇收肌。外侧有中趾展肌和小趾短
屈肌。中间有趾短屈肌、跖方肌、蚓状肌、骨间肌。
二、足的动态
脚的活动主要在踝关节和脚趾部位。踝关节活动量较大，足的屈伸动作大
于左右转向动作。
第三节下肢的比例和运动
一、下肢的比例
下肢的比例可作两部分测量，第一部分自髂嵴稍下至膝关节，第二部分自
膝关节至足底，这两个部分各自都是两个头长。
二、下肢的运动规律
下肢的运动主要在髋关节、膝关节、踝关节等部位。
1. 髋关节：由骨盆的髋臼和股骨头相连组成。当腿部的活动影响到这个部
位时，通常是股骨的大转子较为明显，骨盆也会整体活动。
2. 膝关节：主要是伸屈，伸膝时，髌骨和它稍下较突出，屈膝时，膝盖外
侧可看到股骨下端的边缘。
（四）教学提示
了解人体下肢骨骼的基本概况。
（五）教学重点与难点
1.下肢骨骼的构成及主要“骨点”
2.下肢的形体结构及运动规律
（六）学法指导
课堂讲授、演示、临摹、写生、辅导练习、集中评讲。要认真对照教材、真
人骨架、石膏模型、参考图片进行临摹、写生练习。
（七）作业
1.参照课本及相关资料多画速写，对下肢、脚的比例和结构有一个初步的了解和认识。
2.临摹下肢和脚的骨骼和肌肉图，熟记它们的功能作用和对外形的影响。
（八）小结
熟悉下肢各部位的主要骨骼和肌肉名称，理解其形体的基本造型规律，并进行写生练习。
第六章人体动态
（一）教学目的
使学生了解和掌握人体的运动的规律，在今后的专业学习中能熟练地掌握运用，为人物造型打下坚实的基础。
（二）教学基本要求
在认真了解了人物全身骨骼、肌肉和其功能、作用的前提下，熟练地默画出各种人物的动态，并能运用到实际的写生和创作中。
（三）教学内容
第一节人体动态分析
一、人体动态特征
人的动态通常有站立、蹲、坐、走、跑、跳等向种类型，站立时，多数姿
态重心偏向一侧，躯干部位的形状找准确了，四肢的位置也就好找了。
走与跑是人体动态中常见的动作，走由原步开始，随后是单支撑、再过渡
到双支撑，以至不断地循环往复。
二、人体的重心、重心线、支撑面
1.重心是人体重量的集中点，运动时随人体姿态变化而移动。
2.由重心向地面所引的一条垂直线为重心线。
3.支撑面是支撑人体重量的面。
人体重心是随着人体动作的变化来移动的，要使人体保持重心稳定，移动
的位置与人体主要部位移动的位置应保持一致。如果重心线超出支撑面，身体就会失去平衡。
第二节人体动态的结构关系
一、一竖、二横、三体积、四肢
根据人体各部位的运动特点和形状，将它们各自概括为“一竖、二横、三
体积、四肢”。
“一竖”指的是躯干背面部位的脊柱，其活动部位主要是颈椎和腰椎，是
一条弯曲的竖线。
“二横”是两条横线，一条在两肩连线上，一条在骨盆连线上，这两条横
线只是整体的活动，不能弯曲。
“三体积”是人体的三大主体体块、即头部、胸廓、骨盆3个部位。这3个部位可概括为3个立方体。用三体块理解躯干的各种动态，可迅速分析出各部位的活动朝向、相互关系等。
“四肢”即人体的上肢和下肢，四肢关节较多，活动量大。
二、人体的韵律
人体在静止、运动时都会有韵律与节奏，人体的自身结构有时就是一种韵
律，许多人体美术作品都是韵律和节奏美的典范。
（四）教学提示
熟练掌握人物不同角度的动态变化。
（五）教学重点与难点
1.“三体积”之间的联系，颈和腰、“四肢”和躯干的联系、肩关节和髋关节、脊柱的扭转伸屈导致头、胸、髋的变化，形成人体运动的韵律。
2.人体动态分析。
（六）学法指导
课堂讲授、演示、临摹、写生、辅导练习、集中评讲。
（七）作业
1.参照课本及相关资料多画人物动态和人体速写，加强对人物的动态和结构的了解和认识。
2.对照真人和人体素描作品认真临摹和写生，研究人体动态
规律，为下一步的学习奠定基础。
（八）小结
熟悉人体动态基本规律，并进行写生练习。
第七章透视的概念及其基本规律
（一）教学目的
明确透视学与绘画的关系，了解透视学发展的概况。理解透视学的基本概念，弄通透视现象的原理。明确几种透视现象与绘画的关系，掌握几种透视的规律。
掌握它们的作图方法，并能用以指导绘画写生和创作。
（二）教学基本要求
认真了解透视的一些基本概念，注意概念之间的相互差异。了解各种动态下人物透视的规律，注意各种透视之间的相互差异，在实际作图中能具体运用。
（三）教学内容
第一节透视学的发展及其基本概念
一、透视学与绘画
透视学是研究在平面上立体造型规律的；在绘画上可以运用透视的原理来
表现对象的立体感、空间感。
二、透视学发展的概况
透视学随绘画的发展而发展，中外历代画家在绘画实践中对透视现象的见
解，经不断发展积累和丰富经验，使其成为一门科学。
三、透视图形成的基本原理
透视是中心投影，也是一点投视。特征为“近大远小”。
四、透视基本术语
1．画面；2.视圈；3.视点；4.心点；5.视线；6.视距；7.距点；8.基面；
9.视平线和地平线。
《材料物理》课程教学大纲 一、课程名称（中英文） 中文名称：材料物理 英文名称：Physics of Materials 二、课程代码及性质 课程代码:0801142 课程性质:专业基础课、专业必修课 三、学时与学分 总学时：40（理论学时：40学时；实践学时：0学时） 学分：2.5 四、先修课程 大学物理、材料科学基础 五、授课对象 本课程面向材料科学与工程专业、功能材料专业学生开设。 六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用） 本课程的教学目的: 1、掌握材料物理（能带论、晶格振动、材料磁性）的基本理论,具备解决和分析问题的能力； 2、掌握功能材料的物理（电学、热学、磁学、光学）现象与本质规律，培养学生开发新型功能材料的能力； 3、了解功能材料的发展趋势和动态,培养学生学习新知识的能力。
七、教学重点与难点： 教学重点： 影响材料物理性质的基本理论。晶体结合、能带论、晶格振动与热学性质、
