《写自己的故事》习作优秀教学设计
课标分析：
本册习作主要写学生看到的，听到的，想到的，以写实为主，事实是什么样，就写成什么样，自已有什么感受就写怎么，不要写走样。教师要提供和创造更多的习作机会，多肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
教材分析：
本次习作是S版五年级下册语文百花园三习作，《写自已的故事》与口语交际一定的联系，也是讲男孩儿、女孩儿的事。从内容上说，这次习作是本单元一次拓展性练习。本次写作前应注意：1、要弄清习作要求；2、要做好习作准备。
学情分析：
学生大多来自农村，对自已看到或听到的事较有印象，但要用精简的文字语言表达或用较完整的语言文字叙述可能较缺欠，应由教师提醒写作方法，贯穿写作思路，指导、点评，最后成一篇佳作。
教学内容：语文S版小学五年级下册语文百花园三习作
教学目标：
1、知识与技能：
①能通过对人物语言、动作、神态、表情的描写突出人物特点，将文章的内容写具体。
②文章语句通顺，条理清楚。
③写自己的真情实感。
2、过程及方法：让学生说自己的故事（自己看到或听到的），然后学生合作交流讨论后展开写作。
3、情感态度与价值观：通过写自己的故事，让学生能注意日常生活的言行举止及有趣的童年生活。
教学重点：通过对人物语言、动作、神态、表情的描写突出人物特点，将文章写具体。
教学难点：通过人物描写，能了解掌握写人物的写作思路及写作技巧。
教学准备：多媒体课件、范文片段、收集写人物外表、表情的语句。
教学过程：
一、课前激趣，营造氛围。
1、播放儿童生活图片，并配上《童年》歌曲。
（设计目的：创设轻松、愉快的环境，减轻学生压力，自然引发学生的写作思路）
2、揭题：（板书：写自己的故事）
3、释题：①写自己看到或听到的，②叙事文章，③应具备“六要素”。（设计目的：挑明写作思路，减少学生的心理压力。）
二、引导学生阅读P79-80习作。
1、学生自由阅读一遍，理解其意。
2、教师解释说明。
（设计目的：让学生进一步理解其中的意思，进一步拓展学生的写作思路）
三、回忆往事，选择印象最深或最有趣的事说一说。（设计目的：选好写作的题材）
①、指名学生讲述，教师随机讲评。（先提问基础好的，再提问基础差的，大约2-3名）
②、让学生讨论评议谁讲得好？好在哪里？（教师引导实践点评）
四、多媒体出示范文片段，教师作点评，指导写作。（设计目的：指导学生如何把习作内容写具体）
A、指导学生自由朗读：当爸爸拿起镜子……拿起我最怕的“打狗棒”，追得我满屋跑，边追边喊：“你给我站住，不许跑，你这个捣蛋鬼，居然敢在老虎头上拔毛。看我今天怎么收拾你。”我吓得抱着脑袋连忙喊：妈妈帮忙，救命，救命啊！孙悟空大闹天空啦。（提问：这片段主要写了人物的什么？板书：语言）
B、深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地都种着一望无际碧绿的西瓜。期间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉向一匹猹尽力刺去……有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞快跑去看，他已在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（提问：本片段主要写了人物什么？板书：人物外貌、动作）
五、引导学生讨论，为习作作准备。
①、准备写什么事？打算写给谁看？
②、要写的事情发生在什么时候？什么地方？有哪些人？你看到或听到什么？你印象最深的是什么？最深的感受是什么？
六、学生习作，教师检查指导：
①、先写标题。
②、按写作思路，拟好写作提纲。
③、根据写作提纲，写好有趣的片段，适时加入人物语言、动作、神态、心理活动等语句。
七、阅读习作，不断完善充实。
①、自查习作，看有无漏字、错字、病句。
②、同桌交流，指出存在的问题，完善。
③、小组评议，相互传阅、互批互改。
④、集体评议，选出“范文”（2篇）。
八、教师朗读，讲评“范文”。
在朗读过程中，要求学生注意：①写了谁？什么事？②两篇“范文”对比，谁写的好，好在哪里？
九、教师小结：
①、通过本节课的学习，你掌握了什么？
②、通过人物的什么描写来突出人物特点？
十、布置作业：
①、通过什么描写突出人物特点。
②、把《写自己的故事》的习作整理好抄在作文本上。
板书：
1、选题
自已的故事 2、写具体（人物语言、动作、神态）
3、充实完善
4、提交
教后反思：
①、利用本作内容和学生知能力，观看范文，拓展学生的写作思路。
②、通过课前激趣，学习范文片段，循序渐进，帮助学生树立写作的信心。
③、学生自评、小组互阅、集体评议的写作思路，充分发挥学生主体作用，激发起学生的写作热情，让学生在批改过程中享受成功的喜悦。
教师下水文：
我的故事
每一个人的一生中都有许多故事，但使我印象最深的是我第一次洗衣服，让我记忆犹新。
那天爸爸妈妈都不在家，我的衣服脏了又没人洗。没办法，只好由“本大人”亲自“操刀”。于是，我找来洗衣服的“武器”——搓衣板、洗衣盆、肥皂。
首先，我把水倒入洗衣盆里，取出了一件红色的衣服，浸泡在水里，然后拿出放在搓衣板上，打了一遍肥皂使劲地搓了起来，可没搓几下水就变成了"红墨水"。洗完红色的衣服，我又取出一件白色的衬衫洗了起来，可是在打第二遍肥皂时，我却傻眼了，我的白色衬衫变
成了红色。我想：衣服越洗越干净，再洗一阵子红颜色一定会洗干净的。于是我又加大力度，还不停地打肥皂，可事情并非我想像的那样，衣服上的颜色更深了。我仔细想了想，才意识到是红色衣服上掉下来的颜色染红了我的白衬衣呵。嗨，我这哪里是在洗衣服，我是在染衣服啊！
我只好把这件衬衫扔到一旁，吸取前面的经验教训，换了清水去洗剩下的几件衣服。洗了一阵后，我的额头上出现了汗珠，不得不用手去擦，最后我实在累得不行了，就走进屋里去喝水，无意中朝镜子里望了一眼，差点把我吓晕了。原来，我刚才擦汗时，不小心把肥皂沫抹到脸上去了，我还以为脸上出了个脓包呢。
洗了好长时间，就剩下一件，也是最难洗的一件--我的牛仔裤。因为我的牛仔裤上的拉链可是铁的，要是被它划一下，那可不是闹着玩的，一定会让你“见血”。
可是，没搓几下，就让“铁链”划破了手。我连忙擦干手，一边吸着伤口上流出的血，一边到处找止血贴，可是越急越找不到，急得我差点把房子给拆了。终于，我在柜子里找到了止血贴，连忙贴上去，这才松了口气。
衣服终于洗完了，看着那些被我洗得干干净净的衣服，我露出了甜甜笑容。