八年级上册物理沪粤版第一章教案
走进屋里世界，你会发现一切很平常的物体都变得很奇妙，一切宏观的东西都可以从微观的角度去观察探讨。下面是由我整理的，希望对您有用。
第一部分
一、课标要求
1.让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶;
2.能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度;
3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
二、本章教材分析
本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。在整个教材中，相当
于一个大的引言。主要围绕三个问题展开：什么是物理学?为什么要学习物理学?怎样学好物理学?
首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法;然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量;最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。
本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。
对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。
对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。
本章的教学重点：
⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。⑵学会使用测量工具，提高实验技能。
⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。
本章的教学难点：
正确使用测量工具和合理选择测量方法。
让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。
三、课时安排
全章共4节，每节计划用2课时;全章小结与检测：2课时;共10课时。
第二部分
一、新课引入：
先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身
边。
二、新课教学：
一物理学就在你的身边
播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。
演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象
演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。
“世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。
1905年，爱因斯坦先后发表了 5篇具有划时代意义的论文，为相对论的建立奠定了基础，为量子理论的发展作出了重要贡献，这是物理学史上的一个重大事件。一百年来，以相对论和量子力学为代表的近代物理学，对人类文明和进步起到了前所未有的推动作用。为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学界一致呼吁2005年为“世界物理年”。
世界物理年徽标构图像一个光锥。红底代表过去。在物理学中，光谱发生―红移‖是物体背离我们的方向运动的光谱特征;红色又
有底部或基础的含义。蓝顶表示未来，天空是蓝色的;―蓝移‖是面向我们方向运动物体的光谱特征。黄和绿表示连结过去到未来，体现出在过去的基础上建立未来的信心。其中，绿色又代表―绿灯可走‖，即进步;黄色代表和平、合作。
徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设光明的未来。
二物理学推动了社会的发展
1.运用多媒体，结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系：
1有关简单机械的应用
简单机械的发明与使用：――人类从手工劳动到机械操作
2代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善
3体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代
4电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系
列载人飞船的录像资料等。
2.举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。
电磁学、电子――电子计算机
三物理学的召唤
介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而使学生领悟怎样学好物理学。
引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。
1.物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的质的一门科学。
2.请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天技术的重大成果。
3.简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。
第三部分
1.2 测量长度和时间教学点滴1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义;又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。 45.了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
教学重点：长度和时间的单位和测量。
教学难点：从理性的角度来认识单位;测量的规范要求。
没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。
一、新课引入：
提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和时间的测量?请举例说明。
引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。
二、新课教学：
一测量长度
1.测量的标准问题
讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么? 学生可能回答刻度尺。
展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。 2.单位：比较依据的标准量。
3.长度单位
1活动：
让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。
问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。
2介绍长度单位的演变和统一
让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。
统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。简单介绍什么是国际单位制。
这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。
3长度单位及换算方法：
仔细观察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多长，动手在纸上画1mm 、1cm 、1dm在黑板上画一画1m的长度，形成长度的具体概念。
3. 你会用刻度尺测长度吗?
1观察自己常用的刻度尺。
三观察：零刻度线、测量范围、分度值。一思考：分度值的含义。
2练习用刻度尺测长度
引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。放置刻度尺，读数和记录测量结果练习估读：
采用不同分度值的刻度尺如1cm和1mm测量同一物体的长度，
让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测量的结果就越精确。
5.介绍误差概念和减小误差的方法。
6. 认识直方图条形统计图
仔细观察、分析直方图，并相互交流。