材料的磁性 教学难点： 能带论、材料的磁性、材料的介电性、超导电性 八、教学方法与手段： 教学方法： (1)以课堂讲授为主,阐述该课程的基本内容,保证主要教学内容的完成; (2)从材料的物理性质及物理现象为引导、探讨产生光、电、磁的材料物理本质，掌握重要的理论。。 教学手段： (1)运用现代教学工具,在课堂上通过PPT讲授方式,实现图文并茂,形象直观; (2)强调研究思路的创新过程，注重理论与实践相结合。每一个基本理论学习介绍后再增加介绍其带来新功能材料与器件的研究突破，引导学生的学习兴趣。 九、教学内容与学时安排 （1）总体安排 教学内容与学时的总体安排，如表2所示。 （2）具体内容 各章节的具体内容如下： 绪论（2h） 第一章晶体结构（4h） 1.1 晶格的周期性 1.2晶格的对称性 1.3 倒格子 1.4 准晶 第二章晶体结合 (4h) 2.1晶体结合的普遍描述 2.2 晶体结合的基本类型及特性
大学美育
《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。 二、课程教学目的 本课程为大学本科各专业必修课。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。
工业企业管理制度汇编 目录 一、行政管理制度 1、二〇一七年度经营总体方案（兴事发门行字〔2017〕5号） (3) 2、安全保卫管理办法（兴事发门行字〔2017〕15号） (32) 3、工业企业管理制度汇编（兴事发门行字〔2016〕6号） (38) 4、工作检查管理办法（兴事发门行字〔2016〕7号） (40) 5、关于规范拟制、下发公文的管理办法（兴事发门行字〔2016〕8号） (42) 6、计件制员工工作服管理办法（兴事发门行字〔2016〕9号） (44) 7、现场形象管理办法（兴事发门行字〔2016〕10号） (46) 二、生产管理制度 1、生产组织管理办法（兴事发门行字〔2017〕13号） (49) 2、物料管理办法（兴事发门物字〔2017〕2号） (56) 3、设备管理规范(兴事发门设字〔2017〕8号) (77) 4、能源管理规范（兴事发门设字〔2017〕7号） (86) 5、固定资产管理办法（兴事发门设字〔2017〕6号） (89) 6、安全文明生产管理规范（兴事发门设字〔2017〕02号） (94) 7、半成品、产成品转运、堆放装卸、运输安全技术规范（兴事发门设字〔2017〕05号） (102) 二、技术管理制度 1、产品质量管理办法（兴事发门行字〔2017〕17号） (107) 2、消防产品身份信息管理办法（兴事发门技字〔2017〕3号） (115) 3、举检制管理办法（兴事发门技字〔2016〕3） (120) 4、工、模、量、夹管理办法（兴事发门技字〔2017〕4号） (122) 5、样品制作管理办法（兴事发门行字〔2017〕16号） (124) 6、工艺技术管理办法（兴事发门技字〔2017〕1号） (129) 7、新品管理办法（兴事发门技字〔2017〕5号） (141) 8、色板制作管理办法（兴事发门技字〔2017〕2号） (144) 四、销售管理制度 1、驻外机构运行管理办法（兴事发门销字〔2017〕13号） (146) 2、订单、制单、下单管理办法（兴事发门销字〔2017〕2号） (252) 3、售后服务工作运行流程（兴事发门销字〔2016〕3号） (256) 4、经销客户管理办法（兴事发门销字〔2017〕1） (262) 5、展厅接待管理办法(兴事发门销字〔2017〕10) (269) 6、应收账款管理办法(兴事发门销字〔2017〕4号) (282) 7、工程业务授权管理办法(兴事发门销字〔2017〕10号) (285) 8、供货发运管理办法（兴事发门销字〔2017〕3号） (292) 9、客户贷款管理办法（兴事发门销字〔2017〕14号） (298) 10、合同（协议）管理办法（兴事发门销字〔2017〕12号） (303) 11、展厅业务管理办法（试行） (307)
通 识 教 育 课 程 论 文 (2012-2013学年第一学期) 课程论文题目：浅谈中国古代园林中的古典美学特征 姓名：XXX
浅谈中国古代园林中的古典美学特征 姓名：XXX 摘要中国古代园林风景如画，别具风格，历史悠久，以追求自然精神境界为最终和最高目的，以达到“虽由人作，宛自天开”为宗旨，是东方园林的典范，被誉为“世界园林之母”。中国古代园林在造园时，注重以整体为美，以期达到和谐统一的审美情趣。中国千百年来形成的古典美学在古代园林中得到了完美的演绎和阐释。 关键词中国古代园林古典美学审美情趣以和为美 中国古典美学自先秦到清末，经历了一个漫长的发展演变过程。在中国漫长的封建社会中，由于人们的生产力低下，人民几乎是靠天吃饭，使得人们对自然、对天地都有一种敬畏的精神。这也就促使古典美学风格的形成。其间儒家、道家、释家、禅宗美学等都有各自不同的美学思想及学派，他们共同构成了风格独特的中国古典美学。 中国古典美学以宇宙整体和谐为基础，以整体为美，以整体的和谐为美。在以和为美的思想影响下，从人与自然的和谐关系出发，中国古代伟大的园林艺术家创造了别具一格的东方古典园林。同时，中国古典美学相比西方美学，更加注重意境的美感。道家美学认为道是浑然虚无的，它是一个包罗万象、生息变化的整体。它是天地万物的根源，也是美学产生的根源。受道家的影响，古典美学兼重虚实相生，追求若有若无的那种飘渺之美。 据典籍记载，最早的园林始于商周的囿，秦汉的苑，明清时达到创作的高峰。总的来说，看过这些园林的图片，我们会发现这些园林的自然风景以山、水地貌为基础,植被做装点。但是中国古典园林绝非简单地摹仿这些构景的要素,而是有意识地加以改造、调整、加工、提炼，从而表现一个精练概括浓缩的自然，达到了中国美学中的“天人合一”的美学境界。这一点和西方的园林有极大的区别，对比之下，中国古代园林做到了源于自然，师法自然，回到自然的和谐统一。 如果有仔细观察，我们会很容易的发现，每一个园林都有一个名字。他们
