当前位置：文档之家› AS400培训课程1(使用介绍,开发系统介绍,CL开发介绍)

AS400培训课程1(使用介绍,开发系统介绍,CL开发介绍)

AS400培训课程1

(使用介绍,开发系统介绍,CL开发介绍) (海外事业部)

拟稿: 杨群涛

日期: 2008/7/21

一、AS400使用简介 (4)

1: 客户端工具client/access安装及设置 (4)

工具下载 (4)

工具安装 (4)

工具设置 (4)

其他工具说明 (6)

2: 从登陆画面开始介绍 (6)

3: AS400菜单画面区域布置和使用 (7)

4：常用命令和目标类型介绍 (8)

5：QSYS.LIB文件系统 (8)

LIB及其相关命令: (9)

SOURCE FILE及其相关命令: (9)

Source member及其相关命令: (9)

其他目标及其命令介绍 (10)

6: 执行库列表LIBL (12)

*LIBL介绍 (12)

库列表的相关命令： (12)

组成: (12)

7: *CURLIB说明 (12)

用途 (12)

特殊取值: (13)

特殊返回值: (13)

8: User Profile说明和示例 (13)

存放位置: (13)

AS400_RPG入门

一：RPG介绍 RPG程序的特点： 1．程序的编写对于每一个位置都有明确的定义，所以程序的编写必须在指定的位置开始。通过使用ILE工具可以进行一些方便的输入。2． RPG程序的设计针对每一部分都有严格的要求，有相应的规格说明，他们包括 a) 配置规格说明（Control Specifications）：主要规定了程序的命名，日期格式等信息。 b) 文件描述说明（File Description Specifications）：对程序使用到的文件的说明 c) 定义说明（Definition Specifications）：主要对程序使用的数据进行说明。 d) 输入说明（Input Specifications）：主要对文件输入数据进行说明。 e) 计算说明（Calculation Specifications）：主要对数据计算和计算顺序的说明。 f) 输出说明（Output Specifications）：主要针对数据的输出记录和字段的说明。 g) 子程序说明：包括有三种，对子程序的各种进行进行了定义说明。3．指示器（Indicators）通常是一个字节，被设置为‘0’或者‘1’，他主要作为程序操作的结果或者进行操作的条件。好像程序的逻辑开关，决定着程序的流程。指

示器必须在定义规范中进行定义。RPG VI也有一些系统的指示器，他们一般是两个字符的变量，如LR等。指示器可以在程序的任何地方使用，也可以在程序中修改他的值。 4．操作代码相当与汇编语言的命令一样，有RPG程序提供一套完整的操作代码，比如读一条数据使用READ ，RPG程序对操作代码进行了分类，比如字符串操作符，数组操作符等。 5．定义描述文件 a) 文件服务是程序和IO设备的连接。系统里的每一个文件都有相应的描述文件，对文件的特性和数据的组织形式进行描述。如果在程序中要使用IO操作，必须要指定一个描述文件，对IO的设备进行描述。对于文件的类型，系统支持以下几种： 1. 数据库文件（database files）：对数据进行持久存储。 2. 设备文件（Device files）：容许访问的扩展设备，包括显示文件，打印文件，磁盘文件等。 3. 一般文件（save files）：保存在硬盘上的文件 4. 远程文件（DDM files）：保存在远程系统上的文件。 b) 每一个IO设备都对应有一个描述文件，在程序中如果要使用到IO设备，就要指定相应的文件。这主要根据操作代码来决定，有的操作代码是设备依赖的，必须指定特定的设备才可以使用，而有些操作代码是和设备独立的，如WRITE等。产用的设备类型有：

Vmware培训体系课程介绍(官方最新版)

VMware 课程体系与学习路径 New Release Available Coming Soon VCAP-Cloud Infrastructure Design VMware vCloud: Design Best Practices V1.5 (3 天) VCAP-Cloud Infrastructure Administration Expert (VCDX) Advanced Professional (VCAP) VCP-Cloud VMware vCloud Director: Install, Configure, Manage V5.5 (3天) VCDX- Cloud VCDX5 – Data Center Virtualization VCP5-Data Center Virtualization VMware vSphere: Install, Configure, Manage V5.5 (5 天) VMware vSphere: What’s New V4.x to V5.5 (2天) VMware vSphere: Fast Track V5.5 (5天) VMware vSphere with Operations Management: Fast Track V5.1 (5 天) VCAP5-Data Center Administration VMware vSphere: Optimize & Scale V5.1 (5 天) VMware vSphere: Troubleshooting Workshop V5.1 (5天) VCAP5-Data Center Design VMware vSphere: Design Workshop V5.x (3 天) VCP5-Desktop VMware Horizon View: Install, Configure, Manage V5.2 (4 天) VMware View : Desktop Fast Track V5.1 (5 天) VCAP-Desktop Design VMware View: Design Best Practices V5.x (3天) VCAP-Desktop Administration VCDX – Desktop VMware vCenter Operations Manager: Analyze and Predict V5.x (2 天) VMware vCenter Configuration Manager for Virtual Infrastructure Management V5.x (3 天) VMware vCloud Automation Center: Install, Configure, Manage V6.0 (5天) VMware vCenter Operations Manager: Advanced Usage & Dashboard Design v5.x (3 天) VMware vCenter SRM: Install, Configure, Manage V5.1 (2 天) VMware vCloud Director: Organization Administration V5.5 (2天) VMware vCenter Configuration Manager for Operating System Management V5.x (2 天) VCA-Data Center Virtualization VMware Data Center Virtualization Fundamentals (self-pace 2.5小时) VCA-Workforce Mobility VMware Workforce Mobility Fundamentals (self-pace 3小时) VMware Horizon Mirage: Install, Configure, Manage V4.0 (2 天) VMware vCloud Networking & Security for vSphere Professionals V5.5 (3天) VCA-Cloud VMware Cloud Fundamentals (self-pace 3小时) Professional (VCP) Associate (VCA)