《汽车维修企业管理》课程教学大纲 一、课程教学目标 通过本课程的教学，一是使学生正确理解汽车维修企业管理、企业财务管理等方面的知识，掌握其普遍规律、基本原理和一般方法，树立科学的管理理念，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般汽车维修企业管理问题的能力，培养学生的综合管理素质。二是使学生具有良好的职业道德，具有好学上进、乐观自信的人生态度。 二、课程设置说明 《汽车维修企业管理》为汽车维修专业学生开僻了另一片天地，由于现代汽车维修企业具有服务性工业企业的特征，企业规模越大、人员越多，就越需要企业管理，毕竟是三分技术七分管理。为此，在有关汽车维修专业开设了《汽车维修企业管理》这门课，目的是为了在培养更多“懂管理的技术维修人员”的同时也培养更多“懂维修技术的管理人员。这门课程在教学中属于专业基础课，为更好地学习专业课打下基础。 三、课程性质： 本课程是一门专业基础课，适用于高职高专学校汽车维修专业的学生了解、掌握维修企业管理知识。 四、教学内容、基本要求和学时分配（36学时） （一）教学内容 第一章企业管理概论 1．1企业管理基本概念 1．2工业企业管理的发展过程 1．3国有企业的管理体制改革——厂长/经理负责制 1．4汽车维修企业的管理机构 重点掌握汽车维修企业的管理机构，正确认识将来工作后自己的工作性质。 第二章企业经营管理 2．1汽车维修业现状及行业特点
2．2汽车维修企业的经营管理 2．3汽车维修企业的经营管理实务 重点掌握汽车维修业现状及行业特点，为将来步入社会作充分准备。 第三章生产技术管理 3．1汽车维修企业的生产管理 3．2汽车维修企业的技术管理 3．3汽车预防维修制度 3．4汽车的维护和修理 3．5汽车检测与诊断 3．6汽车维修企业的科技管理 3．7技术责任事故及处理 了解汽车汽车维修企业的生产技术管理，重点掌握汽车的维修和修理及检测与诊断等。 第四章质量管理与质量检验 4．1汽车维修质量管理概述 4．2全面质量管理与质量保证体系 4．3汽车维修企业的全面质量管理 4．4汽车维修企业的质量检验 4．5汽车修竣出厂规定与验收标准 重点掌握汽车维修企业的质量保证体系，对企业的质保体系有一定的理解。 第五章维修物资及设备管理 5．1汽车维修物资管理 5．2汽车维修设备管理 都作为简单掌握内容 第六章企业财务管理 6．1汽车维修企业的财务管理 6．2汽车维修企业的资产、负债、所有者权益 6．3汽车维修企业的营业收入 6．4汽车维修企业的成本管理与费用管理 6．5汽车维修企业的利润和分配 6．6汽车维修企业的财务报告 6．7汽车维修企业的财务分析
《大学物理A》教学大纲 一、课程基本情况 课程中文名称：大学物理A 课程英文名称：College Physics A 课程代码：GG32001、GG32002 学分/学时：8/136 开课学期：第二、三学期 课程类別：公共基础课 适用专业：电子信息工程 先修课程：高等数学 后修课程： 开课单位：物理与材料科学学院 二、课程教学大纲 （一）课程性质与教学目标 1. 课程性质：《大学物理A》课程是电子信息工程专业的公共基础课程，它所涉及的内容是电子信息工程专业本科生知识结构的必要组成部分。 2. 教学目标：通过《大学物理A》课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础课与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，养成辩证唯物主义的世界观和方法论，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展，提升其科学技术的整体素养。 3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点： 1．能够运用数学与自然科学基础知识，理解电子信息工程工作过程中涉及的相关科学原理。 2．能够将数学与自然科学的基本概念运用到复杂工程问题的适当表述之中。（二）教学内容及基本要求： 绪论（2学时） （1）教学内容：物理学与我们周围的世界、物理学研究对象、物理学与哲学、自然科学和 工程技术的关系、物理学的发展、学习物理学方法及对学生要求。 （2）基本要求：让学生明确学习物理学目的、方法、激发学习物理学兴趣。
（3）教学重点难点：物理学的地位和作用及发展。 第一章质点运动学（4学时） §1-1 质点运动的描述 §1-2 圆周运动 §1-3 相对运动 （1）教学重点：位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度、切向加速度和法向加速度的概念和相互关联，伽利略坐标、速度变换。 （2）教学难点：各物理量的微积分运算、伽利略坐标、速度变换。 第二章牛顿运动定律（3学时） §2-1 牛顿运动定律 §2-2 物理量的单位和量纲 §2-3 牛顿定律的应用举例 （1）教学重点：牛顿运动定律及其应用；几种常见力的基本作用规律。 （2）教学难点：用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题；牛顿定律在日常生活中的应用。 第三章功能原理和机械能守恒定律（4学时） §3-1 变力的功动能定理 §3-2 保守力与非保守力势能 §3-3 功能原理及机械能守恒定律 （1）教学重点：变力的功，质点的动能定理；保守力，势能，功能原理及其应用。 （2）教学难点：功能原理及其在工程技术中的应用。 第四章动量定理与动量守恒定律（4学时） §4-1 质点和质点系的动量定理 §4-2 动量守恒定律 §4-3 质心质心运动定理 （1）教学重点：质点和质点系的动量定理；动量守恒定律及其应用。 （2）教学难点：动量守恒定律及其在工程技术中的应用。 第五章角动量守恒与刚体的定轴转动（7学时） §5-1 角动量与角动量守恒定律 §5-2 刚体的定轴转动 §5-3 刚体定轴转动中的功能关系 （1）教学重点：刚体定轴转动定律，定轴转动的角动量守恒定律；转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别。 （2）教学难点：转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别；刚体的转动在工程技术中的应用。 第七章狭义相对论力学基础（10学时） §7-2 狭义相对论的两个基本假设 §7-3 洛仑兹坐标变换和速度变换
绪论 1 【单选题】 《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：A ?A、 认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 ?B、 发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美 ?C、 欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美
?D、 发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美 认识美 1 【单选题】下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？B ?A、《尼科马克伦理学》 ?B、文明的冲突与世界秩序的重建》 ?C、历史的起源与目标》 ?D、论语》 2 【单选题】下面哲学家不属于古希腊时期的是B ?A、格拉底 ?B、卡尔 ?C、拉图 ?D、里士多德
【单选题】下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：D ?A、尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美 ?B、美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系 ?C、尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性?D、“美是生活”说体现了科学主义精神 4 【单选题】“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？D ?A、《共产党宣言》 ?B、《关于费尔巴哈的提纲》 ?C、《资本论》 ?D、《1844年经济学哲学手稿》 5 【单选题】 在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容D ?A、 “礼”
?B、 “中庸” ?C、 “仁” ?D、 “兼爱” 6 【单选题】下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》C ?A、可道，非常道。名可名，非常名。 ?B、不畏死，奈何以死惧之？ ?C、即世界，世界即我。 ?D、不出户，知天下；不窥牖，见天道。
【单选题】冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？（）A ?A、人生境界 ?B、天人合一 ?C、阴阳五行 ?D、中庸思想 自然美之美育 1 【单选题】从动物的快感进化到人的美感的根本前提是（）D ?A、以模仿动物为美 ?B、对祖先动物形象的反感 ?C、性的选择 ?D、工具的制造和使用 2 【单选题】
固定资产管理制度 （征求意见稿） 为了加强公司项目建设期间固定资产的管理，提高资产使用效能，明确各部门的职责、权限，保证公司固定资产完工决算、交付使用的顺利进行，特制定本制度。本制度仅适用项目建设期间的固定资产管理,项目建成投产后的管理制度后续补充完善. 一、固定资产的定义 固定资产是指企业为生产产品、提供劳务而持有的、单位价值500元以上、已安装结束或决算投入使用的、使用期限超过一年的有形资产。 二、固定资产的分类 固定资产分为生产用固定资产、非生产用固定资产。具体分类如下：房屋、建筑物、专用设备、通用设备、电子设备、运输设备及其他。 1、房屋及建筑物：房屋包括公司自行建造的生产厂房、办公用房、库房、职工宿舍、职工食堂、锅炉房等；建筑物及：包括设备基础、工作平台、围墙、塔、池、槽、场、道路、桥等；附属设施包括房屋建筑物内的电梯、通讯线路、输电线路、网络线路、水气管道、烟囱等。 2、专用设备：指公司生产产品专用生产设备、化验检测设备、消防设备、自动化控制系统、质量检测系统等。
3、通用设备：指公司生产产品所用的通用设备。主要包括供电设备、供水设备、空气压缩机、通用化验设备等。 4、电子设备：指技术进步较快和更新换代较快的设备。主要包括电脑、打印机、复印机、扫描仪、电视机、照相机、空调、冰箱、冰柜、监控设备等。 5、运输设备：指企业用于产品生产和业务工作的运输设备工具。主要包括铲车、吉普车、面包车、小轿车等。 6、其他：沙发、老板桌、文件柜等。 三、固定资产管理岗位职责权限 1、董事会职责： 审核和批准公司固定资产投资预算、完工决算，验收合格并交付使用。 2、总经理职责： （1）审批公司固定资产的投资预算和预算外的固定资产投资方案。审核项目固定资产的完工决算、验收合格并交付使用。 （2）审批公司固定资产管理的相关规章制度。 （3）负责公司固定资产的质量、使用效果和安全运转。 3、主管副总职责 (1) 按照项目可行性研究报告设计的工艺方案编制季度、年度固定资产的购置计划、资金使用计划，报总经理审核。（2）对项目建设所需的固定资产购建的核心技术、使用