as400系统操作

目录第一章系统操作快速参考 (2) 辅助级别 (2) 控制设备 (3) 控制作业 (4) 获得AS/400 系统信息 (6) 处理消息 (7) 管理系统 (9) 处理故障 (11) 恢复信息 (12) 保存信息 (13) 开启和关闭AS/400 系统 (14) 使用通讯 (15) 使用磁带 (16) 使用打印机输出 (17) 使用安全 (19) 第二章DOMINO FOR AS/400 安装、配置和管理 .............................. 错误！未定义书签。安装DOMINO FOR AS/400 ......................................................... 错误！未定义书签。配置DOMINO FOR AS/400 ......................................................... 错误！未定义书签。管理DOMINO FOR AS/400 ......................................................... 错误！未定义书签。

第一章系统操作快速参考辅助级别改变辅助级别菜单路径: 从任何界面(如果允许) 按 F21 命令: CHGPRF ASTLVL(*BASIC, *INTERMED, or *ADVANCED) 注释: ●辅助级别 (ASTLVL) 参数是可以由一些 CL 命令单独去定义这些命令的辅助显示级别。例如：键入命令 wrksplf astlvl（*intermed）在使用 Work with All Spooled Files 界面时可以看到 intermediate 的辅助级别 ●F21 （选择辅助级别）可以在单独的界面上改变辅助级别 ●改变用户简要表（CHGPRF）命令可以设置该用户所有命令的辅助级别

培训课程体系介绍_图文.

格物斯坦机器人培训课程体系介绍主编:刘仁串课程设计年声音传感器灰度传感器红外接收器超声传感器触碰传感器MP3模块温度传感器光强传感器1 2 3 4 5 6 7 8 磁敏传感器触摸传感器语音识别传感器陀螺仪传感器指南针传感器蓝牙传感器 9 10 11 12 13 14 GC-100J 摩卡精灵刷卡式编程 GC-100 GSP图形化编程软件 GC-500 多套编程软件 GC-300 GLP图形化编程软件 5岁课程

本课程是针对5岁的学生而设置的机器人课程,共分为4个单元,每个单元8节课,共32节课。学生每人1套机器人器材,每次课1.5小时。让学生在动手设计机器人的过程中认识LED灯的用法,认识控制和刷卡器的操作方法。了解触碰、声音、灰度等的开关作用,理解红外遥控传感器的原理和作用。理解输入和输出。了解花蟹、青蛙等动物的生活习性和运动方式。了解棒球、高尔夫等球类运动,了解电机转动的控制方式。学会简单督查刷卡编程的方式及无线遥控机器人。课程目录 6岁课程本课程是针对6岁学生而设置的机器人课程,共分为2个单元,每个单元16节课,共32节课。学生每人1套机器人器材,每次课1.5小时。在“游戏规则”这个单元中,让学生在动手设计各种好玩有趣的运动或游戏机器人的过程中认识控制和刷卡器的操作方法。了解触碰、声音、灰度、超声等的开关作用,了解冰球球、篮球类运动,了解电机转动的控制方式。在“环球旅行”单元中,让学生设计各类机器人解决在环球旅行过程中遇到的困难。在设计机器人的过程中理解输入和输出,学会简单刷卡编程的方式控制机器人,形成简单的编程思维,了解直升飞机、雷达等工作原理。本课程是针对7岁学生而设置的机器人课程,共分为8个单元,每个单元4节课,共32节课。学生每人1套机器人器材,每次课1.5小时。学生在动手设计各种好玩有趣的机器人的过程中认识控制和刷卡器的操作方法。了解触碰、声音、灰度、超声和红外遥控等传感器的工作原理和作用,了解电机转动的控制方式。探索齿轮传动、带轮传动、蜗杆传动、齿轮齿条结构的原理和作用,开始系统学习机器人的结构设计和传感器控制。同时,学生会丰富各类学科知识。例如在“极品飞车”这节课