目录 机电一体化专业教学计划 (1) 《电工仪表与测量》课程教学纲 (10) 《电工基础》教学大纲 (16) 《电机变压器》教学大纲 (28) 《机械基础》课程教学大纲 (34) 《数控加工工艺学》教学大纲 (40) 《安全用电》教学大纲 (45) 《自动检测与传感器应用》教学大纲 (51) 《工厂电气控制技术》教学大纲 (59) 《》实验教学大纲 (64) 《现代工业企业管理》教学大纲 (72) 《钳工实训》课程实训教学大纲 (79) 《电工基本操作技能训练》课程教学大纲 (86) 《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学大纲 (91) 《电子技术应用》教学大纲 (97) 《变频与直流调速》教学大纲 (100) 《液压与气动技术》教学大纲 (103) 《管路拆装》教学大纲 (106) 《可编程序控制原理及其应用》教学大纲 (110) 《触摸屏应用技术》教学纲 (112) 《自动控制技术》教学大纲 (115) 《焊接技术》教学大纲 (119) 《机电工程制图》教学大纲 (124) 《公共礼仪》教学大纲 (129) 《就业指导》课程教学大纲 (135) 《心理健康》课程教学大纲 (142)
机电一体化专业教学计划 一、指导思想 1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本行业中级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。 2、坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。 3、遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。 4、体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高他们的就业能力。 2、培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业能力和实际工作能力的中级技能人才。具体要求如下： 1、思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。
《机械创新设计》教学大纲 一、基本信息 1．课程编号：193Z703 2．课程体系/类别：专业类/专业实践课 3．课程性质：必修 4．学时/学分：1W/1学分 5．先修课程：高等数学、大学物理、画法几何、机械原理 6．适用专业：机械电子工程专业 二、课程目标及学生应达到的能力 机械创新设计是机械电子工程专业人才培养中一个重要的实践教学环节。机械创新设计的主要目的是培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力，提高创造力、想象力和解决实际问题的能力；利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型，探索产品各功能的实现方法，真正做到充分理解，活学活用，举一反三；通过该课程实习，使学生培养创新精神、提高实践动手能力、自主学习的能力，真正做到勤于动手、勤于观察，善于阅读、善于思考，独立钻研、精诚协作。 课程目标及能力要求具体如下： 课程目标1. 通过机电一体化产品的系统运动方案的构思，培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力，提高创造力、想象力和解决实际问题的能力； 课程目标2.利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型，探索产品各功能的实现方法，真正做到充分理解，活学活用，举一反三； 课程目标3. 能够针对自己的创新设计目标，清晰的讲述创新设计思路、依据和设计结果等，较好的完成答辩；同时培养自主学习的能力—勤于动手、勤于观察，善于阅读、善于思考，独立钻研、精诚协作。
三、课程教学内容与学时分配 表所示为《机械创新设计》课程在培养学生解决复杂工程问题能力方面的教学设计。 表《机械创新设计》课程的教学设计
四、课程的考核环节及课程目标达成度自评方式 （一）课程的考核环节 1.学生的课程设计成绩由平时成绩（含设计表现、到课率等）和业务考核成绩（实习报告的完成及质量情况，答辩情况）组成，均按百分制记分，其中平时成绩占总成绩的30%，业务考核成绩占70%。 2.指导教师按照课程设计的评分标准，对指导的学生进行业务考核，并填写、上报成绩单。 3.课程设计按优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）五个等级评定总成绩。 各考核环节所占分值比例也可根据教学安排进行调整，建议值及考核细则如下。 （二）课程目标达成度评价方式 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下： 总分 目标相关考核环节目标总评成绩中支撑该课程得分 目标相关考核环节平均总评成绩中支撑该课程课程分目标达成度= 分） (该课程总评成绩总分均值 该课程学生总评成绩平课程总目标达成度100= 课程目标评价内容及符号意义说明如下表，字母A 、B 、C 分别表示学生考勤、课堂表现、业务考核的实际平均得分，其中，C = C 1+C 2；C 1为设计说明书、图纸等资料的分数，C 2为答辩得分。
《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。 二、课程教学目得 本课程为大学本科各专业必修课. 讲授美育与美学理论知识就是高等学校对学生实施审美教育得基础环节。开设本课程得目得，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学得基本原理,以及美育得意义、任务与途径,从而初步树立正确、进步得审美观,培养高尚、健康得审美理想与审美情趣，发展对美得事物得感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动与审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育得自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展得一代新人 1、教育得根本任务在于育人，就就是要培养做人得基本素质,使青年一代成为全面发展得人。 美育得根本问题就是要培养完美得人格,它就是人得基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能与重要地位。 2、了解教育得根本任务,美育在全面发展教育中得重要意义。 第一章人类美化自身得学科 1、高校美育得首要任务，就是要教育学生逐步树立马克思主义得审美观.基本任务,就是要培养正确得审美理想，健康得审美情趣，提高对美得感受力、鉴赏力、表现力与创造力。根本任务,就是要塑造完美得人格:以美引善，提高学生得思想品德；以美启真,增强学生得智力；以美怡情，增进学生得身心健康，总之要促进大学生全面、与谐得发展。 高校美育得实施，①教学活动（设置美育与文学艺术教育方面得课程,开掘与发挥所有课程得美育因素）；②课外活动（组织文艺社团，举办美育方面得讲座演出、展览、参观、比赛等等）；③校园环境得美化与文明校园建设等. ２、掌握美育得任务,了解美育得实施。 第二章美就是什么 1、美学史上关于美得本质问题得代表性观点:美就是理念,美就是主观观念,美就是事物得属性，美就是关系，美就是生活。以上观点对于认识美得本质得意义及局限性。 美得本质在于人得本质力量得对象化，在于人得本质力量得肯定与确证。所谓人得本质力量得对象化,人得本质力量得肯定与确证,就是指人在一定得社
制度编号：SS-SFSC—G1安全管理制度
**********有限公司
第一章总则 第一条为深入贯彻实施国家《安全生产法》和国务院493号令《生产安全事故报告和调查处理条例》及《山东省安全生产条例》等法律法规及各项安全管理制度，保护员工在生产劳动过程中的安全与健康，减少伤亡事故的发生，避免人身伤害和财产损失，促进公司经济效益的提高，落实公司内部安全生产目标考核，根据集团“安全生产管理考核实施细则”，特制定本制度。望各部门严格执行。 第二条本制度用于规范公司内部劳动安全行为，促进员工“安全第一、预防为主、综合治理”的思想意识，杜绝工伤事故发生，明确“违规就是犯罪，粗放就是渎职，麻痹就是失职、责任重于泰山”的指导思想。 第三条公司负责人是生产劳动安全第一责任人，对公司内部安全生产工作负领导责任，分管生产副总、设备技术副总及安全职能部门领导是安全生产的主要责任人，负管理责任。 各部门负责人是生产劳动安全第一责任人，对部门内部安全生产工作负领导责任和管理责任。各部室要把安全生产工作纳入日常生产过程中，巩固完善安全生产保障体系，建立群防群治的安全生产管理机制，各班组设立一名兼职安全员，明确职责，负责班组的日常安全管理工作。 第四条公司全年安全工作控制目标为： 1、安全生产控制指标：a、员工责任事故死亡人数为0；b、员工责任事故重伤率为0；c、特种作业人员持证上岗率100%；d、无重大设备、财产、消防、中毒和质量等安全事故。 2、完成《**********有限公司****年度安全生产工作要点》中规定的各项工作。 为确保上述目标的实现，制定了相应的各项安全管理制度及培训制度，公司对各部室实行安全生产年度考核，严格奖惩。 第五条公司建立安全生产委员会，由公司总经理为主任、公司副总任副主任、各部室主要负责人为成员。建立安全生产管理机构“安委会办公室”，办事机构设在生产技术部。成立了安全保卫专职机构“安全保卫部”。要求各部室全面落实公司的各项规章制度及规定，全面完成公司制定的年度安全生产目标。 第六条相关术语 四不伤害：不伤害他人，不伤害自己，不被他人伤害，保护别人不被伤害。 三同时：生产、管理单位对新建、改建、扩建工程项目的安全设施消防设施、环保措施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。 五同时：计划、布置、检查、总结、评比生产经营工作时，必须同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。 三违：违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。 四不放过：事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过。 第二章安全职责 第七条安全生产委员会职责 1、对公司安全工作实施综合管理，负责协调、指导、监督安全生产工作，制定公司安全生产工作方针和目标。 2、贯彻“安全第一，预防为主、综合治理”的方针，研究安全生产重要问题，及时向上级主管单位汇报安全工作。 3、贯彻执行安全生产法律法规、方针、政策及上级单位的指示，制定实施公司安全生产规划和年度工作计划，审定安全生产规章制度、安全技术措施、安全生产计划等，建立健全安全生产目标管理责任制，落实年度安全生产考核指标。 4、督促车间、部室执行安全生产规章制度，审查各类设备的安全操作技术规程，推广安全生产科研成果、先进技术及现代安全管理方法。 5、组织召开安全生产委员会会议、安全例会，及时研究分析公司的安全生产形势，全面掌握安全生产情况。 6、组织开展公司性安全生产宣传、教育活动。 7、处理各类事故，负责督促事故的调查、分析、统计和上报工作。 第八条总经理安全职责 1、总经理是公司安全生产第一责任人，公司安全生产委员会主任，对公司安全工作全面负责。 2、负责安全工作重大问题的决策、组织、指挥和协调，负责健全公司安全生产管理机构，充实安全技术人员和安全管理人员。 3、宣传、贯彻、执行国家劳动安全法律、法规，建立健全以《安全生产责任制》为核心的公司安全规章制度体系，审查本企业的各项劳动安全规章制度和安全操作规程，督促职能部门监督贯彻、执行。 4、主持召开安全工作会议，组织安全大检查活动，定期听取安全工作情况汇报，研究重大安全生产问题，了解和掌握公司安全状况，对安全隐患问题，及时组织制定措施，确保及时处理。 5、领导编制安全技术措施计划，合理安排安全技术措施经费，并认真组织力量按期实施。 6、组织中层干部学习劳动安全管理业务知识，督促有关单位抓好职工安全技术教育。确保公司内部所有员工每年安全生产教育不少于24小时，并有登记备案。接受安全培训考核。