《企业文化》课程标准

附件 3：课程标准模板绍兴文理学院上虞分院《企业文化》课程标准编写人：魏建钢审核人： ***审定单位：财信系会计教研室编写日期： 2010年 6 月课程代码20010043学分2周课时数2总学时数32英文名称Corporatc Culture 开课单位财信系会计教研室适用专业会计课程类别专业选修课先修课程《会计职业道德》后续课程《商务礼仪》等（ 1）黎群（编编），《企业文化》，清华大学出版社，2008.9 选用教材（2）刘光明（编编），《企业文化》 (第五版 )，经济管理出版社， 2006.7 1.课程性质和设计思路 1-1 课程性质： 1-1-1 课程的地位与作用本课程是会计专业的一门公共选修课，通过学习，学生可以掌握关于西方和东南亚等一些文化（企业文化）和经济都较为发达的国家和地区的文化概貌、文化精神和企业文化的特色。企业文化被认为是一种营造企业绩效和满意度，创造管理者和员工最佳行为品格和素质，从而确保产出成功业绩和能力的科学。企业文化学是一门融理论性与实践性为一体的新兴学科。企业文化学为探索适合不同国情的现代企业管理方式，即创造具有民族化、个性化的企业管理模式，提供了新的视野，开辟了新的道路，所以在整个企业管理学科体系处于非常重要的地位。会计专业的学生，在将来涉外会计工作中要运用外国企业文化的相关知识来处理复杂的人际关系，灵活应对和解决实际问题。作为年轻的大学生，通过对该门课程的学习，还可以培养自身的人文精神，提高自己的文化素养和综合素质。本课程的作用是：会计专业培养目标是培养从事财务会计工作需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能人才，本课程的开设满足会计专业培养对象的职业素质养成要求。《企业文化》课程在高职会计专业中属于基础性地位，由它的基础性进而才能引伸出《会计职

新员工入职培训课程体系

新入职员工培训课程体系一、培训目标为了使新入职员工了解并熟悉我司的基本概况、企业文化、业务流程及规章制度；提高其组织、沟通、团队协作等能力，强化组织纪律性，使其能尽快适应企业环境，融入企业文化，完成自身角色的转变。二、培训课程体系新员工入职培训体系主要包括知识篇、技能篇和能力篇三个部分。（一）知识篇 1.企业文化及公司概况介绍主要内容：公司历史沿革、文化；公司组织战略、主营业务及经营状况；公司组织机构、下属单位及部门功能介绍; 推荐讲师范围：公司高层管理人员（在本司工作较长时间的高管）; 建议课时：半天。 2.公司人力资源政策主要内容：岗位职责、公司制度、培训管理办法、绩效考核制度、薪酬福利、职位晋升等政策。推荐讲师范围：人力资源部人员; 建议课时：半天。

4.公司的业务及操作流程介绍主要包括：公司业务经营范围、主要产品、市场定位、目标顾客、竞争环境等等；以及公司各岗位业务操作流程的介绍; 推荐讲师范围：营销部人员或基层单位较熟悉本司业务的领导; 建议课时：一天。 5.公司质量体系文件主要包括：我司品牌质量体系文件、ISO质量体系文件; 推荐讲师范围：质量部人员; 建议课时：一天。（二）技能篇 1.职业道德及商务礼仪主要包括：介绍从事交通运输企业工作应具备的职业道德和员工行为举止规范等。具体内容有：职业道德、仪表仪容、精神面貌、谈吐、着装、日常接待礼仪等的规范要求; 推荐讲师范围：技校老师; 建议课时：一天。 2.日常公文写作主要内容：公文基本概况、公文基本格式、公文写作方法、公文管理办法；推荐讲师范围：办公室人员或技校老师；

AS400 基本命令和操作

数据描述规范DDS通过文件的记录字段仅一次的说明，可定义多种访问路径，多个程序使用。结构化查询语言SQL/400组成：（1）SQL运行支持程序（2）SQL预编译程序（3）SQL交互式接口（4）DB2 QUERY MANAGER FOR AS/400，提供菜单、填空式提示的交互式接口，允许建立、增加、维护数据，和运行报表 PDM（PROGRAMMING DEVELOPMENT MANAGER）处理源代码、对象和库 SEU（SOURCE ENTRY UTILITY）建立和编辑源文件成员STRSEU SDA（SCREEN DESIGN AID）交互式设计、创建和维护应用屏幕 RLU（REPORT LAYOUT UTILITY）交互式定义打印报表的格式分布 DFU（DA TA FILE UTILITY）快速定义、创建面向数据录入、查询或文件维护STRDFU QUERY/400获取外部描述数据库文件信息STRQRY CL（CONTROL LANGUAGE）调用AS/400的所有系统功能。简化操作，控制工作流程，设置作业运行环境等 AS/400三级存储结构库（LIBRARY）——数据库文件（FILE）——成员（MEMBER）一级目录——二级目录——三级目录字段是用来描述某一属性的一组值；字段定义是对字段属性的说明记录是把一组字段放在一起命名，用来说明某一事物；记录格式是对记录中所有字段的简单说明以及对各字段排序的说明文件是已命名的一组记录，文件说明是对文件所有的记录格式和存取路径的说明，数据库文件分为数据文件和源文件，数据文件就是程序中使用的物理文件和逻辑文件。物理文件（*FILE，PF-DTA）：在SQL中称做表（TABLE），含有系统实际存储的数据，每个物理文件只有一个固定长度的记录格式。CRTPF 逻辑文件（*FILE，LF）：在SQL中称做表（VIEW），它不含有实际数据，依附于物理文件，可以描述一个或多个物理文件的记录（JOIN逻辑文件）。CRTLF 源文件（*FILE，PF-SRC）：是系统用来建立源程序（RPGLE、CLLE、C）或源物理文件（PF）等目标的源说明CRTSRCPF 库名：存放该应用系统的源程序库就命名为SGM SRC，存放该应用系统目标的库可命名为SGM OBJ CRTLIB 源文件名：存放程序的源文件叫R+PGM+SCF，存放物理文件和逻辑文件定义的源文件叫R+DTA+SCF 物理文件/逻辑文件名：学生成绩表命名为STGD+A其中一个逻辑名为STGD L1 程序名：SGM＋0400＋R‘R’：RPGLE，‘C’：C，C或CL，‘R’：报表等 DDS行中对物理文件有效的位置是： 6：A=DDS 17：R=RECORD NAME ，K=KEY FIELD NAME，BLANK=FIELD NAME）

企业文化课程说明新专

《企业文化》课程说明责任教师: 郑晶第一部分教学大纲说明 1、《企业文化》课程的地位与作用企业文化是管理理论的重要组成部分, 是一种新型的管理方式, 它代表了企业管理发展的一种新趋势。自八十年代传入中国以来企业文化越来越受到人们的重视。《企业文化》是中央电大工商管理类工商管理、市场营销专科专业的选修课。经过本课程的教学, 使学生掌握企业文化的基本知识、基本原理, 学会用企业文化理论分析和解决企业实际问题的方法, 同时使学生树立爱岗敬业、维护企业形象的意识, 为毕业后成功地走上社会、参加企业经营管理实践打下基础。 2、与相关课程的衔接与配合与本课程教学相衔接的课程可分为先修课程与后续课程, 先修课程有: 《管理原理》、《组织行为学》、《贸易实务》等; 后续课程有: 《公共关系学》和经济类《工商企业经营管理》、《市场营销》等课程。 3、对课程教学的基本要求经过本课程的教学, 使学生掌握企业文化的基本知识、基本原理, 学会用企业文化理论分析和解决企业实际问题的方法。

4、该课程教学的对象与层次《企业文化》课的教学对象是中央电大大专层次的经济类的学生。 5、教材编写的指导思想 ①反映时代性与先进性; ②中国特色; ③理论与实践密切结合; ④实用性; ⑤灵活性; ⑥科学性; ⑦针对性, 即适合电大学生学习。第二部分教学媒体与学时的划分本课程3学分; 课内54学时（周学时3） , 另有18个标准本的电视课播（传统学时为9 学时） ; 开设一学期。级市场营销专业（注册视听生）第四学期开设、级公关与文秘专业第二学期开设。本课程的教学主要有 3 种媒体: 第一种是文字教材, 《企业文化》, 王成荣主编, 45 万字, 中央电大出版社出版。采用分立式, 即由主要内容和学习导读组成。第二种是音像教材, 9 学时。第三种是CAI 或VCD, 1 盘。企业文化音像教材学时分配表音像学时讲课内容主讲人第一学时企业文化理论的产生与发展王成荣

AS400系统相关知识点(参考模板)

1、level identifier 用于查看当前物理文件编译的时间与程序中的物理文件编译时间是否相同： ①输入dspfd命令查看物理文件中记录格式的level identifier ②输入dsppgmref命令查看程序中的物理文件的记录格式的level identifier ③比较两个level identifier是否相同。 2、OVRBDF成员覆盖用于查看多成员的物理文件中某一个成员内容： ①输入ovrdbf命令，输入物理文件名以及要查看的成员名

注：dspfd查看物理文件中所有成员中的数据条数；若想在程序中调用多成员的物理文件中的某个成员，可以 callb #ovrmbr；其中#ovrmbr为cl程序。可以通过登录用户名为YTCZY密码YTCZY进入系统，FCBATXPSRC\PFSMODSRC中查看#ovrmbr的源码。 3、DSPUSRPRF 查询用户全名以及基本信息。 4、跑批相关物理文件 pffwn8， pffwm8, pffdn2, pffmn4 pffwm8物理文件中的错误信息码BCS8099为系统错误，要到假脱机中查看信息。

5、系统出现如CPF4326错误时，用WRKMSGD查看详细信息。 6、Shift+esc ①按ctrl键查看可选命令； ②输入3查看当前作业—>输入10查看作业日志信息

③输入3查看当前作业—>输入14查看该界面数据用了哪些物理文件 7、CHGPF修改物理文件参数。 8、使注释的文字变色 Shift+F1—>PFSEUEXIT(user exit program) 人降生于世，其实是一件了不得的大事，因为他的人生也会一同降世。

陈恭华如何设置内部培训课程体系

如何设置内部培训课程体系 HRM030805 学习导航通过学习本课程，你将能够： ●树立正确的内部课程的导向； ●了解内部课程的建设目标； ●提升内部培训课程的培训效果。如何设置内部培训课程体系一、内部课程的导向【案例】某医药集团企业新员工的入职培训某医药集团企业主要是生产销售眼科产品，其新入职的销售员大多是大学毕业生，他们的未来岗位是OTC医药代表，也就是说该医药集团企业的产品是处方药，这些销售员、医药代表的主要销售对象是医院、药房、药店。所以，该医药集团企业聘请的培训师是处方药市场部的老师，落款是处方药市场部，课程构成是基础知识、产品知识、市场策略。由于这些业务员都不是医学眼科专业毕业，所以培训的基础知识是眼睛方面的医药知识，例如一些眼睛的疾病等；产品知识就是产品列表的通用名、商品名、作用机理、适应症、用法、用量、规格等知识；市场策略就是不同的产品名、规格、目标市场、产品定位、目标人群、零售价格、竞争对手等。在上述案例中，该医药集团企业的培训是达不到期望效果的，因为该培训缺少具体的应用策略、套路、话术。相对来讲，在保险公司的培训中，一般是分两个角度，一是心态抗打击训练，使员工每天保持旺盛的工作热情；二是话术训练，锻炼销售员的迅速反应能力。