《管理学通论》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 《管理学通论》与《经济学通论》、《法学通论》一起，是为充分发挥我校在管理、经济与法学方面的学科优势，体现我校办学特色，培养复合型人才而面向全校所有非管理类本科专业开设的通识课程。该课程的教学目标和任务，是使学生正确理解管理的基本概念与基本理论，掌握管理的普遍规律、重要的思想观点、和管理基本方法，初步具备解决一般管理问题的能力，为后续的学习和工作打下基础。 三、学时分配 教学课时分配
四、教学内容及教学要求 第一章管理导论 本章教学目的：理解管理、管理者与管理学的含义，了解管理的产生和发展历史，明确管理的性质、职能和管理环境对管理活动产生的影响，认识管理学的特征及发展趋势。 本章主要内容：管理及管理学的概念、管理职能、管理者的技能、管理环境与管理理论的发展史。 本章重点、难点：是管理及管理学的概念、管理职能、管理者的技能，管理理论的演变。 本章参考文献： 1、《科学管理原理》，[美] 弗雷德里克·温斯洛·泰勒著，2013年，北京大学出版社 2、《熵：一种新的世界观》，杰里米·里夫金，特德·霍华德著；吕明，袁舟译，1987 年，上海译文出版社。 3、《工业企业管理原理》林友孚等，1986年，北京：经济科学出版社。 4、《现代企业管理理论与实践的新发展》，陈佳贵，1998，北京：经济管理出版社。 5、《管理数学入门》，萨公强，1982，石家庄：河北人民出版社。 本章思考题： 1、如何理解管理的概念及其内涵？
2、管理经历了什么样的产生和发展过程？ 3、管理的性质如何？ 4、管理的基本方法有哪些？各方法有何特点？ 5、管理者有哪些类型？ 6、管理者的技能及其结构如何？ 7、不同层次管理者的时间分布有何区别？ 8、管理者应具备什么样的素质？ 9、管理环境有哪些类型？为什么要研究管理环境？ 10、管理学的研究对象有哪些？ 11、管理学有何特征？ 一、管理的产生、发展与对象 1、管理的定义 2、管理的产生与发展 3、管理的对象 二、管理的性质、职能与方法 1、管理的性质 2、管理职能①基本职能②具体职能 3、管理的基本方法 三、管理者 1、管理者的定义及分类 2、管理者的技能①技能分类②技能结构 3、管理者的时间分布 ①不同层次管理者的时间分布 ②成功管理者与有效管理者的时间分布 四、管理环境 1、管理环境的定义及分类 2、管理环境分析 五、管理学的研究对象及特征 1、管理学的定义及研究对象 2、管理理论的发展历史 3、管理学的特征
《自然科学基础》课程教学大纲 课程编号：311ZB003 课程名称：《自然科学基础》 natural science base 课程类别：专业必修课 授课学时：64 学分： 4 课程性质：本课程是小学教育专业的一门必修的综合基础课。本课程将物理学、化学、生物学及地学、天文学的基础知识及其应用加以综合，理论联系实际，体现应用性和针对性。 课程目标： 知识： 使学生掌握以下知识： ?从现代综合性的视野了解世界的物质性； ?宇宙世界的形成和演化；太阳系结构、起源、特征、演化 ?地球环境及演化、自然地理分异、环境科学与生态学 ?物质构造之迷、运动和力、分子运动和热、电磁与光 ?化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学 ?生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术 能力与技能： 通过学习，使学员获得一些自然科学的基础知识、基本原理与实际应用，了解一些自然科学的研究方法及理解自然科学的基本思想方法。，拓宽学生知识面，形成的综合性的知识结构，提高分析问题和解决问题的能力。 态度与情感： 激发学生学习科学的兴趣，获得研究和探究相关学科的乐趣。用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题，培养科学精神与科学态度，提高科学素养。 先修后续课程：先修中学化学、中学物理、中学生物及中学地理等课程 课程内容： 第一章绪论 【目的要求】
1.了解自然科学的对象、性质和作用。了解自然科学的历史演进。 2.理解自然科学的体系结构。 【重点与难点】 自然科学的体系结构。 【主要内容】 1.1 自然科学的对象、性质和作用 1.2 自然科学的体系结构 1.3 自然科学的历史演进 第二章宇宙世界 【目的要求】 1.了解宇宙的形成和演化及太阳系的组成。 2.理解宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 3.掌握宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【重点与难点】 1.宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 2.宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【主要内容】 2.1宇宙的形成和演化：大爆炸宇宙论、天体系统及其演化、银河系。 2.2太阳和太阳系：太阳系的结构与起源、太阳的特征与演化、太阳系的行星和卫星。 第三章地球环境系统 【目的要求】 1.了解地球的圈层结构。环境科学的产生与研究内容；生态学的产生与研究内容。 2.理解地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。 3. 掌握大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用， 【重点与难点】 1.地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。 2.大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用， 【主要内容】 3.1 地球环境：地球的圈层构造、大地构造理论、地表形态及其演化、地球大气、地球上的