由此可见，做培训课程时，要SOP化，内容要以实操为导向，讲具体的不要讲理论的。形式是以现场训练为导向，从社会心理学上讲，要有理论基础；从客户消费的角度讲，要有理论支撑，确定其现场是否有效，如果有用就固化下来。通常情况下，业务流程就是模拟法或者叫再现法，这就是好的业务流程，而不是从教科书上抄来的，或者是某一前沿领域学来的最新理论。二、内部课程的建设目标内训课程的建设目标主要有三个：第一，文本化；第二，标准化；第三，接口化。内部课程非常重要，在企业培训需求中占很大的量。作为一个载体，内训课程又承担着企业知识管理的责任，实现知识传承，其中的关键是将个人能力转变为企业能力。一般来说，一个完整的课程资料主要包括：教学PPT演示文件、课程描述、课程大纲、课程互动化设计表、讲师手册、学员手册、案例与操作手册、考核手册。【案例】某移动公司的PCT开发项目某移动公司的一个PCT开发项目是师课同建项目，其基本流程包括：第一阶段，从人员的训练入手，人员训练完以后，学员按照标准模板进行内部课程开发；第二阶段，专家组进行伴随辅导，辅导完以后，通过八大资料进行优化和生成，也就是专家组拿回去做后台优化、进一步整合；第三阶段，学员将自己做好的资料与专家的资料进行整合；第四阶段，师课匹配的综合演练。此外，培训师还要对外在的课程品质进行试讲、磨合、匹配，最终将师课同建项目全部做好。总体来说，这个项目所需的时间是2个月左右，学员的全脱产时间是11天左右。最终，该移动公司的开发成果是开发了10门自有内训课程（30课时）。其中，通用类课程，包括企业文化及职业素养、团队协作与激励技巧、计算机的日常维护；服务类课程，包括营业厅服务礼仪规范、客户服务沟通技巧、客户投诉处理技巧；市场类课程，包括公司业务资费培训、集团客户经理销售技巧、营业厅销售技巧、新业务介绍及营销培训。

培训课程体系设计方案

培训课程体系设计方案团队建设类课程体系设计要解决的问题团队建设类课程要能帮助团队管理者引导下属齐心协力完成团队目标。一般要解决九大问题：了解团队类型，选择和管理团队角色；掌握团队建设的步骤和团队管理手段；提高团队沟通、团队教练、团队激励等技能；掌握团队的发展阶段及领导方式；有效化解团队冲突；达成团队的目标和共识；增强企业部门、个人团队凝聚力，打造高绩效团队。课程所涉及的维度企业根据自身发展战略和实际情况开设团队建设类课程。常见划分维度如下

不同团队建设课程的内容体系企业应根据受训人员的特点和需掌握的知识、技能和态度，构建团队建设的内容体系

团队建设类课程培训需求调查问卷 1、您的团队规模是多少人？ A：3人以下 B：3-6人 C：7-10人 D：10人以上 2、您的团队成员间的差异是否明显？ A：很小 B：较明显 C：很大 D：不知道 3、您的团队分工是否合理？ 4、您认为您的团队最大的竞争优势是什么？ 5、您认为影响团队发展的最重要的因素是什么？ 6、在实现团队建设的过程中最大的障碍是什么？（限选五项）

7、当员工对某一问题的看法与您不一致时，您一般会做什么？ 8、您平时的学习方法是什么？ 9、对于学习，您的态度是什么？ 10、当前您所介绍的团队建设类培训课程在数量上您认为怎么样？ 11、最近两年您是否参加过团队建设培训，其种类是什么？ 12、您认为下来团队建设培训内容中，哪些对您胜任当前工作最重要？ A：团队结构 B：团队沟通 C：团队人员发展规划 D：团队知识建设 E：团队合作 F：团队创新 G：团队绩效管理H：团队绩效提高的方法 I：团队绩效提高技巧 J：其它—————————————————————— 13、您认为团队建设类课程在内容上应注意哪些问题？ 14、对于一门课程来说，您认为多长时间较为合适？ 15、您希望经过团队建设课程学习到哪些知识，或解决哪些问题？构建团队建设类课程体系

企业文化课程总结

企业文化设计课程总结本学期我们开设了《企业文化建设》这门课程，《企业文化建》设这门课程主要讲解了企业文化的理论知识。经过本门课程的学习，我大致讲这门课程分为三个部分：第一部分包括组织文化的概念、企业文化与企业竞争力两个章节，主要讲述企业文化的发展和组织文化的理论知识。第二部分企业文化建设的含义、步骤方法、企业文化的诊断与测量、企业文化的设计、（理念层、制度行为层、文化符号层）企业文化建设实务、企业文化的实施艺术、企业文化变革、企业伦理与社会责任、领导者与企业文化建设，讲述了企业文化建设的具体理论知识。第三部分包括中国特色企业文化建设、跨文化管理、跨文化管理的理论与实践，讲述了跨文化管理的理论知识。第一部分里面，首先组织文化、理念层、制度层行为层、符号层的概念是理论基础。组织文化是指组织在长期的生存和发展过程中所形成的，组织文化：组织在长期的生存和发展的过程中所形成的，为组织多数成员所共同遵循的最高目标、基本信念、价值标准和行为规范，它是理念形态文化、行为制度形态文化和物质形态文化的复合体。组织文化划分为三个层次:理念层（组织领导者和成员共同信守的基本信念、价

值标准、职业道德及精神风貌）包括组织目标与愿景、核心价值观、组织哲学、组织宗旨、组织精神、组织伦理与道德、管理理念、经营理念、组织风气;制度行为层（对组织及其成员的行为产生规范性、约束性影响的部分）包括一般制度、特殊制度、组织风俗、行为规范;符号层（组织创造的物质文化、组织核心价值观的物质载体）符号层包括组织基本标识、组织的徽标、旗帜、歌曲等；组织的自然环境个建筑、组织的服务特色和模式、组织的技术及工艺设备、组织的文化体育生设施、组织的纪念建筑物和造型、组织的纪念品和公共关系用品、组织文化传播网络。其次是对企业文化的认识。它是自改革开放以来在我国兴起的，现代企业管理经历了经验管理、科学管理理、文化管理三个阶段，我国的绝大多数企业正经历有经验关联性科学管理的过渡，在这个过渡中，健全制度，建设好相应的企业文化是科学管理中国化的内涵。现代企业管理的三大系统：全面技术与质量管理；全面财务管理与全面经济核算；全面人力资源开发与管理的企业文化建设。优秀的企业文化，对内可凝聚强大的精神力量，对外可塑造完美的企业形象，从而增强企业的竞争力。文化管理是二十一世纪的管理，企业文化建设是企业经营管理的一项核心内容，

AS400安全与权限管理

AS/400安全与权限管理 AS/400安全体系包括系统安全、用户控制和资源保护三个层次，融贯于整个计算机系统中。可以说从外部硬件到系统内部，从用户登录开始，到用户访问的每一界面（菜单、命令行等），访问的任何资源，安全检查一直处于活跃状态。能有效地对数据进行保护，免遭破坏和非法访问。本单元介绍OS/400的包括用户描述、与安全相关的系统参数、权限表、组描述、安全工具及安全向导等安全概念。安全包括系统内置的用来控制系统设备、数据、系统上安装程序使用的安全措施。安全阻止未授权的用户访问数据，从而保护数据的完整性。菜单是用来控制用户访问权限的方法之一。用户描述扩展了此权限，可控制用户的登录。 1 系统安全 1.1 Security Types

Figure 7-1. Types of Security There are 3 types of security on the AS/400 system: Physical security 、Sign-on security and Resource security Physical security Physical security provides protection of your AS/400 system, device, device output and media on which data is stored from accidental or deliberate loss or damage. Resource Security Resource security protects the data on the system by limiting access to files, programs, libraries, and other objects. Sign-on security Sign-on securitylimits who can sign on to an AS/400 system and what they can do when they sign on (for example, which menu options appear). 对于AS/400计算机系统来说，系统应该有三级安全保护机制。物理安全性(Physical Security)、登录安全性(Sign-on Security)和资源安全性(Resource Security)。物理安全性是指提供系统和相关设备及存贮数据介质的保护，以防意外或有意的数据丢失、破坏。登录安全性限制谁可以在系统上登录，以及登录后可以执行那些操作。资源安全性是在用户登录系统后，附加的用于保护对象和对象中数据安全性，避免非法访问。这里我们主要讨论后两种安全性管理。 1.2 Security Levels

三大培训体系简介

KAB培训系统简介《大学生KAB创业基础课程》是KAB创业教育（中国）项目的成果之一。该课程力图对中国当代大学生的就业观念进行科学指导，培养她们的创业意识，帮助她们正确认识企业在社会中的作用和自我雇用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，从而提升她们的创业能力和就业能力。该课程以国际劳工组织编写的英文教材为蓝本，经国际劳工组织授权，作了符合中国实际情况的本土化改编。教学内容分为8个模块，依次为：什么是企业（模块1）、为什么要发扬创业精神（模块2）、什么样的人能成为创业者（模块3）、如何成为创业者（模块4）、如何找到一个好的企业想法（模块5）、如何组建一家企业（模块6）、如何经营一家企业（模块7）、如何准备商业计划书（模块8）。教学时间约需36个学时。学生选修该课程能够获得相应的学分。该课程的教学用书包含讲师用书、学生用书和商业游戏。讲师用书的具体内容包括教学大纲和教学指南两部分内容。学生用书包括两部分：第一部分为练习，注重培养学生的创业素质。具体包括自我测试、课堂演示、小组活动、案例分析、头脑风暴、嘉宾访谈、商业游戏等多种形式，生动活泼，具有极强的实践效果。第二部分为阅读材料。此部分紧密结合练习内容，为每个模块提供了丰富的阅读材料，力求理论与实践相结合，重点以知识背景、实践经验分析、操作指南为内容，提供给学生更丰富的指

示并引导她们更深入地学习。该课程实行小班授课，突出以学生为中心的教学思想，体现出更多的参与特点，主要以鼓励、促使学生主动思考、亲身体验为主，在编写体例和教学方法上都有创新之处，是一门有创意、实用性强的创业基础教育课程，适合高等院校的各学科学生学习。《大学生KAB创业基础》课程大纲：模块一什么是企业？主题 1 企业（Enterprise）的含义主题 2 企业的类型主题 3 人们在企业中的作用主题 4 小企业模块二为什么要发扬创业精神？主题 1 创业精神的定义主题 2 创业的动机主题 3 创业在社会中的作用主题 4 自主创业模块三什么样的人能成为创业者？主题 1 评估创业者潜力主题 2 识别创业者特征主题 3 领导力主题 4 决策力主题 5 风险承担