安徽新华学院2013-2014第二学期素质教育选修课作业 《大学美育》课程问卷调查表一 说明：本调查表由《大学美育》课程组教师设计，目的在于了解选修该课程学生的基本状况，真实回答是唯一要求，不做最后成绩评定的依据。请同学们认真回答以下问题，作为我们了解情况，改进教学的主要依据。谢谢同学们的配合！下载后打印纸质稿一份，完成后，于第二次上课时交给授课教师。 院系姓名学号年级专业 认真阅读以下题目,在你认定的选项后面画√,可以多选. 1．你的基本状况 性别 A男 B女 专业 A文 B理 C经管 D医药 E艺术 F其他 年级 A大一 B大二 C大三 D大四 E其他 2. 你选修大学美育的目的 A增加审美修养 B获得学分 C其他 3. 你对大学美育课程的理解 A知识学习类课程 B思想品德类课程 C审美教育类课程 D其他 4. 你以前学习过艺术类的课程主要有 A绘画 B音乐 C舞蹈 D书法 E其它 F无 5. 你学习过美育或者美学方面的课程吗? A学习过一段时间 B深入学习过 C听说过 D从来没有 6. 你认为审美教育对大学生个人成长有没有作用? A有很大作用 B作用不明显 C没有作用 7. 如果你认为审美教育对个人的成长有作用的话,这种作用表现在哪些方面? A拥有关于美的知识 B提升审美能力 C美化日常生活 D改变精神气质 8. 在美育与智育的关系上,你的看法是: A 美育促进智育的发展 B 美育影响智育的发展 C美育和智育没有必然联系 9. 在美育与德育的关系上,你的看法是: A美育促进德育的发展 B美育影响德育的发展 C美育和德育没有必然联系 10. 你对着装方面的时尚风格的看法是: A时尚的必定是美的 B时尚的不一定是美的 C时尚的对一部分人来说是美的11.在美感和性感问题上,你的看法是: A美感就是性感 B性感包含美感 C美感作用于人的精神方面,性感作用于人的心理和生理方面 D不清楚二者的关系 12. 分辨一幅人体图片是属于艺术或者色情的主要依据是: A图片表现的是否具有精神方面的美感 B图片表现的是否具有心理和生理方面的快感C无法区分 13. 你希望在大学美育课程中获得哪些方面的知识? A分清美丑的界线 B能学到与艺术有关的知识(如绘画、书法、音乐、舞蹈等) C日常生活美化方面的知识和技巧 D提升人的精神品位方面的知识
工业企业内部管理制度1第3页成本。 2、加强各种物资的管理，认真贯彻各种物资的收发、领退、转移、调拨、保管、报废、定额清查制度，严格实行定额发料制度。 3、各部门都要建立、健全各种定额，统一全厂的原始凭证，计划价格目录及各项管理制度等基础工作。 4、正确、及时、完整按月核算产品成本，不得以计划成本代替实际成本，不得估算成本。 第三十八条 成本项目：根据上级规定，成本项目包括原材料及主要材料，燃料动力，工资及工资附加费，车间经费，停工损失，废品损失，企业管理费和专用费用。 第三十九条 成本计算： 1、机加工，热处理，装配等的费用分配按工时费用比例进行分配。 2、基建，更新改造，大修理，福利设施，新产品，外协等成本计算采用定单法。 3、工厂成本采用平等结转分步法。
4、产成品与半成品、在制品之间的成本分配采用定额比例法。 第四十条 完工产品的成本结转必须以完整手续的产品入库单为依据。 第四十一条 成本计划的资料来源： 1、各种定额由归口科室负责提供。 2、各种统计资料： ——车间统计员每月21日向车间核算员提供工时统计表，产品（包括劳务）工时统计表。 ——质管拉科负责提供各产品、废品、损失（包括料废、工废）统计报表。 ——设备科每月1日向财务科提供电耗统计表。 ——车间核算员每月3日向财务科提供“车间成本核算表”。 3、各单位及有关人员对所提供的报表、计算数据的真实性、可靠性负责，并经所在单位领导审查、签名。 第四十二条 部门的成本： 1、我厂实行厂、部门（分厂）二级核算，分厂一般高专职
核算员，有财务科统一指导下开展成本核算工作。 2、车间成本核算： 各车间将本车间发生的生产费用，包括其他车间转入的劳务费及财务科分配的车间经费按成本对象和成本项目归集分配，按规定的计算方法计算当期成本。 3、专用费用由财务科按产品入库量、专用费用的比例统一分配。 第四十三条 为正确及时成本计划的执行情况，财务科定期组织各车间（科室）编制年、季、月度成本报表。 第四十四条 成本分析是企业经营活动全过程的成本分析，是成本管理的重要组成部分，通过成本肯定成绩，找出差距，制定措施，挖掘、降低成本的措施，提高经济效益。 第四十五条 成本分析的内容： 1、生产费用预算执行情况的分析； 2、单位产品成本，总成本及可比产品成本的分析； 3、影响产品成本升降的因素分析；
《大学美育》教学计划 一、本课程的目的。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。 美的本质在于人的本质力量的对象化，在于人的本质力量的肯定和确证。所谓人的本质力量的对象化，人的本质力量的肯定和确证，是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量，通过社会实践(首先是生产劳动，还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等)，在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。 美是由一定的内容和相应的形式构成的。美以宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证，形象性和感染性是美的显著特征。 美根源于实践之中。美最初是从人类的生产实践中产生的。 美和真、善既有区别，又有联系，辩证统一于社会实践。 2、了解美学史上关于美的本质的主要观点； 理解美的本质在于人的本质力量的对象化，美是宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证；