AS400系统培训笔记

AS400系统培训笔记一、sysid：system name 二、升级微码和增加cpu是需要新的system password，换cpu时需要输入原来的system password。 3、p170面板： 01：display启动方式。 02：设置启动方式。 03：启动。 04：测试报警灯。 11：选择设置值。 s:slow f:fast v=f(上次启动正常) v=s(上次启动失败) A：A区 B：B区 C：IBM实验用 D：外部设备（磁带、光驱） N：normal M： manual 三、常用巡检命令： 1、wrkdevd *opt|*tap 2、dsptap 3、dspopt 4、wrkshrpool：内存 5、wrkhdwrsc type(*stg)：硬盘状态 6、wrkhdwrsc type(*prc)：cpu和内存状态， 7、wrkhdwrsc type(*cmn)：网卡状态 8、wrksyssts 9、wrkdsksts：硬盘（%busy一般不超过40%） 10、dsplog F4 11、wrklicinf:查看版本号等 12、cfgtcp 13、pwrdwnsys:关闭系统三、系统知识 1、AS：application system 2、cfgtcp、wrkhdwrsc *cmn：配置网卡 3、crtlineth 4、AS400上不支持SNA 5、strtcp：激活tcp 6、AS/400的分层机构：application|os/400|slic|64-bit RISC。(slic:system

license internal code) 7、系统能登陆中进sst（strsst）看log，系统不能登陆进dst看log。 8、src：system ref code 9、pal：product activity log 10、打印系统配置：strsst-start a services tool-hardware services manager-f6=print configuration-退出sst-wrksplf （F4选择相应的项） 11、dspmsg qsysopr 12、黄灯不报警：cpu、内存、风扇没问题，机器可以正常工作。 13、wrksyssts:当%system ASP USED超过90%时，在 dspmsg qsysopr中有相应的报警信息，一般不超过%80。 14、go cleanup：清理系统日志垃圾。 15、wrkactjob 16、恢复被disable权限的用户：strsst-work with services tools uers ids 17、网络：wrklind,crtlineth,sfgtcp,strtcp,dspjoblog. 18、system request：shift + esc 后 enter键回车。

AS400基本操作及常用命令

1AS/400基本操作 AS/400用户接口满足各种用户的需求，无论他们是新用户、数据管理人员、系统管理员、或程序员。用户可以灵活的使用OS/400提供的多种方法，对系统进行操作。如果用户并不了解显示屏幕或如何启动任务，通过AS/400帮助功能，在任何屏幕上都可使用帮助。帮助的信息包括整个屏幕的信息到现实屏幕上个别项目的信息。 AS/400系统还提供相应国家语言，支持用户以其所在国家的语言作为与系统的接口。 1.1屏幕显示 AS/400系统提供一些不同的显示屏幕作为其用户接口的一部分。组成用户接口的显示屏幕类型有：菜单（MENU）输入（ENTRY）列表（LIST）帮助（HELP）登录画面用于用户注册：使用用户名和口令 Sign On System . . . . . ：S101766G Subsystem . . . . ：QINTER Display . . . . . ：PC5250 User . . . . . . . . . . . . . . USER Password . . . . . . . . . . . .USER Program/procedure . . . . . . . . Menu . . . . . . . . . . . . . . Current library . . . . . . . . . 进入系统后,首先会看到的显示屏幕就是菜单 1.1.1菜单用户可以使用菜单选择他们想执行的任务，而不需使用系统命令，如图： MAIN AS/400 Main Menu 菜单名System：S101766G Select one of the following： 1. User tasks

企业文化课程总结

《企业文化》课程总结学院：经济管理学院专业班级：市场营销141 姓名：吴洁学号：5400214240

1．内涵在课程刚开始的时候，老师花了一周的时间来讲述了文化的内涵，并通过讲解文化的内涵引出了企业文化的内涵，以便于我们更好地理解企业文化的内涵。 1.1文化内涵文化拥有十分丰富的内涵，从不同的方面解释，文化的内涵也因此不同。其中最主要的是：文化是一种价值观，最终要融于思想和行为。同时文化与人类共生，而文化作用于企业生产经营活动就形成了企业文化。有企业就有企业文化。 1.2企业文化内涵企业文化是企业在实践中创建和发展的用以解决外部适应和内部整合问题的一套共同价值观，与价值观一致的行为方式，以及由这些行为所产生的结果与表现形态。并且同时是形成组织效能的共同认知系统、大家都能认可的习惯性行为方式、隐藏在价值观背后的基本假设系统以及企业成员间达成的团队心理契约。文化是不断“积累”形成的，从历史中产生传统，再从传统中衍生出文化，因此文化是相较于环境形成的。所以企业文化与产业或产品特性有关，例如医疗医药产业的文化应是健康与关爱，便利店是快速与便捷，人寿保险是信赖与可靠。2．企业文化静态属性企业文化作为一种文化，在我的理解看来，它拥有一些静态的表现，就是文化中文化的相关表现。 2.1企业文化的功能作为一个系统，企业文化拥有特定的功能。 2.1.1企业文化的正向功能企业文化拥有六个正向功能。第一个是导向功能，主要是通过企业文化的塑造来引导企业成员的行为心理，使人们接受共同的价值观念，自觉自愿地把企业目标作为自己的追求目标来实现，具体体现在规定企业行为的价值取向、明确企业的行动目标和建立企业的规章制度。第二个是规范功能，企业文化在企业中形成一种“软约束”机制，可以借助相同价值观和相关观念，以及与之对应的行为规范

培训体系华为管理培训介绍

（培训体系）华为管理培训介绍

目录《提高组织的执行力》4 《提高绩效管理的绩效》5 《情境领导》7 《变革管理及华为实践》8 《现代人力资源管理新趋势》10 《人力资源管理：以人致胜》课程介绍11 《华为干部管理实践》12 《绩效导向的培训体系建设》13 《客户服务和客户满意》14 《全面预算管理》15 《全流程成本管理》16 《管理者职业化》18 《绩效管理和绩效考核》19 《团队建设》20 《高效经理人的时间管理》22 《高效会议管理》24 《有效沟通》26 《3G战略和业务运营策略》28 《通过E2E方案发展移动数据业务》30 《运营商战略采购和认证》31

《高绩效决策团队建设》您的团队是否是壹个真正意义上的团队？您是否曾探索如何才能让您的管理团队高效运作，真正发挥团队的作用？《高绩效决策团队建设》是于哈佛和HAY对众多高层管理团队深入研究发现的基础上，结合华为自身高层管理团队引导研讨实践开发而成，该研讨力图于方法论的指导下，通过事先调查以及课堂中对团队关键问题的实务实研讨，提升高层决策团队的运作效率，从而提升团队的绩效。目标对象：高层管理团队（管理团队成员壹起参和）课程时长：1.5天（第壹天4小时，第二天8小时）学员收益： 1.了解高绩效团队的条件 2.明确团队独特价值、优先重点工作，理清本团队和上级、周边团队/部门的关系、内部分工协作等，就团队方向达成共识 3.制定团队高效运作的规则 4.促成团队成员从功能部门主管到跨部门团队成员的角色转变 5.促成团队成员之间认识对方的工作风格，尊重差异，相互理解内容介绍： 1.团队调查，诊断团队问题 2.实务研讨 a)团队诊断问题发现 b)什么是高绩效的团队 c)团队的独特价值

《企业文化》课程标准

附件3：课程标准模板绍兴文理学院上虞分院《企业文化》课程标准编写人：魏建钢审核人：***审定单位：财信系会计教研室编写日期：2010年6月 1-1-1课程的地位与作用本课程是会计专业的一门公共选修课，通过学习，学生可以掌握关于西方和东南亚等一些文化（企业文化）和经济都较为发达的国家和地区的文化概貌、文化精神和企业文化的特色。企业文化被认为是一种营造企业绩效和满意度，创造管理者和员工最佳行为

品格和素质，从而确保产出成功业绩和能力的科学。企业文化学是一门融理论性与实践性为一体的新兴学科。企业文化学为探索适合不同国情的现代企业管理方式，即创造具有民族化、个性化的企业管理模式，提供了新的视野，开辟了新的道路，所以在整个企业管理学科体系处于非常重要的地位。会计专业的学生，在将来涉外会计工作中要运用外国企业文化的相关知识来处业人才培养方案中的基础课程。根据本专业相关的应职应岗能力的和职业素质要求，本课程提供了从事会计职业的必备人文素养，并为后续课程《商务礼仪》、《人力资源管理》、《会计职业道德》等的学习和学生今后所从事的会计工作奠定坚实的基础。 1-2设计思路：

1-2-1课程设计总体思路坚持以会计职业岗位能力培养、职业道德需要为重点来设计《企业文化》课程内容并组织教学。该课程共开设一个学期。按照教学顺序分成四个方面，介绍企业文化的基本知识、基本原理；运用企业文化理论分析和解决企业实际问题；让学生树立敬业爱岗、维护企业形象的意识；掌握企业管理的方法。 30

4.课程实施 4-1教材编写或选用（1）必须依据本课程标准编写或选用教材（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以企业会计岗位业务的各项任务为主线，结合职业技能证书的考核要求，合理安排教材内容。（ 2006.7 。考勤情况、自主学习等方面，占总评成绩的30％；终结性考核即期末笔试，占总评成绩的70％，笔试形式为期末开卷考试，主要考核学生对知识的掌握情况和运用知识的能力。 4-4课程资源的开发与利用 4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等

文档之家

AS400培训 课程1(使用介绍,开发系统介绍,CL开发介绍)

AS400_RPG入门

Vmware培训体系课程介绍(官方最新版)

as400系统操作

培训课程体系介绍_图文.

《企业文化》课程标准

新员工入职培训课程体系

AS400 基本命令和操作

企业文化课程说明新专

AS400系统相关知识点(参考模板)

陈恭华如何设置内部培训课程体系

培训课程体系设计方案

企业文化课程总结

AS400安全与权限管理

三大培训体系简介

AS400系统培训笔记

AS400基本操作及常用命令

企业文化课程总结

培训体系华为管理培训介绍

《企业文化》课程标准

AS400培训课程1(使用介绍,开发系统介绍,CL开发介绍)